El Cerrito

1 |Secretara de Educacin del Valle del Cauca
FRANCISCO JOS LOURIDO MOZ

Gobernador del Valle del Cauca

GLORIA CASTRILLN CASTRO
Secretara de Educacin Departamental

COORDINACIN GENERAL
Gloria Castrilln Castro
Martha Cecilia Mesas Drad

COMIT DIRECTIVO
SECRETARA DE EDUCACIN DEPARTAMENTAL

IVETTE ADAMES GARCIA
Subsecretara de Desarrollo Pedaggico
CLARA EUGENIA VALENCIA
Subsecretara de Administracin de Recursos

MARIELLA VALLECILLA DE COLLAZOS
Directora Tcnica
Coordinadora de Cobertura

MARTA FIGUEROA MARMOLEJO
Directora Tcnica
Coordinadora de Calidad

CLAUDIA LORENA ZULUAGA MEJA
Coordinadora Grupo de Apoyo, Inspeccin y
Vigilancia

PATRICIA DIAZ VASQUEZ
Asesora Jurdica

MARTHA CECILIA MESAS DRAD
Asesora
Coordinadora Grupo de Apoyo de Planeacin

EQUIPO ASESOR GRUPO PLANEACIN EDUCATIVA
Liliana del Socorro Mier ngel
Lucia Galeano Becerra
Viviana Perlaza Correa
Robinson Sandoval Rebolledo
Jader Tulio Morales Potes

GESTIN DE INFORMACIN E INDICADORES
Katherine Sols Garca

DISEO DE CARATULA Y DIAGRAMACIN
Katherine Sols Garca

DICIEMBRE DE 2011


PERFIL EDUCATIVO
MUNICIPIO CERRITO

Indicadores bsicos para el seguimiento
de la Educacin en el Departamento del Valle del Cauca


CONTENIDO

PRESENTACIN

1. INTRODUCCIN

2. POBLACIN Y SITUACIN GEOGRFICA

3. ORGANIZACIN DEL SECTOR
3.1 PLANTA DE PERSONAL
3.2. INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

4. COBERTURA EDUCATIVA
4.1 MATRICULA
4.1.1 Matricula total por sectores, zonas y gnero
4.1.2 Matricula por niveles educativos
4.1.3 Nivel Socioeconmico de la poblacin escolar matriculada en los establecimientos educativos del
municipio
4.1.4 Tasa de Retencin Escolar
4.1.5 Matricula por grados
4.1.6 Matricula por Modelos
4.2 COBERTURA BRUTA
4.3 COBERTURA NETA

5. DOCENTES

6. NUEVAS TECNOLOGAS: COMPUTADORES Y CONECTIVIDAD

7. PRUEBAS SABER
7.1. RESULTADOS GENERALES DE LAS PRUEBAS SABER 5 Y 9
7.2. PROMEDIOS EN PRUEBAS SABER DE 5 EN 2009
7.2.1 Prueba de Lenguaje quinto grado
7.2.2 Prueba de matemtica - quinto grado
7.2.3 Prueba de ciencias naturales - quinto grado
7.3.1 Prueba de Lenguaje noveno grado
7.3.2 Prueba de matemtica - noveno grado
7.3.3 Prueba de ciencias naturales - noveno grado
7.4. PROMEDIOS EN PRUEBAS SABER DE 11 ENTRE EL 2005- 2010
7.4.1 Nmero de Estudiantes que presentaron la prueba en el municipio
7.4.2 Resultados de las pruebas saber 11

8. RECURSOS FINANCIEROS POR TRANSFERENCIAS

9. ESTRATEGIAS DE ACCESO Y PERMANENCIA EDUCATIVA

10. ESTRATEGIAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EN BSICA Y MEDIA.

11. CONSIDERACIONES FINALES


PRESENTACIN

Es satisfactorio para la Gobernacin del Valle del Cauca Secretara de Educacin, hacer entrega a la
comunidad educativa del Perfil Educativo del Municipio de El Cerrito, el cual se espera sirva de insumo para la
toma de decisiones de las administraciones departamental y local, en el marco de procesos de planificacin,
que permitan orientar estrategias y acciones en la bsqueda de una educacin de calidad con criterios de
pertinencia, para todos los nios, nias y jvenes vallecaucanos.

La poca disponibilidad de informacin oportuna y veraz, ha sido una de las limitaciones con las que se han
enfrentado quienes realizan estudios en el sector educativo. En este sentido, el Ministerio de Educacin
Nacional, en coordinacin con las entidades territoriales, ha avanzado en la consolidacin de un Sistema
Nacional de Informacin del Sector Educativo, que en la actualidad permite obtener el registro y la
disponibilidad de datos de matrcula a travs del Sistema Integral de Informacin de Matrcula SIMAT, el registro
y consulta de los Establecimientos Educativos de todo el pas en el Directorio nico de Establecimientos
Educativos DUE, la disposicin de los resultados de las Pruebas SABER 5, 9 y 11 a travs de la pgina web
del ICFES, entre otros; informacin que ha sido de gran utilidad para el presente trabajo.

Si bien es cierto que se ha avanzado en la cualificacin de la informacin generada desde el sector educativo,
es fundamental abordar el estudio de los factores sociales, econmicos y culturales que den cuente de
preguntas como las siguientes; cules son las causas para que un estudiante deserte del sistema educativo?
Por qu en pleno siglo XXI an existe poblacin iletrada? Cuntas son y cules son las caractersticas
poblacionales de las personas en edad escolar que an estn por fuera del Sistema Educativo?, entre otras
problemticas recurrentes de la educacin. Las respuestas a estas preguntas, solo son posibles a partir de un
trabajo intersectorial e interinstitucional que permita allegar ms elementos para caracterizar el sector educativo
en el Valle del Cauca.

Se espera que este documento constituya el inicio de un esfuerzo conjunto, para avanzar de manera
permanente en el anlisis de los indicadores educativos (cobertura, calidad, eficiencia, pertinencia), a partir de
datos y cifras confiables de cada uno de los Municipios. Es solo a partir del conocimiento que se tenga de la
situacin de la Educacin en el Valle del Cauca, que se pueden formular y ejecutar iniciativas de impacto
generadoras de las transformaciones urgentes que requiere nuestro Departamento y el pas.

Invitamos a todos los sectores, a las distintas organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, a las
administraciones locales y a la sociedad civil organizada, a aunar esfuerzos para que a partir del estudio de la
realidad educativa y su problemtica, se desarrollen programas y proyectos que contribuyan a posicionar el
Valle del Cauca como lder en Educacin a nivel nacional.

GLORIA CASTRILLN CASTRO
Secretaria de Educacin Departamental


1. INTRODUCCIN

En el marco de las polticas de Cobertura, Calidad, Pertinencia y Eficiencia interna del Sector Educativo
se sigue avanzando en el propsito de garantizar oportunidades educativas para todos los ciudadanos,
a fin de alcanzar un mayor desarrollo de competencias y capacidades que a mediano y largo plazo
contribuyan a reducir los niveles de pobreza y las brechas sociales.

Avanzar en el compromiso antes sealado, requiere no solo poner en marcha estrategias de
acompaamiento permanente a los actores del sistema educativo, sino que requiere una
autoevaluacin de los logros y retrocesos en los principales indicadores de desempeo del sistema.

En tal sentido, este documento presenta una breve sntesis de los principales datos e indicadores de
Cerrito en el rea de educacin, a partir de los cuales se ha construido un perfil de la situacin actual
del Municipio. Los datos enfatizan principalmente poblacin, escolaridad, alfabetismo, cobertura
educativa, retencin escolar, infraestructura educativa, pruebas SABER y conectividad entre otros.

En cuanto a la Educacin Inicial, tenemos el reto de seguir consolidando la Mesa Regional de
Educacin para la Primera Infancia, que permite realizar un trabajo coordinado entre los distintos
actores que intervienen en la atencin a este grupo poblacional. Labor en la cual las administraciones
locales tienen una importante responsabilidad. Nos encontramos en el proceso de recolectar datos
confiables sobre la atencin en Educacin Inicial, que d cuenta de lo que se est realizando en cada
localidad, pero sobre todo de las acciones a emprender, para que todos los nios y nias menores de
seis (6) aos reciban una atencin integral.

Las fuentes de la informacin utilizadas son bsicamente los datos con que cuenta el Ministerio de
Educacin Nacional y clculos realizados con las bases de datos de la Secretara de Educacin del
Valle del Cauca. No se dispuso de la informacin del gobierno local, exceptuando la relacionada con la
organizacin del sector.

Se espera que esta informacin contribuya al anlisis y a la configuracin de planes de mejoramiento
para los municipios, regiones y microrregiones geogrficas, as como para el cumplimiento de las metas
definidas en sus acuerdos de cobertura y calidad y en el diseo de estrategias de desarrollo que
mejoren la situacin de la educacin en el municipio.


2. POBLACIN Y SITUACIN GEOGRFICA
Situacin Geogrfica del Municipio

El Municipio est situado en la regin central
del Departamento del Valle del Cauca en las
estribaciones de la Cordillera Central. Limita
al norte con los municipios de Guacar,
Ginebra y Buga, al oriente con el
departamento de Tolima y el municipio de
Palmira, al sur municipio de Palmira y al
occidente municipio de Vijes. La cabecera
municipal est ubicada a una altitud de 987
metros sobre el nivel del mar, con una
temperatura promedio de 23C. Posee una
extensin total de 466 km cuadrados. La
distancia referencial con Cali la Capital del
Valle del Cauca es de 46 Km.

El municipio cuenta con una poblacin estimada de 56.315 habitantes, segn proyecciones de poblacin para el
ao 2011 realizadas por el DANE. Lo que representa el 1,27% de la poblacin total del Departamento del Valle.
Su cabecera municipal concentra el 61,59% del total de su poblacin y el 38,41% restante son habitantes de
Zona Rural.

De acuerdo al gnero, se estima que el 50,51%, esto es 28.444 del total de la poblacin son mujeres y el
49,49%, es decir 27.871 son hombres. Tomando en cuenta la edad, la poblacin es relativamente joven ya que
los menores de 24 aos representan aproximadamente el 41,40% del total, un 15,07% de la poblacin son
adultos jvenes entre 25 a 34 aos.

Del total de la poblacin del Municipio, 22,63% que corresponde a 12.744 habitantes del municipio, se
encuentran en el rango de edad escolar de 3-16 aos.

3. ORGANIZACIN DEL SECTOR

El Cerrito es uno de los Municipios no certificados en materia educativa. Quiere esto decir, que los recursos
provenientes del Sistema General de Participaciones para la prestacin del servicio pblico educativo, son
administrados por el Gobierno Departamental, instancia encargada de disponer de la planta de personal y de
personal docente, directivo docente y administrativo, adscrita a los Establecimientos Educativos del sector
oficial.
El Gobierno Departamental-Secretara de Educacin, cuenta con Grupos de Apoyo a la Gestin Educativa
Municipal GAGEM, a travs de los cuales se brinda asistencia tcnica a los Municipios no certificados. El Cerrito
est adscrito al GAGEM No. 2, con sede en la ciudad de Palmira.
En el municipio de El Cerrito existe en la estructura administrativa la Secretara de Educacin, la cual cuenta
con una planta de personal de cuatro funcionarios: tres secretaras y un mensajero.


3.1 PLANTA DE PERSONAL
La prestacin del servicio educativo est a cargo de 367 personas. El 79,3% de este personal se encuentra
nombrado en propiedad, el 10,6% est vinculado en periodo de prueba y el 10,1% es provisional.

Planta de Personal
CARGO PROPIEDAD
PERIODO DE
PRUEBA
PROVISIONAL VACANTE
DEFINITIVA
ADMINISTRATIVO 11 27
DOCENTE 259 39 10
COORDINADOR 16
RECTOR 5
TOTAL 291 39 37
Fuente: Secretara de Educacin del Valle del Cauca, Aplicativo Humana, con corte a Octubre 2011

3.2 INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
1

Se registran en el sector oficial 5 establecimientos educativos con 36 sedes, mientras que en el sector no
oficial hay 21 establecimientos educativos con 22 sedes. En cuanto a su situacin geogrfica 30 sedes se
encuentran ubicadas en zona rural y 28 en zona urbana.

Establecimientos educativos y Sedes por Sector y Zona
AO ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS SEDES
NO OFICIAL OFICIAL NO
OFICIAL
OFICIAL RURAL URBANA
2011 20 5 21 36 30 28
2010 21 5 22 36 30 28
2009 16 5 16 35 30 21
2008 16 5 16 35 23 28
2007 16 5 16 35 23 28
2006 13 5 13 38 31 20
Fuente: Ministerio de Educacin Nacional y Secretara de Educacin del Valle del Cauca

Detalle de los Establecimientos educativos y Sedes por Sector y Zona 2011
ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO
SECTOR SEDE ZONA DIRECCION
CENT NOCT PBO
FRANCISCO CAMPO
NO
OFICIAL
CENT NOCT PBO
FRANCISCO CAMPO
RURAL SANTA ELENA
URBANA CR 12 NO 4 - 50
COL CIAL MIXTO
INCANOF
NO
OFICIAL
COL CIAL MIXTO INCANOF URBANA CLL 3 N0 5-75
COL DE BACHILLERATO
TCNICO COMERCIAL
HARGADN EL PLACER
NO
OFICIAL
COL DE BACHILLERATO
TCNICO COMERCIAL
HARGADN EL PLACER -
SEDE PRINCIPAL
URBANA KR 3 3 33
COL DE BTO TEC CIAL
HARGADON
NO
OFICIAL
COL HARGADON URBANA CR 5 3 NO 4-55
COL MIXTO MANUEL
JOSE GUZMAN
NO
OFICIAL
COLEGIO MIXTO MANUEL
JOSE GUZMAN
URBANA CR 5 NO 6-83
COL NIO JESUS DE
PRAGA
NO
OFICIAL
COL NIO JESUS DE
PRAGA
RURAL CORREG SANTA ELENA

1
Todos los datos 2006 al 2010 son datos definitivos con corte al 31 de diciembre de cada ao. Los datos 2011 tienen corte
al 13 de octubre. Tomado de http://menweb.mineducacion.gov.co/seguimiento/estadisticas/


ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO
COL NUESTRA SEORA
DEL CARMEN
NO
OFICIAL
COLEGIO NUESTRA
SEORA DEL CARMEN -
SEDE PRINCIPAL
URBANA KR 19 5 26
COLEGIO EL DIVINO
NIO
NO
OFICIAL
COLEGIO EL DIVINO NIO
- SEDE PRINCIPAL
URBANA CL 7 9 45
COLEGIO MIXTO SAN
GABRIEL
NO
OFICIAL
COLEGIO MIXTO SAN
GABRIEL - SEDE
PRINCIPAL
URBANA CL 8 7 35
COLEGIO RAFAEL
POMBO
NO
OFICIAL
COLEGIO RAFAEL POMBO
- SEDE PRINCIPAL
URBANA KR 5 4 55
IE HERNANDO
BORRERO CUADROS
OFICIAL ANTONIO NARIO RURAL CORREG SANTA LUISA
HERNANDO BORRERO
CUADROS
RURAL CORREG TENERIFE
JORGE ISAACS RURAL COREG TENERIFE
MANUELA BELTRAN RURAL CORREG EL CARRIZAL
MARIA LUISA DE LA
ESPADA
RURAL CORREG AUJI
MERCEDES ABREGO RURAL VDA REGADEROS
RICARDO BALCAZAR
MONZON
RURAL CORREG LOS ANDES
ROSA ZARATE DE PEA RURAL CORREG EL MORAL
IE JORGE ISAACS OFICIAL CARLOS A. SARDI
GARCES
URBANA CLL 9 ENTRE CR 16 Y 17
CINCUENTENARIO URBANA BARRIO CINCUENTENARIO
JORGE ISAACS URBANA CR 7 NO 8-29
JOSE CELESTINO MUTIS URBANA CLL 3 NO 5-75
JOSE IGNACIO RENGIFO URBANA CR 17 ENTRE CLL 9 Y 10
PEDRO VICENTE
MONTAO
URBANA CLL 8 ENTRE CRA 1 Y 5
SANTA BARBARA URBANA CLL 9 ENTRE CR 21 Y 22
SIMON BOLIVAR RURAL VDA GUACANAL
IE JORGE ISAACS EL
PLACER
OFICIAL FRANCISCO DE PAULA
SANTANDER
RURAL CLL 7 CR 5 ESQUINA
JORGE ISAACS EL
PLACER
RURAL CR 2 CLL 6 ESQ
IE SAGRADO CORAZN OFICIAL EDUARDO CABAL MOLINA URBANA CAR 11B NO 10-17
GUILLERMO LEON
VALENCIA
URBANA CLL 1 NO 1-24
MARIA INMACULADA URBANA CLL 8 NO 9-69
MARIA MONTESSORI URBANA CLL 6 NO 11-11
PEDRO ANTONIO MOLINA URBANA CAR 11 NO 7-11
RICARDO CIFUENTES
RIOMAA
RURAL VDA SAN FERNANDO
SAGRADO CORAZON URBANA CLL 8 NO 10-09
IE SANTA ELENA OFICIAL JOSE ANTONIO GALAN RURAL VEREDA EL POMO
CENTRO DOCENTE NO 11
POLICARPA
SALAVARRIETA
RURAL CORREG EL CASTILLO
CENTRO DOCENTE NO 17
ANTONIO RICAURTE
RURAL VDA AMAIMITO
CENTRO DOCENTE NO 9
GREGORIA BENAVIDES
EDUARDO RIASCOS
GRUESO
RURAL VDA CAMPO ALEGRE
EL PARAISO RURAL VDA EL ROSARIO
FRAY MARTIN DE PORRES RURAL VDA LA REINA
JORGE ISAACS RURAL CORREG SANTA ELENA


ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO
JORGE ISAACS SEDE
PRINCIPAL
LA HONDA RURAL VDA LA HONDA
RAFAEL URIBE URIBE RURAL VDA ZABALETAS
INST TEC CIAL E
INDUSTRIAL
PROVIDENCIA
NO
OFICIAL
INST TEC COMERCIAL E
INDUSTRIAL
PROVIDENCIA
RURAL EL PLACER
INST TEC CIAL
INSTECOM
NO
OFICIAL
INST TEC COMERCIAL
INSTECOM
RURAL CORREG EL PLACER
INSTITUCION
EDUCATIVA COLEGIO
CENTRAL
NO
OFICIAL
COLEGIO CENTRAL URBANA CR 11 N0 9-27
INSTITUCIN
EDUCATIVA VIRTUAL
ANDINOS
NO
OFICIAL
INSTITUCIN EDUCATIVA
VIRTUAL ANDINOS - SEDE
PRINCIPAL
URBANA CALLE 8 NO.10-16
INSTITUTO GABRIELA
MISTRAL
NO
OFICIAL
GABRIELA MISTRAL URBANA CLL 7 NO 10-76
LIC FORJADORES DEL
FUTURO
NO
OFICIAL
LIC FORJADORES DEL
FUTURO
RURAL CLL 9 NO 7 - 12
LIC INF ARCO IRIS NO
OFICIAL
LIC INF ARCO IRIS URBANA CLL 5A NO 9 - 60
LIC INF CAMINOS DE
SABIDURIA
NO
OFICIAL
LIC INF CAMINOS DE
SABIDURIA
LICEO ECOLGICO
MANZANAREZ
NO
OFICIAL
LICEO ECOLGICO
MANZANAREZ - SEDE
PRINCIPAL
URBANA CL 1 6 45
LICEO MIXTO
MODERNO
NO
OFICIAL
LICEO MIXTO MODERNO -
SEDE PRINCIPAL
URBANA KR 6 3 64
Fuente: Directorio nico de Establecimiento Educativos DUE, con corte a Octubre 13 de 2011 y Secretara de
Educacin Departamental Grupo de Apoyo de Inspeccin y Vigilancia

4. COBERTURA EDUCATIVA

4.1 MATRICULA
2

4.1.1 Matricula total por sectores, zonas y gnero

En el 2011 ya se nota una reduccin considerable de 14.741 personas matriculadas en 2008 se pas a 12.041
en 2011 lo que implica una reduccin estimada del 18.32%. En todo caso se destaca que entre el 2010 y el
2011 hay un aumento en la matricula que se estima en un 15.49%.

En el 2011, el 80.35% de la poblacin matriculada fue atendida por el sector oficial. Del total de
estudiantes matriculados en 2011, el 61.2% fueron atendidos en establecimientos educativos localizados en
la zona urbana y 38.8% en establecimientos ubicados en la zona rural.

2
Todos los datos de matrcula son suministrados por el aplicativo SIMAT. Los datos de matrcula 2006-2009 tienen corte al
31 de diciembre de cada ao, tomado de http://menweb.mineducacion.gov.co/seguimiento/estadisticas/ . En el 2010 el
corte es al 22 de septiembre y en el 2011 al 31 de agosto, datos aportados por la SED


Matricula por Sector, Zona y Gnero
AO SECTOR ZONA GENERO
NO
OFICIAL
OFICIAL RURAL URBANO FEMENINO MASCULINO
2011 2366 9675 4672 7369 6014 6027
2010 1171 9255 4079 6347 5293 5133
2009 4377 10024 6516 7885 7038 7363
2008 4377 10364 5548 9193 7232 7509
2007 4442 10620 5561 9501 7445 7617
2006 3605 10636 5616 8625 7261 6980

4.1.2 Matricula por niveles educativos

Se destaca que en ao 2011 hay un aumento de matrcula en todos los niveles educativos.

Matricula por Nivel Educativo
NIVEL PRE JARDN
Y JARDN
TRANSICIN PRIMARIA SECUNDARIA MEDIA
2011 139 852 5072 4374 1604
2010 721 4402 3822 1481
2009 918 271 5623 5535 2054
2008 921 209 5909 5646 2056
2007 845 414 6199 5667 1937
2006 943 176 5679 5689 1754

4.1.3 Nivel Socioeconmico de la poblacin escolar matriculada en los establecimientos educativos del
municipio

De acuerdo con la informacin reportada en la Secretara en el 2011, el 35.28% de los estudiantes matriculados
en el municipio es de estrato 1 y el 61.51% de estrato 2. De ello, debe inferirse que la retencin escolar en el
municipio tambin debe incentivarse a travs de programas de bienestar para los menores.

Matricula por Nivel Socioeconmico
NIVEL
ESTRATO
0
ESTRATO
1
ESTRATO
2
ESTRATO
3
ESTRATO
4
ESTRATO
5
ESTRATO
6
N.D.
2010 38 3613 6536 225 2 6 4 2
2011 50 4248 7407 311 9 4 5 7

4.1.4 Tasa de Retencin Escolar
3

3
Para calcular la Tasa de Retencin Escolar no optima en un ao A, se totaliza el nmero de alumnos en un periodo
[Xy+1..Xy+n], durante un ao A y el nmero de alumnos en un periodo [Xy..Xy+(n-1)], durante un ao A-1. Dnde: Y es el
curso de inicio del periodo que se quiere analizar y N es el nmero de cursos menos uno necesarios para terminar el
periodo a analizar.

Por ejemplo, si se quiere conocer cul es el % de estudiantes que se retuvieron en el sistema educativo de un ao a otro
p.e. del 2010 al 2011, entonces se calcula as:

1. El ao A = 2011 El curso de inicio Xy = primero,
El ao de inicio Xy+1 = segundo


La retencin escolar en el municipio ha mejorado pasando de un 99.80% en el ao 2007 a un 108.81% en el
ao 2011. Al comparar de un ao a otro se observa: a) En el ao 2006 se tena 10433 estudiantes, entre los
grados 1 a 10 y en el 2007 entre los grados 2 a 11, se tena 10412, es decir 0,2% menos estudiantes; b)
En el ao 2010 se tena 8468 estudiantes entre los grados 1 a 10, y en el ao 2011 en los grados 2 a 11
pasaron a 9214 estudiantes, es decir, un 8,8% ms estudiantes.

Tasas de Retencin Escolar
2007 2008 2009 2010 2011
INDICE DE RETENCIN CICLO ESCOLAR 1 A 11 99,80% 95,79% 92,22% 79,88% 108,81%
INDICE DE RETENCIN ESCOLAR PRIMARIA A PRIMER
GRADO DE BASICA SECUNDARIA 1 A 6
114,68% 101,27% 96,77% 85,24% 116,74%
INDICE DE RETENCIN ESCOLAR BASICA SECUNDARIA
A PRIMER GRADO DE MEDIA 6 A 10
86,86% 91,48% 89,55% 75,14% 102,80%
Fuente: Clculos propios de la Secretara de Educacin del Valle del Cauca

4.1.5 Matricula por grados

Matricula por grados
GRADO 2006 2007 2008 2009 2010 2011
PRE JARDN 67 76 76 76 51
JARDN I 109 338 133 195 88
TRANSICIN 927 810 889 886 721 852
PRIMERO 964 1099 1059 1052 887 1035
SEGUNDO 1010 1126 1031 932 827 957
TERCERO 960 1044 1120 978 814 997
CUARTO 926 1070 998 1041 825 940
QUINTO 1147 1183 1118 983 894 938
SEXTO 1161 1319 1325 1220 890 1126
SPTIMO 1318 1196 1239 1174 948 972
OCTAVO 1126 1041 1086 1127 898 973
NOVENO 1031 950 884 912 801 896
DECIMO 790 840 913 847 684 795
UNDCIMO 660 643 696 721 619 620
12 NORMAL N.D N.D N.D N.D
13 NORMAL N.D N.D N.D N.D
CICLO 1 ADULTOS 301 260 212 256 65 45
CICLO 2 ADULTOS 362 380 322 336 44 143
CICLO 3 ADULTOS 572 587 593 565 145 224

El ao de finalizacin del Periodo Xy+n= once
Por lo tanto, el nmero de alumnos finales (NAlf ) es igual a totalizar el nmero de alumnos de segundo hasta once en el
2011

El ao A-1 = 2010 El ao de inicio Xy = primero,
El ao de finalizacin del Periodo Xy+(n-1)= decimo
Por lo tanto, el nmero de alumnos iniciales (NAli ) es igual a totalizar el nmero de alumnos desde primero hasta decimo
en el 2010

Entonces: %Retencin = (NAli Nalf )*100 / NAli

Se debe precisar que esta es una medida de retencin en el sistema, no de movilidad escolar, por ello, es probable tener
tasas por encima del 100%, porque no excluyen estudiantes, repitentes, traslados o nuevos cupos, solo se mide la
capacidad de retener a los escolares y evitar que abandonen el sistema educativo en un periodo de tiempo.


GRADO 2006 2007 2008 2009 2010 2011
CICLO 4 ADULTOS 481 574 519 537 140 183
CICLO 5 ADULTOS 231 323 321 312 31 40
CICLO 6 ADULTOS 73 131 126 174 147 149
DISCAPACITADOS 16 35 32 32
ACELERACIN DEL
APRENDIZAJE 9 37 49 45 46 17
TOTAL EL CERRITO 14241 15062 14741 14401 10426 12041

4.1.6 Matricula por Modelos

En relacin con los modelos educativos, se observa una reduccin en la implementacin de modelos
alternativos. Mientras en 2007 se atendida una poblacin de 453estudiantes con el modelo escuela nueva, esta
poblacin aumenta a 466 en 2009, es decir en un 2.87%, al 2011 se reduce hasta 442. Similar es el caso de la
matricula producida como parte de programas para jvenes en extra edad y adultos regidos por el decreto 3011
(no adscritos a otros modelos) que aumenta del 2007 al 2010 casi en un 13.95%.
Matricula por modelos
MODELO 2007 2008 2009 2010 2011
ADULTOS 3011 801 688 726 529 784
TELESECUNDARIA 114 117 N.D
POST PRIMARIA N.D N.D N.D
ETNOEDUCACIN N.D N.D N.D
ESCUELA NUEVA 453 468 466 456 442
EDUCACIN TRADICIONAL 9215 9042 8738 9352 10798
CAFAM N.D N.D 49 43
ACELERACIN DEL APRENDIZAJE 37 49 45 46 17
OTRAS METODOLOGAS 4442 4377 4377
CRCULOS DE APRENDIZAJE N.D N.D N.D
SAT N.D N.D N.D
MEDIA RURAL N.D N.D N.D
SAT PRESENCIAL N.D N.D N.D
MODALIDAD VIRTUAL ASISTIDA UCN N.D N.D N.D
PREESCOLAR ESCOLARIZADO/
SEMIESCOLARIZADO N.D N.D N.D
PREESCOLAR ESCOLARIZADO N.D N.D N.D
SER N.D N.D N.D
TRANSFORMEMOS N.D N.D N.D
TOTAL EL CERRITO 15062 14741 14401 10426 12041


4.2 COBERTURA BRUTA
4

Entre el 2010 y el 2011 se percibe un incremento en la tasa de cobertura de los niveles de transicin, bsica
primaria, bsica secundaria y media. En cuanto a su relacin con tasa de cobertura bruta de Departamento, en
el 2011 el municipio tiene un indicador superior en todos los niveles educativos.

Tasa de Cobertura Bruta
5

AO
TRANSICION BASICA PRIMARIA BASICA SECUNDARIA MEDIA
MUNICIPIO VALLE MUNICIPIO VALLE MUNICIPIO VALLE MUNICIPIO VALLE
2011 120,6% 83,4% 166,1% 110,1% 101,7% 100,0% 62,7% 73,8%
2010 144,5% 101,0% 159,8% 116,1% 76,8% 104,2% 39,0% 77,5%
2009 117,0% 96,5% 153,8% 113,8% 98,3% 102,6% 41,3% 76,2%
2008 119,2% 96,7% 143,7% 116,5% 98,7% 102,4% 36,7% 73,4%
2007 149,2% 96,3% 166,4% 115,5% 86,7% 98,8% 45,3% 72,2%
2006 128,9% 93,3% 160,2% 119,4% 71,8% 100,2% 57,3% 71,5%

4
La tasa de cobertura bruta es un indicador que da cuenta de la capacidad instalada disponible para atender a un grupo de
poblacin objetivo en el sistema educativo. La Tasa de Cobertura Bruta en cada nivel est definida como la razn entre el
total de alumnos matriculados en transicin, bsica primaria (grados 1 a 5), bsica secundaria (grados 6 a 9) y media (10 a
11), independiente de su edad y el total de poblacin en edad terica para cursar dicho nivel, entre 5 y 16 aos.
Adicionalmente incluye la poblacin matriculada en ciclo de adultos.

5
Los datos de matrcula para el clculo de cobertura son suministrados por el aplicativo SIMAT. Los datos de poblacin se
toman de las proyecciones del DANE. Las tasas de cobertura bruta de 2006 a 2010 para el Valle se calculan con datos
definitivos con corte al 31 de diciembre, 2011 se calcula con corte a junio 30. Para el caso de las tasas de cobertura del
municipio del 2006 al 2009 se calculan con datos con corte al 31 de diciembre, en el 2010 con corte al 22 de septiembre y
en el 2011 con corte al 31 de agosto.


4.3 COBERTURA NETA
6

En cuanto a la cobertura educativa respecto a la poblacin que, de acuerdo a su edad, debiera estar en el nivel
educativo correspondiente, an se observan niveles muy bajos de matrcula. En trminos generales, la mayor
diferencia se encuentra en la media, seguida de la bsica secundaria, en donde an, se presentan niveles muy
bajos de cobertura neta. En 2009, la bsica secundaria tuvo una cobertura neta estimada del 89,1% en tanto
que en 2011 se redujo 38,96%, lo que indica un mayor nivel de rezago. De otra parte, en la media, en el 2009
se alcanza una cobertura neta del 48,4% y en el 2011 la tasa disminuye llegando hasta el 36,91% lo que puede
deberse a un menor avance escolar o una menor retencin de escolares en edades ptimas en el sistema
educativo.

Tasa de Cobertura Neta
7

AO
TRANSICION BASICA PRIMARIA BASICA SECUNDARIA MEDIA
MUNICIPIO VALLE MUNICIPIO VALLE MUNICIPIO VALLE MUNICIPIO VALLE
2011 96,6% 56,1% 46,6% 77,6% 39,0% 70,0% 36,9% 54,8%
2010 65,7% 60,4% 59,3% 76,8% 46,9% 69,2% 44,6% 53,7%
2009 70,7% 66,3% 94,9% 93,0% 89,1% 68,1% 48,4% 35,6%
2008 73,4% 67,9% 98,7% 92,1% 89,0% 66,6% 49,1% 33,2%
2007 69,6% 67,8% 95,8% 94,5% 85,4% 64,9% 43,1% 34,0%
2006 74,7% 71,4% 83,5% 96,9% 86,1% 67,5% 44,4% 35,3%

6
Este indicador se define como nmero de alumnos inscritos en un nivel educativo al inicio del ciclo escolar en las edades
normativas correspondientes, por cada cien en el mismo grupo de edad. Este indicador brinda cifras ms confiables de la
cobertura educativa para cada uno de los niveles de la educacin bsica que el indicador de cobertura bruta. A diferencia de
ste, la cobertura neta slo considera tanto a los alumnos matriculados como a la poblacin con las edades normativas que
corresponden al nivel educativo de referencia.

7
Los datos de matrcula para el clculo de cobertura son suministrados por el aplicativo SIMAT. Los datos de poblacin se
toman de las proyecciones del DANE. Las tasas de cobertura bruta de 2006 a 2010 para el Valle se calculan con datos
definitivos con corte al 31 de diciembre, 2011 se calcula con corte a junio 30. Para el caso de las tasas de cobertura del
municipio del 2006 al 2009 se calculan con datos con corte al 31 de diciembre, en el 2010 con corte al 22 de septiembre y
en el 2011 con corte al 31 de agosto.


5. DOCENTES
8

En el municipio, para el ao 2011 se cuenta con un total de 308 docentes que trabajan en el sector oficial. El
mayor nmero de docentes se encuentran en la zona rural.

Nmero de Docentes por Nivel e Institucin
NIVEL EDUCATIVO ZONA RURAL ZONA URBANA TOTAL GENERAL
DOCENTE PREESCOLAR 11 8 19
DOCENTE PRIMARIA 87 40 127
DOCENTE SECUNDARIA Y
MEDIA
106 56 162
TOTAL GENERAL 204 104 308
Fuente: Secretara de Educacin del Valle del Cauca. Octubre de 2011

Otro aspecto que se destaca es que el 67% de los docentes vinculados en el municipio tienen menos de 10
aos de carrera en el magisterio. Un 29% tiene ms de 16 aos, lo que indica un buen nivel en el relevo
generacional.

Proporcin de docentes por tiempo de vinculacin (aos)
TIEMPO DE
VINCULACIN
TOTAL DOCENTES
#DOCENTES %
TOTAL DOCENTES 308 100%
MENOR A 2 44 14%
2 A 5 38 12%
6 A 10 123 40%
11 A 15 15 5%
16 A 20 24 8%
MS DE 20 64 21%
Fuente: Secretara de Educacin del Valle del Cauca. Octubre de 2011

En cuanto al tipo de vinculacin del personal docente, se estima que el 84% de este personal se encuentra
nombrado en propiedad, el 13% est vinculado en periodo de prueba y 3% es provisional.

Nmero de Docentes por Tipo de contratacin y Zona
TIPO CONTRATACION
TOTAL
DOCENTES
%
PERIODO DE PRUEBA 39 13%
PROPIEDAD 259 84%
PROVISIONAL VACANTE DEFINITIVA 10 3%
TOTAL GENERAL 308 100%
Fuente: Secretara de Educacin del Valle del Cauca

Nmero de Docentes por tipo de Rgimen segn Decretos 2277 y 1278
NMERO DE DOCENTES
DECRETO 1278 DECRETO 2277
145 163
Fuente: Secretara de Educacin del Valle del Cauca

8
Todos los datos son tomados del Aplicativo Humana con corte a Octubre de 2011


Relacin: docentes estudiantes 2011
ESTUDIANTES/DOCENTES
ZONA RURAL ZONA URBANA TOTAL GENERAL
16,6 60,5 31,4
Fuente: Calculo a partir de datos del aplicativo humano y aplicativo Simat

6. NUEVAS TECNOLOGAS: COMPUTADORES Y CONECTIVIDAD
9

Para el 2011 se reporta una conectividad del 100% en las sedes ubicadas en la zona urbana, mientras que en
el caso de las sedes situadas en zona rural, se registra un avance en la conectividad del 47,83% de las sedes,
esto es, 11 de 23. No obstante, se ha aumentado la dotacin en el nmero de equipos de cmputo, que a
octubre de 2011 alcanza las 496 unidades, 54.64% situadas en zona urbana y 45.36% en zona rural. Estos
equipos facilitan atender necesidades de tecnologa en el 80.560% de las sedes del municipio, con una
cobertura del 92.77% en la matrcula de las sedes urbanas y una cobertura del 96.89% en la matrcula de las
sedes rurales.

Porcentaje de sedes y matricula con conectividad
SEDES MATRCULA
TOTAL
CON CONECTIVIDAD % CONECTADAS
TOTAL
CON CONECTIVIDAD % CONECTADO
RURALES URBANAS RURALES URBANAS RURALES URBANAS RURALES URBANAS
36 11 13 47,83% 100,00% 9675 3068 6294 90,74% 100,00%
Fuente: Computadores para Educar y Secretara de Educacin del Valle del Cauca

Porcentaje de sedes con computadores por zona
RELACION DEL NUMERO DE SEDES CON COMPUTADOR
ZONA RURAL ZONA URBANA TOTAL
CON COMPUTADORES 18 11 29
NUMERO TOTAL DE SEDES 23 13 36
PORCENTAJE DE SEDES CON COMPUTADORES 78,26% 84,62% 80,56%

Nmero de estudiantes por PC en el municipio
10

MATRICULA DE LAS SEDE CON
COMPUTADOR
NUMERO DE COMPUTADORES ESTUDIANTE/POR PC
RURALES URBANAS TOTAL RURALES URBANAS TOTAL RURALES URBANAS TOTAL
3276 5839 9115 225 271 496 15 22 18

9
Los datos se calculan con base en la matricula del sector oficial en el 2011 con corte a octubre y datos aportados por
Computadores para Educar con corte en el mismo mes.
10
El clculo de estudiantes por PC en esta tabla se calcula solo teniendo en cuenta la matrcula de las sedes que tienen
dotacin de computadores


Comparacin del nmero de alumnos por PC
entre el municipio y la ETC Valle
11

AO ESTUDIANTES
POR PCs ETC
VALLE
ESTUDIANTES
POR PCs
MUNICIPIO
2011 16 20
2010 19 22
2009 23 29
2008 26 33
2007 32 35
2006 42 60
Fuente: Computadores para Educar y
Secretara de Educacin del Valle del Cauca

Al comparar con el balance de computadores entre el municipio y la entidad territorial Valle de Cauca, se
observa que el nmero de estudiantes por computador es superior en el municipio. Mientras en la entidad
territorial el nmero de estudiantes por computadores es 16 en el municipio es 20.

Nmero de Sedes por rangos de
Distribucin de estudiantes por equipo
ESTUDIANTES POR
EQUIPO
NMERO DE SEDES
ZONA
TOTAL
RURALES URBANAS
MENOS DE 20 15 6 21
DE 20 A 29 1 1 2
DE 30 A 49 1 3 4
MAS DE 50 1 1 2
Fuente: Computadores para Educar y
Secretara de Educacin del Valle del Cauca

El 72.41% de las sedes con dotacin de
computadores ha alcanzado un nmero de
estudiantes por equipo de cmputo inferior a
20. Estas sedes atienen el 45.13% de la
matrcula.

Porcentaje de matrcula y sedes de
acuerdo con la distribucin de equipos de cmputo
MATRICULA SEDES
MENOS DE 20 45,13% 72,41%
20 A 29 2,80% 6,90%
DE 30 A 49 32,14% 13,79%
MAS DE 50 19,92% 6,90%
Fuente: Secretara de Educacin
del Valle del Cauca

11
Calculo sobre el total de la matricula oficial.


7. PRUEBAS SABER
12

7.1. RESULTADOS GENERALES DE LAS PRUEBAS SABER 5 Y 9

Los resultados de los aos 2002-2003, 2005-2006 no son comparables con los resultados promedio de los aos
2009. Aun no se dispone de los resultados pblicos del ejercicio de calibracin de las pruebas en estos aos, a
fin de hacerlas comparables con la prueba aplicada en el 2009, por ello no se sitan en la misma grfica.

Promedios en pruebas saber de 5 y 9 en 2003 y 2006
NIVEL DE LA PRUEBA REA AO RESULTADOS
SABER 5
CIENCIAS NATURALES GR 5
2003 50,56
2006 52,20
CIENCIAS SOCIALES GR 5 2006 53,35
LENGUAJE GR 5
2003 58,13
2006 65,44
MATEMTICAS GR 5
2003 51,94
2006 50,13
SABER 9
CIENCIAS NATURALES GR 9
2003 57,13
2006 53,53
CIENCIAS SOCIALES GR 9 2006 53,22
LENGUAJE GR 9
2003 58,28
2006 62,75
MATEMTICAS GR 9
2003 54,90
2006 50,40
Fuente: Ministerio de Educacin Nacional y Sigot

Promedios en pruebas saber de 5 y 9 en 2009
13

PROMEDIO ESTIMADO SABER QUINTO PROMEDIO ESTIMADO SABER NOVENO
LENGUAJE MATEMATICAS
CIENCIAS
NATURALES
LENGUAJE MATEMATICAS
CIENCIAS
NATURALES
COLOMBIA 301 301 301 301 302 301
ETC VALLE DEL
CAUCA
299 309 302 282 290 277
EL CERRITO 300 317 311 289 308 301
Fuente: Sistema Nacional de Informacin de Evaluacin Educativa

12
Todos los datos de pruebas saber 5, 9 y 11 son tomados del Sistema Nacional de Informacin de Evaluacin Educativa
www.icfesinteractivo.gov.co/, excepto los datos de pruebas saber 5 y 9 para los aos 2003 y 2006 que son tomados del
sistema de informacin geogrfica para la planeacin y el ordenamiento territorial sigotn.igac.gov.co/

13
El ICFES define a partir de la media y el promedio terico los siguientes rangos:

RANGOS SABER 5
LENGUAJE 5: NIVEL DE DESEMPEO MATEMATICA 5: NIVEL DE DESEMPEO CIENCIAS NATURALES 5: NIVEL DE DESEMPEO
100-226 INSUFICIENTE 100-264 INSUFICIENTE 100-228 INSUFICIENTE
227-270 MUY MINIMO 265-297 MUY MINIMO 229-281 MUY MINIMO
271-315 MINIMO 298-330 MINIMO 282-334 MINIMO
316-357 SATISFACTORIO 331-363 SATISFACTORIO 334-372 SATISFACTORIO
358-399 MUY SATISFACTORIO 364-396 MUY SATISFACTORIO 373-410 MUY SATISFACTORIO
400-500 AVANZADO 397-500 AVANZADO 411-500 AVANZADO
RANGOS SABER 9
LENGUAJE 9: NIVEL DE DESEMPEO MATEMATICA 9: NIVEL DE DESEMPEO CIENCIAS NATURALES 9: NIVEL DE DESEMPEO
100-216 INSUFICIENTE 100-233 INSUFICIENTE 100-215 INSUFICIENTE
217-263 MUY MINIMO 234-289 MUY MINIMO 216-270 MUY MINIMO
264-311 MINIMO 290-345 MINIMO 271-326 MINIMO
317-377 SATISFACTORIO 346-400 SATISFACTORIO 327-378 SATISFACTORIO
378-444 MUY SATISFACTORIO 401-455 MUY SATISFACTORIO 379-430 MUY SATISFACTORIO
445-500 AVANZADO 456-500 AVANZADO 431-500 AVANZADO



7.2.1 Prueba de Lenguaje quinto grado

El nivel del desempeo del municipio en comparacin con la entidad territorial es superior. Mientras la entidad
territorial tiene un 61% de resultados en niveles de desempeo negativos
14
, el municipio alcanza el 59,4%.
Comparacin de niveles de desempeo del Municipio con instituciones oficiales, no oficiales, urbanas y rurales
de la entidad territorial en lenguaje, quinto grado

14
En este informe se entender por nivel de desempeo negativo la suma de los niveles insuficiente y mnimo. Sern niveles de
desempeo positivo aquellos ubicados en nivel satisfactorio y avanzado
Nmero de Estudiantes evaluados con indicios de
copia en la prueba
Zona: Sector: Lenguaje
Urbana Oficial 91
Urbana No oficial 0
Rural Oficial 17
Rural No oficial 0
Total Municipio 108

Nmero de Estudiantes que presentaron la prueba en el municipio
Zona: Sector: Presentes Lenguaje Ausentes
Urbana Oficial 451 448 27
Urbana No oficial 68 68 1
Rural Oficial 206 205 17
Rural No oficial 106 106 5
Total Municipio 831 827 50

Nmero de Estudiantes que presentaron la
prueba en el municipio de acuerdo con el tipo de
discapacidad reportada.

Urbana Rural
Oficial
No
Oficial
Oficial
No
Oficial
Fsica 6 0 3 0
Sensorial 25 0 3 0
Cognitiva 1 0 0 0

clasificados por modelos educativos.
Urbana Rural
Oficial No Oficial Oficial No Oficial
Escuela Nueva
23 1 56 0
Aceleracin Del
Aprendizaje
6 0 2 0
Etnoeducacin
4 0 1 0
Postprimaria
0 0 0 0
Telesecundaria
0 0 0 0

Distribucin de los estudiantes segn rangos de puntaje y niveles de
desempeo en lenguaje, quinto grado

NIVEL DE
DESEMPEO
RANGOS

URBANA RURAL
oficial
no
oficial
oficial no oficial
Insuficiente 100-226 15,0% 0,0% 20,5% 0,9%
Mnimo
227-270 24,6% 13,2% 24,9% 16,0%
271-315 27,9% 10,3% 23,9% 12,3%
Satisfactorio
316-357 17,6% 19,1% 17,6% 26,4%
358-399 8,5% 17,6% 10,7% 17,9%
Avanzado 400-500 6,5% 39,7% 2,4% 26,4%

Comparacin de niveles de desempeo en el
Municipio, la entidad territorial y el pas en
lenguaje, quinto grado
Nivel de
Desempeo
Municipal
Valle
del
Cauca
Colombia
Insuficiente 13,3% 16,0% 18,0%
Mnimo 46,1% 45,0% 42,0%
Satisfactorio 29,9% 30,0% 29,0%
Avanzado 10,8% 10,0% 12,0%


NIVEL DE
DESEMPEO
Rango de
Desempeo
Resultados del Municipio Resultados de la Entidad Territorial
Urbana Rural Oficial No Oficial Urbana Rural Oficial No Oficial
INSUFICIENTE 100-226 13,0% 13,8% 16,7% 0,6% 15,0% 19,0% 17,0% 5,0%
MNIMO 227-315 48,6% 41,8% 51,3% 26,4% 45,0% 45,0% 47,0% 27,5%
SATISFACTORIO 316-399 27,5% 33,8% 26,8% 41,4% 30,0% 27,0% 28,0% 39,0%
AVANZADO 400-500 10,9% 10,6% 5,2% 31,6% 10,0% 9,0% 8,0% 28,5%

Lectura de resultados de la prueba de lenguaje en grado quinto

El puntaje promedio del municipio de El Cerrito es:

Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de la entidad territorial certificada donde est
ubicado.
Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de Colombia.
Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales de Colombia.
Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales de Colombia.
Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos urbanos de Colombia.
Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos rurales de Colombia.
Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconmico (NSE) 1 de Colombia
Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconmico (NSE) 2 de Colombia.
Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconmico (NSE) 3 de Colombia.

El 13,3% de los estudiantes del municipio se ubic en el nivel insuficiente, lo que quiere decir que ellos no
superan las preguntas de menor complejidad de la prueba. A su vez, el 46,1% qued clasificado en el nivel
mnimo, lo que implica que la mayora de estudiantes no alcanzan niveles de desempeo positivos.

Comparacin del puntaje
promedio y la desviacin
estndar del Municipio con
instituciones oficiales, no
oficiales, urbanas y rurales
de Colombia en lenguaje,
quinto grado y segn nivel
socioeconmico nacional

Promedio Estimado Desviacin
RESULTADOS
GENERALES
ESTIMADOS
MUNICIPIO 300 60
ENTIDAD 299 67
PAS 301 68
NACIONAL OFICIAL 290 67
NO OFICIAL 354 70
URBANO 308 69
RURAL 280 64
NACIONAL NS1 271 64
NS2 288 67
NS3 306 70
NS4 354 71


La proporcin de estudiantes del municipio ubicados en nivel insuficiente de desempeo (13,3%) en lenguaje es
mayor que la de los siguientes grupos de referencia (ello implica un nivel de desempeo inferior):
o Establecimientos educativos no oficiales de la entidad territorial, que tienen el 5% de
estudiantes en ese nivel.
o Establecimientos de la entidad territorial clasificados en el nivel socioeconmico (NSE) 4 que
tiene 4% de estudiantes en ese nivel.

La proporcin de estudiantes con desempeo insuficiente slo es menor que la de los siguientes grupos de
referencia:
o La entidad territorial, que tiene el 16% de estudiantes en ese nivel.
o El pas, que tiene el 18% de estudiantes en ese nivel.
o Establecimientos educativos urbanos de la entidad territorial, que tienen el 15% de estudiantes
en ese nivel.
o Establecimientos educativos rurales de la entidad territorial, que tienen el 19% de estudiantes
en ese nivel.
o Establecimientos educativos oficiales de la entidad territorial, que tienen el 17% de estudiantes
en ese nivel.
o Establecimientos de la entidad territorial clasificados en los niveles socioeconmicos (NSE) 1, 2
y 3 que tienen, respectivamente, 20%, 17% y 14,3% de estudiantes en ese nivel.

La proporcin de estudiantes del municipio en el nivel avanzado de desempeo (10,8%) es menor a la de los
siguientes grupos de referencia (ello implica un nivel de desempeo positivo inferior):

o Establecimientos educativos no oficiales de la entidad territorial, que tienen el 28,5% de
tiene 29,5% de estudiantes en ese nivel.

La proporcin de estudiantes con desempeo avanzado slo es superior que la de Los siguientes grupos de
referencia:
en ese nivel.
o Establecimientos educativos rurales de la entidad territorial, que tienen el 9% de estudiantes en
ese nivel.
en ese nivel.
y 3 que tienen, respectivamente, 7%, 8% y 10% de estudiantes en ese nivel.

Desafos en el rea de lenguaje

Reducir la proporcin de estudiantes ubicados en el nivel insuficiente de desempeo, o al menos mantener la
proporcin positiva en relacin con la entidad territorial de 2,7 puntos porcentuales.
Aumentar el porcentaje de estudiantes de quinto grado que estn en el nivel avanzado en lenguaje, al menos
del 10.8% al 21.8%.
Aumentar el porcentaje de estudiantes de quinto grado que estn en el nivel satisfactorio en lenguaje, del
29.9% al 36.5%.
Mejorar los resultados entre el municipio y los de algunos grupos de referencia, o al menos sostener las
diferencias positivas en relacin con la entidad territorial y el pas.
Superar las debilidades relativas en las competencias y componentes en el rea de lenguaje a travs de la
cualificacin de docentes y una posterior replica en el aula.


7.2.2 Prueba de matemticas - quinto grado

El nivel del desempeo del municipio en comparacin con la entidad territorial es superior. Mientras la entidad
15

de la entidad territorial en Matemticas, quinto grado

15
copia en la prueba
Zona: Sector: Matemtica
Urbana Oficial 68
Urbana No oficial 0
Rural Oficial 31
Rural No oficial 2
Total Municipio 101

Zona: Sector: Presentes Matemticas Ausentes


Urbana Rural
Oficial
No
Oficial
Oficial
No
Oficial
Fsica 6 0 3 0
Sensorial 25 0 3 0
Cognitiva 1 0 0 0

Urbana Rural
Escuela Nueva
22 1 53 0
Aceleracin Del
Aprendizaje
6 0 2 0
Etnoeducacin
4 0 1 0
Postprimaria
0 0 0 0
Telesecundaria
0 0 0 0

desempeo en Matemticas, quinto grado

NIVEL DE
DESEMPEO
RANGOS

URBANA RURAL
oficial
no
oficial
oficial no oficial
Insuficiente 100-226 14,2% 8,8% 31,9% 19,2%
Mnimo
227-270 18,2% 13,2% 22,1% 23,1%
271-315 22,0% 13,2% 21,6% 13,5%
Satisfactorio
316-357 15,1% 16,2% 11,8% 17,3%
358-399 8,4% 10,3% 7,4% 9,6%
Avanzado 400-500 22,2% 38,2% 5,4% 17,3%

Matemticas, quinto grado
Nivel de
Desempeo
Municipal
Valle
del
Cauca
Colombia
Mnimo 39,4% 33,0% 32,0%
Avanzado 18,7% 14,0% 12,0%


NIVEL DE
DESEMPEO
Rango de
Desempeo
INSUFICIENTE 100-226 13,5% 27,6% 19,7% 15,1% 30,5% 32,0% 33,0% 15,0%
MNIMO 227-315 38,3% 41,2% 41,2% 32,6% 33,5% 31,0% 33,0% 30,0%
SATISFACTORIO 316-399 23,9% 21,8% 22,1% 26,7% 22,5% 21,0% 21,0% 28,0%
AVANZADO 400-500 24,3% 9,4% 16,9% 25,6% 13,5% 16,0% 13,0% 27,0%

Lectura de resultados de la prueba de matemticas en grado quinto


ubicado.
Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de Colombia.
Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos urbanos de Colombia.

mnimo, lo que implica que la mayora de estudiantes no alcanzan niveles de desempeo positivos.

de Colombia en
matemticas, quinto grado
y segn nivel

RESULTADOS
GENERALES
ESTIMADOS
MUNICIPIO 317 57
ENTIDAD 309 70
PAS 301 65
NO OFICIAL 351 68
URBANO 307 66
RURAL 282 62
NACIONAL NS1 273 62
NS2 290 64
NS3 305 66
NS4 350 69


La proporcin de estudiantes del municipio ubicados en nivel insuficiente de desempeo (18,7%) en
matemticas es mayor que la de los siguientes grupos de referencia (ello implica un nivel de desempeo
inferior):
tiene15% de estudiantes en ese nivel.

referencia:
o Establecimientos educativos urbanos de la entidad territorial, que tienen el 30,5% de
en ese nivel.
en ese nivel.



referencia:
en ese nivel.
en ese nivel.

Establecimientos de la entidad territorial clasificados en los niveles socioeconmicos (NSE) 1, 2 y 3 que tienen,
respectivamente, 15%, 13% y 13% de estudiantes en ese nivel.

Desafos en el rea de matemticas

Aumentar el porcentaje de estudiantes de quinto grado que estn en el nivel avanzado en matemticas, al
menos del 18.7% al 27.2%.
Aumentar el porcentaje de estudiantes de quinto grado que estn en el nivel satisfactorio en matemtica, del
23.1% al 29.7%.
Superar las debilidades relativas en las competencias y componentes en el rea de matemtica a travs de la
cualificacin de docentes y una posterior replica en el aula


7.2.3 Prueba de ciencias naturales - quinto grado

El nivel del desempeo del municipio en comparacin con la entidad territorial es similar. Mientras la entidad
16
de la entidad territorial en Ciencias Naturales, quinto grado

16
copia en la prueba
Zona: Sector: Ciencias
Urbana Oficial 70
Urbana No oficial 16
Rural Oficial 18
Rural No oficial 0
Total Municipio 104

Zona: Sector: Presentes Naturales Ausentes


Urbana Rural
Oficial
No
Oficial
Oficial
No
Oficial
Fsica 6 0 3 0
Sensorial 25 0 3 0
Cognitiva 1 0 0 0

Urbana Rural
Escuela Nueva
23 1 56 0
Aceleracin Del
Aprendizaje
6 0 2 0
Etnoeducacin
4 0 1 0
Postprimaria
0 0 0 0
Telesecundaria
0 0 0 0

desempeo en Naturales, quinto grado

NIVEL DE
DESEMPEO
RANGOS

URBANA RURAL
oficial
no
oficial
oficial no oficial
Insuficiente 100-226 19,0% 3,8% 16,6% 7,5%
Mnimo
227-270 29,2% 9,6% 31,7% 20,8%
271-315 26,3% 32,7% 31,2% 29,2%
Satisfactorio
316-357 12,5% 23,1% 11,7% 13,2%
358-399 7,1% 9,6% 6,8% 10,4%
Avanzado 400-500 5,8% 21,2% 2,0% 18,9%

naturales, quinto grado
Nivel de
Desempeo
Municipal
Valle
del
Cauca
Colombia
Mnimo 54,8% 51,0% 50,0%
Avanzado 7,4% 10,0% 10,0%


NIVEL DE
DESEMPEO
Rango de
Desempeo
INSUFICIENTE
MNIMO
SATISFACTORIO
AVANZADO

Lectura de resultados de la prueba de ciencias naturales en grado quinto


ubicado.

mnimo, lo que implica que la gran mayora de estudiantes no alcanzan niveles de desempeo positivos.

La proporcin de estudiantes del municipio ubicados en nivel insuficiente de desempeo (15,6%) en naturales
es mayor que la de los siguientes grupos de referencia (ello implica un nivel de desempeo inferior):
de Colombia en Ciencias
Naturales, quinto grado y
segn nivel

RESULTADOS
GENERALES
ESTIMADOS
MUNICIPIO 311 62
ENTIDAD 302 70
PAS 301 67
NO OFICIAL 350 69
URBANO 306 68
RURAL 287 65
NACIONAL NS1 278 65
NS2 280 67
NS3 303 69
NS4 348 70



referencia:
en ese nivel.
en ese nivel.
o Establecimientos educativos oficiales de la entidad territorial, que tienen el 18,5% de
y 3 que tienen, respectivamente, 17,5%, 19% y 17% de estudiantes en ese nivel.


en ese nivel.
o Establecimientos educativos rurales de la entidad territorial, que tienen el 10,5% de estudiantes
en ese nivel.
en ese nivel.
o Establecimientos de la entidad territorial clasificados en los niveles socioeconmicos (NSE) 1, 2,
3 y 4 que tienen, respectivamente, 10%, 9%, 8% y 26% de estudiantes en ese nivel.

En ningn caso puede establecerse un nivel de desempeo positivo superior en el municipio con relacin a
cualquiera de los grupos de referencia de la Entidad Territorial y el pas.

Desafos en el rea de ciencias naturales

proporcin positiva en relacin con la entidad territorial de 2.4 puntos porcentuales.
Aumentar el porcentaje de estudiantes de quinto grado que estn en el nivel avanzado en ciencias naturales, al
Aumentar el porcentaje de estudiantes de quinto grado que estn en el nivel satisfactorio en ciencias naturales,
del 20.3% al 33.7%.
Superar las debilidades relativas en las competencias y componentes en el rea de ciencias naturales a travs
de la cualificacin de docentes y una posterior replica en el aula.



7.3.1 Prueba de Lenguaje noveno grado

El Nivel del desempeo del municipio en comparacin con la entidad territorial es muy superior. Mientras la
entidad territorial tiene un 68% de resultados en niveles de desempeo negativos
17
, el municipio alcanza el
36,1%.
de la entidad territorial en lenguaje, noveno grado

17
copia en la prueba
Zona: Sector: Lenguaje
Urbana Oficial 1
Urbana No oficial 0
Rural Oficial 0
Rural No oficial 0
Total Municipio 1

Zona: Sector: Presentes Lenguaje Ausentes


Urbana Rural
Oficial
No
Oficial
Oficial
No
Oficial
Fsica 0 0 0 0
Sensorial 4 0 0 0
Cognitiva 0 0 0 0

Urbana Rural
Escuela Nueva
0 0 0 0
Aceleracin Del
Aprendizaje
0 0 0 0
Etnoeducacin
0 0 0 0
Postprimaria
0 0 0 0
Telesecundaria
13 0 3 0

desempeo en lenguaje, noveno grado

NIVEL DE
DESEMPEO
RANGOS

URBANA RURAL
oficial
no
oficial
oficial no oficial
Insuficiente 100-226 0,0% 0,0% 14,3% 0,0%
Mnimo
227-270 5,0% 0,0% 7,1% 0,0%
271-315 28,8% 0,0% 28,6% 0,0%
Satisfactorio
316-357 38,8% 0,0% 35,7% 0,0%
358-399 18,8% 0,0% 14,3% 0,0%
Avanzado 400-500 8,8% 0,0% 0,0% 0,0%

lenguaje, noveno grado
Nivel de
Desempeo
Municipal
Valle
del
Cauca
Colombia
Mnimo 34,0% 52,0% 42,5%
Avanzado 7,4% 2,0% 4,5%


NIVEL DE
DESEMPEO
Rango de
Desempeo
INSUFICIENTE 100-226 0,0% 14,3% 2,1% 0,0% 16,0% 17,0% 17,0% 5,0%
MNIMO 227-315 33,8% 35,7% 34,0% 0,0% 52,0% 53,0% 54,0% 33,5%
SATISFACTORIO 316-399 57,5% 50,0% 56,4% 0,0% 31,0% 27,0% 28,0% 51,5%
AVANZADO 400-500 8,8% 0,0% 7,4% 0,0% 1,0% 3,0% 1,0% 10,0%

Lectura de resultados de la prueba de lenguaje en grado noveno


ubicado.
Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales de Colombia. Superior al puntaje
promedio de los establecimientos educativos urbanos de Colombia.
superan las preguntas de menor complejidad de la prueba. A su vez, el 34% qued clasificado en el nivel
mnimo, lo que implica que la gran mayora de estudiantes alcanzan niveles de desempeo positivos.

La proporcin de estudiantes del municipio ubicados en nivel insuficiente de desempeo (2,1%) en lenguaje es
menor que la de los siguientes grupos de referencia (ello implica un nivel de desempeo superior):

de Colombia en lenguaje,
noveno grado y segn
nivel socioeconmico
nacional

RESULTADOS
GENERALES
ESTIMADOS
MUNICIPIO 332 48
ENTIDAD 282 60
PAS 301 64
NO OFICIAL 353 35
URBANO 306 65
RURAL 274 60
NACIONAL NS1 259 60
NS2 280 63
NS3 298 66
NS4 351 67


o El pas, que tiene el 14,5% de estudiantes en ese nivel.
en ese nivel.
en ese nivel.
en ese nivel.
3 y 4 que tienen, respectivamente, 18%, 17,5%, 15% y 5% de estudiantes en ese nivel.

En ningn caso puede establecerse un nivel de desempeo inferior en el municipio con relacin a cual quiera de
los grupos de referencia de la Entidad Territorial y el pas.


o Establecimientos de la entidad territorial clasificados en el nivel socioeconmico (NSE) y 4 que

referencia:
o El pas, que tiene el 4,5% de estudiantes en ese nivel.
en ese nivel.
ese nivel.
en ese nivel.

Desafos en el rea de lenguaje

Aumentar el porcentaje de estudiantes de noveno grado que estn en el nivel avanzado en lenguaje, al menos
del 7.4% al 25.5%.
Aumentar el porcentaje de estudiantes de noveno grado que estn en el nivel satisfactorio en lenguaje, del
56.4% al 59.8%.
Disminuir las diferencias entre los resultados del municipio y los de algunos grupos de referencia, al menos
hasta alcanzar el nivel de la entidad territorial.
Superar las debilidades relativas en las competencias y componentes en el rea de lenguaje a travs de la


7.3.2 Prueba de matemticas - noveno grado

El nivel del desempeo del municipio en comparacin con la entidad territorial es muy superior. Mientras la
entidad territorial tiene un 80% de resultados en niveles de desempeo negativos
18
37,8%.
de la entidad territorial en Matemticas, noveno grado

18
copia en la prueba
Zona: Sector: Matemticas
Urbana Oficial 28
Urbana No oficial 0
Rural Oficial 0
Rural No oficial 0
Total Municipio 28

Zona: Sector: Presentes Matemticas Ausentes


Urbana Rural
Oficial
No
Oficial
Oficial
No
Oficial
Fsica 0 0 0 0
Sensorial 4 0 0 0
Cognitiva 0 0 0 0

Urbana Rural
Escuela Nueva
0 0 0 0
Aceleracin Del
Aprendizaje
0 0 0 0
Etnoeducacin
0 0 0 0
Postprimaria
0 0 0 0
Telesecundaria
13 0 3 0

desempeo en Matemticas, noveno grado

NIVEL DE
DESEMPEO
RANGOS

URBANA RURAL
oficial
no
oficial
oficial no oficial
Insuficiente 100-226 0,0% 0,0% 14,3% 0,0%
Mnimo
227-270 7,9% 0,0% 42,9% 0,0%
271-315 21,3% 0,0% 35,7% 0,0%
Satisfactorio
316-357 50,6% 0,0% 0,0% 0,0%
358-399 16,9% 0,0% 7,1% 0,0%
Avanzado 400-500 3,4% 0,0% 0,0% 0,0%

Matemticas, noveno grado
Nivel de
Desempeo
Municipal
Valle
del
Cauca
Colombia
Mnimo 35,9% 58,0% 54,0%
Avanzado 2,9% 3,0% 4,0%


NIVEL DE
DESEMPEO
Rango de
Desempeo
INSUFICIENTE 100-226 0,0% 14,3% 1,9% 0,0% 22,0% 23,5% 23,5% 5,5%
MNIMO 227-315 29,2% 78,6% 35,9% 0,0% 58,0% 56,5% 58,5% 40,5%
SATISFACTORIO 316-399 67,4% 7,1% 59,2% 0,0% 18,0% 16,0% 16,0% 40,5%
AVANZADO 400-500 3,4% 0,0% 2,9% 0,0% 2,0% 4,0% 2,0% 13,5%

Lectura de resultados de la prueba de matemticas en grado noveno


ubicado.


La proporcin de estudiantes del municipio ubicados en nivel insuficiente de desempeo (1,9%) en matemticas
es menor que la de los siguientes grupos de referencia (ello implica un nivel de desempeo superior):

de Colombia en
matemticas, noveno
grado y segn nivel

RESULTADOS
GENERALES
ESTIMADOS
MUNICIPIO 344 40
ENTIDAD 290 56
PAS 302 62
NO OFICIAL 358 66
URBANO 306 63
RURAL 277 67
NACIONAL NS1 262 56
NS2 283 60
NS3 297 63
NS4 351 67


en ese nivel.
o Establecimientos educativos rurales de la entidad territorial, que tienen el 23,5% de estudiantes
en ese nivel.
3 y 4 que tienen, respectivamente, 25,1%, 23,5%, 19,5% y 6% de estudiantes en ese nivel.

En ningn caso puede establecerse un nivel de desempeo inferior en el municipio con relacin a cualquiera de


ese nivel.
y 4 que tienen, respectivamente, 3,3%, 3% y 12% de estudiantes en ese nivel.

La proporcin de estudiantes con desempeo avanzado slo es superior que la de los siguientes grupos de
referencia:
en ese nivel.
en ese nivel.
o Establecimientos de la entidad territorial clasificados en el nivel socioeconmico (NSE) 2, que

Desafos en el rea de matemticas

Aumentar el porcentaje de estudiantes de noveno grado que estn en el nivel avanzado en matemticas, al
Aumentar el porcentaje de estudiantes de noveno grado que estn en el nivel satisfactorio en matemtica, del
59.2% al 61.2%.
Superar las debilidades relativas en las competencias y componentes en el rea de matemtica a travs de la


7.3.3 Prueba de ciencias naturales - noveno grado

El nivel del desempeo del municipio en comparacin con la entidad territorial es muy superior. Mientras la
entidad territorial tiene un 76,5% de resultados en niveles de desempeo negativos
19
28,8%.
de la entidad territorial en Ciencias Naturales, noveno grado

19
copia en la prueba
Zona: Sector: Naturales
Urbana Oficial 27
Urbana No oficial 0
Rural Oficial 0
Rural No oficial 0
Total Municipio 27

Zona: Sector: Presentes Naturales Ausentes


Urbana Rural
Oficial
No
Oficial
Oficial
No
Oficial
Fsica 0 0 0 0
Sensorial 4 0 0 0
Cognitiva 0 0 0 0

Urbana Rural
Escuela Nueva
0 0 0 0
Aceleracin Del
Aprendizaje
0 0 0 0
Etnoeducacin
0 0 0 0
Postprimaria
0 0 0 0
Telesecundaria
13 0 3 0

desempeo en Naturales, noveno grado

NIVEL DE
DESEMPEO
RANGOS

URBANA RURAL
oficial
no
oficial
oficial no oficial
Insuficiente 100-226 0,0% 0,0% 7,1% 0,0%
Mnimo
227-270 0,0% 0,0% 14,3% 0,0%
271-315 20,0% 0,0% 57,1% 0,0%
Satisfactorio
316-357 40,0% 0,0% 14,3% 0,0%
358-399 32,5% 0,0% 7,1% 0,0%
Avanzado 400-500 7,5% 0,0% 0,0% 0,0%

naturales, noveno grado
Nivel de
Desempeo
Municipal
Valle
del
Cauca
Colombia
Mnimo 27,7% 58,5% 51,5%
Avanzado 6,4% 3,0% 7,0%


NIVEL DE
DESEMPEO
Rango de
Desempeo
INSUFICIENTE 100-226 0,0% 7,1% 1,1% 0,0% 19,3% 18,0% 18,5% 6,0%
MNIMO 227-315 20,0% 71,4% 27,7% 0,0% 59,3% 58,0% 61,0% 39,0%
SATISFACTORIO 316-399 72,5% 21,4% 64,9% 0,0% 19,3% 21,0% 18,5% 44,0%
AVANZADO 400-500 7,5% 0,0% 6,4% 0,0% 2,1% 3,0% 2,0% 11,0%

Lectura de resultados de la prueba de ciencias naturales en grado noveno


ubicado.


La proporcin de estudiantes del municipio ubicados en nivel insuficiente de desempeo (1,1%) en naturales es
menor que la de los siguientes grupos de referencia (ello implica un nivel de desempeo superior):

de Colombia en Ciencias
Naturales, noveno grado y
segn nivel

RESULTADOS
GENERALES
ESTIMADOS
MUNICIPIO 346 48
ENTIDAD 277 50
PAS 301 64
NO OFICIAL 355 67
URBANO 305 65
RURAL 278 60
NACIONAL NS1 264 59
NS2 281 62
NS3 296 65
NS4 350 68


en ese nivel.
3 y 4 que tienen, respectivamente, 15%, 19,3%, 19,5% y 6% de estudiantes en ese nivel.

En ningn caso puede establecerse un nivel de desempeo inferior en el municipio con relacin a cualquiera de



La proporcin de estudiantes con desempeo avanzado slo es superior que la de los siguientes grupos de
referencia:
o Establecimientos educativos urbanos de la entidad territorial, que tienen el 2,1% de estudiantes
en ese nivel.
ese nivel.
en ese nivel.
y 3 que tienen, respectivamente, 2%, 2,1% y 2% de estudiantes en ese nivel.

Desafos en el rea de ciencias naturales

Aumentar el porcentaje de estudiantes de noveno grado que estn en el nivel avanzado en ciencias naturales,
al menos del 6.4% al 35.1%.
Mantener al menos la proporcin de estudiantes que estn en el nivel satisfactorio en el rea especfica.
Superar las debilidades relativas en las competencias y componentes en el rea de ciencias naturales a travs
de la cualificacin de docentes y una posterior replica en el aula.


7.4. PROMEDIOS EN PRUEBAS SABER DE 11 ENTRE EL 2005- 2010
El cuadro siguiente indica la categora de desempeo alcanzada por las Instituciones Educativos del Municipios
que presentaron la PRUEBA SABER 11 del 2008 al 2010
20

NOMBRE INSTITUCIN CODIGO JORNADA CAT 2010 CAT 2009 CAT 2008
CENTRO DOCENTE JUAN SALVADOR GAVIOTA 89177 COMPLETA BAJO BAJO MEDIO
COLEGIO PRESBITERO JOSE MARIA FALLA 18424 MAANA ALTO MEDIO MEDIO
COLEGIO PRESBITERO JOSE MARIA FALLA 59147 NOCHE BAJO NR INFERIOR
CENTRO DOCENTE JUAN SALVADOR GAVIOTA 89177 COMPLETA BAJO BAJO MEDIO

7.4.1 Nmero de Estudiantes que presentaron la prueba en el municipio

EVALUADOS
OFICIAL NO
OFICIAL
TOTAL
2001 64,0 0,0 64,0
2002 58,0 0,0 58,0
2003 74,0 0,0 74,0
2004 50,0 0,0 50,0
2005 54,0 0,0 54,0
2006 71,0 0,0 71,0
2007 75,0 0,0 75,0
2008 0,0 0,0 0,0
2009 52,0 0,0 52,0
2010 56,0 0,0 56,0

No se cuenta con informacin desagregada por municipio de estudiantes que presentaron la prueba en
el 2008. En la entidad territorial se presentaron 10372 estudiantes.
En el municipio, entre el 2009 y 2010 se increment el nmero de estudiantes que presentaron la
prueba de 52 a 56. Un incremento de 4 estudiantes.

7.4.2 Resultados de la prueba
BIOLOGA
COLOMBIA VALLE MUNICIPIO
2005 47,31 47,39
48,01
2006 46,99 45,76
44,55
2007 45,46 45,22
46,59
2008 45,4 44,44
46,59
2009 45,51 44,13
43,24
2010 49,79 49,14
54,21

En comparacin con los grupos de referencia, la prueba de Biologa del municipio tiene un nivel de desempeo:
Superior al desempeo del Valle entre el periodo 2005 y 2009, excepto en el ao 2006 y 2009 donde es inferior.
Superior al desempeo de la Nacin en el mismo periodo, excepto en el ao 2006 y 2009 donde es inferior

En cuanto a la prueba 2010 que no es comparable con los aos anteriores por modificaciones en la media
terica, se nota un desempeo superior al de la nacin y superior al del Valle.

20
El presente informe consolida los datos suministrados por el ICFES en los informes de resultados de las pruebas saber 11
publicados para cada una de las Instituciones Educativas del municipio en la pgina web
http://www.icfessaber.edu.co/home/index


FSICA
2005 46,66 46,49
43,35
2006 45,9 47,27
45,94
2007 43,95 42,85
43,01
2008 43,74 42,35
43,01
2009 42,98 42,24
42,49
2010 49,7 48,7
49,71

En comparacin con los grupos de referencia, la prueba de Fsica del municipio tiene un nivel de desempeo:
Inferior al desempeo del Valle el periodo 2005 y 2006, similar los aos 2007 y 2009 y superior el ao 2008
Inferior al desempeo de la Nacin en el periodo 2005 2009, excepto en los aos 2006 y 2009 donde es
similar.

terica, se nota un desempeo similar al de la nacin y superior al del Valle.

CIENCIAS SOCIALES /HISTORIA
2005 42,43 43,09
42,04
2006 44,86 43,25
43,28
2007 43,46 45,27
48,57
2008 45,52 44,12
48,57
2009 45,24 44,83
45,32
2010 49,84 49,06
53,22

CIENCIAS SOCIALES /GEOGRAFIA
2005 41,28 40,99
44,41
2006 44,86 43,25
43,28
2007 43,46 45,27
48,57
2008 45,52 44,12
48,57
2009 45,24 44,83
45,32
2010 49,84 49,06
53,22

En comparacin con los grupos de referencia, la prueba de Ciencias Sociales del municipio tiene un nivel de
desempeo:
Superior al desempeo del Valle entre el periodo 2005 y 2009, excepto en los aos 2006 y 2009 donde es
similar.
Superior al desempeo de la Nacin en el mismo periodo, excepto en el ao 2006 donde es inferior.



FILOSOFA
2005 43,59 44,11
44,38
2006 47,04 44,6
44,46
2007 40,92 42,79
43,86
2008 41,49 40,72
43,86
2009 44,86 38,63
45,2
2010 49,81 48,86
49,82

En comparacin con los grupos de referencia, la prueba de Filosofa del municipio tiene un nivel de desempeo:
Superior al desempeo del Valle entre el periodo 2005 y 2009, excepto en los aos 2006 y 2009 donde es
similar.
Superior al desempeo de la Nacin en el mismo periodo, excepto en el ao 2006 donde es inferior.

terica, se nota un desempeo similar al de la nacin y ligeramente superior al del Valle.
LENGUAJE
2005 46,36 46,5
45,26
2006 48,39 47,46
46,81
2007 47,01 49,53
50,94
2008 45,44 44,14
50,94
2009 48,68 48,35
48,33
2010 50,01 49,68
49,41

En comparacin con los grupos de referencia, la prueba de Lenguaje del municipio tiene un nivel de
desempeo:
Inferior al desempeo del Valle entre el periodo 2005 y 2006, superior el periodo 2007 2008 y similar en el ao
2009
Inferior al desempeo del Valle entre el periodo 2005 y 2006, superior el periodo 2007 2008 y similar en el ao
2009

terica, se nota un desempeo ligeramente inferior al de la nacin y similar al del Valle.

MATEMATICA
2005 44,44 45,07
43,81
2006 45,75 49,66
48,71
2007 45,31 45,16
44,02
2008 44,48 43,37
44,02
2009 45,48 41,27
40,7
2010 49,9 48,94
49,95

En comparacin con los grupos de referencia, la prueba de Matemtica del municipio tiene un nivel de
desempeo:
Inferior al desempeo del Valle entre el periodo 2005 y 2009, excepto en el ao 2008 donde es superior.
Inferior al desempeo de la Nacin en el mismo periodo, excepto en el ao 2006 donde es superior y en el 2008
donde es similar.


terica, se nota un desempeo similar al de la nacin y superior al del Valle.

QUIMICA
2005 43,56 43,63
43,23
2006 45,17 44,01
44,03
2007 44,67 41,65
40,65
2008 44,79 42,33
40,65
2009 45,49 43,49
42,89
2010 49,79 48,8
57,02

En comparacin con los grupos de referencia, la prueba de Qumica del municipio tiene un nivel de desempeo:
Inferior al desempeo del Valle entre el periodo 2005 y 2009, excepto en el ao 2005 y 2006 donde es similar.
Inferior al desempeo de la Nacin en el mismo periodo, excepto en el ao 2005 donde es similar.


8. RECURSOS FINANCIEROS POR TRANSFERENCIAS

El siguiente cuadro relaciona por ao, desde 2006 al 2011, los recursos que se le han asignado al Municipio por
fuente de financiacin Sistema General de Participaciones.

Sistema General de Participaciones
DESCRIPCIN AO ASIGNACIN
% DE INCREMENTO
INTRA-ANUAL
ASIGNACIONES
EN EDUCACIN
2011 $ 913.739.541 0,45%
2010 $ 909.629.187 -0,99%
2009 $ 918.694.364 13,13%
2008 $ 812.068.364 21,83%
2007 $ 666.544.695 9,66%
2006 $ 607.806.817
Fuente: Documentos CONPES - DNP
21

Los recursos tienen como destinacin especfica, la inversin en factores asociados a la calidad educativa.
Se destaca la disminucin de recursos intra-anuales entre el 2009 y el 2011. En el 2010 se observaba una
decrecimiento en los recursos proyectados que no cubran ni siquiera el equivalentes a la inflacin y no es
coherente con las demandas de cobertura municipal.

9. ESTRATEGIAS DE ACCESO Y PERMANENCIA EDUCATIVA

En el Municipio El Cerrito se han realizado esfuerzos para que toda la poblacin en edad escolar ingrese al
sistema educativo, se promueva y permanezca en l. Estos esfuerzos estn encaminados a mejorar cada vez la

21
Tomado de CONPES: 103 de diciembre 11 de 2006. Anexo. No. 13; 110 de diciembre 28 de 2007no. 10; 121 de diciembre 24 de 2008.
Anexo. No. 9; 130 de diciembre 24 de 2009. Anexo. No.6; 136 de diciembre 22 de 2010. Anexo. No.6; 141 de abril 11 de 2011. Anexo. No.7


calidad del servicio ofertado para incentivar el aprendizaje de los estudiantes matriculados y motivar a la
poblacin en edad escolar por fuera del sistema educativo para que accedan al mismo.

La Secretara de Educacin Departamental, en coordinacin con la administracin local, ha implementado las
siguientes estrategias:

Estrategia de fortalecimiento nutricional integral al escolar:
Esta estrategia busca contribuir a mejorar las condiciones nutricionales de los nios y nias de escasos
recursos, ya que garantizan que al menos se consuma un desayuno o merienda nutritiva balanceada al da, con
esta racin se tiene la oportunidad de estar ms atentos durante toda su jornada escolar mejorando su
aprendizaje y contribuyendo a disminuir la inseguridad alimentaria. Con esta estrategia se han beneficiado en
el Municipio 4507 estudiantes.

Estrategia de transporte escolar:
Con esta estrategia se garantiza la asistencia de los estudiantes a la escuela. El servicio de transporte se ofrece
en las reas rurales de gran dispersin para que la poblacin escolar de escasos recursos pueda asistir a los
establecimientos educativos oficiales distantes de su lugar de residencia.

Gestin con el sector solidario
En los ltimos aos las entidades del sector solidario se han comprometido con la educacin formal invirtiendo
el 20% de sus excedentes financieros en proyectos dirigidos a los estudiantes y que satisfacen necesidades
como alimentacin, uniformes, tiles escolares, transporte y costos educativos; o en planes que benefician a los
establecimientos educativos, como construccin o reparacin de aulas, textos escolares, laboratorios, unidades
sanitarias o espacios recreativos, entre otros.
La Secretara de educacin con base a las necesidades identificadas en los diferentes municipios elabora el
Proyecto y lo socializa a las Cooperativas a fin de que ellas de acuerdo a su radio de accin seleccionen el
municipio y la lnea de inversin y el monto a invertir.
En el municipio se beneficiaron 1 establecimientos educativos con la inversin de las cooperativas
COOTRACUR, con cerramiento sede de preescolar

Atencin educativa a poblacin con necesidades educativas especiales
En atencin a la Normativa vigente para la atencin educativa de esta poblacin, la Secretara de Educacin
Departamental adelanta el programa Educacin Inclusiva con la prestacin de los servicios de apoyo
pedaggico en los establecimientos educativos que atienden nios, nias y jvenes con algn tipo de
discapacidad o con capacidades o talentos excepcionales, como tambin desarrollando jornadas de
capacitacin a docentes y directivos docentes con enfoque de inclusin. Con el programa se estn
beneficiando 329 estudiantes.

10. ESTRATEGIAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EN PREESCOLAR, BSICA Y MEDIA.

Con el fin de contribuir a mejorar los indicadores de cobertura y calidad educativa en el Departamento del Valle
del Cauca, y de manera particular en los municipios menores de 100.000 habitantes, la Secretara de
Educacin Departamental, para el ao 2011, formul el Plan de Cobertura con Calidad. Este Plan consider los
siguientes programas:
Atencin Integral para la primera infancia
La investigacin y la Innovacin en la Formacin y Cualificacin Docente
Fortalecimiento de la Educacin Afrocolombiana
Ciencia, Tecnologa e Innovacin (Incluye Programa Ondas)
Escuelas que Aprenden y Avanzan
Asistencia y acompaamiento al PEC indgena
Fortalecimiento de la Educacin Rural
Fortalecimiento Educacin Media
Atencin a Poblaciones
Actividades complementarias.


En el ao 2.011 en este Municipio se avanz en los siguientes programas y actividades:

PROGRAMA CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN

En el marco del Programa Ciencia, tecnologa e innovacin, el Municipio fue incluido en el Proyecto ONDAS.
Proyecto que apoya el Programa ONDAS de COLCIENCIAS en el Valle del Cauca, estrategia fundamental de
formacin con un modelo de la investigacin como estrategia pedaggica, dirigida a la poblacin infantil y
juvenil para estimular la construccin de una cultura ciudadana de la Ciencia y la Tecnologa.
En el ao 2011 se ha apoyado con recursos la convocatoria de proyectos ONDAS-COLCIENCIAS. Los
proyectos que han sido seleccionados del municipio son:

Proyectos seleccionados en la convocatoria Ondas 2011
INSTITUCIN
EDUCATIVA
TEMA DE INTERS A
INVESTIGAR
LNEA ONDAS
SANTA ELENA PARTE BIOLGICA DE LA
SEXUALIDAD
CIENCIAS
LOS ESTUDIANTES DE GRADO
8VO NO SABEN LEER
LENGUAJE
SANTA ELENA SEDE
JORGE ISAACS
TATUAJES LENGUAJE
JORGE ISAACS SEDE
JOS IGNACIO
RENGIFO
ESTRATEGIAS SE PUEDEN
IMPLEMENTAR PARA MEJORAR
EL INTERS DE ALGUNOS
ESTUDIANTES
BIENESTAR
JORGE ISAACS SEDE
CENTRO
PRE - ESTRUCTURADO
AMBIENTAL (FUENTES
HDRICAS) CONTAMINA LAS
AGUAS DEL RIO TUTELAR
AMBIENTAL
PRE - ESTRUCTURADO
BIENESTAR NACHO DERECHO
BIENESTAR
EL PLACER PRE ESTRUCTURADO
AMBIENTAL (FUENTES
HDRICAS) CONTAMINACIN
DEL RIO AMAIME
AMBIENTAL
SAGRADO CORAZON PRE - ESTRUCTURADO
BIENESTAR NACHO DERECHO
BIENESTAR
Fuente: Programa Ondas Valle Instituto de Educacin y Pedagoga, Universidad del Valle

PROGRAMA LA INVESTIGACIN Y LA INNOVACIN PEDAGGICA EN LA FORMACIN Y
CUALIFICACIN DOCENTE

En el marco del Programa la investigacin y la innovacin pedaggica en la formacin y cualificacin docente,
se fortaleci el desarrollo de experiencias significativas con el fin de desarrollar un aprendizaje educativo a
travs de un proceso de acompaamiento y asesora para su sistematizacin.

PROGRAMA ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS


En el marco del Programa Actividades complementarias, el Municipio fue incluido en el Proyecto Despus de
Clases. El Proyecto busca fortalecer experiencias y procesos artsticos y culturales de docentes y estudiantes
en las reas de Msica, Teatro, Artes Plsticas y Danzas.

PROGRAMA FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN MEDIA

En el marco del Programa Fortalecimiento de la Educacin Media, el Municipio fue incluido en el Proyecto
Articulacin Educacin Media con el SENA, el cual busca fortalecer los procesos de articulacin de la educacin
media con el SENA para desarrollar las competencias laborales a partir del de la metodologa de trabajo por
proyectos productivos.

PROGRAMA ESCUELAS QUE APRENDEN Y AVANZAN

En el marco del Programa Escuelas que aprenden y avanzan, el Municipio fue incluido en la ejecucin del
proyecto Cualificacin de Directivos docentes de los Establecimientos Educativos y GAGEM /GAGEI.
Diplomado La mejora de la gestin escolar para la calidad del aprendizaje. Con el proyecto se busca fortalecer
el desarrollo profesional de los rectores, miembros de los grupos GAGEM, mediante utilizacin comprensiva y
oportuna de nuevas herramientas conceptuales y prcticas en gestin y liderazgo escolar para la mejora
continua del aprendizaje de los estudiantes en las instituciones educativas oficiales de los municipios no
certificados del Valle del Cauca.

11. CONSIDERACIONES FINALES

La educacin es un derecho inalienable, as ha sido declarado por las Naciones Unidas y las diferentes
conferencias mundiales sobre Educacin de la UNESCO. Colombia muestra ndices en cobertura y calidad en
educacin por debajo de muchos pases de la Amrica Latina. Cambiar esta situacin es urgente para incidir en
el desarrollo y construccin de una sociedad incluyente, ms justa y democrtica que posibilite las
transformaciones que requiere nuestro pas en el siglo XXI.
La tarea misional de las administraciones departamentales y locales, es garantizar a toda la poblacin el
derecho a la educacin y, contribuir a la formacin de un talento humano altamente calificado, y de ciudadanos
que sean actores vitales del desarrollo y lderes comprometidos con la sociedad, para el desarrollo del
pensamiento crtico de acuerdo con las nuevas formas de relacionarse con los avances del conocimiento
cientfico, tecnolgico y la innovacin que se imponen en el mundo.
El gran reto que se ha de enfrentar en cada uno de los municipios del Valle del Cauca es elevar los indicadores
de cobertura, calidad y eficiencia educativa. Tarea inaplazable es lograr que todo nio, nia y joven ingrese al
sistema educativo, y se les brinde una educacin pertinente de calidad acorde con las exigencias permanentes
del mundo actual, a su contexto y particularidades, en ambientes de aprendizajes agradables y propicios.
Elementos a incluir en la agenda pblica como una prioridad.
El perfil educativo del Municipio como documento en permanente construccin, es una herramienta importante
que sienta la lnea de base para proponer los prximos objetivos y metas en el proceso de renovacin creativa
de un Departamento con talento humano formado para ser partcipes activos y protagnicos de un desarrollo
social sostenible.

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FRANCISCO JOS LOURIDO MOZ

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