Universidad del Valle

Instituto de Educacin y Pedagoga

Relatora: Tecnologa e informtica. Mesas de Trabajo de los Veinte aos de la
Ley eneral de educacin! "alance acad#$ico%
&e'ta se$ana Maestra
Momento de diligenciamiento: &e reali(a durante el desarrollo de la $esa de
trabajo Tecnologa e in)or$*tica el dia +, de $ayo del -.+/ 0ornada de la tarde
de -:.. 1 2:.. 3%$
Esta relatoria )ue redactada el dia sabado +4 de $ayo del ao en curso a las /:..
3$%
Responsable: Francia Arroyo Cdigo:1313
!ropsito en este conversatorio se 3retende tener $*s claridad acerca de los
alinea$ientos y 3osturas 5ue 3uedan nutrir nuestras 3ers3ectivas 3ersonales
res3ecto a la Ley eneral de educacin y la tecnologa%
Fec"a: $artes +, de $ayo de -.+/
#$gar: "iblioteca Mario 6arvajal 1 7uditorio -
%ombre y cargo de responsable:
Moderadora: Pro)esora del *rea de educacin de ciencias naturales de la
&niversidad del Valle Miyerdady Marn.
'Cmo se organi( el traba)o*
+e traba) a partir de los planteamientos de dos profesores:
Marisol +antacr$( $aestra bac8iller! egresada de la nor$al de3arta$ental 3ara
varones de 6ali% Licenciada en educacin 3ri$aria con #n)asis en $ate$*ticas de
la Universidad del Valle% Magister en educacin de la Universidad del Valle%
"ecaria de 9E7 -.+/! 3r'i$a a ingresar su 3rogra$a de doctorado en
$ate$*ticas educativa en el 6I:UE&T7U ; IP: en M#'ico%
, el profesor Carlos A$g$sto -sorio: doctor en )iloso)a! Universidad de
9viedo! Es3aa% Recibi $encin <sobresaliente cu$ laude=% Pre$io
e'traordinario a la tesis de doctorado! Universidad de 9viedo en el -..>% "ilogo
de la Universidad del Valle% ?irector de e'tensin y educacin continua de la
Universidad del Valle entre los aos -.+. y enero -.+-@ co$o director de
e'tensin coordin los 3rogra$as de )or$acin docente: 8acia una nueva cultura
educativa en el $unici3io de &antiago de 6ali@ y el 3lan de nivelacin acad#$ica
talentos! entre otros 3rogra$as con la alcalda de &antiago de 6ali y la
gobernacin del Valle% 7ctual$ente se dese$3ea co$o director de la escuela de
ingeniera industrial de la universidad%
#a dinmica de la mesa de traba)o Tecnologa e informtica f$e la sig$iente:
1. ./posiones:
La din*$ica de trabajo se desarroll el da $artes +, de $ayo a las -:,.
3$% El 3resentador del evento ?avid Austy anuncia 5ue la res3onsable de
la $oderacin de la jornada es la 3ro)esora de ciencias naturales Miyerdady
Marn y 3osterior$ente a los 3onentes de la $esa%
La $oderadora inicia agradeciendo la asistencia y la 3artici3acin del
3Bblico y de los 3onentes 3resentes% ?in*$ica del trabajo consistira en el
ejercicio de los 3onentes dentro del conversatorios y los te$as 5ue tengas
3rogra$ados en relacin con las r$pt$ras0 contin$idades 5ue 3lantea la
Ley eneral de educacin en el ca$3o de las tecnologas y la
informtica%
Los 3onentes 3resentan sus argu$entos acerca de las ru3turas!
cordialidades y los deter$inantes 5ue llevaron a la con)iguracin de la ley
res3ecto a la TI6& es decir sus alinea$ientos! sus vacos! sus avances!
co$entarios y otros%
1.1 ./posicin a cargo de la profesora Marisol +antacr$(:
La Ponencia la lidera la docente Marisol +antacr$( 5uien es 3ro)esora del
*rea de $ate$*ticas del Instituto de Educacin y Pedagoga de la
Universidad del Valle ella $ani)iesta 5ue la ley ++2 en su 3ro3uesta de 5ue
las instituciones construyan una $anera 5ue los 3royectos educativos
institucionales 5ue ci$enten indicadores de logro la autono$a co$o un
es3acio! co$o una 3osibilidad 3ara resaltar el ingreso de las tecnologas de
las in)or$acin y de las co$unicaciones en el *$bito escolar y co$o este
conce3to 3ro3one al 3ro)esor conte$3or*neo%
Una $irada al 3a3el de la in)or$acin y a las tecnologas! a 3artir de la
autono$a 3o3ular y la autono$a del 3ro)esor 3arte 3rinci3al$ente de
reconocer la 3r*ctica 3ro)esional del $aestro! es decir se central
3rinci3al$ente a la ensean(a de una disci3lina! de un ca$3o! o de varias
disci3linas co$3etentes a esas 3r*cticas 5ue son $ediadas 3or las TI6&! a
la escuela es un ca$3o abierto al debate y a la investigacin% <Por5ue
cuando el 3ro)esor o la institucin abren la 3osibilidad de conte$3lar las
TI6& en las instituciones educativas! las 3r*cticas 3ro)esionales del
3ro)esor se $oldean=% &egBn la 3ro)esora Marisol la $anera co$o el
3ro)esor trabaja no continua $*s ca$bia la )or$a co$o el educador 3lanea
lo 5ue 8ace retroali$enta y co$3arte a sus colegas%
Es i$3ortante $encionar un docu$ento 5ue a un es vigente Cao -.+-D
3ublicado 3or una editorial inglesa! en este docu$ento les interesa
3resentar en este ca$3o todo se e$3ie(a a $ani)estar todas las
discusiones actuales en relacin con la tecnologas en la escuela ! es decir
es una seleccin de los ttulos de algunas de estas ideas 5ue 3ro$ueven
algunos autores a las diversas discusiones 5ue 3ode$os tener ya sea de
la )iloso)a y la tecnologa entre otras disci3linas! relacionados con la
ensean(a a3render con tecnologa% El diseo de $ateriales educativos
ve$os co$o e'iste un gran 3arecido entre la ley de +>4E y la del -.+- <$e
lla$a la atencin lo relacionado con los $ateriales es a8 donde se
consideran lo 5ue son dis3ositivos los recursos digitales=%
1.1 ./posicin profesor Carlos -sorio:
Por otra 3arte el 3ro)esor 6arlos 9sorio declara 5ue! la ley general 8abla de
tecnologa en educacin en contenidos in)or$*ticos y en las t#cnicas
educativas% Revela 5ue la tecnologa se e$3ie(a a $ani)estar 3or los
es)uer(os de las $is$as universidades 3or eje$3lo ya se 8acen
doctorados en educacin y tecnologa de las TI6&%
El 3ro)esor relata un 3oco su 8istoria relacionada con las tecnologas en su
labor co$o educador! $ani)iesta 5ue 3ara trabajar educacin y tecnologa
en cuanto a la 3edagoga! se 8abla del conce3to de o3eradores y estos
3odran ser $ec*nicos entre otros% &e trabajaba a 3artir del conce3to y el
conte'to! el 3ro)esor revela 5ue en el ao de +>>4 e$3e( a dirigir los
cursos de $aestros inicial$ente )inanciados 3or el $inisterio de educacin!
3or eje$3lo con los cursos de b*sica 3ri$aria se trabajaba el conce3to de
energa y se reali(aban talleres 3r*cticos%
Posterior$ente el $inisterio de educacin se desentendi de la )uncin
docente y esto 3aso a $anos de los entes territoriales 3ero no logr
3enetrar lo 5ue se es3eraba 3or $otivos de la autono$a de $aestro! 5ue
se li$itaron a ensear y a no ir $*s all* de descubrir otras alternativas
tecnolgicas 3ara desenvolver la labor de docente%
1. Con2ersatorio con los asistentes:
los resultados de la 3onencia se desarrollaron a 3artir de una discusin
entre tecnologa educativa de la in)or$acin! la co$unicacin y educacin
5ue son $uy i$3ortantes con relacin entre co$unidad y tecnologa! es all
donde se aborda este ca$3o de investigacin entre tecnologa y
co$unidad@ el diseo curricular usos de tecnologa y estudios da una
discusin entre tecnologas y valores! no )ue di)cil encontrar algunas
relaciones lo 5ue 3lantea en estos $o$entos la ley ++2 con este
docu$ento 5ue se 3ro$ueve $uc8si$os aos des3u#s! sobre todo con la
educacin de ter$inologa co$o se le lla$o a la tecnologa educativa 5ue
8a sido un re)erente 3ara buscar un diseo curricular de una 3ers3ectiva
institucional es $uy i$3ortante estas discusiones entre el 3a3el de la
tecnologa y la escuela sigue ajustado co$o lo dice la ley ++2 co$o la
autono$a curricular en las instituciones educativas%
9tro te$a 5ue se abordo )ue ciencia! tecnologa y sociedad! el 3ro)esor
declara su e'3eriencia en el ao -..2! en conjunto con 6olciencias
desarrollaron un cd 3ara educadores 5ue e'3licaba c$o llevar la
tecnologa con un co$3onente de ciencia tecnologa y sociedad! este se
concentra en dos te$as: la 3reocu3acin de los i$3actos de la ciencia y la
tecnologa y co$o se construye el conoci$iento! ade$*s de ello la ciencia!
tecnologa y sociedad 3osee , ca$3os uno la e3iste$ologa! ca$3o 5ue se
re)iere a la educacin secundaria1 educacin universitaria y otro ca$3o 5ue
se re)iere a las 3olticas 3Bblicas! <3or ello ya no se 8abla de solo 8acer un
3uentecito si no ta$bi#n 5ue consecuencias ese 3uentecito le traera a la
sociedad! as3ectos co$o a$bientales y legales entre otros=%
9tro as3ecto a tener en cuenta es la 3ertinencia de la )or$acin t#cnica a
los colegios t#cnicos a )inales de los E.! se deca 5ue la educacin t#cnica
era $uy costosa entre otras ra(ones%
Foy da no se concentra tanto en de)inir las co$3etencias cognitivas sino
$*s bien en el dese$3eo y en la co$3rensin social de la tecnologa
3. Concl$siones finales
Estas dos 3onencias nos 3er$iten co$3render 5ue la educacin y la
tecnologa son $uc8o $*s a$3lias%
Gue el asunto de las TI6& en el *$bito educativo tiene $uc8si$as )or$as
de ser consideradas desde la )or$acin de los docentes! en el ca$3o de la
institucin y en el ca$3o de los cursos desde la 3r*ctica objetiva y 8*bil%
?esde lo 3ro)esional! en la acade$ia se est*n i$3ulsando estas nuevas
tecnologas aun5ue en ocasiones no se reto$an $uc8o al interior de las
aulas! el 3ro)esor revela 5ue a un el te$a de la educacin y la tecnologa
est* li$itado 3or a5uellos 3ro)esores 5ue se resisten a los ca$bios tal ve(
$ani)iesta 6arlos 5ue! los 3ro)esores $*s jvenes si buscan otras
alternativas educativas tecnolgicas 3ara tras$itir a3rendi(ajes co$o el uso
de los ca$3us virtuales%
El 3ro)esor 6arlos 9sorio argu$enta 5ue! los alu$nos tienen $uc8si$os
$*s conoci$ientos en algunos casos en te$as tecnolgicos y eso 8a
)or(ado a 5ue los $aestros se nutran $*s de estos conoci$ientos 3ara
estar a la 3ar con el alu$no%
. 3aloracin del proceso
.1 #ogros
&e logr desarrollar de $anera $uy )luida las di)erentes 3osturas de las
3onencias del 3ro)esor 6arlos 9sorio y de la 3ro)esora Marisol &antacru(%
Las 3reguntas de los estudiantes )ueron de vital i$3ortancia 3ara las
conclusiones de esta $esa de trabajo%
Los invitados del evento! los 3ro)esores 3onentes! as co$o la $oderadora
y el 3resentador llegaron a la 8ora acordada en el 3rogra$a%
Los 3ro)esores $ostraron agrado 3or la atencin de los organi(adores del
evento IV se$ana Maestra%
En general la $esa de trabajo Tecnologa e in)or$*tica no tuvo $ayores
co$3licaciones%
.1 4ific$ltades:
En contraste a la 3untualidad de los 3onentes! $oderadora y 3resentador
los 3artici3antes del evento llegaron un 3oco tarde%
Poca asistencia del 3Bblico es3ecial$ente en esta $esa de trabajo% Por
esta ra(n se e$3e( tarde la 3onencia%
7de$*s de los invitados 3onentes 6arlos 9sorio y Marisol &antacru( se
tena 3laneado la 3artici3acin del 3ro)esor 7ntonio Guintana CMagister en
tecnologas de la in)or$acin a3licada Universidad Pedaggica :acional
+>>/D 3ero no )ue 3osible contar con su 3resencia%
.3 Ac$erdos a los 5$e se llegaron al final de la mesa de traba)o:
La 3ro)esora loria Rodrgue( solicita a los 3onentes! un 3e5ueo artculo
3ara la revista del instituto de educacin y 3edagoga 5ue reco3ile lo 5ue se
dijo en esta $esa de trabajo 5ue se considera de su$a i$3ortancia% 6laro
si ello lo desean y es 3osible%