SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE
Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

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Programa de Formacin:

Cdigo:


Nombre del Proyecto:

Cdigo:

Fase del proyecto:
ANALISIS

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de
Aprendizaje:
Reflexionar,
comprender y
transferir al mundo
laboral los conceptos
interiorizados a lo
largo de la gua.

Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
Sala de Sistemas
MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
(Herramienta
- equipo)
Video Beam
PC, Parlantes
CONSUMIBLE
(unidades
empleadas
durante el
programa)
Hojas,
lpices.

Resultados de Aprendizaje:

24020150001: Interactuar
en los contextos
productivos y sociales en
funcin de los principios y
valores universales.
24020150002: Asumir
actitudes crticas,
argumentativas y
propositivas en funcin de
la resolucin de problemas
de carcter productivo y
social.
24020150003: Generar
procesos autnomos y de
Competencia:

240201500:
Promover la
interaccin idnea
consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los
contextos laboral y
social
relacionados con la
tica, con el fin de
lograr una formacin
integral del aprendiz
el cual se vea
reflejado en todos
los contextos de su
vida diaria.

GUA DE APRENDIZAJE N 1

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE


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La importancia de la tica como rama de la filosofa que estudia los valores, la moral y el deber
ser, se refleja en todos los contextos y actos de nuestras vidas. La tica es fundamental para el
desarrollo integral de una persona no solo consigo mismo sino con los dems, ya que enriquece
y llena de sentido de vida todos nuestros actos.
Por medio de un continuo y variado trabajo este proyecto pretende crear conciencia en los
trabajo colaborativo
permanentes, fortaleciendo
el equilibrio de los
componentes racionales y
emocionales orientados
hacia el desarrollo
humano integral
24020150004:
Redimensionar
permanentemente su
proyecto de vida de
acuerdo con las
circunstancias del contexto
y con visin prospectiva.
24020150005: Desarrollar
procesos comunicativos
eficaces y asertivos dentro
de criterios de racionalidad
que posibiliten la
convivencia, el
establecimiento de
acuerdos, la construccin
colectiva del conocimiento
y la resolucin de
problemas de carcter
productivo y social.

2. INTRODUCCIN


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aprendices sobre la importancia de la tica en todos los actos de su vida diaria. Es por esta
razn que se abarcara el estudio de los principales valores universales como respeto,
responsabilidad, solidaridad, honestidad, etc, adems de los principios universales como justicia,
libertad y fraternidad. Lo anterior, se conectara con la importancia de las normas y su
jerarquizacin para el mantenimiento de estos principios y valores universales.
En un tercer bloque, se abordaran los temas de resolucin de problemas, resolucin de
conflictos y accin colectiva desde una perspectiva prctica de su vida diaria, lo cual se
relacionara con una perspectiva poltica, social y econmica del mundo, de Colombia y de su
comunidad.



3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Formular a por lo menos 3 personas entre: compaeros, amigos, profesores y familiares los
siguientes interrogantes:

Qu entiende por tica?
Por qu es importante la tica en la vida diaria?
Por qu es importante la tica en su carrera?

Ver la conferencia Mitos y Verdades de Yokoi Kenji Orito Daz disponible en lnea:
http://www.youtube.com/watch?v=SPy2OcFvtcM, y realizar en no menos de una pgina una
reflexin al respecto.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Investigar los siguientes conceptos:
Conceptualizacin de tica
Principios y Valores Universales
Pirmide de Kelsen
Declaracin Universal de Derechos Humanos
Derechos Fundamentales
Inteligencias Mltiples
Inteligencia Emocional
Mecanismos Alternativos de Resolucin de Conflictos



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3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).
De acuerdo a los temas investigados realizar un ensayo de por lo menos 3 pginas respondiendo
a las siguientes preguntas:
Qu es la tica?
Qu es la moral?
Cules son los principios y valores occidentales? Utilizar un ejemplo del mundo laboral
para explicarlos
Qu es la pirmide de Kelsen?, Por qu es importante?
Qu son los Derechos Humanos?, Qu temas tratan?, Qu relacin tiene con la
tica?, En qu escala de la pirmide de Kelsen se encuentran?
Qu son los Derechos Fundamentales?, Qu relacin tiene con la tica?, En qu
escala de la pirmide de Kelsen se encuentran?
Qu son las inteligencias mltiples?, Segn la especialidad de mi tcnico o tecnlogo
cual es la que ms necesito desarrollar?, Por qu?
Qu es inteligencia emocional?, Por qu es importante para la tica?, Cmo me
puede ayudar est en mis labores diarias?
Qu es la Resolucin de Conflictos?, Cmo me pueden ser tiles en mis labores
diarias?

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Realizar un cdigo de tica de mnimo 5 pginas propio de la especialidad del tcnico o tecnlogo
que curso actualmente el cual contenga:

Introduccin
Objetivos
Justificacin
Valores para el buen desarrollo de la especialidad y como debe ser su
correcta aplicacin
Principios para el buen desarrollo de la especialidad y como debe ser su
correcta aplicacin
Normativa para el buen desarrollo de la especialidad y como debe ser su
correcta aplicacin
Posibles sanciones por el incumplimiento de la normativa o mal
desempeo laboral. (Buscar en los cdigo laboral, civil y penal)
Conclusiones



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3.5 Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Evidencias de Conocimiento :
Desarrollo de actividad 3.2 y 3.3

Evidencias de Desempeo:
Desarrollo de actividad 3.1, 3.3 y
3.4
Evidencias de Producto:
Desarrollo de actividad 3.1, 3.3 y
3.4

Comprende el concepto de
tica y su importancia, y lo
aplica en todos los contextos
laborales y sociales
Tcnica de evaluacin:
Verificacin de producto
Instrumento de evaluacin:
Lista de Verificacin







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ACTIVIDADES DEL PROYECTO
DURACI
N
(Horas)
Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de
formacin
(consumibles)
Talento Humano
(Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad
Cantida
d
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente
Realizar actividad 3.1 Reflexin
inicial
4
Video Beam
Parlantes
Computadores

1
1
20-30

Expgrafos
Borradores
Marcadores
4
1
Mario Pineda
Instructor de
etica
1 Aula sistemas CDA
Realizar actividad 3.3, actividad de
apropiacin: ensayo respondiendo
a la batera de preguntas
10
Video Beam
Computadores

1
20-30
Expgrafos
Borradores
Marcadores
4
1
Mario Pineda
Instructor de
etica
1 Aula sistemas CDA
Realizar actividad 3.4, actividad de
transferencia: cdigo de tica del
tcnico o tecnlogo que cursa
12
Video Beam
Computadores

1
20-30
Expgrafos
Borradores
Marcadores
4
1
Mario Pineda
Instructor de
etica
1 Aula sistemas CDA
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE



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Hermenutica: (del griego , jermeneutik tejne, arte de explicar, traducir o
interpretar) es la interpretacin de textos en la teologa, la filologa y la crtica literaria. En
la filosofa es la doctrina idealista segn la cual los hechos sociales (y quizs tambin los
naturales) son smbolos o textos que deben interpretarse en lugar de describirse y explicarse
objetivamente.
Epistemologa: (del griego (episteme), "conocimiento", y (logos), "estudio") es la
rama de la filosofa cuyo objeto de estudio es el conocimiento.
Positivismo es una corriente o escuela filosfica que afirma que el nico conocimiento autntico
es el conocimiento cientfico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmacin de
las teoras a travs del mtodo cientfico.
Alteridad: (del latn alter: el "otro" de entre dos trminos, considerado desde la posicin del
"uno", es decir, del yo) es el principio filosfico de "alternar" o cambiar la propia perspectiva por
la del "otro", considerando y teniendo en cuenta el punto de vista.

5. GLOSARIO DE TERMINOS


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Conferencia Mitos y Verdades de Yokoi Kenji Orito Daz disponible en lnea :
http://www.youtube.com/watch?v=SPy2OcFvtcM
Conceptualizacin de tica:
o http://www.filosofia.org/filomat/df467.htm
o http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/filosofia/filosofia04.html
o http://campus.dokeos.com/courses/ETICAADISTANCIA/document/MATERIAL%20
DE%20LECTURA/1.2Conce...pdf?cidReq=ETICAADISTANCIA
Principios y Valores Universales:
o http://americo.usal.es/oir/opal/Documentos/Venezuela/AD/PrincipiosAD.pdf
o http://www.anuvprogramas.org/resources/VALORES%20UNIVERSALES.pdf
o http://www.faromundi.org.do/2010/02/educacion-y-valores-escala-de-valores-parte-
2/
Pirmide de Kelsen:
o http://www.slideshare.net/paideiainvestigativa/piramide-de-kelsen-normas-
colombia
o http://asesorialegalenvalledelapascua.blogspot.com/2011/05/piramide-de-hans-
kelsen.html
Declaracin Universal de Derechos Humanos
o http://www.un.org/es/documents/udhr/
o http://www.hchr.org.co/documentoseinformes/documentos/carceles/1_Universales/
B%E1sicos/1_Generales_DH/1_Declaracion_Universal_DH.pdf
Derechos Fundamentales
o http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/derecho/constitucion-politica-de-
colombia-1991/titulo-1
o http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/derecho/constitucion-politica-de-
colombia-1991/titulo-2-capitulo-1
Inteligencias Mltiples
o http://www.slideshare.net/mayrafumerton/teora-de-las-inteligencias-mltiples-de-
howard-gardner-presentation
Inteligencia Emocional
o http://www.inteligencia-emocional.org/
Mecanismos Alternativos de Resolucin de Conflictos
o http://limamarc-revista.blogspot.com/2008/08/los-mecanismos-alternativos-de-
solucion.html

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS


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Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
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Preguntas y consultas:
mariopineda@misena.edu.co
Envi de la gua desarrollada en su totalidad:
mariopineda@misena.edu.co
Favor especificar: nmero de ficha, especialidad, municipio y jornada
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)