Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los
proyectos de aula. Este formulario es una gua para el formador con el fn de consolidar la
experiencia trabajada en los proyectos de aula.
Titulo proyecto de aula: POR !" #E$"%&'"' "(E)*&+" , RE#PO!#"-%E
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA .)onsignar la informaci/n
b0sica de cada uno de los docentes 1ue 2an participado en el desarrollo del proyecto de aula3
1. !ombre del 'ocente: 4&%#O! 'E 5E## 6O!*O," +"R7"#
!ombre de la instituci/n: &.E %%"!O 7R"!'E
)/digo '"!E 89:8;8999<98
#ede educativa: &.E. %%"!O 7R"!'E Radicado #ede: 93
'irecci/n principal: 6"R#E%%"
*el=fono: >?8 ;@89@A; (ax:;@8>@B<
)orreo Electr/nico: CilmonxD2otmail.com
P0gina 4eb:
)iudadE6unicipio: (RE'O!&"
+eredaE)orregimiento:
6"R#E%%"
%ocalidadE)omunaEsector: RR"% 'epartamento: "!*&OF&"
8. !ombre del 'ocente: "!'RE# (E%&PE ")E+E'O 7OEG
!ombre de la instituci/n: &.E. %%"!O 7R"!'E
)/digo '"!E 89:8;8999<98
#ede educativa: &.E. %%"!O 7R"!'E Radicado #ede:93
'irecci/n principal: 6"R#E%%"
*el=fono: >?9:<;?8>A (ax: ;@8>@B<
)orreo Electr/nico: afag>9?D2otmail.com
P0gina 4eb:
)iudadE6unicipio: (RE'O!&"
+eredaE)orregimiento:
6"R#E%%"
%ocalidadE)omunaEsector: RR"% 'epartamento: "!*&OF&"
DOCENTE !ODERADOR" !IGUEL ANGEL NO#A CASTELLANOS
!ombre completo del docente 1uien 6odera o coordina la experiencia:
)argo: 7E#*OR 'E (OR6")&O! *el=fonos: >?@::B9:88
)orreo Electr/nico" $i%uel&'o(a)*ot$ail+co$
PLANEACI,N DEL PRO-ECTO DE AULA
Se.ale el tipo de proyecto de aula
a/ Proyecto pedag/gico y did0ctico #& !O
0/ Proyectos pedag/gico con =nfasis en desarrollo productivo #& !O
c/ Proyecto con =nfasis en gesti/n institucional #& !O
Se.ale co' u'a X el 1rea e' 2ue e3t1 i'3crito el proyecto de aula"
4%engua !ativa para
comunidades indgenas.
Hreas
)urricul
ar
)iencias naturales y educaci/n ambiental. $
)iencias socialesI 2istoriaI geografaI
constituci/n poltica yEo democr0tica.
Educaci/n artstica.
Educaci/n =tica y en valores 2umanos.
Educaci/n fsicaI recreaci/n y deportes.
Educaci/n religiosa.
Jumanidades.
6atem0ticas.
%engua castellana.
%engua extranjera: &ngl=s
%engua !ativaK
)ompetencias )iudadanas.
(ilosofa
*odas las 0reas
Po0laci5' co' la 2ue 3e lle(a a ca0o la e6perie'cia .#eleccione los tems 1ue logran
detallar el tipo de poblaci/n con la 1ue principalmente se lleva a cabo la experiencia3:
a/ Sector" rbano Rural Poblaci/n de (ronteras
0/ Grado3 E3colare3" Preescolar ?L 8L >L @L :L <L BL ;L AL
?9L ??L Otro )u0lM: NNNNNNNNNNNNNNNNN
C/ N7$ero de e3tudia'te3 2ue participa' e' el proyecto de aula" 8<
d/Grupo Po0lacio'e3" 6ar1ue con una $ el grupo poblacional 1ue benefcia el Proyecto de
"ula:
&ndgenas
RaiOales
"frocolombianos
'esplaOados
)ondici/n de
'iscapacidad
,.,.
Tie$po de de3arrollo del proyecto de aula
(ec2a de inicio: 8; 6"RGO 'E 89?@
(ec2a de fnaliOaci/n:> de octubre de 89?@
Estado actual de la experiencia .fase en 1ue se encuentra3:
Planeaci/n
Ejecuci/n
Evaluaci/n
#istematiOaci/n
Pala0ra3 cla(e3 del proyecto de aula
(ormaci/n en valores sexuales para suplir las carencias afectivas de los educandos a trav=s de
2erramientas *&)
De8'ici5' del pro0le$a 9Pro0le$ati:aci5'/
PFu= acciones practicas se necesitan para 1ue nuestros estudiantes puedan asumir la
sexualidad como un elemento fundamental en el desarrollo integralI mediante el uso de las
*&)M
La carencia de valores y oportunidades de formacin, imposibilita a nuestros estudiantes frente al uso responsable de su
sexualidad.
Se reflejan en los estudiantes del grado octavo problemticas como; embarazos en adolescentes, uso de pornografa,
prostitucin, acoso sexual, baja autoestima, inicio de la sexualidad a temprana edad.
O0;eti(o3 del proyecto de aula 9%e'eral y e3pec<8co3/
O0;eti(o Ge'eral
7enerar espacios de formaci/n con el uso de *&) sobre educaci/n sexualI con el fn de mejorar
procesos de relaci/n 2umana fundamentada en el respetoI la comprensi/nI la aceptaci/nI el
autoconocimiento y la capacidad de ser afectivo y responsable.
O0;eti(o e3peci8co
-rindar el espacio para la enseQanOa y del uso del -%O7ERI para generar espacios de
debate y desarrollar las actividades del tema.
+er y crear presentaciones usando nuevas aplicaciones para dar a conocer los procesos
formativos del 0rea de educaci/n sexual
Propiciar cambios en los valoresI conocimientosI actitudes y comportamientos relativos a
la sexualidad y la afectividad.
(acilitar a trav=s de orientacionesI talleres y actividades el desarrollo de las diversas
tem0ticas planteadasI con el fn de vivenciar en forma din0mica y creativa el proyecto
de educaci/n sexual.
Co$pete'cia3 2ue 3e de3arrolla" 6ar1ue con una $ la )ompetencia 1ue desarrolla el
proyecto de aula.
Co$pete'cia3
!ar2ue co'
u'a X
)ompetencias del lenguaje: )omprensi/n e
interpretaci/n textual
)ompetencias del lenguaje: %iteratura
)ompetencias del lenguaje: 6edios de comunicaci/n.
)ompetencias en matem0ticas: Pensamiento
num=rico
)ompetencias en matem0ticas: 6=trico
)ompetencias en matem0ticas: Pensamiento
7eom=trico
)ompetencias en matem0ticas: Pensamiento
aleatorio
)ompetencias en )iencias !aturales: )ienciaI
tecnologa y sociedad
)ompetencias en )iencias !aturales: )ienciaI
tecnologa y sociedad
X
)ompetencias en )iencias !aturales: Entorno vivo
)ompetencias en )iencias !aturales: Entorno (sico
)ompetencias sociales: Relaciones espaciales y
ambientales
)ompetencias sociales: Relaciones con la 2istoria y
la cultura
)ompetencias sociales: Relaciones =tico polticas
)ompetencias ciudadanas: )onvivencia y paO
)ompetencias ciudadanas: Participaci/n y
responsabilidad democr0tica
)ompetencias ciudadanas: PluralidadI identidad y
valoraci/n de las diferencias
INDAGACION
Dia%'53tico i'icial
Co'te6to+
%a carencia de valores y oportunidades de formaci/nI imposibilita a nuestros estudiantes
frente al uso responsable de su sexualidad.
El proyecto de aula basado en el 0rea de sexualidad denominada Rpor una sexualidad afectiva
y responsableSI se ejecutara en la instituci/n educativa %lano 7rande ubicado en el
corregimiento de 6arsellaI del municipio de (redoniaI "ntio1uia. +a dirigido el proyecto a los
estudiantes del grado octavoI los cuales oscilan entre las edades de los ?>I ?@ y ?: aQosI
etapa denominada pubertad y pre adolescenciaI de cambios fsiol/gicos y psicol/gicasI
2aci=ndolas vulnerables en su crecimiento personalI ya 1ue no poseen criterios claros para
asumir una sexualidad responsable.
#e reTejan en los estudiantes del grado octavo problem0ticas comoU embaraOos en
adolescentesI uso de pornografaI prostituci/nI acoso sexualI baja autoestimaI inicio de la
sexualidad a temprana edad
!uestro prop/sito es brindar espacios y estimularI la participaci/n de nuestros estudiantes en
diferentes procesos de capacitaci/n para 2acerlos competentes frente al desafo de la
convivencia ciudadana responsable. Por medio del uso efcientes de 2erramientas *&) en el
caso de los blogs para crear temas de debatesI el canal de ,ou*ube para 1ue aprendan con los
videos y compartan experiencias desde la transversalidad de 0reas.
Resultados de la evaluaci/n de conocimientos previos aplicada por los docentes
El desconocimiento de su cuerpoI la falta de autoestima y valores en la sexualidad 2acen 1ue
los alumnos de nuestra instituci/n reTejen acciones 1ue degradan su desarrollo personal y
socialI siendo el principal recurso destructivo el mal uso de las redes sociales y las aplicaciones
1ue les permite llegar a contenidos pornogr0fcos. %a carencia de valores sexuales y afectivos
en su etapa preadolescente los 2ace vulnerables antes los actos de prostituci/n y embaraOos a
temprana edad.
TE!ATI=ACION
Pri'cipale3 acti(idade3 propue3ta3 para el de3arrollo del proyecto de aula
Jerramientas *&) .correo electr/nico y blogger3
PFu= es sexualidadM
%a autoestima y autoconcepto
+alores de la sexualidad
'erec2os sexuales y reproductivos
El enamoramiento en la adolescencia
6i cuerpo y las relaciones sexuales
Selecci5' y a'1li3i3 de lo3 co'te'ido3 educati(o3 di%itale3 y *erra$ie'ta3 TIC
utili:ada3 para el proyecto de aula+
*"%%ER ?
*ema: Jerramientas *&) .correo electr/nico y blogger3
'esarrollo:
Presentaci/n de la propuesta del proyecto de aula Rsexualidad responsable y afectivaS a los
estudiantes del grado ;V de la &nstituci/n Educativa %lano 7rande
"signaci/n de computadores port0tiles a los estudiantes para crear su cuenta de correo
electr/nico de 7mail y el blogger.
*"%%ER 8
*ema: PFu= es sexualidadM
'esarrollo:
Presentaci/n en poCer pointU concepto de sexualidadI por medio de caricatura mostrar
el tiempo inapropiado 1ue usan los j/venes en el sexo .cerebro3I formas de relacionarse
+er video sobre la sexualidadU Rsi me deseas demu=strameloS
*rabajo individual y compartirlo de manera grupalU OrganiOar mesa redondaI Jacer un
comentario en el cuaderno mnimo de ; renglonesI sobre el videoI 'iscutir cada
comentario en la mesa redondaI conceptualiOar 1ue es sexualidadI de acuerdo a la
diapositiva.
Resultados de aprendiOaje:
%os y las estudiantes asimilaron y aplicaron la defnici/n apropiada de la sexualidad
responsable
*"%%ER >
*ema: %a autoestima y autoconcepto
'esarrollo:
'efnici/n de autoestima y autoconcepto
'isco foro
Escuc2ar la canci/n.
!ombrar un moderador .1uien da la palabra o el orden en la cantada3
'escriba cu0les situaciones 2a sentido similares con la canci/n.
Responder cada una de las acciones 1ue reTejan las caritas del autoconceptoI de la
manera como se siente cada uno.
)omentar en el blogger 1ue impacto tuvo el tema de autoestima y autoconcepto
Resultados de aprendiOaje:
- Reconocimiento y valoraci/n como seres sexuados
- "propiaci/n del tema por medio de los comentarios de participaci/n en el blogger
*"%%ER @
*ema: +alores de la sexualidad
'esarrollo:
)onocimiento por medio de la presentaci/n de poCer point la defnici/n de los valores de
la sexualidadI clasifcaci/n de los valores de la sexualidad .valores corporalesI
intelectualesI afectivosI est=ticosI individuales liberadoresI socialesI instrumentales e
integrales3
6ediante una descripci/n personalI cada estudiante se identifca con un valor de la
sexualidad y crea su propia identidad.
2ttp:EECCC.youtube.comECatc2MvWag1d9@6%!g. Entrar en el canal de youtobe y
comentar el video
Resultados de aprendiOaje:
- %os estudiantes interactuaron con las 2erramientas tic .poCer y canal de youtobe3
- Reconocimiento de la importancia y existencia de los valores de la sexualidad.
*"%%ER :
*ema: 'erec2os sexuales y reproductivos
'esarrollo:
'efnici/n e implicaci/n de los derec2os sexuales y reproductivos
Escogencia de uno de los derec2os mencionados 1ue 2aya tenido mayor resonancia
personal.
#ocialiOaci/n sobre las siguientes preguntas. PFu= te pasara si te vulneran los derec2os
sexuales y reproductivosM PPor 1u= fue importante conocer estos derec2osM
+er el video en el canal de ,ou*ube y 2acer sus respectivos comentarios
2ttp:EECCC.youtube.comECatc2MvW+N2-C1y)x-C
En familia comparte la informaci/n referente a los derec2os sexuales y reproductivos.
Resultados de aprendiOaje:
)onocieron los derec2os sexuales y reproductivos desde la parte legalI estipulado desde la
corte internacional 2umanitaria.
*"%%ER <
*ema: El enamoramiento en la adolescencia
'esarrollo:
tiliOaci/n de la 2erramienta de presentaci/n preOi
'iferenciaci/n de los t=rminos sexualidadI sexo y erotismo
'efnici/n de enamoramiento y amor
)uestionario PPor 1u= me enamoroM. Es lo mismo enamoramiento 1ue amorM. P)/mo
puedo saber si estoy enamorado o enamoradaM
Escuc2ar la canci/n de amor y comentar 2ttp:EECCC.youtube.comECatc2M
vW,bbp4ef,Av&
Resultados de aprendiOaje:
- 6ediante la utiliOaci/n de la 2erramienta preOi se logr/ generar conciencia sobre el
enamoramientoI tipos de amorI sexualidadI sexo y erotismo.
APLICACI,N DEL PRO-ECTO DE AULA"
No$0r
e del
Doce'
te
2uie'
reali:a
la
acti(i
dad
>ec
*a
De3cripci5' de la Acti(idad
Re3ultado de la
Acti(idad
? El3ita
!a%al
y
3al5'
@il3o'
de
Ae373
A'drB
3
>elipe
Ace(e
do
!ar<a
Presentaci/n de la propuesta del proyecto de
aula Rsexualidad responsable y afectivaS a los
estudiantes del grado ;V de la &nstituci/n
Educativa %lano 7rande
"signaci/n de computadores port0tiles a los
estudiantes para crear su cuenta de correo
electr/nico de 7mail y el blogger.
Resultados de aprendiOaje:
%os estudiantes del grado ;V reconocieron la
importancia del uso adecuado de las *&) para el
desarrollo del proyecto de aula sobre sexualidad.
%os estudiantes
del grado ;V
reconocieron la
importancia del
uso adecuado
de las *&) para
el desarrollo del
proyecto de
aula sobre
sexualidad.
Celtry
!ore'
o Toro
D
!ar<a
Celtry
!ore'
o Toro
Presentaci/n en poCer pointU concepto de
sexualidadI por medio de caricatura mostrar
el tiempo inapropiado 1ue usan los j/venes
en el sexo .cerebro3I formas de relacionarse
+er video sobre la sexualidadU Rsi me deseas
demu=strameloS
*rabajo individual y compartirlo de manera
grupalU OrganiOar mesa redondaI Jacer un
comentario en el cuaderno mnimo de ;
renglonesI sobre el videoI 'iscutir cada
comentario en la mesa redondaI
conceptualiOar 1ue es sexualidadI de
acuerdo a la diapositiva.
%os y las estudiantes
asimilaron y aplicaron
la defnici/n
apropiada de la
sexualidad
responsable
3 !ar<a
Celtry
!ore'
o Toro
'efnici/n de autoestima y autoconcepto
'isco foro
Escuc2ar la canci/n.
!ombrar un moderador .1uien da la palabra
o el orden en la cantada3
'escriba cu0les situaciones 2a sentido
similares con la canci/n.
Responder cada una de las acciones 1ue
reTejan las caritas del autoconceptoI de la
- Reconocimiento
y valoraci/n
como seres
sexuados
- "propiaci/n del
tema por medio
de los
comentarios de
participaci/n en
manera como se siente cada uno.
)omentar en el blogger 1ue impacto tuvo el
tema de autoestima y autoconcepto
el blogger

!ar<a
Celtry
!ore'
o Toro
)onocimiento por medio de la presentaci/n
la defnici/n de los valores de la sexualidadI
clasifcaci/n de los valores de la sexualidad
.valores corporalesI intelectualesI afectivosI
est=ticosI individuales liberadoresI socialesI
instrumentales e integrales3
6ediante una descripci/n personalI cada
estudiante se identifca con un valor de la
sexualidad y crea su propia identidad.
2ttp:EECCC.youtube.comECatc2M
vWag1d9@6%!g. Entrar en el canal de
youtobe y comentar el video
- %os estudiantes
interactuaron
con las
2erramientas
tic .poCer y
canal de
youtobe3
- Reconocimiento
de la
importancia y
existencia de
los valores de
la sexualidad.
E !ar<a
Celtry
!ore'
o Toro
'efnici/n e implicaci/n de los derec2os
sexuales y reproductivos
Escogencia de uno de los derec2os
mencionados 1ue 2aya tenido mayor
resonancia personal.
#ocialiOaci/n sobre las siguientes preguntas.
)onocieron los
derec2os sexuales y
reproductivos desde
la parte legalI
estipulado desde la
corte internacional
PFu= te pasara si te vulneran los derec2os
sexuales y reproductivosM PPor 1u= fue
importante conocer estos derec2osM
+er el video en el canal de youtobe y 2acer
sus respectivos comentarios
2ttp:EECCC.youtube.comECatc2M
vW+N2-C1y)x-C
En familia comparte la informaci/n referente
a los derec2os sexuales y reproductivos.
2umanitaria.
F
!ar<a
Celtry
!ore'
o Toro
El3ita
!a%al
y
3al5'
tiliOaci/n de la 2erramienta de
presentaci/n preOi
'iferenciaci/n de los t=rminos sexualidadI
sexo y erotismo
'efnici/n de enamoramiento y amor
)uestionario PPor 1u= me enamoroM. Es lo
mismo enamoramiento 1ue amorM. P)/mo
puedo saber si estoy enamorado o
enamoradaM
Escuc2ar la canci/n de amor y comentar
2ttp:EECCC.youtube.comECatc2M
vW,bbp4ef,Av&
- 6ediante la
utiliOaci/n de la
2erramienta
preOi se logr/
generar
conciencia
sobre el
enamoramiento
I tipos de amorI
sexualidadI
sexo y
erotismo.
G
H
Re3ultado3 de la e(aluaci5' de co'oci$ie'to3 po3terior a la e;ecuci5' del proyecto
de aula y 2ue Iue aplicada por lo3 doce'te3.
#e evaluaron criterios actitudinalesI con respecto al cuidado de su propio cuerpoI su 2igieneI
conocimiento de los cambios desarrollados en la adolescenciaI manejo de conceptos b0sicos
de la sexualidad fundamentada en el derec2o de los niQosI niQas y adolescentes.
#e valorara la utiliOaci/n de las 2erramientas *&) por los estudiantes con respecto al manejo
de la sexualidad.
JCu1l e3 3u percepci5' de e3ta e6perie'cia e' el proce3o de $e;ora$ie'to
educati(oK
Lo3 ca$0io3 de actitud y $oti(aci5' para de3arrollar la3 diIere'te3 te$1tica3
propue3ta3 por el proyecto de aula+
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
6edios 1ue los docentes usan para realiOar divulgaci/n y retroalimentaci/n del experiencia
educativa del proyecto de aula con *&):.6ar1ue con una $ los medios utiliOados para su
divulgaci/n3
(acebooX $
(oro *em0tico
4iXi
Red #ocial
Red virtual de
Educadores
-itacora yEo Portafolio
'igital
$
EduteXa
-log $
Seleccio'e co' u'a X de la3 3i%uie'te3 opcio'e3 a2uella3 2ue lo%raro' te'er u'a
tra'3Ior$aci5' educati(a e' 3u co'te6to"
Efectos o transformaciones 2a
producido su propuesta en
otros docentesI estudiantesI
directivosI padres y madres de
familiaM
%a comunidad educativa se 2a
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
#e evidencia una mejora signifcativa en
los procesos de aprendiOaje del
estudiante
$
Ja mejorado el inter=s por la asignatura
y el desarrollo de las actividades de
clase
$
"ument/ el trabajo colaborativo y de
e1uipo
6ejor/ la actitud 2acia el conocimiento
y la asignatura
!o 2ay efectos signifcativos con el
proyecto
"vances durante la ejecuci/n
del proyecto de aula
#e evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Ja mejorado el aprendiOaje de
tem0ticas especfcas de los temas 1ue
aborda el proyecto de aula.
$
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecuci/n y no se evidencian
avances concretos.
)/mo creen los docentes 1ue
su experiencia se puede
transferir a otra instituci/n
educativa en el pas
Participando activamente en redes de
aprendiOaje
$
7enerando espacios virtuales para la
socialiOaci/n de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientfcas de car0cter educativo
+incul0ndose a espacios de reTexi/n
acad=mica de orden localI nacional o
internacional
Seleccio'e co' u'a X de la3 3i%uie'te3 opcio'e3 a2uella3 2ue lo%raro' te'er u'a
tra'3Ior$aci5' educati(a de aula e' el u3o peda%5%ico de la3 TIC"
%os recursos digitales educativos utiliOados para el proyecto de aula
permiten un alcance de los objetivos de aprendiOaje en el grupo de
estudiantes
%as actividades de aprendiOaje propuestas permiten una articulaci/n
tecno pedag/gica entre los recursos educativos digitales y el problema
situado del proyecto de aula
$
%as terminales digitales entregadas por el programa computadores para
educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodol/gica con "-P
para buscar posibles soluciones al problema planteado
El proceso de formaci/n desarrollado en este nivelI le permite
establecer un proyecto de aula mediado con *&) 1ue apunte a un mejor
desarrollo de la calidad educativa.est0ndares de competencia 0reas
b0sicas3
'urante el proceso de recolecci/n se emple/ o 2iOo uso de los
terminales para registro y recolecci/n de la informaci/n pertinente del
proyecto de aula en *&)
$
De acuerdo co' lo3 re3ultado3 o0te'ido3 e' la aplicaci5' del proyectoL cali82ue
93eleccio'e/ el <te$ de ? a E 3ie'do ? i'Ierior y E 3uperior"
Ytem
)alif1
ue de
? a :
P#e alcanOan las competencias propuestasM
@
P"porta a la soluci/n del problema planteadoM @
P"porta al mejoramiento de la calidad educativa de la sedeM @
P#e evidencia aceptaci/n y comprensi/n por parte del estudianteM @
P#e 2ace un buen aprovec2amiento de los recursos educativos digitales
manejadosM
@
E#IDENCIAS
(otos 1ue evidencien la experiencia del proyecto .60ximo @3
ANEXOS 9Docu$e'to3 'ece3ario3 para la e(aluaci5' del e3tado de de3arrollo/
Relacione los enlaces al portafolio digitalI blogI o recursos educativos digitales 1ue se 2ayan
elaborado para el proyecto de aula.
'irecci/n Ceb?: 2ttp:EEportafoliomagalism.blogspot.comE
'irecci/n Ceb8: 2ttps:EECCC.youtube.comEc2annelE)ib$uyRFvi#jJ8(uupx(r7C
E#ALUACI,N DE LOS PRO-ECTOS DE AULA 9Lo3 Proyecto3 de Aula co' TIC 3e (alora'
a partir de lo3 ci'co criterio3 i'dicado3 e' e3te Ior$ato+ A3i%'e a cada criterio u'
(alor de ? a EL 3ie'do ? la $e'or po'deraci5' y E la $16i$a+/
?+ Co$pete'cia3 de lo3 $ae3tro3 e' relaci5' co' TIC
ReMe;a 2ue el doce'te *a de3arrolladoL de'tro de 3u pr1ctica peda%5%icaL
co$pete'cia3 a3ociada3 a la3 di$e'3io'e3 propue3ta3 por la E3trate%ia de
>or$aci5' y Acce3o de Co$putadore3 para Educar 9Actitudi'ale3L peda%5%ica3L
i'(e3ti%ati(a3L di3cipli'are3L e(aluati(a3L tBc'ica3 y tec'ol5%ica3L co$u'icati(a3/+
? D 3 E
D+ Apropiaci5' de TIC e' la co$u'idad educati(a
La3 TIC 3o' apro(ec*ada3 co$o $ediadora3 de pr1ctica3 e3colare3 perti'e'te3L
i'clu3i(a3 y e' co'te6toL 2ue co'tri0uye' al de3arrollo y Iortaleci$ie'to de
co$pete'cia3 e' lo3 e3tudia'te3 y a la eli$i'aci5' de 0arrera3 para el acce3oL el
apre'di:a;e y la participaci5'L reco'ocie'do la di(er3idad de capacidade3+
? D 3 E
3+ !etodolo%<a y >u'da$e'taci5'
De$ue3tra u'a 3ecue'cia e' el di3e.o e i$ple$e'taci5' de la3 acti(idade3 de aulaL
2ue per$ite ide'ti8car la po3tura y lo3 reIere'te3 co'ceptuale3 de la propue3ta
peda%5%ica de apro(ec*a$ie'to de la3 TICL para el Iortaleci$ie'to de la calidad
educati(a+
? D 3 E
+ ReIere'te de i'clu3i5' e' la3 acti(idade3 de aula co' TIC
El di3e.o y la i$ple$e'taci5' de la3 acti(idade3 de aula del proyecto per$ite'
ide'ti8car la aplicaci5' de lo3 pri'cipio3 del di3e.o u'i(er3al para el apre'di:a;eL e'
la pla'eaci5' de la3 pr1ctica3 de aula y e' la 3elecci5' yNo producci5' de lo3
recur3o3 educati(o3 di%itale3L pro$o(ie'do y propicia'do la i'clu3i5' de todo3 lo3
e3tudia'te3+
? D 3 E
E+ Si3te$ati:aci5' y co'clu3io'e3 de apre'di:a;e3
E(ide'cia u'a reMe6i5' 3i3te$1tica Ire'te a la relaci5' cau3al e'tre la3 acti(idade3
de3arrollada3 y lo3 i$pacto3 alca':ado3 $edia'te la e;ecuci5' del proyectoL co' la
participaci5' de la co$u'idad educati(a+
? D 3 E
F+ Car1cter i''o(ador
I'te%ra e' 3u co'te6to ele$e'to3 did1ctico3 'o(edo3o3 para el apro(ec*a$ie'to
peda%5%ico de la3 TICL e(ide'cia'do ca$0io3 e' la3 pr1ctica3 educati(a3 y $e;ora3
e' el a$0ie'te i'3titucio'al+
? D 3 E