O Modelo de Auto -Avaliação das Bibliotecas Escolares:

metodologias de operacionalização (parte II)

Sessão 5

Domínio/Subdomínio

D. Gestão da BE
D1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e
serviços prestados pela BE

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D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores críticos de sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências passíveis de serem extraídas dos
Evidências sugeridos Instrumentos( frases tipo)
D.1.1. Integração  A escola/agrupamento inclui a BE na 1. Projecto Educativo do
da BE na Escola/ formulação e desenvolvimento da sua Agrupamento; 1. O Projecto Educativo menciona a BE como um
Agrupamento visão/ missão, princípios e objectivos recurso para a promoção do sucesso educativo dos
estratégicos e operacionais. 2. Regulamento Interno do alunos;
 O professor bibliotecário participa Agrupamento; 2. O Regimento interno contempla:
no Conselho Pedagógico e nos restantes - Missão e objectivos da BE;
órgãos de planificação/ decisão 3. Actas do Conselho de - Organização funcional do espaço;
pedagógica. Docentes, - Organização e gestão dos recursos de informação;
 São desencadeadas acções com vista - Gestão dos recursos humanos afectos à BE;
à partilha, discussão e aprovação da - Regimento do funcionamento da BE;
missão e objectivos da BE em Conselho
de Docentes/Departamentos, Conselho 3. O Plano Anual de Actividades da BE se integra
Pedagógico e Assembleia de Escola. no PAA:
 O Regulamento Interno da Escola 4. A BE é encarada como recurso fundamental no
contempla os seguintes aspectos: desenvolvimento do gosto pela leitura, na aquisição
- Missão e objectivos da BE; de literacias da leitura e da informação, na
- Organização funcional do espaço; progressão das aprendizagens e no sucesso escolar
- Organização e gestão dos recursos de 4. Projecto Curricular do dos alunos.
informação; Agrupamento,
- Gestão dos recursos humanos afectos
à BE;
- Serviços prestados à comunidade
escolar no âmbito do Projecto 5. O Regulamento Interno do Agrupamento inclui
Educativo; 5. Plano de Actividades do um capítulo referente à BE.
- Regimento do funcionamento da BE Agrupamento,
6. Regimento Interno da BE;

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 O Plano de desenvolvimento da BE
acompanha, em termos de acção
estratégica o Projecto Educativo da
escola/agrupamento.
 O plano anual de actividades da
biblioteca escolar relaciona-se em
termos de objectivos operacionais com
o plano anual de actividades da escola,
colocando a BE ao seu serviço.

 A BE é encarada como recurso
fundamental no desenvolvimento do
gosto pela leitura, na aquisição das
literacias fundamentais, na progressão
nas aprendizagens e no sucesso
escolar.
 A BE adequa os seus objectivos,
recursos e actividades ao currículo
nacional, ao projecto curricular de
escola e aos projectos curriculares das
turmas.
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7. Plano de Acção da BE;
6. A BE constitui um recurso importante para a
concretização dos PCTs das turmas ao desenvolver
as actividades, que contribuíram para a
aprendizagem dos alunos.
8. Plano de Actividades da
BE;
9. Projectos Curriculares de 7. O professor bibliotecário da Escola teve uma
Turma; participação activa no Conselho Pedagógico, tendo
apresentado, propostas de trabalho;
8. As evidências apresentadas demonstram uma
clara preocupação por parte da BE no sentido de
10. Registo de reuniões e trabalhar as competências e o currículo, propondo as
contactos; mais variadas actividades para a construção da
11. Estatísticas de aprendizagem dos alunos
empréstimos domiciliários;
9. Registar a informação das estatísticas mensais da
utilização da biblioteca em termos do n º de alunos,
12. Registos de utilização da professores na utilização da BE;
BE;
10. Registar a informação das estatísticas mensais
de empréstimo;
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D.1.2. Valorização  A Directoria, Conselho Geral e
da BE pelos Conselho Pedagógico apoia a BE e
órgãos de gestão e envolve-se na procura de soluções
de decisão promotoras do seu funcionamento.
pedagógica  A Directoria põe em prática uma
política de afectação de recursos
humanos adequada às necessidades de
funcionamento da BE.
 Os órgãos de gestão estabelecem
estratégias visando a articulação entre a
BE, os vários departamentos e os
órgãos de planificação.
1. Relatórios de Avaliação da
BE.
2. Relatório de Auto-
Avaliação Anual da Escola;
3. Regulamento Interno da
Escola;
4. Regimento Interno da BE;
1. A Directoria tem apoiado a equipa da BE no
desenvolvimento das actividades por esta propostas.
2. A BE mantém um diálogo constante com o
Director e os restantes membros da directoria ;
3. Os Departamentos de Línguas, Expressões
Ciências Sociais e Humanas programaram e
desenvolveram actividades em articulação com a BE.

 A BE está contemplada nos projectos
e actividades educativas e curriculares
da escola/agrupamento.
Os docentes valorizam o papel da BE e
integram-na nas suas práticas e
aprendizagens.
5. Registos de Projectos;
6. Registo de Projectos e
actividades educativas e
curriculares da
Escola/Agrupamento.
4. O Clube da Europa programou actividades e
desenvolveu em articulação com a BE.
5. Existe uma Parceria com a Câmara Municipal para
a atribuição de uma verba anual para a BE.
.

7. Orçamento da
Escola/Relatórios de
 A BE dispõe de uma verba anual para Avaliação da BE/Propostas
o seu funcionamento, para a renovação de aquisição.
de equipamentos e para a actualização
da colecção.

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D.1.3. Resposta da  A BE funciona num horário contínuo
BE às e alargado que possibilita o acesso dos
necessidades da utilizadores no horário lectivo e
escola e dos acompanha as necessidades de
utilizadores. ocupação em horário extra lectivo.
 Os recursos e serviços da BE
respondem às metas e estratégias
definidas no Projecto Educativo e
curricular da escola/ agrupamento.
 A BE cria condições e é usada como
recurso e como local de lazer e de
trabalho pelos utilizadores.
 A BE apoia os utilizadores no acesso
aos equipamentos.
 A BE apoia localmente a leitura, a
investigação e a pesquisa/ uso da
informação.
 A BE alarga os seus objectivos e
actividades às restantes escolas do
agrupamento, nomeadamente às escolas
do jardim de Infância e escolas do 1º
Ciclo;
 A BE assume-se como pólo de
fomento e de difusão cultural na escola/
agrupamento.
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1. Horário da BE.
2. Escala de distribuição dos
professores com horário
afecto à BE.
3. Estatísticas de ocupação.
4. Caixa de
sugestões/reclamações;
5. Registo de actividades
promovidas pela BE.
6. Materiais produzidos e/ou
editados.
7. Registo de
reuniões/contactos.
8. Questionário aos
professores Q.P.3.
1. A BE, funciona de segunda-feira a sexta-feira no
horário das 9h00 às 17h30m e às quartas-feiras em
horário pós – laboral das 20h às 21h e 30m. O
horário foi elaborado tendo em conta as necessidades
dos alunos e a sua disponibilidade;
3. Muitos de alunos frequentaram a BE nos seus
tempos livres.
No inquérito feito aos alunos sobre a importância da
BE para a ocupação dos seus tempos livres, regista-se
que foram-lhes esclarecidas dúvidas, fizeram os
TPC’s, viram filmes, ouviram música, leram o
jornal, e utilizaram os computadores
A equipa da BE apoiou directamente os alunos na
informática na leitura e trabalho autónomo.
4. A BE direccionou acções formativas no domínio
da Literacia da Informação dirigidas aos utilizadores.
Foram realizadas várias sessões, tendo comparecido
alunos e professores.
A BE criou condições de acolhimento, um ambiente
propício à fruição do espaço e ao estudo, pesquisa e
uso de informação com o objectivo de o tornar mais
funcional e agradável.
4. A BE participou no Blog, no jornal on-line, jornal
impresso do Agrupamento.
5. Todas as actividades realizadas na biblioteca da
escola foram enviadas por mail a todo o corpo
docente e foram espalhados cartazes por todo o
Agrupamento para a divulgação das actividades.
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D.1.4. Avaliação  A BE implementa um sistema de auto
da BE. - avaliação contínuo.
 Os instrumentos de recolha de
informação, que são implementados de
forma sistemática e no decurso do
processo de gestão.
 A informação recolhida é analisada, e
quando necessário, a redefinição de
estratégias, sendo integradas no
processo de planeamento originando.
 Os resultados da avaliação são
divulgados junto da Directoria, junto
dos órgãos de decisão pedagógica e da
restante comunidade, com o objectivo
de promover e valorizar as mais valias
da BE e de alertar para os pontos fracos
do seu funcionamento.
 Os resultados de cada avaliação
originam, quando necessário, a
redefinição de estratégias e novas
planificações.
 São realizadas actividades de
benchmarking.
António Bento
1. Recolha de informação com
recurso ao sistema
automatizado de gestão
bibliográfica.
2. Registos de observação,
questionários, entrevistas ou
outros realizados no âmbito
da avaliação interna da BE.
3. Excertos de documentação
e relatórios relativos ao
funcionamento da BE.
1. As estatísticas divulgadas trimestralmente à
comunidade escolar permitem saber: o nº de alunos
que utilizam os diferentes núcleos da BE; o nº de
requisições domiciliárias; os anos e as turmas que
mais/menos frequentam a BE...
2. A BE desenvolve um processo de auto-avaliação
de forma contínua.
- A BE realizou empréstimos domiciliários.
- % dos alunos requisitaram fundo documental para
utilização domiciliária.
- % dos professores requisitaram fundo documental
para utilização domiciliária.
- % dos funcionários requisitaram fundo documental
para utilização domiciliária
3. O professor bibliotecário apresentou um relatório
trimestral de avaliação da BE no Conselho
Pedagógico, o qual foi afixado na sala de professores
e entregue a cada Coordenador do Departamento.
4. - A equipa da BE elaborou um relatório final da
avaliação, o qual foi divulgado e analisado pelo
Conselho Pedagógico.
5. A equipa da BE apresentou um plano de melhoria
para a BE
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Biografia
Texto da Sessão

Modelo de Auto – Avaliação da Biblioteca Escolar, versão de Novembro de 2009

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