LA UTILIZACION DE LA TECNOLOGIA EN EL APRENDIZAJE DE LA

MATEMATICA
NOMBRE: VANESSA CASCO
RESUMEN
Los avances de la tecnologa pueden y deben ser utilizados para mejorar la enseanza y
el proceso de aprendizaje. Es posible desarrollar cursos, con un cierto porcentaje de
educacin tradicional y el resto de la educacin en Red. La tecnologa en la actualidad es
ms cambiante que nunca antes en la historia de la humanidad. Su impacto se deja sentir
en todas las esferas de la actividad humana, principalmente se da a notar en la
educacin; debido a la rapidez que avanza y crece la tecnologa con potencialidades
educativas, que se hace difcil evaluar tan siquiera tecnologas que ya empiezan a ser
superadas.
Es importante destacar el uso de tecnologas en ambientes educativos ya que ayudan en
un sinnmero de situaciones, desde la simple exposicin de un tema, hasta el uso de las
mismas por parte de los estudiantes en un ambiente adecuadamente programado por el
profesor.
PALABRAS CLAVES
Nuevas tecnologas, computadoras, internet, aprendizaje.
ABSTRACT
Advances in technology can and should be used to improve the teaching and learning
process. It is possible to develop courses, with a certain percentage of traditional
education and other education Network. Today's technology is more changeable than ever
before in the history of mankind. Its impact is felt in all spheres of human activity, mainly
notice is given to education; because of rapidly advancing technology and growing
educational potential, which is difficult to assess even technologies that are beginning to
be overcome.
Importantly, the use of technology in educational settings as they help in a number of
situations, from simple presentation of a topic, to the use thereof by the students in an
environment suitably programmed by the teacher.
INTRODUCCION
La existencia y poder de la tecnologa hacen posible y necesario examinar qu
matemticas deben aprender los estudiantes, as como tambin la mejor forma de
aprenderlas. En las aulas de matemticas contempladas en los Principios y Estndares,
cada estudiante tiene acceso a la tecnologa con el fin de facilitar su aprendizaje
matemtico, guiado por un docente experimentado.
Los avances de la tecnologa pueden y deben ser utilizados para mejorar la enseanza y
el proceso de aprendizaje, cada profesor puede disear su propio curso de la forma que
considere ms oportuna para conseguir sus objetivos, estimular intelectualmente al
alumno mediante su participacin activa y mejorar el proceso de aprendizaje..
DESARROLLO
La tecnologa puede ayudar a los docentes y estudiantes a conectar el desarrollo de
habilidades y procedimientos con un desarrollo ms general de la comprensin
matemtica. En la medida en que algunas habilidades anteriormente consideradas
esenciales se vuelven menos necesarias debido a las herramientas tecnolgicas, se
puede pedir a los estudiantes que trabajen en niveles ms altos de generalizacin o
abstraccin. El trabajo en aulas virtuales permite desarrollar una comprensin inicial de
ideas sofisticadas, tales como el uso de algoritmos. El software dinmico de geometra
puede permitir la experimentacin con familias de objetos geomtricos, con un enfoque
explcito en transformaciones geomtricas. En forma similar las herramientas grficas
facilitan la exploracin de caractersticas de las clases de funciones. Debido a la
tecnologa, muchos tpicos en matemticas discretas asumen una nueva importancia en
el aula de matemticas contempornea; las fronteras del mundo matemtico se estn
transformando.
La tecnologa es esencial en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas ya que
influye y mejora el proceso de aprendizaje de los estudiantes, herramientas como la
calculadora y la computadora son esenciales para ensear y hacer matemticas utilizando
herramientas tecnolgicas, los alumnos pueden razonar acerca de asuntos de carcter
ms general, tales como cambios en los parmetros, y pueden elaborar modelos y
resolver problemas complejos que antes no eran accesibles para ellos, como tambin
apoyan las investigaciones de los estudiantes en todas las reas de la matemtica,
incluyendo nmeros, medidas, geometra, estadstica algebra.
La tecnologa puede ayudar a los estudiantes a aprender matemticas. El poder grafico
de las herramientas tecnolgicas posibilita el acceso a modelos visuales que son
poderosos. Adems estas herramientas les permiten ejecutar a los alumnos
procedimientos rutinarios en forma rpida y precisa, liberndoles tiempo para elaborar
conceptos y modelos matemticos
Las nuevas tecnologas que aprovechan el manejo dinmico de mltiples sistemas de
representacin dentro de esquemas interactivos proveen grandes oportunidades para que
el encuentro entre el sujeto y el medio de que surge el conocimiento sea un encuentro
fructfero en el que el sujeto viva una nueva experiencia matemtica que le permita
materializar los objetos matemticos y sus relaciones. En otras palabras, la tecnologa
ofrece la oportunidad para que se consolide no solamente una nueva visin del contenido
matemtico, sino tambin nuevas visiones acerca de las relaciones didcticas y del papel
de los diversos agentes didcticos en el proceso de la construccin del conocimiento
matemtico por parte del sujeto.
En definitiva, la competencia digital comporta hacer uso habitual de los recursos
tecnolgicos disponibles para resolver problemas reales de modo eficiente. Al mismo
tiempo, posibilita evaluar y seleccionar nuevas fuentes de informacin e innovaciones
tecnolgicas a medida que van apareciendo, en funcin de su utilidad para acometer
tareas u objetivos especficos.
AVANCES TECNOLGICOS: REALIDAD VIRTUAL Y REALIDAD AUMENTADA
Las posibilidades que nos ofrecen la Red y el uso de ordenadores son cada vez ms
amplias. La Red nos permite la comunicacin entre el profesor y el estudiante, el profesor
puede aadir y actualizar el material del curso (texto, audio, video, etc.), comunicarse con
los estudiantes y ellos entre s para as crear un ambiente de aprendizaje ms interesante
y enriquecedor. Se pueden aadir clases virtuales o utilizar realidad aumentada en la
educacin en Red.
En la actualidad, adems de ser la realidad virtual y la realidad aumentada objetos de
investigacin en s mismas, tambin es objeto de debate cul de ellas es ms efectiva en
educacin teniendo en cuenta su relacin efectividad y el precio.
Se puede instalar un sistema razonable de realidad aumentada teniendo un ordenador y
una cmara con USB.
Hay muchas tecnologas para ayudara los profesores y estudiantes, entre ellas:
Live Classroom: es la plataforma de una clase virtual que se puede implementar
con WebCT-Blackboard Vista y permite, entre otras cosas, aadir audio, video y
presentaciones con PowerPoint.

Voice Tools: son herramientas que utilizan la voz para facilitar y aumentar la
interaccin entre los estudiantes y el profesor, as como la participacin de los
estudiantes en la clase en la Red.

e-portafolios: son colecciones en la Red del trabajo personal que permiten al
profesor y a los estudiantes exponer sus resultados y trabajos.

Podcasting: es un mtodo de distribucin de archivos de audio (archivos de
mp3). El profesor puede distribuir mediante la Red sus clases grabadas a
estudiantes que no han podido asistir a clases o que desean volver a escuchar las
clases para repasar sus conocimientos.

Respondus: es un programa para crear y organizar preguntas y exmenes.

TurnItIn:es un servicio en la Red que permite detectar si un artculo o parte de l
ha sido plagiado.


Wiki: es un grupo de pginas en la Red que permite a los usuarios aadir o
cambiar ideas en sus pginas.Se facilita as el intercambio de ideas lo que
enriquece el tema a debate.

Blog: es un lugar en la Red que contiene mensajes peridicos, ordenados
cronolgicamente en una cierta p- gina de la Red. Los usuarios exponen sus
comentarios.


CONCLUSIONES
La tecnologa no se debe utilizar como un reemplazo de la comprensin bsica y
de las intuiciones; ms bien debe ser utilizado para una mejor obtencin y
recepcin de informacin.

En los programas de enseanza de las matemticas, la tecnologa se debe utilizar
frecuente y responsablemente, con el objeto de enriquecer el aprendizaje de las
matemticas por parte de los alumnos.

El sistema tradicional de enseanza puede ser mejorado, sera una lstima
desaprovechar cualquier oportunidad de mejora teniendo en cuenta las
herramientas a nuestro alcance y el imparable avance de la tecnologa.
BIBLIOGRAFA
Gmez, D. (1998). Tecnologa y educacin matemtica. Revista Informtica
Educativa. Vol. 10. No 1. Colombia.
http://www.newhorizons.org/strategies/technology/shelton.htm
www.wikipedia.org/wiki/Augmented_reality