Plano de ao-indisciplina escolar

Enviado por projetopia, set. 2012 | 8 Pginas (1896 Palavras) | 12 Consultas

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1 TTULO: CONSTRUO DA DISCIPLINA NA ESCOLA A INDISCIPLINA NA
EDUCAO INFANTIL
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3. DIAGNSTICO DO CAMPO DE ESTGIO
O Centro Municipal de Educao infantil Egidio Moura, situa-se Rua Ibaiti, n 910, no
Distrito de Vila Guay, municpio de Ibaiti, Estado do Paran, seu telefone (043) 3618
1138. mantida pela Prefeitura Municipal, com sede Praa dos Trs Poderes, n 23,
Centro, Ibaiti-Pr, nos termos da legislao em vigor. O Centro Municipal de Educao
Infantil Egidio Moura funciona no perodo diurno, das 07:00 s 17:00 horas, atendendo as
necessidades da comunidade, ofertando atendimento em tempo integral e/ou semi-
integral, para aqueles cuja famlia deseja permanecer parte do dia com a criana,
enviando-a apenas para receber atendimento pedaggico, mantendo atendimento de
Educao Infantil, oferecido a crianas de 0(zero) a 5(cinco) anos de idade de ambos os
sexos, em condies adequadas de idade e maturidade, distribudas da seguinte forma:
berrio ( de 0 a 1 ano), Maternal I (de 01 a 02 anos), maternal II (de 02 a 03 anos), Pr I
(de 03 a 04 anos) Pr II (de 04 a 05 anos). A caracterstica da populao atendida na
comunidade se enquadra numa faixa carente, cujos pais so trabalhadores rurais,
domsticas, trabalhadores braais e funcionrios pblicos. Alguns desses pais fazem parte
da APM da instituio. O Centro Municipal de Educao atende a 63 (sessenta e trs)
crianas, nos turnos matutinos e vespertinos, Sendo 03 (trs delas, portadoras de
necessidades especiais. O espao fsico do Centro Municipal de EducaoEgidio Moura
conta com 04(quatro) salas educativas, 01(um) pequeno ptio, 01(uma) cozinha, 01(uma)
secretaria, 01 (um) refeitrio, 02(dois) sanitrios e 01 (uma) rea de servios. O mobilirio
adequado ao tamanho das crianas. A equipe pedaggica centraliza-se no
Departamento Municipal de Educao. O Centro conta com 10(dez) funcionrios, sendo 01
(uma) coordenadora, 01(uma) merendeira, 01 (uma) auxiliar de servios gerais e 05(cinco)
professoras. O tratamento dispensado aos pais e aos alunos tem como objetivo o respeito
e a participao democrtica de todas as pessoas envolvidas no processo pedaggico e
na vida escolar das crianas.


4. JUSTIFICATIVA -
A execuo do presente estgio no Centro Municipal de Educao Infantil Egdio Moura,
faz parte das atividades obrigatria do Curso de Pedagogia. O trabalho busca
fundamentao e sistematizao de conhecimentos, possibilitando uma constante reflexo
das vivncias realizadas, articulando teoria e prtica e tambm busca desenvolver
habilidades referentes ao trabalho do coordenador pedaggico.
Apoiados no conceito de que funo do pedagogo a capacitao do professor nas
questes pedaggicas e verificando a insatisfao dos docentes e suas constante
solicitaes ao coordenador pedaggico de interveno junto a alguns alunos, em relao
ao comportamento indisciplinados dos mesmos, surgiu a idia do tema: Construo da
disciplina na escola, abordando a indisciplina na educao infantil
A esse respeito, Vasconcellos (2004, p. 33) afirma que ... questionamentos, angstias
einquietaes docentes so constantes com relao postura do educador frente s
questes de indisciplina.

Todos os envolvidos com a comunidade escolar (pais, professores, comunidade)
percebem que a educao passa por um momento de crise sem conseguir identificar suas
razes e sua extenso. A indisciplina se apresenta como um obstculo ao trabalho
educativo com crianas de todas as faixas etrias. Os alunos que apresentam um bom
desempenho so motivados a continuarem e aqueles que realmente precisam de estmulo
e investimento pelo fato de apresentarem dificuldades de comportamento e mau
desempenho escolar muitas vezes so ignorados at pela prpria escola, situao que
deve ser revista e superada.
O presente projeto apresenta a indisciplina escolar como um problema constante dentro
das salas de aulas e pretende procurar recursos que ajudem a reverter e entender esse
quadro, refletindo tambm sobre sua influncia da na sociedade. um tema bastante
vasto , se considerarmos sua amplitude, ento trataremos apenas de uma vertente: a
educao infantil, que o ponto inicial do processo educativo.
Sabemos da grande importncia do adulto no desenvolvimento infantil , pois essa
interao permite que sejam proporcionadas s crianas, vrias experincias
enriquecedoras, podendo desenvolver suas capacidades cognitivas, despertando neles
sentimentos de proteo, de amor, de respeito e de auto confiana. Esse processo deve
iniciar-se na infncia, de forma continua e dinmica, pois ele bastante longo e muito
importante.
Ante as reclamaes dosprofessores, principalmente da educao infantil sobre a
indisciplina de seus alunos, surgiu a problematizao deste projeto: Como ns,
educadores, podemos colaborar para atenuar a indisciplina na Educao Infantil,
favorecendo uma ambiente facilitador no processo ensino-aprendizagem?
A indisciplina um dos maiores obstculos no trabalho pedaggico dos professores de
educao infantil, por isso necessrio que pais e professores busquem recursos no
sentido de resolver o problema melhorando assim o desenvolvimento do processo
educacional com tica e comprometimento. Nesse contexto, o professor deve refletir sobre
seu fazer pedaggico, oferecendo o mesmo tratamento a todas as crianas, promovendo
assim, melhor qualidade do ensino ofertado. .
Entendemos que a criana a nossa esperana num mundo melhor, portanto devemos
oferecer uma educao que as tornem cidados de carter, que sejam grandes lideres e
profissionais capazes de mudar sua realidade e fazer parte ativa em sua historia de vida.

5. OBJETIVOS

5.1 GERAL
Selecione verbos que contemplem aes de carter amplo e geral. Por exemplo:

Refletir sobre a importncia da teoria e da prtica para o processo de ensino
aprendizagem e tambm na formao do docente.

Conhecer a estratgia pedaggica dos docentes, pais e equipe gestora
voltada indisciplina em sala de aula para que juntos, possamos refletir sobre essas
atividades, de forma a conseguir juntos, alcanar resultados mais relevantes e adequados
ao espao educativo.


5.2. ESPECFICO
Identificar asfinalidades e objetivos da educao infantil;
Verificar a estratgia pedaggica utilizada para superar as dificuldades de indisciplina em
sala de aula;
Averiguar qual o envolvimento dos pais na relao dos filhos com o ambiente escolar;
Estimular a equipe a refletir sobre a prpria conduta;
Promover uma mudana de olhar em relao indisciplina, estudando conceitos de
desenvolvimento moral e tico e adotando-os como conhecimento necessrio ao processo
educacional;
Orientar a atuao da equipe frente a situaes de conflito.



6. METODOLOGIA
A interveno com os professores ocorrer nas reunies pedaggicas da entidade. Os
encontros se iniciaro com uma dinmica ou alguma mensagem, seguida sempre de
reflexo sobre a mesma. A seguir, organizaremos o grupo em duplas, para que
conceituem a indisciplina, levantem as principais situaes de indisciplina em seu cotidiano
e socializem com o grupo. Dando prosseguimento reunio realizar-se- a leitura de
textos referentes ao tema abordado, com posterior discusso e registro das colocaes
feitas. Ao final da reunio ser sugerido uma questo para reflexo em casa, para ser
abordada no encontro seguinte.
Os temas direcionados para cada encontro seriam:
1) Indisciplina, como se resolve?
2) Distinguir as regras morais das convencionais e discuti-las
3) Equilibrar de maneira justa sua reao a um problema
4) Conquistar autoridade com o saber e o respeito ao aluno
5) Ter como objetivo construir um ambiente cooperativo
6) Agir na hora certa e sempre manter a calma;ficar alerta porque a indisciplina nunca
acaba
7) Incentivar e respeitar a autonomia do aluno
8) Estratgias para se vencer a indisciplina.
A interveno com os pais e a comunidade, ser realizada no refeitrio do Centro de
Educao Infantil Egdio Moura. O trabalho ser desenvolvido com uma discusso
baseada em um vdeo e dois textos. Para iniciar, ser usado um data show para a
apresentao do vdeo: Palestra ao vivo com Tnia D. Queirz- Educar, uma lio de
amor. Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=x8qTAX9sFqA.
Em seguida ser realizada uma discusso sobre o mesmo, usando como base os textos A
importncia da parceria famlia e escola e indisciplina escolar com o objetivo conscientizar
a famlia da importncia de sua participao no processo aprendizagem de seus filhos e
de fortalecer a parceria entre famlia X escola..
Com as crianas, ser sugerido coordenadora que os agrupem no refeitrio de forma
que fiquem bem acomodados. Em seguida ser apresentado um teatro onde ser
representada situaes de indisciplina observadas no cotidiano das crianas, sempre
abordando o assunto com a devida ao pedaggica. Aps a apresentao ser realizado
um dilogo com as crianas, fazendo perguntas sobre a apresentao com a finalidade de
que eles se reconheam naquelas cenas.


1. AVALIAO

A avaliao dever ser contnua, processual e diagnstica realizada durante todo o
desenvolvimento da atividade pelos professores tcnicos e supervisores: acompanhar e
avaliar os envolvidos nas diferentes etapas do processo de aprendizagem,compreender as
estratgias utilizadas por eles na construo do conhecimento e organizar formas de
interveno adequadas s reais necessidades dos envolvidos, participar de forma crtica
dos debates referentes ao tema, possibilitando avanos cognitivos.
Auto-avaliao dos acadmicos: Participao coletiva e individual nos diferentes
momentos das atividades propostas pelo estgio. Sero avaliadas questes como:
Participao, interesse, envolvimento e colaborao na realizao das atividades
propostas








8. CRONOGRAMA

Datas Atividades
16/07 Primeiro contato com a instituio
17/07 a 20/07 - 23/07 a 27/07 -
06 e 07/08 Observao e participao na realidade escolar
08/08 a 10/08 Definio e elaborao do projeto
11/08 a 22/08 Estudo e pesquisa referente temtica de estgio
25/08 Seminrio: apresentao da temtica do projeto
27/08 a 18/09 Elaborao dos planos de ao
19/09 a 10/10 Confeco dos materiais
15/10 Apresentao dos planos de ao e projeto de estgio instituio
24/10 Aplicao do projeto com os professores
30/10 Aplicao do projeto com os pais
06 e 07/11 Aplicao do projeto com os alunos
02/12 Seminrio: socializao do projeto




9. REFERNCIAS
A importncia da parceria famlia e escola. Disponvel em:
http://educador.brasilescola.com/sugestoes-pais-professores/a-importancia-parceria-
familia-escola.htm Acesso em 06/08/2012.
DINIZ, Glucia Costa Abdala. INDISCIPLINA NA SALA DE AULA. Portal do Professor.
2010. Indisciplina escolar-disponvel emhttp://marismartins.blog.uol.com.br/arch2005-03-
06_2005-03-12.html
Funo do Pedagogo em Relao Indisciplina - Uni oeste
Disponvel em: www.foz.unioeste.br/~eventos/viijep/.../trabalhoeb77a76b69.doc - Acesso
em 25/07/2012 s 14:32Hs.
Indisciplina, como se resolve?/ Distinguir as regras morais das convencionais e discuti-las/
Equilibrar de maneira justa sua reao a um problema/ Conquistar autoridade com o saber
e o respeito ao aluno/ Ter como objetivo construir um ambiente cooperativo/ Agir na hora
certa e sempre manter a calma; ficar alerta porque a indisciplina nunca acaba/Incentivar e
respeitar a autonomia do aluno/ Estratgias para se vencer a indisciplina.
Textos disponveis em: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-
continuada/como-resolve-indisciplina-autoridade-moral-convencao-cooperacao-autonomia-
503230.shtml
O coordenado pedaggico e o paradigma da indisciplina escolar.
Disponvel em :htpp:// www.educacaonaescola.com.br/coordenador-pedagogico-
indisciplina/ Acessado em 15/07/2012 s 15:36Hs.
O Papel do Professor na Educao Infantil.
Disponvel em: http://www.ebah.com.br/contene/BAAAAadYAC/papel-professor-na-
educacao-infantil#ixzz20odDnf00 acesso em 15/07/12 s 16:00Hs.
.
Projeto institucional: Repensar a indisciplina.
Disponvel em: revistaescola.abril.com.br/ Acesso em 01/08/12 as 10:16hs.
Proposta pedaggica do Centro de Educao Infantil Egdio Moura.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. (IN) Disciplina: Construo da disciplina
consciente e interativa em sala de aula e na escola. 15 ed. So Paulo: Libertad Editora,
2004. 133 p.