SecretariadeEducacinenelEstadodeQuertaro,

UnidaddeServiciosparalaEducacinBsicaenelEstadodeQuertaro,DireccindeEvaluacindelaPolticaEducativa,
DireccindeEducacinPrimaria,DepartamentodeElaboracinyAnlisisdeInstrumentos.
DocumentodeApoyoDidcticoparasuDISTRIBUCINGRATUITA.

Diagnstico
PRIMER GRADO DE PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
(PRUEBAPARAELLEVANTAMIENTODEINFORMACINSOBRE
ELNIVELACADMICOINICIAL)

NIVEL DE APRENDIZAJE DE
LENGUA ESCRITA Y MATEMTICAS


1. Escribe tu nombre completo.







2. Colorea la imagen que te corresponde.


Nia Nio

USEBEQ/DEPOE/DEAI RAR2013
2

3. Escribe el nombre de tu:


Mam Pap

4. Escribe las palabras que te va a dictar tu maestra(o).

5. Escribe una historia usando las siguientes imgenes.

CicloEscolar20142015 PRUEBA:MUESTREODEAPRENDIZAJES
ESPERADOSDEPREESCOLAR.
3

6. Marca con una X en dnde se lee el nombre de los productos.











7. Une con una lnea las imgenes con sus nombres.
pelota calabaza

mariposa vela

bolillo mesa

8. Escribe las letras que les faltan a cada imagen.

b__l__n s__ll__ cu___ta pa____



__a__e__a __a__a__o ban___ra __na



t __ __ __ b __ __ __ o __________ __________

USEBEQ/DEPOE/DEAI RAR2013
4

9. Marca con una X las portadas de cuentos.

10. Encierra con una lnea los personajes de los cuentos.

CicloEscolar20142015 PRUEBA:MUESTREODEAPRENDIZAJES
ESPERADOSDEPREESCOLAR.
5

11. Escribe o dibuja lo que les falta a las siguientes imgenes.







12. (a) Encierra la fila que tiene menos fichas.





(b) Qu hay ms, changos o gorilas?
(Encierra con una lnea tu respuesta)

(c) Los coyotes tienen hambre, crees que les alcanzar una
hamburguesa para cada uno?







Respuesta:

Ejemplar sin valor

USEBEQ/DEPOE/DEAI RAR2013
6

13. Cuenta los globos y escrbeles el nmero que les toca.

















































































14. (a) Dibuja la cantidad de canicas que te indica el nmero.
3 7 1 13

(b) Escribe el nmero de animalitos que son en los cuadritos.

CicloEscolar20142015 PRUEBA:MUESTREODEAPRENDIZAJES
ESPERADOSDEPREESCOLAR.
7

15. (a) Relaciona con una lnea a las personas con el nmero que
les toca segn su orden de nacimiento.














1 2 3 4 5


(b) Escribe adentro de los rectngulos el nmero que les
corresponde del ms grande al ms chico.

USEBEQ/DEPOE/DEAI RAR2013
8

16. Alejandro quiere cambiar su billete de $20 pesos, cuntas

monedas de a $5 pesos le pueden dar?
(Marca con una X las monedas que son)

17. J uanito tena 8 paletas y les regal a sus amigos 4, cuntas le
quedan?

Mara vende sandias en el mercado, ella traa 5 sandias cuando
se le acerco una seora y le compr 2, cuntas sandias le
quedan?

18. La alcanca de Aid ya tena $5 pesos cuando le meti otros $3.

Cunto dinero tiene ahorrado Aid?

En una granja haba 2 gallinas cuando nacieron 5 pollitos,

cuntos pollitos y gallinas tienen ahora?

Ejemplar sin valor

CicloEscolar20142015 PRUEBA:MUESTREODEAPRENDIZAJES
ESPERADOSDEPREESCOLAR.
9

19. Marca con una X los objetos que sirven para medir.

20. Completa las series.

21. Dibuja lo que le falta a la nia.

USEBEQ/DEPOE/DEAI RAR2013
10


22. Une con una lnea el o los sentidos que usamos para disfrutar de
los objetos abajo mostrados.

23. Marca con una X la comida que le hace bien a tu cuerpo y lo
mantiene sano.







24. Encierra de color rojo los derechos y tacha los deberes con azul.

25. Encierra de color rojo lo que est a la derecha del nio y tacha
con azul lo que est a la izquierda.

Gracias por tu esfuerzo!
vista
tacto
gusto
olfato
odo

1 2 3 4
L
E
N
G
U
A

E
S
C
R
I
T
A

6. Identifica los nombres de los

productos. (Establece el valor
social de la escritura y determina
que son en las letras en donde se
puedeleer).
No
marc
ninguna.
Pudohabermarcadolas
cuatroperoenellugar
equivocadoopusouna
marcagrandequeenglobaa
todoelproducto.
Marco1o2deforma
adecuada,esdecir
exactamenteenel
nombredelproducto.
Marco3o4deforma
adecuada,esdecir
exactamenteenel
nombredelproducto.
7. Relaciona de los nombres escritos
deobjetosconsusimgenes.
Nolo
hizo.
Losrelaciontodos
deformaequivocada.
Relacionbiende1a2. Relacionbiende3a6.
8.Determinalasletrasquelefaltana
las palabras escritas de forma
adecuada.
Nolo
hizo.
Escribilasletrasque
faltanendosbien.
Escribilasletrasquefaltan
enlaspalabrasde3a10.
Escribilas12palabras
bien.
9. Identifica las portadas de cuentos
entreotrotipodeportadas.
Nolo
hizo.
Seequivocenel
marcadodelas
portadasomarctodas.
Marclasportadaspero
tambinotra(s),mximo
dos
Marcbienlasdos
portadasdelos
cuentos.
10. Identifica personajes de cuento
entrepersonajesdelahistoria.
Nolo
hizo.
Seequivocenel
marcadodelas
imgenesomarc
todas.
Marcbienalgunospersonajes
perotambinmarchastaunode
lahistoriauomitialgn
personajedecuento.
Marcbienysin
omitirlos5
personajesdelos
cuentos.
M
A
T
E
M

T
I
C
A
S

11. Establece el valor social del

nmero.
Nolo
hizo.
Seequivocenlos
tresejercicios.
Realizunejerciciobien.
Realizde2a3
ejerciciosbien.
12. Diferencia entre dos colecciones
la mayor de la menor y viceversa.
(indicadordenocindenmero)
Nolo
hizo.
Seequivocenlos
tresejercicios.
Realizunejerciciobien.
Realizde2a3
ejerciciosbien.
13. Escribe la serie numrica del 1 al
10.
Nolo
hizo.
Seequivocenel
ejercicio.
Realizbienhastael50%.Es
decir,escribi2,3,4y5.
Realizbienel100%.Es
decir,escribi6,7,8,9y10.
14. Establece la cardinalidad:
14a decodificando y 14b
codificandolos nmeros
ycoleccionesenunrango
del1al10.
No
lo
hizo.
Se
equivoc
enlosdos
ejercicios.
Hizobienel50%deunoolosdos
ejercicios.Esdecir,dibujolacantidad
decanicasendosdelosrectngulos
yescribielnmeroquele
correspondehastadoscolecciones.
Hizobiendel51%al100%.Esdecir,
dibujobienlascanicasdetresacuatro
rectngulosyademsescribibienel
nmeroquelecorrespondedetresa
cuatrocolecciones.
15. Establece relaciones de
ordinalidad relacionando y/o
escribiendo los nmeros con los
objetosquelescorresponden.
No
lo
hizo.
Seequivocenlosdos
ejercicios.
Hizobienunodedosoel
50%delosdosejercicios.
Realizdeformaadecuada
losdosejercicios.
16.Emplealaleydecambiopara
resolver un problema
aritmtico en un rango de
operacindel1al20.
Nolo
hizo.
Seequivocalintentarresolverlo;
tantoenelestablecimientodesu
estrategiaderesolucincomoen
elresultado.
Establecibienla
estrategiaperoel
resultadofue
equivocadooviceversa.
Tantolaestrategiade
resolucincomoel
resultadofueron
correctos.
17. Resuelve problemas
aritmticos de resta en un
rango de operacin 1 al 10,
conlaincgnitaalfinal.
Nolo
hizo.
Seequivocalintentarresolverlo;
tantoenelestablecimientodesu
estrategiaderesolucincomoen
elresultado.
Establecibienla
estrategiaperoel
resultadofue
equivocadooviceversa.
Tantolaestrategiade
resolucincomoel
resultadofueron
correctos.
18. Resuelve problemas
aritmticos de suma en un
rango de operacin 1 al 10,
conlaincgnitaalfinal.
Nolo
hizo.
Seequivocalintentarresolverlo;
tantoenelestablecimientodesu
estrategiaderesolucincomoen
elresultado.
Establecibienla
estrategiaperoel
resultadofue
equivocadooviceversa.
Tantolaestrategiade
resolucincomoel
resultadofueron
correctos.
19. Identifica los
instrumentos
para medir entre
otrosobjetos.
No
lo
hizo.
Marctodosolohizo
deformaquenosenota
quediferenciaparaqu
sirvecadaobjeto.
Marctodoslosobjetosparamedirobjetivamente
perotambinhastadosdeotros.Marcslola
mitaddelosobjetosparamedirobjetivamente.
Marcolamitadyhastadosdeotros
Marcnicamente
loscuatroobjetos
quesirvenparamedir
objetivamente.
20. Realiza series de objetos geomtricos
representadosgrficamente.
Nolo
hizo.
Seequivocenlos
dosejercicios.
Hizounodelosejerciciosbieno
hastael50%delosdosejercicios.
Hizobienlos
dosejercicios.
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

P
E
R
S
O
N
A
L

21.Identificalaspartesquelefaltanal
esquema corporal (indicador del
conocimientodesupropiocuerpo).
Nolo
hizo.
Seequivocenla
colocacindelas
partesfaltantes.
Dibujslohastalamitad
delospartesfaltantes.
Dibujtodoslaspartes
faltantes.
22.Relacionalosdibujosquerepresentan
los sentidos con los objetos que
representansufuncin.
Nolo
hizo.
Seequivocen
todaslas
relaciones.
Relacionbienhastala
mitaddelossentidoscon
susfunciones.
Relacionbientodaslas
imgenesdelossentidos
consusfunciones.
23. Identifica los alimentos que
beneficianasuorganismo.
Nolo
hizo.
Marctodas.
Marcbienhastadosymximo
unadeotroalimento.
Marcbienlastresy
ningunaotra.
25. Identifica la lateralidad de forma adecuada en
unaimagenhumanarepresentadagrficamente.
Nolohizo.
Marcmallas
dos.
Marcbienuna
dedos.
Marcbienlas
dos.
S
O
C

24. Identifica sus derechos entre sus

obligaciones.
Nolo
hizo.
Marctodas.
Marcbienhasta50%de
lasimgenes.
Marcabiendel51%al100%
delasimgenes.

USEBEQ/DEPOE/DEAI RAR2013
Diagnstico
(PRUEBAPARAELLEVANTAMIENTODE
INFORMACINSOBREELNIVELACADMICO

NIVEL DE APRENDIZAJ E
LENGUA ESCRITA Y MATEMTICAS
Inicio de Educacin Primaria

CICLOESCOLAR20142015
Nombredelalumno:
FechadeNacimiento: Edad:
Nombredelaescuela:
Clave: Profr(a): GrupoyGrado:

1 2 3 4
L
E
N
G
U
A

E
S
C
R
I
T
A

1. Escribe su nombre de forma

correcta.
Dejel
rectnguloen
blanco.
Emplegarabatos,
pseudoletrasodibujos.
Escribisunombresin
apellidos.
Escribicompleto.
Puedehabersustitucindeletras.
2. Relaciona su sexo con un
grficoquelarepresenta.
Dejsin
colorearo
marcarla
imagen.
Marcoocoloreola
imageninadecuada.
Marcolaimagen
adecuaday/ocolore
salindosedelos
contornos.
Colorelaimagen
adecuadarespetandolos
contornos.
3. Escribe los nombres de sus
papssinapellidos.
Dejlos
rectngulosen
blanco.
Emplegarabatos,
pseudoletrasodibujos.
Escribislounodelos
nombres.
Escribilosdosnombres.
Puedehabersustitucindeletras.
4. Escribe palabras sencillas y
de contextos conocidos que
seledictan.
Dejlos
rectngulosen
blanco.
Emplegarabatos,
pseudoletrasodibujos.
Alpedirlequeleauna
desuspalabrasconsu
dedo,lohizodeforma
rectaizqderoder
izq.Esdecir,emple
unahiptesis
presilbica.
Emplepseudoletraso
letras.Alpedirlequelea
unaconsudedolohizode
formadeizqdery
haciendopausas,
marcandounaletracomo
slaba,esdecir,emple
unahiptesissilbica.
Empleletras.Alpedirle
queleaunaconsudedo
lohizodeformadeizq
deryhaciendopausas,
marcandodosletras
comoslaba,esdecir,
empleunahiptesis
alfabtica.
Puedehabersustitucinyomisindeletras.
5. Escribe historias que
construye a partir de
imgenes.
Dejenblanco
losrenglones.
Utilizcualquierotra
representacinmenos
letras.
Emplepseudoletraso
letrasperoannoest
clara,suintencinde
comunicarunahistoria.
Empleletrasyya
comunicaclaramentecon
unenunciadoodosuna
historia.
Puedehabersustitucinyomisindeletras.