SEP

SNEST

DGEST

INSTITUTO TECNOLGICO DE TOLUCA

INGENIERA QUMICA
PRCTICAS DE
QUMICA

JAQUELINE MEJA ORDOEZ

MARA DEL CARMEN CARREO DE LEN
LETICIA COLN IZQUIERDO
FEBE MONTER CRDENAS
MANUEL ORELLANA PREZ
LUZ DEL CARMEN MARTNEZ CONTRERAS
NICOLS FLORES LAMO
FREDY CUELLAR ROBLES

METEPEC, MXICO, OCTUBRE 2008.

INTRODUCCIN
La materia de qumica es para seis de siete carreras que se ofrecen en el
Tecnolgico en el cual aprenders desde como esta formado un tomo, hasta
como las sustancias interaccionan entre s, para formar otras de caractersticas
muy diferentes.

El trabajo que se realiza en el laboratorio sirve para que

consideres en la vida real, lo que estas aprendiendo en teora, muchas veces

te ayuda a comprender mejor los fenmenos y entonces entender mejor los
conceptos.
Por otro lado, recuerda que el trabajo de laboratorio es un requisito que se debe
cubrir para aprobar la materia (lo cual lo hace doblemente interesante).
Para trabajar en el laboratorio el grupo se organiza en equipos pequeos, es
importante que todos en el equipo tengan oportunidad de participar en la
experiencia del laboratorio. Para cada sesin de laboratorio es obligatorio que
por equipo lleven masking tape, detergente biodegradable, franela roja, cerillos,
marcador, escobilln para tubos y un cuaderno para hacer anotaciones
referentes a los experimentos.
Esta gua esta diseada con el fin de que comprendas y aproveches el trabajo
de laboratorio, es decir, te servir de gran apoyo para la realizacin de tus
prcticas. La primera seccin de este manual es una serie de importantes
medidas de seguridad que se debern tomar en cuenta TODO el tiempo que se
est trabajando en el laboratorio. Enseguida, se encuentra la gua que deber
seguir tu equipo para la elaboracin del reporte de las prcticas, el cual se
deber entregar a la semana siguiente del da en que se llevo a cabo la sesin
de laboratorio. Finalmente, hay una serie de prcticas que fueron elaboradas
por maestros de qumica del Tecnolgico a las cuales les han agregado un
cuestionario que deber estar resuelto antes de empezar la prctica.
INDICACIONES PARA TODAS LAS PRCTICAS: Escuchar y acatar las
indicaciones del profesor, adems de leer y analizar cada procedimiento y
realizarlo de manera ordenada, al final de cada experimento comentar y anotar

las observaciones as como desarrollar un pequeo marco terico sobre el tema

en cuestin.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Los estudiantes mantendrn comunicacin constante con el profesor para el
asesoramiento del diseo del experimento previo a su realizacin, as como
sobre el manejo y riesgo del equipo, material y reactivo empleados. El alumno se
puede auxiliar de software y material audiovisual para el desarrollo del
experimento.

PRCTICA 1
INTRODUCCIN AL LABORATORIO
OBJETIVO: conocer las principales medidas de seguridad en el laboratorio, as como
el material bsico para efectuar operaciones bsicas.
PRELABORATORIO: Investigar:

Las medidas bsicas de seguridad en el laboratorio, la codificacin de colores

para cada una de las lneas de agua, luz, aire, gas, etc.

Cul es el material bsico de laboratorio (gotero, tubos de ensaye, mechero,

pizeta, gradilla, bureta, pinzas para bureta, etc.)
Primero, despus y todo el tiempo SEGURIDAD!!!

El laboratorio de qumica puede ser potencialmente peligroso por lo que es de

suma importancia que sigas algunas reglas sencillas reglas de seguridad
mientras te encuentres en l, ya que si no lo haces las consecuencias, que son
reales, no solo implican calificacin, si no que alguien puede ser daado
fatalmente.
As que por favor lo que viene a continuacin lelo, aprndetelo y hazlo!
1. Utiliza una bata de algodn abrochada y de manga larga, la cual proteger en
buena medida tu cuerpo y tu ropa limitando la exposicin de productos
qumicos
2.

Usa lentes de seguridad, no en tu cabeza, como collar o sobre la mesa,

ms bien sobre tus ojos, ya que cualquier lesin en tus ojos puede ser
verdaderamente peligrosa.

3. No usar sandalias, huaraches, zapatillas o zapatos que no protejan tus pies.

Usa zapatos cerrados y cmodos.
4. Nunca trabajes slo en el laboratorio, si algo te ocurre es importante que
alguien lo note para que d aviso al auxiliar de laboratorio, al profesor o a
quien te puede ayudar.
5. En caso de accidentes acude al servicio mdico que se encuentra en los
consultorios de edifico X tanto en el turno matutino, como el vespertino.
6. En caso de un accidente mantn la calma, si no puedes ayudar aljate, si

tienes que salir del laboratorio, hazlo con calma, aprende la localizacin del
extinguidor, y como usarlo.
7. No recibas visitas durante la sesin de laboratorio, esta prohibido, ya que ellas
crean distraccin para ti y tus compaeros. Tus asuntos trtalos antes o
despus, nunca en el laboratorio.
8. No andes jugando en el laboratorio, el laboratorio es cosa seria, no tomarlo
as puede redundar en un accidente que nadie desea. Esto tambin implica
que no andes oliendo y probando sustancias para hacerte el gracioso
recuerda otra vez: el laboratorio es cosa seria.
9. Trabaja con pulcritud, cuando haya un derrame lmpialo, cuando no ests
usando el agua cierra la llave, cuando no ests usando un mechero apgalo.
Lava tu material antes y despus de usarlo, al final de la prctica limpiar y
recoger lo que uno haya ensuciado, ya que el estudiante es una parte
importante en el mantenimiento de un laboratorio seguro.
10.Si no ests seguro de cmo realizar alguna operacin o tienes dudas de
cmo manejar alguna sustancia, pregunta a tu profesor y al final devuelve
los reactivos y material utilizados al rea de almacn.
11. El manejo de los deshechos se especificar en cada prctica, pero si tienes
dudas pregunta al profesor de laboratorio para el tratamiento adecuado. La
mayora de los productos qumicos NO deben ser arrojados al drenaje, todos
los metales txicos y solventes halogenados deben recolectarse para un
tratamiento de desecho adecuado.
12. Los celulares deben estar apagados, para que no existan distracciones.
13. El cabello debe estar recogido y no traer gorra puesta dentro del laboratorio.
14. No consumir alimentos, ni mascar chicle y al final de la prctica lava tus
manos.
15. Leer el manual de laboratorio antes de la prctica
RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES

PRCTICA 2
OPERACIONES BSICAS DE LABORATORIO
OBJETIVO: conocer, mediante tcnicas simples de laboratorio, material y
equipo utilizado en operaciones bsicas.
PRELABORATORIO: Investiga el significado de los siguientes trminos: medir,
pesar, separar, filtrar, evaporar, sublimar, cristalizar, solucin, mezcla, error.
FUNDAMENTO TERICO
Muchos compuestos de inters para el hombre, se encuentran en la naturaleza
formando mezclas complejas, que pueden ser homogneas o heterogneas, por
lo que es necesario aplicar procesos de separacin para lograr su recuperacin.
Algunos de ellos pueden involucrar cambios de fase de la mezcla o sustancia de
importancia.
DESARROLLO EXPERIMENTAL
El estudiante antes de entrar al laboratorio debe entender los puntos
considerados en el prelaboratorio, establecer acuerdos con su equipo en la
demostracin del tema, tomando en cuenta tcnicas y elementos simples que
estn al alcance de los integrantes del equipo y si requieren algo del laboratorio,
es recomendable solicitado con tiempo para el buen desarrollo del experimento.
MATERIAL Y REACTIVOS:
- Vidrio de reloj

agua destilada

- 3 vasos de precipitados de 150 ml

mezcla arena sal

- soporte universal

mezcla arena y limadura

- mechero

papel filtro

- rejilla con tela de asbesto

- esptula
- agitador de vidrio
- anillo metlico
- barra de imn
- papel filtro

PROCEDIMIENTO
EXPERIMENTO I
1. Solicitar al maestro de laboratorio la muestra problema, formada de sal y
arena.
a). Pesar en un vaso de precipitados 10 gramos de la muestra de sal y
arena.
b). Agregar 20 ml. de agua y agitar
c). Filtrar para recuperar lo slidos.
d). Colocar en el soporte el anillo, la rejilla con tela de asbesto colocar el
vaso de precipitados, encender el mechero y llevar a sequedad el
Contenido del vaso.
e). Raspar todo el slido con ayuda de una esptula y colocarlo sobre un
vidrio de reloj previamente pesado, pesar el slido obtenido y sacar el
peso por diferencia
EXPERIMENTO II
1. solicitar al maestro del laboratorio la muestra problema, formada de arena
y limaduras de metal ferroso.
a). Pesar 5 gramos de muestra en un vidrio de reloj, con ayuda de una
barra imn separar la limadura de la arena y pesar por separado los
slidos, complementar las tablas.
SLIDOS RECUPERADOS
Concepto

Masa ( gramos)

Composicin porcentual

Muestra inicial
Arena
Sal
Total

Concepto

Masa (gramos)

Composicin porcentual

Muestra inicial
Arena
Limaduras de metal
Total

COMENTARIOS Y CONCLUSIONES

PRACTICA 3
BASE EXPERIMENTAL DE LA TEORA CUNTICA
OBJETIVO: comprobar la capacidad de un cuerpo negro de absorber energa
radiante, identificar los tipos de espectros, as como las partes de un
espectroscopio, adems reconocer en una sustancia el elemento con base al
espectro que presenta a la flama de un mechero:
PRELABORATORIO
Investigar el significado de los siguientes trminos:
Cuerpo Negro, Espectro, Espectroscopio, Radiacin, Energa, Luz, Mecnica
Cuntica, Fotones, Tubo geisler.
DESARROLLO EXPERIMENTAL
El material y reactivos a utilizar en la prctica son los siguientes:

Dos frascos de vidrio (uno pintado de negro y el otro de blanco)

Un foco con extensin

Dos termmetros

Asa microbiolgica

Mechero Bunsen

Espectroscopio

Tubos Geisler

Lmpara de luz blanca

Goteros conteniendo los siguientes compuestos:

Cloruro de Sodio

Cloruro de Potasio

Cloruro de Cobre II

Cloruro de Estroncio

Cloruro de Litio

Cloruro de bario

Cloruro de Calcio

Soluciones al 2%

Agua destilada

Acido clorhdrico al 20%

Hierro metlico

Magnesio metlico.

EXPERIMENTO I

Llena los frascos de agua destilada y tpalos, la tapa debe contener un

agujero para colocar los termmetros.

Registra la temperatura inicial de los frascos.

Coloca los dos frascos cerca de un foco de tal manera que se encuentren
a la misma distancia.

Registra la temperatura de los frascos durante media hora cada cinco

minutos

Grafica el tiempo contra la temperatura

No de Lectura

Tiempo (min.)

Temperatura del

Temperatura del

Cuerpo negro (C)

Cuerpo Blanco (C)

EXPERIMENTO II

Prende la lmpara de luz normal y ajusta el espectroscopio hasta

observar el espectro de luz normal.

Observa por el espectroscopio el espectro producido por el gas contenido

en el tubo geisler.

Registra cada una de las partes del espectroscopio de tal manera que
despus puedas explicar su funcionamiento.

10

Observa y clasifica los espectros que se encuentran en el diagrama de

espectros disponible en el laboratorio.

EXPERIMENTO III

Registra el nombre de las sustancias contenidas en los goteros y

mediante un asa microbiolgica realiza la determinacin.

Enciende el mechero, cuidando que la flama sea lo ms azul posible.

Lleva el asa microbiolgica a la flama del mechero.

Enjuaga el asa primero con cido y luego con agua antes de cada sal.

Observa con atencin el color que es producido, si tiene dudas repita

el experimento o continu con el resto de las sales.

Elemento Sodio Potasio Cobre Estroncio Litio Bario Calcio Fierro Magnesio
Color

CUESTIONARIO:
1.- Cmo cambi la temperatura con respecto al tiempo en cada una de los
frascos? Demustralo grficamente y explica tus resultados.
2.- Qu pasara si en cada uno de los frascos colocramos un trozo de
mantequilla?
3.- Qu cientficos estudiaron ste fenmeno y a qu conclusiones llegaron?
4.- Qu es un espectro?
5.- Cmo se clasifican los espectros?
6.- Escribe dos similitudes y dos diferencias entre el espectro de luz blanca y el
gas nen
7.- Explica los juegos pirotcnicos.
8.- Con que elementos formaras la bandera mexicana.
9.- Qu es espectro continuo? Explcalo
10.- Qu es un espectro discontinuo?

11

PRCTICA No. 4
TABLA PERIDICA
OBJETIVO: Visualizar y analizar las reacciones caractersticas de los elementos
pertenecientes a cada grupo o familia de la tabla peridica. Con estos
experimentos el alumno podr agrupar e identificar a cada elemento en su grupo
correspondiente.
PRELABORATORIO:
Investigar los siguientes trminos: Elemento qumico, tabla peridica, propiedad
fsica, propiedad qumica, precipitacin, reactividad, desplazamiento qumico,
propiedad anfotrica.

Material

10 tubos de ensayo
Mechero
Gradilla
Pinzas para tubo de ensaye
pizeta

Soluciones

Indicador (frmula de fenolftalena)

HCl
H2O destilada

Goteros conteniendo las siguientes sustancias:

Nitrato de Plata
Hidrxido de Sodio
Hidrxido de Amonio
Cloruro de Potasio
soluciones al 1%
Bromuro de Potasio
Yoduro de Potasio
Sodio metlico
Aluminio metal
Magnesio metal
Calcio metal

12

Desarrollo Experimental
Experimento I
En esta prctica utilizars una serie de tubos de ensayo que debers etiquetar
adecuadamente para evitar confusiones.
1.- Coloca en cuatro tubos de ensaye 1/3 de agua destilada y dos gotas de
fenolftalena, a continuacin agrega a cada uno un metal que se te proporcione,
2.- Si la solucin cambia de color, regstralo, si no, calienta suavemente sin que
llegue a hervir.
3.- Coloca en cada uno de los tubos un metal: sodio, aluminio, magnesio y
calcio. Al tubo que contiene sodio tpalo con el dedo pulgar y realiza la prueba
de flamabilidad del gas que se desprenda, acercando un cerillo encendido a la
boca del tubo.
4.- Anota tus observaciones y completa las reacciones qumicas.
a) H2O + Na+
b) H2O + Ca+
c) H2O + Al+
d) H2O + Mg+

Experimento II
Realiza la misma operacin anterior cambiando el agua por cido clorhdrico, no
use indicador ni trabaje con Na+.
1.- Coloca en un tubo de ensayo un ml de solucin de HCl al 20% y agrega un
trozo de magnesio y tapa la boca del tubo con el dedo pulgar y cuando sientas
presin pide a un compaero que acerque un cerillo a la boca del tubo, destapa
y registra lo que sucede.
4.- Repite los pasos anteriores pero usando ahora aluminio y calcio.
HCl + Ca+
HCl + Al+
HCl + Mg+

13

Experimento III
1.- Coloca en tres tubos de ensayo 10 gotas de Nitrato de Plata y a cada uno de
los tubos agrgale cinco gotas de Cloruro de Potasio (KCl), otro cinco gotas de
Bromuro de Potasio (KBr) y al ltimo cinco gotas de Yoduro de Potasio (KI).
(Nota: Agregar gota a gota dejando resbalar por la pared y dejar de hacerlo
cuando se presente el precipitado), deja reposar los tubos y anota la velocidad
con que se form el precipitado y caractersticas de ste.
3.- Decanta los precipitados formados (si es que hay) y agrgales seis gotas de
Hidrxido de Amonio, agita y observa
1.- Ag NO3 + KCl

+ p.p + NH4 y OH

2.- Ag NO3 + KBr

+ p.p + NH4 y OH

3.- Ag NO3 + KI

+ p.p + NH4 y OH

Experimento IV
1.- Coloca en un tubo de ensayo 10 gotas de solucin de Cloruro de Aluminio
(III)
2.- Agrega gota a gota solucin de Hidrxido de Amonio, hasta que se forme un
precipitado lechoso y gelatinoso.
3.- Divide el precipitado en dos partes y aade a cada parte dos gotas de
fenolftalena agrega a una de las partes una solucin de cido Clorhdrico y otro
Hidrxido de sodio y observa lo que pasa.
Anota tus observaciones y completa la reaccin que se efecta

Al Cl3 + NH4OH

______ + NaOH

______ + HCl

14

Cuestionario
1. En la prueba A, Hubo cambio de color al agregar la fenolftalena al
agua?
2. En la prueba A, Hubo cambio de color al agregar los metales alcalinos
3. Cmo se guarda el sodio y el potasio? Y Por qu?
4. Describa la reaccin del sodio con el agua.
5. Describa la reaccin del potasio con el agua e indique las diferencias con
la reaccin anterior.
6. Podemos decir que el litio, sodio y potasio forman una sola familia de
elementos? Por qu? Necesita ms datos?
7. Qu se observ en la reaccin del calcio con el agua?
8. Qu diferencias encuentran entre la reaccin del magnesio con el agua
con respecto a las reacciones anteriores?
9. Indica cmo reaccionan los metales en su prueba A.
10. Describe la prueba C y resuma sus resultados en un cuadro, en el que
indicar todos los cambios de color observados.
11. Haz un cuadro comparativo indicando la reactividad de los halgenos con
relacin a sus posiciones en la tabla peridica.
12. Haz un cuadro donde coloque los elementos estudiados conforme se
encuentren en la clasificacin peridica y mediante flechas indique el
orden de reactividad. Saca las conclusiones pertinentes.
13. Cmo varan las propiedades cidas en un perodo?
14. Qu es afinidad electrnica?
15. Qu es energa de ionizacin?
16. Cmo vara el grado de reactividad (electro afinidad) de los elementos
del grupo IA hacia el grupo VIIA?
17. Cmo vara el grado de reactividad (electro afinidad) afinidad de los
elementos del grupo IA hacia el grupo VIIA?
18. En una prueba C: escriba las reacciones que ocurren primero: Primero en
el tubo A y luego en las dos porciones separadas (tubos A y B).
19. Segn lo observado, Cmo se define la propiedad anftera?

20. Qu elementos anfteros encontraste en la prctica?

15

__________________________________________________________
__________________________________________________________

COMENTARIOS Y CONCLUSIONES

16

PRACTICA 5
ENLACES QUMICOS
OBJETIVO: El alumno identificar los diferentes enlaces qumicos, en medio
acuoso, de sustancias slidas y lquidas y mediante la utilizacin de una fuente
de corriente.
PRELABORATORIO
Qu es un enlace?
Menciona un ejemplo de enlace inico?
Qu es un enlace covalente?
Menciona un ejemplo de enlace covalente?
Qu tipos de enlaces covalentes hay?
Qu es un enlace metlico?
FUNDAMENTO TERICO
La conductividad es una propiedad que presentan algunas sustancias para
poder transmitir la corriente elctrica.

Una sustancia conduce la corriente

elctrica en la medida en que genera iones.

Por ejemplo, el NaCl, cuando se disuelve en agua, se disocia en Na + y Cl-. Las
sustancias que, en solucin conducen la corriente elctrica, se llaman
electrlitos, si no la conducen, se les denomina no electrolitos. Los electrlitos
pueden ser fuertes o dbiles, segn sean buenos o regulares conductores de la
electricidad.
Cuando una molcula de una sustancia contiene tomos de metales y no
metales, los electrones son atrados con ms fuerza por los no metales, que se
transforman en iones con carga negativa (aniones); los metales, a su vez, se
convierten en iones con carga positiva (cationes). Entonces, los iones de
diferente signo se atraen electrostticamente, formando enlaces inicos. Las
sustancias inicas conducen la electricidad cuando estn en estado lquido o en
disoluciones acuosas, pero no en estado cristalino, porque los iones individuales
son demasiado grandes para moverse libremente a travs del cristal.

17

Cuando los electrones son compartidos simtricamente, el enlace puede ser

metlico o covalente no polar; si son compartidos asimtricamente, el enlace es
covalente polar; la transferencia de electrones proporciona enlace inico.
Generalmente, la tendencia a una distribucin desigual de los electrones entre
un par de tomos aumenta cuanto ms separados estn en la tabla peridica.
MATERIALES Y REACTIVOS
Esta prctica es fcil de elaborar ya que se puede hacer con sustancias fciles
de conseguir, es decir, con las cuales muchas veces sin darnos cuenta estamos
en contacto ya que se encuentran en el hogar.
Consigue sal de mesa (NaCl), azcar, bicarbonato de sodio (NaHCO 3), sulfato
de cobre II (CuSO4), cal (xido de calcio), almidn, aceite comestible, etanol,
acetona, agua destilada, vinagre, leche, azufre y un circuito elctrico.
DESARROLLO EXPERIMENTAL
Vierte en vasos pequeos agua destilada (aproximadamente 10 mL), Agrega a
cada uno las substancias, si son slidas una pizca (lo que tomen tus dedos) y si
son liquidas; aproximadamente 1mL. Despus de todo este procedimiento,
introduce los electrodos del circuito elctrico en cada vaso, observa si la mezcla
conduce o no la corriente elctrica y adems si la conduce con qu intensidad?
RESULTADOS
En la tabla que a continuacin se muestra contesta correctamente lo que se
pide:
Conduce
Sustancia

la

Enlace covalente
Color

Polar No Polar

Enlace
inico

Frmula

electricidad?

18

COMENTARIOS Y CONCLUSIONES

PRACTICA 6

19

REACCIONES QUMICAS
OBJETIVOS: Observar los fenmenos consecuencias de las reacciones
qumicas, que tienen lugar cuando se mezclan algunas sustancias.
En los experimentos que se van a realizar se manejaran sustancias cidas,
bsicas y neutras.
PRELABORATORIO:
Investigar:
Reacciones

de

desplazamiento,

de

descomposicin,

de

sntesis,

de

neutralizacin, de precipitacin y de xido-reduccin. Reactivo limitante

FUNDAMENTO TERICO
Reaccin qumica:
Forma de representar matemticamente el proceso en el que una o ms
sustancias los reactantes se transforman en otras sustancias diferentes
los productos de la reaccin. Un ejemplo de reaccin qumica es la formacin de
xido de hierro producida al reaccionar el oxgeno del aire con el hierro.
Los productos obtenidos a partir de ciertos tipos de reactivos dependen de las
condiciones bajo las que se da la reaccin qumica. No obstante, tras un estudio
cuidadoso se comprueba que, aunque los productos pueden variar segn
cambien las condiciones, determinadas cantidades permanecen constantes en
cualquier reaccin qumica. Estas cantidades constantes, las magnitudes
conservadas, incluyen el nmero de cada tipo de tomo presente, la carga
elctrica y la masa total.
Tipos de reacciones qumicas
Reacciones inorgnicas

cido-base

Combustin

Disolucin

Oxidacin

Precipitacin

Redox

20

Reduccin

Neutralizacin

Reacciones inorgnicas

Reacciones de sntesis: 2H2+ O2

2H2O

De Descomposicin: FeO2

De Sustitucin: Cuando dos compuestos A y B reaccionan en un

Fe + O2

compuesto C.
2Na + 2HCl

2NaCl + H2

De Doble Sustitucin: Cuando dos compuestos A y B reaccionan en dos

compuestos C y D (HCl + NaOH

H20 + NaCl)

De Combustin: Combinacin de una sustancia combustible con un

elemento oxidante (generalmente el oxgeno) generando calor y
productos oxidados (ha de ser oxidacin a gran escala, o por el contrario
no es combustin):
C10H8+ 12O2

10CO2 + 4H2O

De Fragmentacin: Cuando un compuesto C reacciona en dos

compuestos A y B

De Adicin: Cuando dos compuestos A y B reaccionan en tres o ms

compuestos C, D, E

De Reordenacin: Cuando dos compuestos A y B reaccionan en dos

compuestos B y A (equilibrio de reaccin)

Rendimiento de una reaccin

La cantidad de producto que se suele obtener de una reaccin qumica, es
menor que la cantidad terica. Esto depende de varios factores, como la pureza
del reactivo, las reacciones secundarias que puedan tener lugar, entre otras etc.
El rendimiento de una reaccin se calcula mediante la siguiente frmula:

Cuando uno de los reactivos est en exceso, el rendimiento deber calcularse

respecto al reactivo limitante.

MATERIALES

21

1 Gradilla

3 Tubos de ensayo 18 x 150 mm

1 Pipeta graduada de 5, 2 y 1 ml.

4 goteros

4 varillas de vidrio

1 Esptula

1 Perilla

1 Pizeta

REACTIVOS

cido clorhdrico concentrado

cido sulfrico 20%

Carbonato sdico

Hidrxido de amonio concentrado

Hidrxido de sodio 10%

Reactivos para cada experimento

Experimento 1
En un tubo de ensayo recin lavado, agregar 2 mL de disolucin de hidrxido
sodio (sosa custica) y aadir con cuidado 10 gotas de cido clorhdrico
concentrado. Qu notas?
NaOH + HCl

Experimento 2
En otro tubo de ensayo recin lavado, agregar 1 mL de hidrxido amnico
(amonaco) concentrado y aadir, con cuidado, 5 gotas de cido Clorhdrico
concentrado. Agitar.
Qu pasa?
NH4 OH + HCl

22

Experimento 3
En un tercer tubo de ensayo recin lavado, coloca 3 mL de cido sulfrico
diluido. Aade despacio con la punta de una esptula, carbonato de sodio en
polvo y agitar.
Qu observas?
H2SO4 + CaCO3

En su reporte completen las siguientes ecuaciones:

HgCl2 + NH4 I
CuSO4 + NH4OH
NH4Cl +
AgNO3 + Cu+
AgNO3 + NaCl
BaCl2 + H2SO4

CUESTIONARIO
1. Qu tipo de reaccin se produce en el primer experimento? explcalo
________________________________________________________________
2. Qu tipo fenmeno se presenta en esta reaccin?

3. Qu observas en esta reaccin?

4. Qu significa reactivo limitante?

23

________________________________________________________________
5. Qu significa reactivo limitante?

________________________________________________________________

COMENTARIOS Y CONCLUSIONES

24

PRACTICA 7
ELECTROQUMICA
PILA DE DENSIDADES (ELECTROMECNICA)
OBJETIVO: construir una fuente de poder en una reaccin de xido reduccin
de las diferentes densidades de las soluciones con las que se llevar a cabo.
PRELABORATORIO: Explicar la funcin del puente salino, hidratacin.
FUNDAMENTO TERICO
Una pila electroltica, es un sistema que convierte la energa qumica en elctrica
y que se compone de dos medias celdas separadas por un medio de conduccin
o separados por la misma naturaleza de dos medios conductores diferentes
(electrolticos).
Existen dos clases de pilas, las reversibles, que son donde la energa qumica y
elctrica son convertidos recprocamente en ciclos repetidos y las otras son
donde no se puede efectuar ese ciclo; las pilas reversibles son llamadas pilas
secundarias o acumuladores (ejemplo las de plomo y cido sulfrico) y las que
son reversibles son conocidas como primarias (en este caso se encuentran las
pilas secas).
La pila de densidades es una variante de la pila de Daniell y en esta prctica se
mantendr un circuito cerrado con lo cual, segn el principio de la funcin
reguladora de Kohlrausch, se evita que se mezclen las dos soluciones, ya que
cuando la pila est funcionando, la solucin superior se vuelve ms concentrada
y que se puede ir extrayendo poco a poco cierta cantidad de ella y sustituirla por
agua destilada.
MATERIAL Y REACTIVOS

Vaso de precipitado de 250 mL

Electrodos de cobre y estao (o zinc)

Alambres conductores (caimanes)

Vidrio de reloj

25

Papel tornasol rojo

Solucin 1M de CuSO4

Solucin 1M de ZnSO4

Solucin al 10% de NaCl

Explicar la funcin del puente salino

PROCEDIMIENTO
En el vaso de precipitado, se sujetarn sobre sus paredes los electrodos de
cobre y estao, con caimanes de los alambres conductores. (La placa o
electrodo de estao (o zinc) va de parte media del vaso hacia arriba y la de
cobre de la parte media del vaso hacia abajo, para este electrodo, el alambre
conductor que lo sostiene deber estar con su cubierta, para as evitar
reacciones complejas en la pila).
Ya estando el vaso con sus electrodos se depositan 100 mL de la solucin de
zinc cuidando cualquier agitacin para que se evite se mezclen las soluciones y
as mantener separadas dos por diferencia de densidades.
Los alambres de cobre ya
deben de estar sujetos al
papel

rojo

de

tornasol

depositado en un vidrio de

Sn

reloj y humedecido por la

solucin

salina

como

muestra en la figura.

se
Cu

26

CUESTIONARIO
1.- Cules son las semejanzas y diferencias entre la pila de Daniells y la de
densidades?
2.- Explica cul es el medio de conduccin de los electrodos de esta pila
3.- Explica que sucede con una sustancia molecular y que pasa con una
molcula inica
COMENTARIOS Y CONCLUSIONES

27

PRCTICA 8
POLMEROS (MECATRNICA)
OBJETIVO: Elaborar un objeto de uso comn mediante una reaccin sencilla
observando la aplicacin de los enlaces covalentes en la formacin de
polmeros.
PRELABORATORIO:
-

Cules son los polmeros ismeros?

Qu es tacticidad?

Qu son los homopolmeros?

Qu son los co polmeros?

Escribe la clasificacin de los polmeros?

Cules son las atracciones ms intensas de los polmeros?

FUNDAMENTO TERICO
La materia esta formada por molculas que pueden ser de tamao normal o
molculas gigantes llamadas polmeros.
Los polmeros se producen por la unin de cientos de miles de molculas
pequeas denominadas monmeros que forman enormes cadenas de las
formas ms diversas. Algunas parecen fideos, otras tienen ramificaciones,
algunas ms se asemejan a las escaleras de mano y otras son como redes
tridimensionales.
Existen polmeros naturales de gran significacin comercial como el algodn,
formado por fibras de celulosas. La celulosa se encuentra en la madera y en los
tallos de muchas plantas, y se emplean para hacer telas y papel. La seda es otro
polmero natural muy apreciado y es una poliamida semejante al nylon. La lana,
protena del pelo de las ovejas, es otro ejemplo. El hule de los rboles de hevea
y de los arbustos de Guayule, son tambin polmeros naturales importantes. Sin
embargo, la mayor parte de los polmeros que usamos en nuestra vida diaria son
materiales sintticos con propiedades y aplicaciones variadas.

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Lo que distingue a los polmeros de los materiales constituidos por molculas de

tamao normal son sus propiedades mecnicas. En general, los polmeros
tienen una excelente resistencia mecnica debido a que las grandes cadenas
polimricas se atraen. Las fuerzas de atraccin intermoleculares dependen de la
composicin qumica del polmero y pueden ser de varias clases.
En el desarrollo de la prctica se comprobaran las propiedades de los polmeros
en la elaboracin de un objeto comn haciendo que estn presentes todas las
caractersticas que comprueban que es un polmero.
Material y reactivos:
3 vasos de precipitados de 100 ml

agua destilada

Pizeta

brax

Vidrio de reloj esptula

resistol 850

Probeta de 25 ml.
Mechero
Anillo
Rejilla con asbesto
Soporte
Cuchara
PROCEDIMIENTO
Monta el equipo como se muestra en la figura 1 y calienta en un vaso de
precipitado aproximadamente 100 mL de agua destilada, despus coloca 10
gramos de brax en otro vaso de precipitado y agrega 20 mL de agua caliente,
cuando termines agita hasta que se disuelva la mayor parte del brax. Ahora
agrega a la disolucin dos cucharadas de resistol 850 y despus mezcla con tus
dedos el resistol con la disolucin, dndole una forma esfrica, ahora saca la
pelota del vaso y moldala hasta que est lo ms redonda posible. La pelota
ahora puede rebotar contra superficies duras (comprubalo). Ya que terminaste
repite el experimento con diferentes proporciones de resistol y brax. Anota tus
observaciones e investiga la formula de un polmero identificando en l los
enlaces covalentes.

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Esquema 1

Figura 1

CUESTIONARIO
1.- Sabes a que familia pertenece el rbol de hevea y de que es productor?
2.- Sabes de donde es Hevea?
3. En donde se encuentra el pequeo arbusto de guayule y en que ciudad?
COMENTARIOS Y CONCLUSIONES
Se comprueban las propiedades de los polmeros mediante disolucin de
enlaces covalentes. Al mezclar algunos compuestos y exponerlos al calor dan
una forma slida a dicha disolucin.
(Anexa tus conclusiones)

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