EXAMEN CONOCIMIENTO DEL ESTUDIANTE

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conocimiento-del-estudiante.html
Pregunta 1
Erick es un alumno de cuarto grado de secundaria y desde que estuvo en el
nivel inicial y tambin en primaria fue un alumno destacado, hoy en da su
pensamiento crtico y reflexivo lo demuestra en las competencias de
argumentacin y debate que se hacen en clase. Para llegar a adquirir esas
capacidades ha tenido que pasar los diferentes estadios del desarrollo
cognitivo, desde la infancia hasta la adolescencia !u"l es la secuencia
correcta seg#n Piaget$
%eleccione una&
a. Etapa pre'operacional ,sensoria'motor, operaciones formales y operaciones
concretas
b. Etapa sensorio'motor, pre'operacional, operaciones concretas y operaciones
formales
c. Etapa de las operaciones concretas, operaciones formales, etapa pre'
operacional y sensoria motora.
d. Etapa sensorio'motor, operaciones formales, pre'operacional y operaciones
concretas
Respuesta correcta
(a respuesta correcta es& Etapa sensorio'motor, pre'operacional, operaciones
concretas y operaciones formales
Pregunta 2
(a diferencia entre el pensamiento de )oaqun, un ni*o de cuarto de primaria,
en relacin con el pensamiento de su hermano )erry, un adolescente de tercero
de secundaria, es que este #ltimo+, porque se ubican en el estadio de las
operaciones formales.
%eleccione una&
a. ,ecesita de estmulos externos para reflexionar
b. Parte de los hechos para ra-onar
c. Puede plantear situaciones hipotticas
d. Presenta dificultades para la abstraccin
Respuesta correcta
(a respuesta correcta es& Puede plantear situaciones hipotticas
Pregunta
%i un ni*o usa el pensamiento reversible y puede darse cuenta que si . / 0 1
22, entonces 22 3 . 1 0. 4 qu etapa del desarrollo cognitivo, seg#n los
planteamientos de )ean Piaget, corresponden las caractersticas
mencionadas$
%eleccione una&
a. 5peraciones !oncretas
b. Pre 5peracional
c. %ensorio 6otor
d. 5peraciones 7ormales
!a respuesta correcta es& 5peraciones !oncretas
Pregunta 4
(os alumnos de quinto grado de primaria de la profesora 8eresa, docente del
"rea de !iencia y 4mbiente, recuerdan muy bien la definicin del p"ncreas,
pero afirman desconocer a qu sistema pertenece este rgano del cuerpo
humano. 8eniendo en cuenta esta situacin cognitiva en la que se encuentran
sus estudiantes, la mencionada profesora, siguiendo los aportes de 4usubel,
dise*ara una sesin para que logren un&
%eleccione una&
a. 4prendi-a9e %ubordinado
b. 4prendi-a9e 6ec"nico
c. 4prendi-a9e %upraordenado
d. 4prendi-a9e %ignificativo
Respuesta correcta
(a respuesta correcta es& 4prendi-a9e %ignificativo
Pregunta "
El profesor :amn de primero de secundaria ha logrado que sus alumnos sean
capaces de calcular races cuadradas exactas, ahora, su segundo ob9etivo es
que puedan adquirir la capacidad de calcular races cuadradas inexactas.
8eniendo en cuenta la 8eora %ociocultural de ;igotsky, el c"lculo de las races
cuadradas inexactas y los pasos guiados por el docente para alcan-ar dicha
capacidad representaran respectivamente&
%eleccione una&
a. ,ivel de desarrollo real 3 <ona de desarrollo prximo
b. <ona de desarrollo potencial 3 <ona de desarrollo prximo
c. <ona de desarrollo real 3 4ndamia9e
d. <ona de desarrollo prximo 3 <ona de desarrollo real
!a respuesta correcta es& <ona de desarrollo potencial 3 <ona de desarrollo
prximo
Pregunta #
%iguiendo la estructura lgica del caso anterior, el c"lculo de las races
cuadradas exactas, que operan por si solos los estudiantes, se ubicara, seg#n
;igotsky, en el =la>&
%eleccione una&
a. <ona de desarrollo potencial
b. <ona de desarrollo prximo
c.<ona de desarrollo real
d. <ona de desarrollo autnomo
!a respuesta correcta es:
<ona de desarrollo real
Pregunta $
Para seleccionar las estrategias de ense*an-a m"s pertinentes para sus
alumnos, teniendo en cuenta que son muy participativos, traba9adores, activos
y din"micos? un docente quiere establecer una relacin analgica entre los
modos de representacin en el desarrollo cognoscitivo establecido por @runer y
los estadios propuestos por Piaget. !u"l sera la relacin correcta$&
%eleccione una&
a. Acnico 3 Pre 5peracional
b. Enactivo 3 5peraciones 7ormales
c. %imblico 3 5peraciones !oncretas
d. %imblico 3 5peraciones 7ormales
!a respuesta correcta es& Enactivo 3 5peraciones 7ormales
Pregunta %
!u"l de los siguientes autores utili-a trminos como la asimilacin y
acomodacin para explicar el aprendi-a9e de los estudiantes$&
%eleccione una&
a. (ev ;ygotsky
b. )erome @runer
c. )ean Piaget
d. Bavid 4usubel
Respuesta correcta
(a respuesta correcta es& )ean Piaget
Pregunta 9
!uando un estudiante reali-a un proceso cognitivo que consiste en la
incorporacin de los ob9etos dentro de los esquemas de comportamiento,
esquemas que no son otra cosa sino el arma-n de acciones que el hombre
puede reproducir activamente en la realidad. )ean Piaget afirmara que se ha
producido&

%eleccione una&
a. Esquemati-acin
b. 4daptabilidad
c. 4similacin
d. 4comodacin
!a respuesta correcta es& 4similacin
Pregunta 10
Cn estudiante de primer grado de secundaria lee un texto desconocido para l.
6ientras lee recuerda ciertos aspectos de un cuento =inicio, cuerpo, desenlace>
y emplea esos aspectos para entender la nueva informacin que presenta
similar estructura. Be acuerdo a Piaget, el e9emplo corresponde al proceso de&
%eleccione una&
a. 4similacin
b. 4comodacin
c. Equilibrio
d. :ecepcin
!a respuesta correcta es& 4comodacin
Pregunta 11
(os estudios m"s importantes de Piaget tratan sobre&
%eleccione una&
a. (a influencia del medio social a lo largo del desarrollo cognitivo.
b. El desarrollo evolutivo de la inteligencia
c. (a significatividad de los aprendi-a9es
d. (a propuesta de nueva metodologa
!a respuesta correcta es& El desarrollo evolutivo de la inteligencia
Pregunta 12
En una institucin educativa le dan bastante peso a la participacin y
orientacin que brindan los docentes en el proceso ense*an-a 3 aprendi-a9e.
%i sus fundamentos para asumir tal decisin est"n basados en planteamientos
de ;igostky y @runer, !u"les son los conceptos que se est"n priori-ando$
%eleccione una&
a. <ona de desarrollo prximo y lengua9e
b. 6ediacin y andamia9e
c. Derramientas psicolgicas
d. !urrculo en forma espiral
Respuesta correcta
(a respuesta correcta es& 6ediacin y andamia9e
Pregunta 1
%i un docente del "rea de !84, del nivel secundaria, lleva a sus alumnos al
laboratorio para que a travs del uso de material biolgico, aprendan me9or
explorando, observando, descubriendo experiencias por s mismos y haciendo
las actividades desde su propio conocimiento? conceptualmente, podramos
afirmar lo siguiente&
%eleccione una&
a. El docente tiene en cuenta que los alumnos deben manipular material, ya
que se encuentran el estadio de operaciones concretas, seg#n Piaget
b. El docente conoce el concepto de herramientas psicolgicas que propone
;igotsky
c. El docente aplica los conceptos fundamentales de la teora que plantea
)erome @runer
d. El docente sabe que al utili-ar material biolgico se produce un aprendi-a9e
significativo para que 4usubel no se moleste
!a respuesta correcta es& El docente aplica los conceptos fundamentales de
la teora que plantea )erome @runer
Pregunta 14
En el "rea de 4rte en una A. E. de nivel secundario, seg#n su docente, el
alumno que m"s destaca es 4ndrs, a quien que le agrada observar los
paisa9es naturales de su contexto? adem"s, se dedica a dibu9ar lo que visuali-a
con bastante inspiracin y sensibilidad. 4 partir de lo expuesto en este
enunciado podemos afirmar&
%eleccione una&
a. 4l utili-ar sus paisa9es est" aplicando el 4prendi-a9e por descubrimiento
b. Podra relacionarse su modo de desarrollo intelectual con el modelo Acnico
planteado @runer
c. ,o se nota la mediacin del docente por lo tanto no enfoca a la 8eora
%ociocultural del aprendi-a9e
d. El uso del contexto le permite un aprendi-a9e significativo planteado por
;igotsky
!a respuesta correcta es& Podra relacionarse su modo de desarrollo
intelectual con el modelo Acnico planteado @runer
Pregunta 1"
En un aula de nivel secundaria, el profesor Bionicio del "rea de Distoria,
Eeografa y Economa, promueve frecuentemente el traba9o cooperativo entre
sus estudiantes para que se desarrollen funciones interpersonales que generen
nuevos aprendi-a9es. 8eniendo en cuenta estos conceptos podemos concluir
en que el docente usa estrategias orientadas por&
%eleccione una&
a. %eg#n Piaget, los dem"s proporcionar"n valiosa informacin para los
esquemas y estructuras cognitivas
b. %eg#n ;igotsky, a travs de la interaccin con los dem"s vamos aprendiendo
c. %eg#n 4usubel, el intercambio de saberes previos permite el aprendi-a9e
significativo
d. %eg#n @runer, es positivo el aprendi-a9e por descubrimiento guiado en este
tipo de situaciones
!a respuesta correcta es& %eg#n ;igotsky, a travs de la interaccin con los
dem"s vamos aprendiendo
Pregunta 1#
El docente )ulio !esar lleva a sus estudiantes a reali-ar una visita al corredor
moche 3 chim#. 4l llegar al contexto histrico hace entrega a sus estudiantes
de una gua de observacin que deben llenar de acuerdo a lo que observaran.
Fu tipo de aprendi-a9e est" promoviendo el docente$
%eleccione una&
a. !ondicionado
b. 6emorstico
c. %ociocultural
d. %ignificativo
(a respuesta correcta es& %ignificativo
Pregunta 1$
El enfoque sociocultural propuesto por ;igotsky propone principalmente que&
%eleccione una&
a. %olo se aprende en conexin con las experiencias previas
b. El tipo de inteligencia que se hereda determina el aprendi-a9e
c. El contexto y el desarrollo del lengua9e, determinan el aprendi-a9e
d. El aprendi-a9e depende de los estadios de desarrollo cognitivo
!a respuesta correcta es& El contexto y el desarrollo del lengua9e, determinan
el aprendi-a9e
Pregunta 1%
%in un docente tiene a su cargo estudiantes capaces de resolver problemas
abstractos en forma lgica? entonces se encuentran en la etapa&
%eleccione una&
a. Pre ' operacional
b. 5peraciones !oncretas
c. %ensorio motri-
d. 5peraciones 7ormales

!a respuesta correcta es& 5peraciones 7ormales
Pregunta 19
%i un estudiante de secundaria, en la sierra liberte*a, ha heredado de sus
padres agricultores conocimientos y capacidades en el campo, aprende de
manera m"s r"pida lo relacionado con la gestin empresarial agrcola, en el
"rea de educacin por el traba9o? entonces estamos ante un tipo de&
%eleccione una&
a. 4prendi-a9e significativo
b. 4prendi-a9e por descubrimiento
c. 4prendi-a9e condicionado
d. 4prendi-a9e sociocultural
!a respuesta correcta es& 4prendi-a9e significativo
Pregunta 20
(a distancia entre el nivel de desarrollo, determinado por la capacidad para
resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial,
determinado a travs de la resolucin de un problema que ya se logr ba9o la
gua de un adulto o en colaboracin con otro compa*ero m"s capa-, se refiere
a&
%eleccione una&
a. <ona de desarrollo potencial
b. <ona de desarrollo prximo !orrecta
c. <ona de desarrollo real
(a respuesta correcta es& <ona de desarrollo prximo