4 Años Javerim

4
aos
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
GUA DEL PROFESOR
EducacinInfantil
GUIA Infantil 4 ANOS (Javerim) CS4.indd 1 31/03/10 13:47
Relacin de materiales
Recortar Pintura
de dedos
Rodear Picar Pegar Dibujar Colorear Dramatizacin Plastilina Adhesivos
y gomets
Autores: Carlos Alda Glvez
Nieves Ferrndez Rodrguez
Jess Olriz Corts
Mara Olriz Sanjun
Javier Revilla Aybar
Direccin editorial: Lzaro Garca / Pedro M. Garca
Coordinacin editorial: Juan Antonio Lpez
Maquetacin: Mnica Fernndez
Revisin: Dulce M Toledo
Diseo de portada e interior: Mnica Fernndez Santamara
Ilustraciones: Jess Lpez Pastor
APROBADO POR LA COMISIN EPISCOPAL DE ENSEANZA Y CATEQUESIS EL 18 DE FEBRERO DE 2010
SAN PABLO 2010 (Protasio Gmez, 11-15. 28027 Madrid)
Tel. 917 425 113 - Fax 917 425 723
E-mail: secretaria.edit@sanpablo.es / www.sanpablo.es
Carlos Alda, Nieves Ferrndez, Jess Olriz, Mara Olriz, Javier Revilla, 2010
Distribucin: SAN PABLO. Divisin Comercial
Resina, 1. 28021 Madrid * Tel. 917 987 375 - Fax 915 052 050
E-mail: ventas@sanpablo.es
ISBN: 978-84-285-3593-9
Depsito legal: M. 13.461-2010
Impreso en Artes Grcas Gar.Vi. 28970 Humanes (Madrid)
Printed in Spain. Impreso en Espaa
3
JAVERM
NDICE
UNIDAD 1 El patio PROGRAMACIN 5
Atencin a la diversidad (fotocopiable) 13
UNIDAD 2 El parque PROGRAMACIN 15
UNIDAD 3 Navidad PROGRAMACIN 25
UNIDAD 4 Comparto mis juguetes PROGRAMACIN 35
UNIDAD 5 Nios y nias PROGRAMACIN 45
UNIDAD 6 Vida de Jess PROGRAMACIN 55
UNIDAD 7 Amigos de la Naturaleza PROGRAMACIN 65
UNIDAD 8 La Virgen Mara, mam de Jess PROGRAMACIN 75
UNIDAD 9 Nuestros amigos PROGRAMACIN 85
SAN PABLO
4
JAVERM
INTRODUCCIN
La formacin religiosa y la moral catlica pretenden contribuir a la for-
macin integral del alumno, desarrollando especialmente su capacidad
trascendente, facilitndole una propuesta de sentido para su vida e ilu-
minando el fundamento de aquellos valores comunes que hacen posible
una convivencia libre, pacca y solidaria.
Es propio de la enseanza religiosa su preocupacin por la calidad
de la educacin que se imparte desde la infancia. En esta edad tan crucial
para el posterior desarrollo de su personalidad, es cuando el nio co-
mienza a comprender el mundo que le rodea y a relacionarse con l. En
este proceso, que se desarrolla en el seno de la familia, lo afectivo ejerce
un papel relevante y se constituye en camino para el aprendizaje. El sen-
tido trascendente de la vida est enraizado en lo ms profundo del ser, y
el nio puede reconocerlo, segn los niveles de aprendizaje propios de
cada edad, en los smbolos y signos de su entorno, en las experiencias
religiosas de sus mayores, en la cultura que se transmite en la escuela.
No podra existir una formacin integral si no se desarrollasen todas las
capacidades inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra
constitutivamente la capacidad trascendente.
La enseanza religiosa catlica en Educacin Infantil parte de la ex-
periencia del nio en esta edad de 3 a 6 aos en referencia a tres grandes
mbitos: la identidad y autonoma personal, el descubrimiento del medio
fsico y social, y la comunicacin y representacin de la realidad. Estos
tres mbitos de experiencia no son tratados de forma fragmentada o
independiente unos de otros, sino en mutua relacin e interdependen-
cia. La experiencia religiosa del nio crece a la vez que se desarrolla su
autonoma e identidad personal en relacin con el medio.
La enseanza religiosa catlica pretende acercar al nio a las claves
principales de la fe cristiana, ayudarle a descubrir esta experiencia en su
entorno, y a que l mismo desarrolle sus facultades de expresin y se
inicie en los elementos primeros que facilitan la comunicacin con Dios.
La sntesis del mensaje cristiano que se presenta fundamenta y motiva
los valores y actitudes bsicos, favorece los hbitos de comportamiento,
y contribuye tambin al desarrollo de destrezas y habilidades que se ejer-
citan en los tres mbitos de experiencia enunciados.

El proyecto Javerm
La lengua de Jess fue el arameo. Con ella se comunic con su familia,
con sus amigos, con todos. Haba una palabra especialmente querida
para Jess Javerm que quiere decir AMIGOS. Ella va a ser el alma de
nuestro proyecto, pues queremos que los alumnos que cursen Religin
Catlica aprendan a ser amigos de Jess, amigos de ellos mismos, ami-
gos de todos y amigos de la naturaleza.
El proyecto Javerm posee un planteamiento dinmico e interdis-
ciplinar de la enseanza-aprendizaje de la religin catlica en el aula en-
focado a la adquisicin de competencias cuyo proceso pedaggico se
apoya en tres puntos:
1. Una accin integradora, claro exponente del dilogo fe-cultura.
Este dilogo incide tanto en los hechos que integran la experiencia
religiosa como en los contenidos que aprenden los alumnos de estas
edades para ir creciendo armnicamente en todas las competencias,
incluida la religiosa. Los valores evanglicos actan junto al resto
de los componentes del currculo de educacin infantil para que los
alumnos crezcan como personas.
2. El contenido de la experiencia religiosa. La religin se integra
en la cultura e infunde una nueva dimensin a la vida humana.
El objetivo del proyecto es dar a conocer la religin catlica a
los nios, acercarlos a las claves principales de la fe cristiana,
ayudarles a descubrir esta experiencia en su entorno, y a que ellos
mismos desarrollen sus facultades de expresin y se inicien en los
elementos primeros que facilitan la comunicacin con Dios.
3. Una opcin metodolgica que hace a los propios alumnos
protagonistas de su propio aprendizaje, ponindolos en un proceso
en el que establecen conexiones entre las experiencias propias de
su edad y las diversas expresiones de la religiosidad y moral catlica.
Una lectura reposada y reexiva del desarrollo de cada unidad en
esta gua, aportar al profesorado recursos para que elija los ms conve-
nientes en la programacin de cada sesin.
SAN PABLO
5
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 1 EL PATIO 4 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
9
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
CONTENIDOS GENERALES:
8, 10, 11, 12, 13, 15, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Cuidar las cosas
del entorno
como nos
ensea Jess.
2. Localizar y
respetar objetos
sagrados en
el centro y/o
colegio.
3. Saber cmo se
comportaba
Jess con las
personas y cmo
nos tenemos
que comportar
nosotros.
Disfrutar del juego
con los amigos.
Cuidar los objetos
del entorno.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
El patio como lugar de juego con los
amigos.
Observacin de lminas: El patio.
Jess jugaba con sus amigos.
Observacin de lminas: Jess con
sus amigos.
Escucha de narraciones bblicas
adaptadas.
La ermita, edicio religioso.
Observacin de lminas: La ermita.
Realizacin de actividades guiadas.
Comportamiento como nos ensea
Jess.
Participacin en los juegos sin
discriminar a nadie.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
5. Adquirir el gusto
por el buen obrar.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Juega con los
compaeros.
Cuida los objetos
del entorno.
Da gracias a
Dios por los
compaeros.
Reconoce la ermita
como edicio
religioso.
Cumple las
normas de
convivencia dadas.
Comentar cmo
jugaba Jess
con sus amigos
y tenerlo como
modelo.
7. Competencia
para aprender a
aprender.
9. Competencia
religiosa.
Dar gracias a
Dios por tener
compaeros con
los que poder
jugar.
9. Competencia
religiosa.
Identicar la ermita
como edicio
religioso.
6. Competencia
cultural y artstica.
9. Competencia
religiosa.
Comportarse de
acuerdo con los
valores de Jess.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
9. Competencia
religiosa.
UNIDAD 1
SAN PABLO
6
EL PATIO
U1
3. OBJETIVOS DE ETAPA
1. Cuidar las cosas del entorno como nos ensea Jess.
2. Localizar y respetar objetos sagrados en el centro y/o colegio.
3. Saber cmo se comportaba Jess con las personas y cmo nos
tenemos que comportar nosotros.
4. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS
Disfrutar del juego con los amigos.
Cuidar los objetos del entorno.
Competencia en comunicacin
lingstica.
Competencia social y ciudadana.
Comentar cmo jugaba Jess
con sus amigos y tenerlo como
modelo.
Competencia para aprender a
aprender.
Competencia religiosa.
Dar gracias a Dios por tener
compaeros con los que poder
jugar.
Identicar la ermita como edicio
religioso.
Competencia cultural y artstica.
Comportarse de acuerdo con los
valores de Jess.
lingstica.
5. CONTENIDOS DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)
Algunas palabras signicativas para los cristianos: Dios Padre; Jess,
el Hijo de Dios y amigo nuestro; la Virgen Mara, madre de Jess y
madre nuestra; la Iglesia (8).
Jess cuida de las personas y se preocupa por ellas. Algunos
pasajes del evangelio: la oveja perdida, las bodas de Can, Jess y
los nios (10).
El dilogo con Dios: la oracin del cristiano. El hombre con Dios para
escucharle, pedirle ayuda y darle gracias (11).
Dios quiere que nos amemos como l nos ama. Las actividades
diarias como medio para construir la vida familiar y las relaciones con
los dems, segn el plan de Dios (12).
1. PUNTO DE PARTIDA
La emocin y la alegra que sienten los nios al jugar en el recreo con sus
amigos es el centro de inters de esta primera unidad, y la experiencia
de la que partimos para reconocer que Jess tambin jugaba con sus
amigos de Nazaret.
Queremos suscitar en ellos la actitud de agradecimiento por los amigos
y por lo felices que somos jugando con ellos. Tambin que vean a Jess
como un modelo de comportamiento con los compaeros.
2. OBJETIVO DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)
Respetar a las personas y cosas de su entorno, cuidarlas y preocuparse
de ellas, como Jess ha hecho y nos ensea a hacer (9).
SAN PABLO
7
UNIDAD 1
La manifestacin del amor cristiano en gestos concretos: saludar,
ayudar, compartir las cosas, perdonar y ser perdonados, y ayudar a
los compaeros (13).
El comportamiento con los amigos, los compaeros de la escuela y
las personas del entorno (15).
Vocabulario, imgenes y edicios religiosos cercanos al nio (17).
6. CONTENIDOS DE LA UNIDAD
El patio como lugar de juego con los amigos.
Observacin de lminas: El patio.
Jess jugaba con sus amigos.
Observacin de lminas: Jess con sus amigos.
Escucha de narraciones bblicas adaptadas.
La ermita, edicio religioso.
Observacin de lminas: La ermita.
Realizacin de actividades guiadas.
Comportamiento como nos ensea Jess.
Participacin en los juegos sin discriminar a nadie.
VOCABULARIO: Ermita, peregrinacin, Biblia.
7. ATENCIN A LA DIVERSIDAD
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN (Ver el nal de la unidad).
1. Fotocopiable para reforzar la valoracin y el respeto a las tradiciones
cristianas.
2. Relajacin.
3. Cancin.
8. CRITERIOS DE EVALUACIN DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)
Saber observar los referentes religiosos de su entorno (1).
Respetar los signos y smbolos religiosos de su entorno (3).
Adquirir el gusto por el buen obrar (5).
Apreciar los valores cristianos que facilitan la convivencia (6).
9. INDICADORES PARA EVALUAR LA UNIDAD
Juega con los compaeros.
Cuida los objetos del entorno.
Da gracias a Dios por los compaeros.
Reconoce la ermita como edicio religioso.
Cumple las normas de convivencia dadas.
10. EDUCACIN EN VALORES
La actitud de participacin en los juegos sin discriminar.
El cuidado de los juguetes.
El respeto y cumplimiento de las normas de convivencia.
EDUCAR EN VALORES CON LOS PADRES
Estimados padres:
Comienza un nuevo curso y con l un camino para seguir creciendo en
valores humanos y evanglicos. En cada unidad de Religin Catlica
compartiremos una cha y unas orientaciones para educar mejor a vues-
tros hijos.
En esta primera cha os proponemos que les indiquis:
Que tienen que relacionarse con todos.
Compartir los juguetes.
Cuidarlos y recogerlos.
Tienen que estar atentos a ayudar al que lo necesita.
Gracias por apuntar a vuestros hijos a Religin y por colaborar.
SAN PABLO
8
EL PATIO
NOMBRE:
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a
b
lo
FICHA 1
U
N
IDAD
1
UNIDAD 1
OBJETIVO
Disfrutar del juego con los amigos.
Cuidar los elementos del entorno.
Competencia en comunicacin lingstica
Competencia social y ciudadana
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios se sientan alegres al encontrarse con los compaeros.
2. Llamamos al ngel de la atencin:
Para que nos ayude a observar. Fijarse en la nia que se est tirando
por el tobogn, sin miedo, sonriente; en el nio que est esperando
arriba para no chocarse..; en el nio y la nia que se estn pasando la
pelota; en el nio que est guardando el caballito porque los jugue-
tes y las cosas hay que cuidarlos.
3. Qu hacemos?
Comentar la lmina y preguntar:
Dnde estn jugando los nios?
Quin est con ellos?
Quin baja por el tobogn? Cmo baja?
Para qu guarda el nio el caballito en la caja?
A qu te gusta jugar en el patio de recreo?
Repasar los trazos punteados y colorear al nio que est cuidando
los juguetes.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
SAN PABLO
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EL PATIO
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NOMBRE:
S
a
n
P
a

b
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FICHA 2
UNIDAD 1
OBJETIVO
Comentar cmo jugaba Jess con sus amigos y tenerlo
como modelo.
Competencia para aprender a aprender
Competencia religiosa
FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran un Jess nio, que creca como ellos, que
se lo pasaba bien jugando, que amaba a sus amigos y tambin a su
primo Juan.
2. Llamamos al ngel de la conversacin.
El ngel de la conversacin contar a los nios la relacin de Jess
con sus amigos, los juegos que comparta con ellos, cmo se lo pa-
saba bien y, sobre todo, cmo le gustaba jugar con su primo Juan.
Copiamos el pasaje del evangelio de Lucas en el queda constancia del
crecimiento de Jess.
El nio creca y se haca fuerte llenndose de sabidura y la gracia de
Dios resida en l (Lc 2,40).
3. Qu hacemos?
Leer la narracin y contestar a preguntas como estas:
A qu jugaba Jess con sus amigos?
Qu aprendan Jess y los dems nios?
Qu hizo Juan cuando Jess le regal la concha de ncar?
Regalas o dejas algn juguete a tus amigos?
Qu juguete te gustara que te dejasen?
Pegar trocitos de lana en el pelo de los nios que juegan con Jess
y bolitas de papel de seda en la bola de jugar a los bolos.

4. Materiales:
Lana, papel de seda y pegamento.
SAN PABLO
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EL PATIO
U1
NOMBRE:
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n
P
a
b
lo
FICHA 3
UNIDAD 1
OBJETIVO
Dar gracias a Dios por tener compaeros con los que
poder jugar.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Nos gustara que los nios agradezcan a Jess el tener amigos con los
que poder jugar.
2. Llamamos al ngel de la oracin:
Para que nos ensee a dar gracias a Jess con oraciones sencillas por
nuestros compaeros y por poder jugar con ellos.
Gracias, Jess, por mi amigo (Decir el nombre del amigo).
Gracias, Jess, porque me lo paso bien jugando con mis amigos a
(Decir a lo que les gusta jugar).
3. Qu hacemos?
Expresar las oraciones indicadas personalizndolas.
Dibujarse a s mismos al lado de Jess y los nios.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
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EL PATIO
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NOMBRE:
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FICHA 4
ERMITA DE SAN SATURIO EN SORIA.
UNIDAD 1
OBJETIVO
Identicar la ermita como edicio religioso.
Competencia cultural y artstica
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Que los nios identiquen la ermita como edicio religioso al que se
peregrina.
2. Llamamos al ngel de la observacin:
Les comentamos que el edicio que estamos viendo es una ermita,
una iglesia pequea a las afueras de un pueblo o ciudad, a la que los
cristianos peregrinan en algunas celebraciones.

3. Qu hacemos?
Decir lo que ven en la fotografa.
Expresar dnde est la ermita.
Preguntar si conocen alguna ermita.
Dibujar en el cielo un sol y unas nubes.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
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EL PATIO
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NOMBRE:
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FICHA 5
UNIDAD 1
OBJETIVO
Comportarse de acuerdo con los valores de Jess.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Ensear a los nios a comportarse de acuerdo con los valores de Je-
ss: ayudar, compartir, ser amigos de todos.

2. Llamamos al ngel de la ayuda:
Para que nos ayude a actuar como actuaba Jess. En la lmina un nio
se ha cado y una nia acude a socorrerle.
3. Qu hacemos?
Lluvia de ideas: conversar sobre diversas situaciones en las que se
puede ayudar a los compaeros.
Pegar un gomet en la nia que est realizando una buena accin.
Dramatizar escenas de ayuda cumpliendo alguna norma de
convivencia. Por ejemplo: En el patio no dejar a nadie aislado.
4. Materiales:
Gomet.
SAN PABLO
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Y AMPLIACIN

S
a
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P
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M
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ATENCIN A LA DIVERSIDAD
U
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D

1
OBSERVAR Y CONTAR LO QUE SE VE EN LA LMINA.
RESPETAR Y VALORAR LAS TRADICIONES CRISTIANAS.
COLOREAR.
SAN PABLO
14
UNIDAD 1 ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN

AMIGOS

EL DA ES HERMOSO,
HA SALIDO EL SOL,
QUE BRILLA EN EL CIELO
COMO UN GRAN FAROL.
LLENOS DE ALEGRA
AL COLEGIO VAMOS,
AMIGOS Y AMIGAS
CONTENTOS JUGAMOS.
TRAIGO MI MUECA,
ROSA UN SALTADOR,
JAVIER MUCHOS CROMOS,
Y LUIS UN BALN.
LA SEO NOS HABLA
DE UN NUEVO AMIGO,
SE LLAMA JESS
Y ES TAMBIN UN NIO.
RELAJACIN
Colocaremos las sillas en crculo, una para cada nio, con separacin
suciente para que no se rocen o se molesten. Bajaremos las persianas
de la clase y pondremos una msica suave, relajante.
Les explicamos que vamos a hacer un ratito de relajacin. Para ello debe-
mos estar sentados en la silla con los pies apoyados en el suelo, la espal-
da recta, los brazos relajados a lo largo del cuerpo. La cabeza derecha.
Les iremos hablando suavemente pidindoles que cierren los ojos,
que se concentren en su respiracin, que noten cmo entra y sale el aire
en su cuerpo.
Cuando ya hayamos conseguido que estn relajados, les pediremos
que se concentren en una parte de su cuerpo, podemos empezar por los
pies. Que piensen en sus pies, que los sientan Luego en sus piernas,
en su cuerpo, sus brazos, su cabeza Podemos darle la duracin que
estimemos oportuno e ir nombrando todas las partes del cuerpo que
creamos conveniente.
Cuando terminemos, lo haremos siempre de forma muy suave, dicin-
doles primero que abran los ojos muy lentamente, que se vayan ponien-
do de pie despacito y, cuando ya lo hayan hecho, les pediremos que
bostecen y se desperecen.
Luego subiremos nuevamente las persianas y comenzaremos nues-
tras actividades habituales.
CANCIN
2007 SAN PABLO Protasio Gmez, 15 Tel.: 917 425 113 Fax: 917 425 723 Fabricado por SONOPRESS D.L.: M-33.446-2007 SGAE
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
1. AMIGOS 1:27 2. CREACIN 2:14 3. CAMPANA SOBRE CAMPANA 3:17 4. PASTORES VENID 1:59 5. TAN-TAN 3:21 6. ME GUSTA RER 1:31 7. PADRENUESTRO 2:00 8. EL DA ES HERMOSO 1:45 9. BIEN, BIEN, LA NATURALEZA! 1:06 10. AVEMARA 2:43 11. QU GUAY, LAS FIESTAS! 1:50
CD Proyecto Javerm
PISTA 1
SAN PABLO
15
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 2 EL PARQUE 4 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
6, 9.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
3, 4, 11.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Observar el
paisaje natural
y urbano para
descubrir la obra
de Dios y la del
hombre.
2. Reconocer los
comportamientos
que mejoran la
naturaleza y los
que la destrozan
para evitarlos.
3. Conocer que
Dios creador
confa al hombre
el cuidado de la
naturaleza.
Diferenciar lo que
es obra de Dios de
lo que es obra del
hombre.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
3. Competencia en
el conocimiento y
la interaccin con
el mundo fsico.
El paisaje: qu es obra de Dios y qu
es obra de los hombres.
Observacin del paisaje para
detectar lo que es obra de Dios y
lo que es obra de los hombres.
Elementos de la naturaleza: el agua,
los mares y los ros, obra de Dios.
Escucha atenta de narraciones.
Acercamiento a textos bblicos.
Gratitud a Dios por las cosas buenas y
bellas.
Admiracin por la belleza de un paisaje
creado por Dios y mejorado por el
hombre.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
por el buen obrar.
Conoce que Dios
es creador de
todas las cosas.
Sabe distinguir
los elementos de
la naturaleza que
Dios ha creado.
Sabe que Dios
ha regalado la
naturaleza.
Conoce que el
hombre puede
realizar mejoras
en la naturaleza.
Identica el agua
como don de Dios
para dar vida.
Reconocer a
Dios creador y la
bondad de las
cosas creadas.
9. Competencia
religiosa.
Dar gracias a Dios
por el agua, los
mares y los ros.
3. Competencia en
el conocimiento y
la interaccin con
el mundo fsico.
9. Competencia
religiosa.
Identicar el agua
como don de Dios
para dar vida.
1. Competencia
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
9. Competencia
religiosa.
Colaborar
para mantener
hermoso el mundo
que Dios ha
creado.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
UNIDAD 2
SAN PABLO
16
1. PUNTO DE PARTIDA
Las experiencias que tienen los nios de lo que pueden observar en un
parque en otoo son el inicio de la unidad.
El relato bblico adaptado de los cuatro primeros das de la Creacin les
trasmite el mensaje de que Dios ha creado todas las cosas y de que es-
tas son buenas.
Los sensibilizamos para que identiquen las cosas creadas: el agua, los
rboles como dones de Dios para la vida; y para que colaboren con
mantener lo ms hermoso posible el entorno.
Descubrir que los cristianos llaman Padre a Dios Creador de todas
las cosas, y saben que est con todos nosotros, nos quiere y
perdona siempre (6).
Respetar a las personas y cosas de su entorno, cuidarlas y
preocuparse de ellas, como Jess ha hecho y nos ensea a
hacer (9).
1. Observar el paisaje natural y urbano para descubrir la obra de Dios y
la del hombre.
2. Reconocer los comportamientos que mejoran la naturaleza y los que
la destrozan para evitarlos.
3. Conocer que Dios creador confa al hombre el cuidado de la
naturaleza
Diferenciar lo que es obra de Dios
de lo que es obra del hombre.
lingstica.
Competencia en el conocimiento
y la interaccin con el mundo
fsico.
Reconocer a Dios creador y la
bondad de las cosas creadas.
Dar gracias a Dios por el agua, los
mares y los ros.
fsico.
Identicar el agua como don de
Dios para dar vida.
Competencia lingstica.
Colaborar para mantener hermoso
el mundo que Dios ha creado.
Competencia lingstica.
La creacin, obra de Dios y regalo a sus hijos. Dios pide colaboracin
y respeto en el cuidado y uso de la naturaleza y de las cosas.
Gratitud y admiracin por la creacin (3).
EL PARQUE
U2
SAN PABLO
17
UNIDAD 2
Los smbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite (4).
El paisaje: qu es obra de Dios y qu es obra de los hombres.
Observacin del paisaje para detectar lo que es obra de Dios y lo
que es obra de los hombres.
Elementos de la naturaleza: el agua, los mares y los ros, obra de Dios.
Gratitud a Dios por las cosas buenas y bellas.
Admiracin por la belleza de un paisaje creado por Dios y mejorado
por el hombre.
VOCABULARIO: El agua, la Creacin, la Biblia.
1. Fotocopiable para reforzar el smbolo del agua.
2. Dinmica del otoo.
3. Secuencia de dibujos animados: la creacin.
4. Cancin.
Familiarizarse con una primera sntesis de fe (4).
Conoce que Dios es creador de todas las cosas.
Sabe distinguir los elementos de la naturaleza que Dios ha creado.
Sabe que Dios nos ha regalado la naturaleza.
Conoce que el hombre puede realizar mejoras en la naturaleza.
Identica el agua como don de Dios para dar vida.
La bondad de las cosas creadas.
Agradecimiento a Dios por todo lo creado.
Colaboracin para mantener hermoso el entorno.
Estimados padres:
La segunda unidad de Religin tiene como centro de inters el paisaje
del otoo y nos hemos propuesto con vuestros hijos colaborar para man-
tener hermoso el mundo que Dios ha creado.
Adems de las iniciativas que seguro tenis vosotros, os indicamos las
siguientes:
Que se acostumbren a usar las papeleras.
Mentalizarles para que no hagan dao a las plantas ni estropeen los
jardines.
En el camino de la colaboracin padres-profesores para educar en va-
lores.
Un saludo.
SAN PABLO
18
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NOMBRE:
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n
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S
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n
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a
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n
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b
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FICHA 1
U
N
IDAD
2
EL PARQUE
UNIDAD 2
OBJETIVO
Diferenciar lo que es obra de Dios de lo que es obra del
hombre.
Competencia en el conocimiento y la interaccin
con el mundo fsico
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Nos gustara que los nios, observando la lmina, descubrieran lo que
es obra de Dios y lo que es obra de las personas.
Para que nos ayude a ver en la lmina lo que ha creado Dios: rboles,
hojas, plantas, tierra, luz, las personas y lo que han hecho las perso-
nas: escoba, carro, ropa, columpio

3. Qu hacemos?
Fomentar el dilogo con preguntas como estas:
Qu elementos de la naturaleza se ven en la ilustracin?
Qu ves en la ilustracin que es obra de Dios?
Qu han hecho las personas?
Por qu se han cado las hojas de los rboles?
Pegar los adhesivos de una nube y un sol en los lugares
correspondientes y explicar de quin son obra.
4. Materiales:
Adhesivos de una nube y un sol (2).
SAN PABLO
19
15
NOMBRE:
S
a
n
P
a
b
lo
b
EL PARQUE
FICHA 2
U2
OBJETIVO
Reconocer a Dios creador y la bondad
de las cosas creadas.
UNIDAD 2
FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios reconozcan a Dios Creador y descubran la bondad de
las cosas creadas.
Queremos que los nios descubran la grandeza del mar y de los ros
y la importancia del agua en la vida de las personas. Que lo vean como
un regalo de Dios.
Haya un rmamento sobre las aguas que separe las aguas del cielo
de las aguas de la tierra (Gn 1,6).
2. Llamamos al ngel de la conversacin:
El ngel les va a contar cmo Dios Padre separ las aguas del mar y
del rmamento y cmo despus cre los mares, los lagos y los ros
para que todos disfrutemos del agua bebindola, bandonos y lavn-
donos el cuerpo y nuestros vestidos.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin del reverso de la cha y contestar a las preguntas:
Qu color tiene el agua del mar?
Qu color tiene el cielo?
Por qu tienen el mismo color?
Para qu empleas t el agua?
Cierra los ojos y piensa en el mar tan hermoso, y di: Gracias, Padre
Dios, por habernos dado el mar.
Formar una la cogidos por la cintura y recorrer el ro que el/la
profesor/a ha dibujado en el suelo de la clase o del pasillo.
Completar la cascada pegando bolitas de algodn o de papel de
seda blanco.
4. Materiales:
Pegamento y papel de seda blanco o algodn.
SAN PABLO
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NOMBRE:
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FICHA 3
U2
EL PARQUE
UNIDAD 2
OBJETIVO
Dar gracias a Dios por el agua, los mares y los ros.
con el mundo fsico
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Suscitar en los nios la actitud de accin de gracias a Dios por el agua,
los mares y los ros.
Para que ponga en nosotros sentimientos y palabras de gratitud pare-
cidas a esta:
Gracias, Padre Dios, por (Decir cosas creadas por Dios).

3. Qu hacemos?
Que los nios expresen libremente oraciones similares de gratitud a
Dios por las cosas creadas por l.
Pegar trocitos de papel celofn azul para representar el agua del mar.
4. Materiales:
Pegamento y papel celofn azul.
SAN PABLO
21
19 19
NOMBRE:
S
a
n
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b
lo
EL PARQUE
FICHA 4
U2
UNIDAD 2
OBJETIVO
Identicar el agua como don de Dios para dar vida.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Observar el paisaje natural que tiene como elemento principal el agua,
como don de Dios para dar vida.
Mirando la fotografa, observamos que el agua es un elemento im-
prescindible para la vida. Sin agua no podramos vivir. Tambin es muy
importante en la cultura del ser humano. Gracias al agua podemos
asearnos, beber, cultivar las plantas... Su sonido es agradable al odo.
Dios confa en nosotros el cuidado del agua.
3. Qu hacemos?
Comentar: En este momento es bueno recordar la importancia del
agua en el sacramento del bautismo. La terminologa sumergir-
bautizar, lavar, puricar Manifestar respeto por el agua como
elemento de la naturaleza creado por Dios y tambin como smbolo.
Reproducir el sonido del agua de una cascada o de un torrente
Proponemos traer a la clase un palo de lluvia, dando la oportunidad a
cada nio de que le d la vuelta y lo haga sonar.
Qu ves en la fotografa? Cul es el principal elemento de la
fotografa?
Cmo crees que sera el paisaje de la fotografa si no hubiera agua?
Qu podemos hacer para cuidar el agua en la naturaleza?
Cmo sera un da entero sin agua?
Dibujar dentro del marco un ro con ores en las orillas y t
bandote en l.
4. Materiales:
Pinturas de colores.
SAN PABLO
22
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NOMBRE:
S
a
n
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S
b
lo
EL PARQUE
FICHA 5
U2
UNIDAD 2
OBJETIVO
Colaborar para mantener hermoso el mundo que Dios
ha creado.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios sean conscientes de que pueden colaborar para mante-
ner hermoso el mundo que Dios ha creado.
Para que nos d valenta para mejorar la naturaleza y evitar destro-
zarla.
3. Qu hacemos?
Comentar lo que ocurre en cada una de las vietas.
Tachar la accin incorrecta y rodear al nio que ayuda a cuidar la
naturaleza.
4. Materiales:
Lpiz.
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

S
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M
a
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COMENTAR LA ESCENA.
EXPLICAR QUE EL AGUA SIMBOLIZA EL INICIO DE LA VIDA DEL CRISTIANO.
COLOREAR.
U
N
I
DAD

2
SAN PABLO
24
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN UNIDAD 2

CREACIN
ME GUSTAN LAS COSAS
CREADAS POR DIOS.
REDONDO Y CON RAYOS
BRILLANTES EL SOL.
DE PLATA O MEMBRILLO
VESTIDA LA LUNA.
GRANDE EL ELEFANTE,
PEQUEO EL RATN.
LARGA LA JIRAFA,
Y FIERO EL LEN.
ROJAS LAS CEREZAS,
DE FRESA EL FRESN.
ROJA LA SANDA,
MUY DULCE EL MELN.
BELLAS, DULCES, BUENAS,
TODAS PARA EL HOMBRE.
AS SON LAS COSAS
CREADAS POR DIOS.
DINMICA DE OTOO: EL VIENTO
Antes de empezar la narracin, trabajaremos con los nios la posicin
de la hoja en el suelo, tumbndose boca arriba con las piernas y brazos
estirados y abiertos. Luego la hoja empezar, muy suave y lentamente, a
moverse y a dar vueltas (foto l), bailar con otra hoja, que ser el primer
nio que se encuentre (foto 2), luego con dos, tres, cuatro... Y luego la
hoja volver al suelo, despacio, cuando el viento deje de soplar.
Para comenzar la narracin se distribuirn los nios por todo el es-
pacio disponible, tumbados boca arriba en la posicin antes trabajada:
brazos y piernas estirados y abiertos, como una hoja cada en el suelo.
Eres una hoja, una hoja de otoo de largos brazos. Ayer caste del rbol,
ya tenas ganas de reunirte con tus compaeras que llevaban das espe-
rndote en el suelo (...).

Hoy hace sol y sopla el viento, un viento suave que te levanta despacito
del suelo y te hace dar vueltas (...), te mece por el aire con tus brazos
estirados (...), te lleva por aqu y por all () y te hace bailar y bailar (...),
a veces bailas sola (...), otras con alguna otra hoja (...), o con tres o con
cuatro (...), es muy divertido (...), pero!, ahora qu pasa? El viento se
est calmando, ya es slo una brisa suave (...) que te deja, despacito, en
el suelo (...). Ay! Ests cansada de tanto moverte de un lado a otro (...).
Te quedas toda estirada en el suelo (...), al lado estn tus compaeras, las
otras hojas. Cierras los ojos (...), tienes que descansar, respira profunda-
mente (), respira otra vez (...). Maana, tal vez, el viento vuelva a soplar
y t podrs volver a jugar.
SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: LA CREACIN
CANCIN
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 2
EducacinInfantil
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
DVD
Proyecto Javerm
SAN PABLO
25
UNIDAD 3
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 3 NAVIDAD 4 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
3, 7, 8.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
4, 8, 9, 16, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Conocer que
Jess naci
en Beln, es
amigo de todos
y nos quiere,
motivo central
de la esta de la
Navidad.
2. Expresar la
alegra por el
nacimiento de
Jess.
3. Saber que la
Virgen Mara es
Madre de Jess
y tambin Madre
de todos los
cristianos.
Observar cmo
se decoran las
calles y las casas
para celebrar la
Navidad.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
6. Competencia
Nacimiento de Jess: Personajes
principales.
Observacin de lminas.
Identicacin de personajes.
Jess, el hijo de Dios y amigo nuestro.
Imgenes cristianas.
Realizacin de actividades de tema
navideo.
Vocabulario.
Memorizacin de vocabulario,
relatos y villancicos.
Actitud de alegra por la Navidad.
Actitud de compartir con aquellos que
lo necesitan.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Sabe que Jess
naci en Beln.
Conoce que Jess
es Hijo de Dios.
Sabe que Jess es
nuestro amigo.
Aprende
villancicos.
Reconoce
personajes del
nacimiento.
Participa en la
decoracin de la
clase.
Identicar a los
personajes del
nacimiento en
Beln destacando
a Jess, el Hijo
de Dios y amigo
nuestro.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
9. Competencia
religiosa.
Aprender
villancicos y
acompaarlos con
instrumentos.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
9. Competencia
religiosa.
Observar,
descubrir e
identicar en la
obra de arte los
personajes que
aparecen.
6. Competencia
5. Competencia
social y
ciudadana.
9. Competencia
religiosa.
Ser conscientes
de que los dems
pueden necesitar
nuestra ayuda y
colaborar.
5. Competencia
social y
ciudadana.
8. Autonoma
e iniciativa
personal.
SAN PABLO
26
1. PUNTO DE PARTIDA
Para trabajar la Navidad partimos de la experiencia que tienen los nios
al observar las calles y plazas de sus pueblos y ciudades adornados para
las estas.
El aprendizaje central de la unidad es el nacimiento de Jess, el Hijo
de Dios, nuestro amigo. Este acontecimiento relatado en los evangelios
es el sentido cristiano de estas estas navideas.
Mediante la msica, los villancicos y el desarrollo de las actividades,
procuraremos suscitar en los nios la actitud de alegra, de participacin
y de solidaridad.
Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que
permitan al nio desarrollar los valores y actitudes bsicas de
respeto, conanza, alegra y admiracin (3).
Algunos textos importantes que se reeren, sobre todo, a Jess y
Mara (Padrenuestro, Avemara y algunas expresiones religiosas de
nuestra tradicin cristiana) (7).
1. Conocer que Jess naci en Beln, es amigo de todos y nos quiere,
motivo central de la esta de la Navidad.
2. Expresar la alegra por el nacimiento de Jess.
3. Saber que la Virgen Mara es Madre de Jess y tambin Madre de
todos los cristianos.
Observar cmo se decoran las
calles y las casas para celebrar la
Navidad.
lingstica.
Identicar a los personajes del
nacimiento en Beln destacando
a Jess, el Hijo de Dios y amigo
nuestro.
Aprender villancicos y
acompaarlos con instrumentos.
lingstica.
Observar, descubrir e identicar en
la obra de arte los personajes que
aparecen.
Ser conscientes de que los dems
pueden necesitar nuestra ayuda y
colaborar con ellos.
Competencia en autonoma e
iniciativa personal.
Los smbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite (4).
NAVIDAD
U3
SAN PABLO
27
UNIDAD 3
El amor de Jesucristo. Relatos del nacimiento, vida, muerte y
resurreccin de Jess (9).
Valor del domingo como esta del Seor resucitado. Principales
estas cristianas. El canto como expresin religiosa de alabanza,
alegra y gratitud (16).
Nacimiento de Jess. Personajes.
Jess, el Hijo de Dios y amigo nuestro.
Realizacin de actividades de tema navideo.
Imgenes cristianas.
Vocabulario.
Memorizacin de vocabulario, relatos y villancicos.
Alegra por la Navidad.
Compartir con aquellos que lo necesitan.
VOCABULARIO: Jess, Mara, Jos, los pastores.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN (Ver el nal de la uni-
dad).
1. Fotocopiable.
2. Relato de san Martn de Tour.
3. Secuencia de dibujos animados: la Navidad.
4. Villancico.
Saber el signicado de las palabras con sentido religioso ms
usuales en su propio vocabulario (2).
Sabe que Jess naci en Beln.
Conoce que Jess es Hijo de Dios.
Sabe que Jess es nuestro amigo.
Aprende villancicos.
Reconoce personajes del nacimiento.
Participa en la decoracin de la clase.
Inters por conocer el sentido de las estas.
Solidaridad con las personas necesitadas.
Actitud de alegra por el nacimiento de Jess, Hijo de Dios.
Estimados padres:
Las estas de Navidad nos motivan a todos para colaborar en las estas
y mostrar solidaridad con las personas necesitadas. Os animamos a que
mentalicis a vuestros hijos en estos valores.
Sugerimos:
Dar un paseo con ellos para observar los adornos navideos de
calles y plazas.
Acudir a la parroquia para ver el Beln y adorar al nio Jess.
Interesarse por las campaas de Navidad de Caritas o de la parroquia
y colaborar con ellas.
Gracias por vuestra colaboracin.
SAN PABLO
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NOMBRE:
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FICHA 1
U
N
IDAD
3
NAVIDAD
UNIDAD 3
OBJETIVO
Observar cmo se decoran las calles y las casas para
celebrar la Navidad.
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Nos gustara que los nios perciban los adornos de las calles y las ca-
sas como manifestacin de la alegra por el nacimiento de Jess.

Para observar las decoraciones de las calles y las casas. En la lmina
pueden apreciar las luces que nos ayudan a identicar que Jess es la
luz que ilumina nuestra vida.

3. Qu hacemos?
Observar la lmina y preguntar:
Qu hay en la calle de la lmina? Por qu?
Encuentras a Jess?
Qu adornos hay en las calles de tu localidad?
Picar las campanas y pegar por detrs papel charol metalizado.
4. Materiales:
Almohadilla, punzn. Papel charol metalizado y pegamento.
SAN PABLO
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NOMBRE:
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NAVIDAD
FICHA 2
U3
UNIDAD 3
FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran quines fueron los primeros en conocer la
noticia del nacimiento de Jess, el Hijo de Dios, as como la humildad
y sencillez de sus padres que lo cuidan con cario en el portal de
Beln.
Hoy en la ciudad de David os ha nacido un Salvador que es el Mesas,
el Seor. Y esto os servir de seal: encontraris a un nio envuelto en
paales y acostado en un pesebre (Lc 2,11-12).
El ngel cuenta, de forma sencilla y motivadora, el anuncio del naci-
miento de Jess a un grupo de pastores que estaban velando sus
rebaos. Destacar lo que el ngel les dice y lo que cantaban el grupo
de ngeles.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin y contestar las preguntas:
Dnde estaban los pastores?
Quin era el nio que haba nacido?
Quines cuidaban al nio Jess?
A quin desean paz los ngeles?
Imitar a los pastores, extender los brazos y poner cara de asombro
como si vieseis a los ngeles.
Con lpices de colores rellenar el pesebre para que el nio Jess
tenga un buen colchn de pajas.
4. Materiales:
Lpices de colores.
OBJETIVO
Identicar a los personajes del nacimiento en Beln
destacando a Jess, el Hijo de Dios y amigo nuestro.
Ccompetencia en comunicacin lingstica
SAN PABLO
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NOMBRE:
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NAVIDAD
FICHA 3
U3
UNIDAD 3
OBJETIVO
Aprender villancicos y acompaarlos con instrumentos.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Queremos que los nios identiquen a Jess como un amigo muy
especial al que podemos querer y con el que podemos hablar.
Para manifestar nuestro cario a nuestro amigo, el nio Jess. En la
lmina vemos a una nia que da un beso a la imagen del nio Jess.
3. Qu hacemos?
Escuchar, aprender y cantar el villancico: Pastores venid.
Preguntar:
Qu ves en la lmina?
Qu est haciendo la nia? Por qu?
Quines la acompaan?
En qu lugar se encuentran?
Colorear con ceras blandas la frase Jess es mi amigo.
4. Materiales:
Pinturas de cera.
SAN PABLO
31
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29 29
NOMBRE:
S
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b
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FICHA 4
U3
NAVIDAD
"LA ADORACIN DE LOS
PASTORES" DE BARTOLOM
ESTEBAN MURILLO.
UNIDAD 3
OBJETIVO
Observar, descubrir e identicar en la obra de arte
los personajes que aparecen.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Ayudar a vivenciar la alegra que da la celebracin de la esta de Navi-
dad por el nacimiento de Jess en Beln.
Mirando la fotografa, identicamos a los pastores. Explicar qu hacen.
Destacar el valor de la convivencia entre las personas que nos quie-
ren. Los pastores felicitan y obsequian a la Sagrada Familia. Dios se
deja ver a las personas sencillas.
3. Qu hacemos?
Presentar la escena como el valor que tiene la buena convivencia
y los gestos de cario entre los vecinos y gente buena. Ayudamos
a tomar actitudes de vivencia del espritu cristiano para sentirse
miembro de la comunidad religiosa a la que pertenecemos.
Observar y contestar:
Qu representa la escena?
Quines estn adems de Jos, Mara y el nio?
Qu hace Mara?
Qu regalos traen los pastores?
Poner un gomet en el nio Jess.
Escenicar una escena parecida. El resto de la clase canta o escucha
el villancico de la unidad.
4. Materiales:
Gomet. Disfraces y msica necesarios.
SAN PABLO
32
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31
NOMBRE:
S
a
n
P
a
S
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n
b
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NAVIDAD
FICHA 5
U3
Campaa de Navidad
UNIDAD 3
OBJETIVO
Ser conscientes de que los dems pueden necesitar
nuestra ayuda y colaborar con ellos.
Competencia en autonoma e iniciativa personal
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios caigan en la cuenta de que algunas familias carecen de
alimentos y que necesitan nuestra ayuda.
Para que les explique que la Navidad es un buen momento para con-
cienciarnos de que debemos ayudar a los dems porque hay personas
necesitadas que estos das no pueden celebrar la Navidad como no-
sotros.
3. Qu hacemos?
Observamos la lmina y preguntamos:
Por qu lleva la familia bolsas de alimentos? Para qu?
Qu cosas podras dar t?
Colorear las bolsas con pintura de dedos.

4. Materiales:
Pintura de dedos.
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

S
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U
N
I
DAD

3
COMENTAR EL MENSAJE DEL NGEL A LOS PASTORES.
PERCIBIR EL VALOR DE LA PAZ QUE TRAE CONSIGO EL NACIMIENTO DE JESS.
COLOREAR.
SAN PABLO
34
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN UNIDAD 3
RELATO DE SAN MARTN DE TOUR
Los santos son muy amigos de Jess. Muchas iglesias, plazas, calles
y personas se llaman as por ellos. Todos de una manera u otra han sido
solidarios imitando a Jess.
A san Martn de Tour se le conoce como el Santo de la Capa. Era mili-
tar y se sabe que un da, paseando por Amienes, cuando l iba a caballo,
un mendigo le pidi una limosna, l se cort media capa y se la regal.
Por la noche Jess se le apareci vestido con aquella capa y le dijo:
Muchas gracias, Martn, por haberme dado este vestido.
Leer el relato a los nios.
Comentarlo con ellos haciendo hincapi en la generosidad de san
Martn.
Pensar cmo pueden ser ellos tambin generosos con los
necesitados.
SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: LA NAVIDAD
VILLANCICO: PASTORES VENID
7
PASTORES VENID
POPURR: LAS PALMERAS DE MI TIERRA - PASTORES VENID
LAS PALMERAS DE MI TIERRA SE INCLINARON A SALUDAR
A MI NIO QUE ES UN NIO,
QUE HA NACIDO EN UN PORTAL.
A RO, RO, LE CANTA MARA, FOLAS LE CANTA JOS
Y EL NIO LES MIRA Y SONRE Y SON FELICES LOS TRES.
LA, LA, LA
EN EL PORTAL DE BELN HAY ESTRELLAS, SOL Y LUNA,
LA VIRGEN Y SAN JOS Y EL NIO QUE EST EN LA CUNA.
PASTORES VENID, PASTORES LLEGAD,
A ADORAR AL NIO, A ADORAR AL NIO,
QUE HA NACIDO YA.
ESTA NOCHE NACE EL NIO
ENTRE LA ESCARCHA Y EL HIELO.
QUIN PUDIERA, NIO MO, VESTIRTE DE TERCIOPELO!
PASTORES VENID...
UNA ESTRELLA SE HA PERDIDO
Y EN EL CIELO NO APARECE;
EN TU CARA SE HA PERDIDO
Y EN TU ROSTRO RESPLANDECE.
PASTORES VENID...
OIGA USTED, SEOR JOS, NO LE ARRIME USTED LA CARA,
QUE SE VA A ASUSTAR EL NIO
CON ESAS BARBAS TAN LARGAS.
PASTORES VENID...
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 4
EducacinInfantil
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
DVD
Proyecto Javerm
SAN PABLO
35
UNIDAD 4
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 4 COMPARTO MIS JUGUETES 4 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
2, 5, 7.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
9, 12, 13, 15.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Conocer el
signicado
religioso de la
esta de los
Reyes Magos.
2. Aprender que en
los juegos hay
que participar,
compartir y
respetar las
normas como
quiere Jess.
3. Participar en
la esta de los
Reyes Magos
como vivencia
de la fe catlica.
Descubrir la
alegra que
supone compartir
con los dems.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
8. Autonoma
e iniciativa
personal.
7. Competencia
para aprender a
aprender.
Fiesta de la Adoracin de los Magos.
Comprensin y recuerdo de textos
bblicos.
Gestos de compartir con los
compaeros.
Elaboracin de objetos para
compartir.
Gratitud a Dios por los gestos de cario.
Comportamientos adecuados.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
por el buen obrar.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Comparte las
cosas con sus
compaeros.
Relaciona la gura
de los Reyes
Magos con el
nacimiento de
Jess.
Inventa
oraciones de
agradecimiento.
Reconoce las
muestras de
cario.
Identica las
guras de los
Reyes Magos y
sus regalos en la
obra de arte.
Resaltar el
mensaje de los
Magos que van
en busca de Jess
para ofrecerle sus
regalos.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Elaborar oraciones
de accin de
gracias por los
amigos y los
juguetes.
9. Competencia
religiosa.
Reconocer la
actitud de cario y
adoracin de los
Reyes hacia Jess.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Ser conscientes
de que somos
felices regalando
y recibiendo
regalos.
5. Competencia
social y
ciudadana.
8. Autonoma
e iniciativa
personal.
SAN PABLO
36
1. PUNTO DE PARTIDA
En esta unidad partimos de la experiencia de alegra que supone el com-
partir con los dems los juegos, los juguetes y les proponemos el men-
saje de generosidad de los Reyes Magos ofreciendo sus regalos al nio
Jess.
Mediante ambos contenidos pretendemos suscitar actitudes de ac-
cin de gracias por los amigos con los que podemos compartir juegos y
juguetes y gestos de amistad que favorecen la felicidad.
2. OBJETIVOS DE EDUCACIN INFANTIL (CEE)
Observar las manifestaciones del entorno familiar, social y natural
que expresan la vivencia de la fe catlica para sentirse miembro de
la comunidad religiosa a la que pertenece (2).
Favorecer la realizacin de actividades que promueven la
participacin, la cooperacin y la generosidad como medio de
expresar el amor de Dios y la fraternidad (5).
Algunos textos importantes que se reeren, sobre todo, a Jess y
1. Conocer el signicado religioso de la esta de los Reyes Magos.
2. Aprender que en los juegos hay que participar, compartir y respetar
las normas como quiere Jess.
3. Participar en la esta de los Reyes Magos como vivencia de la fe
catlica.
Descubrir la alegra que supone
compartir con los dems.
lingstica.
Competencia para aprender a
aprender.
Resaltar el mensaje de los Magos
que van en busca de Jess
para ofrecerle sus regalos como
Mesas del pueblo judo.
Elaborar oraciones de accin de
gracias por los amigos
y los juguetes.
Reconocer la actitud de cario
y adoracin de los Reyes
hacia Jess.
lingstica.
Ser conscientes de que somos
felices regalando y recibiendo
regalos.
Autonoma e iniciativa personal.
COMPARTO MIS JUGUETES
U4
SAN PABLO
37
los compaeros (13).
Fiesta de la Adoracin de los Magos.
Comprensin y recuerdo de textos bblicos.
Gestos de compartir con los compaeros
Elaboracin de objetos para compartir.
Compartir.
Alegra.
Compartir regalando e intercambiando sus producciones.
VOCABULARIO: Estrella, Reyes Magos, regalos, paz.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN (Ver el nal de la uni-
dad).
1. Fotocopiable para reforzar la actitud de compartir.
2. Dinmica de estrellas.
3. Cancin.
Comparte las cosas con sus compaeros.
Relaciona la gura de los Reyes Magos con el nacimiento de Jess.
Inventa oraciones de agradecimiento.
Reconoce las muestras de cario.
Identica las guras de los Reyes Magos y sus regalos en la obra de
arte.
La amistad.
La felicidad que produce compartir.
La actitud de agradecimiento.
Paz.
Estimados padres:
Los Reyes Magos han llenado la casa de juguetes y es un buen momen-
to para que enseemos a los nios a compartirlos, cuidarlos y recoger-
los. Vamos a procurar que los juguetes sean algo educativo y no slo
consumista.
Os sugerimos que:
Regalen los que les sobran a Critas, la parroquia, tiendas de
reciclado
Dejen sus juguetes a los amigos, primos, vecinos
Jueguen con otros nios. Hay que favorecer el juego colectivo de
los nios y no slo el individual.
UNIDAD 4
SAN PABLO
38
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COMPARTO
MIS JUGUETES
NOMBRE:
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o
b
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FICHA 1
U
N
IDAD
4
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios sepan ver que compartiendo sus juguetes con los de-
ms son ms felices y tienen ms amigos.

Para que les ayude a ver la alegra que maniestan los nios de la l-
mina al compartir sus juguetes con los dems.

3. Qu hacemos?
Fomentamos el dilogo mediante preguntas como estas:
Qu estn haciendo los nios?
Qu sentimiento maniestan sus caras? Por qu?
Qu juguetes te gusta compartir con tus amigos?
Decorar los animales como ms te guste.
Dibujar en la lmina algn animal ms.
4. Materiales:
Lpiz, pinturas y rotuladores.
OBJETIVO
Descubrir la alegra que supone compartir con los dems.
Competencia para aprender a aprender
UNIDAD 4
SAN PABLO
39
5
COMPARTO
MIS JUGUETES
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NOMBRE:
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FICHA 2
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios complementen sus conocimientos sobre la narracin
evanglica de los Reyes Magos, relacionando la aparicin de la estrella
con el nacimiento del Mesas, rey de los judos, y con el encuentro con
Herodes.
Dnde est el rey de los judos que ha nacido? Porque hemos visto
su estrella en Oriente y venimos a adorarlo (Mt 2,2).
El ngel cuenta cmo tres Magos siguen a una estrella que anuncia el
nacimiento del rey de los judos. Ante su desaparicin en Jerusaln,
preguntan al rey Herodes. Destacar la sorpresa de este y la consulta a
los sabios judos. Tambin resaltar la alegra de los Magos al ver otra
vez la estrella que les conduce hasta Jess.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin y contestar las preguntas:
Qu anunciaba la estrella?
Por qu los Magos fueron al palacio de Herodes?
Por qu se asust el rey Herodes?
Dnde dijeron los sabios judos que nacera el Mesas?
Hasta dnde condujo la estrella a los Magos?
Colorear la corona del rey Herodes y las de los Reyes Magos.
4. Materiales:
Lpices de colores.
OBJETIVO
Resaltar el mensaje de los Magos que van en busca
de Jess para ofrecerle sus regalos como Mesas
del pueblo judo.
UNIDAD 4
SAN PABLO
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COMPARTO
MIS JUGUETES
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NOMBRE:
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b
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FICHA 3
Gracias, Jess, por...
OBJETIVO
Elaborar oraciones de accin de gracias por los amigos
y los juguetes.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios sean capaces de valorar los juguetes que tienen y sepan
agradecerlos.
Comentamos, mirando la lmina, que el nio que est rezando con
sus padres est dando gracias a su amigo Jess por los juguetes que
tiene.
3. Qu hacemos?
Fomentamos el dilogo con preguntas como estas:
Qu juguetes tienes?
Con cul juegas ms?
Con quin compartes tus juguetes?
Qu hace el nio de la lmina?
Dar gracias a tu amigo Jess por tus juguetes.
Dibujar en el bocadillo de la lmina tus juguetes favoritos.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
UNIDAD 4
SAN PABLO
41
99
COMPARTO
MIS JUGUETES
U4
NOMBRE:
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n
P
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b
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FICHA 4
"LA ADORACIN DE LOS REYES
MAGOS" DE BARTOLOM
ESTEBAN MURILLO.
OBJETIVO
Reconocer la actitud de cario y adoracin de los Reyes
hacia Jess.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Ayudar a vivenciar la alegra que da la celebracin de la esta cristiana
de Reyes. Conocer su signicado religioso. Reconocer la actitud de
cario y adoracin de los Reyes hacia Jess.
Mirando la fotografa, identicamos a todos los personajes del cuadro.
Explicar qu personajes son los que visten con tan ricas ropas. Desta-
car cmo Jess se maniesta a todas las naciones, razas, religiones
y culturas que estn simbolizadas en esos tres Magos viajeros que
vienen de diversos sitios.
3. Qu hacemos?
Valorar cmo los Reyes, aunque son sabios, ricos y poderosos, no
se preocupan por la riqueza; son sinceros y libres y valoran ms
buscar la Luz y la Verdad, y la estrella de la fe les lleva a Jess.
Hacer preguntas como estas:
Qu ttulo pondramos al cuadro?
Quines son los Reyes Magos? Cmo se llaman?
Qu regalos traen a la familia de Jess?
Cmo miran los Reyes a Jess?
Cundo celebramos la esta de Reyes?
Cmo celebramos la esta de Reyes?
Somos agradecidos por los regalos y el cario que recibimos de
nuestros seres queridos?
Pegar un gomet en cada Rey Mago.
Escenicar una escena parecida. El resto de la clase canta o escucha
la cancin de la unidad.
4. Materiales:
Gomets. Disfraces y msica necesarios.
UNIDAD 4
SAN PABLO
42
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COMPARTO
MIS JUGUETES
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NOMBRE:
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a
n
P
a
b
lo
FICHA 5
OBJETIVO
Ser conscientes de que somos felices regalando
y recibiendo regalos.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran que regalando cosas hacen felices a los de-
ms y ellos tambin lo son.
Les comentamos que los nios de la lmina se estn intercambiando
las cosas que han hecho y les animamos a que ellos hagan lo mismo.
3. Qu hacemos?
Qu estn haciendo los nios?
Cmo crees que se sienten? Por qu?
Cmo te sientes t cuando regalas y te regalan algo?
Hacer un avin de papel en el que cada uno escriba su nombre para
regalrselo a un compaero.
Dibujar en la lmina algo tuyo que regalaras.
4. Materiales:
Lpiz, pinturas y hoja de papel.
UNIDAD 4
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

S
a
n

P
a
b
l
o
.

M
a
t
e
r
i
a
l

f
o
t
o
c
o
p
i
a
b
l
e
.
COMENTAR QUE COMPARTIENDO LOS JUGUETES SE HACE MS FELICES A LOS QUE ESTN CON NOSOTROS:
HERMANOS, PRIMOS, AMIGOS
COLOREAR A LA NIA QUE COMPARTE.
DIBUJAR A LA NIA QUE RECIBE LA MUECA UNA CARA SONRIENTE.
U
N
I
DAD

4
SAN PABLO
44
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIN

ME GUSTA RER,
ME GUSTA CANTAR,
Y CON LOS AMIGOS
ME GUSTA JUGAR.
NOS TRAEN JUGUETES
LOS TRES REYES MAGOS.
QU VAMOS A HACER
CON TANTOS REGALOS?
TRAEREMOS A CLASE
JUEGOS DIVERTIDOS.
JUGAREMOS TODOS
PUES SOMOS AMIGOS.
ALGUNOS JUGUETES
QUIERO REGALAR.
Y QUE NINGN NIO
QUEDE SIN JUGAR.
DINMICA DE ESTRELLAS
Se distribuyen los nios por todo el espacio del aula y se sientan o tum-
ban boca arriba en el suelo separados unos de otros. Se necesitar un
tringulo para reproducir el sonido cln cada vez que aparezca en la
narracin.

Es de noche, una de esas noches en las que no hace ni fro ni calor. Es-
ts sentado o tumbado en tu cama, las ventanas estn abiertas y dejan
entrar una suave brisa; respiras profundamente cogiendo aire por la nariz
() y te llega el olor de la noche.
(...) Todo est en silencio, pero de pronto escuchas un cln! (re-
producir este sonido con un tringulo) y otra vez el cln! Te levantas
despacio (...), de puntillas sales de la habitacin, sin hacer ruido para no
despertar a nadie (...), abres la puerta y te asomas al jardn. Vuelves a or
el cln!, el sonido viene de arriba, miras () y oh!, el cielo est todo
cubierto de estrellas, s!, son ellas las que te llaman. Estiras tus brazos
(...), ms, ms, te pones de puntillas (...), quieres coger una estrella, casi
las rozas (...) y cln! Una estrella se ha cado.
Te agachas, siempre despacio y sin hacer ruido para no despertar a los
de la casa (...), caminas a cuatro patas (...), ahora te estiras en el suelo y
te arrastras (...), miras por todas partes (...), ests buscando la estrella,
dnde estar? Mira bien, pero cuidado no te choques, no golpees nada,
que los de dentro se van a despertar (...). Pega tu odo al suelo (...), tal
vez la estrella te quiera llamar. Ssh! (...), silencio, escucha bien. S, ah
est, delante de ti! Cgela en tus manos con cuidado, es para ti, es tu
estrella y siempre estar contigo. Gurdala en tu corazn.
CANCIN
UNIDAD 4
Estiras tus brazos
para coger una
estrella.
Caminas
a cuatro
patas.
Pega tu odo
al suelo para
escuchar a la
estrella que te
llama.
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 6
SAN PABLO
45
UNIDAD 5
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 5 NIOS Y NIAS 4 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
1.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
1, 2, 5, 7, 10, 11, 13, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Descubrir
que Dios me
ha creado y
agradecer lo
que soy y lo que
puedo hacer con
mi cuerpo.
2. Conocer
objetos, gestos y
expresiones de
carcter religioso
que expresan
la vivencia
religiosa.
3. Aprender
algunos medios
necesarios para
conservar la
salud como Dios
quiere.
Reconocer la
diferencia sexual
(nio-nia) como
don recibido de
Dios.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
8. Autonoma
e iniciativa
personal.
Dios es Padre creador de todas las
cosas, tambin del cuerpo humano en
colaboracin con los padres.
Destreza para percibir imgenes u
objetos religiosos por medio de la
vista, el tacto
Vocabulario religioso cercano al nio.
Escucha atenta de relatos de la
vida de Jess.
Gestos religiosos.
Habilidad para realizar algunos
gestos y expresiones de carcter
religioso.
Expresin de oracin.
La diferenciacin sexual (nio-nia)
como don recibido de Dios.
Medios que Dios nos ofrece para
conservar la salud.
Sentimientos y emociones que expresan
perdn.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
por el buen obrar.
Sabe que Dios le
ha creado con la
colaboracin de
sus padres.
Conoce las
diferencias entre
nio y nia.
Escucha relatos de
la vida de Jess en
los que cura a los
dems.
Identica el gesto
de dar la paz.
Recuerda el
vocabulario
religioso: el altar y
la cruz.
Sabe perdonar y
pedir perdn.
Conocer que Jess
ayudaba a la
gente y les curaba.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
9. Competencia
religiosa.
Observar gestos
de carcter
religioso.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
9. Competencia
religiosa.
Aprender
vocabulario
religioso.
4. Tratamiento de
la informacin
y competencia
digital.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Saber perdonar y
pedir perdn.
5. Competencia
social y
ciudadana.
8. Autonoma
e iniciativa
personal.
SAN PABLO
46
1. PUNTO DE PARTIDA
Para descubrir y conocer el propio cuerpo, lo que somos y lo que pode-
mos hacer, as como la diferencia sexual (nio-nia) como don recibido
de Dios, partimos de la imagen de una nia jugando al baloncesto y de
un nio saltando en un caballito en un parque infantil.
Para suscitar la valoracin de la salud les narramos el pasaje evanglico
en el que Jess cura a la hija de Jairo.
Y para adquirir el gusto por el buen obrar practicamos la actitud de
perdonar y pedir perdn.
Descubrir y conocer el propio cuerpo, regalo de Dios, promoviendo la
conanza y el desarrollo de sus posibilidades personales (1).
1. Descubrir que Dios me ha creado y agradecer lo que soy y lo que
puedo hacer con mi cuerpo.
2. Conocer objetos, gestos y expresiones de carcter religioso que
expresan la vivencia religiosa.
3. Aprender algunos medios necesarios para conservar la salud como
Dios quiere.
Reconocer la diferencia sexual
(nio-nia) como don recibido
de Dios.
lingstica.
Conocer que Jess ayudaba a la
gente y les curaba.
lingstica.
Observar gestos de carcter
religioso.
lingstica.
Aprender vocabulario religioso.
Tratamiento de la informacin y
competencia digital.
Saber perdonar y pedir perdn.
El cuerpo humano, obra de Dios Creador con la colaboracin de los
padres. La diferenciacin sexual (nio-nia) como don recibido de
Dios (1).
Valoracin de la salud como regalo de Dios. Medios que Dios nos
ofrece para conservar la salud: la cercana de las personas que nos
atienden y quieren, alimentos, vestido y limpieza (2).
Dios es nuestro Padre, nos cuida y nos invita a servir a los dems (5).
Algunos textos importantes que se reeren, sobre todo, a Jess y a
NIOS Y NIAS
U5
SAN PABLO
47
los nios (10).
los compaeros (13).
Dios es Padre creador de todas las cosas, tambin del cuerpo humano
en colaboracin con los padres.
Destreza para percibir imgenes u objetos religiosos por medio de
la vista, el tacto
Vocabulario religioso cercano al nio.
Escucha atenta de relatos de la vida de Jess.
Gestos religiosos.
Habilidad para realizar algunos gestos y expresiones de carcter
religioso.
Expresin de oracin.
La diferenciacin sexual (nio-nia) como don recibido de Dios.
Medios que Dios nos ofrece para conservar la salud.
Sentimientos y emociones que expresan perdn.
VOCABULARIO: Altar, cruz, sacerdote, darse la paz.
1. Fotocopiable para reforzar el vocabulario.
2. Secuencia de dibujos animados: la resurreccin de la hija de Jairo.
3. Padrenuestro con msica.
Sabe que Dios le ha creado con la colaboracin de sus padres.
Conoce las diferencias entre nio y nia.
Escucha relatos de la vida de Jess en los que cura a los dems.
Identica el gesto de dar la paz.
Recuerda el vocabulario religioso: el altar y la cruz.
Sabe perdonar y pedir perdn.
El valor del propio cuerpo.
La actitud de perdonar y pedir perdn.
La actitud de dar la paz.
Estimados padres:
Los valores que tratamos de inculcar en esta unidad son: la diferencia-
cin sexual nia/nio como don recibido de Dios, la paz y la resolucin
de conictos por medio del dialogo y el perdn.
Desde casa podis colaborar insistiendo en estos aspectos:
Que cuando estn en la iglesia hagan el gesto de la paz con los que
tienen al lado.
Que cuando surja algn conicto, lo resuelvan dialogando y haciendo
las paces.
UNIDAD 5
SAN PABLO
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NOMBRE:
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FICHA 1
U
N
IDAD
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NIOS Y NIAS
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que sepan que Dios nos ha creado nias y nios.

Observando la lmina, les hacemos caer en la cuenta de algo que sal-
ta a la vista: la diferenciacin sexual nia/nio como don recibido de
Dios. Todos somos iguales, pero nuestro cuerpo es diferente. La que
est jugando al baloncesto es una nia y el que est en el caballito es
un nio.

3. Qu hacemos?
Quines estn en la lmina? Qu estn haciendo?
En qu son diferentes los nios y las nias?
Pegar un gomet rojo en la nia y uno azul en el nio.
Hacer un mural entre todos pegando fotos de revistas donde
aparezcan diferenciados por edad y sexo bebs, nios/nias, chicos/
chicas, hombres/mujeres, ancianos/ancianas.
4. Materiales:
Gomets. Papel continuo, revistas, tijeras y pegamento.
OBJETIVO
Reconocer la diferencia sexual (nio-nia)
como don recibido de Dios.
UNIDAD 5
SAN PABLO
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NOMBRE:
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ololo
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lol
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b
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FICHA 2
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios conozcan un milagro de Jess y cmo la gente le segua
para escucharle y para que curase sus enfermedades.
Hijo de David, ten compasin de nosotros! (Mt 9,27).
2. Lamamos al ngel de la conversacin:
El ngel cuenta cmo Jess se compadece de los que sufren, en este
caso de dos ciegos que le piden a gritos que se apiade de ellos. Jess
los cura y les dice que no lo digan a nadie, pero ellos se lo dicen a todo
el mundo. La gente viene a escuchar a Jess y a pedirle que cure a
sus enfermos.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin y responder a las preguntas:
Por quin senta pena Jess?
Qu gritaban los ciegos al or que Jess pasaba por all?
Dnde toc Jess a los ciegos?
A qu venan las personas que seguan a Jess?
Como los ciegos, pedirle algo a Jess
Terminar de colorear la lmina.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
OBJETIVO
Conocer que Jess ayudaba a la gente y les curaba.
UNIDAD 5
SAN PABLO
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NOMBRE:
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FICHA 3
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OBJETIVO
Observar gestos de carcter religioso.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios identiquen gestos de carcter religioso que expresan
la paz, el perdn
Para que nos ayude a aprender gestos religiosos y oraciones.

RELATO:
Haba una vez una nia llamada Izarbe, a la que algunas noches su
abuela la acompaaba a la hora de irse a dormir y le enseaba esta
oracin que rezaban juntas: Jesusito de mi vida, eres nio como yo,
por eso te quiero tanto y te doy mi corazn. Luego Izarbe le peda un
beso gordo y su abuela le deca que todas las personas viviran en paz
si dieran su corazn, su amistad, su paz a la gente que vive a su lado.
3. Qu hacemos?
Qu estn haciendo las personas que aparecen en la lmina? Por
qu?
Dnde estn?
Realizar vosotros el mismo gesto con los compaeros.
Leer y comentar el relato.
Picar el corazn y pegar papel celofn rojo por detrs. Ponerle un
cordn y llevrselo a casa.
4. Materiales:
Punzn, almohadilla, pegamento, papel celofn rojo y cordn.
UNIDAD 5
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19 19
NOMBRE:
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NIOS Y NIAS
FICHA 4
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OBJETIVO
Aprender vocabulario religioso.
Tratamiento de la informacin y competencia digital
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Recordar los elementos principales como el altar, el ambn y especial-
mente la cruz procesional que preside todas las celebraciones.
Mirando la fotografa, identicamos todos los elementos que se ven.
Sealamos con el dedo el altar, el ambn y la cruz procesional. Expli-
camos que el altar recuerda una mesa de celebracin, la ltima Cena.
El ambn es desde donde se lee la Biblia y la cruz procesional, que
representa a Jess, preside todas las celebraciones.
3. Qu hacemos?
Comentar: La cruz procesional encabeza los cortejos procesionales,
ceremonias y romeras. Es el emblema de la comunidad parroquial.
Qu celebran los cristianos alrededor del altar?
Dnde se lee la Biblia?
Qu objeto representa a Jess y siempre est presidiendo las
celebraciones?
Jugar al veo, veo adaptndolo a los elementos conocidos en esta
unidad y en las anteriores, y que se reeren a las cosas de la iglesia.
Dibujar en un folio una cruz grande y decorarla con bolitas de papel
de seda.
Con ayuda del/de la profesor/a buscar en Internet imgenes de
interiores de iglesias y localizar la cruz.
4. Materiales:
Folio, lpiz, papel de seda y pegamento. Ordenador.
UNIDAD 5
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52
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NOMBRE:
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NIOS Y NIAS
FICHA 5
U5
OBJETIVO
Saber perdonar y pedir perdn.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios aprendan a reconciliarse pidiendo perdn y perdo-
nando.
Les pedimos que observen las vietas y entre todos dialogamos sobre
lo que ocurre en cada una de ellas.
3. Qu hacemos?
Comentar las vietas y explicar lo que pasa en cada una de ellas.
Pegar un adhesivo con la cara de Jess triste en la vieta que
representa una accin incorrecta.
Pegar los dos adhesivos con la cara de Jess sonriente en las dos
vietas que representan acciones correctas.
Vieta incorrecta: 1
Vietas correctas: 3 y 4
Dramatizar: pensar conictos que hayan surgido entre ellos en los
ltimos das y escenicarlos con el nal adecuado.
4. Materiales:
Un adhesivo con la cara de Jess triste y dos con la cara sonriente.
UNIDAD 5
1
3
2
4
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

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COMENTAR LA ESCENA DE LA CELEBRACIN DE LA EUCARISTA IDENTIFICANDO LOS SIGNOS Y LOS SMBOLOS.
COLOREAR LA ILUSTRACIN Y LAS LETRAS HUECAS.
U
N
I
DAD

5
SAN PABLO
54
PADRE NUESTRO
PADRE NUESTRO,
QUE ESTS EN EL CIELO,
SANTIFICADO SEA TU NOMBRE,
VENGA A NOSOTROS TU REINO,
HGASE TU VOLUNTAD
EN LA TIERRA COMO EN EL CIELO.
DANOS HOY NUESTRO PAN DE CADA DA,
PERDONA NUESTRAS OFENSAS,
COMO TAMBIN NOSOTROS PERDONAMOS
A LOS QUE NOS OFENDEN;
NO NOS DEJES CAER EN LA TENTACIN,
Y LBRANOS DEL MAL.
AMN.
SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: LA CURACIN
DE LA HIJA DE JAIRO
CANCIN: PADRENUESTRO CON MSICA
UNIDAD 5
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 7
EducacinInfantil
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
DVD
Proyecto Javerm
SAN PABLO
55
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 6 VIDA DE JESS 4 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
2, 3, 4, 7.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
7, 8, 9 11, 15, 16, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Observar en
Semana Santa
las imgenes
de Jess y de
Mara que en su
entorno pueden
contemplar
sobre la muerte
y resurreccin de
Jess.
2. Conocer ms a
Jess que muri
por nosotros
y resucit
para estar con
nosotros.
3. Expresar y
celebrar la
Semana Santa
con sentido
religioso.
Conocer el sentido
de la esta del
Domingo de
Ramos.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
6. Competencia
9.Competencia
religiosa.
Imgenes de Jess y Mara.
Observacin e interpretacin de
imgenes.
Relato de la vida de Jess: vida,
muerte y resurreccin.
Escucha atenta de relatos bblicos.
Vocabulario sencillo de carcter
religioso: Jess, Mara.
El amor de Jesucristo.
El dilogo con Dios: la oracin del
cristiano.
Principales estas cristianas: Semana
Santa.
Expresin de tradiciones de
Semana Santa.
Agradecimiento a Dios por su vida.
Tratar de imitar el cario de Mara hacia
Jess.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Conoce el
signicado del
Domingo de
Ramos
Narra
acontecimientos
de la vida de
Jess.
Reconoce a Mara
como madre de
Jess y madre
nuestra.
Sabe que Jess
resucit.
Conoce que Jess
nos ama.
Conocer a
grandes rasgos la
vida de Jess, Hijo
de Dios, y su amor
por todos.
9. Competencia
religiosa.
Ser conscientes
de que Jess
nos dio a Mara
como madre y
agradecrselo.
9. Competencia
religiosa.
Reconocer a Jess
resucitado en la
obra de arte.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Valorar el mensaje
de amor de Jess.
5. Competencia
social y
ciudadana.
9. Competencia
religiosa.
UNIDAD 6
SAN PABLO
56
1. PUNTO DE PARTIDA
En la primera lmina observamos la imagen de la procesin del Domingo
de Ramos, que introduce las celebraciones de Semana Santa, para tras-
mitirles despus, a grandes rasgos, la vida de Jess con su nal feliz: La
Resurreccin.
Tratamos de subrayar en los contenidos de aprendizaje el regalo de su
Madre como Madre nuestra y su amor por todos.
Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que
permitan al nio desarrollar los valores y actitudes bsicas de
respeto, conanza, alegra y admiracin (3).
Expresar y celebrar las tradiciones, estas y aniversarios ms
importantes, ejercitando las primeras habilidades motrices, para
relacionarse con los dems y para acceder a la oracin, los cantos de
alabanza y el sentido de las estas religiosas (4).
Conocer que Jess naci en Beln y es amigo de todos y nos
quiere, muri por nosotros y resucit para estar con nosotros (7).
1. Observar en Semana Santa las imgenes de Jess y de Mara que en su
entorno pueden contemplar sobre la muerte y resurreccin de Jess.
2. Conocer ms a Jess que muri por nosotros y resucit para estar
con nosotros.
3. Expresar y celebrar la Semana Santa con sentido religioso.
Conocer el sentido de la esta del
Domingo de Ramos.
lingstica.
Conocer a grandes rasgos la vida
de Jess, Hijo de Dios, y su amor
por todos.
Ser conscientes de que Jess
nos dio a Mara como madre y
agradecrselo.
Reconocer a Jess resucitado en la
obra de arte.
Valorar el mensaje de amor de
Jess.
VIDA DE JESS
U6
SAN PABLO
57
Imgenes de Jess y Mara.
Observacin e interpretacin de imgenes.
Relato de la vida de Jess: vida, muerte y resurreccin.
Escucha atenta de relatos bblicos.
Vocabulario sencillo de carcter religioso: Jess, Mara.
El amor de Jesucristo.
El dilogo con Dios: la oracin del cristiano.
Principales estas cristianas: Semana Santa.
Expresin de tradiciones de Semana Santa.
Agradecimiento a Dios por su vida.
Tratar de imitar el cario de Mara hacia Jess.
VOCABULARIO: Domingo de Ramos, Semana Santa, Resurreccin,
Aleluya.
1. Fotocopiable.
2. Secuencia de dibujos animados: Semana Santa.
3. Cancin.
Conoce el signicado del Domingo de Ramos.
Narra acontecimientos de la vida de Jess.
Reconoce a Mara como madre de Jess y madre nuestra.
Sabe que Jess resucit.
Conoce que Jess nos ama.
El amor de Jess.
Las tradiciones y estas religiosas.
Actitud de admiracin y cario.
Estimados padres:
En esta unidad, que lleva por ttulo Vida de Jess, hemos querido tras-
mitir a los nios que Jess sigue vivo, nos quiere a todos y nos dio a
Mara, su Madre, como Madre Nuestra.
Os sugerimos que:
Si podis, acompais a vuestros hijos a algn acto de Semana
Santa.
Les expliquis que estos actos son para recordar los momentos
nales de la vida de Jess; pero que l resucit y est a nuestro
lado.
UNIDAD 6
SAN PABLO
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SSSSS
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b
l
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bbbbbbbb
FICHA 1
U
N
IDAD
6
VIDA DE JESS
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios conozcan el sentido del Domingo de Ramos, que es el
recuerdo de la entrada de Jess en Jerusaln.

Les explicamos que en el comienzo de las vacaciones de Semana
Santa se celebra la esta del Domingo de Ramos y que en muchos
pueblos y ciudades sale la primera procesin de Semana Santa. En
ella se representa a Jess entrando en Jerusaln sobre un borriquillo
y siendo aclamado por todos con palmas y ramas de olivo. Todos lo
reciben como el Salvador.

3. Qu hacemos?
Comentar la lmina y fomentar el dilogo mediante preguntas como
estas:
Qu hacen las personas de la ilustracin?
Quin va montado en el borriquillo?
Qu da entr Jess en Jerusaln?
Dibujar ramas de olivo en las personas que no las llevan.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
OBJETIVO
Conocer el sentido de la esta del Domingo de Ramos.
UNIDAD 6
SAN PABLO
59
25 25
NOMBRE:
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VIDA DE JESS
FICHA 2
U6
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran que Jess vino a la tierra a hacer el bien, que
tena un corazn muy grande, que amaba con pasin a todas las perso-
nas y que se senta muy feliz cuando reciba cario y amistad.
Todos gloricaban a Dios diciendo: Un gran profeta ha aparecido
entre nosotros, y Dios ha visitado a su pueblo (Lc 7,16).
El ngel quiere presentar el corazn bondadoso de Jess con tres
episodios: abrazando a los nios, consolando a los que sufren con sus
palabras y con sus hechos y, sobre todo, curando a enfermos de todas
clases.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin y responder a las preguntas:
Para qu llevaban las mams a sus hijos delante de Jess?
Por qu segua tanta gente a Jess?
Dnde irn los pobres y los que sufren?
Qu les dio Jess a la gente que le segua para comer?
Qu hizo con su amigo Lzaro?

Decirles que sus mams les lleven a la iglesia para ver a Jess.
Colorear las dos escenas que no tienen color.
4. Materiales:
Ceras de color.
OBJETIVO
Conocer, a grandes rasgos, la vida de Jess,
Hijo de Dios, y su amor por todos.
UNIDAD 6
SAN PABLO
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NOMBRE:
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VIDA DE JESS
FICHA 3
U6
I N
R I
OS DOY
A MARA COMO
MADRE.
GRACIAS!
OBJETIVO
Ser conscientes de que Jess nos dio a Mara
como madre y agradecrselo.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios conozcan el relato en el que Jess nos dio a Mara como
Madre y sepan agradecrselo.
LA VIRGEN MARA ES MADRE DE JESS Y TAMBIN MADRE DE
TODOS.
Les comentamos la escena que se ve en la lmina, explicndoles que,
poco antes de morir Jess, estaban junto a l su Madre, Mara, y el
apstol Juan, y en un gran gesto de amor nos dio a todos a Mara
como Madre.
3. Qu hacemos?
Dar gracias a Jess por habernos dado a su madre con una oracin
sencilla como esta:
Gracias, Jess, por habernos dado a tu Madre, Mara, como Mam
del cielo.
Decorar las letras con rotulador.
4. Materiales:
Rotuladores.
UNIDAD 6
SAN PABLO
61
29 29
NOMBRE:
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FICHA 4
U6
VIDA DE JESS
"LA RESURRECCIN"
DE EL GRECO.
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OBJETIVO
Reconocer a Jess resucitado en la obra de arte.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Reconocer a Jess en la obra de arte y saber que resucit para estar
con nosotros.
Mirando el cuadro, identicamos a Jess resucitado, que est elevado
sobre el sepulcro. Los que custodian el sepulcro estn asustados y ad-
mirados. En la fotografa identicamos a un soldado con el casco que
est durmiendo an. Otro que se cae y lleva una espada en la mano.
3. Qu hacemos?
Recordar la escena de la resurreccin. Contamos que la Iglesia
tiene un smbolo que representa la Resurreccin: el cirio pascual.
Situaciones que aparecen en el cuadro: sorpresa, asombro
Qu representa la escena? Qu ha pasado?
Qu personajes vemos en el cuadro?
Cuntos soldados hay alrededor del sepulcro?
Por qu sabemos que son soldados?
Qu arma llevan algunos en la mano?
Qu tiene Jess en la mano?
Rodear con un crculo a Jess resucitado, picarlo, pegarlo en otra
hoja y dibujarse junto a Jess.
4. Materiales:
Folio, lpiz, punzn, almohadilla, pegamento y pinturas.
UNIDAD 6
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NOMBRE:
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VIDA DE JESS
FICHA 5
U6
OBJETIVO
Valorar el mensaje de amor de Jess.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios caigan en la cuenta de que Jess nos ama a todos sin
distincin de raza, edad
Observando la lmina, podemos darnos cuenta de que Jess nos ama
a todos siempre, independientemente de cmo nos portemos.
3. Qu hacemos?
Decir cada nio nombres de personas que ellos conozcan y
explicarles que a esos tambin los ama Jess, porque ama a todos.
Unir con una lnea a Jess con cada una de las personas de la
lmina.
Pegar los tres adhesivos con la frase Jess nos ama.
4. Materiales:
Lpiz y tres adhesivos.
UNIDAD 6
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

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NARRAR EL PASAJE DE LOS DISCPULOS DE EMAS DE UNA BIBLIA INFANTIL.
COLOREAR LA ILUSTRACIN Y RODEAR EL PAN.
DECORAR LAS LETRAS CON ROTULADORES.
U
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DAD

6
SAN PABLO
64

EL DA
ES HERMOSO
EL DA ES HERMOSO,
BRILLA Y BRILLA EL SOL:
JESS EST VIVO!
HOY RESUCIT!
LOS PJAROS TODOS
PAN SU CANCIN:
JESS EST VIVO!
HOY RESUCIT!

LAS FLORES PERFUMAN
AN MS CON SU OLOR:
JESS EST VIVO!
HOY RESUCIT!

Y TODOS A CORO
ALEGRES CANTAMOS:
JESS EST VIVO!
HA RESUCITADO!
SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: SEMANA SANTA
CANCIN
UNIDAD 6
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 8
EducacinInfantil
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
DVD
Proyecto Javerm
SAN PABLO
65
UNIDAD 7
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 7 AMIGOS DE LA NATURALEZA 4 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
6, 9.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
3, 6, 10, 11.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Descubrir que
los animales,
las plantas y las
personas han
sido creados por
Dios.
2. Colaborar en
el cuidado y
conservacin de
los animales,
plantas y ores.
3. Expresar la
gratitud a Dios
por su variedad
y utilidad.
Descubrir que las
plantas necesitan
de nuestro
cuidado para
crecer y vivir.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
2. Competencia
matemtica.
3. Competencia en
el conocimiento y
la interaccin con
el mundo fsico.
Los seres vivos creados por Dios.
Observacin de paisajes y obras de
arte.
Utilidad de las plantas y de los
animales.
Cuidado y respeto de la naturaleza.
Belleza de las plantas.
Observacin de paisajes.
Narracin de la parbola del
sembrador.
Escucha atenta de narraciones
Desarrollo de la expresin oral.
Gratitud a Dios y admiracin por la
creacin de los animales y las plantas.
Respeto y atencin a los animales y a
las plantas.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
por el buen obrar.
Sabe que Dios es
el creador de los
animales y las
plantas.
Conoce los
cuidados
elementales de
los animales y las
plantas.
Aprecia la belleza
de las plantas.
Narra el relato
bblico de la
parbola del
sembrador.
Conocer cmo
Jess utiliza el
cuidado de las
plantas para
trasmitir su
mensaje.
9. Competencia
religiosa.
Manifestar la
gratitud a Dios por
el regalo de las
plantas, las ores,
la lluvia, el sol, la
brisa
9. Competencia
religiosa.
Recrearse en la
contemplacin de
los paisajes.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Valorar que Dios
ha creado la
naturaleza para
benecio nuestro.
3. Competencia en
el conocimiento y
la interaccin con
el mundo fsico.
SAN PABLO
66
1. PUNTO DE PARTIDA
Empezamos el desarrollo de la unidad tomando conciencia de que las
plantas necesitan de nuestros cuidados para crecer y vivir.
Jess de Nazaret, un hombre que conoce bien cmo sus vecinos
cultivan y cuidan sus cosechas, utiliza estos conocimientos para transmi-
tir su mensaje, para que acojan y guarden sus palabras y sus ensean-
zas. Al igual que el cuidado amoroso que nuestro Padre Dios tiene de
todo lo creado.
Tambin pretendemos suscitar en ellos actitudes de agradecimien-
to por la naturaleza y por el amor de Dios hacia la creacin entera.
Dios habla. La Biblia, el libro santo de los cristianos. Admiracin y
cuidado del libro que contiene la palabra de Dios (6).
1. Descubrir que los animales, las plantas y las personas han sido
creados por Dios.
2. Colaborar en el cuidado y conservacin de los animales, plantas y
ores.
3. Expresar la gratitud a Dios por su variedad y utilidad.
Descubrir que las plantas
necesitan de nuestro cuidado
para crecer y vivir.
lingstica.
fsico.
Competencia matemtica.
Conocer cmo Jess utiliza el
cuidado de las plantas para
trasmitir su mensaje.
Manifestar la gratitud a Dios por el
regalo de las plantas, las ores, la
lluvia, el sol, la brisa
Recrearse en la contemplacin de
los paisajes.
Valorar que Dios ha creado la
naturaleza para benecio nuestro.
fsico.
La creacin, obra de Dios y regalo a sus hijos. Dios pide colaboracin
y respeto en el cuidado y uso de la naturaleza y de las cosas.
Gratitud y admiracin por la Creacin (3).
Dios habla. La Biblia, el libro santo de los cristianos. Admiracin y
cuidado del libro que contiene la palabra de Dios (6).
AMIGOS DE
LA NATURALEZA
U7
SAN PABLO
67
los nios (10).
Los seres vivos creados por Dios.
Observacin de paisajes y obras de arte.
Utilidad de las plantas y de los animales.
Cuidado y respeto de la naturaleza.
Belleza de las plantas
Observacin de paisajes.
Narracin de la parbola del sembrador.
Escucha atenta de narraciones
Gratitud a Dios y admiracin por la creacin de los animales y las
plantas.
Respeto y atencin a los animales y a las plantas.
VOCABULARIO: Parbola del sembrador, la Biblia.
1. Fotocopiable.
2. Visualizacin: en el campo.
3. Cancin.
Sabe que Dios es el creador de los animales y las plantas.
Conoce los cuidados elementales de los animales y las plantas.
Aprecia la belleza de las plantas.
Narra el relato bblico de la parbola del sembrador
El valor de la naturaleza.
La gratitud por toda la creacin.
La ecologa.
Estimados padres:
El centro de inters de esta unidad es la observacin de la llegada de la
primavera y los benecios que nos aportan las plantas y los animales.
El contenido religioso que hemos querido trasmitir en esta unidad es el
cuidado amoroso que Dios tiene por las plantas, los rboles y sobre
todo por las personas.
Os invitamos a que sensibilicis a vuestros hijos para:
Que participen con vosotros en el cuidado de las plantas que puede
haber en casa.
Que admiren con vosotros la belleza del paisaje.
Que en la oracin de la noche den gracias a Dios por la naturaleza.
UNIDAD 7
SAN PABLO
68
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AMIGOS DE
LA NATURALEZA
NOMBRE:
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FICHA 1
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FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios descubran que las plantas han sido creadas por Dios
pero que necesitan de nuestro cuidado para vivir.

Les invitamos a que observen su entorno e identiquen los signos
que nos comunican que ha llegado la primavera: hojas verdes, muchas
ores Les recordamos que son creacin de Dios y que necesitan de
nuestro cuidado: sembrar, regar, abonar

3. Qu hacemos?
Comentar lo que ven en la lmina.
Hacer nosotros la experiencia de sembrar lentejas en un vaso de
plstico con algodn y agua.
Estar atentos a la evolucin e informar a los compaeros.
Poner ores de plastilina en las macetas vacas. Se pueden hacer
aplastando bolitas de plastilina amarilla y sobre ellas aplastar otra
bolita ms pequea de plastilina roja.
Contar las plantas que hay y poner el nmero en la lmina.
4. Materiales:
Plastilina de color amarillo y rojo. Vaso de plstico, algodn, lentejas y
agua. Lpiz.
OBJETIVO
Descubrir que las plantas necesitan de nuestro cuidado
para crecer y vivir.
con el mundo fsico
Competencia matemtica
UNIDAD 7
SAN PABLO
69
5
AMIGOS DE
LA NATURALEZA
U7
NOMBRE:
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FICHA 2
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios conozcan algunos pasajes del evangelio, donde Jess
da muestras de amor a la naturaleza, a la vez que se sirve de ella para
trasmitir enseanzas a sus discpulos.
Mirad los lirios del campo cmo crecen; ellos ni tejen ni hilan. Pero
yo os digo: Ni Salomn en todo su esplendor se visti como uno de
ellos (Lc 12,27).
Presentamos dos pasajes evanglicos en los que Jess se sirve de la
naturaleza para trasmitir algunas enseanzas.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin y contestar a las preguntas:
Dnde hacan los pajarillos su nido?
Quin puso la semilla de mostaza en la tierra?
Qu colores nos ofrecen los lirios?
Qu otras ores te gustan a ti?
En quin debemos conar?
Colorea los lirios que no tienen color en la lmina.
4. Materiales:
Pinturas de colores.
OBJETIVO
Conocer cmo Jess utiliza el cuidado de las plantas
para trasmitir su mensaje.
UNIDAD 7
SAN PABLO
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7
AMIGOS DE
LA NATURALEZA
U7
NOMBRE:
FICHA 3
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OBJETIVO
Manifestar la gratitud a Dios por el regalo de las plantas,
las ores, la lluvia, el sol, la brisa
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios den gracias a Dios por las plantas y las ores y por el
cuidado que Dios tiene de toda la Creacin.
Y si Dios viste as a las ores, qu no har por nosotros (Lc 12,28).
Les comentamos la escena de la lmina, relacionndola con la cita
evanglica.
3. Qu hacemos?
Aprender la oracin.
Dios, nuestro Padre, pens:
Qu le faltar a mi casa?
A las ores y a los nios,
quin los cuida?
Dios, nuestro Padre, pens:
Tengo que cuidarlos yo
(Pasito a pasito)
Decorar las ores pegando bolitas de papel de seda de colores.
4. Materiales:
Papel de seda de colores y pegamento.
UNIDAD 7
SAN PABLO
71
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AMIGOS DE
LA NATURALEZA
U7
NOMBRE:
FICHA 4
"EL VERANO" O "LA ERA" DE FRANCISCO DE GOYA.
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OBJETIVO
Recrearse en la contemplacin de los paisajes.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Saber apreciar la belleza de la Creacin a travs de la contemplacin
del paisaje.
Mirando el cuadro, identicamos elementos de la naturaleza que en
su conjunto nos dan sensaciones de belleza, color, luz
3. Qu hacemos?
Ayudamos a aprender a observar mediante el ejercicio de la
descripcin: Qu veo? Delante de Detrs de Al lado de
Arriba o encima de De color
Fomentamos el dilogo con preguntas como estas:
Qu representa el cuadro?
Qu le da el color amarillo al paisaje?
Cuntas personas hay? Dnde estn? Qu hacen?
Qu otras cosas se ven adems de las personas y las plantas?
Jugar al veo- veo para descubrir las cosas que se pueden
contemplar en el paisaje.
Pegar un gomet en el elemento de la naturaleza que ms les guste.
4. Material:
Gomet.
UNIDAD 7
SAN PABLO
72
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11
AMIGOS DE
LA NATURALEZA
U7
NOMBRE:
FICHA 5
OBJETIVO
Valorar que Dios ha creado la naturaleza
para benecio nuestro.
con el mundo fsico
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios reconozcan que los frutos de las plantas y los animales
son creacin de Dios para benecio de las personas.
Les explicamos, mediante ejemplos tomados de la lmina que obser-
van, la utilidad y necesidad de todo lo que nos aporta lo creado por
Dios.
3. Qu hacemos?
Les preguntamos:
Qu plantas se ven en la lmina?
Sabes qu cuidados necesitan?
Qu productos se hacen con lo que nos aporta el animal que
aparece en la lmina?
Dibujar dos vacas ms en la cerca.
4. Materiales:
Lpiz y pinturas.
UNIDAD 7
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

S
a
n

P
a
b
l
o
.

M
a
t
e
r
i
a
l

f
o
t
o
c
o
p
i
a
b
l
e
.
COMENTAR LA ACTIVIDAD DE LA FAMILIA.
DIALOGAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE RESPIRAR AIRE SIN CONTAMINAR.
COLOREAR LA ILUSTRACIN Y DIBUJAR EN LOS PLATOS LO QUE LES GUSTARA MERENDAR.
U
N
I
D
A
D

7
SAN PABLO
74

BIEN, BIEN,
LA NATURALEZA!

ME GUSTAN LAS PLANTAS,
ME GUSTAN LAS FLORES,
ME GUSTA LA TIERRA
LLENA DE COLORES.
ME ENCANTAN LOS PERROS,
ME GUSTA EL LEN,
TODOS ANIMALES
CREADOS POR DIOS.
GRANDE ES LA BALLENA,
FIERO EL TIBURN,
HAY MILES DE PECES
CREADOS POR DIOS.
ALTA ES LA CIGEA,
PEQUEO EL GORRIN,
LAS AVES DEL CIELO
ALABAN A DIOS.
VISUALIZACIN
Antes de empezar, hay que crear un clima propicio de silencio, para ello
deja el aula o la habitacin en una semipenumbra. Los nios pueden
tumbarse en el suelo, separados unos de otros. O bien pueden sentarse
en una silla con la espalda recta y las manos apoyadas sobre las rodillas.
Cuando se cree el silencio, empieza la visualizacin.
En el campo:
Ests tumbado en el suelo, en tu casa o en la hierba, o en la arena o en-
cima de mam o de pap, ests bien?, muy bien? S! Entonces cierra
los ojos y escucha mi voz, slo escucha, est sonando la msica, djate
llevar por ella a un lugar estupendo e imagina, imagina que ests en un
bosque, ha llovido y pisas la hierba fresca, todo es verde a tu alrededor,
huele a tierra mojada, recuerdas este olor? Huele a corteza de rbol y a
caracoles, huele a setas frescas y hay muchas y de colores a tu alrede-
dor, estarn los enanitos dentro o se habrn ido de paseo?
Ahora ests viendo un gran rbol, es un rbol enorme, gigantesco.
Es un pino. Sus agujas verdes se mueven un poco y se desprenden go-
titas de agua que caen sobre tu cabeza y te refrescan.
Sale el sol y, de pronto, sopla el viento, te ests despeinando, el
aire juega contigo, te coge de la mano y te abraza. Cuando quieres dar
un beso a alguien que no est a tu lado, el viento es el mensajero; l se
lleva tus besos.
Ahora piensa en alguien a quien quieras enviar un beso, el viento lo
recoge. Ya est enviado. Ya lleg.
Escucha el sonido del viento. Respira, huele bien, muy bien. Ahora
abre tus ojos y mira alrededor. Ya ests aqu de nuevo.
CANCIN
UNIDAD 7
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 9
SAN PABLO
75
UNIDAD 8
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 8 LA VIRGEN MARA, MAM DE JESS 4 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
2, 8.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
7, 8, 10, 13, 16, 17.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Conocer los
acontecimientos
ms relevantes
de la vida de
Mara.
2. Observar las
manifestaciones
que expresan
la vivencia de
la fe catlica en
Mara.
3. Mostrar cario
y respeto
hacia nuestras
madres,
valorando lo
que hacen por
nosotros.
Observar los
cuidados que las
madres tienen con
sus hijos.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
La Virgen Mara, Madre de Jess y
Madre nuestra.
Acercamiento a textos bblicos de
la Virgen Mara.
El mes de mayo: expresin religiosa
de nuestra tradicin cristiana.
Expresin de tradiciones Marianas.
Relato de la huida a Egipto.
Principales estas cristianas: la
anunciacin.
Imgenes de Mara.
Observacin de lminas y obras de
arte.
Manifestacin del amor cristiano en
gestos concretos: obedecer.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
4. Familiarizarse
con una primera
sntesis de fe.
por el buen obrar.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Identica a Mara
como Madre de
Jess y Madre
nuestra.
Escucha textos
bblicos de la vida
de Mara.
Memoriza
oraciones
sencillas.
Explica el
signicado
de palabras
relacionadas con
Mara.
Conoce acciones y
gestos adecuados
en trato con sus
padres.
Conocer detalles
de la vida de
Mara como
Madre de Jess.
9. Competencia
religiosa.
Elaborar saludos
de felicitacin a
Mara por ser la
Madre de Jess.
9. Competencia
religiosa.
Comentar cmo
Mara y Jos
libran a Jess de
las amenazas de
Herodes.
6. Competencia
9. Competencia
religiosa.
Mostrar gestos y
detalles de cario
hacia nuestros
padres.
5. Competencia
social y
ciudadana.
8. Competencia
en autonoma
e iniciativa
personal.
SAN PABLO
76
1. PUNTO DE PARTIDA
En la lmina les proponemos que observen los cuidados que las madres
tienen con los hijos. Para, a continuacin, presentarles el pasaje evang-
lico de la huida a Egipto, en el que Mara y Jos protegen al nio Jess
de las amenazas de Herodes.
La obra de arte expresa la vivencia de la fe catlica en Mara, que ha dado
a conocer los momentos ms relevantes de su vida.
Las actitudes que pretendemos suscitar en ellos son las de felicitar a
Mara por ser la madre de Jess y el cario hacia las madres.
Descubrir que la Virgen Mara es la Madre de Jess y tambin
Madre de todos los cristianos, que forman una gran familia (8).
1. Conocer los acontecimientos ms relevantes de la vida de Mara.
2. Observar las manifestaciones que expresan la vivencia de la fe
catlica en Mara.
3. Mostrar cario y respeto hacia nuestras madres, valorando lo que
hacen por nosotros.
Observar los cuidados que las
madres tienen con sus hijos.
lingstica.
Conocer detalles de la vida de
Mara como Madre de Jess.
Elaborar saludos de felicitacin a
Mara por ser la Madre de Jess.
Comentar cmo Mara y Jos libran
a Jess de las amenazas
de Herodes.
Mostrar gestos y detalles de cario
hacia nuestros padres.
los nios (10).
LA VIRGEN MARA,
MAM DE JESS
U8
SAN PABLO
77
UNIDAD 8
los compaeros (13).
La Virgen Mara, Madre de Jess y Madre nuestra.
Acercamiento a textos bblicos de la Virgen Mara.
El mes de mayo: expresin religiosa de nuestra tradicin cristiana.
Relato de la huida a Egipto.
Principales estas cristianas: la Anunciacin.
Imgenes de Mara.
Observacin de lminas y obras de arte.
Manifestacin del amor cristiano en gestos concretos: ternura y cario.
VOCABULARIO: La huida a Egipto, Herodes.
1. Fotocopiable.
2. Secuencia de dibujos animados: La Virgen Mara.
3. Avemara con msica.
Identica a Mara como Madre de Jess y Madre nuestra.
Escucha textos bblicos de la vida de Mara.
Memoriza oraciones sencillas.
Explica el signicado de palabras relacionadas con Mara.
Conoce acciones y gestos adecuados en trato con sus padres.
El cuidado y amor que tienen las madres a los hijos.
La admiracin a Mara.
El cario hacia los padres.
Estimados padres:
En esta unidad, partiendo de la tradicin religiosa de la ofrenda de ores
a Mara en el mes de mayo, hemos querido trasmitirles a vuestros hijos
el sentido religioso de esta tradicin: felicitar a Mara por ser la madre
de Jess.
Tambin hemos querido suscitar en ellos actitudes de cario hacia
vosotros, padres, que los cuidis y los queris muchsimo.
Os invitamos a que sigis cultivando estas dos actitudes que son tan
importantes en las relaciones con ellos:
Actitud de escucharles y dialogar con ellos.
Muestras de cario.
SAN PABLO
78
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NOMBRE:
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lo
FICHA 1
U
N
IDAD
8
LA VIRGEN MARA,
MAM DE JESS
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios se den cuenta de todo lo que sus mams hacen por
ellos.
TODAS LAS MAMS QUIEREN MUCHO A SUS HIJOS, TAMBIN
MARA QUERA MUCHO A JESS.
Observando la lmina, vemos cmo una mam est vistiendo a su hijo
y les explicamos que todos los nios necesitan del cuidado de sus
mams.
3. Qu hacemos?
Observar y dialogar sobre lo que ocurre en la lmina:
Qu cosas hace por ti tu mam?
Qu hace tu mam por ti que t solo no podras?
Colorear la ropa del nio.
Rodear a la mam con color azul.
4. Materiales:
Pinturas.
OBJETIVO
Observar los cuidados que las madres tienen
con sus hijos.
UNIDAD 8
SAN PABLO
79
15
NOMBRE:
a
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lo
LA VIRGEN MARA,
MAM DE JESS
FICHA 2
U8
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios recuerden lo que nos cuenta el evangelio sobre Mara,
en relacin con su hijo. Tambin que imaginen cmo vivieron Jess,
Jos y Mara en su casa de Nazaret, mientras Jess fue nio y joven,
antes de empezar su vida pblica.
Pero su madre (Mara) retena todas estas cosas en su corazn
(Lc 2,51).
Recordamos pasajes del evangelio, alegres y dolorosos, de la vida de
Mara con Jess nio.
3. Qu hacemos?
Leemos la narracin y contestamos a las preguntas:
Cundo se sinti Mara especialmente feliz?
Cmo eran los regalos de los pastores? Y los regalos de los Reyes
Magos?
Quines dijeron en el templo muchas cosas sobre Jess?
Adnde tuvieron que huir Jos y Mara para que Herodes no
matase a Jess?
Qu juguete traeras a clase para jugar con Jess?
Colorear, como ms os guste, el pelo de los nios, el velo de Mara y
la barba de Jos.
4. Materiales:
Pinturas.
OBJETIVO
Conocer detalles de la vida de Mara como Madre
de Jess.
UNIDAD 8
SAN PABLO
80
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17
NOMBRE:
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a
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FICHA 3
U8
LA VIRGEN MARA,
MAM DE JESS
OBJETIVO
Elaborar saludos de felicitacin a Mara por ser
la Madre de Jess.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios recuerden que Mara es la Madre de Jess y la feliciten
por ello.
MAYO ES EL MES QUE DEDICAMOS ESPECIALMENTE A LA VIR-
GEN MARA.
Le pedimos que nos ensee a decirle oraciones a Mara, por ejemplo:
Felicidades, Mara, por ser la madre de Jess.
Mara, te traemos estas ores porque eres la mam de Jess.
3. Qu hacemos?
Comentar la lmina.
Repetir todos juntos la frase que dicen los nios que estn
presentando las ores.
Inventar oraciones parecidas a las anteriores.
Decorar las letras.
4. Materiales:
Rotuladores, pinturas
UNIDAD 8
SAN PABLO
81
19 19
NOMBRE:
S
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lo
LA VIRGEN MARA,
MAM DE JESS
FICHA 4
U8
"LA HUIDA A EGIPTO"
DE BARTOLOM
ESTEBAN MURILLO.
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OBJETIVO
Comentar cmo Mara y Jess libran a Jess
de las amenazas de Herodes.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Saber y comentar cmo Mara y Jos libran a Jess de las amenazas
de Herodes.
Mirando el cuadro, identicamos a Jos que dirige la marcha, a Mara
sobre el burro con el Nio en su regazo. Detrs de Mara, sobre el
lomo del burro, se ven los pocos enseres que se han podido llevar.
Jos lleva a cuestas las herramientas de su trabajo de carpintero.
3. Qu hacemos?
Comentar: Recordar a las personas que han tenido que marcharse
de su pas o pueblo y tienen que ir a buscar mejor vida a otro sitio.
Recordar que hay que ayudar a los padres, que cuidan de nosotros,
sobre todo en los momentos ms difciles, que, aunque no nos
demos cuenta, sufren y lo hacen a gusto por nosotros.
Qu representa el cuadro?
Qu animal utilizan para el viaje?
Qu lleva Jos a la espalda?
Detrs de Mara y sobre el burro, qu crees que lleva Mara?
Cmo va el Nio?
Pegar un gomet en el nio Jess.
Recordar la historia de la huida a Egipto mientras otros lo
representan delante de la clase.
4. Materiales:
Gomet. Msica y vestuario para la escenicacin.
UNIDAD 8
SAN PABLO
82
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21
NOMBRE:
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a
n
P
a
a
n
P
a
a
n
P
a
a
n
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a
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aaaaa
S
aaaaa
S
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SS
SS
SSSS
SSSSSSSSSSSSSSS
l
b
loo
b
loo
b
loooo
b
lo
b
loooo
b
loooolo
b
looo
b
looll
b
l
bbbbbbbbbb
LA VIRGEN MARA,
MAM DE JESS
FICHA 5
U8
OBJETIVO
Mostrar gestos y detalles de cario hacia nuestros padres.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Que los nios se sensibilicen para tener gestos de cario hacia sus
padres.
Les recordamos que Jess era un nio como ellos. Que le gustaba
mucho abrazar a sus paps, tambin nosotros vamos a comportarnos
como l para hacer felices a nuestros paps.
3. Qu hacemos?
Dialogar sobre la lmina:
Qu hacen los nios?
Qu sienten los padres?
Colorear el camino que une a Jess con Mara y Jos y el camino
que lleva a la nia con sus padres.
Pegar un adhesivo con forma de corazn en cada camino.
Al salir del colegio dar un abrazo muy especial a los paps.
4. Materiales:
Pinturas y dos adhesivos con forma de corazn.
UNIDAD 8
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

S
a
n

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o
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a
b
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e
.
EXPLICAR LA RELACIN DE LA NARRACIN (FICHA 2) CON LA LMINA.
IDENTIFICAR LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO.
COLOREAR A JESS, JOS Y MARA.
U
N
I
DAD

8
SAN PABLO
84
AVEMARA

DIOS TE SALVE, MARA,
LLENA ERES DE GRACIA,
EL SEOR ES CONTIGO;
BENDITA T ERES
ENTRE TODAS LAS MUJERES,
Y BENDITO ES EL FRUTO
DE TU VIENTRE, JESS.
SANTA MARA, MADRE DE DIOS,
RUEGA POR NOSOTROS, PECADORES,
AHORA Y EN LA AHORA
DE NUESTRA MUERTE.
AMN.
SECUENCIA DE DIBUJOS ANIMADOS: LA VIRGEN MARA
CANCIN: AVEMARA CON MSICA
UNIDAD 8
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 10
EducacinInfantil
MI AMIGO JESS
RELIGIN CATLICA
DVD
Proyecto Javerm
SAN PABLO
85
UNIDAD 9
PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 9 NUESTROS AMIGOS 4 AOS
OBJETIVO
GENERAL:
4, 5, 9.
OBJETIVOS
DE LA UNIDAD
RELACIN
CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS
8, 10, 11, 12, 14, 16.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
DE ETAPA
INDICADORES
DE EVALUACIN
DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
ETAPA:
1. Conocer y
respetar a los
miembros de su
familia.
2. Descubrir la
Iglesia como
familia de los
cristianos, hijos
de Dios.
3. Saber expresar
con gestos
cristianos el
amor y respeto
que sentimos
por los dems.
4. Saber participar
con alegra en la
celebracin de
las estas.
Darse cuenta
de la felicidad
que proporciona
el estar con los
amigos.
1. Competencia en
comunicacin
lingstica.
5. Competencia
social y
ciudadana.
La oracin como dilogo con Jess.
El comportamiento con los amigos.
Expresin de gestos de ayuda.
Las actividades diarias como medio
para construir las relaciones con los
dems.
Regulacin del propio
comportamiento.
Actitud de respeto, cario y
disponibilidad en la vida familiar.
Alegra y gratitud a Dios por vivir en una
familia.
1. Saber observar
los referentes
religiosos de su
entorno.
2. Saber el
signicado de
las palabras con
sentido religioso
ms usuales
en su propio
vocabulario.
3. Respetar los
signos y smbolos
religiosos de su
entorno.
6. Apreciar los
valores cristianos
que facilitan la
convivencia.
Ayuda a sus
compaeros.
Respeta a sus
compaeros.
Utiliza la oracin
para hablar con
Jess.
Sabe que los
apstoles eran los
amigos de Jess.
Presta atencin a
la belleza de una
obra de arte.
Saber que Jess
tambin tena
amigos con los
que comparta su
misin.
9. Competencia
religiosa.
Reconocer que la
oracin es hablar
con Jess.
9. Competencia
religiosa.
Contemplar cmo
disfrutan los nios
jugando en la
naturaleza.
6. Competencia
Preocuparse por
tener una actitud
positiva con los
amigos como lo
haca Jess.
5. Competencia
social y
ciudadana.
SAN PABLO
86
1. PUNTO DE PARTIDA
La felicidad que sienten los nios al estar con sus amigos es la experien-
cia humana que inicia la unidad.
El contenido religioso es que Jess tambin tena amigos con los
que disfrutaba y comparta su misin.
Pretendemos suscitar en ellos una actitud positiva con los amigos, como
lo haca Jess.
Expresar y celebrar las tradiciones, estas y aniversarios ms
importantes, ejercitando las primeras habilidades motrices, para
relacionarse con los dems y para acceder a la oracin, los cantos de
alabanza y el sentido de las estas religiosas (4).
Favorecer la realizacin de actividades que promueven la
participacin, la cooperacin y la generosidad como medio de
expresar el amor de Dios y la fraternidad (5).
Respetar a las personas y cosas de su entorno, cuidarlas y
preocuparse de ellas, como Jess ha hecho y nos ensea a hacer
(9).
1. Conocer y respetar a los miembros de su familia.
2. Descubrir la Iglesia como familia de los cristianos, hijos de Dios.
3. Saber expresar con gestos cristianos el amor y el respeto que
sentimos por los dems.
4. Saber participar con alegra en la celebracin de las estas.
Darse cuenta de la felicidad que
proporciona el estar con
los amigos.
lingstica.
Saber que Jess tambin tena
amigos con los que comparta
su misin.
Reconocer que la oracin es hablar
con Jess.
Contemplar cmo disfrutan los
nios jugando en la naturaleza.
Preocuparse por tener una actitud
positiva con los amigos como lo
haca Jess.
los nios (10).
NUESTROS AMIGOS
U9
SAN PABLO
87
La familia, lugar de descubrimiento y experiencia religiosa y cristiana.
Somos los hijos de Dios y parte de su familia, la Iglesia. Expresiones
de agradecimiento y alegra por pertenecer a una familia (14).
La oracin como dilogo con Jess.
El comportamiento con los amigos.
Expresin de gestos de ayuda.
Las actividades diarias como medio para construir las relaciones con
los dems.
Regulacin del propio comportamiento.
Actitud de cario y respeto hacia los amigos.
Alegra por los amigos que tenemos.
VOCABULARIO: Jess, Pedro, Juan y Santiago.
1. Fotocopiable.
2. Cancin.
3. Buscar en Internet.
Ayuda a sus compaeros.
Respeta a sus compaeros.
Utiliza la oracin para hablar con Jess.
Sabe que los apstoles eran los amigos de Jess.
Presta atencin a la belleza de una obra de arte.
La amistad.
La oracin.
El cario y el respeto.
Estimados padres:
En la ltima unidad del curso, partiendo de la experiencia que hemos
dibujado en la primera lmina de juego colectivo y de comportamientos
correctos e incorrectos con los amigos, hemos querido trasmitirles los
valores de respeto, participacin y ayuda a los amigos. En el contenido
religioso les hemos recordado que Jess es un amigo especial que los
acompaa y con el que pueden contar siempre.
Os sugerimos que ahora que van a empezar las vacaciones les animis a:
Dominar sus impulsos que pueden causar dao a los dems.
Potenciar la relacin con sus amigos en vacaciones, realizando
actividades juntos: jugar en el parque, nadar en la piscina
Gracias por vuestra colaboracin y feliz verano.
UNIDAD 9
SAN PABLO
88
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NOMBRE:
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P
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n
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lo
FICHA 1
U
N
IDAD
9
NUESTROS
AMIGOS
OBJETIVO
Darse cuenta de la felicidad que proporciona el estar
con los amigos.
FICHA 1:
1. Qu buscamos?
Que los nios se den cuenta de que jugando con los amigos se pasa
muy bien y se disfruta.

JUGAR CON LOS AMIGOS NOS HACE MS FELICES.
Les comentamos que cuando llegan las vacaciones tenemos ms
tiempo libre para ir a la piscina, divertirnos con nuestros amigos,
aprender a nadar

3. Qu hacemos?
Dialogar sobre la lmina.
Qu hacen los nios? Qu haces t en verano?
A qu te gusta jugar? Con quin?
Cortar trocitos de papel celofn azul y pegarlos en el agua de la
piscina.
4. Materiales:
Papel celofn azul y pegamento.
UNIDAD 9
SAN PABLO
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NOMBRE:
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NUESTROS
AMIGOS
FICHA 2
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FICHA 2:
1. Qu buscamos?
Que los nios conozcan a los primeros seguidores de Jess, que se-
ran sus amigos ms eles.
Caminando junto al mar de Galilea vio a Simn y a su hermano An-
drs, que eran pescadores, y les dijo: Seguidme y os har pescadores
de hombres. Ellos dejaron las redes y le siguieron (Mc 1,16-17).
Contamos cmo fue la llamada a los primeros apstoles y tambin
cmo se realiz la pesca milagrosa.
3. Qu hacemos?
Leer la narracin y contestar a las preguntas:
Por qu muchas personas queran seguir a Jess?
Cmo se llama el mar donde pescaban los amigos de Jess?
Quines fueron los primeros amigos de Jess?
Quines son los apstoles?
Cuando comas pescado recuerda que los primeros seguidores de
Jess eran
Rellenar el mar de agua extendiendo plastilina azul y con un punzn
dibujar sobre ella pequeos peces.
4. Materiales:
Plastilina azul y punzn.
OBJETIVO
Saber que Jess tambin tena amigos con los que
comparta su misin.
UNIDAD 9
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NOMBRE:
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b
NUESTROS
AMIGOS
FICHA 3
U9
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OBJETIVO
Reconocer que la oracin es hablar con Jess.
FICHA 3:
1. Qu buscamos?
Que los nios caigan en la cuenta de que Jess es amigo suyo y que
pueden hablar con l como lo hacen con el resto de sus amigos y como
los amigos de Jess, Marta, Mara y Lzaro hablaban tambin con l.
Observando la lmina, les contamos que Jess tena tres amigos que
vivan en un pueblo llamado Betania, que iba a verlos muchas veces y
que hablaba y descansaba con ellos. Con sus amigos era feliz.

3. Qu hacemos?
Dialogar sobre la lmina:
Qu hace Jess con sus amigos?
Dnde estn?
Si Marta es la que est poniendo la bandeja en la mesa, identicar a
los dems personajes.
Aprender esta oracin:
Jess, yo s que t ests conmigo,
que eres mi amigo
y que siempre puedo contar contigo.
Dibujarse en un papel blanco, recortarse y pegarse en la lmina junto
a Jess y sus amigos.
4. Materiales:
Papel, lpiz, pinturas, pegamento y tijeras.
UNIDAD 9
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29 29
NOMBRE:
S
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FICHA 4
U9
NUESTROS
AMIGOS
"MUCHACHOS
TREPANDO A UN RBOL"
DE FRANCISCO DE GOYA.
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OBJETIVO
Contemplar cmo disfrutan los nios jugando
en la naturaleza.
FICHA 4:
1. Qu buscamos?
Saber participar con alegra en los juegos con los amigos.
Mirando el cuadro, comentamos cmo se pueden divertir los amigos
cuando comparten con alegra los juegos. Los que estn en el cuadro
juegan en el campo.
3. Qu hacemos?
Recordar normas de comportamiento en los juegos, saludos y
despedidas. La participacin sana en las estas que se celebran en
verano. Los juegos son necesarios, as como las relaciones sociales.
Explicar qu se ve en el cuadro y qu hacen los chicos.
Preguntar:
Qu juegos podemos hacer en el campo?
Qu juegos podemos compartir con los compaeros en el colegio?
Decir por orden qu juego nos gusta ms.
Pegar un gomet en cada nio de la lmina.
JUEGO: Proponer un juego sencillo para realizar en clase: por
ejemplo, el juego de la silla (habr una menos que jugadores).
Al son de la msica, van rodeando las sillas hasta que la msica se
para. Es el momento se sentarse. El que se quede sin silla, queda
descalicado.
4. Materiales:
Gomets. Sillas y msica.
UNIDAD 9
SAN PABLO
92
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31
NOMBRE:
a
n
P
a
S
a
n
b
lo
NUESTROS
AMIGOS
FICHA 5
U9
OBJETIVO
Preocuparse por tener una actitud positiva con los amigos
como lo haca Jess.
FICHA 5:
1. Qu buscamos?
Despertar en los nios actitudes de respeto y colaboracin.
Mirando las vietas, comentamos lo que ocurre en cada una de ellas,
identicando comportamientos correctos e incorrectos.
3. Qu hacemos?
Representar por grupos cada una de las vietas que aparecen en la
lmina.
Expresar lo que han sentido representando a su personaje.
Cmo se sienten los nios agredidos? Y los agresores?
Cmo se sienten los nios que ayudan a los dems? Y los que
reciben ayuda?
Tachar las acciones incorrectas y rodear las correctas.
Acciones correctas: 2 y 3
Acciones incorrectas: 1 y 4
4. Materiales:
Lpiz.
UNIDAD 9
1
3
2
4
SAN PABLO
Y AMPLIACIN

S
a
n

P
a
b
l
o
.

M
a
t
e
r
i
a
l

f
o
t
o
c
o
p
i
a
b
l
e
.
NARRARLES EL RELATO DE LA TRANSFIGURACIN (MT 17,1-3).
IDENTIFICAR A JESS Y A SUS AMIGOS.
COLOREAR A JESS Y PEGAR EN LAS NUBES BOLITAS DE ALGODN.
U
N
I
DAD

9
SAN PABLO
94

QU GUAY,
LAS FIESTAS!
ES DA DE FIESTA,
ES NUESTRO PATRN.
VAMOS TODOS JUNTOS
A ALABAR A DIOS.
MSICA Y CHARANGA,
TOQUEN SIN CESAR,
Y QUE TODO EL MUNDO
BAILE SIN PARAR.
A LA ERMITA VAMOS,
CON LA PROCESIN.
EN HOMBROS LLEVAMOS
A NUESTRO PATRN.
COMIDA ESTUPENDA,
BEBIDA MEJOR.
SEAMOS FELICES,
PUES LO QUIERE DIOS.
BUSCAR EN INTERNET
Entrar en la pgina Web www.reejosdeluz.net y en el apartado de
imgenes buscar escenas bblicas y dentro de ella elegir una imagen
de Jess con sus amigos. Decorar a Jess pegando trocitos de
papel y colorear a sus amigos.
Hacer una foto de todos los compaeros de la clase, imprimirla y
ampliarla si es posible. Pegar sobre un papel en blanco y escribir con
ayuda del/de la profesor/a el nombre de cada uno de los amigos de
la clase.
UNIDAD 9
MI AMIGO
JESS
EducacinInfantil
RELIGIN CATLICA
CD Proyecto Javerm
PISTA 11
CANCIN
SAN PABLO
95
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SAN PABLO
SAN PABLO

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