Desarrollo Psicomotor. Curso 2008-2009.

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Departamento de Didctica de la Expresin Musical, Plstica y Corporal.


DESARROLLO PSICOMOTOR

OBLIGATORIA

6 CRDITOS


Titulacin en la que se imparte/ Curso /Cuatrimestre:
MAESTRO ESPECIALISTA EN EDUCACIN INFANTIL/ 2. curso/ 2. Cuatrimestre.

Curso acadmico:
200 200 200 2008 88 8- -- -200 200 200 2009 99 9

Profesorado:
Adelto Hernndez lvarez (Grupo 1 - maana)
J. Miguel Fernndez Cabrera (Grupo 2 - tarde)

Horario de Clases:
Grupo 1
Lunes, de 9:00 a 11:00 h
Jueves de 12,30 a 14,30
Grupo 2
Lunes de 19,00 a 21,00 horas y
Mircoles de 18,00 a 20,00 horas

Prcticas
(1 y 2)
Segn desarrollo del programa

Aula asignada y ubicacin:
A3.05 y Pabelln de Deportes de la Facultad de Educacin.

Horario de Tutoras:
Adelto Hernndez lvarez
Lunes, de 11.00 a 14.00 h
Mircoles de 08.30 a 11.30 h.

J. Miguel Fernndez Cabrera
Lunes, de 15:00 a 16:30
Martes, de 17:30 a 19:00 h
Mircoles, de 15:30 a 18:30 h

Ubicacin del despacho:
Adelto Hernndez lvarez
Ubicacin: Mdulo A. Pabelln de
Deportes. 1 Planta.
Telfono del despacho: 922319688
Correo electrnico: adhernan@ull.es
J. Miguel Fernndez Cabrera
Ubicacin: Mdulo A. Pabelln de Deportes.
1 Planta.
Telfono del despacho: 922319675
Correo electrnico: mferca@ull.es

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Presentacin:
Esta asignatura pretende ofrecer al alumnado el conocimiento de estrategias para
el desarrollo psicomotor del nio/a de 0 a 6 aos y su relacin con las distintas reas
presentes en el currculo de Educacin Infantil, estableciendo pautas de intervencin
didctica para el conocimiento y desarrollo global y segmentario del cuerpo, sus
posibilidades perceptivo-motrices, identificacin de sensaciones y emociones, etc; a
partir de perspectivas o enfoques globalizadores que faciliten la seleccin y
adecuacin de contenidos potencialmente significativos que faciliten el desarrollo
integral, a travs de la exploracin, la organizacin flexible y el desarrollo de la
autonoma.


Objetivos:
Conocer el desarrollo psicomotor y la conducta motora de los nios/as de 0 a 6
aos y su importancia en los procesos de maduracin y aprendizaje.
Comprender el papel de la motricidad y de la Educacin Fsica en el desarrollo
infantil.
Identificar, desde una perspectiva globalizadora, los contenidos relativos al rea
de Educacin Fsica presentes en el currculo de Educacin Infantil.
Adquirir los conocimientos terico-prcticos relativos al desarrollo de las
capacidades perceptivo-motrices, fsico-motrices, socio-motrices y coordinativas
en la Educacin Infantil.
Capacitar al alumnado para concretar y aplicar su propio modelo didctico de
intervencin pedaggica en Educacin Fsica
Comprender el contenido terico-prctico de la asignatura y los recursos
didcticos necesarios para facilitar desarrollo de la motricidad en la Educacin
Infantil.
Valorar la importancia del desarrollo motor para el crecimiento y maduracin de
las personas.

Contenidos:

B
L
O
Q
U
E

I


FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN PSICOMOTRIZ
El desarrollo motor. Consideraciones generales. Principios y leyes.
Evolucin, crecimiento, maduracin y aprendizaje.
Concepciones psicopedaggicas de la Educacin Psicomotriz.
Aportaciones de Wallon, Piaget, Psiconalisis y Ajuriaguerra. Algunas
estrategias metodolgicas o mbitos intervencin en la prctica: La
Psicocintica (Le Boulch), la Educacin Corporal (Picq y Vayer) y la Educacin
Vivenciada (A. Lapierre y B. Aucouturier)
El currculo de Educacin Infantil como punto de partida para el anlisis
de los objetivos, contenidos, temas transversales, consideraciones
metodologa y de la evaluacin relacionados con el rea de Educacin Fsica.


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I

LA EDUCACIN FSICA EN LA EDUCACIN INFANTIL.
LAS CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES Y
PAUTAS DE INTERVENCIN DIDCTICA
Esquema Corporal. Consideraciones generales. Percepcin del propio
cuerpo con respecto a los objetos y a los dems. El control tnico-postural,
equilibrio, lateralidad, respiracin y relajacin.
La percepcin espacial y temporal. Espacio, tiempo y ritmo. La danza.
Desarrollo sensorial. Las sensaciones y las percepciones. Evolucin y
educacin.
Conductas motrices de base. Habilidades Motrices Bsicas:
Desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos y recepciones. La coordinacin
dinmica general (movimientos globales) y culo-segmentaria (culo-manual y
culo-pdica).
Recursos Educativos en Educacin Infantil. El Juego Motor y la
Expresin Corporal.
Didctica de la Educacin Infantil. Diseo y pautas de intervencin
didctica.


Metodologa:
Se realizar la presentacin inicial de cada uno de los temas mediante la explicacin
por parte del profesor. A partir de la familiarizacin con el contenido, se emplearn
estrategias de enseanza participativa y emancipativa mediante discusiones en grupo,
talleres de aplicacin de los contenidos desarrollados a travs de supuestos prcticos,
prcticas simuladas monitorizadas y exposiciones de los propios alumnos.

Evaluacin:

La evaluacin estar centrada, fundamentalmente, en los siguientes aspectos:
Contenidos tericos: para crear una base de conocimientos que aseguren su
aplicacin como contenido de enseanza a travs de pruebas escritas.
Contenidos prcticos: que permitan al alumno observar, experimentar y desarrollar
las habilidades necesarias para su aplicacin. Su consecucin se medir a travs de
la asistencia, participacin y entrega de los trabajos que se realicen en las clases
prcticas.
Desarrollo de trabajos terico-prcticos: de ampliacin, anlisis y aplicacin de
los contenidos desarrollados. Propuestas metodolgicas: desarrollo de sesiones
prcticas relacionadas con los contenidos tericos.
La calificacin final se obtendr de la suma de las notas obtenidas en cada uno de
los apartados expuestos, cuya ponderacin es la siguiente:
Contenido terico: 50% (prueba escrita).
Contenido prctico:30% (asistencia superior al 80%, participacin y entrega de
material).
Contenido terico-practico: 20% (trabajo). Su entrega y seguimiento es
imprescindible para superar la asignatura.
Nota: No se podr superar la asignatura si no se iguala o supera el 50% de la
valoracin correspondiente a cada uno de los apartados anteriores.


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Departamento de Didctica de la Expresin Musical, Plstica y Corporal.
Bibliografa:
Bibliografa bsica
AUTOUTURIER, B. y otros. (1985). La prctica psicomotriz: reeducacin y terapia.
Barcelona: Cientfico-Mdica.
BLNDEZ, J. (1995). La utilizacin del material y del espacio en Educacin Fsica.
Barcelona: INDE.
BLZQUEZ, D (1984). La actividad motriz en el nio de 3 a 6 aos. Madrid. Cincel.
CRATTY, B. (1990). Desarrollo motor y perceptual en los nios. Barcelona. Paids.
CULLAR, M. J. (1996). Psicomotricidad: Materia base de educacin y formacin.
Espacio y Tiempo, 10, 145-155.
DA FONSECA, V. (1998). Manual de observacin psicomotriz. Barcelona: INDE.
LAPIERRE, A. Y AUCOUTURIER, B. (1.977). La educacin vivenciada. Barcelona.
Cientifico-Mdica.
LZARO, A. (2002). Aulas multisensoriales y de psicomotricidad. Zaragoza: Mira.
LE BOULCH, J. (1976). La educacin por el movimiento. Buenos Aires. Paids.
LE BOULCH, J. (1995). El desarrollo psicomotor desde el nacimiento hasta los 6
aos. Barcelona. Paids.
LLEIX, T. (1997). La Educacin Fsica de 3 a 8 aos. Barcelona. Paidotribo.
LLORCA, M. Y VEGA, A. (1998). Psicomotricidad y globalizacin del currculum de
educacin infantil. Granada. Aljibe.
LLORCA, M. y otros. (2002). La Prctica Psicomotriz: Una propuesta educativa
mediante el cuerpo y el movimiento. Apuntes Master de Psicomotricidad (la
Laguna). Aljibe. Mlaga.
MAIGRE, A. Y DERTROOPER, J. (1986). La Educacin Psicomotriz. Madrid:
Morata.
TASSET, J. M. (1987). Teora y practica de la psicomotricidad. Barcelona. Paidos
VAYER, P. (1985). El dilogo corporal. Barcelona. Cientfico Mdica.
VAYER, P. (1977). El nio frente al mundo. Barcelona: Cientfico Mdica.
VICIANA, V. Y CONDE, J. L. (1997). Fundamentos para el desarrollo de la
motricidad en edades tempranas. Granada: Aljibe.
ZARCO, J. A. (1992). Desarrollo infantil y Educacin Fsica. Mlaga. Aljibe.

Bibliografa de ampliacin:
ANDRS RUBIO, M. N. (1993). La expresin corporal en el segundo ciclo de
Educacin Infantil. Salamanca: Amar.
BERRUEZO, P. P. (1999). La pelota en el desarrollo psicomotor. Madrid. CEPE.
BOBARH, B. Y BOBATH, K. (1996). Desarrollo motor en distintos tipos de parlisis
cerebral. Buenos Aires: Mdica Panamericana.
COBOS, P. (2003). El desarrollo motor y sus alteraciones. Madrid: Pirmide.
CULLAR, M. J. (2004). Bases Tericas y Didcticas de la Educacin Fsica.
Santa Cruz de Tenerife: Arte Digital.
CULLAR, M. J. (2004). Expresin Corporal. Santa Cruz de Tenerife: Arte Digital.
RUIZ PREZ, L. M. (1987). Desarrollo Motor y actividades fsicas. Madrid:
Gymnos.
SNCHEZ BAUELOS, F. (1984). Bases para una didctica de la educacin fsica y
el deporte. Madrid: Gymnos.