Normas Académicas

MSc.
Belinda Flores de Mendoza

Secretaria
Consejo Universitario
Presente.
Estimada MSc. Flores:
Santa Rosa de Copan
Martes 17 de junio de 2014
En cumplimiento del Acuerdo No. CU-0-034-03-2013, la comisin nombrada para revisar y
dictaminar el Anteproyecto de NORMAS ACADMICAS, nos complace elevar a
consideracin en el pleno del Honorable Consejo Universitario el documento final el cual
fue ampliamente discutido y consensuado por parte de los miembros de la comisin y el
proyectista, para que sea sometido a discusin y aprobacin en sesin extraordinaria del
Consejo Universitario como nico punto en la fecha que considere bien la Secretaria del
Consejo. El documento consta de 70 pginas, est estructurado en ttulos, captulos y
secciones en los temas que fueron necesarios y contiene 372 artculos.
Agradecer a los miembros del Honorable Consejo Universitario la asignacin de una
responsabilidad que estimamos trascendente la Universidad, nos place suscribirnos
de usted con muestras de nuestra especial consideracin
Atentamente
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---------- ----------- ------- ---------- -----------
Universidad Nacional Autnoma de Honduras
Consejo Universitario
Comisin de Revisin Dictamen Normas Acadmicas
Informe de Dictamen
Arq. Rosamalia Ordoez
Abog, Bessy Nazar (Secretaria)
Dr. Francisco Herrera
Dr. Pedro Quiel (Coordinador)
MSc, Jacobo Gmez
Junio 2014
Ciudad Universitaria Jos Trinidad Reyes
Tegucigalpa, M.D.C., Honduras
Universidad Nacional Autnoma de

Universidad Nacional Autnoma de
Honduras

DICTAMEN

NORMAS ACADMICAS

DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTNOMA DE HONDURAS (UNAH).

Ciudad Universitaria Jos Trinidad Reyes, Junio de 2014
3

Tabla de contenido
TITULO I: DE LAS DISPOSICIONES GENERALES ................................................................................. 6
CAPITULO I: FUNDAMENTOS ...................................................................................................... 6
CAPTULO II: EDUCACIN SUPERIOR: CONCEPTUALIZACIN, PRINCIPIOS, CARACTERSTICAS Y
FINES ......................................................................................................................................... 6
CAPITULO III: NATURALEZA U OBJETIVOS DE LAS NORMAS ACADMICAS ................................... 8
CAPTULO IV: FUNCIONES FUNDAMENTALES DE LA UNAH ......................................................... 9
Seccin A. De la docencia universitaria ................................................................................... 9
Seccin B. De la investigacin ............................................................................................... 10
Seccin C. De la vinculacin universidad-sociedad ................................................................ 12
CAPITULO V: REFORMA INTEGRAL DE LA UNAH ....................................................................... 14
TITULO II: DE LA ESTRUCTURA ACADMICA DE LA UNAH.............................................................. 15
CAPTULO I: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA ............................................................................... 15
TITULO III: DE LA GESTIN ACADMICA ....................................................................................... 16
CAPITULO I: CONCEPTUALIZACIN, PRINCIPIOS Y OBJETIVOS ................................................... 16
TTULO IV: DE LA GESTIN CULTURAL .......................................................................................... 18
TITULO V: DE LA GESTIN DEL CONOCIMIENTO ........................................................................... 19
TTULO VI: DE LA GESTIN DE LA CALIDAD ACADMICA ............................................................... 20
CAPTULO I: EVALUACIN, MEJORA CONTINUA, ASEGURAMIENTO Y ACREDITACIN DE LA
CALIDAD ACADMICA .............................................................................................................. 20
TITULO VII: DE LA INTERNACIONALIZACIN Y MOVILIDAD ACADMICA DE LA UNAH ................... 22
CAPTULO I: LA INTERNACIONALIZACIN Y LA MOVILIDAD ACADMICA ................................... 22
TITULO VIII: DEL DESARROLLO CURRICULAR ................................................................................. 24
CAPITULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN ................................................................................ 24
CAPITULO II DISEO CURRICULAR ............................................................................................ 29
CAPITULO III: CRDITO ACADMICO ......................................................................................... 30
CAPITULO IV: AO ACADMICO ............................................................................................... 31
CAPITULO V: GRADOS ACADMICOS ........................................................................................ 31
CAPTULO VI: LOS TTULOS UNIVERSITARIOS ............................................................................ 33
CAPTULO VII: REQUISITOS DE GRADUACIN ........................................................................... 33
4

CAPITULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS ..................................................................... 34
CAPTULO IX: EXMENES OPCIONALES DE SUFICIENCIA ........................................................... 36
CAPITULO X: SIMULTANEIDAD DE CARRERAS ........................................................................... 37
CAPITULO XI: CAMBIO DE CARRERA ......................................................................................... 37
CAPITULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES .................................................................. 38
CAPITULO XIII: PROGRAMACIN DIDCTICA ............................................................................ 40
TITULO IX: DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO ............................................................................... 41
CAPITULO I: PROCESOS DE ADMISIN ...................................................................................... 41
CAPITULO II: PROCESO DE REGISTRO ........................................................................................ 43
CAPITULO III: INGRESO ESTUDIANTIL ........................................................................................ 48
CAPITULO IV. PERMANENCIA ESTUDIANTIL .............................................................................. 48
CAPITULO V: PROMOCIN ESTUDIANTIL .................................................................................. 50
CAPITULO VI: PROCESO DE EGRESO ......................................................................................... 51
CAPTULO VII: LOS ESTUDIANTES.............................................................................................. 51
CAPITULO VIII: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES ...................................................................... 52
CAPITULO XI: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES ........................................................................... 52
CAPITULO X: LOS GRADUADOS ................................................................................................. 53
CAPITULO XI: SISTEMA DISCIPLINARIO ESTUDIANTIL ................................................................ 53
TITULO X: DEL DOCENTE UNIVERSITARIO ..................................................................................... 54
CAPTULO I: LOS DOCENTES ..................................................................................................... 54
CAPITULO II: FORMACIN Y CAPACITACIN DEL DOCENTE ...................................................... 56
CAPITULO III: DERECHOS DE LOS DOCENTES ............................................................................. 56
CAPTULO IV: RECONOCIMIENTO Y PROMOCIONES .................................................................. 57
CAPTULO V: DEBERES, PROHIBICIONES Y SANCIONES .............................................................. 57
CAPTULO VI: VALORACIN DEL DESEMPEO DOCENTE........................................................... 57
TITULO XI: DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADOS .............................................................................. 58
CAPTULO I: CONSIDERACIONES GENERALES ............................................................................ 58
CAPITULO II: LAS ESPECIALIDADES ............................................................................................ 59
CAPITULO III: LOS ESTUDIOS DE MAESTRA .............................................................................. 60
CAPITULO IV: LOS ESTUDIOS DE DOCTORADO .......................................................................... 60
CAPITULO V: LAS ORIENTACIONES INTERDISCIPLINARIAS DE POSTGRADO ................................ 61
TITULO XII: DE LA MODALIDAD EDUCATIVA DE LA UNAH ............................................................. 62
5

CAPTULO I: LA MULTIMODALIDAD EDUCATIVA Y EDUCACIN A DISTANCIA ............................ 62
TITULO XIII: FINANCIAMIENTO DEL DESARROLLO ACADMICO ..................................................... 64
CAPTULO I: CONSIDERACIONES GENERALES ............................................................................ 64
TITULO XIV: DISPOSICIONES FINALES Y TRANSITORIAS ................................................................. 65
CAPTULO I: DISPOSICIONES FINALES ....................................................................................... 65
CAPTULO II: DISPOSICIONES TRANSITORIAS ............................................................................ 65
SIGLAS ......................................................................................................................................... 66

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TITULO I: DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I: FUNDAMENTOS

Artculo 1. La Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH) emite las presentes Normas
Acadmicas fundamentadas en la Constitucin de la Repblica, su Ley Orgnica y sus Reglamentos,
la Ley de Educacin Superior y sus Normas Acadmicas, y dems normativa aplicable con el fin de
regular, regir y ordenar el desarrollo y crecimiento permanente de la actividad acadmica
institucional, asumiendo con pertinencia las tendencias de la Educacin Superior a nivel
internacional.
Artculo 2. Las presentes Normas Acadmicas tienen su mbito de aplicacin en todas las unidades
acadmicas, administrativas y dems integrantes de la comunidad universitaria, siendo de
obligatorio cumplimiento.

CAPTULO II: EDUCACIN SUPERIOR: CONCEPTUALIZACIN, PRINCIPIOS,
CARACTERSTICAS Y FINES

Artculo 3. La Educacin Superior es un derecho humano y, por lo tanto; un bien pblico social. Es
responsabilidad del Estado que la organiza, dirige y desarrolla a travs de la UNAH. Sus funciones
fundamentales son la docencia, la investigacin (cientfica, humanstica y tecnolgica), y la
vinculacin con la sociedad; son estrategias prioritarias para su desarrollo, la gestin acadmica, la
gestin del conocimiento y la gestin cultural, acompaadas de una eficiente gestin financiera
administrativa.
Artculo 4. Su concepcin debe basarse en los derechos humanos, la democracia, el respeto a la
diversidad en todos sus mbitos y la paz, de cara a la construccin de ciudadana y el desarrollo del
pas.
Artculo 5. La Educacin Superior que desarrolla la UNAH es pblica, laica, participativa,
democrtica, pluralista, incluyente, reflexiva, innovadora, crtica, valorativa, tica, con alta calidad,
pertinencia y equidad.
Artculo 6. La Educacin Superior es el proceso de formacin humanista, profesional y ciudadana,
que se realiza bajo el principio de libertad de investigacin, de aprendizaje y de ctedra; que
persigue el desarrollo integral del estudiante y est orientada a responder a las necesidades
prioritarias del pas, mediante el dominio del saber en los campos cientfico, tcnico, artstico y
cultural; cumpliendo sus finalidades en virtud de la integracin de las funciones de docencia,
investigacin y vinculacin universidad-sociedad.
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Artculo 7. Es responsabilidad de la UNAH como Institucin rectora del nivel de Educacin Superior
en el pas:
1. Propiciar una educacin para el desarrollo del pas.
2. Participar en la conservacin del conjunto de saberes y conocimientos que constituyen la
cultura nacional y universal.
3. Desarrollar la investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica en las diferentes reas del
conocimiento, con pertinencia y calidad.
4. Fomentar la creacin y aplicacin de nuevos saberes y la innovacin.
5. Adaptar, experimentar y desarrollar nuevas tecnologas.
6. Enriquecer los procesos formativos de las nuevas generaciones de estudiantes.
7. Revitalizar e innovar la praxis de la docencia universitaria.
8. Impulsar la formacin y actualizacin continua de los docentes.
9. Ampliar la difusin cultural y cientfica.
10. Vincular las funciones universitarias con las necesidades, demandas, potencialidades y
aspiraciones de la sociedad hondurea, centroamericana y mundial.
11. Formar ciudadanos profesionales de alto nivel: con identidad nacional, conscientes de nuestra
cultura, de los problemas nacionales y regionales, mujeres y hombres productivos(as).
12. Promover la educacin para la paz.
13. Potenciar y desarrollar la educacin continua.
Artculo 8. La educacin superior en la UNAH se caracteriza por: la calidad, equidad, pertinencia,
competitividad, flexibilidad, formacin y educacin permanente, innovacin constante, la
creatividad en general y en particular, la creatividad ligada al arte y la cultura; teniendo en cuenta
los retos globales actuales y futuros, las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, la
internacionalizacin y el contexto sociocultural de pas para contribuir a la transformacin
productiva y social de la nacin.
Artculo 9. Son fines de la educacin superior en la UNAH:
1. Contribuir a la transformacin de la sociedad hondurea.
2. El progreso del conocimiento humanista, cientfico y tecnolgico, sus mtodos y aplicaciones
3. El desarrollo del conocimiento cientfico, humanista y tecnolgico mediante teoras, mtodos y
aplicaciones, con enfoque multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinarias.
8

4. Contribuir al fortalecimiento de la identidad nacional y el cultivo del arte, mediante la gestin,
desarrollo y difusin de la vida cultural, promocin de la tica y cultivo de valores profesionales
para la construccin de ciudadana.
5. La formacin acadmica, profesional, ciudadana, humanista, cientfica-tecnolgica de alta
calidad y socialmente responsable para contribuir al desarrollo humano sostenible.
6. El desarrollo del pensamiento crtico, la innovacin y la creatividad.
7. Contribuir al debate y solucin de los problemas nacionales, a travs de la investigacin, la
vinculacin con la sociedad y la gestin del conocimiento.
8. La educacin permanente como proceso formativo a lo largo de toda la vida, con el fin de
renovar conocimientos, habilidades y destrezas que permitan el desarrollo integral del ser humano
y de la sociedad.
9. La defensa del ambiente y los recursos naturales para el beneficio de la humanidad.
10. El reconocimiento de la diversidad, la interculturalidad, pluriculturalidad y la inclusin con
equidad, como fundamentos para la justicia, paz, convivencia social y construccin de ciudadana.
Artculo 10. La Educacin Superior que desarrolla la UNAH es de carcter formal y no formal. La
formal incluye procesos de enseanza-aprendizaje que conllevan a la obtencin de un ttulo en los
diferentes estadios o grados acadmicos y; la no formal no conducente a grados y ttulos
acadmicos.

CAPITULO III: NATURALEZA U OBJETIVOS DE LAS NORMAS ACADMICAS

Artculo 11. Las Normas Acadmicas de la UNAH son el conjunto de principios y disposiciones
fundamentales que regulan, la actividad acadmica institucional y la de los miembros de la
comunidad universitaria, en sus diferentes funciones fundamentales: docencia, investigacin
cientfica, y vinculacin universidad-sociedad, que deben tener como sustento la dinmica del
desarrollo en sus diferentes dimensiones: humanstico, artstico, cultural, cientfico, tecnolgico y
tico de los procesos del nivel de educacin superior, hacia el alcance de la misin institucional.
Artculo 12. El objetivo general de las Normas Acadmicas de la UNAH es el de regular la actividad
acadmica y las actuaciones de los actores que la constituyen como ser estudiantes, docentes,
administrativos y dems relacionados. Regulacin que debe contribuir a dimensionar a la
universidad como una institucin de Educacin Superior de calidad y que cumpla con pertinencia
su misin constitucional de contribuir a la transformacin, desarrollo y crecimiento de la sociedad
hondurea.

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Artculo 13. Son objetivos especficos de estas Normas Acadmicas de la UNAH:

1. Regular y establecer el mbito de aplicacin de la normativa en sus dimensiones acadmica
administrativa para obtener efectividad, eficacia y eficiencia en el desarrollo y cumplimiento de los
procesos, su seguimiento y resultados que permitan el logro de los objetivos institucionales.
2. Establecer los criterios de calidad, equidad y pertinencia para el buen desarrollo de los procesos
acadmicos administrativos universitarios que promocionen el eje de legalidad, transparencia y
tica en el desarrollo curricular.
3. Regular los procesos de evaluacin, mejora continua y calidad de las carreras, articulados con
los mtodos de evaluacin externa y de acreditacin, para promover una cultura de calidad en la
Institucin.
4. Normar los procesos de ingreso, permanencia y promocin de los aspirantes y estudiantes de la
universidad, conducentes a garantizar el acceso, la equidad, e igualdad en el nivel educativo.
5. Establecer el rgimen disciplinar aplicable a los estudiantes, docentes y acadmicos-
administrativos, que garantice el cumplimiento de la normativa de la Universidad, que promocione
la armnica y sana convivencia entre los actores universitarios involucrados en los diferentes
procesos institucionales.
6. Reglamentar la calidad y pertinencia de los servicios acadmicos de la UNAH.

CAPTULO IV: FUNCIONES FUNDAMENTALES DE LA UNAH

Artculo 14. Las funciones esenciales de la UNAH son el desarrollo de la docencia, la investigacin y
la vinculacin universidad-sociedad. Toda Facultad, Centro Universitario, Centro Regional
Universitario, Instituto Tecnolgico Superior u otra Unidad Acadmica futura desarrollar estas
funciones de manera articulada en su labor cotidiana.
Seccin A. De la docencia universitaria

Artculo 15. La docencia universitaria es una prctica social, cientfica y pedaggica orientada a la
construccin de conocimiento y formacin de competencias cientficas, tecnolgicas, humansticas
y culturales con sentido crtico- reflexivo.
Artculo 16. El propsito de la docencia universitaria es contribuir a la formacin integral del
estudiante y de sus diversas competencias como profesional y ciudadano crtico-reflexivo.
Artculo 17. La docencia universitaria la realizan profesionales de las distintas reas del saber, con
los requisitos acadmicos establecidos en las Normas y dems reglamentacin universitaria y con
las competencias docentes requeridas por el Nivel de Educacin Superior; utilizando diversas
modalidades educativas enmarcadas dentro de un proceso de desarrollo curricular, asesora,
orientacin, autoevaluacin y acreditacin, que pueden planificarse, ejecutarse y evaluarse en
tiempos y espacios acadmicos diversos; en escenarios disciplinarios, multidisciplinarios,
10

interdisciplinarios y transdisciplinarias, de acuerdo a las necesidades de aprendizaje y al desarrollo
de los diferentes campos del conocimiento.
Artculo 18. La docencia universitaria contribuye a fomentar el sentido de responsabilidad
individual y colectiva, integridad, juicio crtico-reflexivo y el compromiso con el auto aprendizaje.
Artculo 19. La Institucin contar con polticas especficas y presupuesto asignado a planes,
programas y proyectos, para incentivar el desarrollo docente como proceso permanente; el cual
deber ser reflejado como rengln especfico en el presupuesto anual de cada Facultad y Centro
Regional, no pudiendo ser utilizado para otro fin y otorgado por la institucin en base al nmero
de docentes que tiene la unidad y a las necesidades prioritarias definidas como base de la
planificacin del desarrollo docente.
Seccin B. De la investigacin

Artculo 20. La investigacin cientfica es una de las funciones acadmicas esenciales de la UNAH,
que sirve de base para la creacin de nuevos conocimientos cientficos y desarrollo, adopcin o
adaptacin de nuevas tecnologas, por lo que debe ser sistemtica y pertinente para la Institucin
y para el desarrollo del pas a nivel nacional y regional, y aportar desde la UNAH a la ciencia
universal, cumpliendo con estndares de calidad regional e internacional.
Artculo 21. La Investigacin de la UNAH se organiza y gestiona en el Sistema de Investigacin
Cientfica, Humanstica y Tecnolgica que tiene por objeto promover, fortalecer, y asegurar, por
medio de la evaluacin, la calidad y pertinencia de la Investigacin y la innovacin que se genera
en la Institucin; contribuye a la formacin y consolidacin de docentes investigadores, como un
elemento fundamental para incrementar la cultura, productividad, competitividad y el bienestar
social, y la generacin y/o aplicacin de conocimiento til a la sociedad hondurea y para la
humanidad en general.
Artculo 22. La investigacin debe integrarse a la docencia y la vinculacin universidad-sociedad
con enfoque integral, regional, internacional, interdisciplinario y transdisciplinarias, sin descuidar
los estudios propios de las diferentes disciplinas.
Artculo 23. Se priorizar el desarrollo de la investigacin cientfica con enfoque integral, regional,
interdisciplinario y transdisciplinarias, sin descuidar los estudios propios de las diferentes
disciplinas.
Artculo 24. La investigacin cientfica se desarrollar a travs de programas institucionales en
temas de prioridad para el desarrollo del pas y de proyectos que contribuyan al fortalecimiento de
las competencias investigativas de los docentes-investigadores y de los estudiantes, a nivel de
facultad, centro regional universitario, departamentos y carreras, a nivel de grado y postgrados.
sta se desarrollar preferentemente a travs de las instancias de ejecucin y gestin de la
investigacin contenida en el reglamento respectivo. Se establecern sistemas de incentivos para
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proyectos de investigacin. Los grupos de investigacin se catalogarn en funcin de estndares
de calidad que se establezcan de produccin cientfica y experiencias de investigacin, y se llevar
un registro de los investigadores individuales y de tales grupos. Se propender a su conformacin
por parte de investigadores y docentes de diversos campos disciplinarios.
Artculo 25. La UNAH reconocer, proteger e incentivar la propiedad intelectual y reglamentar,
los procesos, normas y la distribucin de los beneficios de la misma, para los diversos participantes
en la generacin de conocimiento y tecnologa, cumpliendo las leyes y convenios nacionales e
internacionales en la materia.
Artculo 26. La investigacin cientfica que se le asigne y desarrolle un docente, ser parte de su
trabajo acadmico; deber ser dictaminada, registrada, monitoreada y evaluada dentro de la labor
acadmica del mismo, para lo cual se establecern los mecanismos de coordinacin con las
respectivas unidades acadmicas, teniendo como producto final cuando sea pertinente , un
artculo cientfico o un libro, el cual ser regulado por el respectivo reglamento y ser difundido en
las diversas formas de publicacin que se tengan a nivel de la UNAH, a nivel nacional o
internacional.
Artculo 27. La regulacin tica de los proyectos de investigacin se desarrollar mediante la
aprobacin de un Cdigo y de un Reglamento de tica del Investigador, a fin de salvaguardar la
dignidad, derechos, seguridad y bienestar de los participantes directos e indirectos en los procesos
investigativos.
Artculo 28. El Sistema de Investigacin Cientfica propondr las polticas y definir las lneas y
prioridades de investigacin considerando los planes de desarrollo nacional y regional y los
desafos del desarrollo del conocimiento cientfico contemporneo.
Artculo 29. El Sistema de Investigacin Cientfica desarrollar, de manera permanente un
programa de capacitacin en investigacin, mediante diplomados, talleres, conferencias y una
cartera de cursos de apoyo a la investigacin, de acuerdo a las necesidades de las diferentes
unidades acadmicas y de la Institucin en general.
Artculo 30. Los resultados de los proyectos de investigacin cientfica y tecnolgica debern ser
divulgados en los diferentes medios con que cuenta la UNAH, preferentemente en las
publicaciones acadmicas seriadas, de acuerdo a la normativa internacional.
Artculo 31. Los derechos patrimoniales producidos de los resultados de las investigaciones
financiadas por la UNAH corresponden a la Institucin, garantizando el derecho de los
investigadores sobre los mismos. Un reglamento especial regular los trminos en que se
distribuirn los beneficios econmicos o patrimoniales, al igual que los resultados de
investigaciones personales o privadas que utilicen espacio, tiempo, recursos o equipos de la
Universidad.
Artculo 32. Todo resultado de investigacin cuya proteccin sea necesaria, deber ser protegida
por la UNAH; la UNAH, a travs del Departamento de Propiedad Intelectual e Innovacin de la
12

Direccin de Investigacin Cientfica inscribir dichos resultados a nombre de la UNAH en las
instancias nacionales que correspondan, para que se cumpla con la proteccin legal de patentes y
derechos de autor, reivindicando los derechos patrimoniales y morales de los involucrados en el
proceso.
Artculo 33. Toda Facultad y Centro Universitario Regional deber definir sus lneas estratgicas de
investigacin con alcance local, regional, nacional e internacional, derivados de las polticas, ejes y
temas prioritarios institucionales, las necesidades de desarrollo del pas y los avances de la ciencia
y la tecnologa. Los Departamentos y las Carreras sern las instancias que desarrollen lo
programado por las Facultades o centros universitarios regionales segn su especificidad
disciplinar.
Artculo 34. Toda carrera de grado y postgrado deber vincularse, al menos, con una unidad de
investigacin, grupo de investigacin, programas, instituto o laboratorios, centros u otros dentro o
fuera de la UNAH.
Artculo 35. Todo Departamento Acadmico deber vincularse de manera pertinente con las
instancias de gestin y/o ejecucin de investigacin cientfica y tecnolgica, dentro o fuera de la
UNAH.
Artculo 36. Toda Curriculum de grado y postgrado debe reflejar las polticas y las lneas
estratgicas de investigacin e innovacin, y transversalizar aspectos de cultura y desarrollo,
seleccionadas por la Facultad o Centro Universitario Regional, segn corresponda.
Seccin C. De la vinculacin universidad-sociedad

Artculo 37. La vinculacin de la Universidad con la sociedad, una de las funciones esenciales del
quehacer acadmico de la UNAH, consiste en el conjunto de acciones y procesos ejecutados por
las unidades universitarias, en conjunto con sectores externos a la Universidad, orientados a
resolver problemas y ejecutar programas y proyectos que tengan impactos positivos en la nacin o
en la esfera global.
Artculo 38. La vinculacin de la universidad con la sociedad debe propiciar el intercambio de
conocimientos terico-prcticos entre profesores, investigadores y estudiantes de la Universidad y
los distintos sectores que conforman la nacin hondurea, los que deben tornarse en aprendizajes
colectivos enriquecedores de todos los involucrados. Los aprendizajes logrados por esta va, deben
aportar al anlisis crtico de los grandes problemas locales, regionales y nacionales y adems,
debern ser decisivos para elevar las capacidades de los universitarios.
Artculo 39. La vinculacin de la Universidad con la sociedad es un proceso transparente,
sistmico, sistematizado, pertinente, eficiente, eficaz, coordinado y que conlleva a procesos de
desarrollo local, regional, nacional o institucional y estar articulada a los sistemas de rendicin de
cuentas de la UNAH.
13

Artculo 40. La vinculacin de la Universidad con la sociedad est fundamentada en el
conocimiento, la cultura, la ciencia y la tcnica. La UNAH debe aportar a la sociedad y al Estado por
medio de cada de uno de estos campos y desde las distintas reas del conocimiento que la
institucin cultiva, con el fin de intercambiar conocimientos que permitan la solucin de
problemas, la mejora de la calidad de vida de las personas, la transformacin y el desarrollo
sostenible local, regional y nacional.
Artculo 41. La vinculacin Universidad-Sociedad se priorizar a travs de: la educacin no formal,
educacin continua, el voluntariado, el vnculo con los egresados, el diseo y ejecucin de
proyectos mediante convenios y alianzas estratgicas, para el desarrollo, local, regional y nacional;
la asistencia y asesora tcnica, la difusin, el uso de las capacidades instaladas, la investigacin
aplicada, la gestin del conocimiento, la transferencia tecnolgica entre otros.
Artculo 42. Toda carrera de grado y de postgrado debe tener polticas que vinculen a los
estudiantes y graduados del programa con las investigaciones y proyectos de desarrollo a nivel
local, nacional, regional e internacional de la UNAH. Asimismo, deben definir estrategias para la
proyeccin y la divulgacin de su quehacer de vinculacin con la sociedad.
Artculo 43. Toda accin o proyecto de Vinculacin que desarrollen los docentes y unidades
acadmicas, deber cumplir con los requisitos emanados por el Sistema de Vinculacin
Universidad-Sociedad y deber ser registrado, para su seguimiento en la Direccin de Vinculacin
Universidad-Sociedad y reconocido como parte de la carga o trabajo acadmico por parte de las
unidades y por la Secretara Ejecutiva de Desarrollo de Personal, a la que se le brindar al inicio de
cada perodo acadmico un reporte con la asignacin acadmica integral de los docentes.
Artculo 44. En los acuerdos de proyectos de Vinculacin Universidad-Sociedad, las entidades co-
ejecutoras y/o beneficiarias garantizan los recursos financieros y de logstica de los estudiantes,
profesores e investigadores que se desplazan a las zonas para la ejecucin de los procesos de
vinculacin. La Universidad como contraparte en los procesos aporta el talento humano y
capacidades instaladas.
Artculo 45. Todo proceso de vinculacin promover la multidisciplinariedad, la
interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad, debiendo priorizar la integracin de las funciones
de docencia, investigacin y gestin del conocimiento.
Artculo 46. El Modelo de Atencin Primaria en Salud Familiar y Comunitaria es una modalidad que
propone el Sistema de Vinculacin Universidad-Sociedad a travs de programas institucionales
interdisciplinarios de vinculacin con las unidades acadmicas y que se regir por su normativa
especfica y convenios interinstitucionales, sin menoscabo de las normativas particulares de cada
unidad.
Artculo 47. Corresponde al Sistema de Vinculacin, la responsabilidad de desarrollar, coordinar,
promover, registrar, dar seguimiento, evaluar y acreditar los procesos de vinculacin. Debe
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trabajar de forma coordinada con las unidades acadmicas a travs de comits y unidades
regionales de vinculacin.
Artculo 48. El Sistema de Vinculacin Universidad-Sociedad propondr las polticas y orientar la
agenda prioritaria de vinculacin en conjunto con los sectores sociales y productivos y
considerando los planes de desarrollo nacional y regional as como resultados de investigaciones
cientficas.
Artculo. 49. El Sistema de Vinculacin Universidad-Sociedad desarrollar, de manera permanente,
un programa de fortalecimiento de la vinculacin con las unidades acadmicas, mediante diversas
modalidades formativas y de acompaamiento de acuerdo a las necesidades de las diferentes
unidades acadmicas y de la Institucin en general.
Artculo. 50. Toda Facultad, Centro Universitario, Centro Regional Universitario e Instituto
Tecnolgico deber definir sus lneas estratgicas de vinculacin con alcance local, regional,
nacional e internacional, derivados de las polticas institucionales del Sistema de Vinculacin, las
necesidades de desarrollo del pas y los avances de la ciencia y la tecnologa, las cuales sern
planificadas y ejecutadas, a corto, mediano y largo plazo por las unidades acadmicas.
Artculo 51. La Direccin de Vinculacin Universidad-Sociedad propondr las polticas y definir las
lneas y prioridades considerando los planes de desarrollo nacional y regional.

CAPITULO V: REFORMA INTEGRAL DE LA UNAH

Artculo 52. La reforma integral articula docencia, la investigacin y la vinculacin universidad
sociedad; prioriza la gestin acadmica, la gestin del conocimiento, la gestin cultural bajo
estndares de calidad nacional e internacional. Esta poltica se reflejar en las actividades del
proceso de aprendizaje que se realice en el escenario universitario bajo una visin disciplinaria,
multidisciplinaria, interdisciplinaria y transdisciplinarias.
Artculo 53. El Modelo de Universidad de la UNAH se orienta a la construccin de una Institucin
pblica de calidad, laica, solidaria, con visin latinoamericanista, crtica y reflexiva; orientada a
contribuir a la reduccin de las desigualdades, al desarrollo nacional sustentable y armnico, a
travs de la investigacin y de la gestin: acadmica, del conocimiento y de la cultura, la formacin
de ciudadanos profesionales de alta calidad y sensibilidad social.
Artculo 54. El modelo educativo es el principal instrumento orientador del quehacer educativo de
la UNAH. Est fundamentado en la actualizacin permanente de los paradigmas sobre el
desarrollo y generacin del conocimiento. Est centrado en el aprendizaje de los estudiantes.
Orienta a los sujetos de aprendizaje acerca de la apropiacin del conocimiento en las
humanidades, artes y cultura, ciencia y la tcnica; promoviendo la educacin basada en mtodos
pedaggicos pertinentes, as como la revisin crtica permanente de las relaciones entre los
15

sujetos del proceso educativo, los fines y los medios que rigen la educacin superior en general y
la UNAH en particular.
Artculo 55. La Multimodalidad deber asumirse como educacin presencial, a distancia en sus
diferentes expresiones (b-learning, virtual, etc.) todas centradas en el aprendizaje y mediadas por
las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) y las Tecnologas de Aprendizaje
Colaborativo y Conocimiento (TACs), promoviendo el desarrollo de la ciencia, la cultura y la
tecnologa para el bien comn; incorporando en los sujetos del proceso educativo, valores,
principios, conocimientos, prcticas cientficas y sociales pertinentes; potenciando la capacidad de
crear, analizar y criticar cientficamente en la perspectiva de contribuir a generar respuestas a los
principales problemas del pas y de la regin centroamericana. Las diversas modalidades para
operacionalizar el Modelo Educativo no necesariamente son formas excluyentes, sino que se
propender a su articulacin en el proceso de enseanza con el objetivo de alcanzar los mejores
niveles de aprendizaje en las distintas carreras y programas. El modelo educativo define los ejes
integradores a desarrollarse transversalmente, en toda la oferta educativa de la UNAH.
TITULO II: DE LA ESTRUCTURA ACADMICA DE LA UNAH
CAPTULO I: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

Artculo 56. Los rganos de gobierno de la UNAH y sus atribuciones son los definidos en su Ley
Orgnica de la UNAH y reglamentos.
Artculo 57. Para cumplir con su misin social y sus funciones la UNAH, acadmicamente, se
estructura en: facultades, centros universitarios, centros regionales universitarios, institutos
tecnolgicos superiores, centros experimentales, escuelas, departamentos, carreras e institutos.
Los reglamentos especiales regularn cada una de estas estructuras.
Artculo 58. Los Centros Regionales Universitarios organizarn una Coordinacin Acadmica
General, con el propsito de lograr una gestin integral en este campo, que funcionar de acuerdo
a los lineamientos generales establecidos por la Vicerrectora Acadmica, en el marco de las
polticas institucionales.
Artculo 59. Para atender el campo de la cultura, la tica profesional y la construccin de
ciudadana, los Centros Regionales Universitarios las Facultades e Institutos Tecnolgicos
Superiores, deben conformar un Grupo Gestor de LO ESENCIAL.

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TITULO III: DE LA GESTIN ACADMICA
CAPITULO I: CONCEPTUALIZACIN, PRINCIPIOS Y OBJETIVOS

Artculo 60. La gestin acadmica es el proceso para lograr el desarrollo de las funciones
fundamentales de la Universidad mediante la direccin, organizacin, planificacin, integracin,
monitoria, seguimiento y evaluacin de la docencia, investigacin y vinculacin universidad-
sociedad; y de las estrategias de desarrollo curricular, evaluacin y garanta de la calidad
educativa, entre otras.
Artculo 61. La Vicerrectora Acadmica (VRA) coordinar, sistematizar y supervisar todo lo
relacionado con el proceso de gestin acadmica a nivel general. En las Facultades, Centros
Regionales Universitarios e Institutos Tecnolgicos Superiores, los Decanos y Directores realizarn
esta funcin, en relacin a los Jefes de Departamento, Coordinaciones de Carrera y Comisiones de
Gestin Acadmica diversas.
Artculo 62. Todas las unidades acadmicas de la UNAH deben estar articuladas e integradas al
sistema de planificacin, monitoria y seguimiento estratgico, tctico y operativo, presupuestario
y financiero de la UNAH con sus propios niveles especficos de acciones y responsabilidades, para
garantizar el buen funcionamiento de las mismas y la realizacin de los distintos objetivos
acadmicos.
Artculo 63. Las Facultades, Centros Universitarios, Centro Regionales Universitarios, Institutos
Tecnolgicos y escuelas, departamentos, carreras deben tener una estructura organizativa gil y
flexible acorde con los objetivos institucionales y de cada unidad en particular para una gestin
acadmica eficiente.
Artculo 64. Todas las unidades acadmicas, al igual que cada coordinador de carrera de grado y
postgrado, deben contar con una base de datos automatizada accesible para mantener
informacin como: los ndices de rendimiento acadmico, reprobacin, desercin y repotencia,
aos promedio de graduacin, horarios de las actividades de aprendizaje y las caractersticas
socio-demogrficas de la poblacin estudiantil, as como todos los datos de sus programas,
incluyendo el perfil del graduado, las caractersticas del campo profesional y del ejercicio laboral
de los egresados.
Artculo 65. Todo Jefe de Departamento debe tener acceso permanente a una base de datos
automatizada sobre su personal docente con informacin sobre grados acadmicos, publicaciones
efectuadas, jornada laboral, horario de trabajo, carga acadmica, planes de trabajo, informes de
labores, evaluaciones realizadas, proyectos de investigacin y vinculacin. Tambin debe contener
un breve resumen de su trayectoria profesional y los datos de contacto institucional.

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Artculo 66. La gestin acadmica se realizar aplicando el principio de subsidiariedad, la tica,
transparencia y rendicin de cuentas mediante el estricto cumplimiento de la normativa que
contribuya a evitar posibles actos de corrupcin y fomentar la convivencia, solidaridad y
responsabilidad social, garantizando la activa participacin en los procesos de auditora por parte
de la comunidad universitaria, los organismos contralores del Estado y la sociedad civil.
Artculo 67. Para lograr una gestin acadmica de calidad, cada Jefatura de Departamento y
Coordinacin de Carrera est obligada a actuar diligentemente y de manera oportuna en los
tiempos y formas que establecen los procedimientos institucionales, o externos cuando as le
fuere requerido.
Artculo 68. Las direcciones y unidades acadmicas coordinarn sus acciones para la elaboracin y
gestin de programas y actividades de formacin y capacitacin contina para el personal docente
de la Institucin, en respuesta a necesidades prioritarias del pas, la institucin y los campos
disciplinares.
Artculo 69. La UNAH otorgar las facilidades al personal docente para que avancen a grados
acadmicos superiores al que ostentan. La Institucin valorar estos estudios desde criterios de
calidad e interdisciplinariedad. Tambin otorgar facilidades y promover que los docentes se
involucren en la formacin de competencias digitales y dotar a todas las aulas de los estndares
mnimos de educacin superior y del equipo requerido para el uso de la tecnologa educativa
contempornea.
Artculo 70. Cada Facultad, Centro Universitario, Centro Regional Universitario, CRAED,
Telecentros, e Instituto Tecnolgico contar con una infraestructura de aulas, salones, talleres,
laboratorios y oficinas con un equipo y paquete tecnolgico bsico, adems de programas
especializados permanentemente actualizados, conectado a internet y de fcil acceso para
estudiantes y profesores. Adems, contar con ambientes agradables (espacio, audicin,
ventilacin, luz, pintura e higiene).
Artculo 71. En su totalidad, el personal docente y administrativo deber estar actualizado en su
campo del conocimiento y capacitado, para el uso y aplicacin de las tecnologas de informacin y
comunicacin en sus reas de desempeo.
Artculo 72. El Sistema Bibliotecario de la UNAH deber facilitar el acceso de profesores y
estudiantes a revistas cientficas, libros tanto impresos como electrnicos, as como a base de
datos. Los Departamentos Acadmicos y las Escuelas anualmente presentarn a los responsables
del Sistema Bibliotecario las necesidades prioritarias para la compra y dotacin de libros de texto y
suscripcin a revistas cientficas, tanto en formato impreso como digital.
Artculo 73. Todo docente deber integrarse a las diferentes lneas de reforma y desarrollo
acadmico de la Institucin en general y de su unidad acadmica en particular. Su participacin
ser valorada y registrada institucionalmente; donde debe incluirse un reporte especial y el
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involucramiento de sus alumnos en programas, proyectos y actividades de investigacin,
vinculacin con la sociedad, artsticas, culturales y deportivas.
Artculo 74. La Institucin, a travs de la Editorial Universitaria, dotar a las secretaras de cada
unidad acadmica de una copia fsica y electrnica de la Constitucin de la Repblica; la Ley de
Educacin Superior, sus reglamentos y sus Normas Acadmicas, Ley Orgnica de la UNAH, sus
reglamentos, las polticas institucionales, las presentes Normas Acadmicas y otros documentos
de relevancia institucional, nacional e internacional para el desarrollo acadmico.
Artculo 75. La Direccin de Carrera Docente a travs de la SEDP realizar un proceso de induccin
a todo nuevo docente y gestor acadmico, que incluya entre otros, las presentes Normas.
Artculo 76. La UNAH promulgar un Cdigo de tica del Docente Universitario dentro del trmino
de un ao despus de la entrada en vigencia de las presentes Normas Acadmicas. Ser de
observancia para su accionar en las tres funciones las cuales corresponden a la docencia, la
investigacin y la vinculacin UNAH Sociedad. Tambin abrir una lnea de investigacin y
publicacin en tica y biotica, y tica del desarrollo.
Artculo 77. La Institucin, a travs de la Vicerrectora Acadmica realizar supervisin acadmica
capacitante y participativa a la Facultades, Centro Universitario, Centros Regionales Universitarios,
Institutos Tecnolgicos Superiores, CRAED, y Direcciones Acadmicas, e implementar un sistema
integral de monitoria y evaluacin de la gestin acadmica, con enfoque de mejora continua de su
calidad y pertinencia.
TTULO IV: DE LA GESTIN CULTURAL

Artculo 78. La UNAH, elaborar una Poltica de Cultura que se regir por los siguientes principios:
intencionalidad de contribuir desde la cultura al desarrollo humano sostenible; creatividad en la
obra socio-cultural; sensibilidad cultural de la comunidad universitaria; diversidad cultural e
interculturalidad; multidimensionalidad de la cultura; e internacionalizacin acadmica cultural.
Artculo 79. El Sistema de Difusin Cientfica, Creativa y Cultural de la UNAH define, dirige la
Poltica Cultural. Con el fin de operacionalizarla, la UNAH contar con un plan integral para su
permanente desarrollo, que considerar entre otros los Planes y Programas siguientes: el Plan
Prospectivo de Lo Esencial de la Reforma Universitaria, el Plan de Sostenibilidad de las Redes e
Iniciativas en Derechos Humanos, el Programa de Formacin en Gestin Cultural y Desarrollo y el
Plan del Sistema de Difusin Cultural de la UNAH.

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Artculo 80. El Sistema de Difusin Cientfica, Creativa y Cultural de la UNAH gestiona las
actividades de desarrollo cultural en materia de identidad nacional, arte, deportes y
documentacin bibliogrfica e histrica; y dirige, coordina y promueve la difusin de la actividad
cientfica y creativa universitaria.
Artculo 81. El Sistema de Difusin Cientfica, Creativa y Cultural de la UNAH coordinado por la
Vicerrectora Acadmica, estar integrado por la Televisin Universitaria, Sistema Bibliotecario,
Editorial Universitaria, Red de Libreras Universitarias y otros medios de difusin que a futuro la
UNAH cree en este campo.
Artculo 82. Corresponde a los Departamentos Acadmicos, principalmente a los de las Facultades
de Humanidades y Artes y Ciencias Sociales, y de los Centros Regionales Universitarios generar la
oferta educativa (formal y no formal) en el campo de la cultura en los diferentes niveles y
modalidades, sin menoscabo de que otras Unidades Acadmicas, tengan oferta educativa cultural
debidamente justificada.
Artculo 83. Las Facultades, Centros Regionales Universitarios e Institutos Tecnolgicos Superiores
deben ser centros de referencia cultural y regional, generando la oferta educativa (formal y no
formal) en el campo de la cultura e involucrarse en las instancias del desarrollo del pas, entre ellos
los Consejos Regionales de Cultura y los Consejos Regionales de Desarrollo.
Artculo 84. La Vicerrectora Acadmica mantendr, ms all de otros campos, una relacin
estrecha con el Consejo Nacional de Educacin y con la Direccin de Educacin Superior en el
campo de la cultura, con el objeto de incidir en iniciativas de transversalizacin del enfoque de
derechos humanos, tica, y cultura y desarrollo, en todo el nivel de educacin superior y en el
sistema educativo nacional.
TITULO V: DE LA GESTIN DEL CONOCIMIENTO

Artculo 85. La gestin del conocimiento, como funcin estratgica de la UNAH, es un proceso que
permite administrar y optimizar los recursos humanos y tcnicos para asegurar la pertinencia
acadmica y social de los saberes que se producen, y se transmiten en la institucin; y exige de
esta la formulacin de polticas y la construccin de estrategias destinadas a definir el flujo de los
conocimientos, para transformar la sociedad partiendo de sus problemas y necesidades humanas
autnticas. Est orientada a examinar los problemas de insercin y aplicacin social del
conocimiento cientfico contemporneo y la implementacin de nuevos procesos en la
generacin, transformacin, divulgacin y uso del nuevo conocimiento.
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Artculo 86. Toda unidad acadmica y las redes educativas regionales de la UNAH deben contar
con un plan para la gestin del conocimiento en atencin a problemas prioritarios del desarrollo
institucional, local, regional, nacional, centroamericano y latinoamericano.
TTULO VI: DE LA GESTIN DE LA CALIDAD ACADMICA
CAPTULO I: EVALUACIN, MEJORA CONTINUA, ASEGURAMIENTO Y
ACREDITACIN DE LA CALIDAD ACADMICA

Artculo 87. La UNAH asume y desarrolla los procesos y programas de autoevaluacin, evaluacin
externa, mejora continua y acreditacin institucional y de sus carreras con el fin de asegurar y
mostrar evidencias que su prctica profesional, oferta acadmica y sus resultados son de calidad y
que permitan ser acreditados como tales a nivel nacional e internacional.
Artculo 88. La evaluacin tiene una funcin transformadora, orientada al mejoramiento continuo
de la calidad y la pertinencia social de la Institucin, sus funciones y sus programas acadmicos.
Artculo 89. La UNAH, como toda institucin de educacin superior, est obligada a realizar
internamente procesos de autoevaluacin institucional y de programas acadmicos que sean
realizados por los propios actores de la direccin superior y de las unidades acadmicas.
Artculo 90. Entre cada proceso de autoevaluacin, tanto institucional como de programas
acadmicos, debe mediar un perodo no mayor de cinco (5) aos, contado a partir de la fecha de
presentacin del informe final y ejecucin del plan de mejoras.
Artculo 91. La UNAH proporcionar el apoyo requerido y los recursos financieros, humanos y
logsticos para la ejecucin de los planes de mejora continua propuestos como resultado de los
procesos de autoevaluacin de la calidad. Tambin, fuera del presupuesto ordinario, cada unidad
debe procurar procesos de gestin de recursos tcnicos y financieros ante la cooperacin
internacional u otras instancias interesadas en la gestin del desarrollo de la educacin superior y
del pas.
Artculo 92. La UNAH, a travs de la Vicerrectora Acadmica, implementar un programa de
capacitacin de pares evaluadores internos que verifiquen los resultados de los procesos de
autoevaluacin institucional y programas acadmicos, previo a la evaluacin externa. Se crear un
registro de docentes capacitados en evaluacin y acreditacin de la calidad que se pondr a
disposicin del Consejo de Educacin Superior y del Sistema Hondureo de Acreditacin de la
Calidad de la Educacin Superior (SHACES).
Artculo 93. La evaluacin externa es el proceso de verificacin, anlisis y valoracin de la
informacin resultante del proceso de autoevaluacin con fines de acreditacin. Ser realizado por
personas ajenas a la Institucin, carrera o programa. Estar a cargo de una entidad reconocida
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nacional o internacional, de preferencia aquellas de carcter regional en las que la UNAH est
adscrita o ha participado en su creacin.
Artculo 94. La acreditacin es el reconocimiento pblico que la Institucin, carrera o programa
cumplen con el conjunto de principios, requisitos, estndares o criterios de calidad otorgada por
una entidad reconocida a nivel nacional e internacional. La UNAH propiciar los procesos de
acreditacin y re acreditacin en forma permanente.
Artculo 95. Cada carrera de la UNAH de grado y postgrado ejecutara acciones de coordinacin y
de promocin orientadas a mejorar la calidad y pertinencia de la educacin superior en el marco
de los estndares de la institucin, en el Consejo de Educacin Superior y el Sistema Hondureo de
Acreditacin de la Calidad de la Educacin Superior.
Artculo 96. Las unidades acadmicas en coordinacin con las Vicerrectora Acadmica y de
Relaciones Internacionales planificaran la organizacin y participacin en las actividades con sus
homologas, nacionales y extranjeras, dirigidas al aseguramiento de la calidad de sus disciplinas, y
armonizacin de sus carreras a nivel nacional e internacional.
Artculo 97. La UNAH promover y facilitara la certificacin de todos sus docentes como
profesionales en el campo de la Docencia Superior. El IPSD conducir y normar el proceso de
certificacin docente en coordinacin con la Direccin de Carrera Docente de la SEDP.
Artculo 98. La creacin, apertura y funcionamiento de las carreras y programas debe sujetarse a
los estndares de calidad establecidos en estas Normas Acadmicas y por el Consejo de Educacin
Superior. Adems, debe verificarse que las carreras en su funcionamiento contribuyen al
desarrollo humano sostenible, a la interculturalidad, a la inclusin social, enfoque de gnero,
desarrollo econmico local, seguridad ciudadana, entre otras preocupaciones y/o problemas de la
realidad nacional.

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TITULO VII: DE LA INTERNACIONALIZACIN Y MOVILIDAD ACADMICA DE
LA UNAH
CAPTULO I: LA INTERNACIONALIZACIN Y LA MOVILIDAD ACADMICA

Artculo 99. La Movilidad acadmica es un elemento clave de la internacionalizacin de la UNAH,
que permite a la comunidad acadmica universitaria, docentes, investigadores, estudiantes y staff
participar, en igualdad de condiciones, oportunidades de capacitacin, formacin, participacin en
redes y proyectos de gestin del conocimiento, a travs de becas, intercambios acadmicos,
pasantas, participacin en grupos de investigacin y todas aquellas modalidades que garanticen
ampliar las posibilidades de intercambio y mutuo aprendizaje con otras instituciones tanto a nivel
nacional como internacional. La movilidad acadmica podr realizarse en campos cientficos,
humansticos, tcnicos y culturales.
Artculo 100. La movilidad acadmica tambin es una estrategia para la internacionalizacin
acadmica-cultural de la UNAH y para el fomento de la interculturalidad basada principalmente en
la solidaridad, reconocimiento mutuo de estudios y ttulos, reciprocidad, flexibilidad y
armonizacin curricular y transparencia informativa-- que desemboca en una autntica asociacin
de mutuo beneficio para las partes.
Artculo 101. La UNAH contar con un Programa Institucional de Movilidad Acadmica en reas
estratgicas y de necesidad para el desarrollo acadmico integral y la internacionalizacin de la
Institucin. Este Programa ser elaborado y gestionado de manera coordinada entre las
Vicerrectoras de Relaciones Internacionales y Acadmica, considerando entre otros, los
lineamientos y compromisos asumidos por la UNAH en el seno del Consejo Superior Universitario
Centroamericano (CSUCA). Uno de los sub programas del Programa Institucional de Movilidad
Acadmica debe ser el Sub Programa de Internacionalizacin Acadmica Cultural.
Artculo 102. La movilidad acadmica, nacional e internacional, cuando se identifique que puede
ser permanente y sistemtica debe permitir convenios y acciones concretas de seguimiento y
sostenibilidad; podrn ser de corto, mediano y largo plazo para la consecucin de crditos,
equivalencias y ttulos, y para el crecimiento cultural y el dilogo intercultural, la generacin de
conocimiento y contribuir al DHS del pas y a solventar los problemas del pas, la regin y a nivel
global
Artculo 103. Los profesionales y estudiantes que participen en programas de movilidad nacional e
internacional, cumplirn los requisitos, normas y procedimientos que establece la UNAH, o los
organismos que otorgan los recursos para facilitar la movilidad. La Vicerrectora de Relaciones
Internacionales debe de registrar en el portal virtual de la UNAH los informes tcnicos y
financieros correspondientes.
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Artculo 104. Cada facultad, centro universitario regional, Instituto Tecnolgico Superior o unidad
acadmica podrn desarrollar programas de movilidad acadmica, cultural, artstica y deportiva en
alianza o convenios con universidades e instituciones acadmicas, nacionales e internacionales, y
cuando proceda aplicando lo establecido en el Reglamento de procedimientos para la
presentacin, aprobacin, firma, registro y gestin de convenios (Decreto No. 314.2008) de la
UNAH.
Artculo 105. Cada facultad, centro universitario, centro regional universitario, Instituto
Tecnolgico Superior o unidad acadmica futura brindar a sus docentes las facilidades
acadmicas, administrativas y la aprobacin para participar en las diversas actividades de
internacionalizacin, siempre que sea prioridad o de inters institucional o de la unidad
acadmica, se cuente con un plan y se hayan seguido los procedimientos establecidos.
Artculo 106. La UNAH, como parte del Programa de Movilidad Acadmica, organizar
intercambios de docentes de universidades o centros de investigacin extranjeros,
responsabilizndose de los procesos administrativos y acadmicos en coordinacin con las
embajadas y consulados de la movilidad en el pas sede, adems de las instalaciones fsicas para el
alojamiento y atencin de los mismos. Deben priorizarse los intercambios acadmicos culturales,
donde la enseanza y/o aprendizajes de otras lenguas sea una parte del intercambio.
Artculo 107. Para garantizar el xito de la movilidad acadmica, asegurar el proceso de
internacionalizacin e insercin laboral, la UNAH deber de incorporar dentro de su currculo el
desarrollo de la competencia en el dominio de al menos una lengua extranjera por parte de sus
estudiantes y brindarle las facilitad al personal docente y administrativo los mecanismos que le
permitan adquirir dicha competencia.
Artculo 108. Cada unidad acadmica contar con un presupuesto para financiar actividades de
movilidad e internacionalizacin priorizadas, relacionadas con los intercambios acadmicos de
docentes y estudiantes, que sean planificadas anualmente.
Artculo 109. Los investigadores de la Institucin podrn desarrollar proyectos conjuntos con otras
universidades nacionales e internacionales, en el marco de las polticas y lneas prioritarias de
investigacin institucional y de su unidad acadmica, respetando las polticas de relaciones
internacionales de la Institucin.
Artculo 110. Para contribuir a lo anterior la Direccin de Investigacin Cientfica destinar un
porcentaje de su presupuesto al soporte financiero para intercambios y proyectos colaborativos
de investigacin con instituciones acadmicas internacionales.
Artculo 111. Cada unidad acadmica promover la participacin de su personal acadmico en
redes acadmicas-culturales universitarias nacionales, regionales e internacionales.

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Artculo 112. Cada unidad acadmica debe contar con convenios nacionales e internacionales
activos, que permitan el intercambio de conocimiento, cultura, investigacin, vinculacin y recurso
humano para fortalecer la calidad acadmica. Estos convenios debern estar sujetos al reglamento
respectivo, las normas y polticas de relaciones internacionales de la UNAH.
TITULO VIII: DEL DESARROLLO CURRICULAR
CAPITULO I: EL CURRCULO Y SU GESTIN

Artculo 113. El currculo es un proyecto humano-educativo y cultural, en el que se viven
experiencias de investigacin, vinculacin con la sociedad, construccin de aprendizajes
significativos, formativos y planificados, que responde a las innovaciones y avances en la ciencia, el
arte, la cultura y la tcnica en coherencia con el Modelo Educativo definido por la Institucin.
Artculo 114. El currculo debe permitir que los contenidos cientficos, tecnolgicos, culturales,
artsticos y ticos, se dosifiquen, organicen y clasifiquen para hacerlos accesibles a los sujetos de
los procesos formativos, quienes construyen sus aprendizajes para desarrollar las competencias
definidas en el perfil tanto de egreso como profesional, orientados a responder a sus intereses y a
las demandas de desarrollo local, nacional e internacional.
Artculo 115. Para la UNAH, el currculo responde a la filosofa educativa institucional y a una
postura crtica sobre el desarrollo nacional; est conformado por los sujetos del proceso
educativo, por las experiencias educativas, los programas didcticos; la metodologa, la
evaluacin, los recursos educativos empleados y el ambiente acadmico.
Artculo 116. El currculo se caracteriza por ser:
1. Abierto e innovador: permite la incorporacin de nuevos temas de reflexin, problemas,
contenidos, enfoques y tendencias.
2. Flexible: en su estructura, organizacin y gestin.
3. Participativo: se enriquece con el aporte de los diversos sujetos del proceso educativo y de otros
vinculados al escenario laboral y a la prctica profesional.
4. Adaptable y pertinente: porque atiende las necesidades y los intereses de los sujetos del
proceso educativo y de la sociedad, en el momento histrico-cultural en que se desarrolla.
5. Congruente y sistmico: articulado en todos sus elementos internos y externos.
6. Evaluable: en funcin de los resultados del aprendizaje y su contribucin al desarrollo del pas y
del conocimiento cientfico y de la tcnica.
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Artculo 117. El currculo es una construccin social, cultural y pedaggica, que para la UNAH
contempla tres niveles:
1. El general o macro currculo: es aquel que define la doctrina filosfica de la UNAH y est
constituido por mandatos constitucionales, leyes y normas del nivel de educacin superior,
polticas, objetivos, principios, la misin y visin institucional. Se incluyen tambin los postulados
pedaggicos, cientficos, metodolgicos y tecnolgicos expresados en el Modelo Educativo de la
UNAH. Este macro currculo rige todos los grados acadmicos y modalidades educativas. Su
direccin corresponde al Consejo Universitario (CU) y la Rectora con sus respectivas
Vicerrectoras, en el mbito de atribuciones de cada una.
2. El meso currculo: se establece y disea en base a los fundamentos emanados del macro
currculo para orientar la formacin humana, ciudadana y profesional en los campos especficos
del conocimiento que desarrollan las competencias generales y especficas definidas para stos; se
concreta en los proyectos curriculares propuestos por la Comisin de Desarrollo Curricular de cada
Facultad, Centro Universitario y Centro Regional Universitario. Este nivel de currculo
necesariamente debe abordarse desde un enfoque inter y transdisciplinario. La gestin del
proceso de desarrollo del meso currculo en sus respectivas modalidades y niveles de formacin
(grado y postgrado) es responsabilidad de la Facultad, Centro Universitario, Centro Regional
Universitario e Instituto Tecnolgico Superior, en respuesta a demandas sociales autnticas y del
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural.
3. Micro currculo: es el espacio de la prctica educativa, construido en la relacin bsica de
estudiantes y profesores universitarios. Establece relacin con el macro y meso currculo, orienta
la intervencin del maestro y se expresa en un programa descriptivo constituido por unidades
didcticas debidamente organizadas. Es desarrollado por las escuelas y los departamentos y
gestionado por las coordinaciones de carrera.
Artculo 118. El diseo de una propuesta curricular se plasma en los siguientes documentos:

1. Documento de Diagnstico, producto del desarrollo de una investigacin cientfica tendiente a
la obtencin de un diagnstico sobre avances del campo del conocimiento y disciplina a nivel
nacional, regional e internacional; ejes curriculares y disciplinares; mercado educativo y mercado
laboral, problemas, necesidades y potencialidades para el desarrollo vinculadas al campo del
conocimiento y que el currculo busca contribuir a superar.

2. Propuesta de un proyecto curricular de la carrera a crear, segn grado acadmico, o de
Rediseo o actualizacin curricular. Documento de Plan de Estudios diseado conforme las guas
del nivel superior y otras disposiciones emanadas del Consejo de Educacin Superior y en
coherencia con las polticas curriculares a nivel macro y meso curricular.
3. Plan de factibilidad para la implementacin, desarrollo y mejora continua de la carrera, con
proyeccin a por lo menos cinco (5) aos.
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Artculo 119. Para dar operatividad al funcionamiento orgnico y sistemtico de las Estructuras
acadmicas universitarias, que tienen mandatos de participar en procesos de desarrollo curricular
universitario se designa a:
1. Direccin de Docencia para la coordinacin general y asesora tcnica y normativa del proceso,
funcin que debe realizar en estrecha coordinacin con la Direccin del Sistema de Estudios de
Postgrado y la Direccin de Formacin Tecnolgica, por las particularidades que ambos grados
presentan en su desarrollo curricular
2. Comisiones y sub-comisiones de Desarrollo Curricular: Son equipos docentes que trabajan en
forma coordinada en Facultades, Centros Regionales Universitarios, Instituto Tecnolgico Superior
y Carreras, a fin de liderar, facilitar y gestionar en forma integral y general el proceso de desarrollo
curricular, orientndolo a la mejora continua de su calidad y pertinencia como estrategia
fundamental para lograr el desarrollo de los procesos de formacin de profesionales y tcnicos, de
la investigacin cientfica y la vinculacin universidad-sociedad, en los campos del conocimiento
que son de su competencia, con el propsito de contribuir con respuestas de alta calidad y
pertinencia a los desafos, necesidades y potencialidades del desarrollo humano sostenible del pas
y de la regin centroamericana y aportar desde la UNAH al desarrollo cientfico y tcnico universal.
3. Coordinacin de Carrera: Participa en el desarrollo curricular como instancia encargada de la
gestin de un plan curricular en las diferentes modalidades educativas. Coordina la Subcomisin
de Desarrollo Curricular de la carrera en el nivel acadmico que le corresponda,
independientemente de la modalidad educativa.
4. El Comit Tcnico de Carrera: Equipo de trabajo integrado por profesores, estudiantes y
representantes de colegios profesionales que participa en los procesos de desarrollo y gestin
curricular, como lo establecen las disposiciones contenidas en la normativa vigente.
5. El Departamento Acadmico: Es responsable de participar en el proceso de desarrollo curricular
y de la gestin del conocimiento de las carreras de grado y postgrado que ofrece y de los espacios
de aprendizaje que brinda como servicio a otras carreras; desarrollando las funciones de docencia,
investigacin y de vinculacin con la sociedad, de acuerdo a la Ley y reglamentos vigentes de la
UNAH.
6. Las Escuelas Universitarias: Son Unidades de integracin y coordinacin interdisciplinaria que
participan en el desarrollo curricular estableciendo las estrategias, ejes transversales comunes a
todos los currculos de las carreras adscritas, que contribuyan al diseo y ejecucin de programas y
proyectos interdisciplinarios y multidisciplinarios de docencia, investigacin y vinculacin con la
sociedad, cultura y tica.
Artculo 120. En el marco de las estructuras y atribuciones mencionadas en el artculo 119, se
establece la conformacin de la Comisin de Desarrollo Curricular a nivel de cada Facultad, Centro
Universitario, Centro Regional Universitario o Instituto Tecnolgico Superior, y sus miembros sern
nombrados por la Asamblea de Jefes de Departamento y Coordinadores de Carrera conducidos
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por el Decano/a o Director/a de Centro Universitario, Centro Regional Universitario o Instituto
Tecnolgico Superior.
Las Subcomisiones de Desarrollo Curricular se establecen para cada Carrera y sus miembros sern
designados por los Jefes de Departamentos Acadmicos respectivos.
Estas instancias disearn los proyectos curriculares en el grado o postgrado a ofertarse, con la
designacin formal de los miembros integrantes, quienes durarn por un perodo de dos (2) aos,
renovables en funcin de su desempeo, por dos (2) aos ms.
Artculo 121. Los miembros de las Comisiones y Subcomisiones de Desarrollo Curricular desde el
inicio del proceso deben establecer mecanismos de coordinacin, comunicacin, planificacin y de
evaluacin entre s, con la Direccin de Docencia (DD) y Coordinaciones de Docencia Regionales
para carreras de grado. En el caso de los postgrados, con la Direccin de Investigacin Cientfica y
de Postgrados; y Coordinaciones Regionales de Postgrado. En el caso de las carreras tcnicas con
la Direccin de formacin Tecnolgica. Tambin se podrn auxiliar de otros especialistas del
campo del conocimiento pertinente, para asesora y acompaamiento, de tal manera que se
asegure la calidad y pertinencia del proceso de diseo o rediseo y sus productos.
Artculo 122. Es responsabilidad de la Comisin o Subcomisin de Desarrollo Curricular la
organizacin de los elementos o aspectos del proyecto curricular y los programas de experiencias
educativas, de acuerdo a las Normas Acadmicas del Nivel de Educacin Superior, a las presentes
Normas Acadmicas, al Modelo Educativo de la UNAH y a los lineamientos cientfico-
metodolgicos establecidos por la Vicerrectora Acadmica.
Artculo 123. Para que el proyecto curricular de rediseo o nuevo diseo e una carrera de grado o
posgrado sea aprobado debe seguir los pasos y orden siguiente:
1. La Comisin de Desarrollo Curricular de Facultad, Centro Universitario, Centro regional
Universitario o Instituto tecnolgico Superior, que es presidida por el Decano/a o Director/a define
en el Plan estratgico de Desarrollo Acadmico de la Unidad Acadmica, la nueva oferta curricular
y las carreras que sern objeto de rediseo o actualizacin curricular.
2. De acuerdo con el Plan mencionado en el numeral anterior, la Subcomisin de Desarrollo
Curricular por Carrera, segn grado y modalidad, presentar el proyecto curricular ante la
Asamblea de Profesores del o los Departamentos correspondientes
3. La Asamblea de Profesores aprueba y turna al Jefe (a) de Departamento para que lo remita
al Decano (a) o Director (a).
4. El Decano(a) o Director(a) convocar a la Comisin Curricular para su debido anlisis y
luego someterlo a la aprobacin por la Junta Directiva de la Facultad, Centro Universitario, Centro
Regional Universitario o Instituto Tecnolgico Superior.
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5. El Decano (a) o Director (a) turnar la propuesta con los documentos mencionados en el
Artculo 118 a la Vicerrectora Acadmica, la cual solicitar los dictmenes de:
a) Direccin de Docencia para carreras en grado de licenciatura
b) Direccin de Investigacin Cientfica y Postgrados, para carreras en grado de maestra y
doctorado
c) Direccin de Formacin Tecnolgica para carreras en grado de tcnico superior o tecnlogo
d) La Secretara Ejecutiva de Administracin y Finanzas.
e) Junta de Direccin Universitaria.
f) Asesora Legal
g) Otros que considere pertinente.
La Vicerrectora Acadmica presentar ante el CU las propuestas de diseo o rediseo curricular
con el Dictamen integrado y los Dictmenes emitidos por las instancias anteriores que procedan.
Artculo 124. En el caso de ampliacin de carrera segn grado e independientemente de la
modalidad, a una sede de la UNAH diferente de aquella en la que fue autorizado su
funcionamiento, deber seguir el siguiente procedimiento:
1. La Facultad, Centro Universitario, Centro Regional Universitario o Instituto Superior
Tecnolgico solicitante de la ampliacin, crear la sub-comisin de Desarrollo Curricular de la
Carrera, la cual deber seguir el procedimiento establecido por VRA:
a) Elaborar un diagnstico de la demanda autntica, social y laboral, de la carrera.
b) Elaborar Estudio de factibilidad, incluyendo portafolio de hojas de vida documentadas del
personal docente que atender la carrera.
c) Disear Plan de ejecucin.
d) La sub comisin enva la propuesta con los documentos mencionados al Decano(o) o
Director(o), el cual lo remitir a Vicerrectora Acadmica.
e) Vicerrectora Acadmica turnar al Decano(a) o Director(a) de la sede donde ya funciona est
autorizada la creacin y el funcionamiento de la Carrera, el que nombrar una Comisin, la cual
deber trabajar coordinadamente con la sub-Comisin de Desarrollo Curricular de la sede que
solicita la ampliacin para revisar, realizar los ajustes correspondiente y elaborar un dictamen
final, que ser remitido a la Vicerrectora Acadmica
f) La Vicerrectora Acadmica presenta ante el CU la solicitud de ampliacin adjuntando los
dictmenes que se requieran.
29

g) En caso de ser aprobada la solicitud por el CU, la Secretara de este rgano de gobierno
notificar a Secretara General para que esta enve al Decano(o) o Director(a) el acuerdo de
aprobacin y un ejemplar del Plan de Estudios de la carrera a la Secretara de la sede.
Artculo 125. Una vez que el Consejo Universitario aprueba la nueva carrera o reformas a carreras
ya creadas, la Rectora remite el proyecto curricular al Consejo de Educacin Superior (CES), a
travs de la Direccin de Educacin Superior (DES) para que dicho Consejo lo apruebe.
Posteriormente, la Secretara General de la UNAH lo inscribe en el Libro de Registro de Planes de
Estudios y enva copias a la Facultad, Departamento Acadmico y Carrera correspondientes , al
igual que a la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin Estudiantil.
Artculo 126. En caso que el proyecto curricular no sea aprobado por el Consejo Universitario, se
debern consignar las razones o causas y debe ser retornado a la instancia anterior para que sean
subsanadas por la Comisin y Subcomisin de Desarrollo Curricular que corresponda. Cumplido
este aspecto debe reiniciar el proceso.
Artculo 127. La Comisin de Desarrollo Curricular de la Facultad, Centro Universitario, Centro
Regional e Instituto Tecnolgico es responsable de monitorear el registro del Plan de Estudios en
la Secretara General y debe asegurarse de la remisin y entrega de las copias a las instancias
mencionadas en el artculo 125 de stas Normas Acadmicas.
Artculo 128. Toda iniciativa de reforma a un proyecto curricular o plan de estudios, debidamente
justificada, debe someterse al proceso de notificacin y aprobacin por los organismos
competentes, a nivel de Escuela, Departamento o Carrera, respectivamente. Se consideran
cambios no significativos la actualizacin del programa analtico y sinttico incluyendo la
bibliografa, cambios de contenidos hasta en un 15%, u otros similares en distintas categoras
constitutivas del proyecto, durante los aos de vigencia del plan de estudios. En estos casos, la
unidad acadmica dar cuenta de los cambios y quedarn registrados en la Secretara de Facultad
o Centro Regional, remitidos a las Secretara General de la UNAH, quien notificar a las Direcciones
Acadmicas respectivas y a la DES para que sta a su vez informe al CES. Dicha remisin ser
realizada por la Secretaria General haciendo constar el folio al cual se hicieron las reformas
correspondientes.
CAPITULO II DISEO CURRICULAR

Artculo 129. El diseo curricular es una construccin participativa de los lineamientos filosficos,
terico conceptuales, metodolgicos y de gestin que orientan un proceso educativo a nivel
macro, meso o micro, de constante innovacin y cambio; da cuenta de una estructura general,
desde el campo curricular como de las disciplinas en cuestin, en ella se presenta la intencin
educativa que busca hacerse real en un contexto donde interactan profesores y estudiantes;
oferta lineamientos generales que orientan los procesos de aprendizaje y es un instrumento de
comunicacin del sentido y el contenido de dichos procesos con los sujetos del mismo, y orienta la
estrategia y los recursos que hacen posible la accin formativa.
30

Artculo 130. El plan de estudios es el instrumento formal y legal que refleja los diversos
componentes del proyecto curricular, as como las estrategias de su implementacin; en el mismo
se organiza la propuesta educativa de formacin profesional en las reas humansticas, cientficas,
tecnolgicas, y culturales; se fundamenta en la cultura, necesidades del desarrollo nacional,
regional e internacional, avance del conocimiento y de la tcnica y en el uso de las metodologas
que correspondan y en los principios y postulados de la educacin superior. Los aspectos a
desarrollar en ste se describen en la Gua Metodolgica respectiva.
Artculo 131. El diseo del plan de estudios que de conformidad a la naturaleza y necesidades de
formacin profesional que las carreras adopten, debe contener, al menos en el nivel de grado, tres
grandes componentes de formacin: general, cientfica bsica y especfica profesionalizante, as
como los componentes informticos, las actividades de integracin terico-prcticas, y
pensamiento sistmico y complejo. Tambin se deben integrar de forma transversal componentes
de idiomas, artes, deportes y culturas, incluyendo la formacin de competencias bsicas digitales o
informticas y de metodologas de investigacin.
Artculo 132. El componente de formacin general es de carcter obligatorio para todas las
carreras de la UNAH. Su organizacin y funcionamiento ser regulado mediante una norma
especfica. Adems, el estudiante deber participar en actividades curriculares y extracurriculares
que contribuyan a su formacin integral.
Artculo 133. El componente de formacin general podr cursarse durante el proceso formativo
de la carrera, identificando los momentos del proceso ms pertinentes para ello. Este aspecto
deber ser considerado al momento de elaborarse los planes de estudios.
Artculo 134. Todo plan de estudios debe contemplar la formacin cientfica bsica que est
constituida por un conjunto de contenidos y objetivos de aprendizaje por reas del conocimiento,
definidos a partir de los ejes disciplinares de cada campo.
Artculo 135. La formacin especfica est integrada por un conjunto de conocimientos tericos-
prcticos profesionalizantes que permiten desarrollar en el estudiante las competencias
requeridas para el ejercicio profesional y ciudadano, valores profesionales, habilidades, destrezas
y actitudes en el marco de las disciplinas cientficas afines que integran su campo profesional.
Implica el dominio de la teora de las disciplinas seleccionadas; el conocimiento de su estructura
cientfica y tcnica, de la herencia bibliogrfica, de los campos de aplicacin prctica y de la
importancia de su papel en la transformacin de la realidad nacional.

CAPITULO III: CRDITO ACADMICO

Artculo 136. El crdito acadmico representa la intensidad de la labor educativa del estudiante
que es igual a quince (15) horas acadmicas (50 minutos/hora) por un perodo acadmico de 15
semanas aplicables a una actividad que ha sido facilitada, supervisada, evaluada y aprobada por el
docente, que incluye horas presenciales (teora, prctica, laboratorio, trabajo de campo e
31

interactividad), horas semi-presenciales (trabajo bimodal), ms las horas de trabajo independiente
y de investigacin del estudiante en una relacin de dos (2) horas por hora acadmica.
Artculo 137. Segn los estndares bsicos obligatorios de las carreras de grado y postgrado, la
hora clase u hora acadmica se entiende como el encuentro y la comunicacin sincrnica o
asincrnica directa entre el docente y los estudiantes, sea en forma presencial, virtual o semi-
presencial, esto sin menoscabo de la valoracin adicional de las horas de trabajo independiente
del estudiante que deben servir para el clculo del crdito acadmico centroamericano o
latinoamericano de referencia, con fines de armonizacin de la Educacin Superior.
Artculo 138. Cuarenta y cinco (45) horas de trabajo acadmico del estudiante es igual a un Crdito
Acadmico que incluye: quince (15) horas acadmicas con acompaamiento directo del docente
ms treinta (30) horas de trabajo independiente del estudiante durante un perodo acadmico.

CAPITULO IV: AO ACADMICO

Artculo 139. El ao acadmico de la UNAH se organizar en un calendario acadmico
considerando el tipo de diseo curricular que adopten las unidades acadmicas. La Vicerrectora
Acadmica elaborar y divulgar un calendario de las actividades acadmicas trascendentes e
institucionalizadas, el cual elaborar con participacin de las Direcciones Acadmicas que la
integran. El cual deber ser presentado, para su aprobacin, al Consejo Universitario quien emitir
las resoluciones que correspondan.

CAPITULO V: GRADOS ACADMICOS

Artculo 140. Un grado acadmico, indica el nivel acadmico otorgado por una institucin de
educacin superior despus de haber finalizado exitosamente un plan de estudios en una escala
que indica la amplitud y profundidad en un rea de conocimiento.
Artculo 141. Los grados acadmicos se otorgan conforme al nmero de crditos acadmicos
expresados en el proyecto curricular o plan de estudios, en correspondencia a lo establecido en las
Normas Acadmicas de Educacin Superior. El grado lo confieren los centros de educacin
superior cuando el estudiante concluye el plan de estudios y cumple con todos los requisitos de
graduacin.
Artculo 142. Se establecen los siguientes grados acadmicos en el nivel de educacin superior:
1) Grado
a) Tcnico universitario o tecnlogo
b) Licenciatura
2) Postgrado
32

a) Especialidad
b) Maestra
c) Doctorado.
Artculo 143. Los grados y postgrados en la UNAH se obtienen con la acumulacin de crditos
acadmicos, conforme a la valoracin siguiente:
a) Tcnico universitario o tecnlogo deber tener un mnimo de 1,200 (mil doscientas) horas
acadmicas de 50 minutos.
b) Licenciatura requiere de un mnimo de 2,400 (dos mil cuatrocientas) horas acadmicas de 50
minutos, teniendo como referente los estndares internacionales de las diferentes carreras.
c) Especialidad deber tener un mnimo de 450 (cuatrocientas cincuenta) horas acadmicas de 50
minutos sobre la Licenciatura. Las especialidades mdicas debern tener un mnimo de 1,350 (mil
trescientas cincuenta) horas de 50 minutos.
d) Maestra requiere un mnimo de 675 (seiscientas setenta y cinco) horas acadmicas de 50
minutos. Las maestras podrn ser profesionalizantes o acadmicas, stas ltimas tendrn como
requisito de graduacin la presentacin y aprobacin de una tesis de grado. La condicin de
profesionalizante o acadmica deber constar en el ttulo expedido. Para el ingreso a maestra
deber acreditar el grado de Licenciatura.
e) Doctorado requiere de un mnimo de 900(novecientas) horas acadmicas de 50 minutos y
requerirn de la presentacin y aprobacin de una tesis de grado.
Artculo 144. Son cursos acadmicos que no conducen a grado: los diplomados y los post-
doctorados.
Artculo 145. Los diplomados debern tener un mnimo de 80 horas y un mximo de 250 horas,
ofrecidos de manera presencial, semipresencial o virtual, procurando la calidad en cualquiera de
las modalidades. Son aprobados por la Vicerrectora Acadmica, quien emitir la Resolucin
correspondiente.
Artculo 146. El Postdoctorado corresponde a programas exclusivamente de investigacin, con una
duracin entre 6 y 12 meses, que culminan con un proceso de publicacin que rena los
estndares internacionales de cientificidad.
Artculo 147 .Todo grado acadmico obtenido debe contar con las caractersticas cuantitativas y
cualitativas que definen el mismo.

33

CAPTULO VI: LOS TTULOS UNIVERSITARIOS

Artculo 148. Ttulo es el nombre profesional que se le asigna al graduado despus de haber
finalizado el plan de estudios de una carrera de educacin formal que otorga deberes y derechos.
El ttulo estar acompaado por un Suplemento. En esta materia, se seguirn los criterios
establecidos por el Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA).
Artculo 149. Diploma es el documento legal que entrega la UNAH para acreditar determinado
ttulo y grado acadmico despus de haber finalizado una carrera determinada.
Artculo 150. Certificado es el documento legal que expide la UNAH para acreditar la validez de un
proceso educativo que no conduce a un grado.

CAPTULO VII: REQUISITOS DE GRADUACIN

Artculo 151. Los requisitos acadmicos de graduacin para el grado de tcnico universitario o
tecnlogo son:
a) Haber completado los crditos acadmicos de la carrera, con un ndice de graduacin no
inferior a 70%
b) Haber participado de manera obligatoria en su proceso educativo en una iniciativa de ndole
social, cultural, artstica, deportiva, las cuales debern ser certificada por la VOAE o sus referentes
en los Centros Regionales o Instituto Tecnolgico Superior.
Artculo 152. Los requisitos de graduacin para el grado de la licenciatura son:
a) Haber completado los crditos acadmicos de la carrera, con un ndice de graduacin no
inferior a70% (ver apuntes que se entregaron en sesin con la Comisin de Dictamen)
b) Aprobar el Seminario taller de investigacin en el cual se plantear un protocolo o perfil de
investigacin, cuando la carrera no contemple ningn otro espacio curricular del componente de
investigacin; si fuese as, se usar este espacio con el fin de desarrollar una investigacin de corta
duracin de acuerdo a los lineamientos establecidos en el Currculo.
c) Haber concluido el Servicio Social Supervisado o Prctica Profesional Supervisada en base a los
lineamientos establecidos en el Plan de Estudios de la carrera respectiva.
d) Los requisitos anteriores deben contemplarse claramente en el documento del plan de estudios
vigente de cada carrera.

34

Artculo 153. Los requisitos acadmicos de graduacin para los postgrados son:
a) Haber completado los crditos acadmicos del postgrado, con un ndice de graduacin no
inferior a 75%.
b) Cumplir con todos los requisitos acadmicos y administrativos establecidos en la Universidad,
en el Reglamento del Sistema de Estudios de Postgrado y el Plan de Estudio de la Carrera de
Postgrado.
Artculo 154. Para inscribirse en un programa de Postdoctorado se requiere tener el ttulo
acadmico de doctor en un programa reconocido.
Artculo 155. Los requisitos administrativos de graduacin para los grados y postgrados son:
a) Presentar constancias de solvencia de los servicios que presta la UNAH al estudiante,
certificadas por la Secretaria General de la UNAH.
b) Presentar recibo de pago de los derechos de graduacin emitido por la Tesorera General, segn
el Plan de Arbitrios vigente de la UNAH.

CAPITULO VIII. EQUIVALENCIA DE LOS ESTUDIOS

Artculo 156. Equivalencia es el proceso mediante el cual la UNAH reconoce la igualdad o validez
acadmica de contenidos programticos y/o crditos acadmicos cursados y aprobados por el
solicitante en otra carrera de la misma universidad o de otra universidad o institucin de
educacin superior, nacional o extranjera, con el propsito de continuar o completar estudios en
la misma o en otra carrera.
Artculo 157. La equivalencia se conceder siempre y cuando el contenido programtico haya sido
aprobado, segn la escala de cada institucin de educacin superior y tengan similar intensidad y
profundidad en el desarrollo de los mismos, correspondiendo al 80% mnimo del programa de la
asignatura. No se puede conceder reconocimiento o equivalencia de carreras o programas cuando
corresponden a estudios de distintos niveles de grados o de postgrado y cuando los requisitos de
los estudios previos no sean iguales.
Artculo 158. La UNAH para otorgar valor acadmico a los estudios realizados en determinadas
reas del conocimiento y procurar la movilidad estudiantil interna y externa establece los
siguientes tipos de equivalencia: a) Equivalencia Interna y b) Equivalencia Externa.
Artculo 159. Equivalencia Interna se otorga a los estudiantes por cambio de carrera en la misma
institucin y dentro de estas se reconocen las siguientes:
a) Equivalencia automtica se concede por cambio o modificacin de un proyecto curricular o plan
de estudios al interior de una carrera especfica. Estas equivalencias educativas deben
especificarse en el plan de estudios aprobado.
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b) Equivalencia por cambio de carrera se inicia ante la Coordinacin de Carrera y se har conforme
al procedimiento establecido por la UNAH, a travs de sus reglamentos.
Artculo 160. Equivalencia Externa se concede a solicitantes graduados en otras instituciones de
educacin superior del pas o extranjeras reconocidas por la UNAH, a travs del Consejo de
Educacin Superior. Estas solicitudes de equivalencia deben presentarse ante la Direccin de
Educacin Superior que las resolver conforme a los procedimientos establecidos.
Artculo 161. La asignatura, curso, mdulo o cualquier otra unidad de formacin educativa
otorgada por equivalencia ser registrada en el historial acadmico del perodo en que se aprueba
la solicitud, bajo la denominacin de equivalencia. La equivalencia se considerar para el clculo
del ndice acadmico del perodo y del ndice global.
Artculo 162 Para fines de equivalencias de universidades extranjeras, cuyos documentos estn
redactados en otro idioma diferente al espaol, debern ser traducidos y luego certificados por la
Secretara de Relaciones Exteriores de la Repblica.
Artculo 163. A los estudiantes que han concluido una carrera universitaria en la UNAH y aspiran a
continuar estudios en otra carrera universitaria afn a la carrera cursada se les reconocer en
forma automtica la equivalencia de asignaturas, cursos o mdulos u otras asignaturas
consignadas en la nueva carrera a cursar.
Artculo 164. A los estudiantes que han concluido una carrera en el grado de tcnico universitario
o tecnlogo en la UNAH y aspiran a continuar estudios en otra carrera afn en el grado de
licenciatura, se les reconocer, en forma automtica las equivalencias que procedan conforme a la
definicin del Artculo 159 literal (a).
Artculo 165. Los aspirantes no graduados que procedan de otras universidades (nacionales y
extranjeras) y que deseen continuar estudios en la UNAH sern considerados como estudiantes de
primer ingreso y debern cumplir con los requisitos de admisin establecidos para cada carrera.
Artculo 166. Se concede equivalencia automtica a las asignaturas del componente de formacin
general: Historia de Honduras, Sociologa, Filosofa, Espaol siempre y cuando cumplan con el 80%
del contenido del programa y nmero unidades valorativas, y la optativa del campo de las Ciencias
Naturales el nmero de unidades valorativas, para solicitantes que procedan de otras instituciones
del nivel de educacin superior del pas.
Artculo 167. El trmite total de una equivalencia no durar ms de 30 das hbiles. Los
estudiantes que realicen trmite de equivalencias debern realizar el pago correspondiente segn
el Plan de Arbitrios.

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CAPTULO IX: EXMENES OPCIONALES DE SUFICIENCIA

Artculo 168. El examen de suficiencia es el que se realiza a solicitud del estudiante y en el cual
demuestra que a travs de estudios previos, competencias especficas y la experiencia laboral ha
logrado el dominio en esa rea o campo del saber
Las coordinaciones de Carrera y los Departamentos Acadmicos son los responsables de orientar y
brindar toda la informacin requerida para estos fines para las/los estudiantes universitarios; Los
exmenes de suficiencia deben realizarse conforme a las fechas establecidas en el Calendario
Acadmico,
Artculo 169. Los planes de estudio consignarn las asignaturas o experiencias educativas que
sern objeto de exmenes de suficiencia. Se excluyen las asignaturas o experiencias educativas
que excedan de cinco (5) unidades valorativas tericas o tres (3) unidades prcticas o su
equivalente en crditos acadmicos. Tampoco sern objeto de examen de suficiencia las
asignaturas profesionalizantes con un fuerte componente prctico y que alcance hasta un 60% del
peso total. La calificacin obtenida ser registrada por el Jefe de Departamento en el Sistema de
Registro.
Artculo 170. Los Exmenes Opcionales de Suficiencia deben considerar el contenido y los
objetivos de aprendizaje de la experiencia educativa a ser evaluada; los mismos deben ser
aprobados con una nota igual o mayor a 70 por ciento. Estos exmenes se practicarn por una sola
vez por experiencia educativa o asignatura especfica; de reprobar el examen de suficiencia, el
estudiante matricular regularmente la asignatura o experiencia educativa.
El nmero mximo de asignaturas aprobadas mediante exmenes de suficiencia no deber
exceder el 30% del total de asignaturas o experiencias educativas del Plan de Estudios de la
carrera.
Artculo 171. El estudiante tendr derecho a examen de suficiencia una sola vez por asignatura o
experiencia educativa, deber cumplir con los requisitos establecidos en el Plan de Estudios y no
se aplicar a los estudiantes regulares que hayan reprobado la asignatura.
Artculo 172. Para realizar un examen de suficiencia el estudiante deber estar debidamente
matriculado, siguiendo para ello el trmite respectivo y los departamentos acadmicos respectivos
sern responsables de designar una terna de docentes que elaborarn la prueba y al docente que
aplicar la prueba.

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CAPITULO X: SIMULTANEIDAD DE CARRERAS

Artculo 173. A todo estudiante matriculado en la UNAH se le concede la oportunidad de cursar
dos carreras simultneamente en cualquiera de las modalidades, considerando el continuo
curricular que establece el Modelo Educativo y cumpliendo los siguientes requisitos:
a).Matricular su segunda carrera despus de cursado el sexto perodo acadmico y registrando un
ndice acadmico igual o mayor a 80% en la primera carrera que cursa.
b).Mantener un ndice acadmico mayor o igual a 80% en ambas carreras. Si este promedio no es
mantenido, el estudiante continuar cursando nicamente la primera carrera elegida.
c).El Sistema de Registro permitir conocer de los estudiantes que gozan de esta condicin para el
debido seguimiento y asesora acadmica.
d).Pagar los derechos de matrcula de ambas carreras conforme el Plan de Arbitrios institucional.
Artculo 174. Las coordinaciones de Carrera correspondientes darn seguimiento al rendimiento
acadmico de estos estudiantes.
Artculo 175. En los estudios de postgrado no se permitir que el estudiante curse
simultneamente dos carreras.

CAPITULO XI: CAMBIO DE CARRERA

Artculo 176. El cambio de carrera es una flexibilidad curricular que la UNAH permite a los
estudiantes de grado (Tcnico Universitario y Licenciatura, y del Doctorado en Medicina y Ciruga)
optar por otras ofertas acadmicas, por diferentes razones. Sin embargo, el estudiante podr
realizar cambio de carrera solamente en dos oportunidades; la primera matrcula no se cuenta en
dicho nmero de cambios. En el caso de los estudios de postgrado no se permite cambio de
carrera.
El cambio de carrera se efectuar en las fechas establecidas en el Calendario Acadmico.
Artculo 177. Pueden optar al cambio de carrera los estudiantes matriculados en cualquiera de las
carreras, independientemente de la modalidad educativa, en Ciudad Universitaria de Tegucigalpa,
en cualquier Centro Universitario, Centro Regional Universitario, Instituto Tecnolgico Superior y
los estudiantes inactivos que deseen reingresar a la UNAH.
Artculo 178. Para realizar cambio de carrera, el estudiante debe tener el ndice acadmico de
permanencia vigente en el nivel de Educacin Superior o los definidos para cada carrera, el que
siempre ser mayor a ste.
Si el estudiante no cumple con el ndice definido por la carrera, deber ser sometido a estudios y
dictamen respectivo de las VOAE y /o unidades referentes en los Centros Regionales
38

Artculo 179. Todo el procedimiento se realizar va electrnica. La solicitud para el cambio de
carrera estar disponible en la pgina web de la UNAH durante todo el ao y la resolucin del
dictamen deber registrarse por la Coordinacin de Carrera y el estudiante deber ingresar al
sistema en las fechas establecidas en el Calendario Acadmico (dos semanas antes de la matrcula
de cada perodo) para verificar la aprobacin del mismo y realizar el procedimiento indicado para
concretar el cambio.
Artculo 180. El/la estudiante tendr derecho a realizar dos cambios de carrera autorizados por la
o el Coordinador de Carrera. El cambio de carrera se podr realizar nicamente despus de haber
cursado tres perodos acadmicos consecutivos en los cuales haya aprobado como mnimo ocho
(8) asignaturas; para un tercer cambio, adems de lo anterior, debe haber realizado las pruebas
vocacionales y un informe psicopedaggico de los especialistas de la Vicerrectora de Orientacin y
Asuntos Estudiantiles (VOAE).
Artculo 181. La Vicerrectora Acadmica, la Vicerrectora de Orientacin y Asuntos Estudiantiles y
las Coordinaciones de Carrera en las diferentes sedes de la UNAH, promovern las investigaciones
necesarias en cuanto a las causas personales de los estudiantes e institucionales que estn
vinculadas al proceso formativo, que originen los cambios de carrera independientemente de la
modalidad educativa.

CAPITULO XII: EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Artculo 182. La evaluacin de los aprendizajes es un proceso sistmico, participativo, dialgico,
permanente y holstico que permite retroalimentar los aprendizajes del estudiante, con la
finalidad de emitir juicios de valor pertinentes y oportunos con respecto a las prcticas educativas,
para la mejora continua del proceso educativo.
Artculo 183. Toda forma de evaluacin debe realizarse en coherencia con el Modelo Educativo, el
tipo de diseo curricular, lo establecido en el Plan de Estudios o Proyecto Curricular, la naturaleza
de las asignaturas o experiencias educativas y con los programas de estas, que sern presentadas
por el docente al inicio de ejecucin de las mismas y realizada en los mbitos acadmicos fsicos o
virtuales apropiados. El procedimiento a seguir debe especificarse en la descripcin mnima o
syllabus del plan de estudios
Artculo 184. La evaluacin de los aprendizajes debe incluir aspectos tericos y prcticos que
deben ser valorados como una sola unidad. La calificacin obtenida por el estudiante debe
corresponder a la nota global de aprobacin o de reprobacin.
Artculo 185. En la evaluacin de los aprendizajes deben utilizarse estrategias innovadoras que
valoren todas las dimensiones de la formacin integral; durante todo el perodo acadmico, para
evaluar el proceso y los resultados del aprendizaje e incluye: autoevaluacin que la realiza el
propio estudiante, evaluacin que la realizan sus pares estudiantes y heteroevaluacin que la
39

realiza el docente; en momentos de acreditacin, la evaluacin la realizan los pares externos
evaluadores.
Artculo 186. La calificacin final de un estudiante en cualquier asignatura o experiencia educativa
ser el resultado de las ponderaciones de los aspectos y formas de evaluacin establecidos y
conocidas por los estudiantes a lo largo de todo el perodo acadmico. El docente deber registrar
en el archivo correspondiente del Departamento Acadmico y en el sistema automatizado cada
una de las evaluaciones.
Artculo 187. El estudiante de grado o postgrado tendr derecho a la reposicin de alguna forma
de evaluacin estipulada en el programa de la experiencia educativa, por razn justificada (duelo,
accidente, maternidad, enfermedad u otras) debidamente documentada y solicitada durante el
tiempo establecido.
Artculo 188. Si en el proceso continuo de evaluacin el estudiante evidencia que no est logrando
las competencias u objetivos de aprendizaje previamente establecidos en el programa de la
asignatura o experiencia educativa, el docente analizar crticamente la situacin como base para
implementar estrategias tendentes a mejorar dicha situacin.
Artculo 189. El estudiante tiene el derecho a la revisin, anlisis y discusin de los resultados de
cada evaluacin para retroalimentar el proceso formativo, dentro de un plazo no mayor de cinco
das hbiles despus de realizadas las mismas. El docente tiene el deber de respetar dicho derecho
en el plazo establecido.
Artculo 190. En caso de que en una seccin de una experiencia o actividad educativa la desercin
o reprobacin sea mayor del 60% entre los alumnos evaluados en el proceso de formacin, la
Jefatura del Departamento respectivo deber llevar a cabo una investigacin integral, auxilindose
si es necesario de profesionales de otras reas para determinar las causas de la misma, para
aplicar los medios adecuados que superen tal situacin realizando una supervisin de la misma. Se
elevar un informe de esta situacin, de las recomendaciones, correctivos aplicados y de las
intervenciones realizadas a la Vicerrectora Acadmica.
Artculo 191 Un estudiante de posgrado que reprueba una asignatura o experiencia educativa
podr cursar las siguientes asignaturas o experiencias educativas si la reprobada no es requisito;
en caso contrario quedar automticamente fuera, solicitando su matrcula en una posterior
promocin, para lo cual se le reconocern las asignaturas que ya hubiera aprobado.
Artculo 192. El docente est en la obligacin de llevar un control de los resultados de las
evaluaciones realizadas a los estudiantes, a fin de disponer de la documentacin de respaldo
correspondiente y deber conservar los registros de calificaciones por un perodo mnimo de cinco
aos (5), en su archivo personal, tanto fsico como electrnico, y entregar copia en ambos
formatos con la respectiva seguridad a la Jefatura del Departamento.
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Artculo 193. El/la docente est en la obligacin de registrar los resultados de las evaluaciones
realizadas a los estudiantes en el Sistema de Registro en las fechas definidas en el Calendario
Acadmico institucional. El incumplimiento ser considerado falta grave y sancionada como tal.
Artculo 194. El/la docente que sirvi oficialmente la asignatura o experiencia educativa es la nica
persona que puede realizar la rectificacin de una calificacin en la plataforma de la DIPP. Debido
al registro electrnico de calificaciones, el/la estudiante puede constatar inmediatamente si
alguna (s) de su (s) calificacin (es) presenta (n) errores. Si esta situacin se presenta, los
estudiantes inmediatamente deben abocarse a su profesor (a) para solicitar la rectificacin del
caso en la forma y plazos establecidos por la Oficina de Registro para el registro electrnico.
Artculo 195. De surgir una controversia entre el/la docente y el/la estudiante en torno a la
rectificacin de la calificacin final de una asignatura o experiencia educativa el caso debe
presentarse inmediatamente ante el/la Jefe de Departamento, quien evaluar el hecho y puntos
de vista de ambas partes, revisar la documentacin requerida y si procediera resolver
instruyendo al docente la rectificacin de la calificacin correspondiente. En este caso el Jefe de
Departamento firmar el visto bueno del oficio y lo enviar a la Oficina de Registro.

Artculo 196. Si el/la docente que imparti una asignatura o experiencia educativa se hubiera
retirado de la UNAH por cualquier causa (jubilacin, renuncia, defuncin, estudios en el exterior y
otros) y procede la rectificacin de calificaciones, el estudiante tendr que abocarse a la jefatura
del Departamento o Coordinador de Postgrado, quien verificar los listados oficiales, la
documentacin de respaldo entregada por el/la docente y si procede la rectificacin lo comunicar
por escrito a la Secretara de la Facultad, Centro Universitario, Centro Regional Universitario o
Instituto Superior Tecnolgico, y de all se turnar a la Direccin de Registro haciendo constar con
que el/la el docente ya no est laborando en la UNAH y la causa de ello para proceder a la
incorporacin de la rectificacin de la (s) calificacin (es) que correspondan.

CAPITULO XIII: PROGRAMACIN DIDCTICA

Artculo 197. En la primera semana de clases, el docente debe presentar y discutir con sus
estudiantes el programa y el calendario de trabajo de la asignatura, experiencia o actividad
educativa, la cual debe integrar: objetivos, contenidos, estrategias de aprendizaje, bibliografa lo
ms actualizada posible, no ms de cinco aos atrs la bibliografa bsica y diez aos la
complementaria; adems de los clsicos en cada campo del conocimiento y sus disciplinas , y otros
recursos didcticos, as como fechas, tipos y criterios de evaluacin, al igual que plazos de entrega
de los diversos tipos de trabajos acadmicos planificados. Todo lo anterior deber ser divulgado
por los medios que la unidad le brinde, preferiblemente en el espacio web de su unidad acadmica
y en el aula virtual de apoyo de cada docente.

Eliminado:
41

Artculo 198. Toda Facultad, Centro Universitario, Centro Universitario Regional e Instituto
Superior Tecnolgico a travs de las coordinaciones de carreras, debe proporcionar a cada alumno
la malla curricular oficial y el calendario de las actividades acadmicas curriculares y
extracurriculares de la carrera que cursa en el perodo correspondiente. La calendarizacin ser
consensuada y remitida al inicio de cada perodo a la Jefatura del Departamento correspondiente
y ser publicada en la respectiva pgina web. Adems, debe contener las experiencias educativas y
prcticas pedaggicas propias de la Educacin Superior y Universitaria, entre ellas: conferencias
magistrales, trabajo prctico de observacin o documentacin, proyectos de investigacin y de
vinculacin universidad-sociedad, actividades culturales, seminarios, talleres, foros,
videoconferencias, visitas informativas a instituciones y actividades extra curriculares, con un uso
didctico progresivo e intenso de la plataforma tecnolgica de la UNAH.
Artculo 199. Toda la programacin didctica y el calendario de trabajo de cada asignatura o
experiencia educativa debe ser consensuada por los docentes que imparten la misma, coordinada
dentro del Departamento, elevada al conocimiento de la autoridad inmediata superior y divulgada
por los medios al alcance del Departamento.
Artculo 200. Los programas aprobados y registrados oficialmente de las asignaturas o
experiencias educativas constituyen un documento legal para el trmite de equivalencias,
reconocimiento e incorporacin de ttulos. Son garantes de la movilidad estudiantil y profesional.
Artculo 201. El Sistema Bibliotecario de la UNAH deber contar con un mnimo de tres ejemplares
de la bibliografa bsica de todas las asignaturas. Se debe procurar que estos textos tambin estn
disponibles, de forma accesible para los estudiantes, y que sean ofrecidos por las libreras de la
UNAH, adems se debe de cumplir con las regulaciones para la elaboracin y venta de libros de
textos y materiales educativos en la UNAH.
Artculo 202. Cada unidad acadmica realizar con gestores y docentes jornadas anuales de
anlisis y mejora continua de la calidad y pertinencia del currculo y del funcionamiento acadmico
del programa especfico y en las cuales tambin se socialicen y evale la aplicacin de las Normas
Acadmicas.
TITULO IX: DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
CAPITULO I: PROCESOS DE ADMISIN

Artculo 203. Admisin es el proceso mediante el cual la UNAH comprueba si el aspirante a
ingresar a cualquiera de sus carreras de grado o postgrado en modalidad presencial o a distancia,
rene los requisitos establecidos del nivel de educacin superior y se regir por su propio
reglamento.

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Artculo 204. El proceso de admisin es obligatorio y considera los siguientes tipos de aspirantes
con situaciones y caractersticas particulares:

a) aspirantes de primer ingreso que entrarn al nivel de educacin superior despus de cursar la
educacin media;

b) aspirantes a cambio de Carrera, que son estudiantes de reingreso ya matriculados en la UNAH;

c) aspirantes graduados en la UNAH o en otra institucin de educacin superior, nacional o
extranjera, que opten por estudiar una nueva carrera de grado o de postgrado en la UNAH; y

d) aspirantes no graduados de otras universidades nacionales y extranjeras a nivel de grado o
postgrado que opten por estudiar una carrera en la UNAH.
Artculo 205. Para efectos de admisin los aspirantes se clasifican de acuerdo con lo establecido
en el Reglamento de Admisin de los Estudiantes a la UNAH.
Artculo 206. Los aspirantes que por primera vez ingresarn a la UNAH, despus de cursar la
educacin media y que no han estado matriculados en otra Institucin de educacin superior,
debern someterse, obligatoriamente, a la Prueba de Aptitud Acadmica (PAA) o la prueba
institucional de admisin vigente.
Artculo 207. El estudiante de reingreso a la UNAH que desee cambiar de Carrera deber apegarse
a los requisitos de ingreso a la misma y al procedimiento establecidos institucionalmente
Artculo 208. Los graduados de la UNAH que aspiran a estudiar otra Carrera de grado no realizarn
la PAA, solo deben reactivar su nmero de cuenta en la DIPP, y debern cumplir con los requisitos
especficos de ingreso de la carrera seleccionada.
Artculo 209. Todo profesional graduado en una universidad nacional o extranjera y que haya
incorporado su ttulo a la UNAH no deber someterse a la PAA para cursar una carrera en la UNAH
y deber cumplir con los requisitos especficos de la carrera seleccionada y la DIPP le asignar un
nmero de cuenta una vez que haya entregado la documentacin requerida.
Artculo 210. Los aspirantes no graduados de otras universidades nacionales o extranjeras, que
opten por estudiar una carrera en la UNAH y que hayan cursado consecutivamente un ao o ms
de estudios universitarios aprobando al menos ocho asignaturas de la carrera que estudiaba por
ao, no debern someterse a la PAA y debern adems cumplir con los requisitos especficos de
ingreso de la carrera seleccionada. Quienes no cumplan con los requisitos anteriormente
descritos, deben realizar y aprobar la PAA.

Artculo 211. La Direccin del Sistema de Admisin, en coordinacin con la respectiva carrera,
ser el ente responsable de la aplicacin de las pruebas complementarias estandarizadas a la PAA.
Estas pruebas se aplicarn a requerimiento de cada carrera, como criterio de admisin o de
cambio de carrera, una vez que sean aprobadas por el Consejo Universitario.

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Artculo 212. La gestin, supervisin y asesora en la aplicacin de las pruebas complementarias
estandarizadas a la PAA corresponde a la Direccin de Sistema de Admisin. La implementacin de
los criterios de admisin le corresponde al Comit Tcnico de Carrera y deben estar reflejados en
los planes de estudios respectivos.

Artculo 213. Son requisitos para la admisin de estudiantes de postgrado:
a) Presentar ttulo original, del grado de licenciatura extendido o reconocido por la UNAH y
fotocopia cotejada. En el caso de estudiantes extranjeros, se exigir el ttulo autenticado,
conforme a las disposiciones de la UNAH.
b) Acreditar el ndice acadmico que seale el Plan de Estudios de cada Postgrado, el cual no
podr ser menor de 70%.
c) Cumplir con otros requisitos de admisin establecidos en el Plan de Estudios de la Carrera
de Postgrado en que se matricule.
d) Presentar certificacin de dominio de una 2 lengua, preferiblemente el ingls

Artculo 214. La admisin a los postgrados es la autorizacin que otorga la UNAH para ingresar a
una carrera de postgrado, de acuerdo al reglamento respectivo.
Artculo 215. El proceso de admisin para los postgrados se abrir conforme al Calendario
Acadmico aprobado por el Consejo Universitario, mediante una convocatoria previa, mnima dos
meses a la apertura de la promocin del postgrado.

CAPITULO II: PROCESO DE REGISTRO

Artculo 216. El Registro Estudiantil implica cuatro fases: 1) Creacin del Expediente Estudiantil, 2)
Registro de Matrcula 3) Registro de Calificaciones, y 4) Registro de Ttulos.
Artculo 217. La creacin del Expediente Estudiantil se inicia con la recepcin de los documentos
acadmicos y administrativos de cada aspirante admitido para ser estudiante de la UNAH, lo que
generar la asignacin de un Nmero de Cuenta Estudiantil y una ficha de registro. En cada
perodo acadmico se archivar el historial de asignaturas o experiencias educativas matriculadas
y sus calificaciones, as como los reconocimientos, mritos y medidas disciplinarias obtenidas en la
trayectoria estudiantil del estudiante en la UNAH. Los reconocimientos de mritos y medidas
disciplinarias aplicadas sern registradas por el (la) Secretario(a) Acadmico de la Facultad o
Centro Regional, una vez cumplido el debido proceso.
Artculo 218. La creacin del Expediente Estudiantil se inicia con la recepcin de los documentos
acadmicos y administrativos de cada aspirante admitido para ser estudiante de la UNAH, lo que
generar la asignacin de un Nmero de Cuenta Estudiantil y una ficha de registro. En cada
perodo acadmico se archivar el historial de asignaturas o experiencias educativas matriculadas
y sus calificaciones, as como los reconocimientos, mritos y medidas disciplinarias obtenidas en la
trayectoria estudiantil del estudiante en la UNAH. Los reconocimientos de mritos y medidas
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disciplinarias aplicadas sern registradas por el (la) Secretario(a) Acadmico de la Facultad o
Centro Regional, una vez cumplido el debido proceso.
Artculo 219. La creacin del Expediente Estudiantil del estudiante de postgrado se inicia con la
recepcin de los documentos de cada aspirante en formato digital y fsico por parte de la
Coordinacin del Postgrado, que lo verificar, conservar una copia en formato duro y digital y
entregar los originales a la DIPP, como requisito previo a la matrcula.
Artculo 220. La Matrcula es el proceso mediante el cual el aspirante admitido adquiere su
condicin de estudiante de la UNAH, despus de cumplir con los requisitos de admisin
acadmicos y administrativos. El proceso de matrcula implica tres fases:
Censo de Matrcula: el estudiante, en forma obligatoria, dar a conocer a la Institucin sus
necesidades de horarios de asignaturas o experiencias educativas. Ser responsabilidad de los
Jefes de Departamento en asamblea docente y previa consulta con los coordinadores de carrera,
la programacin acadmica, tomando en consideracin el reporte de este Censo y las capacidades
reales instaladas en cada Departamento y Unidad Acadmica. El Decano (a) o Director (a) del
Centro Regional Universitario gestionar los recursos financieros y administrativos pertinentes
para atender dicha demanda.
Pre Matrcula: es la preinscripcin de asignaturas o experiencias educativas; es obligatoria para
todos los estudiantes de grado. Tiene como finalidad lograr una adecuada planificacin acadmica
y una programacin didctica pertinente, acorde con la eficiencia y el buen uso de los recursos
institucionales; para ello, su uso para la elaboracin de la programacin acadmica es obligatorio
para los Jefes de Departamento y Coordinadores de Carrera.
Inscripcin de asignaturas o experiencias educativas: este proceso concluye con el registro de
asignaturas o experiencias educativas en el sistema automatizado cuya gestin es responsabilidad
de la DIPP.
Para que la matrcula quede registrada en firme, el/la estudiante debe realizar el en tiempo y
forma el pago definido en el Plan de Arbitrios de la UNAH
Artculo 221. El proceso de registro de matrcula en los postgrados es el registro oficial en el
sistema automatizado de los cursos u otras actividades acadmicas que el estudiante realiza para
cumplir con el Plan Curricular, se realiza en las fechas establecidas en el Calendario Acadmico de
la UNAH y siguiendo los procedimientos institucionales.
Artculos 222. Para fines de matrcula los estudiantes de grado se clasifican en:
1. Estudiantes de primer ingreso son los que se matriculan por primera vez en la UNAH.
2. Estudiantes de reingreso regular, son los que cuentan con un registro estudiantil para
seguir una carrera universitaria y se matriculan regularmente cada perodo acadmico.
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3. Estudiantes de reingreso no regular, los que se matriculan en forma interrumpida por
uno o varios perodos acadmicos.
4. Estudiantes de readmisin, los que perdieron su estatus de estudiantes regulares del
nivel superior por tener un ndice inferior al 40% y que son readmitidos con matrcula
condicionada porque cumplen los requisitos institucionales para la misma.
5. Estudiantes visitantes o de movilidad acadmica.
Artculo 223. Son requisitos mnimos para matrcula:
a) Primer Ingreso: 1) Haber aprobado los requisitos de admisin a la UNAH. 2) Presentacin de
Documentos personales originales que defina la institucin y las Normas Acadmicas de Educacin
Superior. 3) Pago de derechos de matrcula segn plan de arbitrios 4) Los dems requisitos que se
establezcan.
b) Reingreso: 1) Acreditar que cumple con los requisitos acadmicos, legales y administrativos
establecidos para su permanencia. 2) Pago de derechos de matrcula, segn plan de arbitrios.
c) Estudiantes de readmisin cumplimiento de los criterios y del procedimiento a seguir para la
readmisin
La carga acadmica o el nmero de crditos a cursar en cada perodo por los estudiantes, ser
regulada por medio de una tabla, en funcin del rendimiento acadmico del estudiante, expresado
por el ndice acadmico del ltimo perodo cursado, innovaciones y aportes a la ciencia y la tcnica
que haya promovido o en que haya participado, entre otros..
Artculo 224. Para fines de matrcula, los aspirantes a cursar estudios de postgrado deben contar
con el grado de Licenciado y su ttulo ser reconocido o incorporado en la UNAH.
Artculo 225. El estudiante solo podr cursar asignaturas o experiencias educativas cuya matrcula
est oficialmente registrada en el sistema.
a. Los estudiantes que cursen asignaturas o experiencias educativas que contemplan laboratorio
debern matricular teora y prctica en el mismo periodo y no de forma separada.
b. Se exceptan aquellos casos en los que el plan de estudios oficialmente aprobado y registrado
en la Secretaria General de la UNAH indique lo contrario.
c. Los Jefes de Departamento y Coordinadores de Carrera al momento der definir la Programacin
Acadmica y registrarla en el Sistema, debern identificar o desglosar las asignaturas o
experiencias educativas que se sirven con laboratorio.
d. Los costos por laboratorio debern consignarse en el valor de la matricula que los estudiantes
pagan por Periodo Acadmico en el sistema bancario.
46

e. Es prohibido que autoridades, profesores, instructores o personal administrativo y de servicios,
soliciten a los estudiantes pagos por laboratorio u otros servicios acadmicos, fuera del sistema de
recaudacin oficial de la UNAH. De incumplirse se considerar falta muy grave y proceder aplicar
la sancin que corresponda.
Artculo 226. La inscripcin de las asignaturas o experiencias educativas en cada perodo
acadmico se har conforme a la malla curricular correspondiente a cada carrera, con control
automatizado de requisitos, el Coordinador de carrera ser el responsable de mantener
actualizado el sistema de requisitos conforme al plan de estudios aprobado y registrado
Artculo 227. Cada unidad acadmica debe cancelar la oferta de aquellas secciones de asignaturas
o experiencias que en la matrcula del perodo no alcancen la demanda mnima requerida
conforme lo definido en el Plan de Estudios aprobado y registrado en el sistema automatizado y
que cada coordinador de carrera debe de registrar y actualizar cuando se requiera.
a. Asignaturas de formacin general: 30 estudiantes como mnimo, siempre que existan
ms secciones a la misma hora.
b. Asignaturas profesionalizantes: 15 estudiantes como mnimo.
c. Asignaturas de carrera con baja matrcula: 5 estudiantes como mnimo, en seccin
nica.
d. Asignaturas requeridas por estudiantes prximos a egresar: 5 estudiantes como mnimo
en seccin nica.
e. Asignaturas requeridas por estudiantes prximos a egresar en secciones de menos de 5
estudiantes, se atendern va tutoras que sern ad-honorem. Y que deben notificarse
oficialmente por parte de la Coordinacin de Carrera a la DIPP durante el perodo de
ajustes a la matrcula.
f. En el caso de asignaturas que en el plan de estudios oficial se define que son de carcter
individual, la coordinacin de carrera debe de registrarlo en el sistema automatizado.
Artculo 228. El estudiante de postgrado deber matricular obligatoriamente la totalidad de las
asignaturas o experiencias educativas programadas para el perodo acadmico respectivo y una
vez matriculado no podr cancelarlas debido a la naturaleza de la organizacin del plan de
estudios y de su enfoque metodolgico; sin embargo, cuando causas de fuerza mayor impidan su
asistencia presencial, podr flexibilizarse a entornos virtuales, y en casos que se amerite, a la
figura de tutora, cuando se haya matriculado la experiencia educativa y no proceda el examen de
suficiencia. Se fundamentar en lo descrito en el artculo 242 (232) de estas Normas
Artculo 229. Para efectos de atencin de matrcula, la UNAH otorga prioridad a los estudiantes
con excelencia acadmica y estudiantes del Programa de Servicios a Estudiantes con Necesidades
Especiales (PROSENE), y tambin para estudiantes que en el momento de la matrcula representan
47

formalmente a la UNAH y hayan sido galardonados es aspectos artsticos, culturales, deportivos.
Luego se matricular por ndice acadmico de cada estudiante y los de primer ingreso, segn
rangos del puntaje obtenido en la Prueba de Aptitud Acadmica.
Artculo 230. El proceso de adicin de asignaturas o experiencias educativas as como el proceso
de cancelacin de las mismas se realizar en la primera semana de clases. Ambos trmites sern
efectuados por el estudiante directamente en el Sistema Automatizado de Registro.
Artculo 231. Transcurrido el perodo establecido de cancelacin regular, el estudiante puede
solicitar la cancelacin excepcional de todas las asignaturas o experiencias educativas matriculadas
en el periodo acadmico vigente, por causa justificada a la Coordinacin de Carrera, despus del
primer mes de iniciado el perodo acadmico o 3 semanas antes de que este termine. No se
aceptarn solicitudes de perodos anteriores. Si el estudiante ha matriculado y reprobado o
abandonado la asignatura o experiencia educativa que solicita cancelacin ms de dos (2) veces, la
cancelacin le ser denegada.
Artculo 232. La Coordinacin de Carrera dictaminar si la solicitud de cancelacin del estudiante
es o no procedente, fundamentada en las siguientes causas: a) Enfermedades o problemas de
salud incapacitantes, acompaadas por constancias extendidas por autoridad competente y
certificaciones en papel del Colegio Mdico; b) problemas que afecten a la comunidad de origen
que requieren de su regreso a la misma acompaadas de constancias extendidas por la autoridad
local o municipal de la zona afectada; c) calamidad familiar respaldada por testimonio presencial
de los padres o responsables d) si es por separacin o muerte del cnyuge, enfermedad grave de
padres, hijos o conyugue que requiere la atencin del hogar y/o cuidado directo, presentar el
certificado extendido por el Registro Nacional de las Personas o certificacin mdica segn el caso
; e) por problemas o cambios laborales, presentar constancias extendidas por la jefatura de
personal de su respectivo lugar de trabajo
Artculo 233. El estudiante presentar por escrito su solicitud a la Coordinacin de Carrera,
explicando la causa de la cancelacin y los documentos de respaldo. El Coordinador (a) recibe la
peticin, consignando hora y fecha de entrada, analiza los documentos y debe dictaminar en tres
(3) das hbiles y registrar en la pgina web de la Oficina de Registro su decisin. El estudiante, por
su parte, verificar el resultado de su solicitud antes de su siguiente perodo de matrcula
Artculo 234. La DIPP declarar inactivo el expediente de todo aquel estudiante que haya
permanecido sin matricularse por seis o ms perodos acadmicos consecutivos. La reactivacin
del expediente del estudiante se realizar previa presentacin de dictamen de la coordinacin de
carrera a la DIPP.
Artculo 235. El estudiante con expediente inactivo requerir del dictamen del Coordinador(a) de
Carrera, previa solicitud para su reinsercin al proceso formativo, ajustndose al plan de estudio
vigente al momento de su reingreso.
48

Artculo 236. El Sistema de Registro Estudiantil contendr la informacin sobre Ingreso,
Permanencia y Promocin de todos y cada uno de los estudiantes de la UNAH; el sistema ser
certificado y recertificado peridicamente por instituciones especializadas en el campo y el mismo
se realizar siguiendo los estndares internacionales.
Artculo 237. La Comisin de Control de Gestin realizar anualmente la supervisin de la gestin
del Sistema de Registro Estudiantil de la UNAH.
Artculo 238. El registro de ttulos es funcin de la Secretaria General, quien deber de trasladar a
la DIPP en formato digital y en fsico despus de cada ceremonia de graduacin, los nombres de
los graduados y menciones otorgadas para su debido registro en el expediente estudiantil.

CAPITULO III: INGRESO ESTUDIANTIL

Artculo 239. En la UNAH la modalidad a distancia tiene dos expresiones: virtual (e learning) y
semipresencial (b-learning. Para obtener estadios acadmicos o grados, cada aspirante deber
cumplir con los requisitos acadmicos y administrativos establecidos por la Institucin. La UNAH
garantiza el ingreso a la misma, sin discriminacin de raza, sexo, credo, ideologa, edad y condicin
econmica y social
CAPITULO IV. PERMANENCIA ESTUDIANTIL

Artculo 240. Al trmino de cada perodo acadmico, el Coordinador de Carrera tendr acceso a la
informacin necesaria del Sistema de Registro y analizar el resultado del desempeo de los
estudiantes de la carrera en cuanto a: ndice acadmico del perodo e ndice acadmico global,
tanto el promedio como el individual; repotencia, abandono o desercin y realizar las
intervenciones que considere pertinentes.
Artculo 241. La UNAH tiene la responsabilidad de brindar asesora y tutora a los estudiantes y
stos el derecho de recibirlas con el propsito de lograr una permanencia exitosa en la Institucin.
Al final de cada perodo acadmico, cada Coordinacin de Carrera presentar a la VOAE un
informe de las asesoras y tutoras brindadas y del efecto de las mismas en el desempeo
estudiantil. La Direccin de Docencia emitir los lineamientos acadmicos para las asesoras y las
tutoras.
Artculo 242. La DIPP remitir a los jefes de departamento, al final de cada perodo, el listado de
las secciones donde se presente reprobacin masiva, para dar inicio a la investigacin
correspondiente; la cual deber completarse y tomarse las decisiones que procedan en el periodo
acadmico siguiente.
49

Artculo 243. Para matricularse en la UNAH, es requisito obligatorio para todos los estudiantes de
grado de ingreso regular e irregular-- ostentar un ndice acadmico global mayor o igual al 60%,
despus del tercer perodo acadmico cursado.
Artculo 244. Para matricularse en una carrera de postgrado es requisito obligatorio para todos los
aspirantes ostentar un ndice acadmico igual o mayor al 75%.
Artculo 245. Todo aquel estudiante de grado matriculado en la modalidad presencial o a distancia
en cualquiera de sus expresiones, que reporte una inasistencia a clase o a la experiencia educativa
matriculada mayor al 25% perder el derecho a su evaluacin en sus asignaturas o experiencias
educativas. Se exceptan los casos debidamente justificados, conforme a lo establecido en el
Reglamento de Estudiantes.
Artculo 246. Todo aquel estudiante de postgrado que reporte una inasistencia a clase mayor del
10% quedar automticamente fuera del mismo.
Artculo 247. Todo docente tiene la obligacin de llevar y registrar el control de asistencia de sus
estudiantes.
Artculo 248. Para efecto del registro de calificaciones y clculo del ndice Acadmico se utilizar la
siguiente nomenclatura:
APR (Aprobado): Estudiante que realiz todas las evaluaciones y aprob la asignatura o
experiencia educativa.
REP (Reprobado): Estudiante que realiz todas las evaluaciones y reprob la asignatura o
ABD (Abandono): Estudiante que no concluy la asignatura o experiencia educativa matriculada ni
el proceso de evaluacin de la misma durante el perodo acadmico.
Artculo 249. Estrictamente para procedimientos administrativos, que no tomara en cuenta para el
clculo del ndice acadmico, el Sistema de Registro utilizar las siguientes nomenclaturas:
LIP: Lista pendiente, en los casos en que por cualquier motivo vlido, el docente no haya concluido
la evaluacin del estudiante o el registro de calificaciones va sistema
NBI: Nota bloqueada por investigacin
NIC: Nota incompleta es la observacin que el docentes acompaar a una calificacin como
resultados de casos fortuitos, no imputable al estudiante, ya sea por enfermedad o accidente del
docente o del estudiante. Las asignaturas a las que se les consigne esta nomenclatura no se
tomarn en cuenta para efectos del clculo del ndice acadmico.
MC: Matrcula condicionada para aquellos estudiantes con ndice bajo que han sido readmitidos a
la UNAH, estudiantes con calificaciones pendientes de Equivalencia o Examen de suficiencia, oficio
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de rectificacin de nota por LP, que son requisitos para las que ha matriculado y otros que la
Vicerrectora Acadmica considere bajo este criterio.
Artculo 250. El alumno de grado despus de haber cursado una asignatura o experiencia
educativa por dos veces, sin aprobarla, tendr la oportunidad de cursarla, por una ltima vez,
pagando un costo adicional, establecido en el Plan de Arbitrios de la UNAH y el Departamento
Acadmico respectivo deber brindarle la asesora acadmica necesaria.
Artculo 251. Cuando a un estudiante se le registren, en dos ocasiones, en la misma asignatura
NSP, no podr matricular dicha asignatura en el perodo siguiente. Transcurrido el perodo esta
medida pierde vigencia; de repetirse esta situacin por tercera vez en la misma asignatura, el
estudiante pagar el costo adicional al de la matrcula, que se establecer en el Plan de Arbitrios
de la UNAH.
CAPITULO V: PROMOCIN ESTUDIANTIL

Artculo 252. Promocin es la aprobacin, por parte del estudiante, de una asignatura, ctedra,
seminario, taller, mdulo o cualquier otra forma de experiencia educativa, conforme al
ordenamiento fijado en el plan de estudios.
Artculo 253. El ndice Acadmico mnimo de promocin en los estudios de grado en ningn caso
ser inferior al 70% (setenta por ciento) y en los de postgrado es de 80% (ochenta por ciento) para
la permanencia y promocin.
Artculo 254. Todo estudiante de grado y postgrado tiene derecho al registro de las calificaciones
parciales obtenidas en tiempo y forma. El registro de calificaciones de un perodo acadmico
determinado es responsabilidad del docente.
Artculo 255. El estudiante que obtenga en una asignatura de formacin general una calificacin
igual o mayor al 50% y menor al 60% con nomenclatura RPB (Reprobado) ser sujeto en forma
obligatoria en el siguiente perodo acadmico en que matricule dicha asignatura, de un proceso de
autoestudio de la asignatura durante todo el perodo acadmico. Es responsabilidad del
departamento acadmico respectivo, la preparacin y entrega de los materiales educativos para el
autoestudio a los estudiantes, as como el seguimiento al desempeo estudiantil en estas
asignaturas o experiencias educativas.
Artculo 256. El currculo de cada carrera definir cmo se llevar a cabo el proceso de evaluacin
y se detallar en cada syllabus. Al inicio de cada perodo acadmico los profesores darn a conocer
a los estudiantes de la metodologa, tiempos y formas de evaluacin de cada asignatura o
Artculo 257. El proceso de rectificacin de una nota de una asignatura o experiencia educativa, en
el grado y postgrado, solamente podr efectuarse en el siguiente perodo regular en el que fue
cursada; el oficio deber ser firmado por el docente que imparti la asignatura y avalado por el
51

Jefe del Departamento, quien lo remitir va oficio a la DIPP para su registro. Es prohibido que el
estudiante traslade constancias u oficios de rectificacin de calificaciones. En casos excepcionales
en que el profesor de asignatura no pueda firmar el oficio de rectificacin corresponder realizarlo
al Jefe de Departamento avalado por el Secretario (a) de la Facultad, Centro Universitario o Centro
Regional respectivo, de acuerdo al procedimiento establecido.

CAPITULO VI: PROCESO DE EGRESO

Artculo 258. Para ser investido con el grado acadmico correspondiente, el estudiante deber
cumplir con todos los requisitos acadmicos establecidos en el currculo y plan de estudios
respectivo y los requisitos administrativos definidos por la Institucin.
Artculo 259. Una vez concluido su plan de estudios, el estudiante de grado tendr un perodo de
cuatro (4) aos para culminar sus trmites de titulacin. Pasado este perodo, sin haber concluido
los requisitos acadmicos de graduacin, ste deber someterse a un proceso de actualizacin
diseado y aprobado por el Departamento Acadmico que ofrece la carrera, previo a su titulacin.
Artculo 260. Una vez concluido su Plan de Estudios, el estudiante de postgrado tendr hasta de 2
(dos) aos para concluir, presentar y aprobar su trabajo de tesis o de graduacin. Pasado este
perodo de tiempo cada carrera de postgrado aplicar las regulaciones sobre la titulacin definidas
en su reglamento interno.
Artculo 261. Todo estudiante cuyo expediente haya pasado al estatus de inactivo, no tendr
derecho a las distinciones establecidas.
Artculo 262. Todos los procesos a los que hace referencia este captulo estarn regulados por los
manuales respectivos.
CAPTULO VII: LOS ESTUDIANTES

Artculo 263. Se consideran estudiantes universitarios las personas legalmente inscritas con tal
carcter ante la Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin de la UNAH que cumplan con los
requisitos acadmicos y administrativos establecidos en la reglamentacin institucional.
Artculo 264. El estudiante debe participar activamente en el desarrollo de las mltiples
actividades que conducen al logro de los objetivos que la Institucin consigna en el Plan de
Estudios de la carrera universitaria que estudia; participa en la formacin de sus competencias,
utiliza la investigacin cientfica, la vinculacin universidad-sociedad, la gestin del conocimiento y
la gestin cultural, como vas de aprendizaje para toda la vida.
Artculo 265. Estudiantes Regulares son los que se matriculan para estudiar una carrera
universitaria en forma continua al inscribir asignaturas u otras experiencias educativas en perodos
acadmicos consecutivos.
52

Artculo 266. Estudiantes No Regulares son los que estn registrados para estudiar una carrera
universitaria y que interrumpen la continuidad de su matrcula de asignaturas u otras experiencias
educativas por al menos un perodo.
Artculo 267. Estudiantes Readmitidos son los que perdieron su estatus de estudiantes regulares
del nivel superior en virtud de tener un ndice inferior al 40%.
Artculo 268. Estudiantes en movilidad acadmica son los que proceden de una institucin de
educacin superior nacional o extranjera que sin tener propsitos de estudiar una carrera dentro
de la UNAH cursan una o ms asignaturas o experiencias educativas previo cumplimiento, para su
matrcula, de los requisitos acadmicos y administrativos. La Secretara General de la UNAH
extender, sin costo, la constancia de estos estudios, previa peticin del coordinador de carrera
respectiva. Este mismo artculo, es vlido para estudiantes extranjeros que participen en la UNAH
en cursos cortos, pasantas, talleres internacionales acadmico-culturales, o en grupos de
embajadores universitarios culturales.
Artculo 269. La VOAE est obligada a la ejecucin un Programa de Desarrollo Estudiantil Integral,
de manera desconcentrada, para el cual se asignar un presupuesto anual. El Programa de
Desarrollo Estudiantil debe contener como una de sus partes un Sub Programa de Cultura, Artes y
Deportes (PROCAD).
CAPITULO VIII: DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Artculo 270. La UNAH garantiza a los estudiantes los derechos que les corresponden como sujetos
participantes del proceso educativo de acuerdo a las leyes, Reglamento de Estudiantes y dems
disposiciones normativas.
Artculo 271. Los estudiantes tienen derecho a gozar de los beneficios establecidos en el Sistema
de Reconocimiento y Estmulos Educativos a sus mritos y esfuerzos.
Artculo 272. Los estudiantes tienen derecho a una educacin integral, cientfica, tcnica,
humanstica y cultural. Los estudiantes tienen derecho a la cultura fsica y deportes, y tambin al
gozo y prctica del arte y la cultura.
CAPITULO XI: DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

Artculo 273. Mientras el estudiante ostente tal categora, est obligado a cumplir con lo
establecido en la Ley Orgnica, el Reglamento de Estudiantes, las Normas Acadmicas y dems
disposiciones de la UNAH. Tambin estn obligados a integrarse en la vida artstica, cultural,
actividades deportivas, en grupos y redes de voluntarios universitarios.

53

CAPITULO X: LOS GRADUADOS

Artculo 274. Graduado es el profesional que concluy su plan de estudios y obtuvo el perfil
acadmico profesional previsto, en virtud de los cual se les otorga una titulacin correspondiente
a un grado acadmico.
Artculo 275. Cada Facultad, Centro Universitario, Centro Universitario Regional e Instituto
Tecnolgico Superior, en coordinacin con las direcciones de Vinculacin Universidad-Sociedad,
Docencia y del Sistema de Estudios de Postgrado, dar seguimiento a sus graduados de grado y
postgrado, mediante programas de educacin continua y desarrollo de postgrados, promocin de
asociaciones de egresados, consultas en la formulacin de nuevos programas acadmicos,
participacin en redes de cooperacin acadmica-profesional o cultural y de voluntariado, se
llevar un registro actualizado de esos graduados.
Artculo 276. Todos los Departamentos Acadmicos y carreras de postgrado debern gestionar
fondos y establecer alianzas que permitan el diseo y ejecucin de los estudios de seguimiento de
graduados.
Artculo 277. Toda carrera de grado y postgrado con la participacin de los docentes del
Departamento a la cual la carrera est adscrita, deber peridicamente (por lo menos cada cinco
(5) aos), determinar la pertinencia de la formacin recibida por los graduados en relacin con las
demandas de la sociedad, y del desarrollo humano sostenible.
CAPITULO XI: SISTEMA DISCIPLINARIO ESTUDIANTIL

Artculo 278. La UNAH regula la conducta de sus estudiantes a travs de las actuales normas
acadmicas, el Reglamento de Estudiantes y dems disposiciones normativas. Todo estudiante
universitario est obligado a conocer esta normativa y, a su vez, la Institucin est obligada a
realizar una amplia y permanente difusin y socializacin de la misma.
Artculo 279. Los derechos y deberes de los estudiantes se ejercen de acuerdo con los fines
propios de la UNAH respetando su Ley Orgnica, los estatutos y reglamentos, sin menoscabo de
los derechos de los dems miembros de la comunidad universitaria.
Artculo 280. Los estudiantes son responsables de conocer, atender y respetar el Calendario
Acadmico para planificar sus diversas actividades. Las autoridades deben publicarlo por todos los
medios a su alcance, 60 das previos al inicio del nuevo ao acadmico. Toda nueva disposicin,
poltica o norma que involucre a los estudiantes de la UNAH debe ser comunicada de forma
inmediata, a travs de todos los medios disponibles.

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TITULO X: DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
CAPTULO I: LOS DOCENTES

Artculo 281. El docente universitario es un facilitador del aprendizaje, quien gua y orienta la
actividad del estudiante para su desarrollo integral; recibe una retroalimentacin dinmica como
producto de su labor educativa que incide en su responsabilidad social, juicio crtico y compromiso
de actualizacin permanente.
Artculo 282. El docente de la UNAH es el profesional universitario legalmente reconocido,
responsable del cumplimiento de tareas acadmicas en forma reflexiva, crtica, con libertad de
ctedra, conocimiento y experiencia en el desarrollo de la ciencia, la tcnica y el arte, la cultura;
con las competencias para comprender, transformar, desarrollar y mejorar, de manera continua,
la calidad del quehacer acadmico, en los campos de la docencia, investigacin, vinculacin
universidad-sociedad, gestin acadmica, gestin del conocimiento y gestin cultural.
Artculo 283. La Carrera Docente Universitaria garantiza:
1) El ingreso a la UNAH por oposicin de antecedentes o concurso pblico de mritos.
2) La idoneidad de los candidatos para el puesto.
3) La no discriminacin por cualquier motivo.
4) Las promociones o ascensos con base en mritos, aptitudes, idoneidad, aos de servicio en
cualquiera de las unidades acadmicas de la UNAH, grados y ttulos acadmicos.
5) Un salario acorde con las funciones desempeadas y mritos adquiridos.
6) La capacitacin y actualizacin, proporcionada por la UNAH, para alcanzar un nivel ptimo de
excelencia, profesionalizacin e incrementos salariales.
7) Una jubilacin digna.
8) Los dems derechos reconocidos por la UNAH.
9) El derecho a una vida universitaria cultural.
Artculo 284. Se ingresa a la carrera docente nicamente a travs de un concurso pblico y a
solicitud de las unidades acadmicas, siguiendo el procedimiento establecido en la normativa legal
de la Institucin.
Artculo 285. Es requisito para ingresar a la Carrera Docente de la UNAH tener el grado mnimo de
maestra en un campo acadmico-cientfico afn en el que aspira laborar y demostrar las
competencias en la funcin acadmica para la que ingresa. Cumplir con los requisitos establecidos
en el Estatuto del Docente Universitario de la UNAH. Los docentes de carreras de grado y
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postgrado deben tener un grado acadmico igual o superior al programa en el cual estn
integrados.
Artculo 286. Todos los profesores que se incorporen a la Carrera Docente deben recibir un
proceso de induccin por parte de la unidad acadmica a la cual ingresan. La Secretara Ejecutiva
de Desarrollo de Personal, en coordinacin con las otras Secretaras Ejecutivas y Vicerrectoras,
elaborar un Manual General de Induccin que se actualizar cada tres aos.
Artculo 287. El docente de reciente ingreso a la UNAH tendr un tiempo de prueba de dos
perodos acadmicos. La evaluacin de este perodo de prueba ser responsabilidad del jefe
inmediato superior, aplicando la metodologa definida institucionalmente, a fin de comprobar las
competencias en el dominio de la ciencia, la pedagoga, actuacin tica, identidad y adaptacin a
la cultura institucional y otras funciones inherentes a la actividad docente. Los resultados de la
misma sern enviados a la Secretara Ejecutiva de Desarrollo de Personal. La Institucin proveer
los instrumentos de evaluacin necesarios para ello. De aprobarse el perodo de prueba, se
proceder de inmediato a la firma, por la Rectora, del acuerdo de nombramiento
correspondiente.
Artculo 288. La asignacin acadmica del docente es el conjunto de funciones y actividades de
docencia, investigacin, vinculacin universidad-sociedad, asesora acadmica, gestin acadmica,
gestin del conocimiento, gestin cultural, formacin o capacitacin, designadas por la unidad a la
cual pertenece, de acuerdo a la competencia o especialidad en el campo acadmico-profesional,
considerando la respectiva categora docente y jornada de trabajo.
Artculo 289. Los profesores en actividades de docencia debern cumplir obligatoriamente con
una hora de consulta diaria para los estudiantes, como mnimo; cada Jefe (a) de Departamento
debe asegurar que en la planificacin acadmica de cada perodo se asignen dichas horas y debe
monitorear el cumplimiento de dicha planificacin. El horario de consulta de cada docente deber
publicarse por los medios ms idneos para conocimiento de los estudiantes.
Artculo 290. Los docentes debern desempear labores acadmicas en la modalidad presencial y
a distancia en sus diferentes expresiones, quines contarn con las competencias tecnolgicas y
pedaggicas dentro de la modalidad, para ello la Institucin brindar a los docentes las
oportunidades para desarrollar las mismas.
Artculo 291. Todas las carreras de grado y postgrado debern poseer un cuerpo docente con un
perfil acadmico profesional coherente con la naturaleza y propsito del mbito de formacin.
Adems de las competencias profesionales, el perfil acadmico debe tener presente la adquisicin
de competencias transversales en el campo de la gestin cultural.
Artculo 292. Las carreras de grado y postgrado debern aplicar las polticas y disposiciones que
orienten la induccin, seleccin, contratacin, evaluacin y promocin del personal acadmico.
Artculo 293. El Consejo Universitario de la UNAH, a propuesta de la Vicerrectora Acadmica,
establecer los mnimos de la produccin intelectual del cuerpo docente a su servicio.
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CAPITULO II: FORMACIN Y CAPACITACIN DEL DOCENTE

Artculo 294. El Instituto de Profesionalizacin y Superacin Docente (IPSD) de la UNAH gestionar
a nivel general un programa de educacin permanente para los docentes en base a la
identificacin de necesidades y con enfoque estratgico, orientado a la formacin de las
competencias y capacidades requeridas por la actividad docente. La Institucin asignar a cada
unidad acadmica el presupuesto anual necesario para que el programa alcance sus resultados,
propsitos y objetivos.
Artculo 295. Todo docente universitario deber participar, cada ao, por lo menos en un proceso
de capacitacin facilitado por la institucin, a nivel nacional o internacional.
Artculo 296. Las facultades y los centros universitarios regionales elaborarn y gestionarn, a
travs de las instancias competentes y con el acompaamiento del IPSD y bajo la direccin del
decano o director, un plan de capacitacin y formacin docente anual con nfasis en los campos
del conocimiento que son competencia de dichas unidades acadmicas, en la didctica
universitaria aplicada en dichos campos, y en la gestin cultural. Estos planes deben tener como
referencia principal el Plan de Relevo Docente Institucional aprobado por el Consejo Universitario.
El financiamiento necesario para ejecutar estos planes se asegurar en el POA/presupuesto de
cada facultad y centro universitario regional, siendo prohibido utilizar el mismo para otros fines y
propsitos.
Artculo 297. La UNAH cuenta con un sistema de certificacin y recertificacin de sus docentes,
como un componente esencial de la evaluacin y garanta de la calidad de la institucin, sus
programas y carreras. El IPSD es responsable del sistema.
Artculo 298. La UNAH tiene la responsabilidad de establecer programas para que la comunidad
docente y estudiantil de la Institucin mejore sus competencias lingsticas, en otros idiomas,
informticas y socioculturales.
CAPITULO III: DERECHOS DE LOS DOCENTES

Artculo 299. La UNAH garantiza a los docentes los derechos que les corresponde de acuerdo a las
leyes, el Estatuto del Docente Universitario y dems disposiciones.
Artculo 300. Cada unidad acadmica debe planificar, de manera continua y permanente, el ao
sabtico de los docentes que renan los requisitos establecidos para el mismo y desarrollar un
programa de trabajo con estos profesores. En el caso que el ao sabtico sea a nivel internacional
deber ser inscrito en el portal web de la Vicerrectora de Relaciones Internacionales y al mismo
tiempo servir de enlace con la UNAH para gestiones acadmicas varias.
Artculo 301. El docente que participe de un ao sabtico deber presentar, al final del mismo, un
informe o producto acadmico de alta calidad, factible de ser publicado.
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CAPTULO IV: RECONOCIMIENTO Y PROMOCIONES

Artculo 302. La UNAH cuenta con un sistema de reconocimiento y estmulo a los Docentes. El
reglamento respectivo contemplar los reconocimientos.
Artculo 303. La UNAH garantiza a todos sus docentes el derecho a gozar de promociones,
traslados, permutas y dems derechos establecidos en el Estatuto del Docente.
CAPTULO V: DEBERES, PROHIBICIONES Y SANCIONES

Artculo 304. Los docentes de la UNAH quedarn sujetos a las prohibiciones y sanciones que se
establecen en la normativa legal de la Institucin.
Artculo 305. El docente est obligado a poner en prctica el modelo educativo vigente, haciendo
nfasis en la operativizacin de sus ejes transversales, cumpliendo con todas sus especificaciones
en lo que se refiere a la docencia, la investigacin, la vinculacin universidad-sociedad, gestin
acadmica gestin del conocimiento, y gestin cultural.
Artculo 306. El docente universitario est obligado a observar una conducta acorde a su condicin
de educador del nivel superior y en consecuencia se obliga a acatar la ley, reglamentos, manuales,
cdigo de tica , Estatuto del Docente Universitario y dems disposiciones de la UNAH.
CAPTULO VI: VALORACIN DEL DESEMPEO DOCENTE

Artculo 307. La valoracin del desempeo docente es un sistema que permite valorar el
cumplimiento de las funciones y responsabilidades acordes a la categora docente que ostente o
las funciones asignadas para identificar las fortalezas y debilidades con el propsito de
implementar planes de mejora. Es un proceso permanente, continuo y progresivo, construido en
forma participativa e incluyente desde la academia, basado en la investigacin educativa.
Artculo 308. Este sistema estar a cargo de la Secretara Ejecutiva de Desarrollo de Personal
(SEDP) que establecer los indicadores de valoracin de acuerdo a la normativa legal de la
Institucin y en forma consensuada con las instancias acadmicas y administrativas
correspondientes. Es un proceso desarrollado por acadmicos y para acadmicos.
Artculo 309. En la valoracin del desempeo docente participar el Decano (a) Director (a) o Jefe
de Departamento, la Comisin de Docentes (pares) electos por votacin en la Asamblea de
Profesores de cada Departamento Acadmico, los estudiantes, el docente interesado, quienes
harn una valoracin para determinar el desempeo actual. Todo ello enfocado a un fin formativo,
orientado a mejorar el desempeo y no al rea salarial.
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Artculo 310. En la evaluacin docente se valorarn con prioridad las competencias en el manejo
de la propia disciplina, en pedagoga universitaria, reas culturales, el rol investigador, trabajo de
aula, vinculacin universidad-sociedad, publicaciones, actitudes (responsabilidad, puntualidad y
relaciones interpersonales), portafolio docente, participacin en comisiones o comits, enlaces,
gestin, coordinacin, administracin y asesora acadmica.
Artculo 311. La valoracin del desempeo docente se efectuar anualmente y se regir por el
respectivo Manual.
TITULO XI: DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADOS
CAPTULO I: CONSIDERACIONES GENERALES

Artculo 312. Los estudios de postgrado son los que se realizan despus de la licenciatura. Tienen
como finalidad la formacin de profesionales y acadmicos del ms alto nivel y se imparten en la
modalidad presencial, a distancia o mixta. Al trmino de los estudios de postgrado se otorgarn los
grados acadmicos de especialidad, maestra y doctorado.
Artculo 313. El postgrado es el nivel que desarrolla la especializacin y profundizacin de un rea
del conocimiento y sus disciplinas. Estn organizados de forma disciplinar, multidisciplinar e
interdisciplinar y se sirven de manera conjunta por las unidades acadmicas involucradas
conforme a las disposiciones contenidas en estas normas, el Reglamento General del Sistema de
Estudios de Postgrado y en la reglamentacin especfica debidamente aprobada por el Comit
Tcnico de cada Postgrado.
Artculo 314. La UNAH podr participar con otras instituciones de reconocido prestigio acadmico
en la organizacin de carreras de postgrado compartidas, atendiendo los espacios comunes de la
formacin de postgrados en los cuales participe la institucin, garantizando la calidad y
pertinencia de los estudios que se desarrollen.
Artculo 315. La estructura organizativa de los postgrados es sistmica y la integran un Consejo
General del Sistema de Estudios de Postgrados, la Direccin del Sistema de Postgrados, las
coordinaciones generales a nivel de facultades, centros universitarios y centros regionales
universitarios, los coordinadores de carreras de postgrado, coordinadores de investigacin y
vinculacin y los comits tcnicos de carrera de postgrado. El reglamento del sistema especifica las
funciones de cada organismo del sistema.
Artculo 316. Todas las carreras de postgrado se identificarn con su nombre, su proyecto
curricular, su plan de estudios, y su reglamento interno debidamente aprobado por el Comit
Tcnico del Postgrado.
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Artculo 317. Toda carrera de postgrado podr desarrollarse con la participacin de uno o varios
Departamentos Acadmicos una o varias facultades, Centro Regional, Centro Universitario, Escuela
o Instituto.
Artculo 318. Para la conduccin y funcionamiento acadmico y administrativo de una carrera de
postgrado, los responsables debern remitirse a los manuales que para ese efecto proporcionar
la Direccin del Sistema de Estudios de Postgrado.
Artculo 319. Para que las unidades acadmicas participen y permanezcan en el desarrollo de una
carrera de postgrado, debern acreditar que cuentan con los acadmicos con el nivel de
postgrado.
Artculo 320. La (s) unidad (es) acadmica (s) involucrada (s) en el desarrollo de una o ms carreras
de postgrado debern establecer compromisos que garanticen la infraestructura, los servicios, los
recursos humanos y el presupuesto que pondrn a disposicin de la (s) carrera (s), conforme a los
lineamientos establecidos a travs de la Direccin del Sistema de Estudios de Postgrado y dems
normas aplicables.
Artculo 321. El Consejo General de Postgrados (CGP) resolver la participacin o no de una o ms
unidades acadmicas en una carrera de Postgrado. Adems, dictaminar la creacin de nuevas
carreras de postgrado o reforma de las existentes, antes de su envo al Consejo Universitario para
su aprobacin.
Artculo 322. La propuesta de creacin o modificacin de una carrera de postgrado deber seguir
los pasos establecidos en el Reglamento General del Sistema de Estudios de Postgrado y en la Ley
y Normas de Educacin Superior vigentes.
Corresponde al Consejo Universitario la aprobacin de las nuevas iniciativas de Postgrado para su
posterior presentacin y aprobacin por el Consejo de Educacin Superior.
Artculo 323. En el caso de la apertura de una carrera de postgrado en la modalidad a distancia, el
CGP solicitar opinin tcnica de las instancias acadmicas que correspondan.
Artculo 324. La seleccin de docentes para impartir los cursos de postgrado estar a cargo del
Jefe del Departamento o Director de Escuela a propuesta del coordinador del postgrado, siguiendo
el procedimiento de asignacin de trabajo acadmico, cumpliendo en todo caso con las normas de
contratacin establecidas por la UNAH
CAPITULO II: LAS ESPECIALIDADES

Artculo 325. Los estudios de Especialidad tienen por objeto profundizar en el dominio de un
tema, rea determinada dentro de una profesin o de un campo de aplicacin de varias
profesiones, ampliando la capacitacin profesional a travs de un entrenamiento intensivo. Es una
formacin personal y/o profesional para el estudio y tratamiento de problemas especficos de un
sub-campo, rama o vertiente de la disciplina y pueden referirse tanto a conocimientos y
60

habilidades de una disciplina bsica, como a actividades especficas de una profesin determinada.
Se otorga diploma de Especialista a quien cubra los requisitos correspondientes.
Artculo 326. El plan de estudios deber indicar la duracin de la Especialidad y su conduccin ser
responsabilidad del Departamento Acadmico donde pertenece la carrera de postgrado e indicar
si es a tiempo completo o parcial, as como la modalidad educativa.
Artculo 327. Para efectos de graduacin, la Especialidad requiere la presentacin y defensa de un
Informe Final y su elaboracin estar determinada en las normas internas de la Especialidad. Este
trabajo podr ser un proyecto, plan, tesina, prctica profesional, creacin y gestin artstica o
cultural, o producto tcnico.
Artculo 328. Para obtener el grado de Especialista ser necesario haber cubierto los crditos y
dems requisitos previstos y elegir las opciones de graduacin establecidas por la Universidad.
CAPITULO III: LOS ESTUDIOS DE MAESTRA

Artculo 329. Los estudios de Maestra proporcionan una formacin superior en una disciplina o
rea interdisciplinaria, profundizando en el desarrollo terico, metodolgico, tecnolgico y
profesional para la investigacin y el estado del conocimiento correspondiente a dicha disciplina o
rea interdisciplinaria. Forma personal competente para participar en el desarrollo innovador, el
anlisis, adaptacin e incorporacin en la prctica de los avances del rea en cuestin o de
aspectos especficos del ejercicio profesional.
Artculo 330. De conformidad con lo que establezcan las carreras de postgrado, los alumnos
podrn inscribirse en un plan de estudios de maestra para cursarlo en tiempo completo o parcial.
Los alumnos debern concluir sus estudios, incluyendo graduacin, en el plazo que el plan de
estudios especifique.
Artculo 331. Para obtener el grado de Magister ser necesario que el alumno haya cubierto todos
los crditos correspondientes y dems requisitos previstos en el plan de estudios respectivo.
Artculo 332. Las maestras pueden ser profesionalizantes o acadmicas o de investigacin, son
requisito al doctorado las acadmicas o de investigacin.
Artculo 333. Los pasos a seguir para presentacin, evaluacin y aprobacin de la tesis estn
contemplados en el Reglamento de Tesis de la Direccin del Sistema de Estudios de Postgrados.
CAPITULO IV: LOS ESTUDIOS DE DOCTORADO

Artculo 334. Los estudios de Doctorado tienen por objeto la obtencin de aportes originales en un
rea de conocimiento, cuya universalidad se debe procurar en un marco de excelencia acadmica;
formar personal con competencias para participar en la investigacin, el desarrollo humano
61

sostenible y del conocimiento universal, capaz de generar y aplicar el conocimiento en forma
original e innovadora, apto para preparar y dirigir investigadores o grupos de investigacin,
cumpliendo con una funcin de liderazgo intelectual en la Nacin. Busca preparar personal
creativo, capaz de hacer avanzar el conocimiento cientfico, humanstico, cultural y tecnolgico
que contribuya al desarrollo del pas. Se otorga el grado acadmico de Doctor a quien cubra los
requisitos correspondientes.
Artculo 335. Las actividades acadmicas de los estudios de Doctorado comprendern de acuerdo
al Plan de Estudios, la investigacin original que conduzca a la tesis doctoral, los cursos, los
seminarios, talleres y dems actividades que proporcionen una slida formacin en el campo de
inters del alumno.
Artculo 336. Los alumnos podrn inscribirse en un programa de Doctorado para cursarlo de
tiempo completo o parcial y debern concluir sus estudios, incluyendo la graduacin en el plazo
que el plan de estudios especifique, sin exceder de ninguna forma ms de 10 semestres. Si los
alumnos no obtienen el grado en los plazos establecidos en el Plan de Estudios, el Comit Tcnico
decidir si procede el retiro del alumno. En casos excepcionales el propio Comit podr autorizar
una prrroga.
Artculo 337. Para permanecer inscrito en los estudios de Doctorado, el alumno deber ser
evaluado integralmente en los perodos definidos en el Plan de estudios respectivo, en base a la
acumulacin de crditos de acuerdo a su carga de trabajo necesario para la consecucin de los
objetivos del programa. Estos objetivos se especifican preferiblemente en trminos de resultados.
La evaluacin estar a cargo de un Comit Tutor del Doctorado, integrado por una terna de
docentes de alto nivel acadmico en el rea de conocimiento. Despus de una primera calificacin
desfavorable el estudiante debe recuperarse; sin embargo, si obtiene una segunda calificacin
desfavorable ocasionar la salida inmediata del postgrado.
Artculo 338. Para obtener el grado de Doctor se requiere la candidatura al mismo y la aprobacin
del examen de grado en el cual se defender la tesis doctoral que constituye la modalidad nica
para la obtencin del grado. Se consideran candidatos a doctor aquellos estudiantes que hayan
cursado y aprobado todos los seminarios, presentado y aprobado el proyecto de tesis y estn
dentro de los plazos previstos para la terminacin del doctorado.
CAPITULO V: LAS ORIENTACIONES INTERDISCIPLINARIAS DE POSTGRADO

Artculo 339. Las orientaciones interdisciplinarias de postgrado son campos de estudio que
comprenden temas emergentes que no se circunscriben a una sola disciplina y que requieren de la
participacin de ms de un campo del conocimiento, Departamentos Acadmicos, Facultades o
Centros regionales Universitarios. Tienen como objetivo abordar temas de manera integral con
enfoques y perspectivas diversas convergentes y complementarias. En las orientaciones
interdisciplinarias podrn participar instituciones pblicas o privadas, nacionales o internacionales
con las que la UNAH haya establecido convenios. Los lineamientos generales para el
62

funcionamiento del postgrado definirn la integracin, funcionamiento y operacin de las
orientaciones interdisciplinarias.
Artculo 340. La UNAH crear un centro de estudios postdoctorales y reglamentar la formacin
en esta actividad acadmica.
TITULO XII: DE LA MODALIDAD EDUCATIVA DE LA UNAH
CAPTULO I: LA MULTIMODALIDAD EDUCATIVA Y EDUCACIN A DISTANCIA

Artculo 341. La UNAH implementar las modalidades presencial y a distancia en los programas
acadmicos que ofrece, utilizando estrategias y formatos de aprendizaje que incentiven la
formacin autnoma, el uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin que sean
apropiados para las comunidades locales, regionales y nacionales. Los planes educativos, los
programas, las certificaciones y las competencias al egreso, as como los niveles de calidad y
pertinencia, sern los mismos para las diferentes modalidades.
Artculo 342. La UNAH facilitar en el proceso de desarrollo curricular la movilidad de los
estudiantes en las diferentes modalidades, promoviendo la convergencia y complementariedad de
las mismas.
Artculo 343. La educacin a distancia es una modalidad educativa sustentada en ambientes de
aprendizaje que trascienden espacio y tiempo, centrada en el estudiante, quien cuenta para el
desarrollo de su aprendizaje autnomo y significativo con un modelo pedaggico pertinente, con
un acompaamiento permanente de manera sincrnica y asincrnica de un docente/tutor, con
unos medios y mediaciones capaces de promover el aprendizaje individual y colaborativo y con
estrategias que le permiten articular en el proceso la formacin, la investigacin y la vinculacin
universidad-sociedad.
La Educacin a Distancia puede ser con tutora presencial a los centros, y virtual la cual se concibe
cuando su prctica educativa se desarrolla exclusivamente en ambientes en lnea
Artculo 344. La institucin fomentar polticas para el desarrollo y la sostenibilidad de las diversas
modalidades con la utilizacin de tecnologas telemticas y virtuales para la formacin de los
estudiantes. La educacin a distancia deber incorporar, continuamente, los nuevos desarrollos
tecnolgicos, as como tener la previsin de factores culturales y los planes de desarrollo regional
y local de donde se desarrolle la misma.
Artculo 345. Son objetivos de la educacin a distancia: contribuir al aprendizaje innovador, la
equidad en el acceso a la educacin superior, ser una va para reducir la brecha digital y facilitar el
manejo de las tecnologas de informacin y comunicacin, vincular la oferta educativa de la UNAH
a la demanda regional y local y contribuir al desarrollo cultural y a la internacionalizacin de la
Institucin, sus docentes y estudiantes.
63

Artculo 346. La Vicerrectora Acadmica coordina, supervisa, evala e incentiva los programas de
educacin a distancia en sus diferentes expresiones, que desarrollen las unidades acadmicas, con
el apoyo pedaggico y tecnolgico de la direccin del sistema de educacin a distancia.
Artculo 347. El Sistema de Educacin a Distancia contar con un nivel de conduccin y decisin,
un nivel ejecutivo, un nivel operativo y un nivel de apoyo para la implementacin, cuya estructura
organizativa, funciones y dems aspectos sern reguladas por el manual de Organizacin y
Funciones respectivo.
Artculo 348. La Vicerrectora Acadmica coordina, supervisa, evala e incentiva los programas de
educacin a distancia en sus diferentes expresiones, que desarrollen las unidades acadmicas,
con el apoyo pedaggico y tecnolgico de las direcciones del sistema de educacin a distancia.
Artculo 349. El estudiante en la modalidad a distancia deber disponer de recursos, plataformas y
diversidad de materiales (visuales, material multimedia, simulaciones, herramientas, aplicaciones
informticas y podcats, entre otros) que proveer la UNAH para facilitar sus aprendizajes.
Artculo 350. El docente/tutor deber ingresar a la carrera docente por los procedimientos
establecidos, contar con las competencias requeridas para la educacin a distancia y regirse por el
sistema de valoracin.
Artculo 351. La UNAH contar con una carrera y un sistema de contratacin de docentes/tutores
flexibles para la educacin a distancia, conforme a la demanda, asegurando la calidad y los
controles necesarios.
Artculo 352. La categora de tutor ser regulada por el Estatuto del Docente e incorporada a ste,
definiendo qu es un tutor, las competencias del mismo y su sistema de ingreso a la carrera
docente, entre otros.
Artculo 353. Los estudiantes de educacin a distancia deben cumplir todos los requisitos del
Sistema de Admisin de la UNAH.
Artculo 354. Los Centros de Recursos de Aprendizaje en Educacin a Distancia (CRAED), son
espacios de atencin a los estudiantes, donde se brinda apoyo acadmico y administrativo para
impulsar el desarrollo de esta modalidad. Son puntos de encuentro en la regin, donde se
promueve la docencia, la cultura, la investigacin y la vinculacin con la sociedad aportando al
desarrollo regional. Ello implica, entre otras cosas, el establecimiento de espacios diferenciados
para las distintas actividades de aprendizaje como las tutoras, las evaluaciones y las practicas, las
ferias, las actividades culturales y responde tambin por el mantenimiento de los materiales para
el apoyo del aprendizaje, el prstamo, distribucin y circulacin de recursos para fortalecer las
actividades acadmicas de la modalidad a distancia.
Artculo 355. La UNAH fomentar desde los CRAED, la utilizacin de espacios fsicos y virtuales
para el trabajo colaborativo y el intercambio cultural. Tambin se motivar la participacin de los
estudiantes en diversas actividades culturales y recreativas que permitan fortalecer el sentido de
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pertenencia institucional y la identidad regional y local, en apego a la identidad nacional. Estos
centros contarn con una infraestructura fsica bsica para la atencin a estudiantes, con equipos
de cmputo, conectividad y recursos didcticos en multiformatos (material impreso, audiovisual y
digital). Se deben establecer alianzas con instancias regionales y locales, pblicas, privadas y de la
sociedad civil para la implementacin y consolidacin de los mismos.
TITULO XIII: FINANCIAMIENTO DEL DESARROLLO ACADMICO
CAPTULO I: CONSIDERACIONES GENERALES

Artculo 356. Para la sostenibilidad del desarrollo acadmico, la UNAH contar adems del
presupuesto institucional con una poltica de generacin de ingresos por prestacin de servicios
acadmicos remunerables entre ellos: actividades de investigacin, cursos de educacin no
formal, uso de laboratorios, consultoras de los activos intelectuales y tcnicos de la Institucin,
marcas, patentes, instalaciones deportivas y propiedad intelectual.
Artculo 357. La Institucin contar con polticas especficas y presupuesto asignado a planes,
programas y proyectos, para incentivar el desarrollo docente como proceso permanente; el cual
deber ser reflejado como rengln especfico en el presupuesto anual de cada Facultad y Centro
Regional, no pudiendo ser utilizado para otro fin y otorgado por la institucin en base al nmero
de docentes que tiene la unidad
Artculo 358. En el campo de la cultura se priorizar la generacin de lo pblico, y la sensibilizacin
cultural de la comunidad universitaria y en general. Debern desarrollarse estrategias de acceso
amplio a la cultura, como ser: talleres internacionales acadmicos culturales, talleres acadmicos
locales, etc. Si se incursiona en la venta de servicios culturales, es requisito tener aprobada por la
UNAH una poltica de precios para pblicos diversos, y que siempre sea favorable para el
estudiante.
Artculo 359. La UNAH debe priorizar en su Presupuesto General la formacin de los docentes en
postgrados: especialidades, maestras, doctorados y postdoctorados para atender las necesidades
del pas y de la Institucin, en particular en este ltimo aspecto en lo relativo al relevo docente.
Artculo 360. En el Presupuesto de la UNAH se crearn las partidas requeridas para el desarrollo
permanente de la Red de Libreras Universitarias; el Sistema Bibliotecario que integra la Biblioteca
Central, regionales, especializadas y bibliotecas virtuales; el Sistema de Radio y Televisin (la UTV),
el peridico universitario, y la Editorial Universitaria para generar un amplio apoyo a la difusin de
la actividad cientfica, creativa y cultural. Todas estas instancias, conforman el Sistema de Difusin
Cientfica, Creativa y Cultural de la UNAH.

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Artculo 361. Toda unidad acadmica de la UNAH deber contar con los mecanismos de
transparencia y rendicin de cuentas de la utilizacin de los recursos que la sociedad hondurea y
la cooperacin internacional brindan a la Institucin para alcanzar los objetivos nacionales,
mismos que sern definidos por los rganos competentes de la UNAH.
Artculo 362. Cada unidad acadmica, previo a cualquier publicacin oficial en la pgina web de la
UNAH y en cumplimiento a la ley de transparencia y acceso a la informacin pblica debe haber
una instancia de la UNAH que garantice que lo publicado es oficial; y pensando sobre todo en los
esfuerzos de credibilidad y reconocimiento institucional del que goza la UNAH como una de las
instituciones de mayor prestigio a nivel interno como externo.
Artculo 363. La Vicerrectora de Orientacin y Asuntos Estudiantiles y la Direccin de Vinculacin
Universidad-Sociedad desarrollarn un Programa de Donaciones a la UNAH, para que todo
egresado universitario pueda aportar recursos a la Institucin, orientados al desarrollo acadmico,
despus de la culminacin de su carrera.
TITULO XIV: DISPOSICIONES FINALES Y TRANSITORIAS
CAPTULO I: DISPOSICIONES FINALES

Artculo 364. Las disposiciones contenidas en las presentes Normas Acadmicas son de aplicacin
interna de la UNAH. Para el reconocimiento acadmico por el Consejo de Educacin Superior de
estudios realizados en el exterior y sus respectivos ttulos, se tomarn en consideracin los
crditos acadmicos establecidos por ese rgano de gobierno.

CAPTULO II: DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Artculo 365. Se concede equivalencia automtica a las asignaturas del componente de formacin
general: historia de Honduras, sociologa, filosofa, espaol y la optativa del campo de las ciencias
naturales, para solicitantes que procedan de otras instituciones del nivel de educacin superior del
pas.
Artculo 366. La Vicerrectora Acadmica presentar un informe del grado de cumplimiento de las
diversas normas acadmicas en base a indicadores de referencia y una programacin de su
cumplimiento con los plazos y recursos necesarios para alcanzar el efectivo cumplimiento de las
mismas, en el marco de la planificacin estratgica de la UNAH para el perodo 2014-2018.
Artculo 367. Los docentes en servicio, que carezcan de una maestra, tendrn un plazo de cinco
aos para realizar y concluir ese nivel de formacin de postgrado a partir de la publicacin de las
presentes Normas Acadmicas. La UNAH facilitar el acceso y participacin de sus docentes en
programas de maestra y doctorado identificadas en el Plan de Relevo Docente Institucional
66

Artculo 368. La Vicerrectora Acadmica presentar un informe del grado de cumplimiento de las
diversas normas acadmicas en base a indicadores de referencia y una programacin de su
cumplimiento con los plazos y recursos necesarios para alcanzar el efectivo cumplimiento de las
mismas, en el marco de la planificacin estratgica de la UNAH para el perodo 2014-2018.
Artculo 369. La UNAH debe implementar un sistema de resguardo (back-up) y de propiedad
intelectual de todos los contenidos de los programas, cursos y asignaturas virtuales. Deben
considerarse con igual importancia los planes de estudios relacionados a Diplomados
Universitarios.
Artculo 370. Todos los programas de educacin a distancia actuales sern incorporados en las
facultades y departamentos acadmicos respectivos.
Artculo 371. Las presentes Normas Acadmicas derogan las disposiciones contenidas en los
reglamentos y normas especficas emitidas por la UNAH que se le opongan.
Artculo 372. Las presentes Normas Acadmicas entrarn en vigencia al da siguiente de su
publicacin en el Diario Oficial La Gaceta.
SIGLAS
CES: Consejo de Educacin Superior.
CGP: Consejo General de Postgrados.
CRAED: Centro Recursos de Aprendizaje en Educacin a Distancia.
CU: Consejo Universitario.
CSUCA: Consejo Superior Universitario Centroamericano.
DES: Direccin de Educacin Superior.
DD: Direccin de Docencia.
DSEP: Direccin del Sistema de Estudios de Postgrado.
DIPP: Direccin de Ingreso, Permanencia y Promocin.
IPSD: Instituto Profesionalizacin y Superacin Docente.
JDU: Junta de Direccin Universitaria.
PAA: Prueba de Aptitud Acadmica.
POA: Plan Operativo Anual.
SEDP: Secretara Ejecutiva de Desarrollo de Personal
67

UNAH: Universidad Nacional Autnoma de Honduras.
VRA: Vicerrectora Acadmica.
VOAE: Vicerrectora de Orientacin y Asuntos Estudiantiles.
VRI: Vicerrectora de Relaciones Internacionales.

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Belinda Flores de Mendoza

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