TRABAJO COLABORATIVO NO.

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Por
KELY JHOHANA LICONA MORELO- 1.102.813.330
KATHERIN CARDONA ALONSO - 1.110.489.492
MERIS TATIANA MOS!ERA " 1.0##.443.388
METODOLO$%A DE LA INVESTI$ACI&N 100103
$R!PO AL !E PERTENECE 828
Pr'(')*+,o +
NELLY HERNANDE-
!NIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA !NAD
CEAD CORO-AL " IBA$!E
ESC!ELA PSICOLO$%A
1#-10-2012
2
R'(./')
Consiste en escoger un artculo que en este caso es el Desarrollo de las emociones positivas en la
niez. Lineamientos para la intervencin escolar. Posteriormente se hace una lectura de la temtica
del artculo y se procede a diligenciar una ficha en la cual se dar respuesta a preguntas de
investigacin.
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CONTENIDOS
1. Co/')*+r0o( 0),010,.+2'( ,' 3+,+ '(*.,0+)*' (o4r' '2 5or6.7 ,' 2+ '(3o8')30+ ,'2
+r*93.2o
E(*.,0+)*' 1- K'2: L03o)+ Mor'2o. Desarrollo de emociones positivas en la !iez. "e
interes escoger este artculo porque considero importante poder validar cmo las emociones
que son respuestas inmediatas del organismo emiten un grado de favora#ilidad a determinado
estmulo o emocin. Positivas $%legra& satisfaccin& deseo& paz& entre otras' !egativas
$(risteza& desilusin& angustia& entre otras'& y enfocada en la niez es ms interesante ya que
es una etapa importante en el ser humano.
E(*.,0+)*' 2. K+*;'r0) C+r,o)+ A2o)(o. Desarrollo de emociones positivas en la !iez.
La sugerencia de la compaera en verdad fue muy #uena y creo que hu#iera propuesto la
misma& este artculo nos muestra que se de#en fomentar emociones de manera positiva en la
me)or etapa y la mas #sica de todas que es la niez& muchas veces veo que cuando llegamos
a una etapa mas adulta& nos de)amos llevar por emociones que no son tan positivas y no
seguimos cultivando esas respuestas favora#les y so#re todo espontaneas que fluan en
nuestra niez. *l desarrollo de estas emociones les proporcionara la capacidad de influir de
una manera mas intelectual& en la resolucin de conflictos& en la interaccin social saluda#le&
etc. !os muestra que el verdadero aprendiza)e significativo se puede dar con ayuda de una
intervencin escolar. (odas esas pausas hacen muy interesantes este artculo y por todo lo
anterior es el elegido.
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2. D'(+rro22o ,' 2+ <03;+( No 3.
=ICHA No. 3
IDENTI=ICACI&N DE ELEMENTOS METODOL&$ICOS INICIALES EN !NA
ART%C!LO DE INVESTI$ACI&N
T9*.2o ,'2 +r*93.2o
D'(+rro22o ,' '/o30o)'( 5o(0*01+( ') 2+ )0>'?@
20)'+/0')*o( 5+r+ 2+ 0)*'r1')30A) '(3o2+r
!RL ,'2 +r*93.2o.
;**5@BB40420o*'3+10r*.+2..)+,.',..3o@21C3B,o310'DB1008881EE
=ACTOR
DESCRIPCI&N DEL =ACTOR
1. E2 *9*.2o ,'2 +r*93.2o
*l pro#lema de la investigacin es el estudio del desarrollo de
las emociones positivas en la niez. Los factores a tener en
cuenta S.4F'*01o(+ ,nter-s por el tema& capacidad para el
desarrollo& tiempo& recursos necesarios& disponi#ilidad del
recurso.
2. Pro42'/+ ,'
0)1'(*08+30A)
La po#lacin son nios y los docentes. *l tra#a)o se focaliza en
la promocin de las emociones positivas& por inducir
pensamientos y acciones que favorecen un desenvolvimiento
sano y adaptativo en distintas etapas de la vida. *n el plano
cognitivo se ha demostrado que las emociones positivas
pueden influenciar positivamente so#re los procesos
intelectuales& me)oran el razonamiento& la resolucin de
pro#lemas& procesamiento de informacin& ma.imizan la
atencin& retencin y recuerdo.
3. Pr'8.)*+ ,' 0)1'(*08+30A) La propuesta sugiere que se promuevan cinco *mociones
positivas+ %legra& /erenidad& 0ratitud& /atisfaccin personal y
/impata. /e trata de pensar en un sistema educativo emocional
que permita el enriquecimiento emocional e intelectual de los
alumnos& la satisfaccin del docente y el me)oramiento del
5
clima social de la clase. 1 la pregunta seria 2Cmo debera
influye el sistema educativo en el desarrollo de las emociones
positivas en la niez3
4. J.(*0<03+30A).
Los investigadores se interesaron en promover las cinco
emociones positivas en los nios& porque consideran que las
emociones positivas influyen so#re los procesos intelectuales&
el razonamiento& la resolucin de pro#lemas& la atenuacin de
la indisciplina& optimizacin e interaccin social saluda#le.
Las intervenciones educativas pueden reforzar el mane)o de
esas emociones y fomentarlas para que sean un aprendiza)e de
por vida.

E. O4F'*01o 8')'r+2@
*l o#)etivo general de la investigacin es generar un cam#io en
el currculo estudiantil& en el que quede inmersa la necesidad
de promover las emociones positivas& lo cual redundar en
#eneficio de minimizar las emociones negativas. Capacitar a
los docentes e incentivarlos a que en las aulas se incremente la
motivacin intrnseca& de los alumnos y generar situaciones
cotidianas que ayuden a cu#rir las necesidades de autonoma&
aptitud& pertinencia& satisfaccin personal& goce de aprender.
C. O4F'*01o( '(5'39<03o(@ (eniendo en cuenta que la investigacin se #as en promover
primordialmente cinco emociones positivas de los nios.
A2'8r9++ fomentndola desde el aula& con estrategias de humor
en la enseanza. S'r')0,+,@ 4uegos y estrategias para lograr la
rela)acin en los nios. $r+*0*.,@ 5ealizando actividades
concretas para promoverla dentro y fuera del conte.to escolar.
S+*0(<+330A) P'r(o)+2@ (-cnicas para aumentar la autoestima y
sentido de logro en los alumnos& persistencia frente al fracaso
escolar. S0/5+*9+@ Promover la empata en la dimensin
afectiva $sentir con el otro'& solidaridad entre compaeros.
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Con las intervenciones se pretende una mayor respeto por los
dems& mayor cooperacin& mayor valoracin personal& mayor
ha#ilidad para perci#ir sus logros y ha#ilidades& mayor
seguridad en s mismos& mayor autocontrol y mayor capacidad
de rerse y disfrutar.
6ue no solo los alumnos sino tam#i-n los docentes perdieron
el miedo de e.presar sus propias emociones. %prender a
disfrutar ms el proceso de aprendiza)e con los nios& a
reforzar aspectos positivos de los alumnos.
CONCL!SIONES
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5ealizar este e)ercicio fue muy interesante ya que se pusieron en prctica las preguntas de qu- es un
pro#lema de investigacin& )ustificacin del pro#lema& los o#)etivos& adicionalmente la lectura del
artculo fue impactante ya que se evidencia el logro de una propuesta innovadora dirigida a una
po#lacin que es nuestro futuro y que le incluyen la importancia de las emociones& fomentarlas de
manera positiva& la alegra& simpata& gratitud& satisfaccin personal y la serenidad son fundamentales
en las aulas y en nuestra vida cotidiana.
*s interesante ver que cada vez ms nos preocupamos por fomentar ese mane)o de emociones que a
veces son la causa de discordias en la sociedad& y darle el valor significativo a la intervencin
educativa& como lo hacemos hasta con esta actividad.
RE=ERENCIAS
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7ros& Laura 8eatriz9 5ichard :de "inzi& "ara Cristina9 "anucci& ;anesa. Desarrollo de
emociones positivas en la niez. Lineamientos para la intervencin escolar. <niversidad de la
/a#ana. =>??.
"dulo "etodologa de la ,nvestigacin