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19/10/2009
Autor: MARTA PONTES PINTO
UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA
Coautor(es): Eliana Dias
MODALIDADE / NVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR TEMA
Ensino Fundamental Inicial Lngua Portuguesa Lngua escrita: prtica de produo de textos
O que o aluno poder aprender com esta aula
Conhecer os elementos que constituem um texto descritivo literrio ou no;
perceber que nesse texto predominam verbos de estado, adjetivos e locues adjetivas e que um retrato verbal" que caracteriza pessoas, ambientes, objetos e
paisagens;
usar figuras de linguagem: como a metfora, a comparao, para descrever;
perceber que, enquanto uma narrao faz progredir uma histria, a descrio consiste justamente em interromp-la, detendo-se em um personagem, um objeto, um
lugar, etc.
conhecer a diferena existente entre uma descrio objetiva que a apresentao da realidade como ela fisicamente , e um subjetivo quando h a interferncia da
emoo, ou seja, quando o objeto ou ser so transfigurados pela emoo do autor;
produzir textos descritivos objetivos e subjetivos.
Durao das atividades
04 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno
Fazer distino entre verbos de ao e verbos de estado;
reconhecer adjetivos e locues adjetivas;
usar as figuras de linguagem mais comuns.
Estratgias e recursos da aula

- Leituras
- Utilizao do laboratrio de informtica.
AULA 1
ATIVIDADE
a- No dia anterior a essa aula, o professor dever pedir que cada aluno traga de sua casa uma fotografia de algum de sua famlia.
b- No incio da aula, o professor pedir aos alunos que se assentem em grupo de cinco alunos. Em seguida, pedir que, sem deixar os colegas verem a foto, faam a descrio
da pessoa fotografada. Quando os grupos terminarem essa atividade o professor poder perguntar: em algum grupo houve algum que no foi fiel na descrio? Possivelmente
algum dir que um coleguinha trouxe a foto de algum feio e ele disse que era bonito, era magro e ele disse outra coisa.
c- O professor se aproveitar para introduzir o conceito de descrio objetiva e descrio subjetiva.
d- O professor pedir que os alunos tragam no caderno na prxima aula uma receita culinria.
AULA 2
ATIVIDADE 1
O professor levar os alunos ao laboratrio de informtica para lerem os textos disponveis nos sites:
http://caminhodaleitura.blogspot.com/2009/06/o-escritor-e-voce-discurso-direto-e.html
( segunda parte)
http://www.bolivarporto.com/downloads/redacao/descricao.doc
Ao voltarem para a sala-de-aula, o professor promover a discusso dos textos.
ATIVIDADE 2
O professor convidar os alunos para, com base nos textos que leram, fazerem coletivamente um texto usando descrio subjetiva. O texto poder seguir o seguinte padro:
Descrio subjetiva
Substantivos abstratos
Linguagem conotativa
Linguagem com funo potica
Impressionismo
Perspectiva literria, artstica
Viso pessoal e parcial
Captao imprecisa
O professor dever imprimir a figura abaixo para a turma ou acess-las no Laboratrio de Informtica no site
http://www.blogdicas.com.br/sites-que-fornecem-imagens-de-bebes/
para que faam a atividade.
VISUALIZAR AULA
Texto que podero ser elaboradas com base no roteiro acima.
Meu irmozinho Lucas muito lambo. Um porquinho o que ele . Quando termina de almoar, ningum o reconhece, fica imundo. Ele alegre, simptico e o garoto
mais fofo do mundo.
Em seguida, o professor prope uma descrio objetiva da mesma figura.
Descrio objetiva
substantivos concretos
linguagem denotativa
linguagem com funo referencial
Perspectiva tcnica, cientfica, geomtrica, anatmica
viso fria, isenta e imparcial
Captao exata
Frases curtas, ordem direta
Texto que poder ser elaborado pela turma:
Meu irmo se chama Lucas. Ele tem seis meses. gordinho, tem os olhos escuros, cabelos ralos. Gosta muito de comer feijo e faz muita sujeira.
Importante: O professor poder chamar a ateno dos alunos para algumas situaes como em uma certido de nascimento onde as descries devem ser objetivas.
AULA 3
ATIVIDADE 1
Perguntar aos alunos quem colou no caderno uma receita (bem gostosa ). Alguns alunos devero fazer a leitura da receita em voz alta. Em seguida, o professor perguntar:
Vocs acham que as receitas so exemplos de textos descritivos?
- No? Muito bem. Conforme vocs leram no site so descries de proces so.
Ouam agora esse texto e tentem, numa folha, reproduzir a viso apresentada em uma parte do texto onde a descrio seja objetiva
Lembrana rural
Cho verde e mole. Cheiros de relva. Babas de lodo.
A encosta barrenta aceita o frio, toda nua.
Carros de bois, falas ao ven to, braos, foices.
Os passarinhos bebem do cu pingos de chuvas.
Casebres caindo, na erma tarde. Nem existem na histria
Do mundo. Sentam-se porta as mes descalas.
to profundo, o campo, que ningum chega a ver que triste.
A roupa da noite esconde tudo, quando passa...
Flores molhadas. ltima abelha. Nuvens g ordas.
Vestidos vermelhos, muito longe, danam nas cercas.
Cigarra escondida, ensaiando na sombra rumores de bronze.
Debaixo da ponte, a gua suspira, presa...
Vontade de ficar neste sossego toda a vida:
Para andar toa, falando sozinha,
Enquanto as formigas caminhavam nas rvores...
(Ceclia Meireles)
Retrato
Eu no tinha este rosto de hoje,
Assim calmo, assim triste, assim magro,
Nem estes olhos to vazios,
Nem o lbio amargo.
Eu no tinha estas mos sem fora,
To paradas e frias e mortas;
Eu no tinha este corao
Que nem se mostra.
Eu no dei por esta mudana,
To simples, to certa, to fcil:
_ Em que espelho ficou perdida
a minha face?
(Ceclia Meireles)
AULA 4
ATIVIDADE
Atividade de produo de texto:
Propor aos alunos que escolham uma entre as fotos abaixo e produzam um texto, com duas verses: no primeiro faro uso de descrio objetiva e no segundo descrio
subjetiva.
Os alunos devero entregar os textos produzidos professora para correo.
Importante: Professor, estimule seu aluno a usar todos os elementos que compem o quadro mostrado na segunda aula.
http://blog.verdeflorapaisagismo.com.br/2006/09/18/ola/
Cancelar
Todas as imagens dessa aula esto disponveis em:
http://www.blogdicas.com.br/sites-que-fornecem-imagens-de-bebes/
Recursos Educacionais
NOME TIPO
Grafia; concordncia; acentuao; embaixo - em baixo [Nossa lngua portuguesa] Vdeo
Avaliao
A avaliao dar-se- durante todo o processod e ensino-aprendizagem, uma vez que o professor dever estar avaliando o aluno em todos os momentos em que estiverem
participando das atividades propostas e, individualmente, por meio da realizao da atividade de produo de texto.
Importante: As produes dos alunos sero corrigidas pelo professor, devolvidas aos alunos para reescritura e depois, com a autorizao dos alunos, expostas no mural da
classe ou em outro local apropriado.