Realizamos una visita al Laboratorio de Neurodesarrollo en el Instituto Nacional de Pediatra.

Este Laboratorio (de Investigacin e Intervencin) se realiz gracias a un convenio entre la

Universidad Autnoma de Mxico (UAM) y el Instituto Nacional de Pediatra (INP).
En este laboratorio se realiza tanto Investigacin, como Intervencin a nivel multidisciplinario, ya
que se cuenta con mdicos generales, pediatras, neonatlogos, enfermeras, terapeutas del
lenguaje, fisioterapeutas, pedagogos, licenciados en educacin especial, nutrilogos, bilogos,
odontlogos, lingistas y psiclogos. Esta investigacin e intervencin la realizan con base al
Modelo de Seguimiento intervenido, que trata de identificar Riesgo-Dao-Secuela en los infantes
mediante la evaluacin de los riesgos de tipo biolgico (gentico o congnito), que pueden darse
durante el embarazo, como el alcoholismo, las adicciones, desnutricin, y los factores que
intervienen alrededor del parto, como nios prematuros, con asfixia durante el parto, con circular
de cordn o con hipotiroidismo. De la misma manera evalan los riesgos psicosociales, como su
nivel socioeconmico, el contexto en el que vive, nivel de escolaridad de los padres, entre otros
puntos.
Este laboratorio cuenta con una maestra que se llama Rehabilitacin neurolgica, en la cual se
busca rehabilitar a los nios desde antes de que aparezca la secuela, esto se logra gracias al
Seguimiento intervenido (mencionado anteriormente). Estas evaluaciones varan dependiendo
de la edad del infante: los recin nacidos, se evalan cada mes; los de uno a dos aos, cada dos
meses; los de tres aos cada tres meses y as sucesivamente. Y estos nios tambin (cada 15 das o
un mes), entran a sesiones de intervencin (que tambin se les suele denominar Sesiones de
estimulacin temprana) que se basan en el Modelo de cuidado Integral en donde la familia, y
en especial la madre, tiene un gran peso en la rehabilitacin. Este modelo trabaja con diferentes
dominios (entre ellos el autodominio y la autorregulacin), con el fin de proveer a la sociedad,
ciudadanos competentes. Este modelo trabaja con las premisas piagetanas que son la
asimilacin y la acomodacin.
En este laboratorio se trabaja con las siguientes cortes o reas:
Hipotiroidismo congnito
Reflujo gastroenceflico
Epilepsia
Cardiopata congnita
De alto riego (como enfermedades que dejan secuelas de tipo neurolgico)
Fenilcetonricos
Catarata congnita
De bajo riesgo biolgico (porque el riesgo psicosocial existe)


La maestra Ketzally Hernndez nos coment que ella siempre quiso trabajar con nios, as que se
centr slo en ellos. Ella se form en el rea educativa, meti una materia de sueo (con el doctor
Fructuoso Ayala) y en los ltimos semestres de su carrera tom clases de psicologa experimental,
como metodologa de la investigacin en el rea educativa.
Posteriormente trabaj por dos aos en el Laboratorio de Infantes, realizando su tesis y como
ayudante de un investigador.
Pasando estos dos aos, instala su consultorio dedicado exclusivamente a nios hasta 15 aos con
problemas en el desarrollo, pero se da cuenta de las limitaciones que tiene al slo contar con una
licenciatura y tambin se da cuenta que muchos problemas de los nios, se pudieron haber
evitado, ya que contaban con antecedentes familiares, o haban tenido problemas en el parto, as
que decide realizar una maestra. En un principio la iba a realizar en Terapia de juego en la
UNAM, pero al tomar el diplomado, no le convence el enfoque y decide buscar por otro lado; de
esta manera es como encuentra la maestra en Rehabilitacin Neurolgica de la UAM en el
Instituto Nacional de Pediatra. Ella pudo ingresar a la maestra (despus de un intento fallido),
presentando un proyecto de investigacin (en donde las materias de psicologa experimental que
tom en los ltimos semestres le sirvieron de gran ayuda), realizando un curso propedutico de un
mes y sacando los aciertos necesarios en el examen de conocimientos.