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Ejecutor Marco Parada Pérez
Relator Silvia Navia Olivares
San Miguel 2009
Nombre: Fecha
:
Objetivos:
Plantear una hipótesis es una tarea intelectualmente compleja, aún cuando es muy
común entre los estudiantes que deben entregar respuestas posibles acerca de alguna
situación que les presentemos. Por ejemplo, cuando decimos a un alumno:
¿Si a una planta le quito luz y le suprimo el agua por una semana, que le ocurre?
¿Qué sucede con los seres humanos si no consumimos agua por más de un día entero?
Una hipótesis no puede formularse sin una base de juicio. De hacerlo, podríamos caer
fácilmente en absurdos que desvíen nuestra investigación. Pero, es bueno aclarar que no
todas las hipótesis son ciertas.
Para que la hipótesis se convierta en solución al problema debemos comprobarla. Una
hipótesis bien formulada, nos debe señalar el camino para comprobarla. En síntesis, las
hipótesis cumplen dos funciones: una teórica, por cuanto permiten organizar y compilar
los resultados ya obtenidos facilitando su estudio posterior. Y una función práctica,
puesto que orientan al investigador dirigiéndolo por el camino de una probable solución.
Lo primero que debemos tener en cuanta es que tipo o que nivel de planteamiento
de hipótesis queremos lograr, puesto que existen varios tipos y diferentes niveles en su
planteamiento.
Hipótesis universales: son aquellas que tienen un carácter general al momento de ser
enunciadas, se sostienen de un fenómeno en general sin clasificar aún las variables
Ocurrencia: hipótesis sin fundar ni contrastar que surgen del conocimiento anterior o de
nuevas experiencias (especulación, estados primitivos del trabajo teórico)
Hipótesis plausibles: son hipótesis fundadas pero sin contrastar, que no han pasado la
prueba de la experiencia.
c) Debe ser operacional: se ha de traducir a un nivel operacional. Los indicadores han de ser
explícitos. Aplicación de técnicas adecuadas para observar de forma sistemática y controlada
una serie de hechos a fin de verificar y refutar hipótesis.
d) Generalidad y especificidad: debe ser general para superar lo singular pero no demasiado
amplia; la especificidad permite el desmenuzamiento de las operaciones y predicciones.
Medir: Este consiste en comparar las propiedades de los cuerpos y de los fenómenos,
tales como el peso, la luminosidad y la longitud. ¿Qué otras propiedades se pueden
medir? Podemos apreciar que este proceso es un complemento de la observación. Para
comparar las magnitudes de objetos, de eventos y de fenómenos se utilizan unidades de
medidas, las cuales pueden ser arbitrarias o unidades de patrón. ¿Qué unidades de
medida son consideradas como arbitrarias? ¿Cuáles son conocidas como unidades
estándar?
Clasificar: Es agrupar cosas de acuerdo con alguna de sus propiedades, las cuales han
sido detectadas a través de la observación. La clasificación permite organizar la
información a la vez que establece relaciones significativas entre los datos. Puesto que
cualquier clasificación es arbitraria, debemos elegir cuidadosamente el criterio más
adecuado y así obtener los resultados que esperamos de este proceso. Son criterios de
clasificación: la forma, el color, el tamaño, la edad, la brillantez y otros. Una clasificación
es útil de acuerdo a una finalidad, es decir, para qué se quiere. Así, la clasificación de
animales en mamíferos y no mamíferos es útil para estudiarlos, pero ¿sirve para distribuir
los animales en un zoológico? ¿Por qué? ¿Cuál sería la clasificación adecuada para este
caso? Para comprender este paso usted debe recoger hojas de por lo menos 15 plantas
diferentes. Obsérvalas y escriba ocho características: ¿Cuál de las características
registradas permite realizar una buena clasificación? Entre los criterios de clasificación,
color y borde de la hoja ¿cuál tiene mayor utilidad científica? ¿Por qué?
Actividad:
c.- Ha caído un meteorito en una zona cercana a una ciudad muy poblada,
los científicos deben determinar sus niveles de radiación y procedencia, tu
eres parte de esos científicos por tanto debes establecer al menos 5
hipótesis que permitan a los habitantes de la ciudad mantenerse tranquilos,
para ello debes completar el procedimiento de formulación de hipótesis
2. Fundamenta las razones por las que tus hipótesis deben ser consideradas
correctas
3. Crea un ejemplo de trabajo de investigación donde los alumnos deban
plantear sus propias hipótesis