Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas

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O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES:

Metodologias de Operacionalização (Parte II)

FORÚM 1 – Tabela D.1.

A Formanda: Ana Paula Sião Martins

Data: 27-11-09 (5ª Sessão)

D. GESTÃO DA BE

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D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
• A BE formulou os objectivos
estratégicos para o seu Plano de
Acção, tendo sido pedida a
colaboração do órgão de gestão.
• O coordenador da BE é elemento
constituinte do CP.
D.1.1.
• O Regulamento Interno da Escola
Integração/ contempla os seguintes aspectos:
 Missão e objectivos da BE;
acção da Organização funcional do
espaço;
BE na Organização e gestão dos
recursos
Escola/ de informação;
Gestão dos recursos humanos
Agrupamen afectos
à BE;
to Serviços prestados à
comunidade
escolar no âmbito do Proj.
Educativo;
Regimento do funcionamento
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Evidências extraídas dos
Instrumentos de instrumentos a integrar no
recolha de evidências relatório de auto-avaliação
sugeridos
• A BE está referenciada o A professora bibliotecária
nos documentos trabalhou com o órgão de
orientadores da escola gestão na identificação de
objectivos operacionais que
• Recolha de sugestões e evidenciassem o papel e
propostas missão da BE.
o Os documentos
• Registos de projectos e estruturantes da escola/
articulações agrupamento referem a
importância da BE para a
• Actas das reuniões da consecução das suas metas
equipa da BE e finalidades.
o A PB apresentou ao CP o
• Participação em Plano Anual de Actividades;
reuniões de diferentes o A PB apresentou ao CP o
estruturas: Plano de Acção, para os
- Departamento de próximos quatro anos
Línguas; lectivos, de acordo com os
- coordenadores de Dir. documentos orientadores;
de o A equipa da BE actuou com
Turma PES e PTE. os diferentes
(actas) Departamentos no sentido
de desenvolver um
• Participação nas trabalho articulado.
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da BE. reuniões de C.
Pedagógico (actas)
• O plano de desenvolvimento da BE
acompanha, em termos de acção
estratégica o Projecto Educativo
da escola/agrupamento.

Indicadores Factores críticos de sucesso Instrumentos de Evidências extraídas dos

recolha de evidências instrumentos a integrar no
sugeridos relatório de auto-avaliação

• Contactos informais
• O plano anual de actividades da
biblioteca escolar relaciona-se em
D.1.1. termos de objectivos operacionais
com o plano anual de actividades
Integração/ da escola, colocando a BE ao seu
serviço.
acção da
• A BE adequa os seus objectivos,
BE na recursos e actividades ao currículo
nacional, ao projecto curricular de
Escola/ escola e aos projectos curriculares
das turmas.
o A BE divulgou, junto da
comunidade escolar, o seu
Regulamento/regimento.
com a direcção, o A BE constitui um recurso
docentes dos vários importante para a
departamentos e concretização dos PCTs das
representante da turmas, ao desenvolver as
associação de pais para actividades que
articulação de acções contribuíram para a
conjuntas. aprendizagem dos alunos.
o A PB do agrupamento
realizou reuniões formais e
encontros informais, para
articular procedimentos e

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Agrupamen
to
Indicadores Factores críticos de sucesso
• O Órgão de Gestão apoia a BE e
envolve-se na procura de soluções
promotoras do seu funcionamento.
D.1.2.
• O Órgão de Gestão põe em prática
Valorização uma política de afectação de
recursos humanos, adequada às
da BE necessidades de funcionamento
da BE.
pelos
órgãos de • Os órgãos de gestão estabelecem
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actividades.
o Constata-se que a PB da BE
teve uma participação
activa no Conselho
Pedagógico, tendo
apresentado, ao longo do
ano várias propostas de
trabalho.
Instrumentos de Evidências extraídas dos
recolha de evidências instrumentos a integrar no
sugeridos relatório de auto-avaliação
o Apesar de compreender a
• Documentos de gestão necessidade de pôr em
da escola. prática uma política de
afectação de recursos
• Excertos de actas de humanos adequada às
apresentação de necessidades de
projectos/CP funcionamento da BE, o
determinações/recome órgão de gestão tem
ndações do CP. dificuldade na constituição
de uma equipa
• Relatórios de Avaliação multidisciplinar, com
da BE formação especializada e
com um número de horas
• Excertos do Relatório de significativo.
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direcção, estratégias visando a articulação
entre a BE, os vários
administraç departamentos e os órgãos de
planificação.
ão e gestão
da escola • A BE está contemplada nos
projectos e actividades educativas
agrupamen e curriculares da
escola/agrupamento.
to
Indicadores Factores críticos de sucesso
• A BE é encarada como recurso
fundamental no desenvolvimento
D.1.2. do gosto pela leitura, na aquisição
das literacias fundamentais, na
progressão nas aprendizagens e
Valorização no sucesso escolar.
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Auto-Avaliação Anual
da Escola o A BE está atenta para a
necessidade de se
estabelecerem estratégias
• Regulamento Interno da visando a articulação entre
Escola as várias estruturas da
escola.
• Regulamento/Regiment
o Interno da BE o A BE não só está
contemplada nos projectos
e actividades educativas e
curriculares do
Agrupamento como é, em
muitos casos, a grande
impulsionadora dos
mesmos.
Instrumentos de Evidências extraídas dos
recolha de evidências instrumentos a integrar no
sugeridos relatório de auto-avaliação
o Na maioria das planificações, a
• Registos de Projectos de BE apenas é referida em
articulação no âmbito situações pontuais, não
estando estas enquadradas
das planificações dos
em estratégias de uma
Departamentos
actuação sustentada. No
Curriculares/Coordenaç entanto, na PA da BE são
ão de Directores de especificadas as actividades
Turma, envolvendo onde se pretende que os
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da BE trabalho na /com a BE departamentos participem.

• Os docentes do departamento de
o A BE está contemplada nas
pelos línguas valorizam o papel da BE e
planificações dos Projectos
integram-nas nas suas práticas de • Registo de Projectos e
“Educação e Promoção para a
órgãos de ensino e de aprendizagem. actividades educativas
Saúde” (PES) e “Educação
e curriculares da para a Cidadania” (Formação
direcção, Escola/Agrupamento Cívica)
• Os órgãos de administração e
administraç gestão atribuem uma verba anual, o O órgão de gestão contemplou
para renovação de equipamentos, • Orçamento da meio bloco de LP do 5º ano
ão e gestão para actualização da colecção e Escola/Relatórios de para articular com a BE e as
funcionamento da BE. Avaliação da actividades do PNL.
da escola BE/Propostas de
aquisição o Não está contemplada a
atribuição de uma verba anual
agrupamen para a BE. No entanto, a BE
apresentou propostas de
to aquisições ao longo do ano, de
acordo com as necessidades e
interesses dos utilizadores, as
quais a direcção respondeu de
forma adequada.

Indicadores Factores críticos de sucesso Instrumentos de Evidências extraídas dos

recolha de evidências instrumentos a integrar no
sugeridos relatório de auto-avaliação

• A BE funciona num horário contínuo • Horário da BE. o Horário contínuo e alargado,

e alargado que possibilita o acesso • Escala de distribuição dos das 8h30 às 18h.
dos utilizadores no horário lectivo professores com horário

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e acompanha as necessidades de
ocupação em horário extra lectivo.
D.1.3.
• Os recursos e serviços da BE
respondem às metas e estratégias
definidas no Projecto Educativo e
Resposta curricular da escola/ agrup.
da BE às • A BE cria condições e é usada como
recurso e como local de lazer e de
necessidad trabalho pelos utilizadores.
es da • A BE apoia os utilizadores no acesso
aos equipamentos.
escola/
• A BE apoia localmente a leitura, a
/ com escritores.
investigação e a pesquisa/ uso da
informação.
agrupamen
• A BE assume-se como pólo de
to
fomento e de difusão cultural na
escola/ agrupamento.
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afecto à BE. o Os alunos frequentam com
• Guia de utilizadores da regularidade a BE ocupando
BE.
•
o seu tempo livre. A equipa
Planta com indicação de da BE apoiou directamente
zonas funcionais da BE. os alunos na pesquisa e
• Tratamento e divulgação tratamento de informação,
dos dados de utilização nas actividades de leitura
da BE. recreativa e no seu trabalho
• A BE funciona como autónomo.
recurso pedagógico.
• A comunidade escolar o A BE direccionou acções
utiliza a BE como espaço
formativas no domínio da
de trabalho.
Literacia da Informação
• Realização da Feira do
dirigidas aos utilizadores,
Livro.
no espaço da BE.
• Realização de encontros
.
o A PB reuniu com a equipa,
• Realização de Serões
Culturais. para proceder a alterações
ao Regulamento e
• Participação em
actividades promovidas Regimento Interno e para a
pelo PNL. elaboração dos respectivos
• Realização de actividades planos de actividade e
na Semana da Leitura. plano de acção.
• Acções de Formação para
a promoção da leitura e
da literacia.
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Indicadores Factores críticos de sucesso
• A BE implementa um sistema de
avaliação contínuo.
• Os órgãos da direcção são
envolvidos no processo de auto-
D.1.4. avaliação da BE
• São criados instrumentos de recolha
de informação, que são
Avaliação implementados de forma
sistemática.
da BE na
escola/ • A informação recolhida é analisada,
originando acções ao nível da
gestão e do funcionamento da BE.
/ acesso aos computadores;
• Os resultados da avaliação são
agrupamen
divulgados junto do órgão de
gestão, junto dos órgãos de
to
decisão pedagógica e da restante
comunidade, com o objectivo de
promover e valorizar as mais
valias da BE e de alertar para os
pontos fracos do seu
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Instrumentos de Evidências extraídas dos
recolha de evidências instrumentos a integrar no
sugeridos relatório de auto-avaliação
o A BE elabora anualmente o
Relatório de Actividades a
apresentar ao CP e a enviar à
• Recolha de informação RBE e DREC, em conformidade
com recurso ao sistema com a legislação em vigor;
automatizado de actualmente, encontra-se em
gestão bibliográfica. fase de implementação do
Modelo de Auto-avaliação
proposto pela RBE.
• Registos de observação, o A BE cria instrumentos de recolha
questionários, de informação, que são
entrevistas ou outros implementados de forma
realizados no âmbito da sistemática tais como: ficha de
registo de utilização de
avaliação interna da
audiovisuais; ficha de registo de
BE.
requisição domiciliária feita no
Bibliobase e ficha de requisição
para sala de aula.
• Excertos de
documentação e
o Integrar nas práticas de gestão
da BE a auto-avaliação.
relatórios relativos ao
funcionamento da BE o Recolher informações sobre as
práticas da BE.
o Alterar as práticas de acordo com
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funcionamento. as informações obtidas.

o Integrar a auto-avaliação da
• A auto-avaliação da escola integra biblioteca na avaliação da escola.
os resultados da BE.

Referências Bibliográficas:

Texto da Sessão, disponibilizado na Plataforma

RBE, Bibliotecas Escolares: Modelo de Relatório de Auto-Avaliação,

disponibilizado na Plataforma

RBE, Bibliotecas Escolares: Modelo de Auto-Avaliação (Novembro de 2009)

RBE, Bibliotecas Escolares: Modelo de Auto-Avaliação (Instrumentos de

recolha de dados)

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