Escuela Secundaria Tcnica No.

4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


3
AUTOEVALUACIN.

Con base en el anlisis de los resultados obtenidos al final del ciclo escolar 2013-2014 se rescata informacin acerca de mi desempeo en los siguientes
puntos: entrega de documentacin en tiempo y forma 90%, Las actividades frente a grupo fueron en un 60% visuales y auditivas, 40 % fueron con
actividades enfocadas a la escritura y lectura; se entreg suficiente material a los alumnos que mostraron algn tipo de retraso en el aprendizaje de
los contenidos, se mantuvo el promedio de aquellos grupos en los que el ciclo escolar anterior a ste y se llevo secuencia con la asignatura Ingls; Se
desarroll la lectura y escritura a travs de diferentes actividades tales como: sntesis, resumen, investigaciones, etc. La comprensin y ubicacin de
tiempo y espacios fue posible gracias a las actividades elaboradas por parte del docente o los alumnos en el equipo HDT.
Para que acciones negativas NO se repitan durante el ciclo escolar 2014-2015, se implementarn de forma permanente las siguientes acciones, mismas
que se contemplan de forma detallada dentro de la Ruta de Mejora del presente ciclo escolar:

ACCIONES A REALIZAR EN LA CLASE DE INGLS
Establecer tiempos de 10 minutos lectura grupal donde se comenten y evidencie la comprensin lectora.
Establecer tiempos para el anlisis y comprensin de diferentes tipos de textos y realizar actividades (habilidad verbal, ortografa,
comprensin lectora, ubicacin de tiempos y espacios, nociones de lingstica, analogas verbales, etc.)
Incentivar a los alumnos que aumenten como mnimo un punto de calificacin con referencia al bimestre anterior.
Pase de lista al iniciar la clase.
Elevar el aprovechamiento escolar.
Registro de evaluacin continua para detectar aquellos alumnos que vayan descendiendo en aprovechamiento y aplicar
actividades acorde a los contenidos y elevar su calificacin.
Informar a los padres de familia sobre la necesidad de dar seguimiento a la lectura durante el bimestre, mismo que se evaluar al
final del bloque.





Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


4
INTERPRETACIN DE RESULTADOS DEL EXAMEN DE DIAGNSTICO

Ingles 1

Las preguntas de la 1 a la 4 que se muestran en la siguiente tabla abarcan el contenido correspondiente al primer bloque Las culturas prehispnicas y
la conformacin del virreinato de la Nueva Espaa en el que solo el 15% muestra conocimiento acerca de los contenidos.

La pregunta de la 5 a 8 abarca el contenido correspondiente al segundo bloque Nueva Espaa desde su consolidacin hasta la independencia en el
que 60% de los alumnos muestra conocimientos imprecisos sobre los acontecimientos desarrollados en este periodo.

Las preguntas de la 9 a la 12 comprenden la informacin relacionada con el tercer bloque Del Mxico independiente al inicio de la Revolucin
mexicana en el que 25% de los estudiantes maneja informacin correcta.

Los cuestionamientos del 13 al 16 tienen relacin con el cuarto bloque Instituciones revolucionarias y desarrollo econmico el 15% de los alumnos
muestra pocos conocimiento sobre los contenidos.

La pregunta de la 16 a 20 abarca el contenido correspondiente al quinto bloque Mxico en la era global en el que 85% de los alumnos muestra
conocimientos sobre los acontecimientos desarrollados en este periodo.

Examen como anexo 1.

3 3
0 0
15
0
8
2
1 1
5
1
3
0
2
5
3
7
16
3
0
5
10
15
20
25
30
35
40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


5
Ingles 2
Las preguntas de la 1 a la 4 que se muestran en la siguiente tabla abarcan el contenido correspondiente al primer bloque Las culturas prehispnicas y
la conformacin del virreinato de la Nueva Espaa en el que solo el 5% muestra conocimiento acerca de los contenidos.

La pregunta de la 5 a 8 abarca el contenido correspondiente al segundo bloque Nueva Espaa desde su consolidacin hasta la independencia en el
que 2.5% de los alumnos muestra conocimientos imprecisos sobre los acontecimientos desarrollados en este periodo.

Las preguntas de la 9 a la 12 comprenden la informacin relacionada con el tercer bloque Del Mxico independiente al inicio de la Revolucin
mexicana en el que 0% de los estudiantes maneja informacin correcta.

Los cuestionamientos del 13 al 16 tienen relacin con el cuarto bloque Instituciones revolucionarias y desarrollo econmico el 0% de los alumnos
muestra pocos conocimientos sobre los contenidos.

La pregunta de la 16 a 20 abarca el contenido correspondiente al quinto bloque Mxico en la era global en el que 2.5% de los alumnos muestra
conocimientos sobre los acontecimientos desarrollados en este periodo.

Examen como anexo 1




0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Series1
Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


6
Ingles 3
Las preguntas de la 1 a la 4 que se muestran en la siguiente tabla abarcan el contenido correspondiente al primer bloque Los Retos del desarrollo
personal en el que el 94% muestra conocimiento acerca de los contenidos.

La pregunta de la 5 a 8 abarca el contenido correspondiente al segundo bloque Pensar, decidir y actuar para el futuro en el que 95% de los alumnos
muestra conocimientos imprecisos sobre los acontecimientos desarrollados en este periodo.

Las preguntas de la 9 a la 12 comprenden la informacin relacionada con el tercer bloque Identidad e interculturalidad para una ciudadana
democrtica en el que 90% de los estudiantes maneja informacin correcta.

Los cuestionamientos del 13 al 16 tienen relacin con el cuarto bloque Participacin y ciudadana democrtica el 30% de los alumnos muestra pocos
conocimiento sobre los contenidos.

La pregunta de la 16 a 20 abarca el contenido correspondiente al quinto bloque Haca una ciudadana informada, comprometida y participativa en
el que 46% de los alumnos muestra conocimientos sobre los acontecimientos desarrollados en este periodo.

Examen como anexo 2.



34
36
24
7
1
7
26
6
20
36
4
6
13
11
0 0
2
36
3
13
0
5
10
15
20
25
30
35
40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


7
Tutoras


Las preguntas de la 1 a la 5 que se muestran en la siguiente tabla abarcan el contenido correspondiente al primer bloque Adolescencia e identidad
aquicalidense para una sociedad democrtica en el que el 98% muestra conocimiento acerca de los contenidos que se analizarn en este bloque.

La pregunta de la 6 a 10 abarca el contenido correspondiente al segundo bloque La democracia como forma de vida y de gobierno en el que 48% de
los alumnos muestra conocimientos dispersos sobre los acontecimientos desarrollados en este periodo.

Las preguntas de la 11 a la 15 comprenden la informacin relacionada con el tercer bloque Identidad e interculturalidad para una ciudadana
democrtica en el que 42% de los estudiantes maneja informacin correcta.

Los cuestionamientos del 16 al 20 tienen relacin con el cuarto Ley y justicia, el comino hacia una cultura de la legalidad y quinto bloque Aportes
para la construccin de la convivencia democrtica en Aguascalientes, dentro del marco de una cultura de la Legalidad el 70% de los alumnos
muestra pocos conocimientos sobre los contenidos.

Examen como anexo 3.




0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Series1
Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


8

PRIORIDADES
NORMALIDAD MINIMA
MEJORA DEL APRENDIZAJE DE
LECTURA, ESCRITURA Y
MATEMATICAS.
ABATIR EL REZAGO ESCOLAR CONVIVENCIA ESCOLAR

Los maestros inician puntualmente
las clases.

Los alumnos inician puntualmente
las clases.

Todos los materiales para el
estudio estuvieron a disposicin de
cada uno.

Todo el tiempo escolar lo ocupamos
fundamentalmente en actividades
de aprendizaje (administracin de
tiempos en el aula).

Las actividades propuestas lograron
que los alumnos participaran en el
trabajo de la clase.

NOTA: El rasgo 8 de la normalidad
mnima se tom en cuenta en la
segunda prioridad.



Consolidar el dominio de la lectura,
la escritura y las matemticas.

Disminuir la reprobacin y el
abandono escolar.

Promover el alumnado al siguiente
grado


Trabajar en formar colaborativa
para resolver problemas especficos
de los alumnos en riesgo de
abandono escolar.

Propiciar actividades de inters
para el alumnado que favorezca la
asistencia regular a la escuela.

Gestionamos y aseguramos apoyos
externos para atender casos de
alumnos con problemas de
aprendizaje (desnutricin, pobreza
extrema o condiciones familiares
desfavorables).




En el CTE, los docentes
reflexionamos sobre las formas de
tratar a los alumnos y las relaciones
entre ellos y proponemos medios
para mejorarlas.

Los docentes dedicamos tiempo de
clase para aquellos alumnos
reflexionen y tomen decisiones para
evitar situaciones de maltrato entre
compaeros.

Los docentes realizamos actividades
para involucrar las familias en
prevencin y atencin de conflictos.

Conversamos sobre las maneras de
establecer y hacer cumplir las
normas.

Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


9

PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA.

RASGO: Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: No se inicia puntualmente las jornadas laborales debido a la impuntualidad de algunos alumnos.

OBJETIVO: Iniciar y concluir puntualmente la jornada laboral para consolidar el aprendizaje de los alumnos.
META: Cubrir al 100% la jornada escolar los 200 das de clase establecidos en el calendario durante el ciclo escolar 2014-2015.

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS

Respetar los horarios establecidos al inicio, entre clases,
receso escolar y al finalizar la jornada diaria.

Los docentes y directivos asistirn puntualmente a
desempear las actividades que les correspondan durante la
jornada escolar.

Elaboracin de dos gafetes por maestros (nio-nia) con
el que se regular la entrada y salida.


Directivos
Prefectos
Asistenci
a educativa
Docentes

Gafetes
Registro
de personal

$10 pesos
c/u

Permanentemente
durante el ciclo
escolar 2014-2015
Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


10

PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA.

RASGO: Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clases.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: Alumnos que frecuentemente llegan tarde, se ausentaron de clase y/o escuela.
OBJETIVO: Establecer comunicacin con padres y madres de familia y/o tutores para que sus hijos(a) acudan puntualmente a la escuela y
permanezcan en ella al final de la jornada.
METAS: *Lograr disminuir en un 70% las inasistencias causadas por retardos y ausencia.
*Lograr que el 100% de los alumnos ingrese al aula despus de cada timbre.

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS

Identificar aquellos alumnos que frecuentemente llegaron
tarde o se ausentaron de la escuela.

Informar a los padres de familia mediante memorndum,
citatorios, notas, etc., cuando su hijo este incumpliendo con las
normas de asistencia.

Establecer acuerdos sobre las estrategias a implementar
para mantener al alumno dentro del aula.

Unificar criterios entre docentes sobre las acciones que se
implementarn para que los alumnos asistan de manera regular a
clase.

Establecer acuerdos con los alumnos sobre las
consecuencias de no estar puntualmente dentro del aula (despus
de 5 min. del pase de lista se considera un retardo, tres retardos
es igual a una falta y tres faltas equivalen no derecho a examen).

Maestros
Alumnos
Padres de
familia
Prefectos

Listas de
asistencia
Citatorios
Memorn
dum
Notas en
el cuaderno

$20 pesos

Permanentemente
durante el ciclo
escolar 2014-2015

Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


11
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA.

RASGO: Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemticamente.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: Los alumnos no llevan consigo el libro de texto y los equipos HDT no funcionan.

OBJETIVO: Implementar estrategias para provechar los materiales didcticos y que estn al alcance del alumnado.

META: Que los alumnos tengan a su alcance los recursos didcticos y/o materiales con que cuenta la escuela los das asignados en el
calendario escolar.

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS

Destinar espacios especficos para la ubicacin de los
libros de texto.

Gestionar materiales didcticos y acordes a cada
materia, mismos que se guardarn en la biblioteca escolar.

Programar visitas guiadas a la biblioteca escolar para
que conozcan el acervo bibliogrfico.

Disear actividades dentro de la planeacin enfocadas
a optimizar el uso de la biblioteca.

Colectivo
docente
Bibliotecaria
Alumno
Autoridades
correspondientes

Material
es impresos
Bibliotec
a
Equipo
HDT

$30 pesos
por alumno
que cubrir
el docente

Al inicio bloque
dando
seguimiento
durante todo el
ciclo escolar
Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


12
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA.

RASGO: Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: Los alumnos no ingresan directamente a los salones reduciendo el tiempo estimado para realizar las
actividades en planeacin.

OBJETIVO: Planificar el tiempo destinado a las actividades de aprendizaje para un mayor aprovechamiento acadmico de los alumnos.

META: Lograr en un 100% que los alumnos ingresen directamente al saln de clases.

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS

Informar al alumno de las sanciones (puntos menos,
notas malas, trabajo extra de la materia) por no entrar
directamente al aula.

Cumplir con los tiempos establecidos en cada una de
las actividades plasmadas en el planeamiento.

Incentivar (puntos buenos, buenas notas, mencin en
el peridico mural, etc) a cada uno de los alumnos a que
ingresen directamente al saln una vez dado el timbre y
permanezcan dentro del mismo.

Colectivo
docente
Prefectos
Directivos y
coordinador
acadmico

Planeami
entos
Listas
de asistencia
Reglam
ente del aula
Peridic
o mural
Notas
de los
profesores

Segn las
necesidades
que vayan
surgiendo.

Durante todo el
ciclo escolar y
verificar al trmino
de cada bimestre
los avances
obtenidos.
Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


13

PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA.

RASGO: Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: Alumnos con poca participacin en el grupo por falta de inters y/o motivacin.

OBJETIVO: Plantear actividades interesantes y retadoras a los alumnos, para motivarlos y lograr su participacin de forma continua.

META: Lograr que el 100% de los alumnos que no participan, se integren a las actividades desarrolladas en el transcurso de la clase.

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS

Identificar a travs de tcnicas visuales a los
alumnos con poca participacin en el trascurso del primer
bloque.

Elaborar actividades con base en los distintos estilos
de aprendizaje (kinestsico, auditivo y/o visual) que los
motive a participar.

Desarrollar durante las clases actividades dinmicas
que involucren la participacin de todo el alumnado.

Colectivo
docente
Alumnos
Coordinacin
de actividades
acadmicas

Planeacin

Variable

Durante todo el
ciclo escolar.
Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


14
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMTICAS.

RASGO: Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y de las matemticas de acuerdo con su grado educativo.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO:
Los alumnos carecen de inters por la lectura, a consecuencia no analizan, ni se hacen aportaciones crticas, menos an crean
textos propios.
Con relacin al pensamiento lgico matemtico los alumnos realizan actividades solo de forma mecnica, sin aplicar la lgica en la
resolucin de problemas.

OBJETIVO: Estandarizar a los alumnos de acuerdo al grado escolar que cursan en el dominio de la lectura, la escritura y las matemticas
al termino del ciclo escolar para alcanzar los estndares establecidos en el perfil de egreso del alumno.

META:
Lograr que los alumnos adquieran un avance de entre 20 y 30% en relacin a la evaluacin diagnstica de lectura (llevada a cabo
por docentes de espaol).
Promover actividades de matemticas para empezar bien el da y reforzar en horario ampliado las actividades que realice en la
asignatura.

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS

Realizar una evaluacin diagnstica de lectura y
escritura (maestros de espaol).

Fomentar el hbito lector proponiendo lecturas de su
inters, del cual se har un reporte (ensayo, interpretacin,
ficha de lectura) de manera bimestral.

Realizar ejercicios de caligrafa y ortografa durante las
sesiones horario ampliado y extra clase.

Proporcionar a los alumnos problemas matemticos
aplicados a la cotidianidad.

Implementar juegos donde utilicen operaciones
bsicas, como actividad para empezar bien el da.

Colectivo
docente
Alumnos
Padres de
familia

Lecturas
de inters para
los jvenes.
Fotocopi
as con
ejercicios
matemticos y
de caligrafa.

Segn las
necesidades
que vayan
surgiendo de
cada grupo.

Durante todo el
ciclo escolar.
Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


15
PRIORIDAD: ABATIR EL REZAGO ESCOLAR.
PROBLEMA O FACTOR CRTICO:
Alumnos con bajo aprovechamiento a causa de problemas de aprendizaje.
Abandono escolar por falta de recursos econmicos y de cambio de estado civil.

OBJETIVO: Lograr la permanencia y promocin del alumnos al siguiente grado para disminuir el rezago y abandono escolar mediante el
trabajo colaborativo de la plantilla docente, padres de familia y trabajo social durante todo el ciclo escolar.

META: Abatir en un 100% el rezago educativo y abandono escolar.

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS

Trabajar en formar colaborativa (docentes y trabajo
social) estableciendo acciones en las sesiones CTE para
resolver problemas especficos de los alumnos en riesgo de
abandono escolar.

Llevar un registro sistemtico de los estudiantes que no
asistan a clases e indagar las causas.

Hacer saber a trabajo social sobre las inasistencias no
justificadas o con previo aviso de los alumnos.

Propiciar actividades de inters para el alumnado como
una forma de favorecer la asistencia regular a la escuela.

Gestionar apoyos con alumnos de bajos recursos
econmicos (becas, uniformes, lonches del DIF).

Gestionar y asegurar apoyos externos para atender
casos de alumnos con problemas de aprendizaje, desnutricin,
pobreza extrema o condiciones familiares desfavorables.

Informar a los padres de familia sobre la situacin de
inasistencia de su hijo y establecer compromisos y acciones
para erradicar dicha situacin.

Trabajar en conjunto con padres de familia de aquellos
alumnos que estn en riesgo de reprobacin y den
seguimiento al trabajo de las actividades extra.

Colectivo
docente (informar a
trabajo social)
Trabajo social
Padres de
familia

Listas de
asistencia
Bitcoras
personal
(inasistencias)
Fotocopias,
presentaciones en
power-point, material
impreso para
extraclase
Memorndum,
citatorios

Bitcora
personal con registro
de los alumnos de
bajos recursos.

$30 pesos
cuestin de
rezago

Mensualmente
durante el
ciclo escolar
2014-2015
Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


16
PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR.

RASGOS: Conversamos sobre las maneras de establecer y hacer cumplir las normas.

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: Falta de respeto entre compaeros y conductas agresivas.

OBJETIVO: Establecer comunicacin con padres de familia para que conozcan las normas que se rigen en la institucin y de esta forma
conozcan el tipo de correctivos que se aplicar en cada caso.

META: Cumplir en un 100% las normas establecidas dentro de la institucin.

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS

Revisin y adecuacin del reglamento escolar 2014-
2015, entre docentes para presentar a los alumnos y padres
de familia.

Publicar el reglamento de cada aula (tamao tabloide).

Cada asesor dar a conocer reglamento escolar a
padres de familia en la reunin de organizacin de inicio de
ciclo escolar.

Concientizar sobre las consecuencias que conllevan las
situaciones de indisciplina, conflicto y/o violencia en su
desempeo dentro de la escuela.

Dar seguimiento a las conductas inapropiadas de los
alumnos y remitirlos a las instancias correspondientes para
aplicarles el correctivo.

Colectivo
docente
Padres de
familia
Maestros
frente a grupo

Copias
tamao tabloide
Listas de
asistencia
Bitcora
personal

$15 pesos
por grupo
(gastos que
cubre el
asesor
responsable)

11 al 15 de
Agosto

18 al 30 de
agosto

01 al 06 de
Septiembre

Durante el
ciclo escolar 2014-
2015
Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015


17
PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR.
RASGO: Los docentes dedicamos tiempo de clase para que los alumnos reflexionen y tomen decisiones para evitar situaciones de
maltrato entre compaeros.
PROBLEMA O FACTOR CRTICO: Agresividad constante entre compaeros.
OBJETIVO: Dedicar tiempo de clase para concientizar al alumno sobre la importancia del buen trato entre compaero.
META: Reducir un 50% la violencia entre compaeros dentro y fuera del aula.

ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS COSTOS TIEMPOS

Propiciar el respeto entre los alumnos mediante un
trato respetuoso sin utilizar apodos, insultos, burlas, sin
exhibirlos, ignorarlos y/o marginarlos.

Establecer entre docentes un reglamento interno del
aula segn las necesidades de cada grupo, dar seguimiento y
aplicar sanciones.

Reflexionar en el CTE sobre la forma que se tratan los
alumnos y establecer medidas (reglamento interno del aula)
que rijan el trabajo durante toda la jornada escolar.

Informar por escrito al inicio de cada bimestre a los
padres de familia el reglamento por el que regir el trabajo del
aula durante la jornada escolar.

Intervenir en situaciones de indisciplina, conflicto o
violencia en el aula, aplicando sanciones inmediatas
(reparacin del dao, pedir disculpas, puntos menos en su
calificacin, etc).

Concientizar a los padres de familia sobre la
importancia de los valores mediante actividades de reflexin al
inicio de las reuniones bimestrales.

Celebrar a los cumpleaeros de cada mes con un
convivio dentro del grupo asignando unos minutos de la clase.

Profesores
frente a grupo
Alumnos

Colectivo
docente





Padres de
familia

Docentes
frente a grupo

Reglamento
interno del aula
Bitcora
personal con
registro de alumnos
que incidan en
indisciplina,
conflicto o violencia
Listas de
asistencia

Segn se
vaya
requiriendo

Durante
todo el ciclo
escolar


Al inicio
de cada
bimestre
Escuela Secundaria Tcnica No. 4
Clave: 01DST0004D
RUTA DE MEJORA
Ciclo Escolar 2014 2015



ACUERDOS Y COMPROMISOS
1. Asistir puntualmente a cada una de las clases durante el ciclo escolar.
2. Motivar al alumno asistir puntualmente a clases.
3. Cumplir al 100% con los documentos solicitados en la coordinacin de actividades acadmicas (planeamiento, batera de
exmenes, etc.)
4. Participar en actividades escolares.
5. Citar a padres de familia para tratar asuntos sobre las inasistencias y aprovechamiento de sus hijos y asumir compromisos
evitando as la desercin y rezago escolar.
6. Elaborar una antologa que incluya materiales que se trabajarn en horario ampliado, esta incluir textos de comprensin
lectora, ejercicios de pensamiento matemtico, destreza mental y redaccin de texto.
7. Dar a conocer el reglamento escolar a padres de familia y alumnos; as como el reglamento de asignatura el primer da de clases.
8. Dar seguimiento a los resultados (anlisis) de la evaluacin diagnostica e implementar actividades que conlleven a la
optimizacin del tiempo y aprovechamiento del alumno.
9. Hacer uso adecuado a los gafetes en el horario de clases.
10. Elaborar planes de clase con actividades dinmicas e innovadoras que motiven e incentiven al trabajo del aula.