Tabletas B5 Geo V1 Dgtve 280914

Direccin General de Televisin Educativa
Direccin de Produccin
Direccin General de Desarrollo Curricular
Direccin de Materiales Audiovisuales e Informticos

TABLETAS_B5_G1_GEO_V1_DGTVE_280914 1

Asignatura:
Geografa
Serie:
Inclusin y Alfabetizacin Digital. Tabletas y Solucin de
Aula
Ttulo del programa
Problemas ambientales.
Ubicacin:

Grado Bloque
5 V
Duracin:
1000
Propsito:
Que los alumnos analicen problemas ambientales en
agua, aire y suelo en los continentes, con el uso de las
aplicaciones y las herramientas de la tableta.mx.
Productor: Csar Flores
Guionista: Ricardo Rentera Gonzlez
Coordinacin de contenidos
DGTVE
Rosa Mara Mac Kinney Bautista
Coordinacin de guionismo
DGTVE
Miguel Bayardo Martnez
Revisor de contenidos
DGTVE
Venus Garca Gmez
VERSIN V1
FECHA 28 / Septiembre / 2014


VIDEO AUDIO TP TT
1.CORTINILLA DERECHOS DE
AUTOR
CORTE A:
MSICA INSTITUCIONAL 10 10
2. ENTRADA INSTITUCIONAL

Inclusin y Alfabetizacin Digital.
Tabletas y Solucin de Aula

CORTE A:
MSICA INSTITUCIONAL

VOZ INSTITUCIONAL OFF:
Inclusin y Alfabetizacin
Digital. Tabletas y Solucin de
Aula
30 40
3. IDENTIFICACIN DEL
PROGRAMA

Grado 5
Geografa
Bloque 5: Retos de los continentes
Programa: Problemas ambientales
en agua, aire y suelo en los
continentes.

CORTE A:
MSICA INSTITUCIONAL

Grado 5
Geografa
Bloque 5: Retos de los
continentes
Programa: Problemas
ambientales en agua, aire y
suelo en los continentes.

15 55
4. PROPSITO DEL PROGRAMA

Que los alumnos analicen
problemas ambientales en agua,
aire y suelo en los continentes, con
el uso de las aplicaciones y las
herramientas de la tableta.mx.

CORTE A:
MSICA INSTITUCIONAL

Que los alumnos analicen
problemas ambientales en agua,
aire y suelo en los continentes,
con el uso de las aplicaciones y
las herramientas de la
tableta.mx.
30

125
5. VIDEOCLIP.
INTRODUCCIN

VEMOS UNA TABLETA, UNA
PERSONA DE QUIEN SLO SE
VEN LAS MANOS- LA ENCIENDE,
Y ABRE UNA IMAGEN DONDE SE
VE CLARAMENTE EL MAPA
TODOS LOS CONTINENTES

CORTE A:

ENTRA MSICA. SE
MANTIENE

20 145



EN EL MISMO MAPA SE
APRECIAN LOS ROS MS
IMPORTANTES DEL MUNDO EN
COLOR AZUL, SIMILAR AL
ANEXO 1

CORTE A:

PARTIENDO DE LA IMAGEN
ANTERIOR, PUEDEN VERSE
ALGUNOS DE LOS ROS EN
COLOR NEGRO, EN SEAL DE
CONTAMINACIN. HAY MS
ROS NEGROS QUE AZULES.

CORTE A:

SALE MSICA

6. CONDUCCIN.
PROBLEMATIZACIN

EXT. ESCUELA. DA
EL CONDUCTOR CAMINA
LENTAMENTE, DELANTE DE UN
AULA VACA

EL CONDUCTOR SE DETIENE.

CLOSE UP

SONIDO AMBIENTAL
FONDEA

CONDUCTOR:
La contaminacin es un mal
de nuestros tiempos, se
manifiesta tanto en el aire
como en el agua, en ros y
mares.

BREVE PAUSA

Surge la pregunta para los
profesores, de qu manera
transmitir a los alumnos la
importancia y la gravedad de
este problema usando las
herramientas que ofrece la
tableta MX?

Seguramente es mucho lo
que pueda ofrecer la
tecnologa a este respecto.

Por qu no lo descubrimos
juntos en esta emisin?

40 225


DISOLVENCIA A:

SALE SONIDO AMBIENTAL

7. CPSULA. APLICACIN DE
ESTRATEGIA, PARTE I.
DESARROLLO

SE MUESTRAN IMGENES DEL
PROFESOR FRENTE AL GRUPO
CON LA TABLETA EN LA MANO.
ACERCAMIENTO A LA TABLETA
DE UN NIO, SE VE EL
INTERACTIVO, QUE SE
ENCUENTRA EN
http://red.ilce.edu.mx/sitios/tabletas/
asignaturas/PA5_GE_B2_OA_1000
5/index.html
CORTE A:

IMAGEN DE MAPA TOMADA DE
DICHO INTERACTIVO- CON
PRINCIPALES ROS DEL MUNDO
ANEXO 2

SE VE AL MAESTRO FRENTE AL
GRUPO, ALGUNOS ALUMNOS
LEVANTAN LA MANO
PARTICIPANDO CON
COMENTARIOS.

SE VE A LOS ALUMNOS
REVISAR SU LIBRO DE
GEOGRAFA.

SE MUESTRAN LAS PGINAS
QUE SE MENCIONAN
ANEXO 3

MSICA. SUBE, BAJA,
QUEDA DE FONDO

VOZ OFF MASC.:
Para empezar, soliciten a sus
alumnos que observen el
interactivo Por qu el agua
no llega?, enfatizando que
pongan especial atencin en
el mapa de ros
contaminados.

Sealen al grupo la
importancia de reconocer los
problemas que se presentan
en ros de los diferentes
continentes, sus principales
causas de contaminacin y
algunos de sus efectos
negativos.

BREVE PAUSA

Comenten con sus alumnos lo
visto en el interactivo ya
mencionado.

Posteriormente, pdanles que
consulten el Atlas de
geografa del mundo,
especficamente en las
pginas 114 y 115.

De igual manera, que revisen
el libro de texto de Geografa,
en las pginas 158 y 159,
para complementar e
identificar otros problemas
ambientales en los
continentes, as como
algunos de sus efectos.
130 355



CORTE A:

VOLVEMOS A VER AL MAESTRO
FRENTE AL GRUPO.

DESPUS SE VE A LOS
ALUMNOS TRABAJAR EN
EQUIPOS, ESCRIBEN EN EL
CUADERNO Y SE AUXILIAN EN
OBSERVANDO SUS TABLETAS.

TRANSICIN A:

BREVE PAUSA

Despus organicen a los
alumnos en equipos y
solictenles que, tomando
como base la informacin
consultada, elaboren un breve
esquema, resumen o cuadro
sinptico en el que
mencionen las caractersticas
ms importantes en cuanto a
los problemas ambientales en
el agua, aire y suelo en los
continentes.

SALE MSICA

8. ENTREVISTA, PARTE I.
DESARROLLO

EXT. ESCUELA. DA
EL CONDUCTOR HABLA CON EL
MAESTRO, EN UNA ENTREVISTA
INFORMAL (UNA PLTICA).
AMBOS SENTADOS

SONIDO AMBIENTAL
FONDEA

CONDUCTOR:
Cmo planteaste tu
estrategia didctica para este
tema?

MAESTRO:
(respuesta posible)
Fue muy importante, para
empezar, guiarlos a travs de
un interactivo que vieron en la
tableta para reconocer los
problemas de contaminacin,
en este caso especfico, en
ros de diferentes partes del
mundo.

CONDUCTOR:
Y qu respuesta
encontraste?

MAESTRO:
Encontr inters de su parte,
40 435



EL CONDUCTOR MIRA A
CMARA.

TRANSICIN A:
y ello lo aproveche para
reforzar lo visto con los
materiales didcticos del libro
de texto. Eso me permiti
organizarlos por equipos para
que resumieran lo visto hasta
el momento

CONDUCTOR:
Muy interesante, pero an
nos falta mucho por ver.

Adelante!

SALE MSICA

ESTRATEGIA, PARTE II.
DESARROLLO

VEMOS A PROFESOR Y
ALUMNOS EN EL AULA. EL
MAESTRO HABLA ANTE EL
GRUPO, QUE LO ESCUCHA CON
ATENCIN.

VEMOS AL MAESTRO CON
TABLETA EN MANO, LA TOMA VA
HASTA EL GESTOR DE CLASE.

SE VE EL CUESTIONARIO EN UN
ARCHIVO DE WORD DE ALGUNA
DE LAS TABLETAS DE LOS
NIOS.

MSICA SUBE, BAJA A
FONDO

VOZ OFF MASC.:
Inviten a sus alumnos a
participar en el juego
responde y gana, en el cual
deben contestar las preguntas
por escrito y en equipos.

Dganles que tengan a la
mano sus esquemas y las
notas que tomaron
previamente acerca de los
problemas ambientales en los
continentes.

BREVE PAUSA

Enven el cuestionario a todos
los equipos por medio del
Gestor de clase

Algunas de las preguntas
recomendables son: Qu
contamina el aire? En qu
continentes existe mayor
contaminacin en el aire?
120 555



SE VA DESLIZANDO LA
PANTALLA DE LA TABLETA Y SE
VE EL CUESTIONARIO CON LAS
PREGUNTAS QUE SE
MENCIONAN EN AUDIO.

CORTE A

LOS ALUMNOS EN EQUIPOS
RESPONDEN LAS PREGUNTAS
EN LAS TABLETAS (TODOS LOS
MIEMBROS OPINAN Y UN
INTEGRANTE ES EL QUE
ESCRIBE).
CUANDO TERMINAN, MANDAN
SUS RESPUESTAS MEDIANTE EL
GESTOR DE CLASE.

EL MAESTRO FRENTE AL
GRUPO CON TABLETA EN MANO
HABLA A SUS ALUMNOS

VEMOS A LOS ALUMNOS
ENVIAR SUS CUESTIONARIOS
RESUELTOS MEDIANTE EL
GESTOR.
VER ALGUNAS DE LAS
RESPUESTAS DEL
CUESTIONARIO RESUELTO
ANEXO 5

LOS ALUMNOS ORGANIZADOS
Cules son los efectos de la
contaminacin del aire?
Cules son algunas de las
causas por las que se
contamina el agua? Cules
son los ros con mayores
problemas de contaminacin?
En qu continentes se
encuentran? Qu contamina
el suelo? Cules son los
efectos de estos
contaminantes en el suelo?,
entre otras.

BREVE PAUSA

VOZ OFF MASC.:
A continuacin, pidan a los
equipos que analicen las
preguntas y las respondan.

Sealen a los alumnos que
una vez que tengan las
respuestas, las manden al
resto del grupo.

BREVE PAUSA

Indquenles la dinmica o
reglas del juego: El primer
equipo que les enve el
cuestionario con las
respuestas gana puntos.

Asimismo, en el orden en que
cada equipo enve sus
respuestas, se revisan en
grupo para contabilizar los
aciertos; y el equipo que
rena ms puntos ser el
ganador.

Soliciten a los equipos estar
atentos a las respuestas de


EN EQUIPOS, CON TABLETAS
EN MANO, LEVANTAN LA MANO
PARA CUESTIONAR ACERCA DE
LAS PREGUNTAS QUE OTROS
ENVIARON.

TRANSICIN A:
sus compaeros. En caso de
que los dems equipos no
estn de acuerdo, los
integrantes del equipo que
respondi debern
argumentar su respuesta.

SALE SONIDO AMBIENTE
10. ENTREVISTA, PARTE II.
DESARROLLO

EXT. ESCUELA. DA.
CONDUCTOR Y MAESTRO A
CUADRO. SENTADOS
CHARLANDO.

EL MAESTRO PONE NFASIS EN
QUE LA PALABRA JUEGAN ES
ENTRE COMILLAS

IMGENES DE LOS ALUMNOS
PARTICIPANDO, DURANTE LA
ACTIVIDAD DEL CUESTIONARIO.

CORTE A
VEMOS NUEVAMENTE A
CONDUCTOR Y MAESTRO A
CUADRO

CONDUCTOR SE DIRIGE A LA
CMARA

SONIDO AMBIENTE

CONDUCTOR:
Qu nos puedes decir de lo
hecho hasta el momento en
esta dinmica?

MAESTRO:
Me encanta explotar el
aspecto ldico, los alumnos
"juegan" y se involucran pero
al mismo tiempo son
responsables y se
comprometen en dar su mejor
esfuerzo

MAESTRO OFF:
Me sorprendi verlos
esforzarse por ser los
primeros en contestar, y no
slo eso, sino hacerlo
correctamente, que es lo ms
importante.

CONDUCTOR:
Coincido plenamente. Algo
ms que tengas que decir?

MAESTRO:
An faltan ms actividades
para reforzar lo aprendido.

CONDUCTOR:
De acuerdo. Veamos.

35 630



CORTE A:

ESTRATEGIA, PARTE III.
DESARROLLO

VEMOS AL MAESTRO ANTE EL
GRUPO, CON LA TABLETA EN LA
MANO, HABLA Y LOS ALUMNOS
LO ESCUCHAN

CORTE A

VEMOS A LOS ALUMNOS
INDIVIDUALMENTE TRABAJAR
EN SU TABLETA EN
DOCUMENTOS DE WORD,
ESCRIBEN MIENTRAS REPASAN
NOTAS EN EL CUADERNO.

CORTE A

VEMOS AL MAESTRO FRENTE
AL GRUPO, TODOS LEEN UN
MISMO ARCHIVO.
ANEXO 6

CIERRAN EL ARCHIVO Y EL
MAESTRO SE DIRIGE A LOS
ALUMNOS, SE LLEVA LA MANO A
LA CABEZA, EN SEAL DE QUE
DEBEN TOMAR CONCIENCIA
SOBRE EL PROBLEMA

CORTE A

SE VE A LOS NIOS
INTERCAMBIAR ENSAYOS
MEDIANTE LA TABLETA.
SONIDO AMBIENTE

VOZ OFF MASC.:
Con la informacin que se
gener mediante el juego
"responde y gana", soliciten a
sus alumnos que, de forma
individual, elaboren un
ensayo en Word sobre los
principales problemas
ambientales en el agua, el
aire y el suelo en los
continentes.

Sean claros al sealarles que
manifiesten las acciones se
pueden llevar a cabo para
disminuir los efectos de la
contaminacin.

RFAGA

A continuacin, seleccionen
algunos de los ensayos para
su lectura en grupo.

Motiven a los alumnos a
reflexionar en torno al trabajo
realizado y construir
conclusiones y crear
conciencia sobre la
participacin que pueden
tener para incrementar o
disminuir los problemas
ambientales.

BREVE PAUSA

Para terminar, soliciten a los
alumnos que intercambien su
ensayo con otro compaero
para que lo lean y lo
130 800



LOS NIOS GUARDAN SU
ENSAYO EN LA TABLETA, ANTES
DE APAGARLA

TRANSICIN A
comenten.

VOZ OFF MASC.:
Y no olviden pedirles que
guarden su ensayo en el
portafolio para futuras
consultas.

SALE MSICA

12. RECOMENDACIONES PARA
EL USO DE WORD EN LA
TABLETA MX

INTERFAZ DE WORD EN LA
TABLETA, VEMOS QUE
CONSTRUYEN UNA ORACIN
RELACIONADA CON EL TEMA
DEL PROGRAMA, POR EJEMPLO
EL TTULO
Problemas Ambientales

COLLAGE DE IMGENES DE
TRABAJOS HECHOS CON
WORD, POR EJEMPLO
CUADROS SINPTICOS,
ENSAYOS, RESMENES.

CORTE A

VOLVEMOS A VER AL MAESTRO
FRENTE AL GRUPO CON LA
TABLETA EN LA MANO Y CON EL
PROGRAMA DE WORD ABIERTO,
Y EXPLICANDO LO QUE DEBEN
HACER.

CORTE A

VEMOS FRAGMENTO DE UN
TRABAJO DONDE SE ENLISTAN
SONIDO AMBIENTE

VOZ OFF MASC.:
Como se sabe, Word es un
procesador de textos que se
utiliza tanto en computadoras
como en dispositivos mviles.

Este programa o aplicacin,
segn sea el caso, sirve para
crear, modificar, e imprimir
documentos escritos.

No est de ms decir que su
utilidad es enorme.

BREVE PAUSA

De ah la importancia de que
los alumnos aprendan a
utilizar correctamente esta
aplicacin en la tableta MX,
siempre con un objetivo
concreto en mente, para lo
cual es fundamental la gua
del maestro.

RFAGA

En este caso, les permite
crear de manera individual un
ensayo sobre los problemas
40

840


LAS CIUDADES MS
CONTAMINADAS.
ANEXO 8
QUE SE PUEDE
COMPLEMENTAR CON UN
MAPA.
IMAGEN DEL MAESTRO
ENVIANDO EL CUESTIONARIO A
TRAVS DEL GESTOR DE
CLASE.

TRANSICIN A
ambientales en los
continentes.

BREVE PAUSA

Asimismo, el maestro marca
pautas de trabajo, por
ejemplo con un cuestionario,
que enva al grupo mediante
el Gestor de clases.

SALE AUDIO AMBIENTE

13. TREN DE IMAGEN:
TELEFONISTAS A CUADRO CON
DIADEMAS FRENTE A
MONITORES DE COMPUTADORA
SE INTERCALA CON
ESTUDIANTES DE QUINTO
GRADO USANDO SUS
TABLETAS

SUPER:

Soporte tcnico

Garanta

Centros de servicio

SUPER:
01800 2000 842

Lunes a viernes: 08:00-20:00 hrs.

Sbados y domingos: 10:00-
15:00 hrs.

MUSICA INSTITUCIONAL

VOZ OFF FEMENINA:
En la Mesa de ayuda podrs
encontrar asesora para el
mantenimiento y buen
cuidado de tu equipo.

Si tienes dudas sobre:

soporte tcnico,

garanta,

centros de servicio,

as como de orientacin sobre
los contenidos y recursos con
los que cuenta tu dispositivo.

El telfono de la Mesa de
ayuda es gratuito, llama al

01800 2000 842

De lunes a viernes de 8 de la
maana a 8 de la noche.

Sbados y domingos de 10
de la maana a 3 de la tarde.
30 0910



CORTE A

SALE MSICA

14. CONDUCCIN. CIERRE DEL
PROGRAMA
INT. AULA. DA

VEMOS A CONDUCTOR, A SUS
ESPALDAS EST EL PROFESOR
Y LOS ALUMNOS TRABAJANDO
EN SUS TABLETAS

CORTE A

COLLAGE DE IMGENES DE LO
VISTO EN EL PROGRAMA, CON
EL CUESTIONARIO QUE HIZO EL
MAESTRO, AS COMO LOS
NIOS EN LAS DIFERENTES
ETAPAS: PRIMERO
TRABAJANDO EN EQUIPOS Y
LUEGO HACIENDO
INDIVIDUALMENTE SUS
ENSAYOS SOBRE
CONTAMINACIN.

CORTE A

CLOSE UP DEL CONDUCTOR.
SONRE A LA CMARA Y SE
DESPIDE CON LA MANO.

CORTE A
ENTRA SONIDO AMBIENTE

CONDUCTOR:
Qu les pareci? Se puede
enfocar correctamente un
tema tan amplio como la
contaminacin en el aire, en
agua y en el suelo de los
continentes mediante las
herramientas que brinda la
Tableta MX.

BREVE PAUSA

CONDUCTOR OFF:
Desde luego que es
fundamental la estrategia que
para ello elija el profesor, para
detonar la dinmica.

En este caso, el profesor opt
por pedir un ensayo individual
en formato de Word.

BREVE PAUSA

CONDUCTOR:
Y no olvidar que lo visto en
esta ocasin es slo un
ejemplo del uso que se puede
dar a las tabletas en el
proceso de enseanza
aprendizaje

Hasta la prxima!


35 945


15. CORTINILLA DE SALIDA
CRDITOS

MSICA INSTITUCIONAL 15 1000

ANEXOS
1.

2

3



4

5
Qu contamina el aire?


Se contamina principalmente por los gases emitidos por la industria, por los automviles y
los trasportes que usan gasolina o disel; adems de polvos, gases de descomposicin
de la basura que daan la salud de las personas, animales y plantas.
En qu continentes existe la mayor contaminacin el aire?
Los continentes en que se presenta mayor contaminacin en el aire son los que se
tienen regiones con mayor actividad industrial, como en Amrica del Norte,
principalmente la industria de Estados Unidos de Amrica, de igual forma por los pases
industrializados del centro y oeste de Europa y Asia.
Cules son los efectos de la contaminacin del aire?
Los efectos de este tipo de contaminacin se manifiestan en el ambiente mediante lluvia
cida y cambios en el clima, en las personas ocasiona enfermedades, principalmente
respiratorias.
Cules son algunas de las causas por las que se contamina el agua?
La calidad del agua se ve afectada por verter sustancias qumicas derivadas de
actividades econmicas como la industria y la minera. Adems de las actividades
cotidianas de la poblacin como generacin de aguas residuales, uso de jabones,
desecho de aceites, qumicos y basura, entre otros.

Cules son los ros con mayores problemas de contaminacin? En qu
continentes se encuentran?
En el continente africano, el ro Nilo es el ms contaminado y se debe principalmente por
desechos industriales, derivados de hospitales y aguas residuales. En Asia el ro
Amarillo es el ms contaminado por derrames de petrleo y contaminacin industrial, en
el continente europeo los desechos industriales, de fertilizantes y pesticidas hacen del ro
Danubio el ms contaminado; en Amrica el ro Mississippi es el ms afectado por los
desechos generados por las actividades humanas.

Qu contamina el suelo? Cules son los efectos de estos contaminantes?


El suelo se ve afectado por basura, qumicos, prcticas agrcolas basadas en fertilizantes
y pesticidas, agua contaminada que se filtra en el suelo dejando a su paso los
contaminantes. Los efectos de estos contaminantes son la prdida del suelo o erosin,
prdida de la vegetacin y muerte de animales.

Cules son las ciudades ms contaminadas? En qu continentes se
encuentran?
1. Linfen, China - Asia
2. Tianjin, China - Asia
3. Sukinda, India - Asia
4. Vapi, India - Asia
5. La Oroya, Per - Amrica
6. Dzerzhinsk, Rusia - Europa
7. Norilsk, Rusia - Asia
8. Chernobil, Ucrania-Europa
9. Sumgayit, Azerbaiyn - Asia
10. Kabwe, Zambia frica

6

7



8

Tabletas B5 Geo V1 Dgtve 280914

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Tabletas B5 Geo V1 Dgtve 280914

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Direccin General de Televisin Educativa

Vous aimerez peut-être aussi