TEMA DE DESARROLLO (Autoestima)

Dentro de lo que define al Yo en la sociedad. Sigmund Freud lo define cmo: Instancia psquica
actuante y que aparece como mediadora entre las otras dos. Intenta conciliar las exigencias normativas y
punitivas del Supery, como asimismo las demandas de la realidad con los intereses del Ello por satisfacer
deseos inconscientes. Es la instancia encargada de desarrollar mecanismos que permitan obtener el mayor
placer posible, pero dentro de los marcos que la realidad permita. Es adems la entidad psquica encargada
de la defensa, siendo gran parte de su contenido inconsciente.
Pero Eriksson define dichas edades: Es la etapa en la que el nio comienza su instruccin preescolar y
escolar, el nio est ansioso por hacer cosas junto con otros, de compartir tareas, de hacer cosas o de
planearlas, y ya no obliga a los dems nios ni provoca su restriccin. Posee una manera infantil de dominar
la experiencia social experimentando, planificando, compartiendo. Llega a sentirse insatisfecho y
descontento con la sensacin de no ser capaz de hacer cosas y de hacerlas bien y an perfectas; el
sentimiento de inferioridad, le hacen sentirse inferior psicolgicamente, ya sea por su situacin econmica-
social, por su condicin "racial" o debido a una deficiente estimulacin escolar, pues es precisamente la
institucin escolar la que debe velar por el establecimiento del sentimiento de laboriosidad.
Esto quiere decir, que es la habilidad de una persona de sentirse bien y creerse lo que siente de
uno mismo (autoestima). Esto se refiere es una parte muy importante en el crecimiento de las
personas, ms que todo entre las edades 7 a 10 aos. Dentro de dicho rango es dnde el nio
tiene que empezar a sobresalir en sus mbitos sociales, familiares y personales. Dentro de lo
estudiado anteriormente se comprende que el problema de desarrollo humano en el pas de
Guatemala es el siguiente, generalmente la gente lo atribuye al mal econmico pero esto lleva un
trasfondo mucho ms profundo. Generalmente la creacin del autoestima se trae desde el hogar,
al momento de uno ser una persona consciente a los 18 meses ya se empieza a formar el carcter,
modales, etc. Desde la edad tan pequea las personas nos empezamos a desarrollar, pero al
momento de salir al preescolar (3 aos aprox.) se convierte en un lugar de competencia y por ver
quien sobresale ms en el aula. Desde este momento nuestra autoestima ya est siendo atacada,
pero si no se tuvieron unas bases slidas en nuestro crecimiento del hogar seguramente perdemos
la ilusin de sobresalir. Esto define a las personas de manera impresionante, pues por eso mismo
existen los mareros, ladrones, vagos, etc. Pues se van con las personas que les demuestren la ms
mnima seal de afecto, pero claro esto tiene que ver tambin con el poder econmico de las
personas. Muchas personas no salen adelante pues la economa no lo permite, pero todo tenemos
autoestima y somos personas que sienten por lo que el autoestima forma una parte muy esencial
en el tema de desarrollo. A veces las personas no se creen merecedoras de lo que tienen y por eso
dejan que los dems los pisoteen cmo ellos quieran; pero este caso no sucedera si la autoestima
de la persona est alto pues no se dejara, hara valer sus derechos y obligaciones como
ciudadano. Por lo que en conclusin se comprende que la autoestima forma parte esencial en el
desarrollo del pas tanto cmo en el desarrollo humano. Pues si no se conoce uno mismo no
puede desarrollar su habilidades y progresar en lo que pueda.
Bibliografa
ANA GMEZ, M. (2 de Febrero de 2010). TRAUMA EN UN NIO. (L. C. Gmez, Entrevistador)
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2011). Desarrollo Humano. Bogota: Mc.Graw Hill.

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDVAR
EDP ESTRATEGIAS DE DESARROLLO
LIC. VICTOR MANUELA MAZARIEGOS











TAREAS








Luis Fernando Campos Hernandez
3/9/2014
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