PROPUESTA

CURRICULAR DE
ORIENTACIN PARA
LA SEXUALIDAD
EN EL CONTEXTO DE LA ASIGNATURA DE
CURRICULO, BASADA EN EL MODELO POR
COMPETENCIAS.




Autor:
Jos Oyola Herrera









U N I V E R S I DA D T C N I C A D E M A C H A L A
F A C U L T A D D E C I E N C I A S S O C I A L E S
C A R R E R A D E P S I C O L O G A E D U C A T I V A Y O R I E N T A C I N V O C A C I O N A L
M A C H A L A E L O R O E C U A D O R
2 0 1 3 2 0 1 4

2
ANTECEDENTES

Ante la propuesta de la realizacin de un diseo curricular en el rea de
orientacin para la sexualidad en el mbito educativo debemos destacar que
el proceso desarrollado fue rigurosamente investigativo y se enmarca en la
previa investigacin de campo mediante la aplicacin de un encuesta
estructurada para conocer ciertos aspectos de la realidad adolescente en la
sexualidad; a continuacin se muestra como antecedente de la investigacin
los anlisis estadsticos de la tabulacin de dichas encuestas:

INFORMACIN ESTADSTICA.

EDAD DE LOS ESTUDIANTES DE 3ERO DE BACHILLERATO DE LA
UNIDAD EDUCATIVA JUAN MONTALVO, CANTN MACHALA,
PROVINCIA DE EL ORO.AO 2013.

ESTUDIANTES AOS %
1 16 5%
18 17 90%
1 18 5%

Descripcin: De acuerdo al cuadro el 90% de los estudiantes encuestados
tienen 17 aos y el 10% restante estn entre las edades de 16 y 17 aos,
datos de mucha importancia para conocer el nivel de madurez de los
adolescente y la variable de la vida sexual activa.

Interpretacin: Por consiguiente la mayora de los estudiantes con 90%
tienen 17 aos.


SEXO DE LOS ESTUDIANTES DE 3ERO DE BACHILLERATO QUIBIO DE
LA UNIDAD EDUCATIVA JUAN MONTALVO, CANTN MACHALA,
PROVINCIA DE EL ORO.AO 2013.

SEXO ESTUDIANTES %
HOMBRES 8 40%
MUJERES 12 60%
TOTAL 20 100%

Descripcin: De acuerdo al cuadro el 60% de los estudiantes son mujeres
y el 40% son hombres.

Interpretacin: En consecuencia la mayora de estudiantes de 3ero de
bachillerato son mujeres.




3
ESTADO CIVIL DE LOS ESTUDIANTES

ESTADO CIVIL ESTUDIANTE %
SOLTERO 19 95%
CASADO
SEPARADO 1 5%
VIUDAS
OTROS

Descripcin: De acuerdo al cuadro el 95% de los estudiantes estn
solteros y el 5% estn separados.

Interpretacin: por lo tanto el 95 % de los estudiantes estn solteros



RESIDENCIA DE LOS ESTUDIANTES

CON QUIEN
VIVES
ESTUDIANTES %
SOLA
CON MIS
PADRES
20 100%
EN PAREJA
EN PISO
MIXTO


Descripcin: De acuerdo al cuadro el 100% de los estudiantes viven con
sus padres Interpretacin: En consecuencia el 100 % de los estudiantes
viven con sus padres y dependen todava de ellos.

CUADRO N.- 1
CONOCIMIENTOS SOBRE SEXUALIDAD DE LOS ESTUDIANTES DE
3ERO DE BACHILLERATO.

CONOCIMIENTOS ESTUDIANTES %
MUY POCOS 1 5%
POCOS 1 5%
REGULARES 3 15%
SUFIENTES 11 55%
MUCHOS 4 25%
TOTAL 20 100%

Descripcin: De acuerdo al cuadro N.-1 el 55% de los estudiantes tienen
suficientes conocimientos acerca de sexualidad, el 25 % tienen muchos
conocimientos, 15% tienen conocimientos regulares, 5 % son pocos y el 5%
en muy pocos

4
Interpretacin: En consecuencia el 100 % de los estudiantes viven con sus
padres y dependen todava de ellos.

CUADRO N.- 2
VALORACIN DE INFORMACIN ADQUIRIDA DE LOS ESTUDIANTES:

ALTERNATIVAS ESTUDIANTES %
NINGUNA
MUY POCA 3 15%
POCA 1 5%
SUFIENTES 12 60%
MUCHA 4 20%
TOTAL 20 100%

Descripcin: De acuerdo al cuadro N.-2 el 60% de los estudiantes
encuestados que el conocimiento adquirido por ellos sobre sexualidad es
suficiente, en un 5 % que la informacin es poca, en un 15% en muy poca y
el 20% es suficiente
Interpretacin: Por consiguiente, la mayora de estudiantes que sus
conocimientos estn entre suficientes y mucha con un 80% en la suma de los
dos
CUADRO N.- 3
VALORACIN DE INFORMACIN RECIBIDA POR SUS PADRES DE LOS
ESTUDIANTES DE 3ERO DE BACHILLERATO

ALTERNATIVAS ESTUDIANTES %
NINGUNA 2 10%
MUY POCA 2 10%
POCA 3 15%
SUFIENTES 8 40%
MUCHA 5 25%
TOTAL 20 100%

Descripcin: De acuerdo al cuadro N.-3 el 40% de los estudiantes
encuestados valoran suficiente la informacin recibida por sus padres, el 25%
valoran mucho, el 15% valoran poco, el 10% valoran muy poco y el 10% no
tiene ninguna valoracin la informacin que reciben sobre sexualidad por
parte de sus padres.
Interpretacin: Por consiguiente, 65% opinaron que para ellos tienen mucha
importancia la informacin que reciben acerca de sexualidad por parte de
sus padres.


5
CUADRO N.- 4
MAYOR PARTE DE INFORMACION QUE HAN ADQUIRIDO LOS
ESTUDIANTES DE 3ERO DE BACHILLERATO

ALTERNATIVAS ESTUDIANTES %
PADRES 6 24%
AMIGOS 5 20%
PAREJA
HERMANAS 5 20%
PERSONAL
SANITARIO

LIBROS
PROFESORES 4 16%
OTRAS FUENTE 5 20%
TOTAL 25 100%

Descripcin: De acuerdo al cuadro N.-4 el 24% de los estudiantes
encuestados supo manifestar que la mayor parte de conocimientos acerca de
sexualidad fue dada por sus padres, un 20% dijeron que fue adquirida por
amigo, un20% por hermanos, un 20% mas dijo que por otras fuentes
adquirieron informacin y un 16% por parte de sus profesores.
Interpretacin: Un 24% menos que un 50% han adquirido la informacin
sobre sexualidad por sus padres.
CUADRO N. - 5

CONOCIMIENTOS SOBRE LOS METODOS ANTICONCEPTIVO DE LOS
ESTUDIANTES DE 3ERO DE BACHILLERATO

ALTERNATIVAS ESTUDIANTES %
MUY POCOS
POCOS 2 10%
REGULARES 3 15%
SUFIENTES 6 30%
MUCHOS 9 45%
TOTAL 20 100%

Descripcin: De acuerdo al cuadro N.-10 el 45% de los estudiantes
encuestados supo manifestar que tienen muchos conocimientos sobre
mtodos anticonceptivos, el 30% que tiene suficiente conocimientos, el 15%
que tiene conocimientos regulares y el 10% que los conocimientos son pocos
acerca de mtodos anticonceptivos.

6
Interpretacin: Un 45% menos que un 50% de los estudiantes encuestados
dicen que sus conocimientos de mtodos anticonceptivos son muchos.

CUADRO N.-6
VALORACIN DE INFORMACIN SOBRE MTODOS ANTICONCEPTIVOS
DE LOS ESTUDIANTES DE 3ERO DE BACHILLERATO

ALTERNATIVAS ESTUDIANTES %
NINGUNA
MUY POCA 1 5%
POCA 7 35%
SUFIENTES 11 55%
MUCHA 2 10%
TOTAL 20 100%

Descripcin: De acuerdo al cuadro N.-6 el 55% de los estudiantes
encuestados valoran suficiente la informacin sobre los mtodos
anticonceptivos, el 35% valoran poco, el 10% valoran mucho, y el 5%
valoran muy poco.
Interpretacin: Por consiguiente, 55% mayor al 50% de los estudiante
valoran los conocimientos sobre los mtodos anticonceptivos suficiente.
CUADRO N.- 7
VALORACIN DE INFORMACIN DE METODOS ANTICONCEPTIVOS
RECIBIDA POR SUS PADRES DE LOS ESTUDIANTES DE 3ERO DE
BACHILLERATO

ALTERNATIVAS ESTUDIANTES %
NINGUNA 3 15%
MUY POCA 4 20%
POCA 5 25%
SUFIENTES 7 35%
MUCHA 1 5%
TOTAL 20 100%

Descripcin: De acuerdo al cuadro N.-7 el 35% de los estudiantes
encuestados valoran suficiente la informacin recibida por sus padres sobre
los mtodos anticonceptivos, el 25% valoran poco, el 20% valoran muy poco,
el 15% no tienen ninguna valoracin la informacin recibida y el 5% tiene
mucha valoracin.
Interpretacin: Por consiguiente, 35% menos del 50% opinaron que la
informacin adquirida por sus padres valora suficiente.

7
CUADRO N.- 8
MAYOR PARTE DE INFORMACION QUE HAN ADQUIRIDO SOBRE LOS
METODOS ANTICONCETIVOS LOS ESTUDIANTES

ALTERNATIVAS ESTUDIANTES %
PADRES 7 24%
AMIGOS 7 24%
PAREJA
HERMANAS 2 7%
PERSONAL
SANITARIO

LIBROS 1 3
PROFESORES 9 32%
OTRAS FUENTE 3 10%
TOTAL 29 100%

Descripcin: De acuerdo al cuadro N.-8 el 48% de los estudiantes
encuestados supo manifestar que la mayor parte de conocimientos acerca de
mtodos anticonceptivos fue dada por sus profesores, un 24% dijeron que
fue adquirida por padres, un 24% por amigos, un 10% mas dijo que por otras
fuentes adquirieron informacin, un 7% por parte de sus hermanos y un 3%
fue dada por libros.
Interpretacin: Un 31% de los estudiantes dijeron que los conocimientos
sobre mtodos anticonceptivos fueron dados por sus profesores.

CUADRO N.- 9
OPINIONES SI PUEDE QUEDAR UNA CHICA EMBARAZADA LA PRIMERA
VEZ DE TENER RELACIONES SEXUALES

ALTERNATIVAS ESTUDIANTE %
SI 17 85%
NO 3 15%
TOTAL 20 100%

Descripcin: De acuerdo al cuadro N.-9 el 85% de los estudiantes
encuestados supo manifestar que si se puede quedar embarazada la primera
vez que se tiene relaciones sexuales y un 15% dijo que no.
Interpretacin: Por consiguiente, los estudiantes contestaron un 85%
asegurando que en su primera relacin sexual podan quedar embarazadas.



8
CUADRO N.- 10

EN QUE MOMENTO SE PUEDE QUEDAR EMBARAZADA:

ALTERNATIVA ESTUDIANTE %
DURANTE LA REGLA
UNOS DIAS ANTES
DE LA REGLA
1 5%
UNOS DIAS
DESPUES DE LA
REGLA
3 15%
UNA MITAD DE CICLO 15 75%
NS/NC 1 5%
TOTAL 20 100

Descripcin: De acuerdo al cuadro N.-10 el 75% de los estudiantes
encuestados supo manifestar que se puede quedar embarazada durante la
mitad del ciclo menstrual, un 15% dijeron unos das despus de la regla, un
5% dijeron que unos das antes de la regla y un 5% no contesto
Interpretacin: Por consiguiente, los estudiantes contestaron un 75%
aseguraron que se puede quedar embarazada a la mitad del ciclo menstrual.

CUADRO N.- 11
METODOS ANTICONCEPTIVOS QUE CONOCEN


ALTERNATIVA ESTUDIANTES %
NATURALES
TEMPERATURA
BASAL
2 2%
MOCO CERVICAL 2 2%
METODODE
CALENDARIO
10 9%
TEMPERATURA Y
MOCO
1 1%
COITO
INTERRUMPIDO
11 10%
QUIRURGICOS
LIGADURAS DE
TROMPA
19 18%
VASECTOMIA 7 6%
BARRERA
PRESERVATIVO 17 16%
DIAFRAGMA 4 4%
ESPONJA VAGINAL 2 2%

9
ESPERMICIDAS 3 3%
DIU 3 3%
HORMONALES
ORAL O PILDORA 13 12%
INYECTABLES 13 12%
TOTAL 107 100%

Descripcin: De acuerdo al cuadro N.-11 el 16% de los estudiantes
encuestados supo manifestar que el mtodo que ms conocen es el de
ligaduras de trompa, un 16% dijeron que conocen el preservativo, un 12%
oral pldoras, un 12% inyectables, un 10% en coito interrumpido, un 9%
mtodo de calendario, un 4% el diafragma
Interpretacin: Por consiguiente, los estudiantes contestaron con un
porcentaje ms elevado que los otros de 16% que conocan la ligadura de
trompa.
CUADRO N.- 12

EDAD QUE LOS TUVIERON SU PRIMERA RELACION SEXUAL

ESTUDIANTES AOS %
1 13 5%
1 14 5%
12 15 60%
6 NS/NC 30%
total 100%

Descripcin: De acuerdo al cuadro N.-12 el 60% contestaron que a los 15
aos iniciaron su relacin sexual, un 30% no contesto, un 5% a los 13 aos y
un 5% a los 14 aos.
Interpretacin: Por consiguiente, los estudiantes 60% dijeron que a los 16
aos iniciaron su relacin sexual.
CUADRO N.- 13
INFLUYERON LOS AMIGOS PARA TENER RELACIONES SEXUALES

ALTERNATIVAS ESTUDIANTE %
SI 2 10%
NO 16 80%
NS/NC 2 10%

10
Descripcin: De acuerdo al cuadro N.-13 el 80% de los estudiantes
encuestados supo manifestar que sus amigos no influyeron para tener
relaciones sexuales, un 10% dijo que si y un 10% no contesto la pregunta.
Interpretacin: Por consiguiente, los estudiantes contestaron un 8o%
asegurando que sus amigos no influyeron para que ellos tengan relaciones
sexuales.
CUADRO N.- 14
MANTIENEN ACTUALMENTE RELACIONES SEXUALES

ALTERNATIVAS ESTUDIANTE %
SI 7 35%
NO 11 65%
NS/NC 2 10%

Descripcin: De acuerdo al cuadro N.-14 el 65% de los estudiantes
encuestados supo manifestar que no mantienen relaciones sexuales
actualmente un 35% dijo que si y un 10% no contesto.
Interpretacin: Por consiguiente, los estudiantes contestaron un 65%
asegurando que no mantienen actualmente relaciones sexuales.

CUADRO N15
CUL ES LA FRECUENCIA QUE MANTIENEN RELACIN SEXUAL











Descripcin: De acuerdo al cuadro N 15, EL 40% de los estudiantes no
contestaron, el 5% supieron manifestar que tienen relaciones diarias, el 10%
cada 3 das, el 15% cada 7 das, el 25% cada 15 das y el 5% cada mes.
Interpretacin: En consecuencia el 40% no contesto la pregunta.






ALTERNATIVAS ESTUDIANTES %
Diarias 1 5
Cada 3 das 2 10
Cada 7 das 3 15
Cada 15 das 5 25
Cada mes o
mas
1 5
Ns/Nc 8 40
TOTAL 20 100%

11
CUADRO N16
COMO CONSIDERAN LAS RELACIN SEXUAL








Descripcin: De acuerdo al cuadro N 16, el 55% consideran las relaciones
sexuales regulares, el 15% espordica y el 30% no contestan.
Interpretacin:
En consecuencia la mayor parte de estudiantes consideran con un 55% la
relacin sexual como regulares.

CUADRO N17
ACTUALMENTE MANTIENEN RELACIONES SEXUALES










Descripcin:
De acuerdo al cuadro N 17, el 55% de los estudiantes mantienen relaciones
sexuales con una pareja, el 5% con 2 o ms parejas y el 40% no se expres.
Interpretacin: En consecuencia, el 55% mantiene relaciones sexuales con
una sola persona.


CUADRO N18
LAS RELACIONES SEXUALES QUE MANTIENEN








Descripcin: De acuerdo al cuadro N 18, el 55% de los estudiantes tienen
relaciones sexuales satisfactorias, el 15% no satisfactorias y el 30% no se
expres.
Interpretacin: En consecuencia, el 55% mantiene relacin sexual
satisfactoria.
Estudiantes Alternativas %
11 Regulares 55
3 Espordica 15
6 Ns/Nc 30
20 100%
Estudiantes Alternativas %
11 Una Pareja 55
1 Dos O Mas
Parejas
5
8
Ns/Nc
40
20 100
Estudiantes Alternativas %
11
3
6
Satisfactorias
No
Satisfactorias
Ns/Nc
55
15
30
20 100

12
CUADRO N19
DE QUE MANERA FUE EL PRIMER ORGASMO









Descripcin:
De acuerdo al cuadro N 19 el 50% de los estudiantes tuvieron su primer
orgasmo por masturbacin, el 15% por coito, el 5% por fantasas erticas y el
30% no se expres.
Interpretacin: En consecuencia, el 50% de estudiantes se han
masturbado.


CUADRO N20
CON QUE FRECUENCIA PRACTICAN EL SEXO ORAL








Descripcin:
De acuerdo al cuadro N 20, el 50% de los estudiantes practican a veces el
sexo oral, el 15% habitualmente u otros nunca y el 20% de los estudiantes no
se expresan.
Interpretacin: En consecuencia, con 50% los estudiantes practican el sexo
oral a veces.

CUADRO N21
SE HAN SATISFECHO SOLOS SEXUALMENTE







Descripcin
De acuerdo al cuadro N 21 el 40% de los estudiantes no se han satisfecho
solos sexualmente, el 30% si y el otro 30% no se expresaron.
Interpretacin: En consecuencia, la mayora de estudiantes no se han
satisfecho solos sexualmente.
Estudiantes Alternativas %
3
10
1
6
Coito
Masturbacin
Fantasas
Erticas
Ns/Nc
15
50
5
30
20 100
Estudiantes Alternativas %
3
10
3
4
Habitualmente
A Veces
Nunca
Ns/Nc
15
50
15
20
20 100
Estudiantes Alternativas %
6
8
6
Si
No
Ns/Nc
30
40
30
20 100

13

CUADRO N22
HAN MANTENIDO RELACIONES SEXUALES CON OTRAS PERSONAS
QUE NO SEAN LAS PAREJAS HABITUALES







Descripcin
De acuerdo al cuadro N 22 el 40% de los estudiantes manifiestan que no
han tenido relaciones sexuales con otras personas, el 35% si y el 25% no
contestan.
Interpretacin: En consecuencia, la mayora de estudiantes no han
mantenido relaciones sexuales con otras personas.

CUADRO N23
ES HABITUAL EL USO DE MTODOS ANTICONCEPTIVOS.







Descripcin
De acuerdo al cuadro N 23, el 70 % de los estudiantes dicen que no es
habitual el uso de los mtodos anticipativos, el 30% si
Interpretacin: En consecuencia, la mayora de estudiantes respondi que
no es habitual el uso de mtodos anticonceptivos.

CUADRO N24
CUALES SON LOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS MS UTILIZADOS

Estudiantes Alternativas %
7
8
5
Si
No
Ns/Nc
35
40
25
20 100
Estudiantes Alternativas %
6
14

Si
No
Ns/Nc
30
70

2 100
Estudiantes Alternativas %
0
3
0
1
1
1
7
0
2
2
Temperatura Basal
Mtodo De
Calendario
Temperatura Y
Moco
Coito Interrumpido
Ligadura De
Trompas
Vasectoma
Preservativo
D.I.U
Orales O Pldoras
Inyectables
0
17.65
0
5.88
5.88
5.88
41.18
0
11.76
11.76

14
















Descripcin
De acuerdo al cuadro N 24, el 41.18% de los estudiantes usan el
preservativo como mtodo anticonceptivo, el 17.65% usan el mtodo del
ritmo, el 11.76% utilizan las pldoras e inyecciones, el 5.88% el coito
interrumpido.
Interpretacin: En consecuencia, 41.18 de estudiantes usan preservativos.

CUADRO N25
QUIEN LES ACONSEJO LOS MTODOS ANTICONCEPTIVOS QUE USAN
ACTUALMENTE












Descripcin: De acuerdo al cuadro N 25, el 65%de los estudiantes fueron
aconsejados por padres, el 35% por las opciones otras, amigos, pareja, nadie
y por personal sanitario.
Interpretacin: En consecuencia, 65 % de estudiantes fueron recomendados
por sus padres.
CUADRO N26
HAN DUDADO DE SU IDENTIDAD SEXUAL

17 100
Estudiantes Alternativas %
13
1
1
2
2
1
Padres
Amigos
Pareja
Nadie
Otras
Personal
sanitario
65
5
5
10
10
5
20 100
Estudiantes Alternativas %
0
17
3
Si
No
Ns/Nc
0
85
15

15






Descripcin: De acuerdo al cuadro N 26, el 85% de los estudiantes no han
dudado de su identidad sexual y el 15% no han contestado.
Interpretacin: En consecuencia, 85%de estudiantes no han dudado de su
identidad sexual.

CUADRO N27
HAN MANTENIDO RELACIONES SEXUALES CON PERSONA DEL MISMO
SEXO





Descripcin: De acuerdo al
cuadro N 27 el 75% de los
estudiantes no han tenido relaciones sexuales con personas del mismo sexo,
el 10% si y el 15% no contestan.
Interpretacin: En consecuencia, 75% de estudiantes no han mantenido
relaciones sexuales con personas del mismo sexo.

CUADRO N28
ACTUALMENTE MANTIENEN RELACIONES HOMOSEXUALES






Descripcin:
De acuerdo al cuadro N 28 el 75% de los estudiantes no han tenido
relaciones homosexuales, el 5% si han tenido y el 20% no contestan.
Interpretacin: En consecuencia, la mayora de estudiantes no han
mantenido relaciones homosexuales.

CUADRO N29
A QUE RELIGIN PERTENECEN.
20 100
Estudiantes Alternativas %
2
15
3
Si
No
Ns/Nc
10
75
15
20 100
Estudiantes Alternativas %
1
15
4
Si
No
Ns/Nc
5
75
20
20 100
Estudiantes Alternativas %
15
0
1
1
1
2
Catlica
Evangelista
Testigo de
Jehov
Ninguna
Otras
Ns/Nc
75
0
5
5
5
10

16










Descripcin:
De acuerdo al cuadro N 29 el 75% de los estudiantes tienen creencias
catlicas, el resto en otras y el 10% no contesta.
Interpretacin: En consecuencia la mayora de estudiantes catlicos.

CUADRO N30
LAS CREENCIAS RELIGIOSAS INFLUYERON EN EL COMPORTAMIENTO
SEXUAL










Descripcin:
De acuerdo al cuadro N 29 el 55% de los estudiantes no influyo en nada la
religin para su comportamiento sexual, el 15% poco, el 10% bastante y el
20% no contesta.
Interpretacin: En consecuencia en la mayora de estudiantes no influyo la
religin para realizar relaciones sexuales.

CUADRO N31
DE QU MANERA INFLUYO LA RELIGIN AL MOMENTO DE TENER
RELACIONES SEXUALES







Descripcin:
De acuerdo al cuadro N 31 el 60% de los estudiantes no influyo la religin
para empezar las relaciones sexuales, el 20% si influyo y el 20% no contesto.
Interpretacin En consecuencia, en la mayora de los estudiantes no influyo
la religin para empezar su vida sexual
20 100
Estudiantes Alternativas %
11
3
2
4
Nada
Poco
Bastante
Ns/Nc
55
15
10
20
20 100
Estudiantes Alternativas %
4
12
4
Si
No
Ns/Nc
20
60
20
20 100

17

PROPUESTA CURRI CULAR DE
ORI ENTACI N PARA LA S EXUALI DAD
1. PROBLEMA
En la actualidad gran parte de la poblacin juvenil, se encuentra envuelta
en un contexto social lleno de mitos y verdades a medias acompaado de
ciertos aspectos bsicos desconocidos por la falta de informacin verdica,
realidad que ha generado fenmenos tales como RELACIONES A
TEMPRANA EDAD, EMBARAZOS PRECOSES, INFECCIN DE
ENFERMEDADES DE TRASMICIN SEXUAL, INESTABILIDAD
EMOCIONAL, FAMILIAS DISFUNCIONALES, VICTIMAS DE ACOSO Y/O
ABUSO SEXUAL, LIBERTINAJE SEXUAL, entre otras; estas problemticas
no permiten el pleno desarrollo fsico, psicolgico, biolgico y social de los
adolescentes, pues se saltan etapas de su vida por ejercer roles que no
corresponden a su experiencia.
Desde esta realidad, se elabora la propuesta curricular para orientacin
en la sexualidad dirigida a adolescentes de la institucin educativa Juan
Montalvo de la Ciudad de Machala, basado en el modelo por competencias.
Por tal motivo, frente a la demanda estudiada en la institucin con previa
investigacin mediante instrumentos aplicados a los estudiantes,
establecemos clasificando los problemas de la siguiente manera, lo que nos
permitir un mejor desarrollo de los contenidos y planificacin para su
ejecucin.

18
2. MATRIZ DE PROBLEMAS, COMPETENCI AS Y
CONTENI DOS
PROBLEMA COMPETENCIA CONTENIDO
RELACIONES
SEXUALES A
TEMPRANA EDAD
Orienta a los estudiantes
a hacer consciencia del
cuidado de su cuerpo y al
ejercicio del tiempo
prudencial y preparacin
para el inicio de la vida
sexual activa.
1. ADOLESCENCIA
ETAPA DE
CONFLICTOS.
2. CUIDADO DEL
CUERPO.
3. DESARROLLO
FISICO.
4. PRIMERA
RELACIN SEXUAL.
5. VIDA SEXUAL
ACTIVA.
EMBARAZOS
PRECOSES
Concientiza en la
prevencin de embarazos
a temprana edad,
resaltando la importancia
de vivir las etapas y
prepararse para asumir
nuevas responsabilidad a
travs del planteamiento
de propsitos personales.
1.EMBARAZOS
PRECOSES
2. ETAPAS DEL
DESARROLLO
HUMANO.
3. PROYECTO DE
VIDA.
4. ABSTINENCIA
COMO RECURSO DE
PREVENCIN.
ENFERMEDADES
DE TRASMISIN
SEXUAL
Involucra al estudiante en
concientizar la prevencin
de Enfermedades de
Transmisin Sexual,
como parte de la vida
sexual activa responsable
1. ENFERMEDADES
DE TRASMISION
SEXUAL.
2. VIDA SEXUAL
ACTIVA.
3. METODOS
ANTICONCEPTIVOS.
INESTABILIDAD
EMOCIONAL
Contrasta la importancia
del valor de la Autoestima
en la vida del adolescente
fomentando la aceptacin
de s mismo.
1.AUTOESTIMA.
2. ACEPTACIN DE SI
MISMO.
3. Libertinaje Sexual.
FAMILIAS
DISFUNCIONALES
Fomenta la construccin
de familias funcionales
1.Familia

19
desde el proyecto de vida
para el mejoramiento de
la comunicacin familiar.
2.Comunicacin
3. Roles de la familia
segn la sociedad.
4. La familia como
educadora en valores
ticos y morales.
ACOSO Y ABUSO
SEXUAL
Aborda la prevencin de
acoso y abuso en los
adolescentes dotando
con conocimientos de
cmo afrontar situaciones
de riesgo.
1.ACOSO
2. ABUSO
3. COMO PREVENIR.
4. EN QUIEN CONFIAR

3. CONTENI DOS
UNIDAD 1 - SEXUALIDAD
CONCEPTOS BSICOS, SEXUALIDAD, SEXO, GENERO,
ORIENTACIN.
IMPORTANCIA DE LA SEXUALIDAD EN EL SER HUMANO.
ADOLESCENCIA ETAPA DE CONFLICTOS.
CUIDADO DEL CUERPO.
DESARROLLO FSICO.
PRIMERA RELACIN SEXUAL.
VIDA SEXUAL ACTIVA.

UNIDAD 2 DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD.
ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO.
CAMBIOS FISICOS
PRIMERA RELACION SEXUAL: MITOS Y CREENCIAS.
VIDA SEXUAL ACTIVA
PROYECTO DE VIDA

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UNIDAD 3 SALUD SEXUAL
CUIDADO DEL CUERPO
ENFERMEDADES DE TRASMISIN SEXUAL
EMBARAZOS PRECOSES
METODOS ANTICONCEPTIVOS.
ABSTINENCIA COMO RECURSO DE PREVENCIN.
UNIDAD 4 LA SEXUALIDAD DESDE LO EMOCIONAL Y FAMILIAR.
AUTOESTIMA Y VALORES ETICOS Y MORALES DEL SER
HUMANO.
LA FAMILIA: PRIMERA EDUCADORA PARA LA SEXUALIDAD
RESPONSABLE.
IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN.
AUTOACEPTACIN.
LIBERTINAJE SEXUAL: IMPORTANCIA DE LLEVAR UNA VIDA
ESTABLE.
ACOSO Y ABUSO: SITUACIONES DE RIESGO
PREVENCIN DE ACOSO Y ABUSO.


4. ESTRATEGI AS
Las estrategias a desarrollarse en cuanto a la ejecucin de la presente
propuesta curricular en el contexto de la asignatura de orientacin para la
sexualidad basado en el modelo por competencias son las siguientes:
1. Dirigir el taller en horas extras-clase previo comunicado a los padres
de familia, como co-requisito para la aprobacin del ao acadmico.

2. Metodologa activa y participativa, para llegar a ellos haciendo
conciencia de las consecuencias que pueden llevar los problemas
entorno a la sexualidad no responsable.

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3. Trabajo en Pares. Replica de los talleres por parte de los estudiantes,
en contextos similares como propuesta de proyecto a desarrollarse
orientada en el mbito de la participacin estudiantil.

4. Realizacin de un evento acadmico como finalizacin del programa
de orientacin para la sexualidad dirigido a poblacin en general
organizado por los estudiantes que recibieron los talleres.

a) Ejecucin del Proyecto:

Se ejecutar de acuerdo al nmero de horas del programa de
participacin estudiantil que tienen que realizar los estudiantes.

La programacin se realizar de acuerdo a la disponibilidad de tiempo en
la coordinacin de los horarios de los docentes responsables como de
los estudiantes.

b) Personal Responsable:

Equipo de Participacin Estudiantil de la Institucin Educativa.
Departamento de Consejera Estudiantil.
Autor del Proyecto.

5. RECURSOS
a.- RECURSOS TCNOLOGICOS Y MATERIALES.

Proyector
Computador Porttil
Internet
Diapositivas
CD
Cmara
Carteles
Hojas
Reglamentos.
Documento Tcnico de Propuesta Curricular.
Gua Metodolgica de trabajo.
Planificacin.


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b.- RECURSOS FINANCIEROS

Alquiler de Proyector y Laptop. 20.00
Material de Trabajo. 10.00
Transporte 5.00
Viticos 5.00
Gastos Varios 5.00
Total: 45.00

6. EVALUACI N:
Se evaluar el proyecto en dos fases:

La primera a la que se denominar como evaluacin intermedia, se
realizar de acuerdo a los contenidos presentados en la presente
propuesta curricular. Donde se deben presentar evidencias del desarrollo
de los talleres de docentes a estudiantes, fotografas y registro de
asistencia. Desde esta perspectiva los estudiantes deben elaborar de la
manera ms creativa posible un documental acerca de los aspectos
bsicos de la sexualidad y los problemas ms frecuentes en los
adolescentes.

La segunda Fase que se desarrollar al final: Mediante el desarrollo de
eventos como casa abiertas, frums o actividades que vinculen y
despierten el inters de los dems estudiantes en conocer acerca de la
sexualidad.
Al finalizar se presentar un informe general de cada actividad con una
estructura bsica, en la que debe constar evaluacin participativa
mediante la tcnica de PNS (Positivo, Negativo y Sugerencias) con la
finalidad de ir mejorando ciertos aspectos para su aplicacin en aos
futuros.

Se adjunta un cuestionario de evaluacin de aspectos a tomarse en
cuenta luego del desarrollo de los talleres, mismo que est orientado a
conocer si la propuesta correspondi a las competencias y necesidades
de la realidad de los adolescentes.


Machala, 27 de enero del 2014


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Jos Oyola Herrera
Autor del Proyecto.
CUESTIONARIO DE EVALUACIN DE LA APLICACIN DE LA
PROPUESTA DE DISEO CURRICULAR DE ORIENTACIN PARA LA
SEXUALIDAD
1.- La sexualidad humana representa el conjunto de comportamientos
que conciernen la satisfaccin de la necesidad y el. (B)
A.-) placer
B.-) deseo sexual
C.-) Acto sexual
2.- La orientacin sexual, o inclinacin sexual refiere a un patrn de.
(A)
A.-) Atraccin sexual
B.-) Deseo sexual
C.-) Proceso sexual
3.- La orientacin sexual se divide en.(A)
A.-) Heterosexual, Bisexual homosexual
B.-) Bisexual
C.-) homosexual
4.- La identidad sexual hace que nos veamos como individuos .. (B)
A.-) Afectivos
B.-) Sexuados
C.-) Diferentes
5.- Que impide los mtodos anticonceptivos. (C)
A.-) Planificacin familiar
B.-) Las relaciones sexuales

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C.-) Fecundacin
6.- En que ayudan los mtodos anticonceptivos. (B)
A.-) Irresponsabilidad
B.-) Prevencin
7.- Escoja la clasificacin correcta de los mtodos anticonceptivos.
(A)
A.-) Hormonales, naturales y barrera
B.-) Naturales
C.-) Hormonales
8.- Que cambios sufre un adolescente.(A)
A.-) Fsicos y psicolgicos
B.-) Social
C.-) Cultural
9.- Para que cualquier mtodo anticonceptivo proteja adecuadamente es
necesario que se utilice.(A)
A.-) Correctamente
B.-) todos los das
C.-) De vez en cuando
10.- la salud sexual reproductiva comprende a la salud (C)
A.-) sexual
B.-) Social
C.-) Emocional y fsica
11.- La salud sexual y reproductiva son componentes bsicos de la(B)
A.-) Equidad de gnero
B.-) Sexualidad humana
C.-) Sexualidad Saludable

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12.- Para hablar de sexualidad responsable es imprescindible referirse
en primer trmino a una (C)
A.-) Responsabilidad adecuada
B.-) Enseanza consistente
C.-) Educacin Sexual adecuada y efectiva

13.- La salud reproductiva debe entenderse como el estado general de
bienestar. (B)
A.-) Sexual
B.-) Fsico, mental y social
C.-) social
14.- Desde qu edad se est preparado para una salud sexual y
reproductiva

A.-)15
B.-)18
C.-)20
D.- )23
E.-)25

15.- Tiene buena comunicacin con sus padres?
A.-)Si
B.-)No
C.-) veces