Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos MILCE ZULAY JAIMES LEAL
Institucin Educativa I.E.D. FRANCISCO JULIN OLAYA SEDE RURAL GUAYABAL
Ciudad, Departamento LA MESA, CUNDINAMARCA
Qu? - Descripcin general de la Unidad
Ttulo En busca de Aventurasinventando cuentos
Resumen de la Unidad Es una unidad dedicada al eje temtico de la Narracin,
especficamente al cuento, donde los nios gozarn de su lectura y
desarrollarn su creatividad a travs de sus propias creaciones.
rea Castellano
Temas principales El cuento
Por qu? Fundamentos de la Unidad
Estndares Curriculares Produccin de textos que respondan a distintos propsitos
comunicativos.
Comprensin de textos que tengan diferentes formatos y
finalidades.
Comprensin de textos literarios para propiciar el desarrollo de la
capacidad creativa y ldica.
Objetivos de
Aprendizaje
Describir imgenes en forma secuencial.
Leer e interpretar cuentos, reflexionando sobre los valores
encontrados.
Identificar elementos y partes del cuento.
Crear sus propios cuentos.
Resultados/Productos
de aprendizaje
El estudiante aprender a buscar informacin, a identificar
diferentes textos, a describir en forma detallada, a ordenar eventos




de manera secuencial, a diferenciar textos, a recrear relatos
cambiando sus elementos y a crear sus propias narraciones.
Quin? - Direccin de la Unidad
Grado Grado segundo de primaria
Perfil del estudiante
Habilidades
prerrequisito
El estudiante debe leer y escribir correctamente todas las letras del
abecedario y comprender lecturas sencillas. Diferenciar relaciones
de tiempo, espacio y lateralidad de manera visual, auditiva y
simblica.
Contexto Social Es un grupo conformado por 10 estudiantes del grado segundo de
primaria, estamos en una zona rural relativamente cerca al casco
urbano de La Mesa. Algunos nios son oriundos de la vereda, pero
otros llegaron por desplazamiento o por trabajo. Son familias de
escasos recursos econmicos en estratos uno y dos. Son familias
disfuncionales. Las edades de los nios promedian entre los 7 y 9
aos.
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar Aula de clase
Tiempo aproximado Cuatro horas de clase
Cmo? Detalles de la Unidad
Metodologa de
aprendizaje
Constructivista : Aprendizaje significativo.
Por la interaccin de los conocimientos previos y nuevos, su
adaptacin al contexto y su aplicabilidad en determi-
nado momento de la vida del individuo.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)
Lnea de
Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente Herramientas
didcticas




20min.













20min.








40min.














1. EXPLORACIN:
Lluvia de ideas sobre
preconceptos del tema,
los nios respondern
preguntas como
Qu es el cuento?
Qu cuentos conocen?
Cules cuentos les gusta?
Qu elementos hay en
los cuentos?
Para qu existen los
cuentos?


2. TOMA DE CONTACTO:
Los nios participarn de
la homogenizacin de
contenidos y si tienen
dudas las expondrn.




3. PUESTA EN MARCHA:
Escuchar la explicacin del
Mapa conceptual sobre
los elementos del cuento,
partes y clases de cuentos.










1. EXPLORACIN:
El docente expondr las
siguientes preguntas:
Qu es el cuento?
Qu cuentos conocen?
Cules cuentos les gusta?
Qu elementos hay en los
cuentos?
Para qu existen los
cuentos?




2. TOMA DE CONTACTO:
El docente har
Homogenizacin de
contenidos, aclaracin de
las preguntas.




3. PUESTA EN MARCHA:
Explicacin del Mapa
conceptual del tema sobre
los elementos del cuento,
partes y clases de cuentos.










Participacin













Participacin








Fotocopia del mapa
conceptual elaborado
en
https://www.examtime
.com/es-ES/p/1274148















40min.













20min


30min






20min.







10min.
4. DESEMPEOS DE
COMPRENSIN:


TRABAJO GRUPAL:
Observar el video con un
cuento, contestar un
cuestionario en el
cuaderno (porque en la
escuela no hay
computadores y no se
puede cargar el jquiz)



TRABAJO INDIVIDUAL:
Lectura de cuentos.

Crear su propio cuento
teniendo en cuenta las
pautas dadas.




5. PUESTA EN COMN:
Lectura de los cuentos a
sus compaeros.





6. CIERRE DE CLASE:
Participar en las
conclusiones del tema. La
evaluacin se har por
medio de un crucigrama
4. DESEMPEOS DE
COMPRENSIN:


TRABAJO GRUPAL : El
docente orientar y
explicar las pautas de las
actividades a realizar,
determinacin de tiempos.






TRABAJO GRUPAL: El
docente orientar y
explicar las pautas de las
actividades a realizar,
determinacin de tiempos.





5. PUESTA EN COMN:
Orientacin y organizacin
de la forma como se
desarrollar esta actividad.
Aclaracin de dudas,
reforzar conceptos


6. CIERRE DE CLASE:
Orientar la participacin de
los nios en las
conclusiones del tema y la
evaluacin.
Video elaborado en
movie maker.
Computador porttil
del docente.
Fotocopia del
cuestionario elaborado
en Jquiz.








Cuentos.
Cuadernos de Lengua
Castellana.







Cuentos inventados en
el cuaderno.






Cuaderno de Lengua
Castellana
Fotocopia del
crucigrama elaborado
en Jcross




en fotocopia para que los
desarrollen en el
cuaderno(en la escuela no
hay computadores para
cargar el Jcross).






Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes
Reforzar los valores en la lectura de cuentos.
Aplicar estrategias para la creacin de cuentos.
Orientar sobre el proceso de redaccin y aplicacin de reglas ortogrficas.


Evaluacin
Resumen de la evaluacin
En la comunidad educativa Julianista se entiende evaluacin como un proceso continuo,
integral, objetivo, formativo, regulador, democrtico, participativo y sistemtico cuyo propsito
es mejorar y mediar el ritmo de aprendizaje donde directivos-docentes, docentes, estudiantes
y familia evidencien las habilidades, los avances, las dificultades y la calidad en la construccin
del conocimiento, con el fin de planear y ajustar estrategias de mejoramiento en el desarrollo
del proyecto personal e Institucional, fundamentado en el ser, el saber, el saber hacer y el
aprender a aprender.

Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad
Evaluacin diagnstica: Se valorara la consulta acerca del tema y
lluvia de ideas por medio de la exploracin.
Durante la unidad Evaluacin formativa o por procesos: Se har durante toda la unidad
de aprendizaje por medio de la retroalimentacin. Participacin,
atencin a las explicaciones, elaboracin de las actividades
propuestas.




Despus de finalizar la
unidad
Evaluacin Sumativa : Se har por medio de la valoracin de los
resultados para adquirir las competencias (comprensin lectora del
cuento del video, creacin de su cuento y lectura del mismo
teniendo en cuenta las pautas dadas y desarrollo de las actividades
en fotocopia: taller y crucigrama), se tendr en cuenta la
autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computador porttil de la docente e impresora de la escuela.
Software
Programas como movie maker, examtime, audacity, hotpotatoes (Jquiz, Jcross)
Materiales impresos Fotocopias con el mapa conceptual del tema y ejercicios.
Recursos en lnea No se utilizarn por no contar con equipos ni internet.
Otros recursos Cuentos que los nios traern con anticipacin.