UNIVERSIDAD PRIVADA

TELESUP
TEMA
ESTRATEGIAS DE LECTURA
ESTUDIANTES:
(CONTABILIDAD Y FINANZAS)
GLORIA MERMA MERMA(PSICOLOGIA)
SEMESTRE:
I
2013




DEDICATORIA
Esta monografa est dedicada a alguien muy especial en mi
vida a mi quegracias a ellos puedo estar en esta linda
institucin ypoder aportar con mis conocimientos


















AGRADECIMIENTO


Quiero agradecer a todos mis maestros ya que ellos me
ensearonvalorar los estudios y a superarme cada da,
tambin agradezco a.Y agradezco a Dios por darme la salud
que tengo, por tener una cabeza con la que puedo pensar muy
bien y adems un cuerpo sano y una mentede bienEstoy
seguro que mis metas planteadas darn fruto en el futuro y
porende me debo esforzar cada da para ser mejor en el
colegio y en todolugar sin olvidar el respeto que engrandece a
la persona













INDICE


















INTRODUCCION
Para que los lectores logremos desarrollar la multiplicidad de capacidades que
implican leer las lneas, entre lneas y detrs de las lneas, es necesario que se
apliquen estratgicamente una serie de tcnicas y procedimientos en cada uno de
los momentos de la lectura.En un mundo cada vez ms informatizado, dedicamos
mayor cantidad de tiempo anavegar en la web, a jugar en la computadora o en el
celular y cada vez menos tiempo a lalectura de libros que nos ayuden a prestar
atencin a desarrollos conceptuales, a seguir ideascompletas y a emplear la
lectura como un medio para el desarrollode nuestra cultura einteligencia. Los
padres invierten menos en libros para sus hijos y ms en celulares o
jugueteselectrnicos que introducen precozmente a los nios en el mundo digital
pero que afectan suscapacidades de relacionarse con los dems e incluso pueden
volverlo ms agresivo ysedentario. La competencia de la tecnologa con la lectura
del libro parece ser desleal a todaslas edades y de distintas maneras afectan al
constante crecimiento personal que se espera de un individuo sano.






LA ESTRATEGIA

Es la habilidad para dirigir un asunto Implica: destreza, pericia, prctica y
experiencia
es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin.
Es la adaptacin de los recursos y habil idades de la organi zacin
al entornocambiante, aprovechando sus oportunidades y
evaluando los riesgos en funcinde objetivos y metas.
En resumen, podemos definirla como un conjunto de actividades, fines
yrecursos que se analizan, organizan y plantean de tal manera que cumplan
con losobjetivos que la Organizacin determino en cierto tiempo.

LA LECTURA
es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de informacin o ideas
almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo,
usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil,Otros tipos de lectura
pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notacin o los pictogramas.
En la lectra se dan tres definiciones:
saber pronunciar las palabras escritas.
Saber identificar las palabras y el significado de cada una de ellas.
Saber extraer y comprender el significado de un texto



LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA
son todas aquellas tcticas espontneas que utiliza el lector para abordar y
comprender el texto.
Todo lector debe utilizar estrategias para hacer frente a los diferentes
portadores, esto se da a travs de acciones de muestreo para seleccionar
elementos que permitan realizar anticipaciones, como prever cul es el
contenido del texto.
A continuacin detallaremos algunas de stas,
Intentar dar significado a todos los datos, facilitando la comprensin
sobre el sentido del texto. Luego estos datos podrn ser confrontados
mediante la lectura.
Realizar una primera lectura silenciosa.
Releer lo textos las veces que se requiera.
Descubrir o anticipar el significado de las palabras desconocidas que
aparezcan (en caso necesario, utilizar el diccionario).

Encontramos una amplia diversidad de portadores de textos cuyas funciones
varias segn su objetivo.
Citaremos las funciones de lectura que seala Isabel Sol en "El Multilibro" de
Claudia Molinari y Susana Wolman:
Leer para obtener una informacin en general: Es para extraer una idea global del
texto.
Leer para obtener una informacin precisa: Se lee para localizar, desde el inicio,
un tema determinado y leer posteriormente este tema en particular.
Leer para seguir instrucciones: Para efectuar una accin determinada.
Leer para comunicar un texto a otro: Lectura en voz alta frente a un auditorio, es el
nico medio para acceder al escrito.
Leer por placer: "...En la bsqueda del placer el lector es fuente inagotable de
procedimientos: relee prrafos o el libro entero, saltea captulos, se adelanta y lee
el final, etc. ... En todos los grados este placer est ligado a la lectura 'para uno
mismo', que comienza y termina 'en uno mismo'...

El Mtodo EPL-Triple R
El Mtodo de comprensin de lectura o comprensin lectora EPL-Triple R es muy
til sobre todo para las tareas que nos asignan en la escuela o en el trabajo, en las
cuales debemos obtener informacin especfica; ya sea por motivos de
investigacin, para la elaboracin de un reporte, o como parte del estudio de algn
tema en lo particular.
Con este mtodo podrs mejorar tu comprensin al leer y memorizar informacin
importante ms fcilmente. El EPL-Triple R es una estrategia de lectura y estudio
verstil, ya que involucra activamente al lector durante el proceso de la lectura.
La versin corta de esta estrategia de lectura:
Primero, EXAMINAS (E) rpidamente el texto para detectar sus puntos
principales y localizar partes esenciales. Esto te ayuda a saber qu puedes
esperar de la lectura que vas a realizar.
A continuacin, determinas el propsito de la lectura hacindote
PREGUNTAS (P) acerca del tema y el texto.
Despus debes LEER (L) activamente, buscando las respuestas a las
preguntas que formulaste previamente.
En seguida, monitoreas tu nivel de compresin de lectura REPITIENDO
(R1) de preferencia en voz alta los puntos principales del texto y
REGISTRANDO (R2) preferentemente de forma escrita la informacin
principal.
Finalmente, refuerzas tu nivel de comprensin de lectura REVISANDO (R3)
las actividades anteriores.
Examinar, Preguntar, Leer, Repetir, Registrar, Revisar EPL-Triple R
E = Examinar
Este es el primer paso en el que puedes ahorrar mucho tiempo. Comienza por
examinar rpidamente el texto antes de leerlo. Considera todo lo que destaca en
el texto: el ndice, el temario, los ttulos y sub-ttulos, los encabezados en
negritas, las citas, las ilustraciones, los grficos, las notas al margen y el
sumario. Ahora pregntate: de qu trata el texto? cules son los temas
principales que se incluyen?
P = Preguntas
Cambia los encabezados, ttulos y sub-ttulos en el texto a preguntas. Despus,
trata de asumir qu informacin sigue. Pregntate: quin?, qu?, en dnde?,
cundo?, cmo?, por qu?, tal como si fueras un periodista. Hacindote estas
preguntas y luego buscando las respuestas a ellas, t puedes enfocar tu atencin
para obtener la informacin deseada de una manera rpida y eficaz.
L = Leer
Ahora lee activamente el texto. Trata de encontrar las respuestas a tus preguntas,
pasando la mayor parte de tu tiempo en el material que creas importante. Este
proceso de Preguntas vs. Respuestas te ayuda a leer activamente, en vez de solo
ser un simple lector pasivo.
R1 = Repetir
Despus de completar cada seccin, aparta tu mirada del texto. Ahora trata de
repetir los puntos ms importantes de tu lectura. Esta repeticin te har saber
claramente lo que has aprendido y lo que no. Vuelve a leer el texto las veces que
sean necesarias, hasta que logres repetir todos los puntos importantes de cada
seccin.
IMPORTANTE: Este proceso es mucho ms efectivo si lo haces en voz alta.
R2 = Registrar
Al mismo tiempo que ests repitiendo los puntos importantes del texto, tambin
puedes registrar o escribir toda la informacin que sientas que tienes que recordar.
Puedes registrar esta informacin en hojas de papel o en tarjetas de estudio para
poderlas utilizar posteriormente.
TIP: El registro de la informacin lo puedes hacer en forma de preguntas y
respuestas.
R3 = Revisar
Ahora revisa todo el material. Lee nuevamente los encabezados. Repite todas las
ideas y puntos importantes de cada seccin del texto. Siempre has referencia a
tus notas escritas mientras revisas tu material: de esta forma es mucho ms
sencillo que puedas recordar posteriormente los eventos, puntos bsicos,
informacin importante, etc.
Estrategias de Lectura El Mtodo PEPL4R
Una variacin del mtodo EPL-Triple R es el PEPL4R. Se usa principalmente para
la extraccin de informacin y datos especficos de un texto.
PEPL4R es una estrategia de lectura, que reafirma de una forma eficiente los
pasos bsicos en el proceso de lectura. La P es para Propsito, la E es de
Examinar rpidamente, la P es de Preguntar, la L para Leer selectivamente y las
cuatro Rs son de Repetir, Registrar, Reflexionar y Revisar.
1.- Propsito
Antes de leer, pregntate por qu estas leyendo ese texto en particular y qu es lo
que quieres obtener. Cuando hayas logrado tu propsito, en ese momento deja de
leer.
As pues, el principio de establecer primero tu propsito, ya sea para obtener el
enfoque o tema, las ideas principales, los factores o rasgos principales,
evidencias, argumentos y ejemplos, relaciones o mtodos, te pueden incitar a
utilizar la tcnica de lectura que te lleve a lo que ests buscando en un mnimo de
tiempo.
Por ejemplo: si tu propsito es encontrar informacin especfica como un nmero
de telfono en la gua telefnica, una formula matemtica en un libro, una
definicin en un diccionario, o un dato en un artculo, es normal y obvio que una
vez que encontraste lo que buscabas, dejes de leer. Ese tipo de lectura es ms
una exploracin y debes utilizarla en casos como los que se mencionan
anteriormente.
2.- Examinar
Examina rpidamente (chale un ojo) los aspectos ms importantes del texto,
el ttulo, los encabezados, los prrafos principales y el sumario. Lo anterior te sirve
para obtener una visin general de la lectura y detectar qu ideas, problemas y
preguntas se abordan. Al hacer esto, el objetivo es encontrar la idea central, el
enfoque y la forma en la que el autor trata el tema del texto o seccin que ests
revisando. Esta inspeccin debe llevarse a cabo en no ms de unos pocos
minutos.
3.- Preguntar
Crea preguntas alrededor de las respuestas que ests buscando:
Qu necesito saber a cerca de este tema? Que informacin quiero
extraer?
Convierte el primer encabezado a pregunta, de tal forma que cuando leas el
texto encuentres la respuesta a la misma.
TIP: En este paso, debes activar tus conocimientos previos acerca del tema para
facilitar y eficientar la compresin de la lectura. De esta manera tambin evitas
plantearte preguntas de las cuales ya conoces las respuestas.
4.- Leer selectivamente
Lee para encontrar las respuestas a tu(s) pregunta(s). Normalmente leyendo el
primer enunciado de cada prrafo, sabes si ah se encuentra la respuesta a lo que
ests buscando.
En algunas ocasiones el texto lista las respuestas con la expresin El primer
punto, en segundo lugar y as sucesivamente. En otros casos tendrs que
leer cada prrafo cuidadosamente con el objeto de comprender el siguiente, y de
esta forma encontrar la idea principal oculta en el texto.
Bsicamente, debes buscar las ideas, informacin, evidencia, etc. que te
proporcionen la informacin que ests buscando.
5.- Repetir
Sin que ests viendo el texto, repite las respuestas a tu(s) pregunta(s) utilizando
tus propias palabras tanto como sea posible. Si no lo puedes hacer
razonablemente bien, revisa nuevamente esa seccin.
6.- Registrar
Escribe una breve resea de tu(s) pregunta(s) y sus respuestas. Las respuestas
las debes de escribir en forma de frases cortas o palabras clave, no con
oraciones largas. Estas deben servirte para reforzar lo aprendido y como ayuda
para el paso de revisin en esta estrategia de lectura.
7.- Reflexionar
Recientemente se han hecho investigaciones sobre psicologa cognoscitiva, e
indican que la comprensin y retencin se incrementan cuando elaboras nueva
informacin.
Esto significa reflexionar acerca de lo que leste, presentar la informacin de
manera diferente, compararla con conocimientos anteriores, crear categoras,
asociando una con otra, conectar lo aprendido a tu propio conocimiento y a tu
experiencia personal, y en general organizar las ideas y despus reorganizarlas.
Esto se puede lograr a travs de tu imaginacin y tambin sobre papel.
Normalmente en este punto ya podrs desarrollar el registro (paso 6), y tal vez
reorganizarlo ya sea en: frases formales, jerarquas, tablas, diagramas de flujo,
mapas mentales, o inclusive a travs de simples garabatos.
Despus, pasa por el mismo proceso, del paso 3 al 7, con la siguiente seccin, y
as sucesivamente.
8.- Revisar
Examina tus notas reducidas del artculo o captulo, vindolas como un todo.
Esto te permite visualizar alguna clase de organizacin global que contiene toda tu
informacin a la vez. Despus repite en voz alta utilizando las preguntas u otras
pistas como indicadores o estmulos para recordar.
TIP: Este ejercicio de repeticin, se debe llevar a cabo en pocos minutos y se
debe realizar regularmente con el material que consideres ms importante de
recordar.
ESTRATEGIAS DE LECTURA PARA LIBROS DE TEXTO, MANUALES Y
CURSOS
Cuando lees libros de texto, manuales o cursos, existen varias etapas y niveles
para lograr tu objetivo. La pregunta a responder es: Hasta este momento, he
comprendido lo suficiente para lograr mi objetivo? Si tu respuesta es afirmativa,
PARA DE LEER. Si no lo es, contina leyendo.
Pasos a seguir:
Antes de comenzar a leer, fjate quin es el autor y la fecha de publicacin.
Lee el prlogo y el ndice. Revisa los diagramas y los dibujos rpidamente.
Examina el primer y el ltimo captulo. Frecuentemente estos son captulos
introductorios y de recopilacin y pueden darte la informacin que
necesitas.
Con la ayuda del ndice, revisa los captulos intermedios. Esto te lleva
dentro del libro de una forma ms profunda y te permite decidir cules son
los captulos intermedios que debes leer detenidamente.
Lee los captulos intermedios hasta lograr tu propsito.
Toma notas de la informacin relevante.
Revisa el glosario, el ndice y los apndices tanto como se requiera.
Examinar rpida y selectivamente una lectura, son las tcnicas ms veloces y
eficientes de obtener lo que t necesitas de los libros de texto, manuales o cursos.
Muchas personas piensan que hacen trampa al no leer todas y cada una de las
palabras en el libro, eso no es verdad. En realidad, te ests haciendo trampa a ti
mismo cuando pierdes el tiempo leyendo material no esencial para lograr tu
objetivo.


5. CONCLUSIN

FUENTES DE INFORMACIN
http://www.monografias.com/trabajos53/estrategia-lectura/estrategia-lectura2.shtml
http://clasesguidovargas.blogspot.com/2008/05/la-importancia-de-la-lectura.html

http://planeacion-estrategica.blogspot.com/2008/07/qu-es-estrategia.html
http://es.scribd.com/doc/17273222/Que-Es-Una-Estrategia-y-Como-Se-
Elabora.
http://www.google.com.pe/#gs_rn=17&gs_ri=psy-.
ab&suggest=p&pq=que%20es%20una%20%20lectura&cp=27&gs_id=1a&x
hr=t&q=que+es+una+estrategia+de+lectura&es_nrs=true&pf=p&sclient=psy-
ab&oq=QUE+ES+UNA++ESTRATEGIA+DE+L&gs_l=&pbx=1&bav=on.2,or.r_qf.&f
p=37529387f5010aa3& http://www.englishcom.com.mx/lectura-veloz/estrategias-
de-lectura-y-comprension-lector/ biw=1280&bih=843


7. ANEXOS