DESARROLLAR ACTIVIDAD EN UNA HOJA DE RESPUESTAS CON NOMBRE Y CURSO
Actividad I: identifica gnero literario al que pertenecen los fragmentos.
1. Lee con atencin los siguientes fragmentos y completa el cuadro con la informacin que se solicita. Observa el ejemplo: TEXTO TIPO DE TEXTO GNERO LITERARIO 1 Tras la crisis asitica en 1997, la consiguiente cada de Suharto y los ataques terroristas norteamericanos del 11 de septiembre, Indonesia comenz a llamar la atencin del mundo por el aumento en el radicalismo de los grupos islmicos. No literario _____________ 2 Fue el ao de la poliomielitis: escuelas llenas de nios con aparatos ortopdicos; de la fiebre aftosa: en todo el pas fusilaban por decenas de miles reses enfermas; de las inundaciones: el centro de la ciudad se converta otra vez en laguna, la gente iba por las calles en lancha. Dicen que con la prxima tormenta estallar el canal del desage y anegar la capital. Qu importa, contestaba mi hermano, si bajo el rgimen de Miguel Alemn ya vivimos hundidos en la mierda.
3 En las ciudades se concentra casi el 80 por ciento del pueblo mapuche. Y es entre edificios, supermercados y huincas que ellos batallan su propia guerra, muy distinta a la que se libra en el sur: la de mantener su cultura y el orgullo de ser araucanos.
4 Mujer, el mundo est amueblado por tus ojos se hace ms alto el sol en tu presencia la tierra se prolonga de rosa en rosa y el aire se prolonga de paloma en paloma.
5 Yo no fui a la luna. Fui mucho ms lejos. Porque el tiempo es la distancia ms larga entre dos lugares...Me march de Saint Louis. Baj por ltima vez esos peldaos de la escalera de emergencia y segu, desde entonces, los pasos de mi padre, tratando de hallar en el movimiento lo perdido en el espacio.
6 Csar: Qu hay, Navarro? Navarro: Qu hay, Csar? Csar: Djenos solos, licenciado. Nos vamos dentro unos minutos. (Navarro re entre dientes. Estrella sale despus de mirarlos. Cuando quedan solos habla Csar) No te sientas? Navarro: Por qu no? Se dirige al sof de tule. Csar lo sigue. Se sientan.
7 Tengo el crneo de forma de avellana y unas nalgas festivas a la orilla de unos muslos cosquillosos de meln. Tengo unas rodillas de heliotropo y tobillos de piedra pmez cuello de abedul africano porque aparte de los dientes no tengo nada blanco ni la esclertica de color indefinible.
8 Octavio (dentro): Pase, seor. (Entra el Ministro, seguido de Octavio. Es un hombre seguro, elegante. Hay en sus facciones y en sus gestos la marca del hombre acostumbrado a ser el nmero uno). Ministro: Excseme si molesto. Esteban: Ramiro! Qu sorpresa! Cmo se te ocurri venir? Mi seora (Se saludan cambiando algunas palabras). Este es mi hijo Octavio.
Actividad II: Gnero narrativo. 1. Lee el siguiente texto e identifica: NARRADOR- PERSONAJES- ESPACIO-TIEMPO
No recuerdo con certeza cundo fue la primera vez que me di cuenta de su existencia. Pero si no me equivoco, fue cierta tarde de invierno en un tranva que atravesaba un barrio popular. Cuando me aburro de mi pieza y de mis conversaciones habituales, suelo tomar algn tranva, cuyo recorrido desconozca y pasear as por la ciudad. Esa tarde llevaba un libro por si se me antojara leer, pero no lo abr. Estaba lloviendo espordicamente y el tranva avanzaba casi vaco. Me sent junto a una ventana, limpiando un boquete en el vaho del vidrio para mirar las calles. No recuerdo el momento exacto en que ella se sent a mi lado. Pero cuando el tranva hizo alto en la esquina, me invadi aquella sensacin tan corriente y, sin embargo, misteriosa, que cuanto vea lo haba vivido antes o tal vez soado. Era una seora. Una seora que llevaba un paraguas mojado en la mano y un sombrero funcional en la cabeza. Jos Donoso, Una seora (adaptacin). 2. Lee el siguiente texto y responde las alternativas S como un muerto Era un venerable maestro. En sus ojos haba un reconfortante destello de paz permanente. Slo tena un discpulo, al que paulatinamente iba impartiendo la enseanza mstica. El cielo se haba teido de una hermosa tonalidad de naranja-oro, cuando el maestro se dirigi al discpulo y le orden: -Querido mo, mi muy querido, acrcate al cementerio y, una vez all, con toda la fuerza de tus pulmones, comienza a gritar toda clase de halagos a los muertos. El discpulo camin hasta un cementerio cercano. El silencio era sobrecogedor. Quebr la apacible atmsfera del lugar gritando toda clase de elogios a los muertos. Despus regres junto a su maestro. -Qu te respondieron los muertos? pregunt el maestro. -Nada dijeron. -En ese caso, mi muy querido amigo, vuelve al cementerio y lanza toda suerte de insultos a los muertos. El discpulo regres hasta el silente cementerio. A pleno pulmn, comenz a soltar toda clase de improperios contra los muertos. Despus de unos minutos, volvi junto al maestro, que le pregunt al instante: -Qu te han respondido los muertos? -De nuevo nada dijeron repuso el discpulo. Y el maestro concluy: -As debes ser t: indiferente, como un muerto, a los halagos y a los insultos de los otros.
1. A qu tipo de gnero literario pertenece el texto anterior? A) Narrativo. B) Literario. C) Dramtico. D) Lrico. E) Expositivo.
2. Qu propsito tiene el texto anterior? A) Mostrar la sabidura del maestro. B) Contar la historia del maestro y su discpulo. C) Resaltar la obediencia del discpulo antes la inusual peticin. D) Indicar lo que se debe hacer en un cementerio. E) Dejar una enseanza
3. Cmo se presenta al maestro (sus caractersticas psicolgicas) al interior del texto? A) Intranquilo y ansioso. B) Sumamente calmado. C) Como un anciano. D) Como un hombre muy sabio. E) Como un maestro joven.
4. Cmo fue la reaccin del discpulo ante la peticin del maestro? A) Extraado ante tan extraa peticin. B) Impaciente por lo que sucedera en el cementerio. C) Obediencia ciega ante lo dicho por el maestro. D) Desobediencia ante la extraa peticin. E) Sorprendido por la peticin.
5. Cmo era el ambiente psicolgico al interior del relato? A) Expectacin por lo que sucedera en el cementerio. B) Tranquilidad por la peticin y por lo que sucedera. C) Intranquilidad por lo que dira el maestro. D) Indiferencia ante lo que sucedera o dira el maestro. E) Ansiedad por la respuesta que dara el discpulo.
6. Qu tipo de narrador est presente en el relato? A) Testigo. B) Omnisciente. C) Protagonista. D) Conocimiento relativo.
Actividad III: Gnero lrico 1. Lee la siguiente cancin y responde
Burbujas de Amor. Juan Luis Guerra. Tengo un corazn mutilado de esperanza y de razn. Tengo un corazn que madruga donde quiera.
Ese corazn se desnuda de impaciencia ante tu voz. Pobre corazn, que no atrapa su cordura.
Quisiera ser un pez para tocar mi nariz en tu pecera, y hacer burbujas de amor por donde quiera. Pasar la noche en vela mojado en ti. Un pez, para bordar de corales tu cintura, y hacer siluetas de amor bajo la luna. Saciar esta locura mojado en ti.
Canta corazn Con un ancla imprescindible de ilusin Suea corazn, no te nubles de amargura
Este corazn, se desnuda de impaciencia ante tu voz. Pobre corazn, que no atrapa su cordura.
Quisiera ser un pez para tocar mi nariz en tu pecera, y hacer burbujas de amor por donde quiera. Pasar la noche en vela mojado en ti. Un pez, para bordar de corales tu cintura, y hacer siluetas de amor bajo la luna. Saciar esta locura mojado en ti.
Una noche para hundirnos hasta el fin. Cara a cara, beso a beso, y vivir por siempre mojado en ti
1. T lrico 2. Hablante lrico 3. Qu sentimientos y emociones se expresan en la cancin?
Actividad IV: Gnero dramtico 1. Lee el siguiente texto narrativo y transfrmalo en un texto dramtico Cuento de hadas Una rana que lleva una corona en la cabeza le dice a un seor: -Bseme, por favor. El seor piensa: Este animal est encantado. Puede convertirse en una hermosa princesa heredera de un reino. Nos casaremos y ser rico. Besa a la rana. Al instante mismo se encuentra convertido en un sapo viscoso. La rana exclama feliz: -Amor mo, hace tanto tiempo que estabas encantado, pero al fin te pude salvar.
2. Lee el siguiente fragmento de Edipo Rey y contesta las siguientes preguntas: Tiresias: .-Me voy; pero diciendo antes aquello por lo que fui llamado, sin temor a tu mirada; que no tienes poder para quitarme la vida. As, pues, te digo: ese hombre que tanto tiempo buscas y a quien amenazas y pregonas como asesino de Layo, est aqu. l mismo se reconocer a la vez hermano y padre de sus propios hijos; hijo y marido de la mujer que lo pari, y comarido y asesino de su padre. Edipo.-Que no sea lo mejor lo que he hecho, ni tienes que decrmelo ni tampoco darme consejos. Pues yo no s con qu ojos, si la vista conservara, hubiera podido mirar a mi padre en llegando al infierno, ni tampoco a mi infortunada madre, cuando mis crmenes con ellos dos son mayores que los que expan con la estrangulacin (Entonces arranc los broches de oro que adornaban sus ropas, y enseguida los clav en sus ojos, exclamando que as ya no vera ms, ni su miseria, ni su crimen En la oscuridad no volveran ver a quien no deba ver, y que mejor jams hubieran visto. Gritando as se punzaba los ojos una y otra vez, la sangre que corra le baaba hasta la barba, no eran gotitas lo que flua de sus ojos, era un torrente oscuro, como una granizada de sangre) a) El fragmento ledo pertenece a tragedia o comedia? Por qu? b) Cul es el conflicto?