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Som maire

Editorial

4

Mot.du.directeur

5

Présentation.du.Conservatoire.du.Grand.Avignon

6

Missions.et.projets.fonctionnels

8

Organigramme

10

Les.nouveautés.2014./.2015

12

Pôles.pédagogiques

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Pôle.musique

21

Pôle.danse

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Pôle.théâtre

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Sites.d’enseignement.et.de.diffusion

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Informations.pratiques

41

Calendrier

42

Tarifs

44

Réseaux.et.partenaires

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Historique

54

3
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Editorial

Depuis.1947,.date.de.la.création.du.Festival.d’Avignon.par.Jean.Vilar,.la.région.d’Avignon.a.toujours.été.

C’est.au.cœur.de.

ce.mouvement.que.s’inscrit.l’action.du.Conservatoire.du.Grand.Avignon,.qui.dispense.des.enseignements.

Grâce.au.nouveau.

dispositif.«.Ecoles.associées.au.Conservatoire.du.Grand.Avignon.»,.le.Conservatoire.poursuit.par.ailleurs.

un.important.travail.visant.à.faciliter.l’accès.à.la.pratique.artistique.et.harmoniser.les.tarifs.des.structures.

d’enseignement.musical.(publiques.et.associatives)

dans.les.structures.associées.au.Conservatoire,.plus.de.1600.élèves.qui.peuvent.désormais.bénéficier.

de.ces.enseignements.à.un.tarif.beaucoup.moins.élevé,.en.cette.période.difficile.pour.les.budgets.des.

familles

dans.les.pratiques.de.la.musique,.de.la.danse.et.du.théâtre.pour.plus.de.2400.élèves

porteuse.d’une.dynamique.singulière.et.particulièrement.innovante.sur.le.plan.culturel

Cette.action,.inédite.en.France,.touche.cette.année,.

En.application.de.la.Charte.de.l’enseignement.artistique,.le.Conservatoire.a.ainsi.entrepris.une.importante

Aujourd’hui,.

outre.l’excellence.de.l’enseignement.dispensé,.la.dimension.sociale.s’impose.en.effet.comme.une.réalité

Le.Conservatoire.du.Grand.Avignon,.à.travers.son.projet.de.médiation.culturelle,.travaille.à.l’organisation.

Son.interven-

tion.enrichit.celles.du.Contrat.Urbain.de.Cohésion.Sociale.porté.par.l’agglomération.et.des.mesures.en.

Pour.mener.à.bien.toutes.ces.actions.en.faveur.du.développement.culturel.

faveur.de.la.réussite.éducative

démarche

d’ouverture

en

direction

de.nouveaux

publics.avec.des.actions

de

proximité

de.partenariats.avec.les.maisons.de.quartier,.les.centres.sociaux.et.tous.les.acteurs.locaux

du.Grand.Avignon,.le.Conservatoire.dispose.d’une.équipe.passionnée.et.enthousiaste

Très.bonne.année.artistique.!

Jean-Marc Roubaud Président.du.Grand.Avignon Maire.de.Villeneuve.lez.Avignon

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Guy David Vice-président.du.Grand.Avignon délégué.à.l’Enseignement.artistique. Maire.de.Pujaut.

directeur Mot du

à.travers.ce.guide.réactualisé.chaque.année,.nous.vous.offrons.les.informations.essentielles.relatives.à.

Vous.y.trou-

notre.Conservatoire.:.personnels,.cursus,.enseignants,.sites,.tarifs,.partenaires.et.contacts

verez.également.de.nouveaux.chapitres.consacrés.aux.écoles.associées,.à.la.médiation.culturelle.et.au.

projet.d’établissement.

Après.une.saison.très.riche.en.événements.(Noël.à.Mozart,.résidence.d’auteur,.spectacles.de.professeurs,.

master-class.de.musique,.danse.et.théâtre…).2014/2015.prolonge.cette.dynamique.en.accompagnant.les.

professeurs.porteurs.de.projets,.en.tissant.des.liens.étroits.avec.nos.multiples.partenaires.tout.en.valori-

sant.la.mission.première.de.notre.établissement.:.l’enseignement.et.l’éducation.artistique

Inscrit.dans.plusieurs.réseaux,.le.Conservatoire.du.Grand.Avignon.cherche.à.offrir.le.meilleur.à.l’ensemble.

de.ses.usagers

Encore,.l’élargissement.des.missions.du.centre.de.documentation.(co-organisation.de.

journées.d’informations,.de.colloques…).permet.la.mise.en.place.de.nouveaux.services.indispensables.

à.nos.élèves

Outre.la.thématique.de.la.liberté.retenue.pour.les.actions.pédagogiques.et.de.diffusion,.2014/2015.sera.

également.l’année.des.33.ans.du.pôle.théâtre.et.de.«.la.proximité.et.des.réseaux.».avec.la.médiation.cultu-

relle,.les.écoles.associées.et.les.nouveaux.partenariats.avec.des.établissements.languedociens

Par.ailleurs,.la.poursuite.du.partenariat.engagé.avec.l’Université.d’Avignon.et.des.Pays.de.Vaucluse.et.la. deuxième. année. de. notre. classe. «. préparatoire. supérieur. musique. ». renforcent. l’offre. pédagogique. de. haut.niveau Enfin,.les.membres.de.l’équipe.de.direction.(Marion.Déneux,.Dominique.Sansault,.Eric.Pisani,.Jacques. Jarmasson.et.Thierry.Boyer).se.joignent.à.moi.pour.vous.souhaiter.une.excellente.année.parmi.nous

Patrick Pouget Directeur.du.Conservatoire.du.Grand.Avignon

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entation

onservatoire Présentation du Présentation Conservatoire Présentation

ésentation du Conservatoire

du Conservatoire

Présentation

Conservatoire Présentation du Conservatoire Présentation

du Conservatoire

duConservatoire Présentation

Présentation

Présentation du Conservatoire Présentation

Présentation

du Conservatoire

Présentation du Conservatoire

du Conservatoire

Présentation

u Conservatoire Présentation du Conservatoire Présentation

Présentation

du Conservatoire

Présentation du Conservatoire

du Conservatoire

du Conservatoire

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du Conservatoire

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atoire Présentation du Conservatoire Présentation

tion

du Conservatoire

rvatoire Présentation du Conservatoire Présentation

servatoire tation du Conservatoire

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du Conservatoire Présentation du Conservatoire Présentati

du Conserv

Présentation du Conservatoire

Présentation

du Conservatoire Présentation du Conservatoire Présenta

Présentation du Conser

du Conservatoire Présentation du Conservatoire Présen

Présentation

du Conservatoire

du Présentation Conservatoire du Conservatoire

du Con

C’est. un. service. de

la. Communauté. d’agglomération. du. Grand. Avignon,. dépendant. de. la. direction. de. l’Action. Culturelle. et

placé. sous. l’autorité. de. Monsieur.Le. Président

l’agglomération,. à. laquelle. s’ajoutent. le. Ministère. de. la. Culture,. le. Conseil. général. de.Vaucluse. et. les

cotisations.des.élèves

Son. fonctionnement. est financé essentiellement par

Le. Conservatoire. du. Grand. Avignon. compte 2400 élèves. et. 150 agents

Son.activité.pédagogique.et.artistique.est.labellisée.par.le.Ministère.de.la.Culture

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à

noter

Le.projet.

d’établissement

du.Conservatoire.est.

disponible.sur.le.site.

du.Grand.Avignon

www.grandavignon.fr

Missions fonctionnels et projets

EnsEiGnEMEnt, PRatiquE, Diffusion Et DéMocRatisation

Le.Conservatoire.à.Rayonnement.Régional.du.Grand.Avignon,.dont.la.mission.historique.est.l’enseigne-

ment.de.la.musique,.de.la.danse.et.du.théâtre,.s’inscrit.pleinement.dans.l’esprit.de.la.Charte.de.l’Ensei-

diffusion, la pratique (via.les.

cours.collectifs.et.les.partenariats.avec.les.associations.locales),.l’ouverture vers un nouveau public et la démocratisation.sont.les.grands axes.qui.guident.son.action.depuis.2004.(date.du.transfert.à.la.Com- munauté.d’agglomération.du.Grand.Avignon)

gnement.Artistique.éditée.par.le.Ministère.de.la.Culture.en.2001

Ainsi,.la

PRoJEt D’établissEMEnt

Requis.par.le.Ministère.de.la.Culture.pour.la.labellisation,.le.projet.d’établissement.est.un.document.qui.per-

met.de.faire.le.point.sur.le.fonctionnement.du.Conservatoire.et.de.dégager.des.orientations.sur.une.période.

donnée

jusqu’en.2014-2015

nécessaire.à.la.réflexion.quant.à.la.prochaine.décennie

Cela.permet.de.poursuivre.les.actions.engagées.depuis.2007.et.de.prendre.le.temps.

Or,.si.2012.constituait.la.fin.du.projet.actuel,.l’équipe.de.direction.a.proposé.son.prolongement.

Or,.si.2012.constituait.la.fin.du.projet.actuel,.l’équipe.de.direction.a.proposé.son.prolongement. 8
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PRioRités 2013 - 2015

Ainsi,.d’ici.2015,.dans.un.cadre.général.englobant.les.notions.d’enseignement.supérieur,.de.confirmation.

du. label. Conservatoire. à. Rayonnement. Régional,. d’ouverture. en. direction. des. nouveaux. publics,. (petite.

enfance,. action. sociale,. handicap

Conservatoire.s’attachent.prioritairement.à.aborder.les.points.suivants.:.

),.

de. liens. avec. l’Education. Nationale…. les. 4. pôles. et. les. 2. sites. du.

B

Pôle Musique

•.Structuration.des.classes.à.horaires.aménagés.:.du.collège.vers.le.primaire.et.le.supérieur

•.Création.du.département.«.Musique.Ancienne.»

B

Pôle Danse

•.Finalisation.d’une.Charte.«.éthique.et.de.principes.déontologiques.».(dont.mise.en.place

. du.carnet.de.santé.du.danseur).

•.Finalisation.du.cursus.hip-hop

B

Pôle Théâtre

•.Renforcement.de.l’offre.à.destination.des.publics.amateurs.:.partenariat.avec.l’Université.

. et.développement.du.cycle.de.perfectionnement

•.Confirmation.de.l’identité.«.écriture.contemporaine.»

B

Site « Le Pontet-Morières-lès-Avignon »

•.Recherche.de.complémentarité.entre.Le.Pontet/Morières.et.reconstruction.du.partenariat.avec

. l’action.culturelle.du.Pontet

•.Création.de.CHAM.primaire.avec.l’école.Louis.Pasteur.et.nouveau.partenariat.avec.

. le.collège.Jules.Verne

B

Pôle services transversaux

•.Rendre.efficients.les.outils.administratifs.et.techniques.afin.de. faciliter.les.mises.en.œuvre.des

. projets.artistiques,.pédagogiques

•.Structurer.les.services.(médiathèque,.accueil,.finances,.action.culturelle…)

•.Favoriser.la.transversalité.et.le.travail.en.mode.projet

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Organigramme

les équipes enseignantes sont présentées dans le chapitre : pôle pédagogique

Depuis.2011,

le.Conservatoire.est.structuré. en.4 pôles.(musique,. danse,.théâtre.et.services. transversaux).et.en.2 sites

d’enseignements

(«.Avignon.».et.«.Le.Pontet/.

Morières-lès-Avignon.»)

Il.est.géré.par.une.équipe.de.

direction.qui.se.réunit.toutes.

les.semaines.autour.du.

directeur.

éQUIPE DE DIRECTION

B.Directeur :.Patrick.POUGET

B.Directrice administrative chargée du Pôle services transversaux : .

Marion.DENEUX

B.assistante de direction, référence ressource humaine :.

Dominique.SANSAULT

B.Directeur adjoint chargé du Pôle Musique :.Jacques.JARMASSON

B.Directeur adjoint chargé du Pôle Danse :.Thierry.BOYER

B.Directeur adjoint chargé du Pôle théâtre :.poste.à.pourvoir

B.Directeur adjoint chargé du site « le Pontet - Morières- lès-avignon » et responsable de l’auditorium communautaire au Pontet :.

Eric.PISANI

B.chargé de mission Médiation culturelle :

Vincent.ALMIñANA

Mode projet – Rattachement à la direction

B.Relations partenaires culturels : .

Michel.GONTARD

B.archives, rapports d’activités :

Michèle.FAURE-ROCCA

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PÔLE SERVICES TRANSVERSAUX

secteur finances - régie

Karine.BRETON.et.Nathalie.MONTAGARD

secteur action culturelle

B.Responsable :.Sélia.JACINTO

B agent :.Laurence.HOURTANE

B.chef d’équipe « techniciens » :

Philippe.MONTES-MORIN

B.techniciens :.Pierre-Jean.LANNEAU.

et.poste.à.pourvoir,

François.PITINO.et.Saïd.BENAMAR.

(régie,.factotum)

secteur documentation

B.Responsable :.Claude.RAFFALLI

B.agents Espace leclerc :.Philippe.FERRAND,

Solange.PIELAT.et.Mohamed.MAHAL

B.agent Espace ferruce : .Corinne.POMMIER

B.agent site le Pontet / Morières-lès-avignon :

Odette.GILHODES

secteur sécurité, accueil et surveillance

B.Responsable : Antoine.PEREZ

B.agents d’accueil, de sécurité et de surveillance Espace leclerc :.Philippe

GUILLOT,.Yohann.GUTTADORO,.Marc-Antoine

PADILLA,.Nicolas.TAHRI.et.Jean-Marie.WAGON

B.chef d’équipe Espace ferruce :

Jésira.HANACHI

agents :.François.PITINO, .Corinne.POMMIER,

Marius.SERVIOLLE.et.Michaël.TABONI

PÔLE MUSIQUE

B.scolarité :

Jean-François.MARTIN

et.Delphine.WAROT-ETIENNE.

B.scolarité, accueil :

Nathalie.GRIMALDI

PÔLE DANSE

B.Référente.administration.:

Mireille.FAVIER

B.secrétariat, scolarité :

Cathy.YVARS

B.couturière :.Sylvie.GALLE

PÔLE THéÂTRE

B.Référent

administration et scolarité :

Vincent.ALMIñANA

B.scolarité, accueil :

Rose-Marie.ALBERTINI . et.Laurence.HOURTANE

SITE « LE PONTET / MORIèRES-LèS-AVIGNON »

B.scolarité, accueil :

Marie-Béatrice.HUSER.

et.Michèle.PETIT.

B.accueil, surveillance :

Jean-Pierre.BRUN-MATTEÏ,

Eric.SANCHEZ

Équipe Pôle Pôle musique de services direction transversaux

Pôle

danse Pôle théâtre

Site « Le Pontet/Morières-lès-Avignon »

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Nouveautés

Nouveautés

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Nouveautés

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Nouveautés

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Pour tous les pôles

lE PaRcouRs licEncE

Pré-requis

études générales : baccalauréat

Enseignement spécialisé :.

B. musique :.inscription.en.cycle.spécialisé

(ou.fin.de.cycle.3).et.fin.de.cycle.2.pour.les.chanteurs

B. danse :.inscription.en.cycle.spécialisé

B

théâtre

:.inscription.en.cycle.de.détermination

et.de.spécialisation

fonctionnement : le conservatoire valide un quart de la licence

Conformément. à. la. réforme. de. l’enseignement. supérieur,. une. licence. se. compose. de. 6

Dans. le. cadre. des « parcours

semestres. nécessitant. la. validation. de. 30. crédits. chacun

conservatoire »,.l’enseignement.fondamental.dispensé.par.l’Université.dans.les.dominantes.

(anglais,. espagnol,. italien. et. lettres. modernes). correspond. à. 21. crédits. et. celui. du. Conser-

Ainsi,.plus.d’un.quart.de.la.Licence.est.validée.par.le.

Conservatoire.qui.se.dote.des.outils.adéquats.pour.le.suivi.de.ses.élèves.

vatoire.à.6.(plus.3.crédits.d’ouverture)

Poursuite des licences « parcours conservatoire »

En.association.avec.l’Université.

d’Avignon.et.des.Pays.de.

Vaucluse,.le.Conservatoire.

propose.à.certains.de.ses.

élèves.un.enrichissement.

des.licences.de.l’UFR.d’Arts,.

Lettres.et.Langues.par.de.

l’enseignement.artistique.

spécialisé.

Concrètement,.depuis.

septembre.2012,.les.licences.

d’anglais,.d’italien.et.de.lettres.

modernes.offrent.ce.parcours

Diplôme

Le.diplôme.obtenu.in.fine.est.une.licence.d’anglais,.d’espagnol,.d’italien.ou.de.lettres.mo-

dernes.(en.fonction.de.l’inscription.initiale)

d’enseignement.artistique

obtenir.un.Diplôme.d’Etudes.Musicales,.Chorégraphiques.ou.Théâtrales.(non.lié.à.la.licence)

En.parallèle.l’élève.peut.terminer.sa.formation.au.Conservatoire.et.

Il.ne.s’agit.en.aucun.cas.d’un.diplôme.supérieur.

Il.ne.s’agit.en.aucun.cas.d’un.diplôme.supérieur. 13
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PRoJEt DE MéDiation cultuREllE

Depuis.la.charte.de.l’enseignement.artistique.(2001),.les.conservatoires,.outre.l’enseignement.spécialisé.

«. conventionnel. »,. ont. pour. mission. de. s’ouvrir à de nouveaux publics Ce. terme. recouvre. un. champ.

très.vaste

de.cursus.et.l’enseignement.de.nouvelles.disciplines.peuvent.générer.un.élargissement.des.publics,.dans. le. cas. de. la. médiation. culturelle. en. Avignon,. il. s’agit. de. traiter. essentiellement. de. la. dimension. sociale l’accès à la culture pour tous et la démocratisation culturelle doivent s’inscrire durablement dans notre action.

Si.le.travail.avec.les.autres.établissements.artistiques,.les.hôpitaux,.les.crèches…,.la.création.

Ainsi,.après.un.état.des.lieux.exhaustif,.l’existant.comporte.(entre.autre).:

B

une.étude.sociologique.de.nos.usagers,

B

des.rencontres.avec.l’ensemble.des.acteurs.socio-culturels.(maisons.de.quartiers,.maisons.pour.tous,.

centres.sociaux…).et.les.responsables.des.politiques.de.la.ville.(dont.les.dispositifs.types.Contrat.Urbain.

de.Cohésion.Sociale.(CUCS),.Réussite.Educative,.etc.)

B des.actions.ponctuelles.dans.certains.centres.sociaux,.des.partenariats.pérennes.ont.été.enclenchés.

S’agissant.d’une.démarche.ne.pouvant.

dans.l’ensemble.de.nos.disciplines.(musique,.danse.et.théâtre)

se.concevoir.que.dans.la.réciprocité,.l’échange.et.le.partage,.le.chef.de.projet, Vincent almiñana,.veille.

à.ce.que.les.propositions.soient.en.adéquation.avec.les.attentes.de.ces.publics.et.des.actions.déjà.en-

treprises.par.d’autres.intervenants.sur.le.terrain

treprises.par.d’autres.intervenants.sur.le.terrain 14
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Pôle Musique

classE PRéPa’suP

Cette. classe. a. pour. vocation. d’accueillir. les. étudiants. désireux. de. prolonger. leurs. études.musicales.au-delà.du.DEM. Différentes.matières.leur.sont.proposées.afin.de.les.former.au.mieux.aux.concours. d’entrée.dans.les.différents.établissements.supérieurs.en.France.ou.à.l’étranger Plusieurs orientations possibles.avec.un.cursus.établi.«.à.la.carte.».:.enseignement (cEfEDEM, cfMi), perfectionnement instrumental (Pôle de haut niveau, conser- vatoires supérieurs)

Sorte.d’antichambre.à.l’excellence,.cette.classe.permettra.de.mieux.orienter.les.étu-

diants.pour.leur.future.vie.professionnelle,.de.les.entraîner.de.manière.intensive.et.de. les.faire.se.produire.en.public.le.plus.souvent.possible. conditions d’entrée :. Diplôme. d’Etudes. Musicales. (DEM). complet,. dossier. d’ins- cription. à. demander. au. secrétariat,. épreuve. instrumentale. libre. d’une. durée. de. 20. minutes.ainsi.qu’un.entretien

REnfoRcEMEnt Du DéPaRtEMEnt MusiquE anciEnnE

L’objectif. de. ce. département. est. de. proposer. aux. instrumentistes. et. chanteurs. de.

tous. horizons. de. s’initier. aux. caractéristiques. propres. aux. périodes. renaissance. et.

baroque.ainsi.qu’à.la.pratique.des.instruments.anciens

L’enseignement.est.pro-

posé.sous.deux.formes.:.

le.répertoire.contemporain.écrit.pour.instruments.anciens

Pourra.être.abordé.également.

B.des.cours.hebdomadaires.d’instrument.et.de.musique.d’ensemble,

B.des.stages.ou.master.class.plus.ponctuels.tout.au.long.de.l’année.sur.des.thèmes.

spécifiques.à.la.musique.ancienne.

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spécifiques.à.la.musique.ancienne. 15

L’enseignement hebdomadaire

Il.regroupe six disciplines instrumentales.et.se.donne.sous.la.forme.de cours individuels et/ou d’en-

semble

traverso,.la.viole de gambe,.le.

Les.disciplines.concernées.sont.le.clavecin.et.la.basse.chiffrée,.le

violon baroque,.la.sacqueboute.et.la.flûte à bec

pas.sans.une.pratique.de.la.musique.d’ensemble.et.ce.dès.le.premier.cycle

hebdomadaire.de.musique.d’ensemble.est.également.proposé

tistes.pratiquant.un.instrument.ancien.mais.aussi.moderne.inscrits.dans.un.des.cursus.proposés.par.le.

Conservatoire

C’est.pour.cela.qu’un.cours.

Il.est.ouvert.à.tous,.chanteurs,.instrumen-

L’enseignement.de.la.musique.ancienne.ne.se.conçoit.

Les stages ou master class ponctuels

En.complément. à. cette.offre,.sont. proposés. tout.au.long.de.l’année.des.stages.ou.master.class. ponc-

Ces.stages.sont.ouverts.à.des.élèves.inscrits.au.

Conservatoire.mais.également.à.des.personnes.extérieures.pratiquant.un.instrument.ancien.à.un.niveau.

tuels.sur.des.thèmes.spécifiques.à.la.musique.ancienne

suffisant.et.intéressées.par.un.abord.thématique.de.la.musique.ancienne.sous.une.forme.plus.souple.

coMPositEuR En RésiDEncE suR l’annéE ciVilE

Disposant.d’un.très.grand.catalogue.d’œuvres.et.ayant.travaillé.avec.les.plus.grands.compositeurs.du.20 ème . siècle.(Ballif,.Messiaen,.Boulez…), Yves-Marie Pasquet.a.développé.un.langage.singulier.autour.duquel.

Le.compositeur.sera.

en. résidence. dans. notre. établissement. de. février. à. novembre. 2015. avec. plusieurs. temps. forts. dont. les. Mardis.Graves.et.le.Symposium.autour.de.la.harpe.

travaillera.l’ensemble.des.élèves.du.Conservatoire.dès.la.rentrée.de.septembre.2014

PaRtEnaRiat aVEc lE consERVatoiRE DE MontPElliER aGGloMéRation

Le.Grand.Avignon.s’étendant.du.Gard.au.Vaucluse.et.le.Conservatoire.de.Montpellier.étant.relativement.

proche,.il.est.apparu.logique.aux.équipes.de.direction.de.ces.deux.établissements.d’élaborer.un.partena-

riat

B.la création d’une classe commune de direction d’orchestre (Professeurs.Michel.Barruol.et.Franck.

Fontcouberte). B.la création conjointe d’une œuvre du compositeur en résidence à avignon : Yves-Marie Pasquet

Pour.cette.première.année,.deux.actions.communes.sont.conduites.:

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Pôle Danse

B.Faisant.suite.à.la.diffusion.de.la.charte.«.éthique.et.déontologie.»,.le.pôle.danse.crée.le carnet de santé du danseur.en.collaboration.avec.des.médecins.spécialistes.du.sport.et.des.kinésithérapeutes. B.Poursuite.et.développement.des.conventions passées avec les compagnies professionnelles, les ccn et les ballets des « opéra-théâtre ».pour.l’immersion.des.jeunes.danseurs.dans.le.milieu.professionnel. B.Partenariat avec le centre de Développement chorégraphique (cDc) « les Hivernales ».

B . Partenariat avec le centre de Développement chorégraphique (cDc) « les Hivernales ». 17
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P ô l e Théâtre cuRsus « DiPlôMant »

Pôle Théâtre

cuRsus « DiPlôMant »

Dès.la.rentrée.2014-2015.le.pôle.théâtre.propose.un.cursus.diplômant.composé.de.2.cycles.:.

un.cycle.de.détermination.et.un.cycle.de.spécialisation

Chacun,.se.déroulant.sur.2.ou.3.années,.s’organise.en.Unités.d’Enseignement.principales.et.

complémentaires

formation.en.régie.son.et.lumière.et.une.découverte.approfondie.des.nouvelles.technologies.

et.de.l’environnement.professionnel

complémentaires.du.cycle.spécialisé.sont.proposées.:.une.

Parmi.les.U.E

Pôle

Dans.chacun.des.2.cycles,.des.enseignements.optionnels.sont.offerts.aux.élèves.ainsi.que. péd

des.stages.d’assistanat.à.la.mise.en.scène.et.à.l’environnement.artistique.destinés.à.favori-

ser.leur.insertion.professionnelle

P

Pôles p

cRéation DE l’a.P.P.a.

L’Atelier.de.Perfectionnement.des.Pratiques.Amateurs,.se.substitue.au.“Cours.passion”.et.

s’installe.à.Avignon.intra-muros.

pédag

18
18

Pôles Pôles pédagogiques

pédagogiques

Pôles

Pôles pédagogiques

pédagogiques Pôles

Pôles pédagogiques

pédagogiques

Pôles

Pôles pédagogiques Pôles

Pôlespédagogiques Pôles

pédagogiques

Pôles

pédagogiques

s pédagogiques Pôles

agogiques

Pôles

pédagogiques

Pôles

pédagogiques

pédagogiques

Pôles pédagogiques

Pôles

Pôles pédagogiques Pôles pédagogiques

ôlespédagogiques Pôlespédagogiques

édagogiques Pôles pédagogiques

ogiques Pôles pédagogiques

Pôles pédagogiques

pédagogiques

Pôlespédagogiques

pédagogiques

pédagogiques

19

Informations aux trois pôles communes

DiPlôMant ou PERsonnalisé !

Depuis.quelques.années,.le.public.du.Conservatoire.tend.à.se.diversifier Ainsi,.parallèlement.au.cursus.diplô-

mant.(révisé.régulièrement),.notre.établissement.propose.des.formes.alternatives.via.les.parcours.personnali-

sés,.les.cycles.amateurs,.les.ateliers.et.les.stages

et d’initiation, 3 cycles diplômants amateurs, 1 cycle spécialisé, 1 parcours personnalisé et 1 cycle de perfectionnement et/ou de tutorat pour.lesquels.vous.trouverez.des.informations.dans.les.pages.suivantes Le.pôle.théâtre,.du.fait.de.sa.spécificité.locale,.fonctionne.de.façon.sensiblement.différente Le.pôle.musique.a.également.créé.une.phase.de.détermination,.qui.suite.au.cycle.II.permet.à.l’élève.d’avoir. un.temps.de.réflexion.concernant.son.orientation.:.amateur.ou.professionnel

.

cycle d’éveil

Chaque.pôle.pédagogique.comporte.donc.:.1

lEs classEs à HoRaiREs aMénaGés

Le.partenariat.avec.l’Education.Nationale.permet.l’existence.de.Classes.à.Horaires.Aménagés.et.de.dis-

de 7 établissements

positifs. à. aménagement. d’horaires Ainsi,. sur. la. commune. d’Avignon, les élèves

scolaires peuvent bénéficier d’enseignements renforcés en musique, danse et théâtre

à

noter

lEs infoRMations PéDaGoGiquEs

Depuis.avril.2012,.chaque.pôle.dispose.de.son.règlement.pédagogique

les.offres.et.les.contenus.des.cursus

Ce.document.exhaustif.détaille.

Ils.sont.tous.les.3.consultables.en.ligne.et.disponibles.dans.tous.les.

accueils,.secrétariats.et.scolarités.du.Conservatoire.

Le.pôle.musique.dispose.par.ailleurs.de.documents.intitulés.«.Je.suis.en.1 er. cycle.»,.«.Je.suis.en.2 ème .cycle.A.»….

qui.précisent.les.modalités.d’accès.et.d’évaluation.propres.à.chaque.niveau

par.des.«.memento.à.l’usage….».permettant.de.mieux.appréhender.les.spécificités.relatives.à.chaque.département.

musical.(cuivres,.cordes,.etc.)

Ces.derniers.sont.encore.complétés.

20
20
Le Musique Pôle l’équiPE (les.noms.en. violet. correspondent.aux.agents.rattachés.au.site.«.Le.Pontet./.Morières-

Le Musique Pôle

l’équiPE

(les.noms.en.violet.correspondent.aux.agents.rattachés.au.site.«.Le.Pontet./.Morières-

lès-Avignon.»).

B.Directeur adjoint chargé du pôle :.Jacques.Jarmasson.(Eric.Pisani.pour.le.site . Le.Pontet./.Morières-lès-Avignon)

B.secrétariat et scolarité :.Nathalie.Grimaldi,.Jean-François.Martin, . Delphine.Warot-Etienne,.Marie-Béatrice.Huser,.Michèle.Petit

lE PERsonnEl EnsEiGnant

B.formation et culture Musicale Formation.musicale.:.Brigitte.Boudin,.Véronique.Canonici,.Eliane.Chambert,.Magali. Dallara,.Alice.Giner,.Isabelle.Guignard,.Chantal.Haon,.Valérie.Kleinberg,.Stéphanie. Laye,.Patrick.Licasale.et.Anne.Verrot Ecriture,.contrepoint.et.analyse.:.Jean-Pierre.Lecaudey Histoire.de.la.musique.:.Véronique.Canonici Direction.d’orchestre.:.Michel.Barruol Musique.assistée.par.ordinateur.:.Pascal.Belair.et.Véronique.Canonici.

B.éveil et éducation artistique Maryline.Chopard,.Anne-Laure.Ouhayoun.et.Emmanuelle.Stimbre

B.Voix – technique vocale Chant.:.Stéphanie.Laye,.Valérie.Marestin,.Béatrix.Tarquini,.Catherine.Thomasset. Art.Lyrique.:.Valérie.Marestin

21
21
B . instruments . polyphoniques Accordéon.: . Patrick.Licasale .et.Eric.Pisani Bandonéon.: . Yvonne.Hahn Clavecin.:

B.instruments.polyphoniques

Accordéon.:.Patrick.Licasale.et.Eric.Pisani

Bandonéon.:.Yvonne.Hahn

Clavecin.:.Julien.Wolfs

Guitare.:.Cyprien.Barale,.Martine.France,.Ange.Gilles,.Fabrice.Miny

Harpe.:.Mathilde.Giraud

Orgue.:.Jean-Pierre.Lecaudey.

Piano.:.Jean-Luc.André,.Marie.Arnaud,.Agnès.Barthélémy,.Roland.Conil,.Magali.Dallara,.

Yvonne.Hahn,.Mélanie.Leroy,.Stéphane.Michaud,.Véronique.Muzy,.Blandine.Pouré,.Anne.Turin

Percussions.:.Lionel.Baracetti,.Marie-Françoise.Bonin-Antonini,.Sébastien.Choquet.

B.instruments.monodiques

Flûte.traversière.:.Michel.Barruol,.Aurélie.Forget,.Claire.Herique,.Corinne.Sagnol.

Hautbois.:.Fabienne.Garceau.

Clarinette.:.Frédéric.Cellier,.Anic.Laissus,.Patrick.Segard

Basson.:.Hervé.Issartel

Cor.:.Gaëlle.Claudin.et.Eric.Sombret

Flûte.à.bec.:.Marion.Déneux.et.Célia.Vakanas

Saxophone.:

Trompette.:.Hervé.Cunty,.Jacques.Jarmasson,.William.Sayd

Trombone.:.Yvelise.Girard

Tuba.:.Juan.Da.Silva.

Violon.:.Anne-Cécile.Brielles-Couturier,.Yves-Michel.Dubois,.Chantal.Rodier,

Caroline.Vergote,.Paul.Zaharia

Alto.:.Pascal.Melet

Violoncelle.:.Pierre.Denizet,.Nerte.Dunan,.Florence.Marie-Béthune

Contrebasse.:.Frédéric.Béthune

Viole.de.gambe.:.Jean-David.Bürki

Denis.Farinone,.Olivier.Piot,.Christophe.Puechlong

B.instrument traditionnel Galoubet-tambourin.:.André.Gabriel.

B.Musique.de.chambre

Julian.Dimitriu,.Frédéric.Put.

22
22

B.Jazz et Musiques actuelles Lionel.Baracetti,.Philippe.Coromp,.Laure.Donnat,.Flavie.Fournier,.Ange.Gilles, Laurent.Krzewina,.Julien.Tamiser.

B.Pianistes accompagnateurs Hélène.Andreozzi,.Marie.Arnaud,.Agnès.Barthélémy,.Catherine.Chaine, Emmanuelle.Deydier,.Mélanie.Leroy,.Estelle.Sauvage.et.Sophie.Labandibar.

B.Pratiques collectives Chœurs.(enfants,.adolescents,.adultes…).:.Maryline.Chopard,.Isabelle.Guignard, Stéphanie.Laye,.Isabelle.Oriez Ensemble.vocal.:.Patrick.Pouget Orchestres.à.vent.:.William.Sayd.et.Eric.Sombret Orchestres.à.cordes.:.Michel.Barruol,.Anne-Cécile.Brielles-Couturier,.Pierre.Denizet Classe.d’orchestre.symphonique.:.Patrick.Pouget Ensembles.de.classes.:.professeurs.d’instrument Ensemble.musique.ancienne.:.Julien.Wolfs Ensembles.jazz.et.musiques.actuelles.:.équipe.pédagogique.du.département

lEs offREs D’EnsEiGnEMEnt

B.l’Eveil et les instruments

L’éveil.et.l’initiation.(tronc.commun) Depuis.2011,.vous.pouvez.inscrire.votre.enfant.au.Conservatoire.dès l’âge de 4 ans.en.éveil.

Ainsi,.dès.la.moyenne.section.de.maternelle,.il.s’agira.

de.susciter.le.désir.artistique.tout.en.restant.dans.le.plaisir,.de.travailler.la.concentration.et.

l’écoute,.d’exprimer.ses.perceptions,.par.des.moyens.tels.que.l’exploration,.l’improvisation,.

Dès.le.Cours.Préparatoire,.l’offre.se.précise.et.l’initiation.musicale.et.cho-

pluridisciplinaire.«.Musique.–.Danse.»

la.mémorisation

régraphique.s’enclenche

23
23
pluridisciplinaire.«.Musique.–.Danse.» la.mémorisation régraphique.s’enclenche 23

Dès.le.CE1.:.le.1 er .cycle.(tronc.commun)

Les.objectifs.du.1 er .cycle.consistent.à.apprendre à l’élève les bases de la pratique musicale.et.lui.per-

L’enseignement.comporte.trois.cours.indissociables.:.la.

pratique.collective,.la.formation.musicale.et.le.cours.d’instrument.

En.cycle.2.:.les.premiers.choix

Entre.la.5 ème .et.la.8 ème .année.d’étude,.les.élèves.peuvent.choisir.entre.un.cursus.diplômant.(cycle.2).et.un.

Il.s’agit.avant.tout.de.répondre.aux.souhaits.du.plus.grand.

nombre.en.prenant.en.considération.les.objectifs.et.les.contraintes.propres.à.chaque.individu

ment,.le cycle 2 comporte les enseignements essentiels à la poursuite d’un apprentissage qualitatif et exigeant,.quant.au.parcours.personnalisé,.sans.mettre.de.côté.la.qualité,.il.offre.des perspectives plus

en adéquation avec le choix d’une pratique amateur éclairée.

cursus.non.diplômant.(parcours.personnalisé)

mettre.d’acquérir une méthodologie de travail

Concrète-

cursus.non.diplômant.(parcours.personnalisé) mettre.d’ acquérir une méthodologie de travail Concrète- 24
24
24

Phase.de.détermination.et.cycles.3

Souvent,. à. l’issue. du. 2 ème. cycle,. les. élèves. n’ont. pas. encore. choisi. leur. orientation Le. cas. échéant,. le. Conservatoire.leur.propose.d’intégrer.la.« phase de détermination » pour.une.durée.d’une.à.deux.années Ainsi,.ils.bénéficient.d’un.temps.de.réflexion.leur.permettant.d’opter.pour.:.

•.le cycle 3 amateur (débouchant.sur.un.certificat.d’études.musicales.–.diplôme.de.musicien.amateur).

•.ou le cycle spécialisé.(pré-professionnel.et.régional.dont.l’entrée.se.fait.sur.concours)

Enseignement.post.Diplôme.d’études.Musicale.(DEM)

Le.Conservatoire,.en.fonction.des.places.disponibles,.offre.la.possibilité.de.poursuivre.2.ans.les.études.

après.la.fin.du.cursus.dans.le.cadre.d’un.cycle.« perfectionnement – tutorat ».

Niveau.«.préparatoire.supérieur.musique.»

Destinée.aux.élèves.désireux.d’intégrer.des.structures.d’enseignement.supérieur.(pôle.supérieur,.conser-

vatoire.national.supérieur,.CEFEDEM,.CFMI…),.cette classe prépare de façon intensive aux concours

d’entrée

L’enseignement.dispensé,.fondé.sur.le.principe.des.annales,.a.pour.objectif.la.réussite.de.ces.

élèves.aux.concours.(cf

page.15)

Plus.d’informations.sur.www.leblogduconservatoire.com

élèves.aux.concours.(cf page.15) Plus.d’informations.sur.www.leblogduconservatoire.com 25
25
25

schéma des études Pôle Musique Dominante instrument (classique) et/ou chant

année 2014/2015

instrument (classique) et/ou chant année 2014/2015 tutoRat (ou PERfEctionnEMEnt)
tutoRat (ou PERfEctionnEMEnt) Sur.avis.du.professeur,.de.la.direction.et.du.conseil.pédagogique
tutoRat (ou PERfEctionnEMEnt)
Sur.avis.du.professeur,.de.la.direction.et.du.conseil.pédagogique
En.fonction.des.places.disponibles
Cours.individuel.de.45’.(pratique.collective)
Cours.complémentaires.facultatifs
Cours.complémentaires.facultatifs Diplôme.d’Etudes.Musicales cYclE iii sPécialisé

Diplôme.d’Etudes.Musicales

cYclE iii sPécialisé Formation.musicale Pratique.collective Cours.individuel.(1h) UV.complémentaires
cYclE iii sPécialisé
Formation.musicale
Pratique.collective
Cours.individuel.(1h)
UV.complémentaires
Certificat.d’Etudes.Musicales cYclE iii aMatEuR Formation.musicale Pratique.collective Cours.individuel.(1h)
Certificat.d’Etudes.Musicales
cYclE iii aMatEuR
Formation.musicale
Pratique.collective
Cours.individuel.(1h)
projet.personnel
Examen.d’entrée PHasE DE DétERMination Formation.musicale.-.Pratique.collective.-.Cours.individuel.(1h) cYclE ii
Examen.d’entrée
PHasE DE DétERMination
Formation.musicale.-.Pratique.collective.-.Cours.individuel.(1h)
cYclE ii
Brevet.fin.de.2 nd .cycle
Formation.musicale.-.Pratique.collective.-.
Cours.individuel.(45’).-.Musique.de.Chambre
Cours.individuel.(45’).-.Musique.de.Chambre
cYclE i Formation.musicale Pratique.collective Cours.individuel.(30’)
cYclE i
Formation.musicale
Pratique.collective
Cours.individuel.(30’)

Entrée.en.CE1Pratique.collective Cours.individuel.(30’) Attestation.fin.de.1 e r .cycle PaRcouRs PERsonnalisé

Attestation.fin.de.1 er .cycle

Entrée.en.CE1 Attestation.fin.de.1 e r .cycle PaRcouRs PERsonnalisé Projet.personnel
Entrée.en.CE1 Attestation.fin.de.1 e r .cycle PaRcouRs PERsonnalisé Projet.personnel
PaRcouRs PERsonnalisé Projet.personnel Pratique.collective Cours.individuel.(30’) Dès.la.2 ème .année
PaRcouRs
PERsonnalisé
Projet.personnel
Pratique.collective
Cours.individuel.(30’)
Dès.la.2 ème .année
de.cycle.2
éVEil / initiation 4.et.5.ans.:.musique.et.danse.-.6.ans.:.musique.
éVEil / initiation
4.et.5.ans.:.musique.et.danse.-.6.ans.:.musique.
Cours.de.formation.générale.(éventuellement.cours.d’instrument)
26

B.le chant Mis.à.part.l’éveil.et.l’initiation,.les.parcours.sont.similaires.à.ceux.proposés.aux.instrumentistes

Générale-

ment.les.entrées.se.font.sur.concours.et.l’âge.minimum.(correspondant.à.une.certaine.forme.de.maturité. vocale).se.situe.aux.environs.de.16 ans.

B.Jazz et Musiques actuelles Un.cursus.complet.existe.dans.ces.esthétiques

B.Musique ancienne

Le.renforcement.du.département.musique.ancienne.s’inscrit.dans.le.cadre.du.label.Conservatoire.à.Rayon-

nement.Régional.(voir.chapitre.nouveautés.2014/2015)

B.les pratiques collectives Si. les. pratiques. collectives. font. partie. intégrante. des. cursus. des. élèves. chanteurs. et. instrumentistes,.

Ainsi,.les.

peuvent.constituer.les.seuls.

cours.suivis.par.certains.élèves

B.le département éducation artistique Placé.sous.la.responsabilité.d’Eric.Pisani,.ce.département.intègre.toutes.les.formes.d’interventions.dans. les.écoles.élémentaires.du.Grand.Avignon.en.temps.scolaire.

elles.sont.également.accessibles directement.(en.fonction.de.l’avis.du.professeur.responsable)

chœurs,.les.orchestres,.les.ensembles.de.classe,.la.musique.de.chambre,.etc

Le.détail.est.disponible.auprès.du.service.scolarité

Une.politique.tarifaire.spécifique.existe.pour.cela

Le Musique Pôle chant

27
27

Le Danse Pôle

l’équiPE

Directeur adjoint chargé du pôle :.Thierry.Boyer secrétariat et scolarité :.Mireille.Favier.et.Cathy.Yvars,.Michèle.Petit,.Marie-Béatrice.Huser

lE PERsonnEl EnsEiGnant

B.Danse classique Ilia.Belitchkov,.Henri.Dirmann,.Bernard.Escoffier,.Jean-Marie.Limon,.Géraldine.Meslier,.Laurence.Ricte,. Valérie.Yvars

B.Danse contemporaine Maïté.Fossen,.Marie-Pierre.Rémy.

B.Danse.Hip.Hop

Alexandre.Lesouëf

Le Danse Pôle

28
28

B.Danse.Jazz

Carole.Alexandre,.Thierry.Boyer,.David.Derros,.Fanny.Ribourg

B.Musiciens accompagnateurs Jamal.Al.Khayat,.Stéphane.Cavene,.Laurent.Fabre,.Jean.Marc.Farineau,.Gérard.Hagopian,.Natacha.Lambertini,. Christine.Penalver.et.Olivier.Vicedo

B.formation musicale danse-anatomie, physiologie, histoire de la danse Muriel.Belmas,.David.Derros,.Isabelle.Laugier-Martin

Le.pôle.danse.du.Conservatoire.excelle.aujourd’hui.par.l’enseignement.dispensé.à.quelque.400 élèves

Outre.l’éveil.(pluridisciplinaire).et.l’initiation,.chaque.année.de.nombreux.candidats.auditionnent.pour.in-

tégrer.« danse-études ».:.les.Classes.à.Horaires.Aménagés.sont.hébérgées.à.la.cité.scolaire.(collège.et.

lycée).Frédéric.Mistral

Le.Conservatoire.et.la.cité.scolaire.s’emploient.à.

conjuguer.à.la.fois.scolarité.et.passion.de.la.danse

sionnels,.corps.de.ballet,.solistes.et.des.danseurs.étoiles.qui.travaillent.dans.des.compagnies.en.France.

et.à.l’étranger.

Le.pôle.danse.a.formé.plus.de.600.danseurs.profes-

lisé et.une écoute permanente.tout.au.long.de.l’année

établissement accueille les élèves en internat.et.assure un suivi personna-

cet

lEs offREs D’EnsEiGnEMEnt DiPlôMant

(extraits.du.règlement.pédagogique.du.pôle.danse)

La.particularité.du.cursus.diplômant.du.Conservatoire.du.Grand.Avignon.réside.dans.le.fait.que.les.Classes.

à.Horaires.Aménagés.danse.(CHAD).y.sont.incorporées parcours.de.deux cycles dont un cycle spécialisé.

B.éveil

Un.travail.autour.de 4 axes :. - la motricité,

Le.cursus.diplômant.du.pôle.danse.consiste.en.un.

- l’imaginaire et la créativité,

- la relation à l’autre

- la musicalité

Ces.4.axes.sont.traversés.par.les.3 éléments fondamentaux de la danse : l’espace, le temps et l’énergie. la 1 ère phase, de 4 à 5 ans,.est.un.éveil.pluridisciplinaire.danse.et.musique. la 2 nde phase, de 5 à 6 ans,.est.une.découverte.et.un.approfondissement.des.éléments.fondamentaux. (toujours.dans.le.cadre.d’un.éveil.pluridisciplinaire).

29
29

à

noter

Les.élèves.du.3 ème. cycle. peuvent.choisir.la.filière. scolaire.qu’ils.désirent.et.se. présenter.ainsi.aux.épreuves. du.baccalauréat.scientifique, littéraire,.économique.et. social.avec.option.danse

B.initiation et cycle 1 travail des fondamentaux du mouvement.communs.aux.3.disciplines.principales.qui.se- ront.abordées.dès.le.1er.cycle.:.Danse classique, Danse contemporaine.et Danse Jazz

approche et approfondissement.:.de.la.construction.corporelle,.de.la.qualité.du.mouve-

ment

B.cycle 2 diplômant Le.cursus.du.second.cycle.se.fait.dans.la.cadre.de.classes à emploi du temps aménagé. Développement technique et artistique tout au long de ce cycle :. conscience. de. la.

construction.corporelle.(placement),.apprentissage.et.terminologie.des.pas.techniques,.im-

plication.et.engagement.corporels,.interprétation,.sens.de.la.musicalité.et.créativité.

Tout.au.long.du.cycle,.développement.des.compétences.culturelles.(connaissance.de.l’iden-

tité.de.chaque.technique.de.danse.pratiquée.:.origine,.évolution,.actualité….au.moyen.de.

cours,.films,.spectacles,.expositions….et.immersion.dans.le.milieu.artistique.professionnel)

B.les cycles 3 Le.cursus.du.troisième.cycle.se.fait.dans.le.cadre.de.classes à emploi du temps aménagé

Les.enseignements.chorégraphiques.que.les.élèvent.reçoivent.à.ce.stade.de.la.formation,.leur.

En.parallèle.au.troisième.cycle,.

permettent.un.approfondissement technique et artistique

les.étudiants.ont.la.possibilité.d’intégrer.le.cycle.spécialisé.à.la.suite.duquel.ils.se.verront.remet-

Une.place.plus.importante.sera.donnée.aux.

tre.le.diplôme.d’études.chorégraphiques.(DEC)

ateliers.d’improvisation.et.de.composition.à.partir.du.3 ème .cycle.et.3 ème .cycle.spécialisé.

B.le perfectionnement

Le.cycle.de.perfectionnement.est.une.passerelle.importante.entre.la.fin.des.études.choré-

graphiques. et. l’entrée. dans. le. monde. professionnel, il s’adresse aux danseurs entre 18

et 23 ans. La.pratique.scénique.y.est.privilégiée.dans.les.4 discipines : danse classique,

contemporaine, jazz et hip-hop

Des.stages.leurs.

Tout.au.long.de.l’année,.ils.travaillent.avec.des.chorégra-

phes.et.des.professeurs.invités.des.Centres.Chorégraphiques.Nationaux

sont.aussi.proposés.au.sein.des.compagnies.professionnelles.en.France.et.à.l’étranger.

En.parallèle.au.cursus.diplômant,.des.offres.existent.pour.les.danseurs.amateurs.tant.sur.le.

site.d’Avignon.que.sur.celui.du.Pontet./.Morières-lès-Avignon.

et.de.la.musicalité….Tout.en.privilégiant.l’imaginaire.et.la.créativité.

30
30

Déroulement des études du cursus diplômant

Pour des raisons de lisibilité, le tableau ci-contre prend comme exemple la technique classique comme dominante

cYclE sPécialisé Le.Diplôme.d’Etudes.Chorégraphiques.(DEC).est.délivré à.l’issue.de.ce.cycle. tRoisièME
cYclE sPécialisé
Le.Diplôme.d’Etudes.Chorégraphiques.(DEC).est.délivré
à.l’issue.de.ce.cycle.
tRoisièME cYclE
classe de 2 de à terminale
Le.Certificat.d’Etudes.Chorégraphiques.(CEC).est.délivré
à.l’issue.de.ce.cycle.
à.l’issue.de.ce.cycle. sEconD cYclE (cHaD) classe de 6 ème à la 3 ème
sEconD cYclE (cHaD)
sEconD cYclE (cHaD)
sEconD cYclE (cHaD)

sEconD cYclE (cHaD)

classe de 6 ème à la 3 ème Le.Brevet.d’Etudes.Chorégraphiques.(BEC).est.délivré. à.l’issue.de.ce.cycle.
classe de 6 ème à la 3 ème
Le.Brevet.d’Etudes.Chorégraphiques.(BEC).est.délivré.
à.l’issue.de.ce.cycle.
PREMiER cYclE Âge des classes : 8 à 11 ans Durée.:.3.à.5.ans cYclE D’éVEil Et D’initiation
PREMiER cYclE
Âge des classes : 8 à 11 ans
Durée.:.3.à.5.ans
cYclE D’éVEil Et D’initiation
à partir de l’âge de 4 ans
Durée.:.2.à.4.ans
31

DisciPlinE

DisciPlinEs

PRinciPalE

coMPléMEntaiREs

Danse.classique

Jazz,.contemporain,.

 

hip-hop,.formation.

musicale,.anatomie,.

histoire.de.la.danse

Danse.classique

Jazz,.contemporain,.

 

hip-hop,.formation.

musicale,.anatomie,.

histoire.de.la.danse

Danse.classique

Jazz,.contemporain,.

 

hip-hop,.formation.

musicale,.anatomie,.

histoire.de.la.danse

Danse.classique

Jazz,.contemporain,.

 

formation.musicale.

(à.partir.de.la.2 ème.

année)

Le Théâtre Pôle

l’équiPE

Directeur adjoint chargé du pôle :.Patrick.Pouget.(en.intérim),.recrutement.prévu.1 er .trimestre.2015 secrétariat et scolarité : Rose-Marie.Albertini,.Vincent.Alminana,.Laurence.Hourtané le personnel enseignant en art dramatique :

Marcelle.Basso-Boccabella,.Sylvie.Boutley.et.Catherine.Liverato. les enseignants en disciplines artistiques associées :.Valérie. Kleinberg,. Catherine. Kolb-Luydlin,. Isabelle.Oriez,.Béatrix.Tarquini

PRésEntation

Le.pôle.théâtre.du.Conservatoire.propose.une.formation.de.l’acteur.dont.la.pédagogie.repose.sur.des.ap-

proches.variées.de.l’acte.théâtral.et.ne.préjuge.pas.de.l’avenir.des.élèves,.amateurs.éclairés.ou.candidats.

à.l’aventure.professionnelle

centre.de.cet.apprentissage.qui.doit.passer.aussi.par.l’acquisition.de.bases.solides.et.une.connaissance.

des.Arts.de.la.Scène.permettant.à.l’élève.de.s’épanouir.dans.l’expression.et.la.maîtrise.de.cet.art.et.de.faire.

l’expérience.de.l’acte.théâtral.dans.une.ouverture.au.monde.et.aux.autres.

L’exercice.de.l’imagination,.de.la.sensibilité.et.de.l’intelligence.sont.bien.sûr.au.

La.singularité.de.la.ville.d’Avignon,.liée.à.son.Festival,.les.Lieux.Ressources.que.sont.la.Maison.Jean.Vilar.

et.la.Chartreuse.de.Villeneuve.lez.Avignon.(Centre.National.des.Ecritures.du.Spectacle).incitent.les.élèves.

à.puiser.à.la.fois.dans.le.patrimoine.et.dans.les.écritures.contemporaines.pour.inventer.«.le.théâtre.de.leur.

temps.».

32
32

lEs offREs D’EnsEiGnEMEnt

B.Hors cursus

Ateliers.d’éveil.et.d’initiation.à.la.pratique.théâtrale.(sur.le.site.Le.Pontet./.Morières-lès-Avignon)

éveil.:.pour.les.8/10.ans.

Initiation.1.:.pour.les.11/12.ans

Initiation.2.:.pour.les.13/15.ans

A.P.P.A

L’Atelier. de. Perfectionnement. des. Pratiques. Amateurs. s’adresse. aux. adultes. possédant. une. expérience.

théâtrale

cours

B cursus initial

CHAT

Le

6

théâtrale.et.la.découverte.des.Arts.de.la.Scène

Roquille.et.dans.d’autres.lieux.partenaires

Cycle.préparatoire

Les. cours. du. cycle. préparatoire. proposés. aux. élèves. lycéens. ont. lieu. respectivement. sur. le. site. Le. Pontet. /

Morières-lès-Avignon.et.sur.celui.d’Avignon

des.élèves.inscrits.en.option.théâtre.au.lycée.Mistral

cycle.de.détermination.

Ce.cycle.prépare.l’entrée.éventuelle.des.élèves.lycéens.en.

L’espace.Leclerc.d’Avignon.favorise.plus.particulièrement.l’accueil.

Les.cours.de.pratique.théâtrale.se.déroulent.à.la.Salle

ème .dans.le.cadre.d’un.enseignement.qui.s’articule.autour.de.deux.composantes.:.la.pratique.

L’admission.définitive.dépend.pour.les.nouveaux.venus.d’une.séance.d’essai.dès.la.reprise.des.

L’inscription.à.cet.atelier.n’est.pas.renouvelable.au-delà.de.la.troisième.année.

Collège.Viala.d’Avignon.accueille.sur.le.temps.scolaire.les.classes.à.Horaires.Aménagés.Théâtre.de.la

la.3

ème

33 33
33
33
B cursus diplômant Cursus.composé.de.2.cycles.:. cycle de détermination et cycle de spécialisation

B cursus diplômant Cursus.composé.de.2.cycles.:.cycle de détermination et cycle de spécialisation

Cycle.de.détermination.:

Il.offre.aux.élèves.la.possibilité.de.découvrir.les.enjeux.collectifs.du.jeu.dramatique.et.l’exi-

gence.nécessaire.à.l’acquisition.des.bases.dans.la.perspective.d’une.formation.d’acteurs Durée : 2 à 3 ans

conditions d’entrée :. -. La. première. année. est. accessible. aux. élèves. de. moins. de. 25. ans. ayant. suivi. ou. non. le. cursus.initial Leur. admission. définitive. est. soumise. à. l’évaluation. qui. suit. le. stage. probatoire. de

pré-rentrée.

-.L’accès.direct.en.deuxième.année.est.possible.sur.audition.

contenus :

-.Première.année.:

•. Enseignement.principal.:.

Atelier.commun.A.ou.B.-.Atelier.d’énonciation.-.Projet

collectif.-.Histoire.pratique.du

théâtre.-.Choréologie.-.Chorale

•. Enseignement.complémentaire.:

Atelier.musical.-.Histoire.théorique.du.théâtre.-.Travail.de.scènes

-.Deuxième.année.:

•. Enseignement.principal.:

Atelier. commun

A. ou. B. -. Projet. collectif. dirigé. -. Histoire. pratique. du. théâtre. -

Choréologie.-.Chorale.-.Théâtre.du.mouvement.-.Marionnettes.-.Masques

•. Enseignement.complémentaire.:

Atelier.musical.-.Histoire.théorique.du.théâtre.-.Technique.vocale.-.Travail.de.scènes

34
34

au couRs DE l’annéE scolaiRE

Les.élèves.bénéficient.d’un.socle d’enseignements permanents.(danse,.chant.choral,.art.dramatique.…).

auquel.viennent.s’ajouter.des.périodes de stages.dirigés.par.des.intervenants.extérieurs.(marionnettes,.

théâtralité.du.mouvement,.écriture…)

En.liaison.avec.leur.progression.pédagogique,.les.élèves.sont.amenés.

à.produire.des.petites.formes.théâtrales,.qui.donnent.lieu.à.une.représentation.au.théâtre.des.Carmes.et.

dans.les.théâtres.partenaires

tival.des.Nuits.de.l’Enclave,.Festival.d’Avignon

De.nombreux.partenariats.avec.des.institutions.(Opéra-théâtre,.Utopia,.Fes-

).leur.fournissent,.à.intervalles.réguliers,.l’occasion.de.se.

Le.métier.d’acteur.ou.de.comédien.oblige.l’élève.à.l’adaptabilité,.tant.au.

confronter.à.la.scène.et.au.public

niveau.du.répertoire.que.des.pratiques.

PEnDant lE fEstiVal D’aViGnon

Une.fois.leurs.examens.passés,.les élèves peuvent profiter du festival en travaillant.–.selon.les.offres.

d’emploi. –. dans. le. «. IN. ». et. en. étant. les. interlocuteurs. privilégiés. des. «. Rendez-vous. de. la. SACD/Ren- contres. du. Conservatoire. » En. effet,. la. Société. des. Auteurs. et. des. Compositeurs. Dramatiques. investit. les.locaux.du.Conservatoire.et,.durant.deux.semaines,.multiplie.les.échanges.avec.les.professionnels.du. spectacle.à.travers.conférences,.master-class,.ateliers.….c’est l’occasion pour eux de participer à des

Ouvertes.aux.festivaliers,.

lectures et d’assurer la reprise de certaines de leurs productions théâtrales

ces. rencontres. ont. pour. objet. la. transmission. qu’il. s’agit,. lors. de. cet. événement. festif,. de. prolonger,. de.

confronter,.de.réinventer.

35
35

Le Pôle Théâtre

36
36

Sites et

Sit

S

Si

Sites et

d’enseignement de diffusion

d’enseignement et Sites de diffusion

et de diffusion Sites d’enseignement

Sites d’enseignement et de diffusion

et de diffusion Sites d’enseignement

Sites d’enseignement

et de diffusion

Sites d’enseignement

es d’enseignement

et de diffusion

Sites d’enseignement et de diffusion

et de diffusion

Sites d’enseignement

Sites d’enseignement

et de diffusion

Sites d’enseignement et de diffusion

Sites d’enseignement

et de diffusion

ites d’enseignement

et de diffusion Sites d’enseignement et de diffusion

tes d’enseignement et de diffusion

Sites et d’enseignement de diffusion

et de diffusion Sites d’enseignement

d’enseignement de diffusion

et de diffusionSites d’enseignement

et de diffusion

37

sit E D’aViGnon

Deux.espaces.au.cœur.de.l’intra-muros

B Espace leclerc (siège administratif du conservatoire)

Toutes. les. disciplines. (ainsi. que. l’administration. générale). sont. présentes. rue. du. Général. Leclerc. où. la

Communauté.d’agglomération.a.mis.à.la.disposition.du.Conservatoire.un.grand.bâtiment.entièrement.réno-

vé,.disposant.d’une cinquantaine de salles.parmi.lesquelles.on.compte.un.amphithéâtre.(d’une.capacité. d’accueil.de.150.places),.un studio de danse, deux salles pour l’art dramatique, une médiathèque, un espace de convivialité et une salle d’orchestre.

B Espace ferruce

Jouxtant le Pont d’avignon,.ce.lieu.accueille.une.importante.partie.du.pôle.danse

Avec.3 grands studios,

un atelier de couture et un espace d’accueil entièrement rénové.(été.2012).il.offre.aux.élèves.les.condi- tions.favorables.à.la.pratique.de.leur.art

38 38
38
38

sitE lE PontEt/MoRièREs-lès-aViGnon

Deux.lieux.chargés.d’histoire.servant.d’écrin.à.l’enseignement.artistique.et.un.auditorium

B le Pontet - château de fargues

Au. Pontet,. le. Conservatoire. dispose. de. 11 salles. destinées. à. l’enseignement. artistique. à. l’intérieur. du. Château.de.Fargues.géré.par.la.Ville.

B le Pontet - auditorium communautaire

Un.auditorium.pouvant.accueillir.jusqu’à.350 spectateurs.a.été.créé.sur.la.commune.du.Pontet.en.avril.

2008.afin.de.doter.le.Conservatoire.d’une.infrastructure.permettant.la.réalisation.de.manifestations.mu-

sicales,. chorégraphiques. ou. théâtrales. de. grande. envergure,. en. lien. avec. la. qualité. des. enseignements. dispensés.et.du.label.«.Conservatoire.à.Rayonnement.Régional.»

39 39
39
39

B Morières-lès-avignon - Espace folard Les. cours. de. danse. du. site. «. Pontet-Morières. ». sont. dispensés. dans. les. studios. de. danse. de.

l’Espace.Folard.mis.à.disposition.par.la.Ville.de.Morières-lès-Avignon.

Info pr Infor prati Inform pratiq Inf pr Infor prat Inform pratiq

40 40
40
40

Informations

pratiques

rmations

atiques

mations

ques

Informations pratiques

Informations

pratiques

Informations

pratiques Informations

pratiques

Informations

pratiques

Informations

pratiques

pratiques

pratiques Informations

Informations

pratiques

Informations

pratiques

pratiques

pratiques

Informations

Informations

Informations

ations pratiques Informations

ues Informations

ormations

atiques

mations

pratiques

ues Informations pratiques

ations iques

Info pr

Informations

Informations

pratiques Infor

prati

Informa

pratiqu

pratiques Informati pratique

pratiques Informations

Informations

pratiques

Informations

pratiques

41 41
41
41

Calendrier année scolaire 2014-2015

Réinscriptions du 11 au 29 mai 2015

Inscriptions du 8 au 26 juin 2015 (et jusqu’aux vacances de latoussaint, en fonction des concours d’entrée et des places disponibles).

B

Reprise des cours :

 

Pôle.danse.et.musique.:

-.cours.collectifs,.formation.musicale.et.CHAD.:.Lundi.8.septembre

 

-.cours.individuels.et.CHAM.(y.compris.les.cours.collectifs.et.la.FM)

:

. Lundi.15.septembre

-.cours.de.danse.site.Le.Pontet./.Morières-lès-Avignon.:.Lundi.15.septembre

 

Pôle.théâtre.:.Lundi.29.septembre

 

B

Vacances de toussaint

 
 

du.samedi.18.octobre.après.les.cours.au.lundi.3.novembre.au.matin

 

B

Vacances de noël

 
 

du.samedi.20.décembre.après.les.cours.au.lundi.5.janvier.au.matin

 

B

Vacances d’hiver :.du.samedi.21.février.après.les.cours.au.lundi.9.mars.au.matin

B

Vacances de printemps

 
 

du.samedi.25.avril.après.les.cours.au.lundi.11.mai.au.matin

 

B

Vacances d’été

 
 

à.partir.du.jeudi.2.juillet

B

fermeture du conservatoire - vacances de noël et en été 2015 :.

 

du.samedi.25.juillet.au.lundi.17.août.au.matin

L’ensemble.des.dates.concernant.la.saison.artistique.ainsi.que.les.examens.et.évaluations.de.fin.de.

cycles.sont.disponibles.sur.le.document.intitulé.«.saison.du.Conservatoire.–.programme.2014/2015.»

42
42

MéDiatHèquE – PaRtotHèquE

Le.centre.de.documentation.du.Conservatoire.est.un.lieu.ouvert.aux.élèves,.à.leurs.parents.et.au.personnel.du.

Conservatoire

L’inscription.est.validée.à.chaque.début.d’année.scolaire.

Le.service.est.gratuit

Le.cendre.de.documentation.propose.une.médiathèque.et.une.partothèque.sur.l’espace.Leclerc.et.une.biblio-

thèque.sur.les.espaces.Ferruce.et.Château.de.Fargues.

On.y.trouve.de.la.littéra-

ture.(théâtre,.poésie,.romans,.livres.jeunesse),.des.essais.(musique,.théâtre,.danse),.des.DVD.(captations),.de.la.

musique.enregistrée.(classique,.musiques.actuelles…),.des.partitions

Ce.sont.des.lieux.de.ressources.documentaires.pour.l’accompagnement.aux.études

Chaque.lecteur.peut.emprunter.jusqu’à.4.documents.pour.une.période.de.3.semaines.

locations D’instRuMEnts

Le. Conservatoire. propose,. dans. la. limite. des. quantités. disponibles. et. selon. les. modalités. définies. dans. le. règlement. intérieur. une location d’instruments. afin. de. faciliter. l’apprentissage. des. élèves. débutants Informations.auprès.des.scolarités.et.du.service.documentation

bouRsEs D’étuDEs – sous RésERVE DE cHanGEMEnt DE léGislation

La.Direction.Régionale.des.Affaires.Culturelles.(D.R.A.C.).peut,.en.fonction.de.critères.précis,.allouer.des.

Pour.pouvoir.béné-

ficier.de.cette.aide,.il.incombe.à.l’étudiant.de.remplir.un.dossier.dédié.

bourses.d’études.uniquement.aux.élèves.inscrits.au.Conservatoire.en.cycle.spécialisé

bourses.d’études.uniquement.aux.élèves.inscrits.au.Conservatoire.en.cycle.spécialisé 43
43
43

taRifs PouR l’annéE scolaiRE 2014-2015

coDE

quotiEnt faMilial

taRif a*

MUSIqUE.:.cours.individuels.d’instrument,. de.chant,.d‘accompagnement

DANSE.:.cursus.dès.le.cycle.1.

Aménagements.d’horaires.du.lycée.Mistral.

THéâTRE.:.cursus.dès.le.cycle.1.(Avignon)

taRif b

MUSIqUE.:.cours.collectifs.dont.éveil.

et.initiation.(musique-danse).

DANSE.:.cours.adultes.hors.cursus

Contemporain/Jazz.et.hip-hop.hors.cursus

THéâTRE.:.initiation.théâtre.au.Pontet.

et.théâtre.Passion.(Avignon)

taRif c

Orchestre,.chorale,.chœurs

taRif D

Classes.à.horaires.aménagées.Musique.(CHAM).

du.collège.Vernet,.Danse.(CHAD).du.collège.

Mistral.et.Théâtre.(CHAT).du.collège.Viala.

GRanD aViGnon / VauclusE

autREs

DéPaRtEMEnts

1

2

3

4

5

6

7

8

0 à 401

402 à 503

504 à 701

702 à 902

903 à 1102

1103 à 1303

>1304

 
 

Plein tarif

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e

87 e

107 e

128 e

153 e

173 e

194

e

408

e

36

e

46 e

56 e

66 e

77 e

87 e

97

e

214

e

 

36 e

87 e

26

e

46 e

66 e

87 e

107 e

128 e

153

e

 

* les élèves extérieurs en cycle spécialisé ou en perfectionnement sont facturés forfaiterement 245 E

44
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taRifs RéDuits 2014-2015 (2 èME MEMbRE D’unE MêME faMillE Et au-DElà)

coDE

quotiEnt faMilial

taRif a*

taRif b

taRif c

taRif D

GRanD aViGnon / VauclusE

autREs

DéPaRtEMEnts

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0 à 401

402 à 503

504 à 701

702 à 902

903 à 1102

1103 à 1303

>1304

 
 

Plein tarif

53

e

70 e

86 e

102 e

122 e

138 e

155

e

408

e

9 e

37 e

45 e

53 e

62 e

70 e

78

e

214

e

 

29 e

87 e

21

e

37 e

53 e

70 e

86 e

102 e

122

e

 

* les élèves extérieurs en cycle spécialisé ou en perfectionnement sont facturés forfaiterement 196 E

45
45
B tarif a : cursus complet Pôle.Musique.: .Cursus.dès.le.cycle.1.avec.au.minimum.un.cours.individuel.(instrument/

B tarif a : cursus complet

Pôle.Musique.:.Cursus.dès.le.cycle.1.avec.au.minimum.un.cours.individuel.(instrument/

chant)

Pôle.Danse.:.Cursus.(Classique./.Jazz./.Contemporain).dès.le.cycle.1

Pôle.Théâtre.:.Cursus.dès.le.cycle.1

B tarif b

Pôle.Musique.:.Jazz.hors.cursus,.art.lyrique,.cursus.jazz.et.musiques.actuelles.

(hors.cours.instrument.ou.chant)

Pôle.Danse.:.éveil.ou.initiation,.atelier.contemporain,.jazz,.hip-hop.et.cours.adultes

Pôle.Théâtre.:.Initiation.théâtre.et.A.P.P.A.

et Rés par

R

et

B tarif c : cours collectif à l’unité

Orchestre,.chorale.

B tarif D : cHa (M) (D) (t)

Classes.à.horaires.aménagés.des.collèges.Vernet,.Mistral,.Viala

Dispositions particulières

Habitants.de.l’agglomération.et.département.du.Vaucluse.:.20%.de.réduction.pour.le

2 ème .membre.d’une.même.famille.et.au-delà.(dans.le.tarif.le.moins.élevé)

et Réseau parten Rés et pa

.

.

Dispositions générales

Frais.de.dossier.:.20.e.dès.l’inscription,.non.remboursables.

Cotisation.:.aucun.remboursement.n’est.effectué.(sauf.cas.de.force.majeure.:.maladie,

etc

L’inscription.dans.une.autre.discipline.relevant.du.même.tarif.génère.une.deuxième.facturation*.

)

*sauf.disposition.particulière.relevant.du.règlement.pédagogique.

46
46

et Réseaux partenaires Réseaux

et Réseaux partenaires

eaux

tenaires Réseaux

éseaux

partenaires

Réseaux

et partenaires Réseaux

et partenaires Réseaux

Réseaux

et partenaires

et Réseaux partenaires

Réseaux

et partenaires

et partenaires Réseaux

et partenairesRéseaux

et partenaires Réseaux

et partenairesRéseaux

et partenaires

et partenaires Réseaux

x

et partenaires

Réseaux et partenaires Réseaux

et partenaires Réseaux

et partenaires

aires Réseaux

et partenaires Réseaux

et partenaires

eaux

rtenaires Réseaux et partenaires Réseaux

Réseaux et partenaires

et Réseaux partenaires et partenaires

et partenaires

47 47
47
47

lEs RésEaux

Le.Conservatoire.du.Grand.Avignon,.représenté.par.son.directeur,.adhère.aux.associations.et.réseaux.

suivants.:

B

aDEDEaR,.association.des.directeurs.des.conservatoires.de.la.Région.Provence.Alpes.Côte.d’.Azur.

B

conservatoire de Montpellier agglomération

B

conservatoires de france, association.de.directeurs.et.d’établissements.d’enseignement.artistique.

français.

B association des conservatoires Européens, association.d’établissements.d’enseignement.artistique. européens.

tutEllE Et PaRtEnaiREs

B

tutelle :.Ministère.de.la.Culture.et.de.la.Communication,.DRAC.Provence.Alpes.Côte.d’Azur

B

Partenaires : Ministère.de.l’Education.Nationale.:.collèges,.lycées.et.écoles.du.Grand.Avignon,.Univer-

sité.d’Avignon.et.des.Pays.de.Vaucluse,.Conseil.général.de.Vaucluse,.Conseil.général.du.Gard,.Communes.

du. Grand. Avignon,. Arts.Vivants. en.Vaucluse,. Centre. de. Formation. des. Musiciens. Intervenants. d’Aix. en.

Provence,.CEFEDEM.d’Aix,.Réseau.des.Conservatoires.de.la.Région.Provence.Alpes.Côte.d’Azur,.Festi-

val.d’Avignon,.SACD,.ORAP,.ADAMI,.SACEM,.ANPAD,.ANRAT,.CRTH,.Cité.du.Cheval.de.Tarascon,.Orgue. hommage. à. Messiaen,. Musique. sacrée. en. Avignon,. ISTS,. Festival. de. cor,. Auditorium. de.Vaucluse. Jean. Moulin,.Opéra.Grand.Avignon,.Rotary.club.d’Avignon,.Les.passagers.du.Zinc,.CDC.Les.Hivernales,.Théâtre. des.Halles,.Théâtre.Roquille,.Théâtre.des.Carmes,.Théâtre.des.Doms,.RMG,.TRAC.de.Beaumes.de.Venise,. Eclats.de.scènes,.Les.conviviales.de.Rastau….Festival.de.Valréas/les.nuits.de.l’enclave,.Parcours.de.l’art,.

Société.des.membres.de.la.légion.d’honneur,.concours.de.violon.Ginette.Neveu,.l’école.d’art.d’Avignon,.

les.archives.municipales.d’Avignon,.le.centre.socio-culturel.de.la.Croix.des.oiseaux,.le.centre.socio-culturel.

de.la.Rocade,.la.maison.pour.tous.Champfleury,.la.compagnie.Mises.en.Scène,.la.compagnie.Eclats.de.

scènes,.Les.ateliers.d’Amphoux,.Le.Pavillon.Noir.d’Aix.en.Provence

48
48

lEs REPRésEntants DEs élèVEs

association des parents d’élèves du conservatoire – Pôle musique (a.P.E.c.)

1-3.rue.Leclerc.–.84000.Avignon

association des parents d’élèves du conservatoire – Pôle danse (a.P.E.c.D.a.)

20,.rue.Ferruce.–.84000.Avignon

Histoire d’a – Pôle théâtre

1-3.rue.Leclerc.–.84000.Avignon.

les établissements scolaires partenaires en convention :

-.Collège.Joseph.Viala

-.Lycée.Théodore.Aubanel

13,.rue.Palapharnerie.

BP.479.–.84073.Avignon

Tél

04.90.16.36.00

-.école.élémentaire.Saint.Charles

2,.rue.Pétranale.

84011.Avignon

Tél

04.90.14.57.77

-.école.Elémentaire.Thiers

1,.rue.des.Ecoles.

84000.Avignon

Tél

04.90.82.69.71

35,.rue.Guillaume.Puy.

84000.Avignon

Tél

04.90.80.71.00

-.Cité.scolaire,.collège

. et.Lycée.Frédéric.Mistral.

Rue.d’Annanelle.

84000.Avignon

Tél

04.90.80.45.00

-.Collège.Jean.Baptiste.de.la.Salle

9,.rue.Notre.Dame.des.sept.douleurs

BP.165.–.84008.Avignon

Tél

04.90.14.56.56.

-.Collège.Joseph.Vernet

34,.rue.Joseph.Vernet.

84000.Avignon

Tél

04.32.74.35.80

49
49
04.90.14.56.56. -.Collège.Joseph.Vernet 34,.rue.Joseph.Vernet. 84000.Avignon Tél 04.32.74.35.80 49
école associée
école
associée

au conservatoire du Grand aviGnon

Dispositif.inédit.en.France,.la. Communauté.d’agglomération. du.Grand.Avignon.a.décidé.de. porter un effort conséquent en faveur de l’enseignement artistique et du réseau associatif qui le prend en charge en dehors du conservatoire Ainsi,.le.service.éducation.et. enseignement.artistique.a.édité. une.charte.des.écoles.associées. reproduite.intégralement.ci-contre,. définissant.les.nouveaux.liens.qui. unissent.les.écoles.associatives.et. leur.partenaire,.le.Conservatoire. Olivier.Messiaen.

Les associées écoles

cHaRtE DEs écolEs associéEs au consERVatoiRE Du GRanD aViGnon

Depuis. le. transfert. des. écoles. d’Avignon. et. du. Pontet. à. la. Communauté. d’Agglomération. du.Grand.Avignon,.plusieurs.établissements.d’enseignements.artistiques.(associatifs,.para.

Si.certains.travaillent.déjà.ensemble.(c’est.prin-

cipalement. le. cas. du. côté. Gardois),. d’autres. revendiquent. leur. autonomie. et. leur. identité

d’« école de proximité » il en résulte, pour les habitants du Grand avignon, une importante disparité en termes de droits d’inscription.(ces.derniers.pouvant.varier.du.simple.au.double),.pour.des.offres. sensiblement.identiques,.sachant.que.le.Conservatoire.est.le.mieux.positionné.

municipaux.et.communautaires).cohabitent

Missions

Concernant.l’éveil,.l’initiation.et.le.premier.cycle,.les.écoles.associatives.et.le.Conservatoire.

Concrètement,.le conser-

vatoire peut être considéré en fonction des disciplines, comme l’école de proximité des

Sur.les.autres.cycles,.les.missions.

les établissements

labellisés se doivent de proposer une offre complète, cohérente et adaptée aux futurs amateurs qui.constituent.l’immense.majorité.de.leurs.usagers

villes d’avignon, du Pontet et de Morières-lès-avignon

divergent,. quoique. depuis. la. loi. du. 13. août. 2004. et. le. décret. de. 2006,

du.Grand.Avignon.ont.approximativement.les.mêmes.missions

PRinciPE

Le.label.« école associée au conservatoire du Grand avignon ».a.pour.principe.fondateur. un accès pour tous à la culture dans le cadre d’un aménagement cohérent du territoire

Il.garantit.la.lisibilité.de.l’offre,.l’uniformisation.des.tarifs.tout.en.préservant.les.spécificités.et.

les.identités.locales

Il.s’adresse.aux.écoles.d’enseignement.artistique.(spécialité.musique.

50
50

dans.un.premiers.temps).structurées.en.cycles.et/ou.départements,.identifiées.et.cooptées.par.

leur.mairie

A.savoir.qu’une

seule structure par commune peut intégrer le dispositif

EnGaGEMEnts Du sERVicE éDucation Et EnsEiGnEMEnt aRtistiquEs Du GRanD aViGnon – consERVatoiRE oliViER MEssiaEn

B

animation et vie du réseau des écoles associées.(secrétariat.dédié,.gestion.

des.subventions,.communication,.réunions.bimestrielles…).

B

Projets communs : organisation.de.projets.pédagogiques.et.artistiques.(concerts,

spectacles,.master-class…).

B

Versement d’une subvention annuelle aux écoles associées

B

Mise à disposition de l’auditorium communautaire.(avec.techniciens).

aux.écoles.Associées.une.fois.par.an.et.par.structure

B

ouverture du plan de formation du conservatoire aux.enseignants.des.écoles.Associées

B

ouverture des examens de fin de cycle 1.aux.élèves.des.écoles.Associées

B

ouverture des examens de fin de 2 nd cycle.aux.élèves.des.écoles.Associées

B

organisation de l’ensemble des examens.de.fin.de.2 nd .cycle

B

Respect du fonctionnement propre.à.chaque.école.Associée

EnGaGEMEnts DEs écolEs associéEs

Le.calcul.des.subventions.

ne.prend.en.compte.que.

les.élèves.résidants.sur.

le.territoire.du.Grand.

Avignon.et.du.département.

de.Vaucluse,.mineurs.et.

inscrits.en.cursus.complet.

Les.cours.collectifs,.les.

parcours.personnalisés,.les.

cours.d’éveil.et.d’initiation.

ne.bénéficient.par.de.prise.

en.charge.

B

Participation active au réseau : réunions.bimestrielles,.communication.des.saisons,

projets.communs…

B

Le.cas.échéant, formation et professionnalisation des équipes enseignantes ; recrutements d’enseignants.avec.un.niveau.minimum.d’assistants.(titulaires.d’un

premier.prix,.médaille.d’or,.DEM.ou.DNOP)

B

Participation aux examens de 2 nd cycle organisés par le conservatoire

(possibilité.offerte.aux.écoles.de.présenter.également.les.élèves.dès.la.fin.du.1 er .cycle).

51
51

cooRDonnéEs DEs écolEs associéEs

B

école MéloDia

 

113.allée.des.Acacias.–.84320.Entraigues/Sorgues.

Tél

04.90.48.05.42

Directrice.:.Michelle.Batorski.

 

B

école « arts et cultures »

Forum.boulevard.des.Carrières.–.30133.Les.Angles

Tél

04.90.25.68.70.(de.15h.à.19h)

Présidente.:.Monique.Le.Bars

 

B

école de Musique intercommunale « Musique et Expression »

6,.impasse.du.relais.de.poste.-.La.Bégude.-.BP.31

30650.Rochefort.du.Gard.

 

Tél

04.90.26.63.89.

Directeur.:.M

François.Beguin.

 

B

école de Musique de Vedène - EMaV

Maison.des.associations.-.80.rue.de.Verdun

84270.Vedène

 

B

école de musique « Yves Marie bruel »

53,.rue.de.la.République.-

30400.Villeneuve.lez.Avignon.

Tél

04.90.25.38.61

Site.:.www.emvla.fr

 

Directeur.:.M

José.Arrué.

B

école de musique de sauveterre

38,.rue.Mabille.d’Albaron.–.30150.Sauveterre

Tél

04.66.33.03.25

Directrice.:.Nathalie.Vita

 
52
52

Coordonnées des sites

sitE D’aViGnon

B

Espace leclerc (siège administratif du conservatoire)

Conservatoire.à.Rayonnement.Régional.du.Grand.Avignon

1.–.3.rue.du.Général.Leclerc.–.84000.Avignon

Tél

04.32.73.04.80./.Fax

04.90.85.92.01

B

Espace ferruce

Conservatoire.à.Rayonnement.Régional.du.Grand.Avignon

Pôle.Danse

 

20.rue.Ferruce.–.84000.Avignon

Tél

04.32.44.46.95./.Fax

04.90.86.28.89

sitE lE PontEt /MoRièREs-lès-aViGnon

B

château de fargues

 

Conservatoire.à.Rayonnement.Régional.du.Grand.Avignon

Avenue.Guillaume.de.Fargis.–.84130.Le.Pontet

Tél

04.32.40.46.50./.Fax

04.90.03.35.42

B

auditorium communautaire du Grand avignon

Tél

04.32.40.46.58./.Fax

04.90.03.35.42.

B

Espace folard

Conservatoire.à.Rayonnement.Régional.du.Grand.Avignon

Rue.Folard.–.84310.Morières-lès-Avignon

Voir.contact.Château.de.Fargues

53
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Rue.Folard.–.84310.Morières-lès-Avignon Voir.contact.Château.de.Fargues 53

His torique

1828

Premières.traces.des.

classes.de.musique

1916

1948

Le.Conservatoire.