TEMA # 1 (Autoevaluacin).

FUNDAMENTOS BASICOS DE LA COMUNICACIN.

1. Con sus propias palabras defina el trmino comunicacin.
R. La comunicacin es un fenmeno inherente a la relacin que los seres vivos mantienen
cuando se encuentran en un grupo. A travs de la comunicacin, las personas o animales
obtienen informacin respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto.
Para m la comunicacin es la trasmisin verbal y no verbal de informacin entre alguien
que quiere expresar una idea y quien espera captarla.

2. Cules son los elementos bsicos de la comunicacin? Explique cada uno.
R. Son los siguientes:
Cdigo- El cdigo es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un
lado es arbitrario y por otra parte debe estar organizado de antemano.
El proceso de comunicacin que emplea ese cdigo precisa de un canal para la
trasmisin de las seales.
El canal- Sera el medio fsico a travs del cual se trasmite la comunicacin.
Ejm: el aire en el caso de la voz y las ondas herzianas en el caso de la televisin.
El emisor- Es la persona que se encarga de trasmitir el mensaje. Esta persona elije
y selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza un proceso de
decodificacin; codifica el mensaje.
El receptor- Ser aquella persona quien va dirigida la comunicacin realiza un
proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos elegidos por
el emisor, es decir, decodifica el mensaje.
Mensaje- Naturalmente tiene que haber algo de comunicar, un contenido y un
proceso que con sus aspectos previos y sus consecuencias motive el mensaje.
Contexto situacional- Es el contexto en que se trasmite el mensaje y que
contribuye un significado. Ejm:
Un semforo en medio de una playa no emite ningn mensaje porque le falta
contexto.












3. Explique el modelo clsico de la teora de la comunicacin.
R. Es el sgte:






















4. Qu funcin realiza la persuasin dentro de la comunicacin?
R. La persuasin est adentro de lo que es informativo y distractivo en la radio y la TV y
tambin tiene la capacidad de cambiar el comportamiento de las personas.

5. A qu se refiere la comunicacin formal en su forma horizontal?
R. La comunicacin formal est dada para la estructura que tiene la organizacin y que
provee las siguientes formas de comunicacin como la comunicacin Horizontal.

Horizontal- Es la comunicacin que se lleva a cabo entre el mismo personal.






RUIDOS
EMISOR CODIFICACION
MENSAJE
CANAL RECEPTOR DECODIFICACION
RETROALIMENTACION
6. Cuntas formas de comunicacin existen?
R. Existen 3 formas de comunicacin:
Directa- Es la comunicacin que se desarrolla entre el emisor y el receptor o
receptores en forma personal, con o sin ayuda de herramientas.
Indirecta- Es aquella donde la comunicacin est basada en una herramienta o
instrumento ya que el emisor y el receptor estn a distancia. La comunicacin
indirecta puede ser personal o colectiva.
Indirecta/personal- Se desarrolla con la ayuda de una herramienta o instrumento
(hablar por telfono, enviar una comunicacin impresa, radioaficionados, correo
electrnico, chat por internet, etc)

7. De lo que aprendi en el tema # 1 haga una concepcin general del mismo a travs de un
mapa conceptual.



























TEMA # 2 (Autoevaluacin).
LA EVOLUCION DE LA COMUNICACIN.
1. Cules son las primeras formas de la comunicacin?
R. La comunicacin surgi cuando el hombre prehistrico apareci. Y sus formas de
comunicacin son las sgtes:
Seales de humo.
Pintaban las paredes de las cuevas para enviar mensajes.
Sonidos que emitan con la garganta.
Movimiento y gesto que hacan con el cuerpo.
Comunicacin verbal.

2. Cul fue medio ms utilizado para comunicarse en la prehistoria?
R. Fue el lenguaje hablado- El lenguaje habra tenido su origen en la imitacin de los ruidos
producidos de la naturaleza fueron varias las teoras que han formulado acerca del origen
del lenguaje hablado.
Tambin se afirma que el canto del hombre primitivo habra sido el comienzo del lenguaje
articulado, Engels nos dice que el lenguaje hablado se habra originado en el trabajo en el
cual habran logrado la transformacin del mono a hombre ya que al caminar lo hacan
ms recto.

3. Qu medios de comunicacin fueron utilizados en el esclavismo?
R. En los tiempos de la esclavitud eran encargado a difundir mensajes elaborado por s
mismo a travs del estado, su comunicacin era bastante cerrada no exista el intercambio
de voces debido a que exista la explotacin del hombre sin tener una libre expresin.

4. En qu poca apareci el periodismo como medio de comunicacin?
R. Apareci en la edad media y el primer peridico en la historia del periodismo fue
impreso en Alemania en el ao 1457.
El periodismo es una actividad que consiste en recolectar, sintetizar, jerarquizar y publicar
informacin relativa a la actualidad. Para obtener dicha informacin, el periodista debe
recurrir obligatoriamente a fuentes verificables o a su propio testimonio.

5. Cuando hablamos de comunicacin a distancia, trasmisin de datos e interconexin de
ordenadores a nivel de enlace, de qu medio de comunicacin estamos hablando?
R. Estamos hablando de la telecomunicacin, es una tcnica que consiste en trasmitir un
mensaje desde un punto a otro, normalmente con el atributo adicional de ser
bidireccional. El termino telecomunicacin cubre todas las formas de comunicacin a
distancia, incluyendo radio, telegrafa, televisin, telefona, transmisin de datos e
interconexin de ordenadores a nivel de enlace.

6. De lo que aprendi en el tema # 2 haga una concepcin general del mismo a travs de
un mapa conceptual.








































TEMA # 3 (Autoevaluacin).
LA EDUCACION Y SU RELACION CON LA COMUNICACIN.

1. Busque tres definiciones de educacin de diferentes autores, luego en base a esas
definiciones y sus conocimientos del tema elabore su propia definicin de educacin.
R. Son las sgtes:
KANT- Es un arte cuya pretensin central es la bsqueda de la perfeccin
humana.
WILLMAN- La educacin es el influjo previsor, directriz y formativo de los
hombres maduros sobre el desarrollo de la juventud, con miras a hacerla
participar de los bienes que sirven de fundamento a la sociedad.
WIKIPEDIA- El proceso bi-direccional mediante el cual se trasmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no solo
se produce a travs de la palabra, est presente en todas nuestras acciones,
sentimientos y actitudes.
MI DEFINICION- La educacin trasmite conocimientos, valores, costumbres,
para el desarrollo de la juventud y la bsqueda de la perfeccin, adems la
educacin est en nuestras acciones, sentimiento y actitudes.

2. Cuando hablamos de aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana,
a que tema se refiere?
R. Se refiere a la educacin informal.
La educacin informal son las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el
trabajo, la familia. No est estructurada y normalmente no conduce una certificacin.
El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayora de los casos no lo es
(es fortuito o aleatorio).

3. Explique cada de uno de los modelos educativos que existen.
R. Existen dos modelos educativos:
Exgeno- Centra su atencin y elementos externos a la propia esencia del
educando en calidad de objeto de trabajo del maestro. Esta concepcin
externalista comienza con la pedagoga ms tradicional, calificada por paulo
como un sistema bancario donde la educacin se transforma en un acto de
depositar el conocimiento en el alumno, que solo escucha, memoriza, repte, y
convierte en algo as como espectculo de informacin.
Endgeno- Se encuentra aqu una tendencia que surge como educacin no
escolarizada, la llamada educacin liberadora o transformadora. En este
modelo el alumno, es participe y protagonista de su propio proceso de
aprendizaje dentro del grupo y as el educador no solo en el que ensena y
dirige sino que acompaa al otro, estimula su anlisis, su reflexin y habilita la
construccin conjunta del conocimiento.
4. Busque tres definiciones de comunicacin de diferentes autores, luego en base a esas
definiciones y sus conocimientos del tema elabore su propia definicin de
comunicacin.
R. Son las sgtes:
ARISTOTELES- La comunicacin es decir algo nuevo a alguien que lo
desconoce total o parcialmente, con miras a atraerse su buena voluntad,
hacerle cambiar de parecer; es hacer comn el conocimiento.
LASSWELL- Proceso a travs de cual un emisor transmite un mensaje a un
receptor utilizando un canal especifico, con el propsito de generar una
respuesta.
EMILIANO ORZCO- Es el proceso mediante el cual se trasmiten significados de
una persona a otra, es transformacin de informacin, ideas, emociones,
habilidades, promedio de uso de smbolos, palabras u otras maneras de
expresin.
MI DEFINICION- La comunicacin es un mensaje de transformacin de
informacin que alguien lo conoce o lo desconoce y que se trasmite
significados de una persona a otra.

5. Con sus propias palabras explique que es la comunicacin educativa.
R. La verdadera comunicacin no est dada por un emisor que habla y un receptor que
escucha, si no por dos o ms seres o comunidades que intercambian y comparten
experiencias, conocimientos, sentimientos, a travs de este proceso de intercambio
como seres humanos, adems es el proceso basado en el uso de medios de
comunicacin en la enseanza.

6. Qu es la comunicacin interpersonal?
R. Es un proceso de intercambio supone siempre una respuesta. Si en una situacin de
comunicacin no logramos de parte del otro un entendimiento, la expresin de una
aceptacin o hasta una negativa, una modificacin en su comportamiento, entonces ms
que comunicarnos estamos siendo trasmisores de una informacin que no sabemos cmo
est siendo recibido.

7. De lo que aprendi en el tema # 3 haga una concepcin general del mismo a travs de un
mapa conceptual.





TEMA # 4 (Autoevaluacin).
MEDIOS ALTERNATIVOS EN LA EDUCACION.

1. Qu es un medio alternativo de comunicacin?
R. Es un emisor de informacin independiente que no constituye una agencia de
informacin ni de los medios masivos de comunicacin organizados como empresas. Est
compuesto por periodistas que trabajan de forma independiente, por comunicadores
individuales, sociales, ecolgicas, culturales y polticas.

2. Indique y explique tres medios alternativos que pueden ser utilizados en la educacin.
R. Son los sgtes:
Tteres y Marionetas- Es una figurilla o mueco que se gobierna de manera que
parezca que su movimiento es autnomo. Se muestran en unos teatrillos llamados
retablo, su movimiento se efecta con la ayuda de muelles, cuerdas, guantes.
Alambres, hilos, palos y dems utensilios adaptados a cada tipo de marioneta o
ttere. Y los tipos de tteres son: ttere de guante, ttere de varilla y ttere de peana
que se lo utiliza para un medio didctico de extraordinario valor que educan y
entretienen. Su propsito es:
Llegan mas all donde el maestro no llego.
El ttere incita al desarrollo y evolucin de la personalidad de quien lo
utiliza.
Contribuye a facilitar la integracin del nio a la comunidad.
Contribuye al desarrollo verbal.
Permiten a los nios disfrutar, rer y sentir placer.
Teatro- Es una presentacin que nace con la necesidad de expresin que tiene una
comunidad. Se convierte en comunicacin porque atreves de l, el pueblo expresa
su forma de pensar frente a la situacin en que viven, por eso tiene un significado
profundo, se lleva a cabo en un escenario frente a un pblico. Y unas de sus
caractersticas son:
Es un modelo didctico.
Brinda una recreacin para el pblico.
Es un planteamiento y anlisis crtico sobre un fenmeno social a traves
de cualquier gnero.
Tiene una gran dimensin de dialogo.
Requiere la presencia de interlocutores.
Pantomima- Se llama mimo al agente de la accin, al que practica el arte de
mimo, los mimos renuncian al uso del lenguaje hablado en sus actuaciones,
rechazando con frecuencia el uso de cualquier tipo de sonido u objeto. Tiene
elementos comunes como la danza y las artes circenses.
Es una forma frecuente de arte callejero, generalmente de forma individual. Los
mimos suelen simular con sus gestos o sonidos cosas o personas que no existen
realmente. Esto puede dar lugar a coreografas muy elaboradas.
La pantomima es un modelo audio visual que se usa para ensear claramente
mensajes de todo tipo de nuestro auditorio independientemente de su edad.
Diferentes clases de pantomima son:
Pantomimas para la calle.
Pantomimas para la iglesia.
Pantomimas para nios.
Pantomimas para jvenes.
Pantomimas para cristianos.
Pantomimas para el evangelismo.
El Canto- El canto es una forma de utilizar la voz humana, con la sensibilidad
auditiva y adems es una forma de expresar diferentes estados psicolgicos,
pensamientos, emociones, etc.
La cancin aporta al proceso educativo-musical el desarrollo de numerosas
capacidades, como:
Captacin rtmica y meldica.
Captacin del pulso y del acento musical.
Memorizacin meldica-rtmica.
Expresion a travs del movimiento corporal.
Juegos Didcticos- Son estrategias que ofrece el profesor a los alumnos
permitiendo observar el rendimiento del aprendizaje, las actividades y habilidades
de cada alumno. Hay tres clases de juegos:
Juegos Creativos.
Juegos Didcticos.
Juegos Profesionales.













3. Que medio alternativo utilizara usted para explicar sobre las enfermedades a nios de
primaria. explique el porqu de su eleccin.
R. Utilizara el medio alternativo:
TITERES Y MARIONETAS- Porque son un medio didctico de mucho valor que educan y
entretienen, y son el recuerdo ideal para captar la atencin de los nios y nias.
Los tteres son considerados muecos que se gobierna de manera que parezca que su
movimiento es autnomo, estos muecos reciben diferentes nombres de acuerdo con el
de que estn elaborados.
PROPOSITOS.
Llegan mas all donde el maestro no llega.
El ttere incita al desarrollo y evolucin a la personalidad.
Contribuye a facilitar la integracin del nio a la comunidad.
Contribuye al desarrollo verbal.
Permiten a los nios disfrutar, rer y sentir placer.
Estimulan la participacin de nios y nias tmidos.
Entre otros.
APLICACIN.
Pueden ser utilizados en el proceso de enseanza-aprendizaje de diversas
asignaturas.
Sirven para desarrollarle el lenguaje oral a los nios y nias.
Ayudan a los nios y nias a desarrollar un pensamiento creativo.
Sirve para desarrollar destrezas motoras finas de las manos.
Entre otras.

4. De lo que aprendi en el tema # 4 haga una concepcin general del mismo a travs de un
mapa conceptual.















TEMA # 5 (Autoevaluacin).
LA EDUCACION POPULAR Y LA COMUNICACIN EDUCATIVA.
1. Qu es la cultura popular, saber popular y que son las necesidades populares?
R. La cultura popular es el conjunto de las manifestaciones en que se expresa la vida
tradicional.
El saber popular, es el saber vulgar, aquellos conocimientos, ideas, costumbres comunes
del pueblo y tambin es trasmitido de generacin en generacin y puede ir modificndose
a travs del tiempo.
Las necesidades populares son la necesidad del pueblo como ser los servicios bsicos,
educacin, salud, etc.

2. Qu y cules son las instituciones gubernamentales?
R. La institucin gubernamentales, son organizaciones polticas, entidades del estado que
tienen la obligacin de velar por el desarrollo comunitario y educacin popular.
Entre ella estn:
El municipio- Son unidades administrativas y de ejecucin descentralizada, que
promueven, gestionan e impulsan el desarrollo econmico, social y cultural.
La prefectura- Las tribus en el prefecto son presidir el consejo departamental
ejecutar los planes de desarrollo humano, es indagatorio departamentales. A los
directores de los internos institutos normales superiores y de los institutos
tcnicos.
La alcalda- Es la mxima autoridad de un municipio, se encarga de preparar y
juzgar las decisiones del consejo municipal.
Subprefecto y corregido- Son autoridades de un distrito determinado, quien en
esos recursos que fueron asignados por e poder ejecutivo.
Defensora del nio- Adolecente- el permiso de municipio que preste una
permanente proteccin y defensa socio jurdica a los nios, cuyo objetivo es
precautelar la vigilancia de los derechos del nio y adolecente, conforme al marco
legal provisto el cdigo del menor y otras disposiciones legales.

3. Qu y cules son las instituciones no gubernamentales?
R. Est constituida en organismos autnomos desarrollo, poseen su propia personera
jurdica, estructura orgnica y su propio personal. Los recursos con los que cuenta son
provenientes de financiacin externa, sin fines de lucro. Entre ellas podemos citar:
La iglesia catlica- Es atreves de la parroquia que desempean un rol importante
dentro de la educacin, elaborando proyecto para mejorar y elevar la calidad de
educacin en su sentido ms amplio, no solo referente a al colegio.
Grupos de voluntarios- Son personas que pro su propia decisin desean prestar
un servicio social de forma desinteresada por un tiempo determinado.
La ONGs- Es una de las instituciones ms conocidas, cuyo objetivo bsico es el de
mejorar las condiciones de la poblacin rural, especialmente pobre. Este objetivo
se persigue mediante:
La colaboracin con el gobierno y egipcios internacionales y otras ONG
Fortalecimiento de la capacidad de liderazgo de las organizaciones locales
de la poblacin rural y capacitacin de sus miembros para actividades
especficas de desarrollo.

4. Qu y cules son las instituciones populares?
R. Esta organizada como objetivo determinado, donde todos un alto responsable del
desarrollo y progreso de dicha comunidad, escuelas propias comunidades que viven en
democracia.
Y sus instituciones populares son:
Sindicatos- Es una asociacin civil de ingreso libre voluntario, en fines de lucro,
cuyos propsitos son, el amparo moral y material.
Clubes de madres- Es organizacin netamente femenina, esta organizacin nace
por que las instituciones decae caritas y cruz rojas se prestan ayuda a este sector
popular, para capacitar en la orientacin a la mujer, en especial a la campesina,
primeros auxilio, tejidos, artesana, etc.
Cooperativos- Nace en base a una asociacin autnoma de personas que se unen
de forma voluntaria para hacer frente a sus necesidades y aspiraciones
econmicas, sociales y culturales comunes por medio de una empresa propia
confunde democrtica controlada.
Juntas vecinales- Son organizaciones de personas que pertenecen a un bar de
territorio concreto, conforman sus respectivos representantes con el apoyo
consentimiento de la base para velar por las necesidades sociales, econmicas y
familiares.
OTBS- Son organizaciones territoriales de base que pertenecen a una jurisdiccin y
esta es manejada de forma democrtica, adems esta reconocida por la ley de
participacin popular, expresadas en las comunidades campesinas, pueblos
indgenas y juntas vecinales, organizadas segn sus gustos costumbres.
Comits cvico- Nace con la finalidad de reclamarse otro derecho del pueblo
como ser las regalas para su territorio, que se cumplan y se lleve a cabo los
proyectos presentados de alcalda y la prefectura.
Centros culturales- Son centro de formacin cultural cuya finalidad es fomentar el
arte, la cultura folklorica, el teatro la msica por lo general son centro recreativo
que permiten que los jvenes puedan gastar su tiempo de manera til.




5. A que se refiere el siguiente enunciado: la participacin de la sociedad en la escuela es
el ejercicio del derecho del pueblo
R. Que no es posible transformar la educacin sin la participacin de la sociedad, porque la
sociedad permite expresarse mejor y decir lo que busca de la educacin no sobre los
principios de la educacin sino sobre el destino de nuestra patria BOLIVIA.

6. Cul es el objetivo de la educacin popular?
R. Debe tener como objetivo en ltimos anlisis, una mayor inadecuacin del sistema
opresor, y al mismo tiempo una mayor educacin a los procesos a travs de los cuales se
movieron actuacin transformadora.

7. De lo que aprendi en el tema # 5 haga una concepcin general del mismo a travs de un
mapa conceptual.

















TEMA # 6 (Autoevaluacin).
LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIN (TICS) EN LA
EDUCACION.

1. Qu son las TICS?
R. Es un conjunto de aparatos, redes y servicios que se integran o se integraran a la larga,
en un sistema de informacin interconectado y complementario. La innovacin
tecnolgica consiste en que se pierden la frontera entre un medio de informacin y otro.
Estas TICS conforma un sistema integrado por:
Las telecomunicaciones- Representadas por los satlites destinados a la
trasmisin de seales, telefonas, telegrficas y televisivas; la telefona que ha
tenido un desarrollo impresionante a partir del surgimiento de la seal digital, el
fax, el modem y unas de sus ventajas es trasmitir seal a grandes distancia.
La informtica- Caracterizada por notables avances en materia de hardware y
software que permiten producir, manipular y almacenar la informacin con ms
efectividad, distinguindose la multimedia, las redes locales y globales (internet)
etc.
La tecnologa audiovisual- Que ha perfeccionado la televisin la libre seal, la
televisin por cable, la televisin restringida y la televisin de alta definicin.

2. Explique sobre las TICS en el proceso de la enseanza aprendizaje.
R. Las TICS han llegado a ser unos de los pilares bsicos de la sociedad y hoy es necesario
proporcionar al ciudadano una educacin que tenga que cuenta esta realidad. Las
posibilidades educativas de las TICS han de ser consideras en dos aspectos: su
conocimiento y su uso.
-Su conocimiento: Es preciso entender cmo se genera, como se almacena, como se
transforma, como se trasmite y como se accede a la informacin en sus mltiples
manifestaciones (textos, imgenes, sonidos).
-Su uso: es ms tcnico, se deben usar las TICS para aprender y para ensear. Es decir el
aprendizaje de cualquier materia se puede facilitar mediantes las TIC y en particular
mediante el internet, aplicando las tcnicas adecuadas.

3. Qu instrumento TICS utilizaramos para lograr abrir un canal de comunicacin entre
docentes u estudiantes?
R. Utilizamos los sgtes instrumentos:
El correo electrnico.
Chat.
Video conferencia.
Lista de discusin.
Frums
4. Porque se dice que la TICS son instrumentos cognitivos cuando hablamos de las
funciones educativas que estas tienen.
R. Porque puede apoyar determinados procesos mentales de los estudiantes asumiendo
aspectos de una tarea: memoria que le proporciona datos para comparar diversos puntos
de vista, simulador donde probar hiptesis, entorno social para colaborar con otros,
proveedor de herramientas que facilitan la articulacin y representacin de
conocimientos.

5. Explique con sus propias palabras porque debemos integrar las TICS en la educacin.
R. La era internet exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la
educacin tenemos mltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que
proporcionan las TIC para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo ms
personalizado y centrado en la actividad de los estudiantes.
Tres grandes razones para usar las TICS en la educacin:
Primera razn: Alfabetizacin digital de los alumnos, todos deben adquirir las
competencias bsicas.
Segunda razn: Productividad, aprovechar las ventajas que proporcionan al
realizar actividades como: apuntes y ejercicios entre otros.
Tercera razn: Innovar en las practicas docentes, aprovechar las nuevas
posibilidades didcticas que ofrecen las TICS para lograr que los alumnos realicen
mejores aprendizajes, reducir el fracaso y reducir el fracaso escolar.

6. De lo que aprendi en el tema # 6 haga una concepcin general del mismo a travs de un
mapa conceptual.