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CURSO:

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INDICACIONES: LEE ATENTAMENTE Y MARCA CON X LA RESPUESTA CORRECTA:
TEXTO 1:
Tras una poca de imperios conquistadores y extremadamente religiosos, Grecia nos ofrece la democracia y una religin
acomodaticia, en un ambiente cultural tan distinto de los pasados, que forzosamente hemos de reconocer que con ella
comienza una etapa nueva en el espritu humano. u tendencia al pensamiento individual o colectivo hizo que el griego
ordenase los conocimientos de todas las ramas del saber, que como m!ximo homena"e a este pueblo aun siguen
llevando nombre griego en todo el mundo. #ncluso se crean vocablos nuevos calcados del griego para denominar
aparatos, tcnicas y ramas del conocimiento humano que la tcnica va descubriendo en su avance continuo. in
embargo, los griegos se preocuparon excesivamente por el hombre en lo que tiene de perecedero, lo elevaron al m!ximo
escaln de la belleza corporal y su representacin artstica y esto les impidi ver la parte divina de lo humano. $a visin
del hombre por este gran pueblo qued, por tanto, incompleta.
1.- Una idea no expe!ada en e" #ex#o e!:
%& $a democracia fue un legado griego.
'& $a cultura griega es imperecedera.
(& $os vocablos griegos invadieron la nueva
tecnologa.
)& *na preocupacin del pueblo griego fue la belleza.
+& e preocuparon por lo imperecedero del hombre.
TEXTO $:
$as condiciones en que se desliza la vida actual hacen a la mayora de la gente opaca y sin inters. ,oy, a casi nadie
le ocurre algo digno de ser contado. $a generalidad de los hombres nadamos en el ocano de la vulgaridad. -i
nuestros amores, ni nuestras aventuras, ni nuestros pensamientos tienen bastante inters para ser comunicados a los
dem!s, a no ser que se exageren y transformen. $a sociedad va uniformizando la vida, las ideas, las aspiraciones de
todos.
$.- Se%&n e" #ex#o:
%& $a mayora exagera lo que le sucede.
'& $os autores pueden basarse en la realidad de las
personas.
(& $a vida actual es muy montona.
)& $a vida actual se desliza en condiciones
mayoritarias.
+& -o podemos comunicar nuestros pensamientos.
TEXTO ':
+l estudio no solo incluye lo que obtenemos de los libros y de la clase sino que involucra tambin nuestras
adquisiciones a travs de la observacin directa de la experiencia. aber cmo se estudia significa saber cmo
pensar, observar, concentrarse, organizar y analizar, en una palabra ser mentalmente eficiente. +n general, el estudio
incluye toda investigacin y an!lisis de la realidad. +s la aplicacin de la inteligencia a la tarea de comprender y
controlar el mundo que nos rodea. %prendiendo a estudiar aprendemos a pensar y vivir.
'.- Se ded()e de" #ex#o *(e !a+e pen!a , -i-i:
%& -o est! le"os de lo general. '& )eriva de la naturaleza. (& .uede ser consecuencia del estudiar.
)& +s solo una adquisicin directa. +& +s algo real.
TEXTO .:
.or los a/os de 0123 coma, en esta ciudad de los reyes, un bendito de )ios a quien pusieron en la pila bautismal el
nombre de 4amn. +ra ste un pobrete de solemnidad mantenido por la caridad p5blica y era el hazmerrer de
muchachos y gente ociosa, hombre de pocas palabras, pues para complemento de desdicha era torturado y a todo
contestaba con 6s se/or7 que, al pasar por su desdentada boca, se converta en 6chileno7. +l pueblo lleg a olvidar que
nuestro hombre se llamaba 4amoncito, todo $ima lo conoci como 6chileno7, apodo que se generaliza despus,
aplic!ndolo a las personas de car!cter benvolo y complaciente que no tiene hiel para perorar una negativa rotunda.
..- Se%&n e" #ex#o/ 0)o1e en e!#a )i(dad de "o! e,e!2 !i%ni3i)a:
a& er el hazmerrer. b& 8endigar para vivir. c& 9ivir en la pobreza con dignidad. d& 9ivir en $ima. e& 9ivir en caridad.
E4ERCICIOS DE COMPRENSI5N I %.$$. :::::::::::::::::::
-;8'. :::::::::::::::
(;)#G;
NOTA ::::::::::::::::: SANDRA ROMAN PAREDES
LETRAS PRO6ESORA
T7CNICAS DE EXPRESI5N ORAL Y ESCRITA
TEXTO 8:
)e"o mi sombra, una afilada agu"a que hiciera la calle y con tristes o"os examina los muros, las ventanas de re"a donde
hubo incapaces amores, el cielo sin cielo de mi ciudad. )e"o mis dedos espectrales que recorrieron teclas, vientres,
aguas, p!rpados de miel y por los que descendi la escritura como una virgen del alma deshilachada.
8.- Un #9#("o po!i+"e paa e!#e poe1a e!:
%& %bandono '& Testamento (& -ostalgia )& %ngustia +& ombra
TEXTO ::
<.odemos observar cmo el lengua"e contribuye al desarrollo de la personalidad y es un vehculo de a"uste social.
+n primer lugar, es bien sabido que los individuos tienden a comportarse seg5n lo que los dem!s piensan que son.
(uando las personas dan una impresin amigable para nosotros, nos consideran competentes e interesantes,
tendemos a expresar estas cualidades en nuestra personalidad. i somos tratados con respeto por otros, tambin nos
consideramos responsables nosotros mismos. $a conciencia de utilizar un lengua"e agradable y del cual no nos
avergonzamos, contribuye materialmente al sentido del equilibrio, auto confianza y auto aprecio=. *n buen lengua"e,
como la buena vestimenta puede hacer mucho por un individuo que quiz!s> de otro modo estara inclinado a
reba"arse.
:.- E" #9#("o *(e 1e;o expe!a "a! idea! de" #ex#o an#eio !e<:
a& +l uso del lengua"e y su influencia en el desarrollo
de la personalidad.
b& 4efle"o de la personalidad.
c& (mo adquirir un lengua"e adecuado. d& +l ego.
e&%"uste social y respeto.
TEXTO =:
<+n sus estudios sobre animales, los etlogos han desarrollado tcnicas de campo que les permiten observar y
registrar el comportamiento de manera muy ob"etiva y detallada, sin nociones preconcebidas. +l etlogo se interna en
el ambiente salva"e de los animales y espera hasta que stos lo acepten como parte de su h!bitat? luego empieza a
anotar secuencias de comportamiento, observando qu precede a cada uno de los actos y cu!les son sus
consecuencias. obre el terreno mismo o tal vez m!s tarde, mediante el an!lisis por computadoras, se extraer!n los
esquemas de esas secuencias, describiendo, por e"emplo, todos los elementos que intervienen en un ataque> la
postura, la expresin facial, comportamiento ocular, los efectos del sonido, etc. *na vez que el esquema ha sido
identificado y se/alado a un observador, las acciones aparentemente caprichosas de los animales adquieren un
significado nuevo para l> literalmente las ve de otra manera=.
=.- De "a "e)#(a de" #ex#o pode1o! in3ei *(e "o! e#>"o%o! e!#(dian:
a& $os esquemas del comportamiento animal m!s salva"e. b& +l comportamiento animal en la forma m!s sub"etiva.
c& $as formas de reaccin a los estmulos animales. d& +l comportamiento y actitud naturales de los animales.
e& $os elementos que intervienen en el ataque del animal.
TEXTO ?:
@#mposible es reunir en unas lneas el panorama de la conquista espa/ola, existen tantos y tantos captulos
marginados hasta este momento en nuestra historia que casi todos los peruanos incluyendo a los m!s cultos se
sorprenden cuando leen que la conquista cost cerca de cien batallas y que quince de ellas fueron ganadas por los
soldados del Tahuantinsuyo. %s mismo, escasas veces se ha tenido en consideracin que la conquista, en gran parte,
fue obra de los antiguos peruanos, pues numerosas confederaciones indgenas Aescasamente cuzque/izadas al llegar
los espa/oles&, se aliaron al conquistador de ultramar, es el caso de los ca/aris, huancas, chachapoyas, yauyos,
chinchas y yungas en general. -o se ha visto todava el papel desempe/ado por los siervos yanacunas, quienes,
rebelados contra el poder imperial cuzque/o, se convirtieron en eficaces auxiliares de los europeos? o que todos los
delincuentes y bandidos indgenas fueron igualmente, aceptados por los espa/oles en su lucha contra el rgimen
incaicoB.
?.- Lo! e!pa@o"e! %anaon:
a& .or trece contra doce millones.
b& )espus de cien batallas, con la ayuda de auxiliares
y aliados indgenas.
c& .or sus auxiliares y aliados espa/oles.
d& (on la ayuda de auxiliares y aliados indgenas.
e& .or cien contra quince.
TEXTO A:
A.- BC(<" de "a! a"#ena#i-a! e3"e;a 1e;o "a IC de" !i%(ien#e #ex#o:
+l nuevo de ancho, en quien desahogamos los intelectuales el dolor de nuestras no satisfechas ansias
insult!ndole? el bueno de ancho guarda tesoros de sabidura en su ignorancia y tesoros de bondad y de vida en
su egosmo. Cl fue grande porque siendo cuerdo crey en la locura a"ena, am al loco y le sigui cuando a otros
locos no les hubiese servido, porque cada loco con su tema siempre lleva su camino y slo en el suyo cree?
esper en la nsula purificando con la firmeza de tan poco cuerda esperanza su egosta anhelo de poseerla. Due
un hombre de fe aquel sublime <idiota= de tanta fe como el loco de su amo.
%& $a fe de ancho. '& +l compa/erismo de ancho. (& $a personalidad de ancho. )& $a locura de ancho.
+& ancho y la bondad.
TEXTO 1C:
1C.- La IP de "a "e)#(a !i%(ien#e e!:
$a historia del .er5 y del mundo es una ciencia social, cultural, que estudia, investiga e interpreta los
acontecimientos m!s importantes ocurridos desde la aparicin del hombre hasta nuestros das. +sta actividad
humana, tan importante para el en"uiciamiento de muchas acciones contempor!neas, es cada vez m!s necesaria
puesto que en base a ella se puede proyectar el futuro con relacin al pasado.
%& $a funcin que cumple la historia en la vida del hombre. '& $a historia es una actividad innecesaria.
(& $as relaciones del pasado y presente es una funcin de la ciencia social.
)& +l futuro y la historia son importantes. +& $a ciencia social es una actividad humana.
TEXTO 11:
%qu, como en todas partes, siempre se ha mentido y se seguir! mintiendo mientras sobreviva la especie humana.
.ero mientras que tradicionalmente la mentira funciona cuando no se sabe que es mentira, ahora se ha mentido tanto
y con tal intensidad y ubicuidad, que nuestras mentiras funcionan, precisamente, cuando se sabe que se trata de
mentiras. $a verdad se ha desvalorado ante la inundacin de la mentira, que se ha convertido en un valor, no slo
pragm!tico, sino moral? haciendo de la verdad un fenmeno pasado de moda, in5til y hasta antitico. 8entir, aqu y
ahora, es lo natural? y lo peor es que ni siguiera se miente con elegancia o irona, sino en las formas m!s bestiales y
desvergonzadas.
11.- E" #ex#o pin)ipa"1en#e #a#a !o+e:
%& $a distorsionada naturalidad
de la mentira.
'& $a mentira y su tradicin.
(& $a mentira y la desvergEenza.
)& $a mentira y la especie
humana.
+& $a verdad en la sociedad.
TEXTO 1$:
+l descubrimiento de los rayos F fue resultado de una afortunada casualidad. (uando los rayos catdicos inciden
sobre un ob"eto material, la colisin produce una radiacin secundaria invisible, que slo puede detectarse por sus
efectos en las placas fotogr!ficas, o en pantallas fluorescentes, donde se producen efectos luminosos cuando hay
incidencia de radiacin. +l descubrimiento de los rayos F se anunci en diciembre de 032G, causando gran sorpresa
en la comunidad cientfica. )iferentes investigadores trataron de encontrar otras formas de producir rayos F, siendo
,enri 'ecquerel el primero en lograrlo. $a caracterstica particular de la radiacin F era que poda atravesar muchas
sustancias opacas, como el papel negro, produciendo una imagen en una placa fotogr!fica sin que sta hubiera
estado expuesta a la luz.
1$.- E" #e1a )en#a" de" #ex#o e!:
%& +l descubrimiento de los
rayos F
'& +l uso de los rayos
catdicos
(& $a invencin de los rayos
F
)& +l fenmeno de la
radiactividad
+& $a fluorescencia de los
materiales
TEXTO 1':
,oy, e/or,
s que no vendr!s,
porque yo he de ir por ti,
a pesar de no saber qu quiero.
,oy, e/or.
-i vendr!s ni te buscar,
y no podr conocerte
hasta sentir un !pice de valor.
H a pesar de todo, e/or,
sabr!s que necesito algo especial
y te dar!s por aludido.
H no me dar!s tu presencia en bande"a,
ni me de"ar!s solo.
slo har!s, e/or,
de mi corazn un guerrero
buscador de la paz
y as podr ir a buscarla
y hallando la paz, habr comprendido
que no haban cruces de dolor
m!s que la tuya.
0I.J La idea )en#a" de" poe1a e!:
%& $a fe en )ios.
'& +l agnosticismo.
(& +l encuentro consigo mismo.
)& +l recuerdo de una divinidad.
+& +l amor por )ios.
TEXTO 1.:
+n el amor la responsabilidad podra degenerar f!cilmente en dominacin y posesividad, si no fuera por un tercer
componente del amor, el respeto. 4espeto no significa temor y sumisa reverencia, denota de acuerdo con la raz de la
palabra Acar"ives K mirar& la capacidad de ver a una persona tal cual es, tener conciencia de su individualidad 5nica.
4espetar significa preocuparse porque la otra persona se desarrolle tal cual es. )e ese modo, el respeto implica la
ausencia de explotacin. Luiero que la persona amada crezca y se desarrolle por s misma, en la forma que le es
propia y no para servirme. i amo a la otra persona, me siento uno con ella, pero con ella tal cual es, no como yo
necesito que sea, como un ob"eto para mi uso. +s obvio que el respeto solo es posible si yo he alcanzado
independencia, si puedo caminar sin muletas y sin tener que dominar y explotar a nadie. +l respeto solo existe sobre
la base de la libertad> <$7amour est l7enfant de la libert=, dice una vie"a cancin francesa. +l amor es hi"o de la libertad,
nunca de la dominacin.
1..- E" #e1a )en#a" de" #ex#o e!:
%& +l amor, consecuencia del respeto. '& +l respeto es inquietud de libertad. (& $as condiciones psicolgicas.
)& +l complemento necesario del amor. +& +l respeto como base del amor.
TEXTO 18:
$os escritores en torno a (olnida tampoco formaban un grupo homogneo. $uis %lberto !nchez habla de dos
grupos que rodeaban a 9aldelomar, uno en la prensa y otro el .alais (oncert. %lfredo Gonz!lez .rada separa a los
colnidas de los colonidistas y menciona un grupo esotrico que implica a otro exotrico. 8ore, al final de su
artculo, cita a los escritores que el estima y que 9entura Garca (aldern ha olvidado, la lista, integrada sobretodo por
autores provincianos es muy extensa y los elogios hiperblicos. (olnida refle"a esa falta de unidad y, lo que es mas
grave, de rigor. 8ore, por e"emplo, llama a 4enato 8orales de 4ivera y a .ercy Gibson <grandes poetas, honras de la
raza=.
18.- De" #ex#o !e ded()e *(e Den#(a Ea)9a Ca"de>n Fa+9a o"-idado a:
%& 8uchos escritores provincianos.'& .ocos poetas esotricos.
(& %bundantes escritores capitalinos. )& %lgunos autores de obras importantes. +& $uis %lberto !nchez.
TEXTO 1::
*n fenmeno relativamente reciente en los pases en desarrollo es el surgimiento de las llamadas 6megaciudades7 que
albergan m!s de 3 millones de habitantes. %ctualmente, existen en el mundo en desarrollo 0M megaciudades> $ima,
con cerca de seis millones de habitantes, se encuentra bordeando esta categora. $os efectos de las megaciudades
son conocidos> congestin en el transporte y los sistemas de comunicacin, grandes distancias para obtener
alimentos, combustible y agua Acuando sta no es escasa&. $as ciudades consumen mayor cantidad de energa y
generan grandes cantidades de basura, la que, por lo com5n, no recibe el tratamiento adecuado y resulta en aire y
aguas contaminadas? otro factor contaminante son los gases txicos emitidos por un parque automotor obsoleto. $as
megaciudades adquieren en el mundo en desarrollo una pauta caracterstica? la ciudad principal atrae entre un cuarto
y un tercio de la poblacin del pas, donde una buena parte de los habitantes vive en tugurios miserables o
asentamientos humanos.
1:.- BC(<"e! de "a! !i%(ien#e! a3i1a)ione! !on -edadea!G
#. $ima a5n no es una megaciudad.
##. $as megaciudades tienen una larga data.
###. +n las megaciudades hay que recorrer grandes distancias para obtener alimentos.
%& lo ## '& # y ### (& lo ### )& olo # +& # y ##
1=.-BC(<" e! e" 1e;o #9#("o paa e" #ex#oG
%& $os fenmenos en el mundo en desarrollo. '& $as ciudades en los pueblos en desarrollo.
(& $as condiciones de vida en las capitales de los pases en desarrollo.
)& $as ciudades de hasta 3 millones de habitantes. +& $as megaciudades en los pases en desarrollo.
TEXTO 1=:
$as pecas son peque/as manchas de color pardo causadas en la piel por exposicin a los rayos del sol o a la luz
ultravioleta de origen artificial. e forman por las clulas de la piel como proteccin contra la accin ulterior de los
rayos ultravioletas. $as personas de cabello rubio o pelirro"o y de cutis fino son m!s propensas a las pecas que las de
cutis bronceado por el sol. $as pecas aparecen entre los 1 u 3 a/os y persisten toda la vida> )esaparecen en invierno
y vuelven a presentarse en primavera y verano. $a proteccin de la piel contra la luz del sol retarda su aparicin.
+xisten ungEentos para proteger la piel de los rayos ultravioletas del sol y evitar la aparicin de pecas, as como
cosmticos que las ocultan. $as pecas pueden eliminarse con ungEentos que poseen la facultad de pelar la piel. in
embargo, estos ungEentos contienen sustancias txicas que pueden causar irritaciones peligrosas de la piel. -o
deber!n utilizarse estos preparados, especialmente en los ni/os. $as pecas pueden eliminarse con ellos, pero no
puede impedirse que vuelvan a aparecer.
1?.- De "a! !i%(ien#e! a3i1a)ione!:
#. $as pecas aparecen entre los 1 u 3 a/os. ##. .elar la piel puede servir para desaparecer las pecas.
###. Todos tenemos la misma propensin a tener pecas. #9. $as pecas pueden reaparecer.
on correctas>
a& # y ## b& #, ## y ### c& #, ### y #9 d& #, ## y #9 e& Todas
1A.- E" #ex#o #a#a !o+e:
a& .roblemas de la piel
b& $as manchas en la piel y el sol.
c& 4ayos ultravioletas y pecas
d& $as pecas
e& $a aparicin de las pecas
$C.- La! pe)a! !on )a(!ada! po:
#. (lulas de la piel que la defienden de la accin de los rayos ultravioletas.
##. $a exposicin a los rayos del sol.
###. +xponerse a la luz ultravioleta
on verdaderas> a& olo # b& # y ## c& olo ## d& # y ### e& #, ## y ###
CLADE DE RESPUESTAS
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11. 1$. 1'. 1.. 18. 1:. 1=. 1?. 1A. $C.

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