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MAPEO CURRICULAR LENGUAJE Y COMUNICACIN

1 bsico
Cuadro sinptico de aprendizajes esperados
1 Semestre 2 Semestre
Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

Reconocer que los textos
escritos transmiten
mensajes y que son
escritos por alguien para
cumplir un propsito.
Reconocer que las
palabras son unidades de
significado separadas por
espacios en el texto
escrito.
Identificar los sonidos
que componen las
palabras (conciencia
fonolgica),reconociendo,
separando y combinando
sus fonemas y slabas.
Leer palabras aisladas y
en contexto, aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letra
sonido en diferentes
combinaciones: slaba
directa, indirecta o
compleja.
Leer textos breves en
voz alta para adquirir
fluidez:
pronunciando cada
palabra con precisin,
aunque se autocorrijan en
algunas ocasiones
leyendo palabra a palabra
Experimentar con la
escritura para comunicar
hechos, ideas y
sentimientos, entre otros.
Comprender textos orales
explicaciones,instrucciones
relatos, ancdotas, etc.)
para obtener informacin
y desarrollar su curiosidad
por el mundo
estableciendo conexiones
con sus propias
experiencias
visualizando lo que se
describe en el texto
Leer palabras aisladas y
en contexto, aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letra
sonido en diferentes
combinaciones: slaba
directa, indirecta o
compleja.
Leer textos breves en voz
alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada
palabra con precisin,
aunque se autocorrijan en
algunas ocasiones
leyendo palabra a
palabra
Demostrar comprensin
de narraciones que
aborden temas que les
sean familiares:
extrayendo
informacin explcita e
implcita
respondiendo preguntas
simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde, por
qu cundo)
recreando personajes a
travs de distintas
expresiones artsticas,
como tteres,
dramatizaciones, dibujos o
esculturas describiendo
con sus palabras las
ilustraciones del texto y
relacionndolas con la
historia
estableciendo relaciones
entre el texto y sus
Propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura
Leer independientemente
y comprender textos no
literarios escritos con
Leer palabras aisladas y
en contexto, aplicando su
conocimiento de la
correspondencia letra
sonido en diferentes
combinaciones: slaba
directa, indirecta o
compleja, y dgrafos rr -ll-
ch-qu.
Leer textos breves en voz
alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada
palabra con precisin,
aunque se autocorrijan en
algunas ocasiones
respetando el punto
seguido y el punto aparte
leyendo palabra a palabra
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:
relacionar la informacin
del texto con sus
experiencias y
conocimientos
visualizar lo que describe
el texto
Leer independientemente
y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
historias breves
textos con una
estructura predecible
Demostrar comprensin
de narraciones que
aborden temas que les
sean familiares:
extrayendo informacin
explcita e implcita
respondiendo preguntas
simples, oralmente o por
Leer textos breves en voz
alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada
palabra con precisin,
aunque se autocorrijan
en algunas ocasiones
respetando el punto
seguido y el punto aparte
leyendo palabra a palabra
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:
relacionar la informacin
del texto con sus
experiencias y
conocimientos
visualizar lo que describe
el texto
Leer independientemente
y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
historias breves
textos con una estructura
predecible
Demostrar comprensin
de narraciones que
aborden temas que les
sean familiares:
extrayendo informacin
explcita e implcita
respondiendo preguntas
simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde,
cundo, por qu)
recreando personajes a
travs de distintas
expresiones artsticas,
como tteres,
dramatizaciones, dibujos o
esculturas
formulando preguntas
para obtener informacin
adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas
abiertas
formulando una opinin
sobre lo escuchado.
Recitar con entonacin y
expresin poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para
fortalecer la confianza en
s mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar
su capacidad expresiva.

oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones y
artculos informativos)
para entretenerse y
ampliar su conocimiento
del mundo:
extrayendo informacin
explcita e implcita
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
Escribir oraciones
completas para transmitir
mensajes.
Comprender textos orales
(explicaciones,
instrucciones, relatos,
ancdotas, etc.) para
obtener informacin y
desarrollar su curiosidad
por el mundo:
estableciendo conexiones
con sus propias
experiencias
visualizando lo que se
describe en el texto
formulando preguntas
para obtener informacin
adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas
abiertas
formulando una opinin
sobre lo escuchado
Expresarse de manera
coherente y articulada
sobre temas de su inters:
presentando informacin
o narrando un evento
relacionado con el tema
incorporando frases
descriptivas que ilustren lo
dicho
utilizando un vocabulario
variado
pronunciando
adecuadamente y usando
un volumen audible
manteniendo una postura
adecuada
Recitar con entonacin y
expresin poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer
la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y
escrito, sobre los textos
(qu, quin, dnde,
cundo, por qu)
recreando personajes a
travs de distintas
expresiones artsticas,
como tteres,
dramatizaciones, dibujos o
esculturas
describiendo con sus
palabras las ilustraciones
del texto y relacionndolas
con la historia
estableciendo relaciones
entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura
Leer habitualmente y
disfrutar los mejores
poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados
a su edad.
Leer independientemente
y comprender textos no
literarios escritos con
oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones y
artculos informativos)
para entretenerse y
ampliar su conocimiento
del mundo:
extrayendo informacin
explcita e implcita
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
Escribir oraciones
completas para transmitir
mensajes.
Expresarse de manera
coherente y articulada
sobre temas de su inters:
presentando informacin
o narrando un evento
relacionado con el tema
incorporando frases
descriptivas que ilustren lo
dicho
utilizando un vocabulario
variado
pronunciando
adecuadamente y usando
un volumen audible
describiendo con sus
palabras las ilustraciones
del texto y relacionndolas
con la historia
estableciendo relaciones
entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura
Leer habitualmente y
disfrutar los mejores
poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados
a su edad.
Leer independientemente
y comprender textos no
literarios escritos con
oraciones simples
(cartas, notas,
instrucciones y artculos
informativos) para
entretenerse y ampliar
su conocimiento del
mundo:
extrayendo informacin
explcita e implcita
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
Escribir oraciones
completas para transmitir
mensajes.
Disfrutar de la
experiencia de asistir a
obras de teatro infantiles
o representaciones para
ampliar sus posibilidades
de expresin, desarrollar
su creatividad y
familiarizarse con el
gnero.
Desempear diferentes
roles para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en
equipo.
desarrollar su capacidad
expresiva.
manteniendo una postura
adecuada.
Tiempo Estimado
76 horas pedaggicas
Tiempo estimado
76 horas pedaggicas
Tiempo estimado
78 horas pedaggicas
Tiempo Estimado
75 horas pedaggicas

ACTITUDES
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma y
por la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Demostrar disposicin e
inters por compartir con
otros, ideas, experiencias
y opiniones.
Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y
valorarse.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma y
por la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Demostrar respeto por
las diversas opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal
y social.
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y perseverante,
con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma y
por la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Demostrar empata
hacia los dems,
considerando sus
situaciones y realidades,
comprendiendo el
contexto en el que se
sitan.
Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y
valorarse.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma y por
la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa mediante
las diversas formas de
expresin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos
de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura.











MAPEO CURRICULAR LENGUAJE Y COMUNICACIN
2 bsico
Cuadro sinptico de aprendizajes esperados

1 Semestre 2 Semestre
Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

Leer independientemente
y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
cuentos folclricos y de
autor
leyendas
otros
Demostrar comprensin
de las narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las
acciones en la historia
identificando y
describiendo las
caractersticas fsicas y
sentimientos de los
distintos personajes
recreando, a travs de
distintas expresiones
(dibujos, modelos
tridimensionales u otras),
el ambiente en el que
ocurre la accin
estableciendo relaciones
entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura
Leer independientemente
y comprender textos no
literarios (cartas, notas,
instrucciones y artculos
informativos) para
entretenerse y ampliar
su conocimiento del
mundo:
extrayendo informacin
explcita e implcita
Leer independientemente
y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de
autor
fbulas
otros
Leer habitualmente y
disfrutar los mejores
poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a
su edad.
Leer independientemente
y comprender textos no
literarios (cartas, notas,
instrucciones y artculos
informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo informacin
explcita e implcita
comprendiendo la
informacin que aportan
las ilustraciones y los
smbolos a un texto
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
Buscar informacin sobre
un tema en una fuente
dada por el docente
(pgina de internet,
seccin del diario,
captulo de un libro, etc.),
para llevar a cabo una
investigacin.
Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema.
Leer independientemente
y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de
autor
Demostrar comprensin
de las narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia
identificando y
describiendo las
caractersticas fsicas y
sentimientos de los
distintos personajes
recreando, a travs de
distintas expresiones
(dibujos, modelos
tridimensionales u otras),
el ambiente en el que
ocurre la accin
estableciendo relaciones
entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura
Leer habitualmente y
disfrutar los mejores
poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a
su edad.
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:
hacer preguntas mientras
se lee
Leer independientemente
y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
cuentos folclricos y de
autor
leyendas
otros
Demostrar comprensin
de las narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia
identificando y
escribiendo las
caractersticas fsicas y
sentimientos de los
distintos personajes
recreando, a travs de
distintas expresiones
(dibujos, modelos
tridimensionales u otras),
el ambiente en el que
ocurre la accin
estableciendo relaciones
entre el texto y sus
propias experiencias
emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la
lectura
Leer independientemente
y comprender textos no
literarios (cartas, notas,
instrucciones y artculos
informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo informacin
explcita e implcita
comprendiendo la
comprendiendo la
informacin que aportan
las ilustraciones y los
smbolos a un texto
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
Leer textos significativos
que incluyan palabras con
hiatos y diptongos, con
grupos consonnticos y
con combinacin ce-ci-
que-qui, ge-gi, gue-gui,
gegi.
Desarrollar la curiosidad
por las palabras o
expresiones que
desconocen y adquirir el
hbito de averiguar su
significado.
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:
relacionar la informacin
del texto con sus
experiencias y
conocimientos
visualizar lo que describe
el texto
Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema.
Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin por parte
del lector, usando de
manera apropiada:
combinaciones ce-ci,que-
qui, ge-gi, guegui, ge-gi
r-rr-nr
maysculas al iniciar una
oracin y al escribir
sustantivos propios
Participar activamente
en conversaciones
grupales sobre textos
ledos o escuchados en
clases o temas de su
inters:
manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u
opiniones
-Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin por parte del
lector, usando de manera
apropiada:
combinaciones ce-ci,que-
qui, ge-gi, guegui,ge-gi
r-rr-nr
signos de interrogacin y
exclamacin al inicio y
final de preguntas y
exclamaciones
punto al finalizar una
oracin
Comprender textos orales
(explicaciones,
instrucciones, relatos,
ancdotas, etc.) para
obtener informacin y
desarrollar su curiosidad
por el mundo:
estableciendo conexiones
con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas
para obtener informacin
adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita
e implcita
formulando una opinin
sobre lo escuchado
Expresarse de manera
coherente y articulada
sobre temas de su inters:
presentando informacin o
narrando un evento
relacionado con el tema
incorporando frases
descriptivas que ilustren lo
dicho
utilizando un vocabulario
variado
pronunciando
adecuadamente y usando
un volumen audible
manteniendo una postura
adecuada
Recitar con entonacin y
expresin poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer
la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y
Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que
tengan inicio, desarrollo y
desenlace.
Comprender la funcin
de los artculos,
sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y
reemplazarlos o
combinarlos de diversas
maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.
Identificar el gnero y
nmero de las palabras
para asegurar la
concordancia en sus
escritos.
Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u
opiniones
formulando preguntas
para aclarar dudas
demostrando inters ante
lo escuchado
mostrando empata
frente a situaciones
expresadas por otros
respetando turnos
Expresarse de manera
coherente y articulada
sobre temas de su inters:
presentando informacin o
narrando un evento
relacionado con el tema
incorporando frases
descriptivas que ilustren lo
dicho
utilizando un vocabulario
variado
pronunciando
adecuadamente y usando
un volumen audible
manteniendo una postura
adecuada
Recitar con entonacin y
expresin poemas, rimas,
canciones,
informacin que aportan
las ilustraciones y los
smbolos a un texto
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que
tengan inicio, desarrollo y
desenlace.
Comprender textos orales
(explicaciones,
instrucciones, relatos,
ancdotas, etc.) para
obtener informacin y
desarrollar su curiosidad
por el mundo:
estableciendo conexiones
con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas
para obtener informacin
adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita
e implcita
formulando una opinin
sobre lo escuchado
Disfrutar de la
experiencia de asistir a
obras de teatro infantiles
o representaciones para
ampliar sus posibilidades
de expresin, desarrollar
su creatividad y
familiarizarse con el
gnero.
Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u
opiniones
formulando preguntas
para aclarar dudas
demostrando inters ante
lo escuchado
mostrando empata
frente a situaciones
formulando preguntas
para aclarar dudas
demostrando inters ante
lo escuchado
mostrando empata
frente a situaciones
expresadas por otros
respetando turnos
desarrollar su capacidad
expresiva.
trabalenguas y
adivinanzas para
fortalecer la confianza en
s mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar
su capacidad expresiva.

expresadas por otros
respetando turnos
Desempear diferentes
roles para desarrollar su
lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en
equipo.
Tiempo Estimado
76 horas pedaggicas
Tiempo estimado
78 horas pedaggicas
Tiempo estimado
77 horas pedaggicas
Tiempo Estimado
74 horas pedaggicas
ACTITUDES
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto
al disfrute de la misma
como a la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir
de ella.
Demostrar disposicin e
inters por compartir con
otros ideas, experiencias
y opiniones.
Demostrar respeto por
las diversas opiniones y
puntos de vista
reconociendo el dilogo
como una herramienta
de enriquecimiento
personal y social.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse
de manera creativa a
travs de las diversas
formas de expresin oral
y escrita.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto
al disfrute de la misma
como a la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Demostrar empata
hacia los dems
considerando sus
situaciones y realidades,
y comprendiendo el
contexto en el que se
sitan.
Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas e
intereses para
comprenderse y valorarse
a s mismo.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto
al disfrute de la misma
como a la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y perseverante,
con el fin de
desarrollarlas de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura.
Demostrar respeto por
las diversas opiniones y
puntos de vista
reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal
y social.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto
al disfrute de la misma
como a la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Demostrar empata hacia
los dems considerando
sus situaciones y
realidades, y
comprendiendo el
contexto en el que se
sitan.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse
de manera creativa a
travs de las diversas
formas de expresin oral y
escrita.
Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas e
intereses para
comprenderse y valorarse
a s mismo.






MAPEO CURRICULAR LENGUAJE Y COMUNICACIN
3 bsico
Cuadro sinptico de aprendizajes esperados
1 Semestre 2 Semestre
Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
cuentos folclricos y de
autor
leyendas
cmics
otros
Profundizar su
comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia
describiendo a los
personajes
describiendo el ambiente
en que ocurre la accin
expresando opiniones
fundamentadas sobre
hechos y situaciones del
texto
emitiendo una opinin
sobre los personajes
Leer independientemente
y comprender textos no
literarios (cartas,
biografas, relatos
histricos, instrucciones,
libros y artculos
informativos, noticias,etc.)
para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
utilizando los
organizadores de textos
expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y
glosario) para encontrar
informacin especfica
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin.
Por ejemplo:
poemas
fbulas
otros
Comprender poemas
adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.
Leer independientemente
y comprender textos no
literarios (cartas,
biografas, relatos
histricos, instrucciones,
libros y artculos
informativos, noticias,etc.)
para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
utilizando los
organizadores de textos
expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y
glosario)para encontrar
informacin especfica
comprendiendo la
informacin que aportan
las ilustraciones, smbolos
y pictogramas a un texto
formulando un aspecto de
la lectura
fundamentando su
opinin con informacin
del texto o sus
conocimientos previos
Buscar informacin sobre
un tema en libros,internet,
diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc.,
para llevar a cabo una
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin. Por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de
autor
otros
Profundizar su
comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia
describiendo a los
personajes
describiendo el ambiente
en que ocurre la accin
expresando opiniones
fundamentadas sobre
hechos y situaciones del
texto
emitiendo una opinin
sobre los personajes
Comprender poemas
adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:
visualizar lo que describe
el texto recapitular
formular preguntas sobre
lo ledo y responderlas
Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que
incluyan:
una secuencia lgica de
eventos
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin. Por ejemplo:
cuentos folclricos y de
autor
novelas
otros
Profundizar su
comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia
describiendo a los
personajes
describiendo el ambiente
en que ocurre la accin
expresando opiniones
fundamentadas sobre
hechos y situaciones del
texto
emitiendo una opinin
sobre los personajes
Leer independientemente
y comprender textos no
literarios (cartas,
biografas, relatos
histricos, instrucciones,
libros y artculos
informativos, noticias,etc.)
para ampliar su
conocimiento del mundo
y formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
utilizando los
organizadores de textos
expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y
glosario)para encontrar
Informacin especfica

comprendiendo la
informacin que aportan
las ilustraciones, smbolos
y pictogramas a un texto
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
fundamentando su
opinin con informacin
del texto o sus
conocimientos previos
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:
relacionar la informacin
del texto con sus
experiencias y
conocimientos
releer lo que no fue
comprendido
subrayar informacin
relevante en un texto
Determinar el significado
de palabras desconocidas,
usando claves
contextuales o el
conocimiento de races
(morfemas de base),
prefijos y sufijos.
Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema:
organizando las ideas en
prrafos
desarrollando las ideas
mediante informacin que
explica el tema
Comprender la funcin de
los artculos, sustantivos y
adjetivos en textos orales
y escritos, y reemplazarlos
o combinarlos de diversas
maneras para enriquecer o
precisar sus producciones.
Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin por parte del
lector, aplicando lo
aprendido en aos
anteriores y usando de
manera apropiada:
maysculas al iniciar una
investigacin.
Determinar el significado
de palabras desconocidas,
usando claves
contextuales o el
conocimiento de races
(morfemas de base),
prefijos y sufijos.
Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema:
organizando las ideas en
prrafos
desarrollando las ideas
mediante informacin que
explica el tema
Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin por parte del
lector, aplicando lo
aprendido en aos
anteriores y usando de
manera apropiada:
plurales de palabras
terminadas en z
palabras con ge-gi, je-ji
palabras terminadas en
cito-cita
Comprender textos orales
(explicaciones,
instrucciones, noticias,
opinin sobre algn
documentales, pelculas,
relatos, ancdotas, etc.)
para obtener informacin
y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
estableciendo conexiones
con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas
para obtener informacin
adicional, aclarar dudas y
profundizar la
comprensin
estableciendo relaciones
entre distintos textos
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita
e implcita
formulando una opinin
sobre lo escuchado
inicio, desarrollo y
desenlace
conectores adecuados
Comprender la funcin de
los pronombres en textos
orales y escritos, y usarlos
para ampliar las
posibilidades de referirse a
un sustantivo en sus
producciones.
-Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u
opiniones
formulando preguntas
para aclarar dudas
demostrando inters ante
lo escuchado
mostrando empata
frente a situaciones
expresadas por otros
respetando turnos
Recitar poemas con
entonacin y expresin
para fortalecer la
confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad
expresiva.
comprendiendo la
informacin que aportan
las ilustraciones, smbolos
y pictogramas a un texto
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
fundamentando su
opinin con informacin
del texto o sus
conocimientos previos
Escribir cartas,
instrucciones, afiches,
reportes de una
experiencia, entre otros,
para lograr diferentes
propsitos:
usando un formato
adecuado
transmitiendo el mensaje
con claridad
Comprender textos
orales (explicaciones,
instrucciones, noticias,
documentales, pelculas,
relatos, ancdotas, etc.)
para obtener informacin
y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
estableciendo conexiones
con sus propias
experiencias identificando
el propsito
formulando preguntas
para obtener informacin
adicional, aclarar dudas y
profundizar la
comprensin
estableciendo relaciones
entre distintos textos
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita
e implcita
formulando una opinin
sobre lo escuchado
Disfrutar de la
experiencia de asistir a
obras de teatro infantiles
o representaciones para
ampliar sus posibilidades
de expresin, desarrollar
su creatividad y
familiarizarse con el
gnero.

oracin y al escribir
sustantivos propios
punto al finalizar una
oracin y punto aparte al
finalizar un prrafo
plurales de palabras
terminadas en z
palabras con ge-gi, je-ji
palabras terminadas en
cito-cita
coma en enumeracin
Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u
opiniones
formulando preguntas
para aclarar dudas
demostrando inters ante
lo escuchado
mostrando empata
frente a situaciones
expresadas por otros
respetando turnos


Expresarse de manera
coherente y articulada
sobre temas de su inters:
organizando las ideas en
introduccin y desarrollo
incorporando
descripciones y ejemplos
que ilustren las ideas
utilizando un
vocabulario variado
reemplazando los
pronombres por
construcciones
sintcticas que expliciten o
describan al referente
usando gestos y posturas
acordes a la situacin
usando material de apoyo
(power point, papelgrafo,
objetos, etc.) si es
pertinente
Participar activamente en
conversaciones
grupales sobre textos
ledos o escuchados en
clases o temas de su
inters:
manteniendo el
foco de la
conversacin
expresando sus
ideas u
opiniones
formulando
preguntas para
aclarar dudas
demostrando
inters ante lo
escuchado
mostrando
empata frente
a situaciones
expresadas por otros
respetando
turnos
Caracterizar distintos
personajes para
desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a
trabajar en equipo.

79 horas pedaggicas


77 horas pedaggicas


73 horas pedaggicas


76 horas pedaggicas








ACTITUDES
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto
al disfrute de la misma
como a la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Demostrar disposicin e
inters por compartir
ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Demostrar respeto por
las diversas opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el dilogo
como una herramienta
de enriquecimiento
personal y social.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto
al disfrute de la misma
como a la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y perseverante,
con el fin de
desarrollarlas de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura.
Demostrar empata
hacia los dems,
comprendiendo el
contexto en el que se
sitan.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto
al disfrute de la misma
como a la valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y perseverante,
con el fin de
desarrollarlas de manera
adecuada a los
propsitos de la
asignatura.
Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y
valorarse a s mismo.
Demostrar respeto por
las diversas opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el dilogo
como una herramienta
de enriquecimiento
personal y social.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada tanto al
disfrute de la misma como
a la valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa a travs
de la expresin oral y
escrita.
Realizar tareas y trabajos
de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlas de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura.











MAPEO CURRICULAR LENGUAJE Y COMUNICACIN
4 bsico
Cuadro sinptico de aprendizajes esperados
1 Semestre 2 Semestre
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
leyendas
mitos
(OA 3)
Profundizar su
comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
determinando las
consecuencias de hechos o
acciones
describiendo y
comparando a los
personajes
describiendo los
diferentes ambientes que
aparecen en un texto
reconociendo el problema
y la solucin en una
narracin
expresando opiniones
fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los
personajes
comparando diferentes
textos escritos por un
mismo autor
(OA 4)
Leer independientemente
y comprender textos no
literarios(cartas,biografas,
relatos histricos,
instrucciones, libros y
artculos informativos,
noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del
mundo y formarse una
opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
utilizando los
organizadores de textos
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de
autor
fbulas
(OA 3)
Profundizar su
comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
determinando las
consecuencias de hechos o
acciones
describiendo y
comparando a los
personajes
describiendo los
diferentes ambientes que
aparecen en un texto
reconociendo el problema
y la solucin en una
narracin
expresando opiniones
fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los
personajes
comparando diferentes
textos escritos por un
mismo autor
(OA 4)
Comprender poemas
adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.
(OA 5)
Escribir cartas,
instrucciones, afiches,
reportes de una
experiencia o noticias,
entre otros, para lograr
diferentes propsitos:
usando un formato
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
cuentos de autor
historietas
(OA 3)
Profundizar su
comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
determinando las
consecuencias de hechos o
acciones
describiendo y
comparando a los
personajes
describiendo los
diferentes ambientes que
aparecen en un texto
reconociendo el problema
y la solucin en una
narracin
expresando opiniones
fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los
personajes
comparando diferentes
textos escritos por un
mismo autor
(OA 4)
Leer independientemente
y comprender textos no
literarios (cartas,
biografas, relatos
histricos, instrucciones,
libros y artculos
informativos, noticias,
etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
utilizando los
organizadores de textos
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
cuentos folclricos y de
autor
novelas
(OA 3)
Profundizar su
comprensin de las
narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
determinando las
consecuencias de hechos o
acciones
describiendo y
comparando a los
personajes
describiendo los
diferentes ambientes que
aparecen en un texto
reconociendo el problema
y la solucin en una
narracin
expresando opiniones
fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los
personajes
comparando diferentes
textos escritos por un
mismo autor
(OA 4)
Leer independientemente
y comprender textos no
literarios (cartas,
biografas, relatos
histricos, instrucciones,
libros y artculos
informativos, noticias,
etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
utilizando los
expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y
glosario) para encontrar
informacin especfica
comprendiendo la
informacin entregada por
textos discontinuos, como
imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas
interpretando
expresiones en lenguaje
figurado
comparando informacin
respondiendo preguntas
como por qu sucede?,
cul es la consecuencia
de?, qu sucedera si?
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
fundamentando su
opinin con informacin
del texto o sus
conocimientos previos
(OA 6)
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:
relacionar la informacin
del texto con sus
experiencias y
conocimientos
releer lo que no fue
comprendido
visualizar lo que describe
el texto
recapitular
(OA 2)
Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que
incluyan:
una secuencia lgica de
eventos
inicio, desarrollo y
desenlace
conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo
para desarrollar la accin
(OA 12)
Escribir, revisar y editar
sus textos para satisfacer
adecuado
transmitiendo el mensaje
con claridad
(OA 14)
Planificar la escritura:
estableciendo propsito y
destinatario
generando ideas a partir
de conversaciones,
investigaciones, lluvia de
ideas u otra estrategia
(16)
Escribir, revisar y editar
sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
organizan las ideas en
prrafos separados con
punto aparte
utilizan conectores
apropiados
emplean un vocabulario
preciso y variado
adecuan el registro al
propsito del texto y al
destinatario
mejoran la redaccin del
texto a partir de
sugerencias de los pares y
el docente
corrigen la ortografa y la
presentacin
(OA 17)
Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin por parte del
lector, aplicando todas las
reglas de ortografa literal
y puntual aprendidas en
aos anteriores, adems
de:
palabras con b-v
palabras con h de uso
frecuente
acentuacin de palabras
agudas, graves, esdrjulas
y sobreesdrjulas
(OA 21)
Comprender textos
orales (explicaciones,
instrucciones, noticias,
documentales, pelculas,
testimonios, relatos, etc.)
para obtener informacin
expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y
glosario) para encontrar
informacin especfica
comprendiendo la
informacin entregada por
textos discontinuos, como
imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas
interpretando
expresiones en lenguaje
figurado
comparando informacin
respondiendo preguntas
cmo por qu sucede?,
cul es la consecuencia
de ?, qu sucedera si?
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
fundamentando su
opinin con informacin
del texto o sus
conocimientos previos
(OA 6)
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo: releer lo que no
fue comprendido
recapitular
formular preguntas sobre
lo ledo y responderlas
subrayar informacin
relevante en un texto
(OA 2)
Buscar y clasificar
informacin sobre un tema
en internet, libros, diarios,
revistas, enciclopedias,
atlas, etc., para llevar a
cabo una investigacin.
(OA 9)
Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema:
presentando el tema en
una oracin
desarrollando una idea
central por prrafo
utilizando sus propias
palabras
(OA 13)

organizadores de textos
expositivos (ttulos,
subttulos, ndice y
glosario) para encontrar
informacin especfica
comprendiendo la
informacin entregada por
textos discontinuos, como
imgenes, grficos, tablas,
mapas o diagramas
interpretando
expresiones en lenguaje
figurado
comparando informacin
respondiendo preguntas
como por qu sucede?,
cul es la consecuencia
de?, qu sucedera si?
formulando una opinin
sobre algn aspecto de la
lectura
fundamentando su
opinin con informacin
del texto o sus
conocimientos previos
(OA 6)
Escribir creativamente
narraciones (experiencias
personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que
incluyan:
una secuencia lgica de
eventos
inicio, desarrollo y
desenlace
conectores adecuados
descripciones
un lenguaje expresivo
para desarrollar la accin
(OA 12)
Comprender la funcin
de los verbos en textos
orales y escritos, y usarlos
manteniendo la
concordancia con el
sujeto. (OA 29)
Comprender la funcin
de los adverbios en textos
orales y escritos, y
reemplazarlos o
combinarlos para
enriquecer o precisar sus
producciones. (OA 19)
Comprender textos
orales (explicaciones,
un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
organizan las ideas en
prrafos separados con
punto aparte
utilizan conectores
apropiados
emplean un vocabulario
preciso y variado
adecuan el registro al
propsito del texto y al
destinatario
mejoran la redaccin del
texto a partir de
sugerencias de los pares y
el docente
corrigen la ortografa y la
presentacin
(OA 17)
Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin por parte del
lector, aplicando todas las
reglas de ortografa literal
y puntual aprendidas en
aos anteriores, adems
de:
escritura de ay, hay, ah
acentuacin de palabras
agudas, graves, esdrjulas
y sobreesdrjulas
(OA 21)
Comprender textos
orales (explicaciones,
instrucciones, noticias,
documentales, pelculas,
testimonios, relatos, etc.)
para obtener informacin
y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
estableciendo conexiones
con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas
para obtener informacin
adicional, aclarar dudas y
profundizar la
comprensin
estableciendo relaciones
entre distintos textos
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita
e implcita
y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
estableciendo conexiones
con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas
para obtener informacin
adicional, aclarar dudas y
profundizar la
comprensin
estableciendo relaciones
entre distintos textos
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita
e implcita
formulando una opinin
sobre lo escuchado
(OA 23)
Expresarse de manera
coherente y articulada
sobre temas de su inters:
organizando las ideas en
introduccin, desarrollo y
cierre
incorporando
descripciones y ejemplos
que ilustren las ideas
utilizando un vocabulario
variado
reemplazando los
pronombres y algunos
adverbios por
construcciones sintcticas
que expliciten o describan
al referente
usando gestos y posturas
acordes a la situacin
usando material de apoyo
(power point, papelgrafo,
objetos, etc.) si es
pertinente
(OA 27)
Recitar poemas con
entonacin y expresin
para fortalecer la
confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad
expresiva. (OA 30)
Planificar la escritura:
estableciendo propsito y
destinatario
generando ideas a partir
de conversaciones,
investigaciones, lluvia de
ideas u otra estrategia
(OA 16)
Escribir, revisar y editar
sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
organizan las ideas en
prrafos separados con
punto aparte
utilizan conectores
apropiados
emplean un vocabulario
preciso y variado
adecuan el registro al
propsito del texto y al
destinatario
mejoran la redaccin del
texto a partir de
sugerencias de los pares y
el docente
corrigen la ortografa y la
presentacin
(OA 17)
Expresarse de manera
coherente y articulada
sobre temas de su inters:
organizando las ideas en
introduccin, desarrollo y
cierre
incorporando
descripciones y ejemplos
que ilustren las ideas
utilizando un vocabulario
variado
reemplazando los
pronombres y algunos
adverbios por
construcciones sintcticas
que expliciten o describan
al referente
usando gestos y posturas
acordes a la situacin
usando material de apoyo
(power point, papelgrafo,
objetos, etc.) si es
pertinente
(OA 27)
instrucciones, noticias,
documentales, pelculas,
testimonios, relatos, etc.)
para obtener informacin
y desarrollar su curiosidad
por el mundo:
estableciendo conexiones
con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas
para obtener informacin
adicional, aclarar dudas y
profundizar la
comprensin
estableciendo relaciones
entre distintos textos
respondiendo preguntas
sobre informacin explcita
e implcita
formulando una opinin
sobre lo escuchado
(OA 23)
Disfrutar de la
experiencia de asistir a
obras de teatro infantiles o
representaciones para
ampliar sus posibilidades
de expresin, desarrollar
su creatividad y
familiarizarse con el
gnero. (OA
Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u
opiniones y
fundamentndolas
formulando preguntas
para aclarar dudas y
verificar la comprensin
demostrando inters ante
lo escuchado
mostrando empata
frente a situaciones
expresadas por otros
respetando turnos (OA
25)
Caracterizar distintos
personajes para
desarrollar su lenguaje y
formulando una opinin
sobre lo escuchado
(OA 23)
Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters:
manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u
opiniones y
fundamentndolas
formulando preguntas
para aclarar dudas y
verificar la comprensin
demostrando inters ante
lo escuchado
mostrando empata
frente a situaciones
expresadas por otros
respetando turnos
(OA 25)
autoestima, y aprender a
trabajar en equipo. (OA
29)
Tiempo Estimado
77 horas pedaggicas
Tiempo estimado
79 horas pedaggicas
Tiempo estimado
74 horas pedaggicas
Tiempo Estimado
75 horas pedaggicas













ACTITUDES
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma ya la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Demostrar disposicin e
inters por compartir
ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y perseverante,
con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura.
Demostrar respeto por
las diversas opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal
y social.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma ya la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa por
medio de la comunicacin
oral y escrita.
Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y
valorarse.
Demostrar empata
hacia los dems,
comprendiendo el
contexto en el que se
sitan.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma ya la
valoracin del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Demostrar disposicin e
inters por compartir
ideas, experiencias y
opiniones con otros.
Realizar tareas y
trabajos de forma
rigurosa y perseverante,
con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura.
Demostrar respeto por
las diversas opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal
y social.
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma ya la
valoracin del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa por medio
de la comunicacin oral y
escrita.
Realizar tareas y trabajos
de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura.
Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para
comprenderse y valorarse.
Demostrar respeto por
las diversas opiniones y
puntos de vista,
reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y
social.