2

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: Alfredo Robers
1.2. CDIGO AMIE: 11H00800
1.3. UBICACIN GEOGRFICA:
Cantn: Celica
Parroquia: Tnte. Maximiliano Rodrguez
Barrio: Algarrobillo
ZONA: 7
1.4. DISTRITO: Celica Pindal- Puyango
1.5. CIRCUITO: 11DO4C01_b
1.6. TIPO DE INSTITUCIN EDUCATIVA: Fiscal
1.7. NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIN: Primero a Dcimo
1.8. NMERO DE ESTUDIANTES:
Mujeres: 31
Hombres: 33
1.9. NMERO DE DOCENTES:
Mujeres: 6
Hombres: 2
1.10. INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR:
Padres de Familia: Sr. No Chuquimarca y Sra. Diana Rodrguez
Docentes: Lic. Bertha Alvarado, Lic. Marcelo Live
Estudiante: Jhon Chuquimarca
1.11. DIRECCIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: Calle Padre Ricardo Fernndez Garca y
Erasmo Cabrera ( Va antigua a Zapotillo)
1.12. E-mail: alfredorobers@gmail.com

2. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN:

2.1. ANTECEDENTES:
La Escuela de Educacin Bsica Alfredo Robers de la Parroquia Tnte. Maximiliano
Rodrguez Loaiza (Algarrobillo), del cantn Celica, provincia de Loja, ser una institucin
que tiene como misin la formacin de nios, nias y adolescentes, con conocimientos
cientficos y humanistas, fortaleciendo las relaciones humanas y cumpliendo los objetivos
de la Actualizacin y Fortalecimiento curricular de Educacin General Bsica, promoviendo
la conservacin del medio ambiente, entregando estudiantes preparados para continuar
con sus estudios secundarios, ya que cuenta con docentes capacitados y padres de familia
comprometidos con el desarrollo institucional.

3

2.2. JUSTIFICACIN:
El Cdigo de Convivencia es necesidad prioritaria de la comunidad educativa para asegurar
la convivencia de sus actores, respeto de sus roles e intereses, que comparten un
espacio, un tiempo y un proyecto educativo comn.
Este documento tiene plena justificacin por ser un "pacto social regulatorio", que implica
la construccin colectiva de normas mediante un proceso racional, consciente y
democrtico en el que los derechos, los deberes y las responsabilidades se acepten y se
cumplan en el marco del respeto.
El Cdigo de Convivencia debe privilegiar, por lo tanto, prcticas de deliberacin,
solidaridad, autorregulacin y participacin en la toma de decisiones y en la solucin
colectiva e institucional de los conflictos.
Por esto, en esta propuesta se exalta el valor del dilogo, donde prevalezca la intencin de
reflexionar sobre la propia praxis y sus consecuentes fallas, dentro de un clima de
tolerancia, consenso, consulta, participacin y honestidad con miras a generar las mejores
opciones para el buen vivir.
Aparte de su funcin reguladora, el Cdigo de Convivencia debe tener un carcter
pedaggico y educativo, que favorezca el desarrollo de la autonoma moral del estudiante;
de modo que, a travs de la reflexin, cada uno asuma la norma como auto obligacin.
Debe tener como objetivo fundamental desarrollar en interaccin con los dems, una
forma de razonamiento sobre los problemas morales y sociales para la creacin de
opciones responsables y justas en la solucin de los conflictos de la vida cotidiana de la
Comunidad Educativa.
El Cdigo de Convivencia de la Escuela de Educacin Bsica Alfredo Robers, se ha
construido con la intencin de que todo proceso formativo gire alrededor de los principios
de autonoma, autogestin y participacin. Debe considerarse como una propuesta
dinmica, en permanente proceso de mejoramiento, para lo cual se propone crear un clima
de confianza, un ambiente donde las personas no se sientan juzgadas y una atmsfera
donde todos aporten en la construccin de un contexto propicio a la convivencia pacfica,
basada en el respeto mutuo y en los deseos permanentes de superacin.
El Cdigo de Convivencia, parte fundamental del PEI, recoge los aportes de los diferentes
estamentos de la comunidad educativa, que llegan a la Comisin de Redaccin, sugeridos
como posibles normas basadas en los derechos y deberes como miembros de una
comunidad, mismos que deben estar acordes a los principios y valores establecidos en la
Constitucin de la Repblica.

3. FUNDAMENTOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA:
Educacin para el cambio: Educacin constituye un instrumento de transformacin para
la sociedad; aporta a la construccin del pas, de los proyectos de vida y de la libertad de
sus habitantes pueblos y nacionalidades.
Libertad: La educacin forma a las personas para trabajar autnomamente y desarrollar
plenamente su vida en libertad.
El inters superior del nio y adolescente: Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de
sus derechos y el cumplimiento de sus deberes.
4

El enfoque de derechos: La educacin deber incluir el conocimiento de los derechos
sus mecanismos de proteccin y exigibilidad ejercicio responsable, reconocimiento y
respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad equidad social.
Educacin para la democracia: Donde los centros educativos son espacios democrticos
del ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz y el Buen vivir.
Comunidad de aprendizaje: La educacin tiene entre sus conceptos aquel que reconoce
a la sociedad como un ente que aprende y ensea y se fundamenta en la comunidad de
aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios de dilogo socio cultural
e intercambio de aprendizajes y saberes.
La participacin ciudadana: Concibe ser protagonista en la organizacin, gobierno,
funcionamiento, toma de decisiones, planificacin, gestin y rendicin de cuentas en los
asuntos inherentes al mbito educativo, creando espacios de participacin.
Cultura de paz y solucin de conflictos: El derecho a la educacin debe orientarse a
construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevencin,
tratamiento y resolucin pacfica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal,
escolar, familiar y social.
Equidad e inclusin Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminacin
en el sistema educativo.
Escuela saludable y segura: El estado garantiza a travs de diversas instancias, que las
instituciones educativas sean escuelas del buen vivir.
El principio de convivencia armnica La educacin tendr como principio fundamental
la formulacin de acuerdos de convivencia armnica entre todos los actores de la
comunidad educativa.
4. OBJETIVO GENERAL DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

Es importante evidenciar que el objetivo general del Cdigo de Convivencia es la
construccin de forma participativa de un instrumento pblico que contenga acuerdos y
compromisos que garanticen la convivencia armnica entre todos los actores de la
comunidad educativa, en el marco de los derechos humanos y el Buen Vivir.

5. OBJETIVO ESPECIFICOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

Analizar la importancia del Cdigo de Convivencia Institucional como documento pblico.
Establecer estrategias de trabajo sostenibles para la construccin del Cdigo de Convivencia
Institucional.



5

6. ACUERDOS Y COMPROMISOS
Docentes:
MBITO ACUERDOS
Los docentes acordamos a:
COMPROMISOS
Los docentes nos comprometemos a:
Respeto y responsabilidad por el cuidado y
promocin de la salud
Establecer un control permanente de
presentacin personal dentro de la
institucin.
Portar el uniforme dentro de las actividades
curriculares dentro y fuera de la institucin
Respeto y cuidado del medio ambiente Desarrollar talleres sobre el respeto
cuidado del medio ambiente.
Concienciar a la comunidad educativa a travs
de charlas relacionadas con el cuidado del
medio ambiente
Respeto y cuidado responsable de los
recursos materiales y bienes de la
institucin educativa
Mantener el cuidado permanente de
todos los bienes de la institucin.
Realizar un mantenimiento permanente de los
espacios y bienes de la institucin
Respeto entre todos los actores de la
comunidad educativa
Cuidar y mantener la imagen institucional
dentro y fuera de la misma.
Realizar una prctica permanente de valores

Libertad con responsabilidad y
participacin democrtica estudiantil
Crear espacios y generar oportunidades
para la participacin democrtica
estudiantil.
Ser ms comunicativos con los estudiantes,
brindando confianza, trato justo y equitativo.
Respeto a la diversidad Valorar y rescatar la cultura y tradiciones
de las comunidades
Participar en actividades comunitarias.

6


Estudiantes:
MBITO ACUERDOS
Los estudiantes acordamos a:
COMPROMISOS
Los estudiantes nos comprometemos a:
Respeto y responsabilidad por el cuidado y
promocin de la salud
Poner en prctica hbitos de higiene y
alimenticios
Mantener el uniforme en buen estado y
consumir alimentos saludables.
Respeto y cuidado del medio ambiente Proteger y conservar el entorno natural Colocar los desechos en su lugar
respectivo, reciclar, reutilizar y reforestar
Respeto y cuidado responsable de los
recursos materiales y bienes de la
institucin educativa
Utilizar los materiales y bienes de la
institucin adecuadamente
Cuidar del buen uso de todos los
implementos de la institucin.
Respeto entre todos los actores de la
comunidad educativa
Mejorar nuestro comportamiento dentro y
fuera de la institucin
Mostrar respeto en nuestras expresiones y
al escuchar las de los dems.
Libertad con responsabilidad y
participacin democrtica estudiantil
Participar activamente en las actividades
institucionales y comunitarias
Mantener el buen comportamiento en cada
una de las actividades a realizarse
Respeto a la diversidad Mantener, conservar y valorar su identidad Practicar el compaerismo sin distingo de
religin, sexo ni cultura.

7

Los padres, madres de familia y/o representantes
MBITO ACUERDOS
Los padres, madres de familia y/o
representantes acordamos a:
COMPROMISOS
Los padres, madres de familia y/o
representantes nos comprometemos a:
Respeto y responsabilidad por el cuidado y
promocin de la salud
Velar por el cuidado de la salud y una buena
alimentacin
Enviar alimentos saludables en la lonchera,
mantener un control de salud permanente.
Respeto y cuidado del medio ambiente Asistir a talleres de capacitacin sobre
cmo cuidar el medio ambiente.
Poner en prctica lo aprendido en los
talleres.
Respeto y cuidado responsable de los
recursos materiales y bienes de la
institucin educativa
Colaborar con las mingas programadas por
la institucin
Trabajar con puntualidad y responsabilidad
en todas las actividades.
Respeto entre todos los actores de la
comunidad educativa
Ensear valores ticos y morales. Practicar los valores siendo ejemplo para
nuestros hijos.

Libertad con responsabilidad y participacin
democrtica estudiantil
Colaborar activamente en todas las
actividades programadas por la institucin.
Apoyar a nuestros representados para que
participen en los actos y programas
preparados por la institucin.
Respeto a la diversidad Valorar la cultura y conservar sus races. Participar en la formacin de valores y su
aplicacin en la sociedad.



8

Las autoridades institucionales.
MBITO ACUERDOS
Las autoridades acordamos a:
COMPROMISOS
Los autoridades nos comprometemos a:
Respeto y responsabilidad por el cuidado y
promocin de a salud
Elaborar proyectos en beneficio del cuidado
y salud comunitario.
Trabajar coordinadamente con las
instituciones de la localidad.
Respeto y cuidado del medio ambiente Generar polticas de conservacin del
medio ambiente.
Destinar y buscar recursos para la ejecucin
de las polticas.
Respeto y cuidado responsable de los
recursos materiales y bienes de la
institucin educativa
Velar por el cuidado y buen funcionamiento
de los bienes de la institucin.
Realizar un control permanente de los
recursos y bienes institucionales.

Respeto entre todos los actores de la
comunidad educativa


Ser ejemplo de consideracin, trato corts,
maneras amigables y demostrativas de
respeto y estima a cada miembro de
nuestra Comunidad Educativa.

Actuar reflexiva, serena y mesuradamente
en caso de que se presenten situaciones
contrapuestas, conflictos, quejas,
incumplimientos u otras causas atentatorias
al bienestar, al clima laboral agradable y al
respeto de las garantas y derechos de cada
uno y de todos los miembros de la
Comunidad Educativa Institucional.
Libertad con responsabilidad y participacin
democrtica estudiantil
Generar espacios de participacin activa
dentro y fuera de la institucin.
Participar en actividades programadas en la
comunidad.
Respeto a la diversidad Valorar las manifestaciones culturales de la
comunidad.
Coordinar con las autoridades de la
Parroquia en actividades culturales
programadas en la comunidad.
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7. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS QUE SE DEBEN CONTEMPLAR DENTRO DEL
CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL.
DERECHOS DE LOS PROFESORES, DIRECTIVOS, ADMINISTRATIVOS.
Todo trabajador de este establecimiento tiene derecho a recibir respeto y consideracin
hacia su persona y hacia la labor que desempea.
A participar en la vida y actividades de la escuela de acuerdo a su rol y a los canales
establecidos.
A ser uso de permisos de acuerdo al Art. 33 de la LOSEP
A ser uso de licencias de acuerdo al Art. 27 literales i, j.
A ser escuchados con respeto, considerando todos los medios de prueba, cuando exista una
denuncia o situacin que afecte a un trabajador de este establecimiento.
A regirse por la normativa establecida en el Estatuto Docente.
A utilizar los medios pedaggicos, tecnolgicos e instalaciones del Establecimiento para una
mejor realizacin de su labor docente, como asimismo, a poder proponer al equipo directivo
la realizacin de actividades extraescolares o complementarias para su mejor quehacer
pedaggico.
A ser informados de todo lo relativo a reglamentaciones educativas, administrativas, legales
y profesionales que afectan el ejercicio de sus funciones.
DEBERES DE LOS PROFESORES, DIRECTIVOS, ADMINISTRATIVOS.
Todo el personal de esta institucin deber relacionarse con toda la comunidad educativa de
manera cordial y respetuosa.
Atender a las necesidades especficas de los estudiantes de acuerdo a su rol.
Favorecer un ambiente de compaerismo y trabajo en equipo.
Cumplir con las funciones asociadas al rol y con las normativas, horarios, reglamentos y
disposiciones en el mbito de su competencia.
Justificar oportunamente las inasistencias al trabajo.
Mostrar respeto hacia todos los miembros de la Comunidad Educativa, sin excepciones.
Colaborar con el mantenimiento del orden, cuidado del material, medios e infraestructura de
la escuela, como tambin con el correcto comportamiento de los estudiantes dentro del
establecimiento escolar.
No fumar ni consumir bebidas alcohlicas en dependencias de la institucin.
Cumplir con las ocho horas laborables y porta el respectivo uniforme institucional.
Los profesores deben cumplir en los plazos establecidos con planificaciones, procesos de
evaluacin de los estudiantes, reuniones individuales y grupales con padres y
representantes, turnos de reemplazos en caso necesario, y labores administrativas
inherentes a su cargo.
Profesores deben informar oportunamente a los representantes tanto de los avances como
de las dificultades o faltas de su hijo(a).
Registrar su asistencia a la hora de entrada y de salida.

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SANCIONES A LOS PROFESORES, DIRECTIVOS, ADMINISTRATIVOS.
Por no relacionarse de una manera cordial y no atender a la comunidad educativa como es
debido, seremos sujetos de un llamado de atencin verbal, si se reitera ser el llamado en una
forma escrita, por parte de la Lder. De acuerdo al Art. 22 lit. c. de la LOSEP.
Por inasistencia y abandono injustificado al plantel la sancin ser impuesta por la mxima
autoridad del establecimiento. Enmarcado en el Art. 337 de la LOSEP.
Por incumplimiento al uniforme diario habr un llamado de atencin verbal, si reitera, un
escrito.
Las relacionadas al Art. 48
De acuerdo al Art 43 de la LOSEP Las sanciones disciplinarias por orden de gravedad son:
amonestacin verbal, escrita, sancin pecuniaria y suspensin del cargo, sin goce de
remuneracin y destitucin.
DERECHOS DE LOS PADRES, MADRES DE FAMILIA Y REPRESENTANTES.
A ser informados por las instancias correspondientes sobre los procesos de aprendizaje,
desarrollo personal, social y conductual de su hijo/a en el plantel.
A recibir sugerencias que orienten el proceso de bsqueda de soluciones ante eventuales
dificultades que puedan afectar al estudiante.
A ser citados oportunamente a entrevistas, reuniones y encuentros programados por la escuela.
A ser atendidos por la persona requerida, segn horario establecido.
A ser tratados con respeto y consideracin por parte de todos los miembros de la escuela.
A ser elegidos para integrar una directiva de grado o gobierno escolar.
A ser informados oportunamente sobre las normas de la escuela y las transgresiones a ellas.
A apelar ante la direccin de la institucin por sanciones aplicadas al estudiante.
DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS.
Conocer, apoyar y participar del Proyecto Educativo Institucional.
Cumplir puntualmente con los eventuales compromisos con la escuela.
Respetar los derechos del estudiante y acompaarlos en el cumplimiento de sus deberes.
Responder por los daos causados por sus representados dentro y fuera de la institucin.
Asistir puntualmente a todos los llamados de la escuela en relacin al proceso formativo de su
hijo/a.
Asistir a las reuniones de padres de familia.
Justificar las inasistencias a clases del estudiante, como as tambin la ausencia a reuniones de
representantes u otras actividades de la escuela.
Mostrar un trato respetuoso y cordial hacia todas las personas o estamentos de la comunidad
educativa.
Responder, en los plazos fijados, las comunicaciones.
Evitar comentarios negativos frente a personas extraas, estudiantes u otros padres, que vayan
en contra de la escuela o de algn miembro de la comunidad educativa.
Estar abiertos a aceptar eventuales sugerencias respecto de la bsqueda de soluciones ante
posibles dificultades.
Supervisar y exigir la asistencia a clases y la puntualidad del estudiante.
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Aceptar la prdida del derecho a seguir siendo miembro de la comunidad cuando la familia no
se adecue al Proyecto Educativo Institucional o cuando el estudiante no cumpla con
los requisitos de promocin y permanencia estipulados en el reglamento de evaluacin de la
escuela
No incurrir en conductas tipificadas como delitos.
Prohibicin de fumar en las dependencias del plantel.
Cuidar la presentacin personal (vestimenta)
SANCIONES A LOS PADRES, MADRES DE FAMILIA Y REPRESENTANTES.
Por incumplir con sus deberes ser sujeto a llamado de atencin verbal, luego escrita, por el
docente y directora del plantel.
FALTAS DE LOS ESTUDIANTES.
Faltas Leves: Se entiende por faltas leves las actitudes y comportamientos que alteran la
convivencia, pero no involucran dao fsico ni psicolgico a otros miembros.
Atrasos e inasistencias ocasionales.
Olvidos reiterados de materiales solicitados.
Uso de celular en clases o actos de la escuela
No entrar a tiempo al aula luego del recreo.
Consumir alimentos en horas de clase.
No usar el uniforme de la institucin en salidas pedaggicas.
Realizar o solicitar contribuciones econmicas.
Deshonestidad acadmica tipo I
Sanciones:
Se aplicar una amonestacin verbal con una advertencia de las consecuencias que tendra el
volver a cometerlas; seguido de reiteradas ocasiones se aplicar la amonestacin escrita, que
se registrar en el expediente acadmico del estudiante. Y se elaborar una carta compromiso
en la que afirme comprender las normas y se comprometa a que el estudiante no deber
cometer actos que las violente.
Faltas Graves: Se entiende por faltas graves las actitudes y comportamientos que alteran la
convivencia, que involucran dao fsico o psicolgico a otros miembros de la comunidad educativa
y afectan el bien comn:
Participar activa o pasivamente en acciones de discriminacin en contra de algn miembro de la
comunidad educativa.
Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a la intimidad personal de
cualquier miembro de la comunidad educativa.
Daar infraestructura o materiales de la escuela o de los compaeros.
Ofender a algn miembro de la Comunidad Educativa.
Falsear o alterar calificaciones y comunicaciones.
Tener conducta inadecuada y/o inmoral dentro del establecimiento o durante salidas
pedaggicas.
12

Amenazas a compaeros.
Agresin verbal a un compaero.
Utilizar un lenguaje ofensivo o soez.
Falta de honradez.
No respetar la autoridad.
No denunciar cualquier acto de violencia en contra de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
Deshonestidad acadmica tipo II.
Sanciones:
Adems de la sancin establecida para las faltas leves; para este tipo de faltas la autoridad
debe aplicar la suspensin temporal de asistencia a la institucin segn la gravedad de la falta
por un lapso mximo de 15 das.
Cumplir actividades educativas dirigidas por la institucin educativa y con seguimiento de los
representantes legales.
Faltas muy Graves: Se entiende por faltas gravsimas las actitudes y comportamientos que alteran
la convivencia o que involucran dao fsico o psicolgico sostenido a otros miembros. Se incluyen
tambin todas las conductas tipificadas como delitos:
Faltar a clases por dos o ms das sin justificacin.
Agresin fsica a compaeros.
Agresin verbal y/ o fsica a profesores u otro miembro de la comunidad educativa.
Robo a algn miembro de la comunidad educativa.
Traer material pornogrfico al plantel.
Acosar o agredir mediante medios tecnolgicos.
Realizar bullying a compaeros u otro miembro de la comunidad escolar.
Portar armas en la institucin.
Traer y/o consumir alcohol en el plantel.
Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad sexual de los
miembros de la comunidad educativa o encubrir a los responsables
Destruir las instalaciones, bienes muebles e inmuebles dentro y fuera de la institucin.
Dar mal uso a las instalaciones fsicas, equipamiento, materiales, bienes o servicios de la
institucin educativa.
Ocasionar daos a la propiedad pblica y privada.
Obstaculizar e inferir las actividades acadmicas y culturales de la institucin.
Realizar actos tendientes a sabotear procesos electorales del gobierno escolar, concejo
estudiantil, o dems rganos de participacin de la comunidad educativa.
Intervenir en actividades tendientes a promover la paralizacin del servicio educativo.
Deshonestidad acadmica tipo III.
Sanciones:
Adems de la sancin establecida para las faltas leves y graves, la autoridad del plantel
educativo debe sustanciar el proceso disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital de
Resolucin de Conflictos para la aplicacin, segn la gravedad de la accin, se sanciona con
13

Suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa por un mximo de 30 das, con
acciones educativas dirigidas, esta medida conlleva la participacin directa de los
representantes legales en el seguimiento del desempeo del estudiante suspendido.
Si hubiere agresin fsica el representante legal deber proceder a cubrir gastos mdicos.
Separacin definitiva de la institucin educativa, lo que implica que el estudiante deba ser
reubicado en otro establecimiento, lo cual no implica perder el ao lectivo.
Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas leves y graves puede ser apelada por los
representantes legales del estudiante ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos en el
trmino de tres das, contados a partir de la notificacin por la mxima autoridad del
establecimiento. La resolucin de La Junta pone fin a la va administrativa.
14

8. COMISIONES DE PARTICIPACIN EN LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO

COMISIN
Acciones ms relevantes dentro del proceso de
construccin del Cdigo
Observaciones
Diagnstico de la convivencia armnica
institucional
Reuniones permanentes de padres, madres
de familia, representantes, docentes,
estudiantes y autoridades.
Dinmicas.
Participacin activa de todos los asistentes
Sistematizacin y redaccin del Cdigo Exposicin de temas relacionados al buen
vivir.
Construccin del cdigo de convivencia.

Promocin y veedura de la Convivencia Armnica
Institucional
Socializacin y entrega del cdigo de
convivencia a los miembros de la comunidad
educativa.

Aprobacin y ratificacin del Cdigo de
Convivencia Institucional
Reunin con los miembros del gobierno
escolar y consejo estudiantil.








15


9. PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL
mbito Objetivo Actividades Indicadores Recursos Cronograma Responsables
Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud
Fortalecer
prcticas
relacionadas
con el cuidado
de la salud de
toda la
comunidad
educativa
Prcticas permanentes para
fortalecer hbitos de higiene
personal.
Desarrollo de estrategias
para mejorar los hbitos de
alimentacin de todos los
actores de la comunidad
educativa;
Actividades implementadas y
ejecutadas por la institucin
para prevenir el uso y
consumo de alcohol, tabaco
y otras drogas.
Institucionalizacin de la
educacin para la sexualidad
integral frente a la
prevencin del embarazo en
adolescentes y de las ETS-
VIH y sida.
N de padres,
madres y
comunidad
sensibilizados en
la importancia
de una
alimentacin
saludable
N de actividades
de tiempo libre
implementadas
en la institucin.
N de
estudiantes que
integran clubes
de recreacin y
tiempo libre.
Charlas
Conferencias
Campaas
Debates
Clubes
(entre otros)
La primera
semana del mes
de mayo.
La cuarta
semana del mes
de octubre
Comisin de
promocin y
cuidado de la
salud







16




10. PLAN DE SEGUIMIENTO
Qu? Cmo? Quin? Cundo?
Acuerdos y Compromisos,
Pertinencia de los Procedimientos,
Actividades del Plan de Convivencia.
A travs de:
entrevistas,
memorias de talleres
,
Actas de reuniones,
crculos de estudio o
asambleas.
Comisin responsable de
la promocin de la
convivencia armnica
institucional.
Bimensual









17

11. PLAN DE EVALUACIN
Objetivo del
Plan de
Convivencia
armnica
institucional
mbito Actividades Estrategias
Metas
alcanzadas
Indicadores Cronograma
Observaciones y
dificultades

Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promocin de la
salud


Solicitar
informes.

Reuniones de
docentes y
padres de
familia.
En lunes
cvicos.
Cambio de
actitud y nimo
de los
estudiantes.
Mejoramiento
de la
presentacin
personal

Respeta y se
responsabiliza
por el cuidado de
su salud



Permanente

Respeto y
cuidado del
medio ambiente
Clasificacin de la
basura.

Campaas.
Concienciacin
de la comunidad
educativa
Respeta y cuida
el medio
ambiente.

Permanente

Respeto y
cuidado
responsable de
los recursos
materiales y
bienes de la
institucin
educativa
Normas de
cuidado y
mantenimiento
de los materiales
de la institucin.
Charlas e
indicaciones
generales en
sesiones con
padres y
madres de
familia.
Cambio de
actitud de la
sociedad y
respeto a los
bienes
institucionales.


Permanente

Respeto entre
todos los actores
de la comunidad
Conversatorios,
dilogos,
debates,
En reuniones,
programas
comunitarios.
Mejorar el
ambiente de la
comunidad
Respeta a todos
los actores de la
comunidad

18

educativa exposiciones.

educativa. educativa.
Permanente
Libertad con
responsabilidad y
participacin
democrtica
estudiantil


Organizar
programas con la
participacin de
todos los
miembros de la
comunidad
educativa
En el da del
nio, la familia,
lunes cvicos,
festividades de
la institucin,
parroquia,
cantn,
navidad y fin de
ao.

Mayor insercin
y
responsabilidad
en las
actividades
curriculares
programadas.

Es responsable
de la
participacin
democrtica
estudiantes.




Permanente

Respeto a la
diversidad
Informar y
concienciar a la
comunidad
educativa sobre
la diversidad.
Charlas,
reuniones,
conferencias,
trpticos,
dpticos.
Concientizacin
y respeto a la
diversidad
cultural e
instauracin del
Buen vivir.
Respeta la
diversidad.

Permanente










19


12. PLAN DE COMUNICACIN
N Actividades
Estrategias/me
dio
Frecuencia Beneficiarios Responsables
1
Mantener informados a
los padres/ madres y
representantes de los
estudiantes sobre la
aplicacin del Cdigo de
Convivencia Institucional.
Convocatorias
Socializar el
cdigo de
convivencia

Inicio del ao
escolar
Padres, madres y/
representantes
Nios
Docentes
Autoridades
Docentes
Autoridades
2 Envi al correo personal Redes sociales Cuando la ocasin
lo amerite
Estudiantes Docentes
Padres de familia
Docentes
Autoridades
3
Envi de mensajes MSM
sobre actividades del
Cdigo de Convivencia
Telefona
celular
Cuando la ocasin
lo amerite
Estudiantes Docentes
Padres de familia
Docentes
Autoridades

Entrega de folleto del
cdigo de convivencia
institucional
Convocatoria Inicio del ao
escolar
Comunidad educativa Docentes
Autoridades

20

13. PRESUPUESTO

Aportes Ingresos Egresos Saldo
Caja chica
100 100 0
Total
0 0 0
21

22

14. ANEXOS
ANEXO 1
ACTA DE CONSTRUCCIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
En Algarrobillo a los 9 das del mes de diciembre del dos mil trece, previa convocatoria
dela seora Lder institucional, nos reunimos la junta general de profesores de la Escuela,
para la socializacin y designacin de los miembros del comit institucional del Cdigo de
Convivencia, que recoger las inquietudes, necesidades y compromisos de todos los
miembros de la comunidad educativa, para conseguir una convivencia armnica y positiva
dentro del marco del respeto y consideracin, por lo cual es necesario la participacin
activa de los maestros, padres, madres de familia, representantes y estudiantes.
Luego de la socializacin y sensibilizacin se designaron en forma democrtica, los
miembros del comit institucional del cdigo de convivencia, quedando integrado de la
siguiente manera:
1. INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR:
LIDER INSTITUCIONAL: Lic. Bertha Alvarado
DELEGADOS DE LOS DOCENTES: Lic. Marcelo Live
DELEGADOS DE PP.FF.: Sra. Diana Rodrguez
Sr. No Chuquimarca
DELEGADO DE LOS ESTUDIANTES: Jhon Chuquimarca

2. PRESIDENTA DEL CONCEJO ESTUDIANTIL: Srta. Yuliana Enrquez
3. DOCENTES: Prof. Alexandra Ramrez
Prof. Gloria Sari
Prof. Edis Lima
Lic. Narcisa Jaya
Lic. Lorena Jaya
Ing. Maritza Quezada
Para constancia firman en unidad de acto:
23

___________________ ______________________
Lic. Bertha Alvarado Lic. Marcelo Live
LIDER INSTITUCIONAL: DELEGADO DE LOS DOCENTES

___________________ ______________________
Sra. Diana Rodrguez Sr. No Chuquimarca
DELEGADA DE LOS PP.FF. DELEGADO DE LOS PP.FF.

___________________ ______________________
Sr. Jhon Chuquimarca Srta. Yuliana Enrquez
DELEGADO DE LOS ESTUDIANTES PRESIDENTA DEL CONCEJO ESTUDIANTIL

___________________ _____________________
Prof. Alexandra Ramrez Prof. Gloria Sari
SECRETARIA
___________________ _____________________
Prof. Edis Lima Lic. Narcisa Jaya

__________________ _____________________
Lic. Lorena Jaya Ing. Maritza Quezada









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ACTA DE APROBACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
En Algarrobillo a los 18 das del mes de diciembre del dos mil trece, previa convocatoria
de la Lder institucional, se renen el comit institucional que elabor el Cdigo de
convivencia, para aprobarlo y autorizar su reproduccin.
Una vez aprobado se autoriza la reproduccin en dos ejemplares, uno para el Distrito
Educativo y el otro para que quede de constancia y aplicacin en la institucin.
Para constancia firmamos en unidad de acto:
___________________ ______________________
Lic. Bertha Alvarado Lic. Marcelo Live
LIDER INSTITUCIONAL: DELEGADO DE LOS DOCENTES

___________________ ______________________
Sra. Diana Rodrguez Sr. No Chuquimarca
DELEGADA DE LOS PP.FF. DELEGADO DE LOS PP.FF.

___________________ ______________________
Sr. Jhon Chuquimarca Srta. Yuliana Enrquez
DELEGADO DE LOS ESTUDIANTES PRESIDENTA DEL CONCEJO ESTUDIANTIL

___________________ _____________________
Prof. Alexandra Ramrez Prof. Gloria Sari
SECRETARIA
___________________ _____________________
Prof. Edis Lima Lic. Narcisa Jaya

__________________ _____________________
Lic. Lorena Jaya Ing. Maritza Quezada


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ANEXO 2
CRONOGRAMA DE ELABORACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA:
N FECHA ACTIVIDADES
1 09-12-13 Socializacin para la construccin del Cdigo de Convivencia.
2 10-12-13 Reunin con los miembros de la Comisin para la sensibilizacin y
diagnstico de la convivencia armnica institucional.
3 11-12-13 Elaboracin de matrices.
45 13-12-13 Priorizacin de matrices.
5 16-12-13 Elaboracin del borrador
6 17-12-13 Correccin y observaciones.
7 18-12-19 Reunin con los miembros de la comisin para aprobar el cdigo de
convivencia.
8 19-12-13 Reproducir documentos y legalizarlos.
9 20-12-13 Entrega de documentacin en el Distrito Educativo.














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ANEXO 3