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EVALUACIN DE APRENDIZAJES

MEDIADIADOS POR TIC





SISTEMAS DE AVALUACIN EN LA IE. BELN




XIMENA BUSTOS CONTRERAS





UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
FACULTAD DE EDUCACIN
MESTRIA EN GESTIN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
PITALITO HUILA
2014

SISTEMAS DE EVALUACIN IDENTIFICADOS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
BELN DEL MUNICIPIO DE ISNOS, DEPARTAMENTO DEL HUILA.
EVALUACIN CARACTERISTICAS ACCIONES DE
MEJORA
DIAGNOSTICA
Determina fortalezas y debilidades de los
participantes, conocimientos previos.

Su propsito es el de determinar el nivel de
conocimiento previo de los estudiantes,
situaciones fsicas, mentales y emocionales.

Se evalan los objetivos anteriores alcanzados y
la disposicin para nuevos temas.

Se evala aplicando test, actividades,
interactuando con los estudiantes.
No se califica de forma cuantitativa.
A pesar de que en el
PEI est planteado que
la evaluacin
diagnostica, es una
pieza fundamental en
el proceso de AZ, es
evidente que en la
institucin esta tipo de
evaluacin no es
planeada de tal manera
que d como resultado
un diagnstico que
permita realmente
conocer el nivel
acadmico de los
estudiantes. Es
indispensable que en la
institucin exista un
momento de
planeacin para este
tipo de prueba.
FORMATIVA
Se realiza a travs del proceso programado y al
final de cada actividad de aprendizaje.

Su propsito es brindar informacin a lo largo
del proceso que permita determinar actividades
de mejora para acciones futuras.

Segn el criterio del docente y de lo que se
busque en el proceso, puede o no ser calificable.
Esta debe tener en
cuenta los niveles de
AZ de los estudiantes.
SUMATIVA Esta evaluacin se realiza al trmino del proceso
y se centra en el anlisis y valoracin de los
resultados.

Emite juicios de valor sobre el estudiante al final
de curso o unidad.

Permite comprobar la eficacia de los procesos de
enseanza y aprendizaje y orienta en la
planificacin de futuras intervenciones.
Es indispensable que la
evaluacin sea
planeada teniendo en
cuenta los referentes
nacionales para cada
una de las reas, de tal
manera que se realice
teniendo en cuenta el
desarrollo de las
competencias bsicas

de cada rea y sus
componentes.
CONTINUA Se ejecuta durante ciertos periodos de tiempo y
conducen a una calificacin final. Se define
como un proceso acumulativo, incluye todo tipo
de trabajos de los estudiantes en clase, pruebas
escritas, valoraciones del docente.
El docente debe ser
creativo en los
diferentes instrumentos
a aplicar para la
evaluacin, de tal
manera que permita la
exploracin y un mejor
acercamiento con los
estudiantes, para que
estos logren ver la
evaluacin como parte
de su formacin y no
como una valoracin
cuantitativa, donde al
final solo lo va a
marcar como bueno o
malo.
















BIBLIOGRAFIA
Libro Electrnico Multimedial: Evaluacin de aprendizajes, mediados por TIC.