CUADRO COMPARATIVO PRIMERAS FORMAS DE EDUCACION

SOCIEDADES PRIMITIVAS
Los nios aprendan a travs de su participacin en la prctica de los adultos, aprendan por imitacin.
Carcter espontneo.
Planteo individualista.
Educacin vinculada con el sostenimiento y conservar la vida.
Asincrnica es decir se enseaba todo el tiempo.
Asincrnica es decir se enseaba todo el tiempo.
El adulto no ejerca una accin intencionalmente decidida a educar.
No haba divisin entre lo cotidiano y ensear algo al otro.
Modelo de evaluacin o prueba en las formas de rituales de iniciacin y por lo general tenan la
representacin de una figura de maestro o alguien capaz de transmitir cierto saber valioso para quienes
deban integrarse a la sociedad.
Cuando ocurri el paso del nomadismo al sedentarismo fue necesario transmitir nuevos saberes a las
nuevas generaciones, que se agregaban a los que estaban ligados a la caza, la pesca y la recoleccin. La
mayor complejidad de los conocimientos requiri diferentes procesos de transmisin de saberes debi
diversificarse.


ESCUELAS SOBRE ALFOMBRAS EN ORIENTE
Se practicaba en la tradicin de Medio Oriente.
Se enseaba hebreo.
Los nios aprendan sentado en el piso, sobre una alfombra, alrededor de un maestro que les enseaba.
Modelo educativo para garantizar la transmisin de la herencia cultural en la escuelas religiosas y en las
ceremonias de iniciacin



LA ESCUELA DEL CIUDADANO EN ATENAS
En la antigua Atenas del siglo V a.c., era solo privilegio de las elites, y se realizaba a travs de un modelo
preceptoral.
Esta forma evoluciono con el tiempo y el preceptor fue sucedido por la figura del pedagogo.
El nio reciba hasta los 6 aos las enseanzas de su familia en el seno de su hogar.
En principio, el pedagogo era un esclavo que acompaaba al nio, quien reciba enseanza.
.La enseanza inclua msica a travs de un citarista y lectura de textos a travs de un gramtico.
Educacin para formar al ciudadano para gobernar.



ROMA: SILLONES Y CASTIGOS
En la Roma del siglo III la escolarizacin en un mbito propio y es de carcter grupal.
El maestro ocupaba un silln (cathedra)
Los nios se sentaban en el suelo y tenan rollos de pergamino donde estaban escritos los trozos de
lectura.
Mtodo de castigos corporales, el maestro sostena su autoridad en la frula o bastn.
La severidad resultaba ser parte del mtodo pedaggico.
Educacin de carcter religioso con elementos de alfabetizacin, lgica y retrica.
Edad media





LA EDUCACION EN CASA DEL PRINCIPE

Educacin solo de elite.
Se aborda la educacin moral y el estudio de las virtudes cardinales, con la modalidad propia que en un
prncipe debe tener.
Educacin domiciliaria, se desarrollaba en el interior de los palacios.
Preceptores que enseaban a prncipes y nobles.
A fines de siglo XV, Edad Media.
mbito en el palacio.
Clima escolar no existe.
Mtodos indivualizados.












COMENIO
LA PRIMERA METODOLOGIA DIDACTICA MODERNA
En el siglo XVII.
Creo un nuevo cuerpo de principios tericos y de propuestas prcticas para organizar la educacin.
Educacin debe ser nica e igual para todos, sin distincin de gnero, nivel social o grado de inteligencia.
Educacin universal.
Desarrollo integral permanente de la persona, funcin social.
La escuela debe ensear todo lo que el hombre necesita, debe estar correctamente organizada en lo
relativo a los tiempos, las disciplinas y las conductas de los alumnos.
Debe llamar la atencin de los alumnos y la sociedad.
Debe estar organizada en sistemas de educacin simultnea.
Segment as los contenidos de la enseanza: la escuela materna (al principio al cuidado de su madre),
entre los 6 y 12 aos debe ir a la escuela pblica, entre los 12 y 18, a la escuela gramtica o gimnasio, y
entre los 18 y 24, ala universidad.
Consider de gran importancia la educacin en los primeros 6 aos de vida, escribiendo incluso una obra
para este fin llamada "escuela materna" que concibe a la madre como una educadora e instaurando as
lo que hoy conocemos con el nombre de jardines o preescolares.
Mtodo nico de enseanza, organizacin gradual de los contenidos.
Construyo un programa escolar que no solo especifica que y a quienes est destinada la enseanza, sino
tambin como debe implementarse y calendario escolar.
El grupo de alumnos debe ser homogneo respecto a su edad.
El alumno como centro del fenmeno educativo, haciendo que todo concurriera a su servicio: maestros,
textos, aulas y mtodos.
El docente debe ser un modelo para los alumnos. Debe conocer primero las cosas que ensea.
El maltrato es un obstculo de la educacin, el docente debe proporcionar al alumno un buen y
agradable lugar.












LA ESCUELA DEL PADRE LASALLE
ENSEANDO SIMULTANEAMENTE












Esquema de enseanza simultanea
La Salle sacerdote y pedagogo francs, quien fundo, en 1681, el instituto de los Hermanos de las Escuelas
Cristianas, se dedic, especialmente, a la educacin masiva de los nios pobres y a la formacin docente.
Estructura en torno a dos ejes orden y control, incorpora la enseanza religiosa.
Enseanza simultnea.
Mtodo simultneo y de orden y de control. Y formacin integral. Enseando simultneamente, se
garantiza la escolaridad masiva de grandes grupos de alumnos con muy pocos maestros, adems el
maestro con este mtodo va requerir que tenga los conocimientos y tener adems una preparacin para
la organizacin de los grupos, para el control disciplinario y para el mantenimiento de los lmites.
En el aula, todos los alumnos se ubican ordenados simtricamente, en un pupitre para cada alumno
(destinado al aislamiento, inmovilidad corporal, rigidez y mxima individualizacin), mirando al frente
prestando atencin a su maestro, sentado estratgicamente detrs de su escritorio. Esta distribucin se
homologa, casi sin diferencias, a la estructura de la celebracin litrgica, la misa. En esta, el sacerdote
ocupa un lugar central, frontal, elevado y diferenciado en relacin con la asamblea, que se ubica en
bancos.
Escuela de caridad a travs de internado, albergue. Controlar y proteger al adolescente.
El rol docente, es una figura religiosa, sacerdote. Ordenar y controlar la clase.
El alumno Aprende por imitacin.
Evaluacin de resultado, vinculado al premio y castigo.
Incorpora materias religiosas como la catequesis y de cuidado personal, como por ejemplo educacin
para la salud.



LA ESCUELA DE LANCASTER
ENSEANDO MUTUAMENTE










Esquema del mtodo lancasteriano

Formato educativo que introduce Joseph Lancaster a fines del siglo XVIII.
Utilizaba como mtodo el sistema de enseanza mutua.
Un gran aula, como si fuera un galpn, reuna a cientos de alumnos de diferentes niveles, sentados en
bancos. Estos se disponan en filas, en cuyo extremo se ubicaba un alumno monitor.
Con el mtodo mutuo, desaparece el concepto de un saln para cada maestro, ya que ser un solo
espacio fsico en el que todas las clases conformaran una escuela nica.
En el mtodo de Lancaster, las relaciones sociales tradicionales en la educacin entre el docente y el
alumno, se ven subvertidas: ahora tambin ensea alguien que est en proceso de aprender, alguien
que an es alumno.
Los monitores eran escogidos entre los alumnos ms adelantados, que se ocupaban de conducir el
aprendizaje de sus pares.
El rol de maestro se modificaba ya que ste, perda el contacto directo y el control directo de sus
alumnos. Pasando a ocupar el rol de quien supervisa un sistema de aprendizaje complejo.
El sistema de enseanza mutua, promueve una cierta autonoma por parte de los estudiantes.
En el mtodo mutuo, las jerarquas responden a un estructura con forma de pirmide. El maestro, en la
cspide dirige a los mas adelantados que a su vez, en una zona intermedia, dirigen a los menos
adelantados. El sistema supone un movimiento en direccin hacia la cumbre.
El sistema, aparentemente, reunira todos los requisitos necesarios para alcanzar las necesidades de las
masas de menores recursos.






EL DECURION Y LA HIPER-AULAS JESUITAS











Esquema de un aula jesuita.
Es el mtodo educativo establecido por los jesuitas o tambin llamada Compaa de Jess. Quienes
desarrollaron un antecedente del monitor, el decurin.
Orden religiosa catlica fundada en Europa en el ao 1536 por Ignacio de Loyola.
La Compaa reproduca la estructura militar en la que Loyola haba sido educado, pero al servicio de la
propagacin de la fe catlica, amenazada en Europa desde las predicaciones Martin Lutero.
Los Jesuitas propusieron que los alumnos se sentaran en el aula enfrentados en dos bandos simtricos
distribuidos en forma de filas, cada una de estas era llamada decuria.
Cada bando tena un monitor (decurin), que los presidia. El docente se ubicaba en un lugar central
como juez.
Inicio de la modernidad.
Concepcin religiosa.
Educacin universal.
Escuela gradual.
El decurin era un alumno destacado que participaba de la clase ayudando a sus compaeros y
colaborando con el docente.
Este modelo fue creado ante la necesidad de ensear a los numerosos cursos que conformaban las aulas
jesuitas. Seguimiento individualizado y permanente que se ejerca sobre los alumnos.
Tena una metodologa que apuntaba a una modelacin efectiva del alumno para que obedeciera y
trabajara sobre su conciencia cumpliendo con las consignas dadas.