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Seleccionei seis escolas de diferentes pontos do País, duas de cada ano, de forma a ter uma visão mais abrangente de como as
equipas inspectivas das várias direcções regionais de educação encaram a BE e o seu valor para a aquisição de aprendizagens de
qualidade, construção do conhecimento e a promoção da cidadania.
RELATÓRIOS DE AVALIAÇÃO EXTERNA DAS ESCOLAS – 2006/2007
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DAS ANTAS – PORTO ESCOLA SECUNDÁRIA INFANTA D. MARIA – COIMBRA
(05 a 07 de Março de 2007) (03 a 04 de Maio de 2007)
Conclusões da avaliação
1.RESULTADOS
DOMÍ
2. PRESTAÇÃO DO SERVIÇO
NIOS
EDUCATIVO
3. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO “ O centro de recursos, dotado de meios informáticos e materiais
CHA ESCOLAR adequados…”
VE “…prevista formação contínua no âmbito das bibliotecas escolares”
4. LIDERANÇA “A biblioteca instalada na EB2,3 insere-se na Rede Nacional “ De realçar, ainda, a participação da Escola no Projecto Nacional da
de Bibliotecas Escolares. Rede de Bibliotecas Escolares…”
5. CAPACIDADE DE AUTO-
REGULAÇÃO E MELHORIA DA
ESCOLA
Conclusões da avaliação
1.RESULTADOS “…a continuidade pedagógica e o reforço curricular, são
estratégias promotoras do sucesso escolar. Concorrem
DOMÍ
também para este propósito (…) o Plano Nacional de Leitura,
NIOS
com um formador residente na Língua materna…”
2. PRESTAÇÃO DO SERVIÇO
CHA EDUCATIVO
VE 3. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO “A Biblioteca da escola ocupa uma área significativa e a sua
organização permite o visionamento de vídeos, a pesquisa, a leitura e
ESCOLAR “As bibliotecas do Agrupamento constituem-se como um recurso
a realização de trabalhos. Dispondo de um acervo
documental/multimédia bastante diversificado, o horário de
importante, estando programadas, ao longo do ano lectivo, diversas
funcionamento, com a abertura pelas 9.45h e o encerramento actividades com a participação dos alunos e da restante comunidade
durante o período de almoço inviabiliza a utilização deste recurso escolar (por exemplo os pais lêem alguns contos aos alunos).”
pelos alunos transportados que chegam à escola cerca das 8h. Na BE
os alunos são apoiados e acompanhados pelos professores e
auxiliares de acção educativa afectos a este espaço.”
4. LIDERANÇA “ As candidaturas a vários projectos, que permitem enriquecer o
currículo dos alunos e também melhorar as competências dos
professores, são exemplos da aposta na inovação (… Plano Nacional de
Leitura…)”
5. CAPACIDADE DE AUTO-
REGULAÇÃO E MELHORIA DA
ESCOLA
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DAS TAIPAS - GUIMARÃES ESCOLA SECUNDÁRIA Dr. SOLANO de ABREU - ABRANTES
(26 a 28 de Janeiro de 2009) (10 a 12 de Fevereiro de 2009)
Caracterização da Unidade de “ A Biblioteca é um espaço agradável e procurado.”
Gestão
Conclusões da avaliação
1.RESULTADOS “O envolvimento dos alunos passa, também: pela organização “Os alunos participaram, através dos seus representantes no CP e na
e dinamização de actividades de animação da Biblioteca, Assembleia de Escola, na elaboração dos documentos estruturantes,
DOMÍ
envolvendo alunos de diferentes anos (Piruetas com Letras e com a aplicação de inquéritos. Estes documentos encontram-se na
NIOS
Companhia)” página da escola, na Internet e na Biblioteca Escolar/Centro de
Recursos Educativos (BE/CRE), para consulta.”
CHA 2. PRESTAÇÃO DO SERVIÇO “Existe ainda um apoio informal facultativo, prestado na BE/CRE,
VE EDUCATIVO resultante da disponibilidade dos professores para esclarecer os
alunos. Destina-se a todos que o pretendam mas, regra geral, é
procurado pelos alunos mais aplicados e com melhores resultados.
Embora não existam dados objectivos, é consensual que este apoio
contribui para melhorar o seu sucesso. (…)” “… as actividades da
BE/CRE, que têm uma elevada taxa de ocupação…”
3. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO “ Existem 3 bibliotecas integradas na Rede de Bibliotecas “ A BE/CRE dispõe de uma funcionária com formação em
ESCOLAR Escolares.” “ De realçar as instalações da Biblioteca que documentação e arquivo.” “…o funcionamento e dinamismo da BE/CRE,
funciona como pólo de atracão dos alunos. Este espaço está que tem um horário alargado, fomentando, igualmente, a utilização
acessível, bem organizado e há um adequado pelos alunos do ensino nocturno.”
acompanhamento dos alunos. De registar que há pais a
frequentar a Biblioteca e a requisitar livros .”
4. LIDERANÇA “ A Escola acolhe as oportunidades que surgem de participação em
projectos… de que são exemplos, o Programa Rede de Bibliotecas
Escolares…”
PONTOS FORTES “O forte dinamismo da Biblioteca/Centro de Recursos Educativos,
evidenciado na sua grande utilização por parte dos alunos.”