UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB

DEPARTAMENTO DE EDUCAO - CAMPUS I

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAO A DOCNCIA-PIBID

Escola: Municipal So Gonalo do Retiro
Srie 2 ano C
Bolsistas: Ana Paula Rocha e Jackeline Santos
Eixo Temtico: Identidade e diferenas: leituras e brincadeiras em cena
N de Aulas Previstas: 4 horas aula

SEQUNCIA DIDTICA N 5


1. JUSTIFICATIVA

Durante nossa pesquisa etnogrfica na Escola So Gonalo do Retiro dois
fatores nos chamaram a ateno: o primeiro foi a importncia de trabalhar a leitura e a
escrita dos alunos; e o segundo foram as brincadeiras violentas entre as crianas. Estas
brincadeiras nos levaram aos seguintes questionamentos: O que violncia? O que se
caracteriza como um ato/brincadeira violenta para os alunos? Levando-se em conta que
ao serem indagados acerca do que para ns parecia ser um ato de violncia um para com
o outro, os alunos intitularam como uma mera brincadeira. Sendo assim, buscando
resposta para essas indagaes e tentando desenvolver as aulas no sentido de trabalhar
os dois fatores, resolvemos assim, estimular a leitura apresentado aos nossos alunos
textos informativos, biogrcos, instrucionais, poticos e populares entre outros. Pois a
diversidade textual permitir aos alunos a aquisio de um conhecimento amplo dos
textos que circulam na sociedade, de seu funcionamento nas prticas sociais e, com
certeza, tero facilidade de compreend-los e produzi-los..





2. OBJETIVO GERAL

Oportunizar momentos de leitura no intuito de incentivar e despertar o
gosto e o prazer de ler, no deixando de atender as necessidades ldicas e a
ligao com o cotidiano das pessoas., Alm de despertar reflexes sobre
situaes de conflitos contribuindo assim para construir um ambiente harmnico
entre alunos, professores e funcionrios atravs da boa convivncia.


3. OBJETIVOS ESPECFICOS

Interagir com o livro e demais portadores de textos de maneira prazerosa,
reconhecendo-o como fonte de mltiplas informaes e entretenimento;
identificar a leitura como fonte de prazer e entretenimento;
Desenvolver habilidades permanentes de leitura, interpretao, reflexo e
expresso escrita e oral;
Enriquecer o vocabulrio.
Participar de atividades ldicas que desenvolvam a ateno,
concentrao, a expresso corporal, a criatividade artstica e a
socializao;
Experimentar as possibilidades expressivas da cor;
Observar os significados das cores no cotidiano
Construir e criar imagens com carimbos;
Explorar possibilidades de criao por meio de materiais que lhes so
oferecidos;
Conhecer carimbo como possibilidade de repetio de imagens;
Apreciar trabalhos de artistas que so referncia em autorretrato.
Fazer autorretrato com desenho e pintura.
Atribuir signos prpria imagem.
Identificar posturas preconceituosas em colegas de sala ou em pessoas da
sociedade de uma maneira geral.
Respeitar colegas e professores/as que pertencem a diferentes classes
sociais, etnias, raas, religies, dentre outros.
Conhecer alguns elementos de outras culturas e valoriz-la.

4. METODOLOGIA/ORGANOGRAMA
DATA CH CONTEDOS PROCEDIMENTOS
18/09




























Acolhimento




Comunicao oral




Leitura, expresso oral e
interpretao de texto



Atividade de arte



Leitura e interpretao
de texto

Valores ticos e morais

Orao
(Rotina da professora regente)

Apresentao do cartaz da afetividade
Como estou me sentido hoje?

Perguntar aos alunos que cor para eles
tem a alegria, a tristeza, frio, medo, etc.
Desafiando-os a relacionar os
sentimentos as cores.



Leitura do livro: Qual a sua cor?
Da autora Angela Leite e ilustraes:
Cybelle Peixoto.
(Realizada pela professora)

Montagem do carimbo para elaborar o
jogo da memoria (ser elaborado em duas
etapas)


A histria do lpis branco
(realizada pelos alunos)


NA CAIXA DE LPIS DE COR, O
LPIS BRANCO TEM VALOR .
















25/09













Atividade escrita


Atividade ldica






Acolhimento








Leitura, expresso oral e
interpretao de texto

Comunicao oral


E NA NOSSA VIDA TODOS NS
TEMOS O NOSSO VALOR.

Trabalhando a consoante F sua famlia e
palavras.


- Trabalhar com expresses faciais
diversificadas.

- Brincar com o jogo da memoria.




Orao
(Rotina da professora regente)


Dinmica da caixa de segredos (uma
pessoa especial)





Nome do livro e referencia





Leitura, expresso oral

Atividades Artstica









Valores ticos e moral.

Histria do lpis branco.
(outra verso)

Criao do quadro autorretrato com a
ajuda do retrato de cada um.
( selfs realizada na aula anterior intitulada
dia do fotografo).

Criao de porta retratos com palitos de
picol para colocar o retrato de cada um
para realizao de uma futura exposio.




Preconceito racial


5. RECURSOS:


Papelo, areia colorida, po, alface, cenoura, guardanapo, copo descartvel, avental
touca, sabonete, toalha de mo, vasilha plstica colher, atividade impressa, maquinas
fotogrfica, etc.

6. AVALIAO

A cada atividade sero observados, coletivo e individualmente, os seguintes
aspectos: desenvolvimento psquico motor, o cognitivo, a socializao, a interao, a
organizao, o desenvolvimento visual, auditivo, entre outros. A avaliao ocorrer
tambm a partir das produes orais e escritas desenvolvidas pelos alunos.




7. REFRENCIAS

A HISTRIA DO LPIS BRANCO. Disponvel em: http://infantilebenezerjp.blogspot.
com .br/ 2012/03/historia-do-lapis-branco-texto-e.html. acesso em 15/09/2014.


COUTO, Joelma. Disponvel em: http://amigasdaedu.blogspot.com.br/2011/05/como-
fazer-carimbos-de-eva-em-casa.html. Acesso em 14/09/2014.

GENTE QUE EDUCA. Disponvel em: http:http://www.gentequeeduca.org.br/planos-
de-aula/cor-da-expressao. Acesso em 14/09/2014.

LEITE, Angela. Qual a sua cor?. Ilustraes: Cybelle Peixoto. Editora Mundo Mirim.

PEREIRA, Patrcia Fernanda. Atividades escolares. Disponvel em: http://www. ensi-
nar-aprender. com.br/p/ sobre-mim.html. acesso em 15/09/2014.

































ANEXOS








Ditado de palavras.