UNIDAD DE APRENDIZAJE N 07

I. Datos Generales:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA : JAVIER PREZ DE CUELLAR
1.2 DIRECTOR
: MARCIAL LLASCSAHUAYA
1.3 SUB DIRECTOR
: HUMBERTO MERINO ATOCHE.
1.4 GRADO
: PRIMERO
1.5 SECCIN
: A-B-C
1.6 TURNO
: MAANA
1.7 LUGAR
: VILLA PRIMAVERA.
1.8 DURACIN
: DEL 15 DE SETIEMBRE AL 10 DE OCTUBRE.
1.9 DOCENTES RESPONSABLES: FLOR ESPINOZA RETO.
CARMELA BENITES MADRID
LUZMILA REYES RIVERA.
II. NOMBRE DE LA UNIDAD : RECONOCEMOS LA PRCTICA DE VALORES EN LA FAMILIA PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN EL HOGAR.
III. SITUACIN SIGNIFICATIVA
:
- La presente unidad tiene como finalidad que los nios de una comunidad educativa contribuyan a la formacin de una sociedad basada en la paz, desde su
posicin de nios a travs de sus actitudes positivas en el entorno en que se desenvuelven.
IV. PRODUCTOS:
- Afiches alusivos al folklore y valores de la familia.
- Textos descriptivos, narrativos, instructivos e invitaciones.
- Resolver situaciones problemticas de contexto.
- Elabora tablas y grficas estadsticos.
- Elaboran organizadores grficos: mapas conceptuales.
- Unidad de longitud.
- Promover practica de valores.
- Reconocen manifestaciones culturales de nuestro pas.
- Valoran el uso del agua y del aire.

V. PLANIFICACIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.

COMU
NICA
CIN

REA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES DE
DESEMPEO

1. EXPRESIN Y COMPRENSION
ORAL:
Expresa sus necesidades,
intereses, sentimientos y
experiencias, y escucha con
respeto cuando interacta con
otros, mostrando comprensin
de mensajes sencillos en su
lengua originaria y en castellano.

1.1 Se expresa con

pronunciacin,
entonacin y gestos
adecuados con
situaciones.

2. COMPRENSIN ESCRITA
Comprende crticamente diferentes
tipos de textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin

2.1 Se apropia del

sistema de escritura.

- Reconoce el texto escrito

2.2 Toma decisiones

estratgicas.
2.3 Identifica informacin
en diversos tipos de
textos segn su
propsito.

- Escoge el texto que le

2.4 Reorganiza la
informacin en diversos
tipos de textos segn su
propsito.

2.5 Infiere el significa del

texto.

2.6 Reflexiona sobre la

forma, contenido y

INDICADORES DE
ESPECFICOS

- Recita con

CONOCIMIENTO

Rimas, adivinanzas y
acrsticos

Lecturas de su inters.

Comprende textos.

Textos descriptivos,
instructivos, narrativos.

Reconoce el tipo de
texto.

Gustos y preferencias.

pronunciacin
adecuadas rimas,
adivinanzas y
acrsticos.

diversas palabras que

forman parte de su
vocabulario visual.
interese explorar o que
quiera que lean segn su
propsito (Disfruta
buscando en formacin
segn indicaciones y
revisa su texto)
- Localiza la informacin
que encuentra en los
lugares evidentes del
texto (inicio y final)
- Dice con sus propias
palabras el contenido de
diversos textos de
estructura simple que
otro lee en voz alta o que
es ledo de s mismo.

- Produce el tipo de texto

y su contenido a partir de
los indicios que le ofrece
el texto (imgenes,
palabras conocidas,
silueta del texto, ndice,
ttulo, para predecir su
contenido).
- Expresa sus gestos y
preferencias con respeto

- Reconoce un texto
palabras conocidas.

- Escoge el tipo de texto

que le interesa leer..

- Localiza las ideas

principales en un textos

- Dice con sus propias

palabras el contenido
del texto que lee.

- Reconoce el tipo de
texto a travs de
saberes previos.

- Expresa gustos y
preferencias.

VI.

SECUENCIAS DIDCTICAS DE SESIONES

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

SECUENCIAS DE SESIONES DE APRENDIZAJE

VII.

Celebramos el da de la familia.
Conocemos los sustantivos.
Conociendo las caractersticas del aire.
Uso de los signos > < =
Lectura y escritura de nmeros naturales.
Practiquemos reglas de trnsito.
Celebramos la llegada de la primavera.
Aprendemos J
Recordemos la fiesta de a Virgen de la Mercedes.
Reforzamos grficas.
Elegimos nuestros representantes.
Conociendo las estaciones del ao.
Sistema excretor.
Escribamos Acrsticos.
Sustracciones.
Medios de comunicacin.
Textos descriptivos.
Utilidad de las plantas
Aprendemos los sacramentos.
Conociendo adjetivos.

TEMPORALIZACIN
15 de setiembre
16 de setiembre
17 de setiembre
18 de setiembre
19 de setiembre
22 de setiembre
23 de setiembre
24 de setiembre
25 de setiembre
26 de setiembre
29 de setiembre
30 de setiembre
1 de octubre
2 de octubre
3 de octubre
6 de octubre
7 de octubre
8 de octubre
9 de octubre
10 de octubre

EVALUACIN:
A. Inicial: A travs del dilogo para recoger saberes previos de nuestros estudiantes.
B. De proceso: Auto evaluacin para que los estudiantes conozcan sus logros y dificultades en aprendizaje.
Coevaluacin los alumnos evalan el trabajo d sus compaeros.
Heteroevaluacin que la docente realizar para conocer lo logros del aprendizaje e instrumentos de evaluacin.

VIII.

Bibliografa:
-

Ministerio de Educacin: Comunicacin 1er grado Santillana 2013.

Ministerio de Educacin: Matemtica 1er grado Santillana 2013.
Ministerio de Educacin: Ciencia y Ambiente 1er grado Santillana 2013.
Ministerio de Educacin: Personal Social 1er grado Santillana 2013.
Fascculos de la Rutas de Aprendizaje MINEDU.

Flor Espinoza Reto.

1 A

Carmela Benites Madrid

1 B

Luzmila Reyes Rivera.

1 C