EDUCACIN PARA LA CIUDADANA

2 DE ESO










IES NUMANCIA

CURSO 2011-2012
EDUCACIN PARA LA CIUDADANA 2 ESO
2
NDICE


NDICE....................................................................................................................................... 2
UD 1. LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD............................................................................ 3
UD 2. IGUALDAD Y DIFERENCIA........................................................................................ 6
UD 3. CONVIVENCIA Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS ............................................... 9
UD 4. LA DEMOCRACIA...................................................................................................... 12
UD 5. DERECHOS Y DEBERES EN LA CONSTITUCIN ................................................ 15
UD 6. EL ESTADO ESPAOL EN LA CONSTITUCIN ................................................... 17
UD 7. LOS DERECHOS HUMANOS .................................................................................... 20
UD 8. LOS DERECHOS HUMANOS EN EL MUNDO........................................................ 23
UD 9. LA GLOBALIZACIN ................................................................................................ 25



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UD 1. LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD
OBJETIVOS
- Distinguir en el ser humano los aspectos genticamente heredados de los hbitos adquiridos
- * Asumir la importancia que tiene la educacin de nuestros hbitos y comprender la
responsabilidad que tenemos en su adquisicin
- Conocer la distincin que existe entre emociones y sentimientos
- * Diferenciar entre las normas legales y las normas morales
- * Asumir la importancia de la autonoma como fundamento de la responsabilidad moral
CONTENIDOS
La persona: temperamento y carcter
En el ser humano, como sabes, existen dos dimensiones diferentes: una fsica (el cuerpo) y
otra psicolgica (la mente). Adems en la persona confluyen variables heredadas (genticas) y
aprendidas (culturales). Por ejemplo, el color de los ojos o del pelo lo heredamos
biolgicamente, pero la lengua que hablamos la aprendemos en nuestra interaccin con los
dems.
Cuando hablamos de la personalidad individual de cada uno debemos distinguir entre
temperamento y carcter. El temperamento es una caracterstica que se hereda, mientras que
el carcter est formado por los hbitos adquiridos. Un hbito es una tendencia o una
predisposicin que hemos aprendido y que se ha convertido en parte de nuestra manera de ser.
No somos responsables de nuestro temperamento, pero nuestro carcter s es el resultado de lo
que hacemos. Por ejemplo, una persona puede tener una gran inteligencia natural (que es parte
de su temperamento), pero a pesar de ello si adquiere hbitos negativos se convertir en
alguien desordenado y perezoso (como parte de su carcter)
Algunas tendencias que se heredan genticamente son las capacidades intelectuales bsicas, el
talante activo o pasivo, la sociabilidad o el tono emocional
A los hbitos que adquirimos y que modifican nuestras tendencias naturales los llamamos
virtudes (si son buenos) y vicios (si son malos). Como los hbitos son aprendidos, resulta
enormemente importante aprender a educar el carcter para convertirnos en las personas que
verdaderamente queremos llegar a ser.
Tambin es importante que aprendas a distinguir entre las emociones y los sentimientos. Las
emociones son cambios intensos en nuestro estado de nimo pero que suelen tener poca
duracin. Por ejemplo, el miedo o la furia son emociones. En cambio los sentimientos son
estados de nimo mucho ms duraderos, aunque tal vez menos intensos. El amor o el odio son
ejemplos de sentimientos.
La ley y la moral
Las personas se afanan a lo largo de su vida en alcanzar la libertad y la felicidad. Pero en qu
consiste ser libre? En hacer siempre lo primero que nos viene en gana? Y en qu consiste
ser feliz? En conseguir siempre aquello que nos apetece? Podramos vivir juntos en la
sociedad si todos hiciramos siempre lo que nos diese la gana?
Para organizar la convivencia la sociedad ha establecido una serie de normas que son las
leyes. Pero es necesario darse cuenta de que adems de las leyes estn las normas que una
persona considera justas y que corresponden al mbito de la moral. Las leyes las pone la
sociedad y si no las cumplimos nos pueden castigar. Las normas morales, en cambio, las pone


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tu conciencia. Cuando t no sigues lo que te dice la conciencia te sientes mal y sufres
remordimientos.
Autonoma y responsabilidad
Las personas somos capaces de elegir cmo comportarnos. Podemos optar entre decir la
verdad o mentir, entre respetar las reglas o saltrnoslas, entre ayudar a los dems o pasar de
ellos. La moral tiene que ver con las elecciones que hacemos en nuestra vida, que estn
basadas en nuestra libertad. Esta capacidad de elegir nos hace responsables de nuestras
decisiones, que pueden llevarnos a la felicidad o alejarnos de ella.
Elegir por nosotros mismos supone una responsabilidad. Cuando elegimos libremente lo que
queremos hacer nos convertimos en responsables de nuestros actos. Eso quiere decir que
tenemos que pensar en lo que hacemos y en sus consecuencias para nosotros y para los dems.
Debemos ser capaces de responder por lo que hemos hecho, porque somos nosotros los que
hemos elegido comportarnos as. Por eso es tan importante elegir bien lo que hacemos.
Los filsofos antiguos, que dedicaron mucho tiempo a pensar sobre estas cuestiones, crean
que las personas para ser felices deben aprender a querer aquello que es adecuado y
conveniente. Este aprendizaje es tambin un hbito, que los antiguos llamaban prudencia y
que nosotros llamamos sensatez. Para eso debemos aprender a hacer un uso responsable de
nuestra libertad.
Cuando alguien es capaz de decidir por s mismo lo que conviene hacer y adems sabe llevar
a cabo esas decisiones, decimos que es una persona autnoma. La palabra autonoma quiere
decir darse a s mismo la ley. Ser autnomo consiste en la capacidad de elegir uno mismo
en vez de verse arrastrado por lo que los dems nos dicen o nos imponen.
Pero ser autnomos no es fcil. Para conseguirlo debemos superar las presiones externas e
internas que eligen por nosotros y tambin debemos esforzarnos por adquirir buenos hbitos
que nos hagan ms libres.


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CUESTIONES
1. En las personas existen aspectos heredados genticamente y aspectos aprendidos a lo
largo de la vida. Sabras sealar por lo menos cinco rasgos de una persona que sean
heredados y otros cinco que sean aprendidos?
2. Sabras explicar la diferencia que hay entre el temperamento y el carcter? Cul de
estas dos dimensiones de la personalidad es heredada y cul es aprendida? Podras
poner algn ejemplo para aclarar tu respuesta?
3. Qu es un hbito? Pon al menos tres ejemplos de hbitos que t tengas para aclarar tu
respuesta
4. Crees que los hbitos son algo con lo que nacemos o ms bien se trata de algo que
vamos aprendiendo con el tiempo?
5. Influyen los hbitos en el temperamento de una persona? Y en su carcter? Explica
tu respuesta.
6. Cmo se suele llamar a los hbitos positivos? Pon cuatro ejemplos de hbitos buenos
7. Cmo se llama a los hbitos negativos? Pon cuatro ejemplos de hbitos malos
8. Recuerdas cul es la diferencia que hay entre los sentimientos y las emociones?
Explica tu respuesta
9. Haz una lista con 4 emociones y 4 sentimientos que hayas sentido alguna vez
10. Quin pone las normas legales? Y quin pone las normas morales? Qu pasa si no
las cumplimos?
11. Pon dos ejemplos de normas legales y dos ejemplos de normas morales.
12. Qu significa la palabra autonoma? Cul es la palabra que significa lo contrario?
Sabras explicar la diferencia entre estas dos palabras con algunos ejemplos?
13. T crees que un animal salvaje es responsable de lo que hace? Y una persona?
Explica tu respuesta
RECURSOS
Recursos de eduteka sobre educacin para la ciudadana
http://www.eduteka.org/ResenaCiudadania.php
Axial, un mundo de valores:
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/axial/index.html


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UD 2. IGUALDAD Y DIFERENCIA
OBJETIVOS
- * Comprender la esencial igualdad de todos los seres humanos independientemente de
nuestras diferencias personales
- Valorar positivamente las diferencias personales y culturales como un elemento
enriquecedor de la convivencia, distinguiendo la diferencia de la desigualdad.
- Distinguir entre sexo y gnero, apreciando el carcter social y cambiante de los roles de
gnero
- * Comprender la gravedad de las situaciones en que se presenta la violencia de gnero,
desarrollando una actitud crtica y combativa frente a su aparicin.
CONTENIDOS
Todos somos iguales y todos somos diferentes
Todo el mundo sabe que cada persona es distinta de las dems. Hay altos y bajos, listos y
menos listos, jvenes y viejos, hombres y mujeres, rubios y morenos Pero hay algo en lo
que todos somos iguales, porque todos somos seres humanos. Por eso todas las personas
tienen los mismos derechos y las mismas obligaciones, y por eso hay que respetar la dignidad
humana de cada persona independientemente de sus peculiaridades o caractersticas
personales.
Lo cierto es que la diversidad es buena, porque hace la vida mucho ms interesante y
divertida. Te imaginas lo aburrida que sera la vida si todos furamos exactamente iguales en
todo? Pero estas diferencias que son positivas no deberan conducir a desigualdades injustas
ni a discriminaciones. Por ejemplo, la desigualdad de sueldos entre dos personas es justa si se
debe a que uno est mejor preparado o es ms eficaz, pero es injusta si se debe nicamente a
que uno es hombre y la otra mujer.
Igualdad de derechos
La Declaracin Universal de los Derechos Humanos comienza afirmando que todos los seres
humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. Lo que quiere decir esta frase es que
todas las personas debemos ser tratadas con respeto, sin importar nuestras diferencias en el
color de la piel, el sexo, las ideas o la riqueza, por ejemplo. Todos tenemos una serie de
derechos que nadie nos puede quitar, por el simple hecho de ser personas.
La diferencia de gnero
Los hombres y las mujeres no slo se diferencian por sus caractersticas biolgicas, sino que
adems se distinguen por la forma en que se comportan. El sexo es la herencia biolgica que
nos convierte en un hombre o una mujer. Llamamos gnero a la condicin social masculina o
femenina, que se distinguen por los papeles diferentes que se asignan a la mujer y al hombre
en la sociedad. Las diferencias de sexo son heredadas, pero los papeles de gnero son
adquiridos. Estos roles de gnero no siempre son los mismos, sino que van cambiando con el
tiempo y el lugar.
Dentro de las familias se han producido grandes cambios en los papeles de gnero. Hoy en da
es muy normal que tanto las mujeres como los hombres trabajen y compartan las tareas del
hogar en igualdad. Lamentablemente, no siempre es as, porque hay hombres que siguen
tratando de imponer su dominio sobre las mujeres. La violencia de gnero se produce cuando


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un hombre quiere someter a la mujer para aprovecharse de ella. La violencia domstica puede
incluir insultos, humillaciones, desprecios, golpes o incluso la muerte de la vctima. Estas
situaciones son muy graves y suponen una seria violacin de los derechos de las personas, por
lo que todos debemos hacer lo posible para evitarlas.
Discriminacin y rechazo
Por desgracia, no siempre se respetan adecuadamente los derechos de todas las personas.
Decimos que hay discriminacin cuando a alguien se le trata injustamente de manera diferente
a los dems. Durante mucho tiempo las mujeres han sido discriminadas porque se les negaban
derechos bsicos, como por ejemplo la posibilidad de estudiar, de trabajar o de votar. Esta
actitud se llama sexismo o machismo y consiste en creer equivocadamente que el hombre
debe mandar sobre la mujer. A veces algunas personas discriminan a los que son diferentes
por sus rasgos fsicos. El racismo consiste en tratar injustamente a los que tienen un color de
piel o unos rasgos especiales. La xenofobia es distinta, porque aparece cuando se discrimina a
los que provienen de otros pases. Tambin hay quienes rechazan injustamente a los que
tienen gustos o formas de vivir diferentes. Por ejemplo, la homofobia consiste en rechazar y
discriminar a los homosexuales.
Un caso extremo de la discriminacin se produce cuando el rechazo consiste en separar a los
que son diferentes para tratarlos de otra manera. Segregar significa separar a los que son
distintos para tratarlos de otro modo. Esta actitud es muy negativa porque no respeta las
diferencias y porque olvida que a pesar de las apariencias en el fondo todos los seres humanos
somos bsicamente iguales.


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CUESTIONES
1. Si cada uno de nosotros es distinto de los dems, qu es lo que queremos decir
cuando afirmamos que todos somos iguales en dignidad y en derechos? Explica tu
respuesta con ejemplos
2. Hay quien dice que como las personas somos diferentes tambin deberamos ser
tratados de forma diferente. T crees que eso es verdad? Por ejemplo, a la hora de
encontrar un trabajo o recibir un sueldo cules son las caractersticas de las personas
que deben tenerse en cuenta?
3. Qu diferencia hay entre el sexo y el gnero? Sabras explicarlo con algn ejemplo
concreto?
4. Los roles de gnero han cambiado mucho a lo largo del tiempo. Cmo crees que eran
los papeles de gnero de los hombres y de las mujeres en Espaa hace un siglo? En
qu se parecen y en qu se diferencian de los papeles de gnero actuales? Responde
con ejemplos concretos.
5. En qu consiste la violencia de gnero? Por qu crees que se produce? Piensas que
es posible ayudar de alguna manera a las vctimas que la sufren? Explica tu respuesta.
6. Qu es el sexismo? Crees que hoy en da la sociedad sigue siendo machista? Qu
podramos hacer para combatir en nuestra vida diaria las actitudes sexistas?
7. Sabes lo que es la homofobia? Te parece una actitud justa y positiva? Explica tu
respuesta.
8. En qu consiste el racismo? Es lo mismo que la xenofobia? Explica tu respuesta
9. Qu significa segregar? Es una manera adecuada de tratar a la gente? Explica tu
respuesta
10. Durante muchos aos en distintos pases del mundo se practic la segregacin racial.
Busca informacin sobre la forma en que la poblacin de color sufri la segregacin
racial en Estados Unidos o en Sudfrica. Qu es lo que hay que hacer para superar
esta situacin tan injusta?

RECURSOS
Instituto de la mujer
http://www.inmujer.migualdad.es/MUJER/
Observatorio de la violencia de gnero
http://www.observatorioviolencia.org/
Axial, un mundo de valores:
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/axial/index.html


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UD 3. CONVIVENCIA Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS
OBJETIVOS
- Comprender la importancia de desarrollar habilidades sociales para aprender a convivir
- * Distinguir el comportamiento asertivo de la agresividad y la pasividad, reconociendo la
importancia de desarrollar actitudes asertivas en nuestra relacin con los otros
- Saber en qu consiste la empata, apreciando su importancia para la vida social
- * Comprender que los conflictos forman parte de la vida ordinaria y asumir la importancia
de encauzar su resolucin por medios adecuados
- Apreciar que nuestro centro escolar es tambin un enclave de convivencia en el que todos
debemos colaborar para facilitar las relaciones interpersonales.
CONTENIDOS
Aprender a convivir
Los seres humanos nos necesitamos unos a otros. Tenemos que convivir con otras personas
porque vivimos en sociedad, pero a veces resulta difcil conseguirlo. Aunque muchas veces
colaboramos con los dems, en nuestra relacin con otras personas pueden producirse
enfrentamientos que debemos aprender a resolver. Aprender a relacionarnos con los dems es
una tarea muy importante en nuestras vidas.
Asertividad y empata
Hay distintas formas de actuar cuando tenemos un problema con alguien. Podemos
comportarnos de manera agresiva, pasiva o asertiva. El estilo agresivo consiste en gritar,
amenazar y protestar para hacernos respetar y que no nos pisoteen. Pero esta actitud no es
positiva para solucionar los problemas, porque lo que intenta es atacar y dominar a los dems.
El estilo pasivo consiste en aguantarse y dejar que los dems se impongan para evitar
enfrentamientos. Aunque as conseguimos que no nos rechacen, tampoco de esta manera
estamos solucionando los problemas sino que los estamos evitando. La forma correcta de
tratar los problemas es el estilo asertivo. Consiste en defender nuestros intereses y opiniones
para que no se aprovechen de nosotros, pero sin atacar ni herir a los dems. Una persona
asertiva dice claramente lo que piensa pero empleando un lenguaje positivo y respetuoso. La
asertividad es un hbito que podemos aprender desarrollando nuestras habilidades sociales.
Las ms importantes son saber escuchar a los dems, saber pedir favores, saber pedir perdn,
saber quejarse con respeto, saber elogiar, saber decir que no o saber consolar a quienes sufren.
La empata es otra cualidad fundamental en nuestra relacin con las personas. Consiste en
saber ponerse en la situacin de los dems, aprendiendo a captar cmo se sienten los que nos
rodean. Por ejemplo, imagnate que cuando vas caminando por la calle te encuentras a una
persona que se ha cado y se ha hecho dao. En esa situacin eres capaz de imaginarte cmo
se siente la persona herida? Qu crees que necesita en este momento? La empata consiste en
poder sentir lo que ella siente ponindonos en su piel y resulta fundamental para que nos
acerquemos a ayudarla.
Cmo afrontar los conflictos
La convivencia no es siempre fcil, porque a menudo las personas chocan y se enfrentan entre
s. Esto sucede sobre todo cuando perciben que sus intereses o sus deseos son incompatibles.
Un conflicto es un choque o un desacuerdo entre personas o grupos. Los conflictos no
siempre son malos, porque por ejemplo pueden servir para cambiar las cosas que nos parecen


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injustas. Pero un conflicto puede convertirse en algo muy negativo si impide la convivencia y
sobre todo si se vuelve violento.
Cmo se resuelven los conflictos en nuestra sociedad? Cuando el problema es serio, la mejor
manera es recurrir a las leyes y al sistema judicial. Pero existen otras formas de resolver los
conflictos que tambin funcionan bien, como la mediacin. La mediacin consiste en recurrir
a una persona imparcial para que ayude a las personas enfrentadas a llegar a un acuerdo para
que solucionen el problema por s mismos.
La convivencia en el centro escolar
En un centro escolar tienen que convivir muchas personas. Por eso existen unas normas
bsicas de comportamiento que todos debemos seguir. Cuando surgen conflictos tambin
debe haber una forma adecuada de resolverlos. De eso se ocupan el Jefe de Estudios y la
Comisin de convivencia. Pero tambin hay centros escolares donde se recurre a la mediacin
o incluso a otras medidas como el carn escolar por puntos.
Para que nuestro centro educativo funcione bien tambin es importante la participacin de
todos. Eso significa implicarnos en las actividades diarias. Pero t tambin puedes participar
como delegado de tu clase o como representante de los alumnos en el Consejo Escolar.


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CUESTIONES
1. Te imaginas cmo se sentira una persona viviendo sola toda su vida? Por qu crees
que el filsofo Aristteles dijo que los seres humanos somos animales sociales por
naturaleza?
2. Cuando tenemos un problema con alguien podemos reaccionar de maneras diferentes
ante la situacin Qu diferencia hay entre el estilo agresivo, el estilo pasivo y el estilo
asertivo? Trata de explicar tu respuesta con un ejemplo
3. Qu es la empata? Puedes poner un ejemplo concreto que aclare lo que significa
esta palabra?
4. T crees que un asesino, un violador o un maltratador tienen mucha empata? Por
qu?
5. Cmo explicaras a alguien lo que es un conflicto? Puedes dar algn ejemplo?
Crees que los conflictos son siempre algo malo y negativo? Explica tu respuesta.
6. Cmo organizaras t la convivencia escolar en el instituto? Se te ocurre alguna
forma interesante de mejorar las relaciones entre todos?
RECURSOS
Axial, un mundo de valores:
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/axial/index.html


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UD 4. LA DEMOCRACIA
OBJETIVOS
- Entender el significado de los conceptos de sociedad, cultura y Estado, distinguindolos
adecuadamente.
- Apreciar que existen formas legtimas e ilegtimas de gobierno
- * Reconocer la importancia del imperio de la ley en un Estado de Derecho
- * Conocer la diferencia existente entre la democracia directa y la representativa
- Valorar la importancia histrica de la democracia ateniense, reconociendo tambin sus
limitaciones en comparacin con nuestro modelo actual
- * Identificar los elementos fundamentales que caracterizan a un rgimen autnticamente
democrtico
CONTENIDOS
Sociedad y Estado
Las personas necesitamos convivir con los dems. Llamamos sociedad al conjunto de
personas que viven juntas. Los miembros de una sociedad comparten una forma de vivir, unas
ideas y unas costumbres que son su cultura.
Las sociedades, para poder funcionar, necesitan crear organizaciones como el gobierno, las
escuelas, los hospitales, los juzgados que se llaman instituciones. Todas estas
organizaciones forman parte del Estado, que es la institucin ms importante de todas. El
Estado tiene la soberana, porque manda sobre todas las dems instituciones. En una sociedad
el Estado ejerce el poder y la autoridad, porque todos los individuos y las instituciones deben
obedecer sus normas.
A lo largo de la historia han existido muchas formas distintas de organizar el Estado. A veces
el que manda ha sido un rey o un emperador, y a veces el poder ha estado en manos del
pueblo cuando ha existido democracia. Estas formas de gobierno slo son legtimas si las
personas aceptan voluntariamente a sus gobernantes.
En algunas ocasiones los gobernantes han alcanzado el poder mediante el uso de la fuerza o
de la violencia, como cuando un dictador se apoya en el ejrcito para mandar. En esos casos la
ltima palabra la tiene siempre el dictador, que manda lo que le parece. Afortunadamente, hoy
en da este tipo de gobierno nos parece ilegtimo. En la actualidad slo aceptamos el poder y
la autoridad cuando se basan en la ley. Una sociedad es un Estado de Derecho cuando la ley
establece cmo se ejerce el poder y cules son los derechos de los ciudadanos. La
caracterstica ms importante de un Estado de Derecho es el imperio de la ley.
La democracia
La democracia es una forma de gobierno en la que el poder est en manos del pueblo. La
palabra proviene del griego, porque en el siglo V a.C. ya existi un gobierno democrtico en
Atenas. La democracia ateniense era directa. Todos los ciudadanos podan participar en la
asamblea para hacer las leyes o elegir a los gobernantes. Slo podan votar los hombres libres,
que se reunan en la plaza pblica y decidan por mayora.
Hoy en da en nuestro pas tambin hay una democracia. Pero como somos demasiadas
personas no es posible que nos reunamos todos a la vez, as que nuestra democracia es
representativa. Los ciudadanos eligen votando a unos representantes que son los que se
renen para hacer las leyes y decidir en nuestro nombre.


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Caractersticas de la democracia
Un Estado democrtico de Derecho ofrece muchas ventajas si lo comparamos con otras
formas de gobierno. Algunas de sus caractersticas son las siguientes:
Imperio de la Ley: Todos deben someterse a lo que dicen las leyes
Los poderes estn separados. En un Estado existen tres poderes. El poder legislativo hace las
leyes. El poder ejecutivo se encarga de hacer que se cumplan. Y el poder judicial aplica las
leyes en los tribunales. Para que no haya abusos, es imprescindible que estos tres poderes los
ejerzan instituciones y personas distintas.
Los ciudadanos tienen reconocidos sus derechos (como el derecho a la educacin, el derecho
a expresarse libremente, el derecho a votar)
Los gobernantes son elegidos en votaciones libres en las que todos los mayores de edad
pueden participar. Existe el sufragio universal, lo cual quiere decir que todos pueden votar.


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CUESTIONES
1. Qu diferencia hay entre la sociedad y el Estado? Pon algunos ejemplos para aclarar
tu respuesta
2. Sabes lo que es la cultura de una sociedad? Puedes poner un ejemplo?
3. Cundo decimos que el poder se ejerce de forma legtima? Explica tu respuesta con
algn ejemplo
4. Trata de encontrar tres ejemplos histricos de formas de gobierno ilegtimas,
explicando por qu lo son.
5. Qu quiere decir la expresin Estado de Derecho? En qu se diferencia un Estado
de Derecho de una dictadura militar?
6. Qu significa la palabra democracia? Dnde naci esta forma de gobierno?
7. Qu diferencias haba entre la democracia ateniense y la actual democracia espaola?
Explica tu respuesta
8. Trata de encontrar cinco pases que tengan un sistema democrtico como el nuestro.
Sabes nombrar algn pas en el que no exista una verdadera democracia?
9. Cules son las caractersticas que deben cumplirse para que un pas sea democrtico?
Explica tu respuesta con ejemplos.
10. Recuerdas cules son los tres poderes del Estado? Sabes a qu se dedica cada uno de
ellos?
11. Podras explicar quin ejerce cada uno de los tres poderes del Estado en Espaa?
Por qu es tan importante para la democracia que los tres poderes sean
independientes? Explica tu respuesta
RECURSOS
Zoon politikon
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/zoon_politikon/index.ht
ml

Axial, un mundo de valores:
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/axial/index.html
Recursos en webcindario
http://ciudadania.webcindario.com/02e5e89908092da1e/index.html


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UD 5. DERECHOS Y DEBERES EN LA CONSTITUCIN
OBJETIVOS
- * Apreciar la importancia de la Constitucin Espaola como marco de convivencia en
nuestra sociedad
- Comprender lo que significa que Espaa sea un estado democrtico de derecho
- * Identificar algunos de los derechos y deberes fundamentales de los ciudadanos recogidos
en la Constitucin Espaola
CONTENIDOS
La Constitucin Espaola
La Constitucin Espaola es la ley ms importante que tenemos en nuestra sociedad.
Establecer una Constitucin para Espaa no fue nada fcil, porque antes habamos sufrido la
larga dictadura de Franco. Cuando Franco muri, todos los partidos polticos decidieron que
era necesario superar el pasado y alcanzar un acuerdo para convivir en paz. Finalmente, la
Constitucin fue aprobada en 1978, mediante una votacin popular (referndum) y desde
entonces ha regulado el funcionamiento de nuestra sociedad.
La Constitucin define a Espaa como un Estado social y democrtico de derecho. Espaa es
una democracia porque el poder est en manos del pueblo. Tal y como dice la Constitucin, la
soberana nacional reside en el pueblo espaol. Adems es un Estado de derecho porque en
nuestro pas todos deben obedecer las leyes.
Derechos y deberes de los ciudadanos
La primera parte de la Constitucin, que es una de las ms importantes, se dedica los derechos
de los ciudadanos. Estos derechos estn recogidos por orden, dependiendo de su importancia.
Los derechos ms importantes que reconoce la Constitucin son los derechos humanos
fundamentales. Estos derechos estn basados en la dignidad de todas las personas, que somos
bsicamente iguales y por eso debemos ser tratados con respeto sin tener en cuenta nuestras
diferencias particulares. Entre estos derechos bsicos estn el derecho a la vida, a la libertad y
a la seguridad personal, a la libertad religiosa e ideolgica, a la libre expresin de nuestras
ideas, a la educacin y a la participacin en los asuntos pblicos. Adems tenemos derecho al
trabajo, a disponer de propiedad privada y a fundar nuestra propia empresa si queremos
hacerlo.
Adems, la Constitucin recoge otra serie de derechos econmicos y sociales. Aqu se
incluyen el derecho a disfrutar de un medio ambiente limpio, el derecho a la proteccin de la
salud, el derecho a una vivienda digna, el derecho a la proteccin de los discapacitados y de la
tercera edad, el derecho a disfrutar de la cultura y el patrimonio Conviene sealar que estos
derechos, aunque son importantes, no son tan fundamentales como los derechos humanos. Por
eso no siempre puede asegurarse que estos derechos se puedan cumplir como nos gustara.
Siempre que disfrutamos de unos derechos debemos tambin cumplir algunas obligaciones.
Los deberes de los ciudadanos tambin estn recogidos en la Constitucin. En primer lugar,
los ciudadanos deben respetar los derechos de los dems. Adems todos tenemos que
contribuir al bienestar de la sociedad, pagando nuestros impuestos, ayudando a los dems
cuando sea necesario y colaborando con los jueces cuando nos lo pidan. La Constitucin
tambin dice que todos los ciudadanos tenemos el deber de estudiar, de conocer el castellano,
de trabajar y de cuidar el medio ambiente.


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CUESTIONES
1. Sabes lo que es la Constitucin Espaola? Cundo se aprob esta ley?
2. La Constitucin dice que Espaa es un estado democrtico Qu quiere decir esta
frase?
3. Sabes lo que es un Estado de Derecho? Espaa es un Estado de Derecho? Explica tu
respuesta.
4. En la Constitucin se recogen algunos de los derechos de los ciudadanos. Recuerdas
cules son los ms importantes?
5. Los ciudadanos no slo tenemos derechos, sino que tambin debemos cumplir
nuestros deberes con la sociedad. Sabes cules son los deberes ms importantes de
los ciudadanos espaoles?
RECURSOS
Constitucin Espaola
http://narros.congreso.es/constitucion/constitucion/indice/index.htm
Zoon Politikon
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/zoon_politikon/index.ht
ml
El juego de la Constitucin Espaola
http://constitucion2005.siliconartists.com/jugarSinConcursar.html


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UD 6. EL ESTADO ESPAOL EN LA CONSTITUCIN
OBJETIVOS
- * Apreciar la importancia de la divisin de poderes en el sistema democrtico,
reconociendo las diferencias que existen entre el ejecutivo, el legislativo y el judicial
- * Conocer las principales instituciones del Estado espaol: El Parlamento, El Gobierno, los
jueces y la Corona
- Comprender en qu consiste el Estado de las Autonomas en Espaa
- Entender que Espaa forma parte de la Unin Europea y que muchas decisiones
importantes que nos afectan se adoptan a este nivel supraestatal
- * Reconocer la importancia del respeto a las normas para facilitar la convivencia,
ejemplificndolo en el mbito de la circulacin vial
CONTENIDOS
La democracia espaola y la divisin de poderes
Como sabes, Espaa es una democracia. Esto quiere decir que el poder est en manos del
pueblo, que puede elegir a sus gobernantes votando libremente.
En un Estado suelen distinguirse tres poderes diferentes. Los que hacen las leyes forman el
poder legislativo. Los que se encargan de que las leyes se cumplan forman el poder ejecutivo.
Y los que aplican la ley en los tribunales forman el poder judicial. Para que no haya abusos es
muy importante que estos tres poderes estn separados y sean ejercidos por personas distintas
e independientes.
Las instituciones del Estado
La democracia en nuestra sociedad no puede ejercerse directamente, porque somos
demasiadas personas. Por eso los ciudadanos tienen que elegir votando a unos representantes,
que son los que participan polticamente en nombre de todos los espaoles. Estos
representantes se renen en las Cortes para hacer las leyes. En Espaa el poder legislativo lo
ejercen las Cortes Generales, que estn formadas por el Congreso y el Senado.
Los representantes en el Parlamento eligen al Presidente del Gobierno, que a su vez nombra a
los ministros para formar el gobierno. El gobierno tiene el poder ejecutivo, porque es el
encargado de poner en marcha las medidas necesarias para gobernar Espaa.
Los jueces y los fiscales tienen el poder judicial. Su funcin consiste en vigilar que todos
respetemos las leyes. La ley obliga incluso los otros poderes del Estado, porque en Espaa
todos deben obedecer la ley. El poder judicial se ejerce en los tribunales. A veces las
sentencias de los tribunales se pueden recurrir, y en ese caso el juicio tiene que repetirse en el
Tribunal Superior de la Comunidad Autnoma o en el Tribunal Supremo, que es el que tiene
siempre la ltima palabra. Para que no haya conflictos ni problemas, hay un organismo
encargado de gobernar y controlar la accin de los jueces que se llama Consejo General del
Poder Judicial.
Todas las leyes que se hacen en nuestro pas deben respetar la Constitucin, que es la que
marca las reglas del juego. Si se sospecha que una ley incumple la Constitucin podemos
denunciarlo al Tribunal Constitucional. El Tribunal Constitucional se encarga de determinar si
las leyes cumplen o no la Constitucin. Si no cumplen la Constitucin, las leyes no son
vlidas y hay que volver a hacerlas.


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Adems debes saber que Espaa es una monarqua constitucional. La Corona es otra
institucin importante del Estado. Aunque no interviene directamente en el Gobierno, el Rey
nos representa a todos los espaoles con el ttulo de Jefe del Estado.
Las Comunidades Autnomas y la Unin Europea
Espaa est formada por distintas regiones que tienen un gobierno propio para ocuparse
directamente de muchos asuntos que les afectan. En nuestro pas hay 17 Comunidades
Autnomas distintas, adems de dos ciudades autnomas que son Ceuta y Melilla. Por eso
decimos que el Estado espaol es descentralizado. Con las Comunidades Autnomas y los
Ayuntamientos, la administracin est ms cerca de los ciudadanos y de los asuntos que les
afectan directamente. Cada una de las comunidades autnomas est organizada de acuerdo
con su Estatuto de Autonoma, que es la ley que marca cmo funcionan las instituciones en
esa comunidad.
En el mundo actual, para poder resolver problemas que afectan a los ciudadanos es necesario
que distintos pases del mundo colaboren entre s. Por esta razn los pases europeos han
decidido cooperar formando la Unin Europea. La Unin Europea est actualmente formada
por 27 Estados, en la que Espaa participa desde 1985.
La Unin Europea tiene un Parlamento en el que se toman decisiones muy importantes que
afectan a muchos millones de ciudadanos de Europa. Por ejemplo, all se decidi cambiar
nuestra moneda para introducir el euro, que facilita el comercio entre todos los pases
europeos.
Un ejemplo importante de nuestras normas: la circulacin vial
Las leyes que se aplican en nuestro pas sirven para garantizar la convivencia y el desarrollo
de la sociedad. Como sabes, todas las leyes deben respetar la Constitucin y adems tienen
que seguir las indicaciones que marca la Unin Europea.
Un ejemplo muy importante de estas leyes son las reglas de circulacin vial. La circulacin
vial regula el trfico de vehculos y de peatones. Para que podamos circular con seguridad es
preciso que todos respetemos unas normas bsicas. Veamos algunas de las ms bsicas e
importantes.
Normas para el conductor. El conductor debe asegurarse de que su vehculo se encuentra en
buen estado. Debe revisar el estado del automvil y asegurarse de tener los elementos de
repuesto y de sealizacin que sean necesarios. El conductor debe respetar las seales de
trfico y las indicaciones de los semforos. La persona que conduce nunca debe beber alcohol
ni tomar drogas, porque eso pondra en grave riesgo su seguridad y la de los dems. Tambin
debe evitar todo tipo de distracciones, suprimiendo el uso del mvil o de aparatos electrnicos
mientras conduce.
Normas para los pasajeros. Todos los viajeros deben usar el cinturn de seguridad y respetar
el lmite de ocupantes del automvil.
Normas para los peatones. Los peatones deben obedecer las indicaciones de los semforos y
las seales que les afecten. Siempre se debe cruzar la calle por los pasos de peatones,
respetando los semforos y comprobando antes que podemos hacerlo con seguridad.
Seguridad activa y seguridad pasiva.
Los sistemas de seguridad activa de un vehculo sirven para tratar de evitar que se produzcan
accidentes. Por ejemplo las luces, los frenos o los neumticos son sistemas de seguridad
activa.
Los sistemas de seguridad pasiva de un vehculo sirven para que, si ocurre un accidente, sus
consecuencias sean lo menos graves que sea posible. Algunos sistemas de seguridad pasiva
son los cinturones de seguridad, los reposacabezas o los airbag,


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CUESTIONES
1. Recuerdas cules son los tres poderes del Estado? Quin ejerce cada uno de ellos?
Por qu es tan importante que estn separados?
2. Sabes lo que es el Parlamento? Quines forman parte de l? Qu es lo que hace el
Parlamento?
3. Sabes quin elige al Presidente del Gobierno? Cul es la funcin que tiene el
Presidente del Gobierno?
4. Qu es lo que hacen los jueces y los fiscales? Por qu es tan importante su labor?
5. A qu se dedica el Consejo General del Poder Judicial? Crees que su trabajo es
importante?
6. Recuerdas lo que es el Tribunal Supremo? Cul es su funcin? Explica con un
ejemplo concreto.
7. Para qu sirve el Tribunal Constitucional? Puedes poner un ejemplo?
8. Sabras explicar qu es una Comunidad Autnoma? Cuntas Comunidades
Autnomas hay en Espaa? Puedes dar el nombre de tres Comunidades Autnomas
distintas? Sabes cmo se llama la ley que organiza el funcionamiento de una
Comunidad Autnoma?
9. Qu funcin tiene el Rey en nuestro pas? Interviene directamente en el gobierno?
Cul es el ttulo que tiene segn la Constitucin?
10. Espaa forma parte de una asociacin de pases que se llama la Unin Europea.
Sabes para qu sirve? Cuntos pases forman parte de la Unin Europea?
11. Por qu hace falta respetar las normas de circulacin vial? Qu crees que pasara si
nadie respetara los semforos o las seales de trfico? Explica tu respuesta.
12. Cules son las principales normas de seguridad que debe seguir el conductor de un
vehculo?
13. Cules son las principales normas de seguridad que debes tener en cuenta cuando
vayas como viajero en un automvil?
14. Cules son las principales normas de seguridad que debes respetar como peatn?
15. En qu se diferencian los sistemas de seguridad activa y los de seguridad pasiva en
un automvil? Pon al menos tres ejemplos distintos de cada uno para explicar tu
respuesta.
RECURSOS
Constitucin Espaola
http://narros.congreso.es/constitucion/constitucion/indice/index.htm
Zoon Politikon
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/zoon_politikon/index.ht
ml
El juego de la Constitucin Espaola
http://constitucion2005.siliconartists.com/jugarSinConcursar.html
Educacin vial
http://www.dgt.es/educacionvial/
Manuales de circulacin
http://www.autoescuelasasociadas.org/ppal/manuales.asp


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UD 7. LOS DERECHOS HUMANOS
OBJETIVOS
- * Conocer los principales rasgos de los derechos humanos y valorar su carcter universal,
inalienable, imprescriptible e inviolable
- Reconocer la importancia de los derechos humanos y valorar la larga historia de luchas
sociales que ha sido necesaria para su reconocimiento
- * Distinguir los derechos de 1, 2 y 3 generacin, sabiendo enumerar algunos de los ms
importantes
CONTENIDOS
Qu son los Derechos Humanos?
Los Derechos Humanos estn basados en el hecho de que todas las personas somos
bsicamente iguales a pesar de nuestras diferencias. Todos los seres humanos tenemos la
misma dignidad y por eso todos debemos ser tratados con respeto. Estos derechos son
universales, porque se aplican a todas las personas. Son inalienables, porque no podemos
renunciar a ellos ni cedrselos a nadie. Son imprescriptibles, lo que significa que nunca
desaparecen ni caducan. Y tambin son inviolables, porque nadie puede pisotearlos o
quitrnoslos.
Para conseguir que todos acepten la existencia de los Derechos Humanos ha sido necesaria
una larga lucha en defensa de la dignidad humana contra los abusos y la intolerancia. El
reconocimiento de los Derechos Humanos se produjo en 1948 cuando la Organizacin de
Naciones Unidas los recogi en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Desde
entonces, se han convertido en una norma bsica de referencia para todas las personas del
mundo.
Los derechos de primera generacin
Se llaman derechos de primera generacin a los que tenemos por ser ciudadanos de un pas.
Estos fueron los derechos que primero se reconocieron. Los derechos de primera generacin
son de dos tipos: derechos civiles y derechos polticos.
Los derechos civiles se establecieron para limitar el poder del Estado sobre el individuo.
Antes era normal que los gobernantes pudieran encarcelar o quitar sus posesiones a la gente
sin tener que dar explicaciones. Para evitarlo hizo falta luchar durante siglos. Finalmente se
consigui establecer algunos derechos civiles fundamentales: el derecho a la vida, a la
seguridad personal, a la propiedad privada y a la libre expresin.
Los derechos polticos llegaron ms tarde. Estos derechos nos garantizan la participacin
pblica. Incluyen el derecho a votar, el derecho a asociarnos, el derecho a formar parte de un
partido poltico o de un sindicato, etc.
Los derechos de segunda generacin
Los derechos de segunda generacin son de tipo econmico y social. Conseguir su
reconocimiento llev bastante ms tiempo. Tienen que ver con el derecho al trabajo, a la
educacin, a la salud, a la seguridad social, a la cultura, etc. Decimos que Espaa es un Estado
social de Derecho porque se reconocen estos derechos sociales y econmicos.


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Los derechos de tercera generacin
Los derechos que tienen que ver con la solidaridad se llaman de tercera generacin. Estos
derechos son colectivos, porque afectan a los pueblos ms que a los individuos aislados. Son
derechos muy importantes para las personas que viven en pases pobres porque tratan de
defendernos de la guerra, las desigualdades o los desastres ecolgicos. Se trata del derecho a
la autodeterminacin, a la paz, al desarrollo, etc.


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CUESTIONES
1. Sabras explicar lo que son los Derechos Humanos? Quines pueden exigir estos
derechos?
2. Cundo se proclam la Declaracin Universal de los Derechos Humanos? Qu
organizacin elabor esta declaracin?
3. Qu queremos decir cuando afirmamos que los derechos humanos son
UNIVERSALES? Y cuando decimos que son IMPRESCRIPTIBLES e
INALIENABLES? Explica tu respuesta.
4. En qu consisten los derechos civiles? Sabras poner algn ejemplo?
5. Sabes lo que son los derechos polticos? Conoces algn derecho de este tipo?
6. Cules son los derechos econmicos y sociales? Pon ejemplos concretos para aclarar
tu respuesta.
7. En qu consisten los derechos de tercera generacin? Sabras dar algn ejemplo?
RECURSOS
Constitucin Espaola
http://narros.congreso.es/constitucion/constitucion/indice/index.htm
Zoon Politikon
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2008/zoon_politikon/index.ht
ml
Declaracin Universal de Derechos Humanos
http://dudh.es/



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UD 8. LOS DERECHOS HUMANOS EN EL MUNDO
OBJETIVOS
- * Valorar la situacin de los derechos humanos en el mundo actual, identificando algunos
de los casos en los que estos derechos no son respetados
- * Conocer algunas de las organizaciones internacionales y ONG que velan por el respeto de
los derechos humanos en el mundo
- Asumir la importancia de nuestra contribucin personal para promover el respeto de los
derechos humanos en nuestro entorno
CONTENIDOS
Los derechos no siempre se respetan
Aunque todas las personas tenemos los mismos Derechos Humanos, lo cierto es que hay
muchos lugares en los que estos derechos no se respetan. Esto sucede sobre todo en los pases
que no tienen democracia, donde a menudo se violan los derechos ms fundamentales. Hay
lugares en los que no se reconoce la libertad de los ciudadanos ni se les permite expresar sus
ideas. Hay sitios en los que se maltrata y tortura a la gente. Todava hay lugares en los que las
mujeres no tienen los mismos derechos que los hombres y no pueden ni siquiera conducir un
coche. Pero la peor situacin se produce donde hay guerras. Actualmente hay ms de treinta
guerras en el mundo, aunque algunas salen poco en las noticias.
De todos los derechos, el ms importante es el derecho a la vida y a la seguridad personal. Sin
embargo hay quienes no tienen garantizado el derecho a la vida. Hay muchos millones de
personas que pasan hambre o que no tienen un servicio sanitario adecuado. En algunos pases
an existe la pena de muerte y en muchos otros hay torturas y mutilaciones.
Organismos internacionales y ONG
Hay varias organizaciones internacionales que se encargan de defender los derechos humanos
y de ayudar a la poblacin en situaciones difciles. Muchas de estas organizaciones dependen
de la ONU, como la ACNUR, la UNRWA o la UNICEF. La ACNUR se encarga de ayudar a
los refugiados. La UNRWA ofrece asistencia a los palestinos que han tenido que abandonar
su tierra por el conflicto con Israel. La UNICEF ofrece ayuda a los nios que tienen
dificultades, que suelen ser los ms dbiles y los que ms sufren. Adems la FAO se encarga
de ofrecer asistencia alimentaria cuando es necesario, y la OMS procura mejorar la situacin
sanitaria en el mundo.
Adems de estos organismos internacionales, existen tambin Organizaciones No
Gubernamentales que se esfuerzan por mejorar la situacin de los derechos humanos en el
mundo. Algunas de estas ONG son Mdicos sin Fronteras, la Cruz Roja, Amnista
Internacional, Intermn Oxfam o Critas.
Qu podemos hacer nosotros?
Lo ms importante que podemos hacer es conocer y respetar los derechos humanos. Adems
podemos ayudar a los dems a darse cuenta de que debemos respetar a todas las personas. No
deberamos callarnos cuando vemos que los derechos de los dems no se respetan. Y tambin
podemos participar en las campaas y movilizaciones que tratan de mejorar la situacin de los
derechos humanos en el mundo.


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CUESTIONES
1. Crees que los Derechos Humanos se respetan en todas partes? Pon al menos tres
ejemplos para aclarar tu respuesta.
2. Por qu crees que los derechos son pisoteados en las guerras? Quines son los ms
perjudicados en estas situaciones?
3. Conoces el nombre de alguna organizacin internacional que ayude a defender los
derechos humanos? A qu se dedican?
4. Sabes lo que es una ONG? Hay alguna ONG que se dedique a promover los
derechos humanos?
5. Qu podemos hacer nosotros en defensa de los derechos humanos? Pon ejemplos
concretos para aclarar tu respuesta.
RECURSOS
Educacin para la paz en la pgina del ITE
http://www.ite.educacion.es/profesores/contenidos_transversales/educacion_para_la_paz/
Axial, un mundo de valores:
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/axial/index.html


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UD 9. LA GLOBALIZACIN
OBJETIVOS
- * Comprender los rasgos fundamentales del proceso de globalizacin
- * Reconocer la existencia de aspectos positivos y negativos en la globalizacin, valorando
de forma crtica y personal las diferentes interpretaciones que pueden hacerse de este
fenmeno
- Conocer el nombre y los objetivos bsicos de las principales organizaciones
internacionales, valorando crticamente los problemas que limitan su eficacia para lograr la
paz y combatir la desigualdad en el mundo.
CONTENIDOS
Qu es la globalizacin?
Hoy en da todos los pases del mundo estn conectados entre s. Lo que sucede en un punto
de nuestro planeta afecta tambin a lo que pasa en otros lugares. Por ejemplo, muchas de las
cosas que compramos y usamos cada da vienen de otros pases. Y muchas de las cosas que
produce Espaa se venden fuera de nuestro pas. Se llama globalizacin a esta situacin en la
que todo est relacionado entre las distintas partes del mundo.
Actualmente existen multitud de intercambios econmicos a escala planetaria. En nuestro
mundo cada da hay mercancas y capitales que superan las fronteras, pero a la vez existen
muchas dificultades para el movimiento de las personas (como refleja el fenmeno de la
inmigracin ilegal)
Hoy en da la mayor parte del mundo participa del sistema capitalista. Las empresas hacen
negocios para conseguir beneficios. Eso tiene su lado positivo, porque nos ofrece todo tipo de
productos y servicios. Pero tambin tiene su lado negativo, porque produce grandes
diferencias entre ricos y pobres.
Nuestro mundo actual presenta una escandalosa desigualdad en las formas de vida. Los pases
ricos (EEUU, Europa, Japn), con el 20% de la poblacin, disfrutan de la mayor parte del
poder y la riqueza, mientras que el 80% restante se divide entre los dems pases.
La globalizacin es buena o mala?
Valorar la mundializacin no es fcil. Algunos creen que es algo inevitable que tiene su lado
bueno. Estas personas piensan que la globalizacin es positiva y deseable, porque proporciona
un camino para solucionar los problemas del mundo. Sin embargo, tambin hay quienes
piensan que la globalizacin es negativa, porque es injusta y est aumentando las
desigualdades entre los pueblos.
La globalizacin tiene que ver tambin con la cultura, las formas de vida y las maneras de
pensar. Como todo est relacionado, la msica, las bebidas o las pelculas que se hacen en
EE.UU. llegan tambin al ltimo lugar de frica. Algunos creen que la globalizacin cultural
es buena porque crear una cultura universal con la mezcla de todas las formas de vida. Pero
otros creen que el proceso est imponiendo la cultura de los pases ricos y que eso nos va a
empobrecer eliminando las culturas tradicionales (como pasa por ejemplo con las lenguas
minoritarias, que tienden a desaparecer)



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CUESTIONES
1. De dnde vienen las zapatillas que t usas? Y tu ordenador? Y la msica que te
gusta? Y tu comida favorita? Qu tiene todo esto que ver con la globalizacin?
2. El mundo en que vivimos reparte de forma justa e igualitaria la riqueza? Explica tu
respuesta con datos y cifras concretas.
3. Por qu hay quienes piensan que la globalizacin es perjudicial para las culturas
tradicionales y minoritarias? Explica tu respuesta.
4. Sabes lo que es la ONU? Cul es su objetivo principal? Por qu crees que este
organismo no siempre logra alcanzar las metas que se propone?
5. Busca informacin sobre los OBJETIVOS DEL MILENIO que se han propuesto
alcanzar los pases de las Naciones Unidas. Crees que estos objetivos son muy
ambiciosos? Piensas que podran alcanzarse? Te parece que se van a conseguir
realmente en la prctica? Por qu? Explica tu respuesta.
RECURSOS
Binta y la gran idea
http://video.google.com/googleplayer.swf?docId=1814175740046170677&hl=es
Globalizacin y pobreza Webquest
http://www.boulesis.com/didactica/webquests/globalizacion/
Organizaciones internacionales
http://www.map.es/enlaces/organismos_internacionales.html
Axial, un mundo de valores:
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2007/axial/index.html