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Apontamentos da leitura da tese de Spinosa Cap.

O estudo para o Estado: a formao jurdica


como suporte da nova estrutura no pas independente. (pag. 49-!.
Portanto, no Brasil houve uma clara aceitao da cincia experimental e sua valorao exprimia
essa necessidade de se harmonizar com a cincia moderna que se apontava desde dois sculos na
uropa. m outra perspectiva, os traos herdados da matriz portu!uesa permitiam que a
reli!iosidade ainda "osse tomada como elo "undamental para a identidade do stado e o seu direito
natural, atrelado aos termos escol#sticos. $p.%&'.
( que "oi incorporado do empirismo in!ls em terras lusas che!aria, atravs da )ase "ormadora dos
)ancos de Coim)ra, * elite )rasileira. +urante as ,ltimas dcadas do sculo -./// at in0cios de
&123, o chamado empirismo miti!ado 4usti"icaria as )ases do pensamento "ilos5"ico e pol0tico no
espao luso6)rasileiro. $p.%7'.
/ntelectuais como Silvestre vai tentar conciliar uma monarquia a)solutista dentro de um modelo de
pensamento li)eral.
A corrente ecltica "oi em )oa medida predominante porque tam)m eleita
pela intelectualidade )rasileira, elite restrita naquele contexto, ainda mais por estar
conectada a +om Pedro // $p.%8'.
Ao mesmo tempo, o ecletismo chamado de espiritualista tinha a misso de contrapor6se aos lustres
do pensamento "ilos5"ico do -.///, o enciclopedismo e o sensualismo. ra a volta do eu com
nuances psicol5!icas e historicizantes, valorando mais a 9 que a
:azo. $p.%8'.
9oi atraves das "aculdades de direito de SP e :eci"e que se introduz o pensamento 4usnaturalista no
Brasil e um dos principais autores desse ideario era ;.A. <onza!a.
( 4usnaturalismo que ser# mesclado a esta tendncia interpretativa do +ireito =atural no Brasil
chama6se escol#stico e ultramontanista. $p.%>'.
Portanto, como se nota, a concepo do pensamento "ilos5"ico e 4ur0dico do Brasil ser# de
"undamental import?ncia para se entender a "ormao do estado nacional. $p. %1'.
A preocupao das universidades era de "ormar os )acharis que atenderiam a demanda dos quadros
)urrocr#tico do stado )rasileiro.
ra importante que a "ormao dos "uturos servidores do rei estivesse no mesmo nascedouro e,
portanto, imersa na mesma cultura acadmica e, so)retudo, 4ur0dica dos "uturos )acharis luso6
)rasileiros. $p.%@'.
Aavia uma preocupao com as ideias que as "aculdades discutiriam pois tinha6se o medo da perda
da unidade nacional.
=esse sentido, era conveniente pensar que se o stado promocionava o direito no pa0s, em
consequncia tam)m o controlaria desde a "ormao de seu pr5prio corpo de "uncion#rios,
harmonizando o dever6ser 4us"ilos5"ico com a !arantia do desenvolvimento da sociedade civil. $p.
B3'.
A idia de uma ,nica Cniversidade, ou de um curso 4ur0dico na capital do /mprio conviria D
porque concentraria os !astos p,)licos, tanto pela ausncia de um vasto corpo docente, como
tam)m pela necessidade de manter6lhes em distantes p5los do conhecimento no pa0s. $p.B2'.
A ideia era "ormar uma universidade na corte do :io de ;aneiro pois l# 4# se tinha uma estrutura de
livraria e demais coisas, mas sempre se de)atia a questo "inanceira para se empreender tal sonho.
A posio estrat!ica nordeste6sul era uma das "ormas de corro)orar com a ideia de unidade
imperial. $p.B%'.
(s cursos em (linda e SP era uma "orma de unir o Sul e o =ordeste para dar uma unidade nacional
ao /mprio )rasileiro.
( conhecimento da estrutura 4ur0dica nacional era, se!undo as "alas parlamentares, "undamental
para "ormar um cidado, em sentido amplo, que reconhecesse seus direitos e deveres e, em sentido
restrito, que os aproximassem da norma, da diplomacia, economia pol0tica que re!eria o Brasil. $p.
B>'.
Portanto, se "az imprescind0vel que se atente so)re qual a l5!ica peda!5!ica e estatut#ria que esses
homens "ormularam visando atender a essa demanda pro"issional na construo ideol5!ica,
intelectual e pro"issional em seu pr5prio pa0s. $p.B@'.
A composio curricular dos cursos de +ireito no Brasil no "oi um tema meramente acadmico.
$p.B@'.
Aavia uma preocupao com a !rade curricular dos cursos, pois esses )acharis seriam os
"ormadores do stado )rasileiro.
A inspirao coim)r, menos que um !rande incEmodo, poderia servir de suporte "ilos5"ico e
peda!5!ico para a consolidao dos Cursos ;ur0dicos de Pernam)uco e So Paulo. $p. B@'.
Assim, se pode notar que, no que toca a "ormao 4ur0dica para as primeiras !eraFes de )acharis
no Brasil, a independncia parece ter sido uma aproximao quase ut5pica de uma nao que se
queria constitucionalista e li)eral 4unto * esta)ilidade do conhecimento conim)ricense, ao que
estavam "amiliarizados 4# durante dcadas. $p.>3'.
+e maneira !eral, o curso trazia uma con"i!urao, em suas nove cadeiras, )astante ape!ada *
l5!ica coim)r. $p.>&'.
+#6se uma n"ase ao estudo da c#tedra de +ireto P#trio e retira o +ireto :omano que era to
estudado nas c#tedras de coim)r.
Assim, mesmo havendo a contextualizao *s linhas doutrinais em vo!a * poca, a )ase estatut#ria
dos cursos 4ur0dicos no Brasil se!uiu demonstrando uma "orte inspirao aos cursos da "aculdade de
+ireito de Coim)ra. $ p. >2'.
( am)iente extra6acadmico era um importante elo que unia o direito * literatura, 4ornalismo e a
pol0tica. $p.>8'.
Gerreno de vaidades ou no, o meio acadmico era uma porta de entrada para que esses 4ovens
estudantes pudessem se preparar para o campo de atuao que o stado lhes !arantiria, com al!uma
con"iana, aceder. $p.>%'.
Portanto, as vias da educao, ocupao e carreira pol0tica "oram de "undamental import?ncia para
esta)ilizar os eixos destoantes o)4etivando ao que os diri!entes do poder estatal visavam conservarH
o lati",ndio e o tra)alho escravo. $p. >B'.
Portanto, no Brasil, a valorizao da "ormao superior pela via 4ur0dica se tornou a tEnica pela qual
o pa0s ordenaria sua misso centralizadora e ordenadora do stado. ( "enEmeno do )acharelismo,
deveras estudado por historiadores e estudiosos de hist5ria e "iloso"ia do direito, se consa!rava
como ve0culo para a le!itimidade do stado e sinEnimo de civilizao. $p.>>'.