Tarea: Tipos y Funciones.

Luego de dar lectura del artculo periodstico Un maestro que hizo milagros a partir de la evaluacin
que realiz el SNEPE respondo a las preguntas planteadas:
Est cumpliendo las funciones que se describen en el material?
Si, la evaluacin que realiz el SNEPE cumple las funciones que se describen en el material
Evaluacin Educativa y Promocin Escolar.
Para quin?
La Evaluacin realizada por el SNEPE es para el Ministerio de Educacin y Cultura.
Cules seran los usos o finalidad de la prueba?
Los usos o finalidad de la prueba son:
o La apreciacin sistemtica y cientfica de la eficiencia y de los efectos del sistema educativo.
o Mejoramiento de la Calidad de la Educacin Escolar Bsica.
o Producir y difundir informaciones vlidas y confiables sobre los logros acadmicos y las
variables de contexto.
o Sustento para la toma de decisiones de las polticas educativas fortaleciendo el desarrollo
gerencial e institucional del MEC.
Fundamenta tu respuesta segn la teora en no ms de una pgina.
Mi respuesta est sustentada en la asignacin que hace Cardona (1994) acerca de las funciones de la
evaluacin:
a- Diagnstica.
b- Reguladora.
c- Previsora.
d- Retroalimentadora.
e- De control: funcin que segn Cardona, es necesaria por las exigencias que se plantean por
parte de la administracin educativa, en todo lo referente a la obtencin titulaciones
acadmicas y las connotaciones que ello tiene.
Segn mi interpretacin y a la luz del planteamiento de Cardona, es de control atendiendo que
la prueba se aplica al final del ao para evaluar todo el sistema educativo para ese nivel. Ahora,
atendiendo a que es realizado por el MEC (responsable de la administracin educativa), el
resultado se constituye en una herramienta diagnstica ya que a partir de ella podr ir
tomando las decisiones necesarias para realizar los ajustes si fueren necesarios.
El hecho de que se realice al finalizar de alguna manera ya no beneficia mucho a los alumnos
(producto) en caso de haya dficit pero si al MEC le servir como sustento para la toma de
decisiones acerca de las polticas educativas y fortalecimiento institucional del MEC.
Funciones y finalidad de la evaluacin.

Establece todas las relaciones que consideres pertinentes (similitudes y diferencias) entre las
funciones enunciadas por Deketele y Roegiers, las funciones y finalidades de la evaluacin
explicadas por Elola y Toranzos.
Con respecto a las funciones de la evaluacin enunciadas por Deketele y Roegiers las mismas
estn definidas segn el objeto y objetivo de la evaluacin.
Cuando son relativas a las personas plantean funciones propias a las personas y son:
Formativa.
Certificativa.
Cuando son relativas a un sistema plantean las siguientes funciones propias:
Preventiva.
Prospectiva.
Control de calidad.
Control de rentabilidad.
Estudio de variabilidad.
Planificacin.
Cuando son relativas al conocimiento hay funciones propias tambin, y son:
De verificacin.
Heurstica.
Entre las funciones relativas a las personas y a sistemas hay similitudes:
Predictiva.
Reguladora.
Otra similitud se da entre las funciones de los Sistemas y de Conocimiento:
De desarrollo.
Organiza tus ideas a travs de un cuadro y por ltimo, elabora una conclusin atendiendo los
aportes de los autores respecto al tema.






RELATIVAS A LAS PERSONAS RELATIVAS A UN SISTEMA
RELATIVAS A UN
CONOCIMIENTO
Formativa
Cientfica
Preventiva - Prospectiva
Control de calidad - Control
de rentabilidad - Estudio de
variabilidad - Planificacin
De verificacin
Heurstica
Predictiva
Reguladora
Descriptiva
De desarrollo
FUNCIONES DE LA EVALUACIN