CAMPOS DE ANÁLISE – ME/IGE DOMÍNIOS/SUB-DOMÍNIOS – Auto-Avaliação da BE

1.2 Dimensão e condições físicas da escola D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/agrupamento.

1.3 Caracterização da população discente D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento.

1.4 Pessoal docente

D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na
escola/agrupamento.
1.5 Pessoal não docente

D.3.1 Planeamento/ gestão da colecção de acordo com a Inventariação das

1.6 Recursos financeiros
necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento.
2.1 Prioridades e objectivos [do Projecto Educativo]
As prioridades que estão subjacentes ao projecto educativo
A.2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital
2.2 Estratégias e planos de acção
B. Leitura e Literacia
As áreas que a escola privilegia para o desenvolvimento
educativo

3.1 Estruturas de gestão

A.1 Articulação Curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e
Caracterização do funcionamento das várias estruturas e órgãos
Supervisão Pedagógica e os Docentes
da escola e o seu relacionamento

3.3 Procedimentos de auto-avaliação institucional D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento.

C.2.4. Estímulo à participação e mobilização dos pais/encarregados de educação no

4.1 Articulação e participação dos pais e encarregados de
domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências das crianças e
educação na vida da escola
jovens que frequentam a escola/agrupamento.
4.2 Articulação e participação das autarquias
C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva escola/agrupamento ou
desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais amplo.
4.3 Articulação e participação das instituições locais - empresas,
C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos e, eventualmente, com outras
instituições sociais e culturais
entidades (RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho
Qual o nível de participação das autarquias e instituições locais
a nível concelhio ou interconcelhio.
na vida da escola? Que áreas de cooperação são mais
C.2.5 Abertura da BE à comunidade local.
frequentes?
5.1 Disciplina e comportamento cívico
A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à
Que importância é atribuída à educação para a cidadania no
formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida.
projecto educativo?
5.2 Motivação e empenho
Que formas de recepção e acolhimento dos alunos tem a escola
A.2.1 Organização de actividades deformação de utilizadores na escola/agrupamento.
instituídas?
D.3.5 Difusão da informação
De que meios de informação e comunicação dispõe a escola para
a integração e o envolvimento da comunidade escolar?

Em 08/12/2009,
João Aparício