FUNDAMENTOS TEORICOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES

DEISSY ALEXANDRA SISSA MARTNEZ

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA- FESAD
LICENCIATURA EN DUCACIN BSICA
DUITAMA
2014

FUNDAMENTOS TEORICOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES



DEISY ALEXANDRA SISSA MARTNEZ
CDIGO 201212201
SEMESTRE 7




PROFESOR
LIC. MARIA TRINIDAD GALINDO
TRABAJO PRESENTADO PARA EL REA DE: FUNDAMENTOS Y DIDACTICAS
DE LAS CIENCIAS SOCIALES




UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA- FESAD
LICENCIATURA EN DUCACIN BSICA
DUITAMA
2014
INTRODUCCION

La ciencia designa todo conocimiento adquirido por medio de un estudio o de la
prctica distintos hechos, que deben ser observables. Estos hechos observados
se organizan por medio de diferentes mtodos y tcnicas con el fin de crear
nuevos conocimientos. Para ello hay que construir anteriormente unos criterios de
verdad y asegurar la correccin permanente de las observaciones y resultados,
creando un mtodo de investigacin. Que lleve a la generacin de nuevos
conocimientos referidos a hechos observables pasados, presentes y futuros. La
ciencia, en general, alcanza varios campos de conocimiento, dentro de los cuales
cada uno desarrolla sus propias teoras con base en sus mtodos cientficos
particulares.

















OBJETIVOS


OBJETIVO GENERAL

Reconocer y reflexionar sobre los grandes avances de la ciencia en el
contexto histrico social y cultural.




OBJETIVOS ESPECIFICOS


Aplicar los conocimientos adquiridos en el rea de ciencias sociales

Generar conocimiento sobre las clases de ciencias y su aplicabilidad

Destacar la importancia de la implementacin de las ciencias dentro de las
instituciones educativas.


LO QUE SOMOS ES PARTE DE UN PASADO
CIENCIA Y CONOCIMIENTO

El concepto de la ciencia ha sido un tema
predominante en el pensamiento de la humanidad,
podra decirse que ocupa y ocupo todos los aspectos
de la vida del ser humano. En trminos generales la
ciencia (del latn scienta 'conocimiento') es el
conjunto de conocimientos sistemticamente
estructurados, y susceptibles de ser articulados unos
con otros. Segn esta definicin la ciencia surge de
la obtencin del conocimiento mediante la
observacin de patrones regulares, de
razonamientos y de experimentacin en mbitos
especficos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis,
se deducen principios y se elaboran leyes generales
y sistemas metdicamente organizados.

La historia de la ciencia.
La ciencia utiliza diferentes mtodos y tcnicas para la adquisicin y organizacin
de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y
accesibles a varios observadores, adems de estar basada en un criterio de
verdad y una correccin permanente. La aplicacin de esos mtodos y
conocimientos conduce a la generacin de ms conocimiento objetivo en forma de
predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos
observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones
pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes
generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cmo
actuar dicho sistema en determinadas circunstancias.
Para Rubn H. Pardo la ciencia es fue un descubrimiento fundamental para el
pensamiento griego dando origen a lo que se suele denominar el espritu de la
cultura occidental, dndole la importancia que es como el alfa y omega de la
civilizacin occidental. Esther Daz por su parte se refiere a los sectores de la
comunidad cientfica donde incluye su concepcin de ciencia como termino con
mucho mayor alcance que el que tiene el conocimiento cientfico y esta forma
parte de la ciencia.
En verdad la ciencia abarca mucho ms que el mismo
conocimiento cientfico, ya que comprende las
instituciones gubernamentales y administrativas que
invierten en investigacin cientfico-tecnolgica, las
universidades y los institutos de investigacin, las
editoriales de temas cientficos y, por supuesto, la
comunidad cientfica, que est constituida por investigadores, editores, periodistas
especializados, divulgadores cientficos, docentes, alumnos, tcnicos,
metodlogos y epistemlogos, tambin son grandes exponentes de la ciencia
como tal.
Pero el concepto de ciencia quizs ms acertado es de Mario Hller, quien
sustenta que cuando se habla de ciencia se hace referencia a un conocimiento o
cuerpo de ideas, confundiendo la tarea para producir esos conocimientos que los
mismos conocimientos. Se debe separar entonces la
investigacin cientfica del conocimiento cientfico. La primera
constituye la actividad productora del segundo.
En las pocas histricas de la ciencia se cuentan con
concepciones del saber suponiendo una serie de criterios para la
diferenciacin entre un conocimiento y otro. En la poca actual se
toma el modelo del conocimiento cientfico, el cual responde
perfectamente a las exigencias de la ciencia como tal.


Por ltimo, y relacionado con el conocimiento, aparece el concepto de Mario
Bunge, en su libro La Ciencia, su Mtodo y su Filosofa, quien adems le
adjudica ciertas caractersticas, sin las cuales, la ciencia, no sera tal: "un creciente
cuerpo de ideas que puede caracterizarse como conocimiento racional,
sistemtico, exacto, verificable y por consiguiente falible.
Las principales caractersticas de la ciencia se pueden manifestar en varios tipos
de mtodos este tipo de mtodos se pueden clasificar en:
Descriptivo, explicativo y predictivo.
Metdico y sistemtico.
Contrastable.
Claro y preciso.
Objetivo
Provisorio
Critico
En la concepcin de las ciencias se puede decir que tienen una clasificacin
variada dependiendo de la aplicacin de los conocimientos, en este tipo de
clasificacin se observan las ciencias formales (matemticas y lgica) y las
ciencias fcticas (fsica y qumica). Las ciencias formales tienen como objeto el
estudio entre ideales sin existencia real, mientras que las ciencias fcticas se
ocupan del estudio de los hechos, los procesos, los objetos y las cosas. Sin
embargo estos dos tipos de ciencia tienen algo en comn, ya que ambas ciencias
utilizan la lgica, difieren en el valor que le dan a la misma. En general, cuando se
trata de clasificar las ciencias se acostumbra a tomar como referencia cuatro
criterios: el objeto de estudio, los mtodos, la clase de enunciados y el tipo de
verdad.
El mtodo cientfico segn sus races griegas se traduce como camino hacia el
conocimiento, es decir que es un mtodo de investigacin que produce
conocimientos en las ciencias. El conocimiento aparece desde los primitivos que
a travs de la observacin pudieron
cambiar sus costumbres, sus formas de
vivir, de alimentarse y observando los
fenmenos naturales, las estrellas, el sol,
la luna desarrollaron una forma de
conocimiento. Es as como el mtodo
cientfico se fue construyendo a largo de
la historia en las primeras civilizaciones y
ms tarde muchos filsofos naturales y
cientficos quisieron dar explicacin a los fenmenos del universo como Mileto,
Anaximandro, Herclito, Empdocles, Demcrito, abrieron puertas hacia la
investigacin, perfilndose as la observacin como el primer paso del mtodo
cientfico. El mtodo cientfico consta de una serie de procedimientos que por su
estructura presenta rasgos muy beneficiosos para realizar investigaciones, sobre
todo por su capacidad de perfeccionase a travs del tiempo y a travs de nuevas
investigaciones y por su objetividad. El mtodo cientfico tiene relacin la cual est
en relacin directa con el desarrollo de la inteligencia humana y capacidad para
valorizar todos los adelantos y nuevas tecnlogas.
Por otro lado la utilizacin del mtodo cientfico es una forma especfica que tiene
el hombre de trabajar y dedicarse a la actividad cientfica, Las fases o etapas de
esa manera de actuar hasta llegar al conocimiento son muy diversas. Pueden
variar en cuanto a su nmero y orden al ser empleadas, e incluso en algunos
descubrimientos han podido seguirse modelos diferentes. Las fases o etapas ms
habituales en este mtodo son las siguientes:
La Observacin: que consiste en la recopilacin de hechos que despierte
nuestra curiosidad, dicha observacin debe ser verdica, clara objetiva ya
que esta es la base de los resultados finales.
Hiptesis: se refiere la explicacin o conjetura que se hace ante el hecho
observado, proporcionndonos una interpretacin de los hechos, es la base
para corroborar o replantear los resultados.
Experimentacin; en este paso se verifica, se comprueba o se replantea
la hiptesis que se formula.
Teora: este paso nos hable de la
reafirmacin de la hiptesis o una
conclusin a la que se lleg.
Ley: se refiere a los hechos derivados de
la observacin y los experimentos
desarrollados e interpretados que se
pueden demostrar. Es la hiptesis
demostrada por medio del experimento.
El mtodo cientfico se basa en hechos, se debe
ir ms all de los mismos hechos, investigando
para adentrarse ms y conocer ms acerca de los mismos, todo las conclusiones
se deben comprobar con hechos reales, y a que si no es as no se dar crdito a
los resultados, es importante poder afirmar o corregir las conjeturas que se hacer
este mtodo cientfico est abierto a errores y correcciones.
Algunos pioneros de la ciencia hasta nuestros das.
Culturas primitivas: En tiempos prehistricos, los consejos y los
conocimientos fueron transmitidos de generacin en generacin por medio
de la tradicin oral. El desarrollo de la escritura permiti que los
conocimientos pudieran ser guardados y comunicados a travs de
generaciones venideras con mucha mayor fidelidad. Con la Revolucin y el
desarrollo de la agricultura, que propici un exceso de alimentos, se hizo
factible el desarrollo de las civilizaciones tempranas, porque poda
dedicarse ms tiempo a otras tareas que a la supervivencia.
La ciencia creciente: A partir de sus principios en Sumeria (actualmente
en Irak) alrededor del 3500 a. C., en Mesopotamia, los pueblos del norte
comenzaron a intentar registrar la observacin del mundo con
datos cuantitativos y numricos sumamente cuidados. Pero sus
observaciones y medidas aparentemente fueron tomadas con otros
propsitos ms que la ley cientfica. Un caso concreto es el del teorema de
Pitgoras, que fue registrado, aparentemente en el siglo XVIII a. C. tambin
los conocimientos cientficos del Antiguo Egipto hacen principalmente
referencia a las matemticas, la astronoma y la medicina. Egipto era
tambin el centro de la qumica y la investigacin para la mayor parte
del Mediterrneo.
THOMAS HOBBES (1588-1679): Filsofo y pensador poltico ingls, cuyas
teoras mecanicistas y naturalistas provocaron desconfianza y polmica en
crculos polticos y eclesisticos, Supuso la ruptura de la filosofa inglesa
con el escolasticismo, y estableci las bases de la sociologa cientfica
moderna al trata de aplicar a los seres humanos, como autores y materia de
la sociedad, los principios de la ciencia fsica que gobierna el mundo
material.
FRANCIS BACON (1561-1626): Filosofo y estadista ingls, uno de lo
pioneros del pensamiento moderno cientfico. Los ensayos de Bacon, su
mayor contribucin a la literatura, fueron publicadas entre 1597 y 1625. Sus
historias de Enrique VII (1622) evidencio sus habilidades en la investigacin
erudita.
JOHN LOCKE (1632-1704): Fue un pensador ingls, mximo
representante de la doctrina filosfica del empirismo. El empirismo de Locke
hizo hincapi de la importancia de la experiencia de los sentidos en la
bsqueda del conocimiento en vez de la especulacin intuitiva o la
deduccin.

DAVID HUME (1711-1776): Filsofo, historiador y economista escocs.
Pensamiento ejerci una notable influencia en el desarrollo del
escepticismo y del empirismo. Hum pensaba que los conceptos del bien y
el mal no son racionales, sino que nacen de una preocupacin por la
felicidad propia. El supremo bien moral, segn su perspectiva, es la
benevolencia, un inters generoso por el bienestar general de la sociedad
que defina como la felicidad individual.
Suele creerse que los cientficos pioneros
en alguna disciplina son hroes solitarios,
quiz incomprendidos por sus colegas.
Esto es una verdad a medias, por lo
general, estos cientficos plasman y
sistematizan especulaciones e ideas
circulantes dentro de la comunidad
cientfica.
En efecto, las revoluciones cientficas suelen estar precedidas por un largo
perodo de conflictos durante los cuales el paradigma tradicional es cuestionado
porque diferentes incongruencias van hacindose evidentes. Cuando una nueva
teora irrumpe para resolver las inconsistencias, esta suele ser bienvenida por una
parte importante de la comunidad cientfica.
En conclusin La ciencia es un elemento fundamental en la construccin de la
civilizacin humana tomada en su conjunto. Las teoras cientficas, al fin y al cabo,
responden a las necesidades de los hombres y su evolucin responde a la
evolucin que el hombre ha seguido en su concepcin del mundo y la valoracin
de los hechos de la vida. Los primeros pasos son cuestiones prcticas que
resuelven situaciones comunes de la vida diaria, sobre cuyos resultados exitosos
se establece un procedimiento fijo de actuacin, protocolo al que, convertido en
reglas fijas, se le acaban encontrando las razones de su
xito en la teora cientfica que lo confirma
como verdad que puede ser transmitida a
otros.

Actualmente se incluyen en este proceso
conocimientos que durante muchos siglos han sido
considerados al margen de la ciencia, pero que tienen
una importancia cultural tan grande como la propia ciencia como la
antropologa actual pone de manifiesto: El cocinar los alimentos, el calzado, los
tejidos y la costura, el bordado y la confeccin del vestido, por ejemplo. En otras
palabras, la ciencia es un producto cultural. Es la cultura la que la hace posible y la
sustenta; el suelo en el que encuentra su alimento, las preguntas (teoras) que se
plantea, las respuestas que encuentra y los problemas que resuelve.






















CONCLUSIONES

La ciencia es un conjunto de conocimientos racionales, que evolucionan
y cambian a medida que se producen nuevas investigaciones. Para el
desarrollo del conocimiento cientfico, que hace que existan nuevos
descubrimientos cientficos.

El conocimiento es el conjunto de informacin adquirida a travs de la
experiencia o de la observacin y que puede ser organizado sobre una
estructura de hechos objetivos comprensibles a diferentes observadores

El mtodo cientfico es el proceso mediante el cual se logran conocimientos
cientficos. Es una forma ordenada y examinada para obtener nuevos
conocimientos.















WEBGRAFIA
http://historiadelaciencia.idoneos.com/
http://www.monografias.com/trabajos31/ciencia-tecnologia-actual/ciencia-
tecnologia-actual.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_ciencia
http://www.biocab.org/ciencia.html
http://definicion.de/ciencia/
http://origendelacienci.blogspot.com/