4.

4 interpretacin de las escaleras primarias

Puntuaciones muy altas (9): Estas personas sienten la necesidad de ayudar a los dems.
Necesitan comprometerse con asociaciones o entidades cuyo objeto sea ayudar. Les puede
afectar en exceso el sufrimiento ajeno.
Dan prioridad a las peticiones de otros, incluso en detrimento de sus propios intereses.
Encuentran un sentido a la vida si se comprometen con las necesidades ajenas.
Puntuaciones altas (7-8): Esta puntuacin nos describe a personas que se preocupan por las
necesidades de los otros, las tiene en cuenta y suelen comprometerse en la ayuda a los dems.
En ocasiones ceden en sus intereses para ponerse a disposicin de los otros. Les agrada sentirse
tiles y ayudar a los dems cuando lo necesitan.
Las puntuaciones altas o muy altas en el alturismo deben interpretarse junto a las de empat!a
determinar si las conductas de ayuda responden nicamente a obtener su satisfaccin personal o,
lo que ms positivo, son consecuencia de la capacidad de ponerse en el lugar del otro y de
reconocer y comprender los sentimientos y necesidades de los dems.
Puntuaciones medias (4-6): Describen a personas que ven las necesidades de los que les
rodea, se comprometen con ellas cuando lo creen adecuado y oportuno. "acen favores sin
verbali#ar el $ec$o. No necesitan ayudar a los dems para sentir que su vida tiene sentido,
simplemente es un factor ms.
Puntuaciones bajas (2-): Estas puntuacin define a personas que les cuesta $acer favores,
aunque en ocasiones los llevan a cabo. %ueden o no percibir las necesidades de los dems, pero
no se sienten muy comprometidos ni consideran necesario reali#ar conductas de ayuda.
Puntuaciones muy bajas (!): &e trata de personas muy centradas en s! mismas, sin tener en
cuenta de las necesidades de los dems. Los problemas que pueden tener los otros no creen que
sea de su incumbencia y siempre que sus esfuer#os se vean agradecidos. 'aramente ayudan a
los otros y desconf!an de las personas que les piden ayuda.
Puntuaciones muy altas (9): &on personas que se adaptan muy fcilmente a los cambios y
situaciones nuevas. Existe continuidad en la bsqueda y participacin en experiencias novedosas
y variadas. &on personas muy poco convencionales. &e sienten muy atra!dos por culturas y
costumbres diferentes a las suyas disfrutan muc$o conociendo personas y lugares desconocidos.
(ceptan muy fcilmente nuevas ideas y valores no establecidos. )ienen muy amplia gama de
inter*s.
Puntuaciones altas (7-8): &on personas que se adaptan bien a los cambios y situaciones
nuevas. &uelen participar en experiencias novedosas. &on poco convencionales. Les atraen las
culturas y costumbres diferentes a las suyas. Les gusta conocer personas y lugares nuevos.
%refieren la novedad y la diversidad. &uelen aceptar nuevas ideas y valores no convencionales.
&u vida esta centrada en varios campos de inter*s.
4.4.1 Alturismo
(Al)
4.4.2 Apertura
Puntuaciones medias (4-6): Estas personas $abitualmente se adaptan bien a los cambios.
+antienen un equilibrio en lo nuevo y lo desconocido. En varios aspectos de su vida $an
incorporado ideas y valores nuevos mientras que en los otros se mantienen apegados a lo
tradicional. )ienen cierto inter*s por las culturas y costumbres diferentes a las suyas. Disponen de
una gama de inter*s que da a su vida una rique#a suficiente.
Puntuaciones bajas (2-): Estas personas suele tener dificultades ante los cambios y las
situaciones nuevas. %refieren lo conocido suelen evitar las experiencias nuevas. &on personas
generalmente tradicionales. )ienen poco inter*s por las culturas y costumbres diferentes a las
suya. No les atrae conocer personas y lugares nuevos. %refieren centrarse en lo que est
directamente relacionado con su campo de inter*s, dejando al margen todo aquello que salga de
*l. Les cuesta aceptar nuevas ideas y valores no convencionales.
Puntuaciones bajas (!): Estas personas suelen rec$a#ar los cambios y las situaciones nuevas.
&e sienten ms seguros ante lo conocido por lo que evitan participar en experiencias nuevas.
Necesitan lo conocido y rutinario en lugar de lo nuevo y variado. &on personas muy
convencionales y conformes a la tradicin.
No les interesan culturas y costumbres diferentes a las suya suelen evitar conocer personas y
lugares nuevos.
Puntuaciones muy altas (9): Estas personas tienen una capacidad muy marcada de dialogar y
negociar en situaciones de conflicto, defendiendo sus posturas con argumentos. ,uando una
conducta ajena lo considera no adecuada, siempre lo verbali#an para buscar una solucin.
(ceparan con agradecimiento que los dems destaquen cosas positivas de ellas y a la ve#
subrayan con facilidad las conductas y cualidades positivas de los dems. Las personas con un
estilo agresivo de comunicacin no suelen ser considerantes de su propia agresividad sino que su
comportamiento es consecuencia nicamente de la situacin.
Es importante rese-ar que si una persona obtiene puntuaciones elevadas en asertividad debern
cotejarse las obtenidas en el factor adicional de agresividad y en las escalas de reflexividad,
flexibilidad y tolerancia a la frustracin para descartar que dic$a persona presente un estilo de
comunicacin agresivo. Es decir, cuando apare#can conjuntamente puntuaciones altas o muy
altas en asertividad y bajas o muy bajas en reflexividad, flexibilidad y tolerancia a la frustracin
ser necesario valorar si la persona utili#a la agresividad como modo de defender sus derec$os,
sin una valoracin de los derec$os de los dems. .na tolerancia a la frustracin, flexibilidad y
reflexividad escasas provocaran un bajo umbral para la irritacin y una falta de control de
conductas ante lo que considere una provocacin o una situacin inadecuada.
Puntuaciones altas (7-8): Estas personas tienen capacidad para escuc$ar y admitir el
ra#onamiento ajeno y, adems, muestran y defienden el suyo propio. "abitualmente dicen aquello
que les molesta y son capaces de $acer y recibir cr!ticas, as! como dar y aceptar cumplidos.
,uando no creen adecuado ceder a una peticin consiguen denegarla.
Puntuaciones medias (4-6): &on personas que $abitualmente consiguen defender sus derec$os
respetando los de los dems. ,uando reciben $alagos suelen aceptarlos con naturalidad. ( veces
aceptan las cr!ticas positivas.
4.4.3
Asertividad (As)
Puntuaciones bajas (2-): &on personas a quienes es dif!cil recibir elogios verbales, aunque a
veces consiguen admitirlo. Les gusta decir no y ante una cr!tica suelen tener dificultad para
afrontarla adecuadamente. En la mayor!a de las veces son incapaces de expresar lo que piensan.
Puntuaciones muy bajas (!): Estas son personas que con frecuencia pueden ser incapaces de
admitir cumplidos. &i algo les molesta no lo verbali#an. )ienen dificultades de pedir favores.
%restan una dificultad muy marcada para expresar sus opiniones, emitir y recibir cr!ticas. (nte
cualquier peticin son capases de decir no.
Puntuaciones muy altas (9): son personas que se valoran muy positivamente y tienen un
concepto muy elevado de s! mismas, valoran en exceso las cualidades que poseen. &e
consideran capaces de conseguir los objetivos que proponen y se sienten contentas consigo
mismas. ,reen, principalmente, que los *xitos logrados estn nicamente posibilitados por su
esfuer#o y trabajo.
Puntuaciones altas (7-8): Estas puntuaciones describen personas que estn satisfec$as consigo
mismas, reconocen su val!a y aceptan como son, lo que les lleva a una satisfaccin personal que
transmiten abiertamente.
Puntuaciones medias (4-6): &on personas con una adecuada aceptacin de s! mismas. En
ocasiones se pueden describir con pocas cualidades aunque la reflexin sobre ello puede llevar a
un anlisis ra#onado que les $aga modificar su pensamiento o bien les mueva la accin en busca
de su satisfaccin personal.
Puntuaciones bajas (2-): Describen a personas que se caracteri#an por una falta de aprecio
$acia mismas. &uelen centrarse en sus defectos y al compararse con los dems tienden a sentirse
inferiores, lo que con frecuencia les $ace sentires poco valiosos y fracasados.
Puntuaciones muy bajas (!): &on personas que creen que no tienen cualidades dignas de
aprecio. &ienten que son unos fracasados y son incapaces de percibir en ellas cualidades
positivas. Les gustar!a valorarse ms. &uelen pensar que no $acen las cosas debidamente y que
no $ay nada en ellas que valgan la pena.
Puntuaciones muy altas (9): &on personas con una capacidad muy marcada de planificacin.
,onsiguen fcilmente valorar ventajas e inconvenientes en las acciones que as! lo requieren.
)ienen gran facilidad para pensar en las posibles consecuencias de las decisiones que toman. En
situaciones dif!ciles su autocontrol les permite ver claramente las diferentes alternativas y tomar
una decisin. &aben aprovec$ar muy bien lo positivo que puede tener una situacin complicada.
&u nivel resolutivo les sita en una tesitura adecuada para ver diferentes soluciones ante una
situacin problemtica. No les cuesta mantener la calma en situaciones dif!ciles.
Puntuaciones altas (7-8): &on personas capases de identificar y resolver situaciones
conflictivas. (costumbran a planificar sus acciones, tienen iniciativa y son decididas. )ienden a ser
positivos y, por tanto, consideran que las experiencias dif!ciles son una villa de aprendi#aje o
4.4.4
Autoestima (Au)
4.4.5 Capacidad de resolver
problemas (Rp)
enriquecimiento personal. (unque no siempre son capases de mantener la calma en momentos
dif!ciles, procuran controlarse emocionalmente para poder ver con objetividad lo que tienen
adelante. &uelen aceptar errores cometidos y buscan nuevas soluciones.
Puntuaciones medias (4-6): &i bien en ocasiones suelen tomar decisiones acertadas por su
capacidad de planificar, controlar y decidir, en otras no consiguen controlar sus reacciones e
impulsos lo que les puede llevar a tomar decisiones apresuradas o inadecuadas. Dependiendo de
la situacin, a veces es posible que encuentren aspectos positivos en momentos de crisis, pero en
otras solo lo perjudican y negativo. ( veces se bloquean si tienen problemas, aunque tienen
capacidad de reflexin.
Puntuaciones bajas (2-): &on personas poco resurtivas. ,uando tienen problemas se suelen
bloquear no siendo capases de tomar decisiones. /ntentan anali#ar situaciones problemticas pero
frecuente mente no lo consiguen. Los impulsos tienden a aparecer antes que la posibilidad de
reflexin. En ocasiones se vuelven poco flexibles y se empe-an en defender soluciones poco
realistas e inadecuadas.
Puntuaciones muy bajas (!): Las personas que obtienen esta puntuacin son muy poco
resolutivas. &e bloquean ante las dificultades. La escasa capacidad de anlisis y planificacin les
lleva a tomar decisiones que no dan solucin a las necesidades generadas. )ienen dificultad para
detectar los problemas cotidianos. 0eneralmente no se responsabili#an de tareas que pueden
generar decisiones. (l encontrarse con dificultades ante una accin, abandonan. "abitualmente
tienen tentaciones de dejar lo que estn $aciendo si creen que no podrn terminarlo. La gente no
conf!a en ellos a la $ora de buscar apoyo ante una situacin problemtica.
Puntuaciones muy altas (9): &on personas con gran facilidad para ponerse en el lugar del otro.
&iempre respetan los sentimientos de los dems y la expresin de sus emociones. )ienen una
marcada $abilidad para comprender lo que piensan, sienten y reali#an los que les rodean. La
gente tiende a confiar en ellos. )ienen muc$a facilidad para identificar las emociones. Les afecta
el sufrimiento ajeno. &i estas puntuaciones se asocian con escasa asertividad e independencia y
con elevado altruismo podr!an derivar en conductas poco saludables en las que el $acer las cosas
por los dems implicar!a abandono de las necesidades propias y falsos v!nculos afectivos.
Puntuaciones altas (7-8): &on personas con $abilidades para reconocer, comprender y aceptar
las actitudes y sentimientos de los dems, as! como para escuc$ar sus necesidades. %ueden
ponerse en el lugar del otro y aceptan la expresin de sus emociones con naturalidad. No suelen
emitir juicios acerca de los comportamientos ajenos. )ratan de comprender a la gente antes de
calificar sus actos. No olvidan sus propias necesidades por las del otro, pero saben compartirlas
de forma adecuada, por lo que resulta saludable el v!nculo creado con ellos.
Puntaciones medias (4-6): Los sentimientos de los que le rodean. ,onfiar en ellos resulta
sencillo por su inter*s en las necesidades del otro. En ocasiones les cuesta entender algunos
comportamientos ajenos, sin embargo, los respetan. En algunas circunstancias pueden no ser
capaces de aceptar las emociones ajenas ni de expresar las propias.
4.4.6 Empata
(Em)
Puntuaciones bajas (2-): &on personas con dificultad para comprender a los dems. Les resulta
dif!cil escuc$ar y ponerse en el lugar de otro. "abitualmente, les cuesta darse cuenta de los
sentimientos de los otros. %ueden valorar como inadecuados los pensamientos y sentimientos de
los dems, aunque no siempre, cuando no coinciden con los suyos. Les cuesta ser receptores de
emociones ajenas y no suelen expresar las propias.
Puntuaciones muy bajas (!): &on personas con falta de aceptacin y compresin de los otros.
,arecen de inter*s por las ra#ones que mueven a los dems a actuar. No tienen en cuenta el
estado de nimo ajeno. &on incapaces de entender que alguien actu* de forma diferente, los
sentimientos de los dems no les preocupa y son incapaces de ponerse en el lugar de otro.
Puntuaciones muy altas (9): &on personas con tendencia a no irritarse en situaciones muy
tensas. &e muestran muy calmadas y serenas. %ueden tener un control muy elevado de sus
emociones y no dejan que estas se desborden. No suelen perder la serenidad ni presentar
cambios de $umor incluso con motivos que los justifiquen.
Puntuaciones altas (7-8): &on personas tranquilas, calmadas y poco aprensivas. &uelen ser
capases de controlar sus emociones y de mantenerse emocionalmente estables, a pesar de
encontrarse en situaciones estresantes. 0eneralmente no presentan cambios bruscos de $umor.
'eflexionan y anali#an las situaciones buscando alternativas ajustadas a la realidad. %osen buena
adaptacin social.
,uando se alteran, tienen capacidad para recuperarse emocionalmente. &u estructura es solida.
Puntuaciones medias (4-6): Estas personas suelen manejar sus emociones de manera
suficientemente adoptiva. &u control de impulsos normalmente es adecuado, lo que les permite
tomar decisiones de forma reflexiva. )ienen capacidad de prever las consecuencias de sus
acciones y aceptar las cr!ticas. %oseen capacidad para adaptarse a la vida social, laboral y
efectiva
Puntuaciones bajas (2-): "abitualmente tienden a no pensar antes de actuar y se dejan llevar
por estados de nimo que no controlan. &uelen ser personas volubles, ansiosas, irritables y
aprensivas. %ueden tener dificultades para anticipar las consecuencias de sus actos y su
tolerancia a la frustracin es baja. )ienen cierta tendencia a no sentirse bien consigo mismas. &u
estructura interna suele ser poco consistente. &u control de impulso no siempre es adecuado. Les
asumir las cr!ticas.
Puntuaciones muy bajas (!): )ienen cambios de $umor muy acusados y pueden presentar
grandes dificultades para controlar sus emociones. &e preocupan en exceso por cosas sin
importancia. %ierden la ilusin cuando consiguen algo que $an deseado. &u estructura interna
suele ser muy frgil. &uelen presentar un bajo control de los impulsos, por lo que tienden a la
accin ms que a la reflexin, sin pensar en las consecuencias o por lo contrario no son capaces
de actuar ante un conflicto, por lo que carecen de estrategias de afrontamiento adecuadas.
+anifiestan respuestas inadaptadas a su vida laboral, social y personal. %ueden presentar
trastornos del due-o.

4.4.7 Euilibrio
emocio!al (Ee)
4.4.8 fexibilidad
Puntuaciones muy altas (9): &on personas que aceptan con muc$a naturalidad los puntos de
vista diferentes a los suyos y las situaciones que perturban su vida cotidiana. Nunca se suelen
alterar cuando una situacin perturba su vida cotidiana. ,ambian fcilmente de opinin a base de
la informacin que reciben de los dems o cuando la situacin lo requiere. (ceptan que las cosas
no sean como les gustar!a. Entienden que no existe una nica manera de $acer las cosas.
(ceptan sin incomodarse en absoluto que les lleven la contraria. ,omprenden que su criterio para
considerar las cosas bien $ec$as puede ser diferente es diferente al de los dems por lo que no
intentan imponerlo. %ueden cambiar muy fcilmente de planes a ltima $ora y aceptan bien los
imprevistos. Escuc$an a los dems cuando no estn de acuerdo con ellos. &e muestran muy
tranquilas ante los cambios y afrontan con muc$a facilidad las situaciones novedosas.
Puntuaciones altas (7-8): &on personas que suelen aceptar los puntos de vista diferentes a los
suyos. (penas se alteran cuando una situacin perturba su vida cotidiana. En muc$as ocasiones
cambian su opinin a base de la informacin de los dems o si la situacin lo requiere. (ceptan
con naturalidad que las cosas no sean como les gustar!a. &uelen aceptar que existen diferentes
maneas de $acer las cosas. No les incomoda en exceso que les lleven la contraria. ,omprenden
que su criterio para considerar las cosas bien $ec$as puede ser diferente al de los dems aunque
prefieran el suyo. (penas les incomoda cambiar de planes a ltima $ora y suelen aceptar bien los
imprevistos. &uelen escuc$ar a los dems cuando no estn de acurdo con ellos. &e muestran
tranquilas ante los cambios y afrontan adecuadamente las situaciones novedosas.
Las puntuaciones altas o muy altas en flexibilidad deben interpretarse junto, entre otras, a las de
asertividad, dependencia y capacidad para establecer v!nculos afectivos o de apego, para
determinar si la capacidad de percibir y aceptar los distintos puntos de vista o ceder ante las
posturas de los otros no responde a la incapacidad para defender los suyos propios, a la
tendencia a ser condescendiente con los dems o a una necesidad de aprobacin.
Puntuaciones medias (4-6): &on personas que dependiendo de factores disposicionales o
situaciones pueden actuar en ocasiones con flexibilidad y en otras con cierta rigide#. Dependiendo
de las situaciones podr!an cambiar de opinin en base que recibe la informacin que reciben de
los dems. ( veces aceptan que les lleven la contraria y en otras pueden verse afectados por este
$ec$o. %ueden cambiar de planes a ltima $ora aunque este les pueda incomodar de alguna
manera. Las situaciones de cambio no les afectan ms de lo normal. En definitiva, su nivel de
flexibilidad es suficiente por lo que esta caracter!stica no $a iniciado negativamente a lo largo de
su vida.
Puntuaciones bajas (2-): &on personas a las que les cuesta aceptar los puntos de vista
diferentes a los suyos. &e muestran incapaces de responder a las situaciones que perturban su
vida cotidiana. )ienen dificultad para cambiar de opinin a pesar de los argumentos que reciban
de los dems. Les resulta dif!cil aceptar que las cosas no son como les gustar!a. ,reen que existe
una sola $ay una manera de $acer las cosas. No les gusta que le lleven la contraria. ,onsideran
que su punto de vita es el acertado a la $ora de $acer las cosas por lo que tratan de imponerlo. No
les gusta cambiar de planes a ltima $ora. No aceptan bien los imprevistos. Les cuesta escuc$ar a
los dems cuando no estn de acuerdo con lo que se les dice. &uelen sentirse cmodos cuando
se desenvuelven con unas normas y reglas estrictas. %refieren el orden y son meticulosos. No les
gustan los errores y las equivocaciones. &on disciplinados y perfeccionistas. )ienden a mantener
su vida regulada, repetitivamente estructurada y altamente organi#adas. Estn ad$eridos a las
conveniencias sociales y a las suyas propias.
Puntuaciones muy bajas (!): Las personas que puntan muy bajo en esta escala rec$a#an los
puntos de vita diferentes a los suyos. &e muestran muy intranquilos y son incapaces de responder
a las situaciones que perturban su vida cotidiana. No cambian de opinin a pesar de los
argumentos que los dems les proporcionen. No pueden aceptar las cosas no sean como les
gustar!an. Estn convencidos de que solo existe una manera de $acer las cosas. No soportan que
les lleven la contraria. No contemplan que exista otra manera de $acer las cosas que la suya
propia. No soportan tener que cambiar de planes a ltima $ora. &e sienten desbordados ante los
imprevistos. No les interesa escuc$ar aquello con lo que no estn de acuerdo. Necesitan
desenvolverse bajo unas normas y reglas estrictas. Necesitan tener las cosas muy ordenadas y
son muy meticulosos. )oleran mal los errores y las equivocaciones tanto propias como ajenas.
&on muy disciplinados y perfeccionistas. Necesitan mantener una vida regulada, repetitivamente
estructurada y altamente organi#ada. &e encuentran constre-idos por las convenciones y
conveniencias sociales o propias.

Puntuaciones muy altas (9): &on personas consecuentes con su pensamiento, que no necesitan
o evitan actuar de acuerdo a cmo los dems esperan de ellos. Evitan en todo momento $acer
cosas nicamente para satisfacer a los dems. &uelen ser firmes y resueltos en todas las cosas
que reali#an.
Puntuaciones altas (7-8): &on personas que toman sus propias decisiones y asumen sus
responsabilidades. &uelen actuar en base a su propio criterio, sin necesitar la aprobacin de
quienes les rodean. &us conductas obedecen en mayor parte de las ocasiones a sus deseos. &i
los dems opinan que algo no est bien lo tienen en cuenta pero no suelen cambiar.
Puntuaciones medias (4-6): este tipo de puntuaciones describen apersonas que se debaten
entre lo que desean $acer y lo que los dems creen que es lo adecuado.
Puntuaciones bajas (2-): Estas puntuaciones describen a personas que necesitan de la
aprobacin de los dems para $acer algo. 1uscan en muc$as ocasiones la ayuda de los dems
para sentirse seguros. &i la conducta a reali#ar molesta a alguien suelen evitar reali#arla.
Puntuaciones muy bajas (!): &on personas que casi nunca se $an rebelado ante las rdenes
que se les $an dado. Llegan a dejar de $acer algo si eso molesta a alguien. &e dejan llevar por los
dems. (ntes de tomar una decisin necesitan la aprobacin de los dems. No soportan la
soledad. Necesitan sentirse arropados por alguien.
Puntuaciones muy altas (9): &on personas que antes de tomar una decisin piensan muc$o las
cosas e intentan tener en cuenta todas las opciones posibles, sopesando las ventajas y los
inconvenientes. No son amantes del riesgo y prefieren lo seguro. &i no tienen muy clara la
consecuencia de sus actos optan por no reali#arlos. No responden ante las provocaciones aunque
les cueste. &u necesidad de pensar las cosas excesivamente puede llevarles a tener una falta de
iniciativa y ser incapaces de tomar una decisin. %uede ser consecuencia de una manifiesta
inseguridad.
4.4."
#!depe!de!cia (#!)
4.4.1$
Re%e&ividad (R')
Puntuaciones altas (7-8): &on personas que suelen actuar despu*s de anticipar o prever las
consecuencias y son pacientes, previsoras y perseverantes. &uelen tomar sus decisiones
teniendo en cuenta los pros y los contras de sus conductas antes de llevarlas a cabo y disponen
de $abilidades de planificacin. )ambi*n son personas que $abitualmente mantienen la calma.
Puntuaciones medias (4-6): las personas que obtienen puntuaciones medias suelen pensar
antes de actuar, aunque en ocasiones puedan tener la tentacin de dejarse llevar por sus
impulsos.
Puntuaciones bajas (2-): &on personas con dificultades para controlar sus impulsos. Llegan a
molestarles la tranquilidad de los dems o no ser capases todo aquello para lo que se $an
comprometido. "abitualmente son precipitadas, incapaces y poco previsoras. )ienden a tomar sus
decisiones de forma rpida, son poco constantes y actan sin pensar. ( menudo $ablan o actan
sin tener en cuenta las consecuencias de sus acciones.
Puntuaciones muy bajas (!): &on personas incapaces de controlar sus impulsos. No soportan la
tranquilidad de los dems o no ser capases de todo aquello para lo que se $an comprometido.
&on muy precipitadas, impacientes y poco previsoras. )oman sus decisiones de forma rpida, son
muy pocos constantes y actan sin pensar. "abitualmente, $ablan sin pensar lo que dice y actan
sin tener en cuenta las consecuencias de sus acciones.


Puntuaciones muy altas (9): &on personas a quienes les gusta muc$o estar con amigos,
conversar y organi#ar fiestas. Disfrutan muc$o de las reuniones a las que les invitan y son muy
buenos anfitriones. &e relacionan con muc$a facilidad con otras personas aunque no las
cono#can. En general, les agrada muc$o el contacto con otra gente. En ciertos casos, podr!a
tratarse de personas que necesitan la compa-!a de los dems.
Puntuaciones altas (7-8): &on personas que prefieren la compa-!a de los dems, tienen gusto
por las actividades sociales y se sienten cmodos en situaciones que requieren su presencia y
tener que comunicarse. Les agrada la gente, pero pueden admitir pasar tiempos a solas.
Puntuaciones medias (4-6): Estas son personas con una capacidad adecuada para relacionarse
con los dems y disfrutar de los amigos. Esto no significa que en ocasiones prefieren la soledad a
los est!mulos sociales o que en circunstancias determinadas muestren poca $abilidad para la
comunicacin, de tal manera que pueden llegar a sentirse incmodos en ciertas situaciones
sociales.
Puntuaciones bajas (2-): &on personas que suelen evitar o se sienten incmodos en
situaciones sociales. Evitan comunicarse o se in$iben en compa-!a de otras personas. %refieren
la soledad a la compa-!a de los dems y pueden tener dificultad para establecer relaciones
sociales.
Puntuaciones muy bajas (!): &on personas con muc$as dificultades para relacionarse con otras
personas en situaciones sociales, as! como para iniciar y mantener conversaciones. Evitan
relacionarse con otras personas y suelen carecer de adecuado c!rculo social. )ambi*n puede ser
consecuencia de un rec$a#o de los est!mulos sociales, ms que una falta de las $abilidades
necesarias para desenvolver en tales situaciones
4.4.11
sociabilidad ((c)

Puntuaciones muy altas (9): &on personas que ante una alteracin de planes se adaptan muy
fcilmente. (ceptan cualquier interrupcin aunque sean importante lo que $acen. %iensan que los
acontecimientos problemticos les ayudan a mejorar como personas, sin alterarse ante ellos.
(unque no consigan lo que desean no se alteran en lo absoluto. ,uando cometen una
equivocacin la aceptan fcilmente.
Puntuaciones altas (7-8): Estas puntuaciones indican una adecuada adaptacin de estas
personas ante interrupciones, modificacin de planes y alteracin de lo que les rodea. (unque a
veces pueden perturbarse por los posibles cambios, consiguen reflexionar y no sufrir desequilibrio.
(ceptan y asimilan que no se cumplan sus expectativas y deseos.
Puntuaciones medias (4-6): &on personas que en algunas ocasiones suelen alterarse si los
planes se modifican o si sus deseos no se ven cumplidos, pero que tambi*n pueden anali#ar,
reflexionar y modificar su emocin, siendo capases de aceptar las variaciones que se puedan dar
en sus proyectos.
Puntuaciones bajas (2-): &on personas que tienen dificultades para aceptar y asimilar que no
se cumplan sus expectativas. &e suelen alterar cuando las cosas no salen como esperan. ,uando
no consiguen algo que desean suelen enfadarse y no anali#ar la realidad convenientemente.
&ufren cuando no tienen lo que desean o no se cumplen sus expectativas.
Puntuaciones muy bajas (!): No soportan que las cosas no les salgan tal como lo esperan. &i
ocurre algo que no lo tenga previsto se sienten angustiados. (l no conseguir sus objetivos, les
resulta insoportable y les cuesta aceptarlo. Esperan demasiado de los dems y se desilusionan
ensegida.

Puntuaciones muy altas (9): Esta puntuacin implicar!a un apego seguro. &e trata de personas
con gran capacidad para ofrecer estabilidad y contencin. No suelen tener miedo a la intimidad ni
a ser abandonados. )ienen capacidad de establecer relaciones emocionales maduras y
satisfactorias. ,onf!an en los sentimientos que los dems puedan mostrar $acia ellos.
Puntuaciones altas (7-8): Estas puntuaciones estas puntuaciones se corresponden con un apego
seguro. &e trata de personas capases de tener relaciones de intimidad con otras personas sin
perder su espacio personal. )ienen confian#a $acia los sentimientos que los dems muestran
$acia ellos por lo que no necesitan que continuamente les reafirmen el cari-o. "abitualmente
reconocen los errores que cometen en las relaciones y se responsabili#an de ellos. &uelen tener
buena capacidad de elaborar las perdidas y para adaptarse a los cambios.
Puntuaciones medias (4-6): En general, su apego seria de tipo seguro. .na puntuacin media
indicar!a que estas personas podr!an sentirse cmodas en la cercan!a, tanto f!sica como
emocional, con otras personas. %ueden ser capases de depender o asumir la dependencia de
otras personas en circunstancias concretas sin que ello influya en su individualidad. Estas
personas suelen cubrir las necesidades tanto f!sicas como ps!quicas del ni-o o persona
siudadana.
4.4.12 tolera!cias a la
'rustraci)! (*')
4.4.13 Capacidad de establecer v!culos
a'ectivos o de ape+o (A+)
Puntuaciones bajas (2-): Estas puntuaciones estar!an relacionados con un apego inseguro, el
cual podr!a ser ansioso o evitativo.
o Apego al ansioso: &on personas que dependen emocionalmente de otros relegando su
individualidad. &u nivel de exigencia afectiva es tan alto que suelen provocar el alejamiento
de los que les rodean. )ienden a tanto a unirse afectivamente con los dems que cuando
se produce una separacin les desestabili#an emocionalmente. El miedo al abandono de
estas personas puede llevarles a una bsqueda continua de la#os afectivos.
o Apego evitativo: Estas personas pueden sentirse incomodas ante la proximidad afectiva de
los dems, provocando a veces respuestas de evitacin frente al intento de acercamiento.
Puntuaciones muy bajas (!): Estas puntuaciones estar!an relacionadas con un apego
inseguro, el cual podr!a ser ansioso o evitativo
o Apego ansioso: estas personas mantienen una relacin de dependencia alta con los
dems. )ienen un miedo excesivo a ser abandonados, no sinti*ndose seguros de los
sentimientos que los dems tienen $acia ellos. Necesitan que continuamente les
confirme cari-o. Exigen tanta intimidad que pueden provocar rec$a#o. Las rupturas
emocionales les pueden provocar un desequilibrio afectivo.
o Apego evitativo: emocionalmente suelen ser muy distantes. %odr!an ser incapaces de
tener pareja por la intimidad que esta relacin conlleva. Estas personas pueden tener
problemas con el contacto f!sico.
Puntuaciones muy altas (9): Esta puntuacin podr!a indicar que son personas que se
sobreponen con prontitud y energ!a a las p*rdidas o los cambios que les sobrevienen. )ambi*n
podr!a indicar que estas personas son muy negadoras, es decir, que no son capases de reconocer
aquellos sentimientos que les causan dolor por lo que una p*rdida importante no alterar!an
emocionalmente sus vidas.
&i esta puntuacin correlacionara con una empat!a podr!amos estar ante alguien que tiene
dificultades en establecer v!nculos afectivos sanos y maduros.
Puntuaciones altas (7-8): &on personas que $an sabido identificar, aceptar y expresar los
sentimientos que les $an provocado las p*rdidas que $an tenido. En caso de $aber pasado por un
periodo de sufrimiento lo $abrn superado con el tiempo, consiguiendo que sus vidas sigan
adelante y volviendo a su estado emocional. En casaciones se pueden enriquecer con las
experiencias vividas en el proceso de la p*rdida, lo que no quiere decir que no se acuerden de lo
perdido sino que lo $acen sin que los sentimientos evocados les invadan emocionalmente.
Puntuaciones medias (4-6): .na puntuacin media indicar!a una adecuada elaboracin del
duelo, es decir, las personas que obtienen esta puntuacin suelen reconocer y expresar los
sentimientos provocados por las p*rdidas y los cambios y superan su dolor en un tiempo
ra#onable. Esta puntuacin podr!a indicar que $ay determinadas perdidas que les son ms fciles
de elaborar que otras y que sus actitudes frente a ellas estn dentro de la normalidad.
4.4.14 Capacidad de resoluci)!
del duelo (,l)
Puntuaciones bajas (2-): Estas personas podr!an quedarse apegadas a algunos
acontecimientos dolorosos del pasado llegando a condicionar algunos aspectos de su vida actual.
)ienden a pensar en lo que $an perdido y esto, a veces, podr!a impedirles disfrutar el presente.
%odr!a costarles trabajo reali#ar cualquier cambio por la dificultad de desprenderse o separarse de
lo ya vivido o tenido. %odr!an llegar a resolver el duelo pero necesitan ms tiempo de lo $abitual,
no consigui*ndolo en algunas ocasiones. &uelen sentirse invadidos por el dolor y la triste#a cada
ve# que $ablan o recuerdan un suceso penoso, el cual no tiene que ser necesariamente grave
para que provoque en ellos malestar.
Puntuaciones muy bajas (!): /ndicar!a una incapacidad para superar los $ec$os o situaciones
traumticas. Esta incapacidad les dificulta centrarse en el presente. .n intenso sentimiento de
culpa o rabia estar!an debajo del sufrimiento. Estar!an muy apegados a los $ec$os dolorosos de
los que $ablan y los que recuerdan con muc$a frecuencia.