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Comprueban que, entre los rectngulos de
igual permetro, el cuadrado es el que tiene
mayor rea.
Clase Actividades Indicadores de Evaluacin
Objetivo de la
clase:
calcular rea o
permetros de
figuras en 2D
aplicando
transformaciones
isomtricas.
Inicio:
Leen el objetivo de la clase, activan conocimientos previos, comentan lo
trabajado en clases anteriores, rotacin, traslacin, calculo de permetro y
reas, se les explica que son las transformaciones isomtricas, que son
las ya mencionadas y aprendidas en clases anteriores, comprenden como
calcular reas y permetros de una figura a partir de la conformacin de
otras.
Desarrollo:
Resuelven gua donde deben formar figuras trasladando, rotando o a
travs de reflexiones, para calcular reas o permetros.
Cierre:
Forman figuras en el plano, trasladando
figuras. Por ejemplo: trasladan dos
tringulos para unirlos a un rectngulo y
forman un trapecio.
Forman figuras del plano a partir de
reflexiones. Por ejemplo: reflejan un
tringulo equiltero respecto de uno de sus
lados para formar un rombo.
Transforman figuras del plano en otras de
igual rea, aplicando transformaciones
isomtricas. Por ejemplo: aplican
traslaciones para transformar
paralelogramos en rectngulos de igual
Comentan Qu aprendimos hoy?, Cmo lo aprendimos? Qu fue ms
complejo? Leen nuevamente el objetivo de la clase y comentan si este se
logr.
rea.
Clase Actividades Indicadores de Evaluacin
Objetivo de la
clase:
Comprender el
clculo de reas
a partir del rea
de otras figuras
Inicio:
Leen el objetivo de la clase, activan sus conocimientos previos, comentan
lo aprendido la clase anterior, comentan qu es un triangulo y su
clasificacin de acuerdo a la longitud de sus lados, equiltero, issceles y
escaleno responden preguntas tales como Qu par de figuras
congruentes pueden formar un rectngulo?, Qu par de figuras pueden
formar un triangulo acutngulo?
Desarrollo:
Resuelven gua de clculo de rea de rectngulos y tringulos a partir del
rea de otras figuras.
Cierre:
Comentan Qu aprendimos hoy?, Cmo lo aprendimos? Qu fue ms
complejo? Leen nuevamente el objetivo de la clase y comentan si este se
logr.
Elaboran estrategias para calcular reas
de tringulos rectngulos a partir del rea
de un rectngulo.
Elaboran estrategias para calcular reas
de tringulos acutngulos, usando reas de
tringulos rectngulos.
Clase Actividades Indicadores de Evaluacin
Objetivo de la
clase:
Comprender el
clculo de reas
a partir del rea
de otras figuras
Inicio:
Leen el objetivo de la clase, activan sus conocimientos previos, comentan
lo aprendido la clase anterior, comentan qu es un triangulo y su
clasificacin de acuerdo a la longitud de sus lados, equiltero, issceles y
escaleno responden preguntas tales como Qu par de figuras
congruentes pueden formar un rectngulo?, Qu par de figuras pueden
formar un triangulo acutngulo?
Desarrollo:
Resuelven gua de clculo de rea de rectngulos y tringulos a partir del
rea de otras figuras.
Cierre:
Elaboran estrategias para calcular reas
de tringulos rectngulos a partir del rea
de un rectngulo.
Elaboran estrategias para calcular reas
de tringulos acutngulos, usando reas de
tringulos rectngulos.
Comentan Qu aprendimos hoy?, Cmo lo aprendimos? Qu fue ms
complejo? Leen nuevamente el objetivo de la clase y comentan si este se
logr.
Clase Actividades Indicadores de Evaluacin
Objetivo de la
clase:
Comprenden
tipos de
tringulos segn
la longitud de sus
lados, calculan
permetro y rea
de una figura a
partir de la
conformacin de
otras dos mas
pequeas
Inicio:
Leen el objetivo de la clase, activan sus conocimientos previos, comentan
lo aprendido la clase anterior, escuchan la explicacin de los tipos de
tringulos, se da un ejemplo de la actividad a realizar.
Desarrollo:
Resuelven ejercicios de clculos de reas y permetros en diferentes
situaciones. Estiman reas y permetros en un problema.
Cierre:
Comentan Qu aprendimos hoy?, Cmo lo aprendimos? Qu fue ms
complejo? Leen nuevamente el objetivo de la clase y comentan si este se
logr.
Calculan reas de tringulos acutngulos,
aplicando estrategias elaboradas.
Elaboran estrategias para calcular reas
de tringulos obtusngulos a partir de
paralelogramos.
Explican la estrategia usada en la
resolucin de un problema relativo a
clculos de reas de rectngulos.
Evalan la solucin de problemas relativos
a reas en funcin del contexto del
problema.
Estiman reas pedidas en un problema y
cotejan esta estimacin con la solucin
obtenida del problema.