N 20 J ULIO DE 2009

C/ Recogidas N 45 - 6A 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007
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LAS CUATRO ESTACIONES I
AUTORA
MESTHER CARRASCO PREZ
TEMTICA
EL OTOO, EL VARANO, EL INVIERNO Y LA PRIMAVERA
ETAPA
EDUCACIN INFANTIL


Resumen
Esta experiencia consiste en una serie de actividades, a travs de las cuales trabajaremos las
diferentes estaciones del ao. A travs de estas actividades los nios /as van a poder conocer su
entorno ms inmediato e identificar las caractersticas propias de cada estacin.

Palabras clave
Estaciones del ao: primavera, verano, otoo e invierno. Indumentaria, clima, frutos/as,
animales,tpicos de cada estacin.


1. PORQU VAMOS A TRABAJAR LAS ESTACIONES DEL AO?

Podemos decir que las estaciones del ao son un medio excelente para motivar a los nios/as de
Educacin Infantil. A travs de ellas podemos implicar a los nios/as con su realidad cotidiana, con las
vivencias que se realizan en su entorno natural.
A travs de los diferentes talleres, y de forma ldica, les presentaremos todas las actividades, poesas,
murales,realizadas en clase, a travs de las cuales se trabajar la llegada de cada una de las
Estaciones del Ao, con las que irn reconociendo los diferentes cambios de ambiente que se van a ir
produciendo, la respuesta que tenemos los seres vivos ante las variaciones climticas y que sepan por
que se producen estos cambios a lo largo del ao.








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2. TEMPORALIZACIN.

Estas actividades y talleres los vamos a trabajar durante todo el ao. Cada vez que empiece una
estacin la trabajaremos hasta que comience la siguiente.

3. ORGANIZACIN.

La organizacin ser en gran grupo, pequeo grupo e individual, dependiendo de las caractersticas de
la actividad que vayamos a realizar.
En cuanto al espacio se utilizarn todos aquellos que estn disponibles en al aula para realizar las
diferentes actividades. Tambin se emplear como espacio la salida al parque y el recorrido utilizado
durante la misma, as como el patio del colegio en el que podremos realizar algunos juegos.
La organizacin del tiempo ser flexible, respetando los ritmos de trabajo individuales, de manera que
se mantengan en el aula un clima de trabajo agradable. Se dar importancia tanto a los periodos de
actividad como a los de descanso.
Para la realizacin del taller se utilizarn los medios y recursos con los que contamos en una clase,
adems de todos los necesarios para la elaboracin de las recetas. Son los siguientes:

Folios, ceras, lpices, cartulinas, pintura, plastilina, rotuladores,.
Tambin contaremos con las familias que colaborarn con nosotros en clase y trayendo todo lo
que se les pide.

4. ACTIVIDADES.

Las actividades pueden aplicarse a los tres niveles del segundo ciclo de Educacin Infantil (adaptando
algunas de ellas segn la edad) y se van a dividir en dos grandes bloques:

4.1. Actividades generales relacionadas con las cuatro estaciones del ao.

Las actividades que se han hecho o se harn con los nios/as sern las siguientes:








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Asamblea.
A travs de la asamblea y en diferentes momentos del da fuimos averiguando los conocimientos
previos que los nios/as tenan sobre lo las estaciones del ao.
Despus les hice una serie de preguntas para comprobar si saban cules eran los nombres de las
estaciones, cuntas eran, cuando comenzaban, qu ocurra en cada una de ellas,..etc.
Una vez respondidas estas preguntas se les dio a los nios/as la siguiente explicacin sobre las
estaciones del ao.

El ao se divide en cuatro estaciones: el invierno, el otoo, la primavera y el verano.
El otoo comienza el 22-23 de Septiembre. Es la temporada en que las hojas caen de los rboles y
llueve mucho. El clima se hace ms templado y los das y las noches tienen la misma duracin.
El invierno comienza el 21-22 de Diciembre. Es la temporada en que hace ms fro y cuando ms
debemos abrigarnos para no enfermarnos. Las noches son ms largas que los das. En algunos lugares
nieva.
La primavera comienza el 20-21 de Marzo. Es la temporada en que empiezan a reverdecer los rboles,
plantas y prados. Nacen muchas flores y los animales que emigran en invierno regresan. Termina el fro
y empieza el calor. El da y la noche tienen la misma duracin. Todo es ms alegre.
El verano empieza el 21-22 de Junio. Es la temporada de mayor calor, es ideal para ir a la playa. En
sta poca estamos de vacaciones y el da es ms largo que las noches.

Otro da comenzamos la asamblea contndoles el cuento de El manzanito de mi J ardn.


EL MANZANITO DE MI J ARDN


Haba una vez un osito a quien le gustaba mucho cuidar su jardn, regar las flores, cortar el csped;
pero lo que ms amaba era su arbolito de manzanas. l lo haba plantado cuando era apenas una
ramita pequea y dbil. Lo cuidaba con mucho cario y lo vea crecer y cambiar durante todo el ao.

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En otoo: las hojitas del rbol se pintaban de amarillo, naranja y marrones. Cuando soplaba el viento
las hojitas se caan y volaban por toda la vereda. Al osito le gustaba perseguirlas.
En invierno: haca mucho fro, el manzanito ya no tena, hojitas y sus ramas se llenaban de nieve, a los
pajaritos les costaba mucho conseguir alimento, por eso el osito les daba miguitas de pan y agua en un
platito.
En primavera: cuando el sol comenzaba a calentar se llenaba de flores, hojas verdes y pajaritos que se
Mimaban, tambin en esta estacin el osito se dedicaba a plantar semillitas en su jardn.
En verano: cada florecita se converta en una roja y deliciosa manzana. El arbolito se llenaba de hojas
muy verdes y cuando el sol calentaba mucho, el osito se acostaba bajo su sombra a leer lindos cuentos
y a dibujar.
Y as pasaban los das, y al osito vea feliz como creca y cambiaba su manzanito en cada estacin del
ao, no se pona triste de verlo desnudo sin sus hojitas porque saba que pronto llegara la primavera y
se vestira de lindas flores y hojitas nuevas.

FIN


Una vez contado el cuento realizamos una gran diversidad de actividades sobre las estaciones del ao
y sobre el cuento en s (estas se realizaron en varios das). Algunas de ellas son:

Dibujar lo que ms nos ha gustado del cuento.
Realizar preguntas de comprensin sobre el cuento.
Nombrar las diferentes estaciones del ao.







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Escribir los nombres de las estaciones: PRIMAVERA, VERANO, OTOO, INVIERNO.
Las podemos escribir tambin en minscula y que realicen un dibujo de cada una de ellas.
Buscar y decir palabras que comiencen como VERANO (por ejemplo: velero, vela, viento, ..etc.).
Podemos escribirlas en un folio en la pizarra entre todos. Esta actividad la realizamos con todos los
nombres de las estaciones del ao.
Pedimos a los nios/as que trajeran lminas, libros, revistas, fotografas, informacin que
encontraran en internet, etc, de la casa sobre el tema de las diferentes estaciones del ao. Por
ltimo comentamos en la asamblea todo lo que habamos encontrado.
En la asamblea nombramos animales, objetos, prendas, situaciones climticas, frutos/as, etc tpicos
de cada estacin del ao, por ejemplo:

- VERANO: mar, sombrilla, helado, calor, baador, vacaciones, sol, sanda, mosquitos,..
- OTOO: hojas marrones y amarillas, viento, lluvia, paraguas, castaas, membrillos,
ardillas, chubasquero, setas, caracoles,..
- INVIERNO: bufanda, guantes, nieve, mueco de nieve, fro, chimeneas, Navidad,..
- PRIMAVERA: flores, pantaln corto, pjaros, calor, sol, colores, mariposas,..

En una pared de la clase pusimos un trozo grande de papel continuo, dividido en cuatro partes
grandes, uno para cada estacin del ao. En el centro colocamos nuestro rbol manzanito
ambientndolo segn la estacin del ao en la que nos encontremos. Para esta actividad se pueden
usar diferentes tcnicas y materiales, por ejemplo ( para el rbol):

- VERANO: recortaremos hojas o las recogeremos de los rboles, en diferentes tonalidades y
diferentes tamaos. Dibujaremos frutas que nazcan de los rboles, las recortaremos y las
pegaremos. Tambin podremos buscarlas en revistas.
- OTOO: hemos pegado hojitas secas de diferentes tonalidades o bien dibujadas o recogidas
del patio.
- INVIERNO: hacer bolitas o copos de nieve y pegarlos en las ramas del rbol.
- PRIMAVERA: con diferentes tcnicas y diferentes tipos de papel hemos realizado flores
distintas flores para adornar el rbol. Tambin hemos realizado hojas verdes de distintos
tamaos y formas.








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Con respecto a los murales de las estaciones decir que los hemos ido elaborando conforme ha ido
empezando cada estacin, mientras tanto se quedarn en blanco hasta que los completemos todos. En
ellos hemos anotado las cosas que hemos ido aprendiendo. Tambin los hemos decorado con cosas
que son tpicas de esa estacin, como por ejemplo:

- Poner los meses del ao que abarca cada estacin
- Dibujos o fotografas referentes al clima de cada estacin (sol, lluvia, nubes, viento, etc.)
- Comidas y frutas tpicas de cada estacin
- Vestimenta y objetos tpicos del verano, la primavera, el otoo y el invierno.
- Animales que aparecen en cada estacin
- Etc.

Mediante sencillas poesas mis alumnos podrn descubrir su medio natural a travs de las
estaciones. Todo ello me ayudar a centrar la atencin de los alumnos/as, a la vez que se enriquece
su lenguaje.


LAS ESTACIONES

CUATRO ESTACIONES

Cuatro estaciones hay en el ao:
La primavera, luego el verano,
Sigue al otoo el invierno fro,
Cuatro estaciones es bien sencillo.


En verano toco el agua del mar
En otoo hojas secas,
En el invierno la nieve,
Y las flores en primavera



Una vez recitadas las poesas plantearemos preguntas a los nios/as relacionadas con el contenido
para verificar su comprensin. Hemos simbolizado las estrofas de los poemas y hemos realizado
dibujos libres sobre lo que ms nos ha gustado.








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Trabajamos una poesa representativa de cada estacin.

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ESTE CIELO DEL OTOO
Este cielo del otoo
Vive enfadado
Pues se pasa todo el da
Encapotado.
Como ovejitas negras
Las nubes pasan
Prstame tu paragitas
Para ir a casa.







EL VERANO
Don verano es un seor,
Que anda siempre acalorado.
Busca que busca la sombra,
Pero an no la ha encontrado.
Quieres venir a mi casa
para poder descansar?
Me invitars a un refresco?
A lo que quieras tomar.



CUANDO TENGAS MUCHO
FRO
Cuando tengas mucho fro
Si el invierno ya lleg
Da palmadas(una palmada)
Con las manos(una palmada)
Y entrars as en calor.
Cuando tengas mucho fro
Si el invierno ya lleg
Taconea ( taconear)
Con los pies ( taconea)
Y entrars as en calor.
-mueve todo el cuerpo.












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Dramatizacin de un poema:


En otoo sopla el viento,
Que las hojas se llev.
En invierno Cunto fro!
La nieve el campo asol.
En primavera, las flores
qu bonitos sus colores!.
En verano hace calor
Ay!, Como calienta el sol!.


Se divide a la clase en cuatro grupos en los que cada uno representar una estacin del ao. El grupo 1
representar el otoo que soplar las hojas secas que previamente habremos recogido del patio o que
habremos realizado y pintado en clase.
El grupo 2 imitar al invierno y har gestos de tiritar de fro.
Al grupo 3 se le pondr una corona de flores de distintos colores en la cabeza simulando ser la
primavera.
Al grupo 4 se le har una diadema simulando ser el sol que calienta en el verano.
Todo esto se realizar con la msica de Las cuatro Estaciones de Vivaldi.

Libro viajero de las estaciones.

En colaboracin con la familia, confeccionamos nuestro libro viajero de las estaciones. Este libro ir
rotando por las distintas familias. Cada da ser un nio/a quien se lo lleve a casa y junto con la ayuda
de su familia, escribirn algo relacionado con las estaciones (cuento, poesa, refrn, adivinanza,
trabalenguas, ) y recorten o dibujen algo referente a lo que han escrito.
Todas las maanas en la asamblea contamos lo que haba hecho cada nio/a y nos sirvi para trabajar
ms cosas de las estaciones.






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Aprendemos y trabajamos adivinanzas.













Estaba dormida
Ya he despertado
Y de flores los campos
Ya he llenado.

(La primavera)

En la temporada
De brillante sol
Madura la fruta
Con lluvia y calor.

(El verano)

Ya se fue el verano
Y ste otro llega
Como lluvia de oro
Caen las hojas secas.

(El otoo)

Papi ya prendi la estufa
Cuando salgo voy con gorro
Dime en que estacin estoy
Si mucho abrigo me pongo.

(El invierno)

Cuatro seoras preciosas
Que se reparten el ao,
Una nos trae muchas rosas,
Otra nos empuja al bao,
Otra deshoja las hojas
Y otra se viste de blanco
(Las cuatro estaciones)
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Se les pueden presentar las adivinanzas sobre una cartulina, con los correspondientes dibujos de las
estaciones (objetos, frutas, ropas, clima, etc) al lado. Los nios/as escucharn las adivinanzas y tendrn
que relacionarlas con el dibujo correspondiente.

Actividad plstica a travs de un poema.

Representar la poesa en una cartulina en blanco (dividida en cuatro cuadrantes, uno para cada
estacin del ao). Para ello hemos usado diferentes tcnicas y materiales los cuales hemos puesto al
alcance de nuestros alumnos/as para que as cada uno desarrolle su creatividad.
Hemos usado: pintura, distintos tipos de papel y de varios colores, plastilina, ceras, pastas, legumbres,
etc.

POEMA

Cuatro estaciones tiene cada ao
Primavera, verano, otoo e invierno.
En primavera,
Flores para adornar el campo.
En verano,
Sol que madura el grano.

En invierno,
Nieve que pone el monte blanco.
En otoo,
Viento que arranca las hojas del rbol.
Cuatro estaciones tiene cada ao
Primavera, verano, otoo e invierno.







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ANEXO: DIBUJ OS PARA COLOREAR DE LAS ESTACIONES DEL AO.

DIBUJ O PARA EL OTOO.
DIBUJ O PARA EL INVIERNO.







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DIBUJ O PARA LA PRIMAVERA.



DIBUJ O PARA EL VERANO.


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ANEXO: ESTACIONES DEL AO






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Autora
Nombre y Apellidos: MESTHER CARRASCO PREZ
Centro, localidad, provincia: CEIP LOPE DE VEGA, CASARICHE, SEVILLA
E-mail: mesthercarrasco@hotmail.com