I.E.

TUPAC AMARU TINGO MARIA

SESION DE APRENDIZAJE
AREA : ...MATEMATICAS.
TITULO : ADICION Y SUSTRACCION DE DECIMALES...........................
GRADO : .5toSECCION:B..
FECHA : .18.de..Julio......
PRACTICANTE : .JEAN PAUL LINDO CLAUDET
ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo, oracin, asistencia, sugerencias, recomendaciones,
avisos, etc.
I. SECUENCIA DIDACTICA:
FASES RECURSOS TEMPORA
LIZACION
INICIO-APRENDIENDO DE LO QUE SABEMOS
(Motivacin, identificacin de la actividad, exploracin de saberes previos, problematizacin



Pizarra
Acrlica

Plumones


Papelote
con
imgenes




10 min.
ESTRATEGIAS:
El docente mostrara imgenes de animales y objetos, y pedir a los alumnos que den su opinin
y expliquen lo que observan

RESOLVEMOS EL PROBLEMA

Una madre de familia va al mercado y compra: 1 bolsa de arroz y 1 caja de huevos, de acuerdo
a los precios cuanto es lo que gastara?
Qu es lo q estamos observando?
Qu te parecen las imgenes?
Por qu utilizamos este ejemplo?

PROCESO-CONSTRUYENDO EL NUEVO SABER
(Observacin reflexiva, relaciones, conceptualizacin, conflictos cognitivos, sistematizacin de los aprendizajes, transferencias)




Pizarra
acrlica

Plumones

Fichas
didcticas

Hojas
Bond













20 min
La suma y resta con nmeros decimales es exactamente igual que con nmeros enteros. Lo
nico que hay que vigilar es que cada tipo de cifra vaya en su columna:
Las centenas en la columna de centenas, las decenas en la de decenas, las unidades en la de
unidades, las dcimas en la de dcimas, las centsimas en la de centsimas...
Vamos a ver un ejemplo:
234,43 + 56,7 + 23,145


Podemos ver que todas las cifras van en su columna correspondiente.
Tambin las comas van todas en la misma columna.
Esta suma est mal escrita, ya que el 3 de la primera fila (centsima) lo estamos sumando con
el 7 de la segunda fila (dcima) y con el 5 de la tercera fila (milsima).
La operatoria, como hemos comentado, es exactamente igual que con nmeros enteros:
.......
........
Puede ocurrir, como en el ejemplo, que en la suma o en la resta haya algn nmero que no
lleve todas las cifras decimales (por ejemplo, el tercer nmero del ejemplo no lleva
centsimas), en este caso operamos como si en su lugar hubiera un 0.

La resta, al igual que la suma, funciona exactamente igual que con nmeros enteros.


Como hemos indicado anteriormente, si algn nmero no lleva todas su cifras decimales (en
este ejemplo, el primer nmero 157,83 no lleva milsimas) se opera como si en su lugar
hubiera un 0
El docente junto con los alumnos resolvern problemas de la vida cotidiana con decimales:



Trabajaremos las actividades de la pg. 156 y 157 del libro de Matemticas del MINEDU 2013




FINAL- EVALUANDO LO APRENDIDO
(Practica, metacognicin, actividad)


Qu aprend hoy?
Cmo lo aprend?
Qu es la adicin de decimales?
Qu es la sustraccin de decimales?
Cundo utilizamos estas operaciones?
Qu pasara si no existieran la adicin y sustraccin de decimales?

Actividad: resolver la actividad del texto de matemticas para la siguiente clase



Texto de
matemticas
Cuaderno
Lpices



15 min
BIBLIOGRAFIA:
texto de matemticas de 5to. Grado de primaria .
Publicado por el Mineduedicin 2013
...Internet..
OBSERVACIONES:
.
.



..
DOCENTE DE AULA
Lic. Leonor Contreras Medina

Resolvemos el problema y anotamos todo en nuestro cuaderno