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TCNICAS DE LA COMUNICACIN
Pensamientos en limpio
Leemos
Hace unos das, Maria Novella De Luca y Stefano Bartezzaghi ocuparon tres pginas del diario "La
Repblica" (desgraciadamente, impreso) para ocuparse del ocaso de la caligrafa. A estas alturas
ya lo sabemos que, entre ordenador (cuando lo usan) y sms, nuestros jvenes ya no saben escribir
a mano salvo con trabajosas letras de molde. En una entrevista, una profesora afirma tambin que
cometen numerosos errores de ortografa, pero ste me parece un problema distinto: los mdicos
conocen la ortografa y escriben mal, y se puede ser un calgrafo diplomado y no saber si se
escribe "haber", "aber" o "haver".
La verdad es que yo conozco nios que van a buenos colegios y escriben (a mano y en letra
cursiva) bastante bien, pero los artculos que acabo de citar hablan del 50 por ciento de nuestros
chicos y se ve que, por gracia de la fortuna, yo trato con el otro 50 por ciento (que, por otra parte,
es lo mismo que me pasa en poltica).
Lo malo es que la tragedia empez mucho antes de que aparecieran el ordenador y el mvil. Mis
padres escriban con una grafa ligeramente inclinada (manteniendo la hoja torcida) y una carta era,
por lo menos para los estndares de hoy en da, una pequea obra de arte. Es absolutamente
cierto que subsista la creencia, difundida con toda probabilidad por quienes tenan una psima
escritura, de que la buena caligrafa era el arte de los bobos, y es obvio que tener una buena
caligrafa no significa necesariamente ser muy inteligentes, pero, en fin, era agradable leer una nota
o un documento escrito como Dios manda (o mandaba).
Tambin a mi generacin se la educ a escribir bien, y en los primeros meses de la escuela
primaria se hacan palotes, ejercicio que ms tarde fue considerado obtuso y represivo, pero que
aun as educaba a mantener firme el pulso para luego trazar, con las deliciosas plumillas Perry,
letras panzudas y regordetas por un lado y esbeltas por el otro. Aunque claro, no siempre, porque a
menudo surga del recipiente de la tinta (con la que se ponan perdidos los pupitres, los cuadernos,
los dedos y la ropa), colgando de la plumilla, un grumo inmundo, y se empleaban diez minutos para
eliminarlo, retorcindose y .embadurnndose uno hasta las orejas.
La crisis empez despus de la Segunda Guerra Mundial, con la llegada del bolgrafo. Aparte de
que los primeros bolgrafos manchaban muchsimo tambin ellos y si pasabas un dedo por encima
de las ltimas palabras nada ms haber escrito, te sala un borrn. Y por consiguiente, se te
esfumaban las ganas de escribir bien. En cualquier caso, aunque se escribiera sin manchurrones,
la escritura con bolgrafo ya no tena alma, estilo, personalidad.
Ahora bien, por qu deberamos aorar la buena caligrafa? Saber escribir bien y deprisa en el
teclado educa a la rapidez de pensamiento, a menudo (aunque no siempre) el corrector automtico
nos subraya en rojo "vallena", y si el uso del mvil induce a las nuevas generaciones a escribir "k
tl? salu2" en lugar de "qu tal? saludos", no olvidemos que nuestros antepasados se habran
horrorizado viendo que escribimos "siquiatra" en lugar de "psiquiatra", y los telogos medievales
escriban "respondeo dicendum quod", cosa que habra demudado el color a Cicern.
El hecho es que, lo hemos dicho, el arte de la caligrafa educa al control de la mano y a la
coordinacin entre la mueca y el cerebro. Bartezzaghi recuerda que la escritura a mano requiere
que se componga mentalmente la frase antes de escribirla, pero, en cualquier caso, la escritura a
mano, con la resistencia de la pluma y del papel, impone una demora reflexiva. Muchos escritores,
aunque estn acostumbrados a escribir con el ordenador, saben que a veces les gustara poder
grabar una tablilla de arcilla como los sumerios, para poder pensar con calma.
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Los jvenes escribirn cada vez ms con el ordenador y el mvil. Sin embargo, la humanidad ha
aprendido a descubrir como ejercicio deportivo y placer esttico lo que la civilizacin ha eliminado
como necesidad. Ya no hay que desplazarse a caballo, pero vamos a los picaderos; existen los
aviones pero muchsimas personas se dedican a la vela como un fenicio de hace tres mil aos; hay
tneles y ferrocarriles pero la gente experimenta placer patendose los pasos alpinos; tambin en
la era de los e-mails hay quienes hacen coleccin de sellos; a la guerra se va con el Kalashnikov
pero se celebran pacficos torneos de esgrima.
Sera deseable que las madres enviaran a sus hijos a escuelas de buena caligrafa, inscribindolos
en concursos y torneos, y no slo por una educacin a la belleza, sino tambin por su bienestar
psicomotor. Estas escuelas existen ya, basta buscar "escuela caligrafa" en Internet. Y quiz para
algn parado podra convertirse en un negocio.
Umberto Eco es autor de novela "La Misteriosa Llama De La Reina Loana", junto con "Baudolino", "El Nombre de la
Rosa" y de "El Pendulo de Foucault". Artculo distribuido por The New York Times Syndicate.
Caligrafa: este trmino desdigan dos conceptos
diferentes: por un lado. Al arte de escribir con letra
artstica, segn diferentes estilos; y, por otro, el
conjunto de rasgos que caracterizan la escritura
de una persona o de una cultura. En este ltimo
caso se aplica a las inscripciones en piedra o
grabadas en metal.
La forma ms antigua que se conoce de caligrafa
es el jeroglfico, desarrollado por los egipcios en el
tercer milenio antes de Cristo.
Durante siglos, la caligrafa ha sido una prctica
respetada en China Y Japn, equiparable a la
pintura, al punto que tanto el fino pincel como la
tinta que se emplean para aquella son los mismos
que se utilizan para la caligrafa.
En los pases islmicos, la caligrafa es muy
reconocida como elementos decorativos. La
religin musulmana prohbe la representacin de
seres vivos con fines decorativos; por eso, en
muchas mezquitas se pueden leer versculos del
Corn en lugar de cuadros, pues los fieles
aprecian leer la palabra de Dios escritas con la
ms delicada filigrana.
En el caso de Occidente, la caligrafa fue
desarrollada durante Medievo, pero con la
modernidad y la aparicin, primero, de los
bolgrafos; despus, de las maquinas de escribir y,
finalmente, de los ordenadores, cada vez se le
aprecia menos como arte. Sin embrago, esto no
debera hacernos dudar de su importancia en la
vida cotidiana y en el estudio, pues si no podemos
escribir con claridad, tampoco podremos entender
lo que leemos no los dems podrn saber lo que
queremos comunicar.

Herramientas sugeridas

Hechos y opiniones en un texto
argumentativo

Diferenciar hechos de opiniones es uno de los
retos de los textos argumentativos. Sin embargo,
una lectura atenta, que no pierda de vista la
posicin del escritor, ayudara a no confundirlos.
Pasos.
1. Presta atencin a los elementos externos
del texto que tengas que leer: ttulos,
subttulos, imgenes, nombre del autor
fuente, etc.
2. Si detectas que es un texto argumentativo,
pararte para localizar la tesis del autor
desde el inicio. Ese debe ser tu punto de
partida.
3. Subraya la tesis con un lapicero de color o
mrcala con un resaltador.
4. Como se puede opinar sobre asuntos
diversos, las opiniones suelen ir
acompaadas de breves
contextualizaciones, es decirme de
informacin que ayuda a situar al lector en
el tema.
5. Marca con otro color la informacin de
contexto que est cerca de la opinin
6. Escribe en el margen la palabra clave de
esta parte : tesis
7. Lo que sigue deben ser los argumentos
que la sustentan.
8. Subraya con el mismo color de la opinin
los argumentos que vayas encontrando y
numralos.
9. Destaca los hechos que acompaan a los
argumentos, si los hubiera con otro color.
10. Haz un recuento, cada cierto tiempo, el
contenido el texto de manera oral, de
modo que puedas confirman que estas
avanzando lgicamente
11. Las opiniones son normalmente
enunciadas en primera persona, mientras
que los hechos lo son en tercera persona.
12. Como notaras, es muy importante que
comprendas aquello sobre lo que se opina
en el texto.

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Ficha de lectura
Comprendemos
Literal
1. Seala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, segn corresponda.
a. Los jvenes solo saben escribir, a mano, con letras de molde ( )
b. Tener buena letra implica ser inteligente ( )
c. El problema de la ortografa es distinto al de la caligrafa ( )
d. El ejercicio de los palotes enseaba a tener el pulso ( )
e. La escritura a mano educa la rapidez del pensamiento ( )
2. Completa los espacios en blanco de acuerdo con el contenido del texto.
a. La tragedia de escribir a mana empez antes de que aparecieran la _____________y el celular.
b. La crisis de la caligrafa empez despus de la ________________.
c. La escritura con bolgrafo ya no tena _____________________.
d. La escritura a mano impone ________________________.
3. Completa adecuadamente el organizador grfico sobre la buena caligrafa con afirmaciones que el
autor hace sobre ella.









Inferencial
4. Subraya el tema del texto.
a. Los males de la computadora y el MSN.
b. La buena caligrafa.
c. Los errores ortogrficos.
d. La necesidad de escuelas de ortografa
5. Marca con una X dentro de los parntesis las inferencias validas hechas a partir del texto.
a. No debemos asustarnos de que la escritura vaya cambiando. ( )
b. La inteligencia se desarrolla mas escribiendo a mano que con computadora ( )
c. El autor conoce a muchos estudiantes con buena caligrafa. ( )
d. El criterio de lo que es una buena letra es ms exigente en la actualidad. ( ).
6. Infiere la actividad del autor frente a la buena caligrafa.
a. Desea que se valore por sus beneficios psicomotores y su valor esttico.
b. Aora la vuelta de la escritura a mano por su vinculacin con el pasado infantil.
c. Lamento la corrupcin del lenguaje usado por los jvenes en las computadoras y en los
celulares.
d. Rechaza la mediocridad intelectual de los que escriben con computadora.

La buena
caligrafa
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7. Identifica la tesis del autor.
a. Los padres deben ensear a sus hijos como escribir.
b. La crisis de la caligrafa empez con el bolgrafo.
c. Debe fomentarse el uso de una buena caligrafa.
d. La escritura a mano constituye un arte valioso.
8. Marca con una X dentro de los parntesis las inferencias validas hechas a partir del texto.
a. La tinta de las plumillas ensuciaba los cuadernos, el pupitre, la ropa. ( )
b. Leer un documento con buena caligrafa produce agredo. ( )
c. Los jvenes escribirn cada vez ms con la computadora y el celular. ( )
d. Los primeros bolgrafos tambin manchaban muchsimo. ( )
e. La escritura a mano fomenta la reflexin antes de escribir. ( )
9. Infiere el significado de las siguientes expresiones segn el contexto.








10. Establece el propsito del autor.

a. Atacar.
b. Defender.
c. Informar.
d. Rechazar

Critico

1. Cmo calificaras tu caligrafa? A qu se debe que sea as?
.
2. Crees que la argumentacin del autor resulta convincente? Explica tu respuesta

a. Si el celular induce a los nuevas generaciones a escribirk tl? Salu2, en lugar de Qu tal?
Saludos , no olvidemos que nuestro antepasados se habran horrorizado viendo que
escribimos siquiatra en vez de psiquiatra.

b. Era agradable leer una nota o un documento escrito como Dios manda (o mandaba).

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Aplicamos lo aprendido
Los videojuegos



























1. Identifica si el texto es argumentativo o informativo
2. Subraya la tesis del autor e indica con llaves donde aparecen la informacin del contexto o
introduccin y la argumentacin.
3. Numera los argumentos del autor y resalta el contraargumento, si lo hubiera.
4. Resulta con amarillo los hechos objetivos que apoyan la argumentacin.
5. Subraya la conclusin o elabrala si no aparece explicita
6. .Reflexionemos



S?




Quin le iba a decir a Nolan Bushell cuando dise all por el ao 1971 el primer juego electrnico
con un xito sin igual, el ing Pong, que veinte o treinta aos despus, tacharan a los videojuegos
de fomentar la violencia, el carcter hurao, la falta de autoestima, la depresin, y otorgndole el
tratamiento de ciberpatologa de la nueva sociedad de la informacin.
Pero, cul es la verdad sobre esta adiccin a los videojuegos?
Pues depende a quin le preguntemos. Si preguntamos a un psiclogo especialista, lo ms lgico
es que nos conteste que los videojuegos son un peligro para la sociedad que puede derivar en una
posterior ludopata, asegurando que quienes de jvenes pasan horas y horas delante de sus
ordenadores o consolas, de mayores, lo harn delante de las mquinas tragaperras. Si todava no
hubisemos quedado convencidos con la contestacin de psiclogo, este nos alertara adems, de
que muchos de los comportamientos agresivos y descontrolados que se dan entre los jvenes, son
provocados por los videojuegos.



Los efectos positivos de los videojuegos
Por otro lado, nos encontramos aquellas personas que creemos en el videojuego como aficin y
no como un peligro pblico, siempre y cuando no se abuse de ellos.
Efectivamente, existen muchas personas que defienden los efectos positivos que
producen los videojuegos (l.Arg.) Un estudio patrocinado por Microsoft concluye que
algunos juegos agudizan el pensamiento critico, mejoran las habilidades sociales y
aumentan la capacidad emptica de los jugadores (a travs de la eleccin del sexo
apuesto como genero del personaje, por ejemplo). Pero esto no acaba aqu(2.arg.)
Hace pocos meses la revista Nature revela que "los individuos que emplean con
frecuencia los videojuegos, tienen ms capacidad de concentracin que el resto".
Despus de dedicar horas a los videojuegos, "los jugadores se conforman como unos
maestros procesando muchas informaciones al mismo tiempo y adems son capaces
de cubrir un ngulo visual mucho ms amplio que los que dedican sus momentos de
ocio a otras actividades".

Identifiqu la tesis del autor?
NO
Por qu?
___________________
Reconoc los argumentos del
autor?
No
Por qu?
______________
_____
s
Discrimine los hechos de las
opiniones?
No
Por qu?
________________
___
Si
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