Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura
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A POESIA: SOCIEDADE, LEITURA, INTERPRETAO E ENSINO
Jair Bontempo de Lima
RESUMO: A falta da leitura de poesia na atualidade talvez o resultado do descaso por ela no ensino e em determinados momentos da histria literria. O fato tem causado grandes preocupaes para os autores modernos, que tm buscado na construo de suas poesias, caminhos para conduzir o homem a redescobrir valores perdidos que o sistema capitalista, com seu consumismo, tem destrudo na vida do homem moderno. A poesia tem esse poder de formar e transformar a sociedade por meio de suas mensagens. Desta forma, este artigo busca discutir essa preocupao. PALAVRAS-CHAVE: Poesia. Autoconhecimento. Humanidade. Ensino. Sociedade
Para fundamentar um estudo mais profundo sobre a linguagem potica, seus reflexos no autoconhecimento humano e na sociedade, bem como as suas possibilidades de interpretao, so necessrios discutir os conceitos de poesia em geral. Nesse propsito ser dada maior nfase poesia lrica e o lugar que esta ocupa na sociedade. Tambm, se discutir sobre o poeta, o leitor de poesia e o seu ensino nas escolas, conforme o pensamento de vrios tericos e crticos que escreveram sobre esses assuntos )))))))))))))))))))))))))))))))))) * P+s',raduanda em Lngua Portuguesa, Literatura e ensino e graduada em Letras -ela .niversidade /stadual de ,oi0s jairbontempo@hotmail.com Segundo Aristteles (1987), toda poesia se origina da imitao, que prprio da natureza humana, pois a harmonia e o ritmo sempre a acompanharam. No decorrer destas imitaes chegaram-se aos metros. Pouco a pouco tais imitaes deram origem poesia, que se diversificou pelos vrios poetas e estilos de poca. Na concepo de Huidobro (1921, p. 213), a poesia tem duas significaes: significao gramatical da linguagem que d nome a tudo sem mudar o seu sentido real diante do mundo; e a significao mgica, a qual da maior importncia na poesia, pois ela ultrapassa as normas da gramtica. O autor explica ainda que na poesia as palavras perdem Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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seu sentido real para dar lugar a um novo sentido, subjetivo ou at irreal das coisas, levam o leitor alcanar o encantamento. Esta magia um trabalho de grande relevncia que traz a premiao do poeta, em sua construo potica. A poesia tem um vocabulrio espontneo, despretensioso e sem julgamentos, onde o poeta cria novos vocabulrios ou faz ressurgir outros esquecidos. Esse universo de possibilidades da criao da escrita, e de significado aberto, subjetivo e, por isso mesmo individual. O vocabulrio da poesia sem pretenso, livre para criar e recriar, inventar e desvendar horizontes desconhecidos do mundo, uma vez que, na poesia lrica, no existe passado nem futuro. O poeta no tem compromisso com o mundo da sua imaginao, sendo ele o criador de um mundo que deveria existir. Segundo Huidobro (1921, p.213); O poeta faz mudar de vida as coisas da natureza, recolhe com sua rede tudo aquilo que se move no caos do inominado, estende fios eltricos entre as palavras e ilumina subitamente rinces desconhecidos, e todo esse mundo estoura em fantasmas inesperados.
Desta forma, a essncia da linguagem da poesia est na palavra, na imaginao criadora, e no seu isolamento da linguagem falada. O mundo nem percebe o valor da poesia que encanta e que somente encontrada no ato da leitura. Assim, a poesia uma criao sublime, antes de toda criao literria. Ela est antes do homem porque est na essncia da criao e depois do seu fim porque a poesia no morre. O poeta cria o mundo e os seus significados, ouve vozes secretas e faz o encanto invadir os pensamentos dos leitores e transport-los ao paraso dos sonhos e do inexprimvel, suas palavras so mgicas, puras e nos leva ao alm, nos fazendo descobrir os segredos do mundo. J na concepo de Ungaretti (1950), o poeta um ser empenhado em fazer o homem redescobrir os caminhos da vida moral, que o mundo sempre est a corromper e a destruir. E como ele est na histria, vendo o sofrimento humano que o cerca, o poeta exprime os seus pensamentos que so levados a dar um significado de libertao para um leitor, quando l um poema. O escritor Ungaretti (1950. P, 222) ainda confirma a sua viso de libertao por meio da poesia com uma passagem citada no Dilogo di Timandro e di Eleandro, de Leopardi que, Se algum livro moral puder ser til, eu acho que seriam teis, sobretudo os livros Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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poticos. Comenta-se que os livros poticos so direcionados para mexer com a imaginao e trabalhar no ntimo de cada ser, quando se faz a leitura de um poema. desse pressuposto que se entende o valor do ensino da poesia na escola, do qual falaremos ainda nesse artigo. Para esse mesmo autor, a poesia como um dom ou momento de graa, mas os seus modos so infinitos, por acompanhar o estilo de cada poeta em particular, desta forma a poesia traz dentro de si um ser com sua histria, um ser nico, annimo e universal. A poesia deve ser sempre nova, e ir alm do tempo e espao. Mesmo tendo o seu lado obscuro, a poesia deve ser compreendida pela maioria dos seus leitores ou esta no ter valor, pois o seu esforo perene o de reafirmar sempre a integridade, a autonomia e a dignidade do ser humano. importante acrescentar ainda o conceito de Silva (1989) sobre a poesia, o escritor descreve a poesia como uma arte de criao e construo e no um fenmeno da natureza. A poesia no existe sem a participao humana, toda criao s ser poesia quando esta incorpora linguagem do poeta. uma arte de palavras e no existe fora da linguagem. A poesia tem um tipo definido de linguagem, diferente da linguagem comum; nela as palavras, em parte, no tem sentido real; em parte so conotativas, possui sentidos figurados, ditando de outras formas a verdade. s vezes, algumas palavras so usadas apenas para dar sonoridade poesia, desligada de sua significao. A linguagem potica ope-se a norma rigorosa da sintaxe, havendo assim uma fragmentao, ou mesmo, acompanha o ritmo do pensamento, as palavras so organizadas para causarem ritmo, por meio de repeties ou acsticos regulares como acontece na msica. E para Otvio Paz (1982, p. 15), a poesia conhecimento, salvao, poder, abandono. uma forma superior de linguagem capaz de mudar o mundo pelo seu efeito transformador. Tem uma funo espiritual de libertar o interior humano do vazio, do tdio, da angstia e desespero; revela este mundo e criam outros, causando a magia do encanto. Na leitura da poesia os conflitos do ser se resolvem, e se transforma moralmente em um ser melhor. Por serem mensagens vividas e sofridas que provocam o homem na sua integridade substancial para a sua aceitao. Para Paz (1982), no devemos confundir poesia e poema; porque o poema a escrita ou a unidade, a parte concreta, a materializao, todos os poemas no so poesia. A poesia Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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acontece quando esta escrita provoca impacto, encanto e transformao no leitor. O poema o lugar onde a poesia e o homem se encontra, tendo no poeta o mediador ou condutor deste encontro. Ainda, concorda que h vrias formas de se fazer poesia, mas cada poema nico. O mesmo autor faz ainda uma observao sobre a limitao da qualificao dada pela retrica a poesia como: pica, lrica e dramtica, considerando-as inteis para trabalhos minuciosos da compreenso da poesia. Desaprova as disciplinas da crtica literria que usam desde a estilstica at a psicanlise para a anlise de um poema, comeando pela forma de escrita do poeta e em seguida, pela interpretao dos smbolos, que tudo isso descartado quando se quer fazer um estudo de um poema. Discuti-se que esses itens no auxiliam no esclarecimento sobre a natureza ntima da poesia. E ainda quanto parte histrica apresentada para o auxlio na compreenso de uma anlise de poesia, no tem ajudado muito, mas s tem aumentado as dificuldades de compreenso, produzindo um distanciamento do sentido real. Assim, segundo Paz (1982, p. 19),` A histria e a biografia podem dar a tonalidade de um perodo ou de uma vida, esboar as fronteiras de uma obra e descrever, do exterior, a configurao de um estilo; tambm so capazes de esclarecer o sentido geral de uma tendncia e at desentranhar o porqu e o como de um poema. No podendo, contudo, dizer o que um poema.
Nesta passagem, o autor mostra que tais prticas no so suficientes como critrios para se analisar um poema. De certa forma, tcnica e Criao, utenslio e poema so realidades distintas (PAZ, 1982, p.20). As tcnicas poticas so feitas de invenes e s servem para o poeta, ao apoiar-se numa linguagem e a transcender em seu fazer potico. Segundo Paz, (1982, p.24, 5) na poesia, os materiais abandonam o mundo cego da natureza para ingressar no das obras, isto , no mundo das significaes. A sua linguagem primitiva, original e mais perto da linguagem falada. Ao final da sua reflexo e anlise, o autor coloca que o poema uma obra aberta a todos os homens, por sua participao, de maneira que, sem esta atividade leitora, a poesia no ter sentido nem significado. A cada leitura de um poema o homem se descobre cada vez mais. O leitor e o poeta so criadores de imagens e poesias, e o poema nos leva pureza da existncia humana. Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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Pode-se ver que a poesia tem os dois lados que os autores discutem em suas perspectivas; o da construo por meio da palavra ou trabalho com a linguagem e o da graa ou dom natural de poetizar, por isto h certa dificuldade em defini-la. Em seguida, Otvio Paz (1993) faz uma reflexo sobre o destino da poesia e as ameaas que esta enfrenta na modernidade diante do mercado que no tem ideias, valoriza quantidades apresentadas pelas estatsticas, tem somente conhecimento de preos e sabem pouco de valores permanentes. Mesmo assim, impossvel negar o domnio do mercado em nossos dias. O autor mostra ser necessrio dar incio a uma reforma na maneira de agir da sociedade moderna em relao literatura. Desta forma, a literatura faz uma volta ao tempo, um retorno s origens. Na verdade um retorno [...] de realidades enterradas, reapario do esquecido e do reprimido que, como outras vezes na histria, pode desembocar em uma regenerao (PAZ, 1993, p. 134). Historicamente, a leitura da poesia modificou conforme o tempo e a cultura. Num tempo passado a poesia representou o sentimento do homem. J nos dias atuais a leitura de poesia virou pedra de escndalo, sendo a outra voz. Deste modo, a poesia moderna no provm da imaginao do poeta, mas de sua voz, sotaque que a torna outra; sendo uma poesia antimoderna de transgresso que nasce da diferena original das coisas. A poesia em nossos dias no tem valor e nem importncia, uma poesia de ningum, so apenas palavras jogadas, porm, sua persistncia em neg-la em seu seio na modernidade tem-lhe dado um novo vigor. Tem sido uma poesia para lembrar o homem da sua existncia real. Por isto, ela se converteu em voz, no uma voz do alm, mas do homem adormecido no fundo de cada ser. Segundo Paz (1993), no se sabe como ser a poesia neste caminho de tanta destruio dos princpios da humanidade por causa da ordem econmica do mercado. Diante de tudo isto, a funo da poesia ser de assegurar a sobrevivncia por meio de sua influncia direta, de sugerir, inspirar, insinuar e mostrar os valores de fraternidade perdidos pelos homens, pois enquanto existir o homem existir a poesia. Se o homem a esquecer seria como se esquecer de si mesmo. Paz (1966) discute ainda sobre o verso e prosa na modernidade. Com a ruptura das normas tradicionais e o novo estilo de se escrever poesia, como em versos livres, os poemas Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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modernos so qualificados pelo ritmo, o que na prosa no s o ritmo que conta. O ritmo antes da fala, e a linguagem nasce do ritmo, ento as palavras voltam em direo poesia naturalmente. A poesia est em todos os tempos, pois a maneira de comunicar natural dos homens; desta forma, o ritmo confunde com a linguagem, e no existe povo sem poesia. Na poesia tudo possvel em relao linguagem, enquanto na prosa requer mais domnio de pensamento sobre as palavras. Conforme diz Paz (1966), na poesia de Eliot, The waste land, o homem moderno virou um ser em meio criao, no consegue se reconhecer em nada. Diante desta crise do homem moderno, o poeta busca o passado e atualiza a histria; perdidos os ideais, estes se jogam a todas as aventuras. Paz (1966, p. 36), explica ainda que o modernismo abriu um espao entre a prosa e o verso, nos monlogos e nas conversaes, abrindo caminhos para dentro de si mesmo. Para ele A poesia moderna de nossa lngua mais um exemplo das relaes entre prosa e verso, ritmo e metro. Porquanto a prosa acolhe o verso em seu interior, o ritmo e metro so de natureza da linguagem. Ao considerar essa linha terica do conceito de poesia, preciso compreender que a discusso em torno desse assunto se faz de forma progressiva, mas interligado entre si. Assim, faz-se, a partir desse ponto, a discusso sobre a lrica. Para Adorno (2003), lrica e sociedade so dois campos divergentes, mas paralelos. A poesia lrica intacta e individual, mas seus contedos no so apenas expresses emotivas de experincias individuais, assim tornam artsticas a partir da participao no universal, expressando o que todos vivenciam. Esse individual da lrica o leva ao universal e coloca patente algo no percebido no universo humano. Adorno (2003, p. 194) explica essa universalidade do contedo lrico assim:
Essa universalidade do contedo lrico, todavia, essencialmente social. S entende aquilo que o poema diz quem escuta em sua solido a voz da humanidade: mais ainda, a prpria solido da palavra lrica pr-traada pela sociedade individualista e, em ltima anlise, atomstica, assim como, inversamente, sua postulao de validade universal vive da densidade de sua individuao.
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Nesta citao, percebe-se que a lrica tem compromisso com o social, seu pensamento tem de estar integrado ao todo de uma sociedade, para mostrar em que parte obedece esta sociedade, e em que parte ela a ultrapassa. Nesse sentido, os seus conceitos devem ser compreendidos pelo leitor. A poesia lrica tem o poder de falar tudo que a ideologia oculta, passa alm da falsa conscincia, e anuncia um mundo diferente. Adorno (2003), na sua expressividade de mestre, explica que a lrica entendida como um momento de ruptura de si mesmo, onde a voz lrica expressa o oposto do coletivo e da objetividade. A poesia lrica busca renovar o eu ou restaurar aquilo que a dominao humana lhe tirou, visto que tudo que vem de fora silencia a alma e empesta ao sonho. A relao entre lrica e sociedade o no social do poema que seria o seu social. A objetividade que se torna subjetividade. O sujeito soa na linguagem at que esta ganhe voz. Para Bosi (2000), o poder de nomear existente na linguagem e tambm na poesia, que era de extrema importncia para as mesmas, hoje, se tornou uma funo da ideologia dominante. O mundo moderno roubou esse poder originrio de nomear, de entender a natureza e o homem, e de ajudar em sua unio, transformando o homem e os objetos em uma sociedade de consumo, sociedade esta que medida pela posio que cada um ocupa e pelo que se tem. E a poesia que o acompanhou no passado perdeu seu espao na vida do homem por no trazer retorno ou lucro. Desta forma, a poesia resistiu este momento consumista do capitalismo. No quis aliar-se a esse movimento turbulento de incertezas, ficando parte nessa sociedade, sem conseguir integrar-se a ela, visto que este mundo no a valoriza nem a ouve. Ficaram somente os seus modos histricos no interior deste sistema. A poesia moderna, diante deste descaso da sociedade pelo seu contedo, s lhe resta tirar de si mesma a sua forma de sobreviver. O poeta moderno resolve ser ele mesmo diante dessa relao desumana da sociedade, pois os valores enquadrados na poesia foram transportados para uma ideologia que mascara a realidade fazendo divises, no unio, embora seja este o seu discurso, a igualdade; como se nada fizesse. O poeta decide que a poesia deve ser para todos. Esta resistncia prope recuperar o sentido comunitrio perdido pelo homem e a natureza, trazendo de volta o passado e as suas origens na poesia mtica e da natureza, ressaltando a melodia dos afetos Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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perdidos, ou uma poesia crtica da desordem em que o mundo se encontra. Na nostalgia, na crtica e na utopia. A poesia moderna vai criando o seu caminho sem ser entendida de todos os homens, sendo somente um eco em seus coraes, visto que a poesia s ser poesia se for entendida na sua essncia. A poesia fechou-se em si mesma, na sua forma de construo. Segundo Bosi (2000, p. 170), os caminhos da resistncia mais trilhados foram poesia-metalinguagem, poesia-mito, poesia-biografia, poesia-stira, poesia-utopia,. O autor explica que a potica da metalinguagem o mito do capitalismo, produo pela produo. O retorno da poesia mitolgica para trazer de volta a grandeza dos fatos hericos, que foram praticados pelos homens. A poesia moderna uma poesia aberta de presente-passado-presente para levar ao desejo do futuro, que volte a reinar o amor e a sensibilidade nos coraes. A poesia stira moderna adere-se linguagem e aos modos de pensar da sociedade em geral, seu humor chega ao nada; e a poesia utpica fora do tempo, revive poetas e sonhos diferentes imaginao criadora. Esta poesia de resistncia tende acender o desejo de uma nova existncia, mais livre e bela que possa ainda unir a si mesmo o sujeito e a natureza que o criou, sendo esta a sua funo, de preencher o vazio que separa os seres. Eliot (1971) explica que a poesia foi usada em primeiro lugar em rituais religiosos, por sua fcil memorizao, para se transmitir as histrias bblicas, possibilitando, desta forma, atingir em determinados gneros, a perfeio. Nos tempos modernos, sua forma ainda est presente nos hinos religiosos, mas com um significado diferente, contendo informaes e instrues morais. Mais a frente, os poemas de informao foram extintos, ficando os poemas de exortao moral, e outros, para convencer o leitor de certo ponto de vista. A poesia transforma-se em stira, para ridicularizar o momento e convencer os adversrios polticos e religiosos de suas intenes. Para o autor, a funo social da poesia primeiramente deve ser a de dar prazer, comunicar experincias novas, um novo entendimento de vida, sentimentos; e trazer conscientizao individual. E importante que cada povo tenha sua prpria poesia, pois isto faz a diferena na sociedade em geral. Conhecer os seus poetas e poemas nacionais de extrema relevncia, visto que eles conduzem a histria e preservam a lngua. Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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Eliot esclareceu que podem ocorrer mudanas em toda uma lngua, mas a poesia carrega toda essa lngua com suas mudanas, e as eterniza. A poesia sempre ter algo a dizer para o seu povo, at mesmo manter vivos os seus poetas mortos ao longo da sua histria. Os poetas renovam e embelezam a lngua e a perpetua. A poesia por ser universal, adquire significados importantes em sua interao com outras lnguas ou povos, dando possibilidades de maior compreenso das culturas afins e desfrutar de suas criaes e belezas. Em sua viso, o autor teme pela extino da poesia, pois as foras que a sustentam esto se esvaindo do meio da humanidade, por mais que se lutem em seu favor, muito pouco tem acontecido, perante a grande revoluo que esta tem a fazer na vida da comunidade. Sobre a compreenso da revoluo moderna na poesia, em especial, a poesia lrica Staiger (1969) discute que o estilo da lrica a causa de muitas anlises estilstica. Nela, busca-se compreender os estilos desta poesia sem inteno alguma. No estilo lrico no h reproduo lingustica de fatos, no podendo assim compreender e desvendar todos os seus mistrios, por estar ligada ao sentimento ou a conscincia do poeta, sendo algo impossvel de alcanar a sua totalidade de compreenso. Assim, o sentido dos versos lricos essa mistura de significao das palavras e sua msica, de modo que cada palavra ou slaba na poesia lrica intocvel. A poesia lrica por ser individual, no uma poesia para ser declamada, mas para ser lida isolada e no sossego; porm, quando se ouve a sua leitura somos tocados pela disposio do poeta, porque o seu efeito diferente das demais poesias, pica e dramtica; visto que elas so de fcil compreenso, so objetivas. J a poesia lrica precisa ser sentida. Sua musicalidade chama a ateno, uma vez que, comunica sem palavras, por ser destinada ao canto. Tom e mensagem esto unidos na sua poesia. Muitos crticos da esttica das formas de composio tentaram alcanar as origens da poesia lrica e no conseguiram nada alm de admirao, visto que no existem formas de construo e nem h receita para a poesia lrica, por isso se d a sua dificuldade de definio dentro da literatura. Nota-se que as poesias lricas so de poucas linhas e que devem ser pequenas, sendo o poeta o responsvel por sua inspirao e elaborao e at mesmo explicao, de forma que o poeta est frente ao lrico e consciente de sua criao. Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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Em certas obras, o lrico se mistura ao pico e ao dramtico para dar um sentido maior a sua criao, j em outras h uma criao mais fluida que se precipita para uma total desintegrao do eu, que um reencontro do eu do poeta consigo mesmo, por meio do compasso. Para Staiger (1969), as repeties que acontecem na poesia lrica o que no a deixam se desfazer, por estas repeties s acontecerem na poesia lrica. O refro pode conter o elemento lrico, e tambm pode ser somente como um ornamento na poesia. A unidade e coeso so de extrema importncia no poema, mas revela por meio dos exageros lgicos a falta do lrico. O lrico acontece mais na liberdade de expresso, se deixa levar por coisas passageiras, no precisa de ligao lgica na sua construo, pois, tudo est como flutuando no universo da lrica. Na poesia lrica, o poeta pode falar de si para si mesmo, pois a poesia lrica uma arte da solido e sua mensagem mais aceita por pessoas solitrias. Dessa forma, esse tipo de leitor sentir como se ele prprio fosse o seu compositor, mostrando, por sua vez, que no h separao do leitor e do que ele escreve. Nesta ordem, fica difcil classificar o valor lrico da poesia, por ser uma criao singular e irreproduzvel. Desta maneira, segundo Staiger (1969, p. 51) a poesia: Precisa, todavia, ser apreensvel e confortar o leitor com a ideia de que sua alma mais rica do que ele mesmo supusera at ento. A poesia lrica tem, portanto, que satisfazer exigncias antagnicas. Por outro lado, leitores experientes consideram quase tudo que lhes mostram ruim. Quando surpreendem uma boa poesia tem vontade de gritar: milagre, milagre!. Muito justo, pois qualquer verso lrico autntico que se sustenta por milnios um milagre inexplicvel. Qualquer sentido de comunidade, de verdade fundamentada, de fora persuasiva ou de evidncia, escapa-lhe. o que h de mais privado, e de mais peculiar sobre o tema. E, contudo consegue unir os ouvintes mais intimamente que qualquer outra palavra.
O que essa citao comprova, nas palavras de Staiger, que o lrico est presente em cada ser humano, de uma forma ou de outra. Para o autor o passado na poesia lrica pertence memria, sendo os seus temas um tesouro da recordao, que o presente no cede poderes ao passado, mas este vem da memria, quando tocados pelos sentidos. O presente e o passado indicam um frente ao outro, que o poeta no torna o passado em presente, pois passado e presente esto prximos dele. Ento, esse recordar a unio do sujeito e objeto, um-no-outro Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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na poesia lrica. Pois, o poeta lrico fala de algo passado ou futuro no seu sentimento e assim presente, passado e futuro se fundem, sendo na poesia lrica o amor a sua fonte inspiradora e a cano da alma. Dos conceitos dos autores que embasaram esse estudo, veio a classificao da poesia em lrica, pica, e dramtica. Na poesia lrica o autor apresenta o seu mundo interior, subjetivo; na poesia pica o autor apresenta o seu mundo exterior, objetivo; e na poesia dramtica sintetiza os sentimentos e a vida exterior com atores representando frente ao pblico. Como diz Staiger (1969; p. 73), O elemento pico precisa ser recolhido, o dramtico tem que ser arrancado fora. O lrico, porm, dado por inspirao. Nota-se que a dificuldade em definir a poesia lrica encontra-se na sua forma livre de se conduzir ao longo da sua construo. Pois a poesia lrica no se prende a nada, no constri nem destri e tambm no se percebe contradio, diferente da poesia pica e dramtica que esto ligadas a um povo e sua histria. Segundo Friedrich (1991), a lrica europia do sculo XX no bem compreendida sendo enigmtica e obscura. Uma obscuridade que fascina e ao mesmo tempo desconcerta. Essa incompreensibilidade e obscuridade se caracterizam como uma tenso dissonante que o objetivo das artes modernas. Uma vez que sua obscuridade intencional, pois poetizar significa elevar linguagem a incompreensibilidade, pois ela uma criao auto-suficiente e pluriforme na significao. Essa tenso dissonante da poesia moderna traz traos de origens arcaica, mstica e oculta. Das trs maneiras de composio da lrica que sentir, observar e transformar, a poesia moderna se configura na ltima, de transformar o mundo da lngua. A poesia se trata de uma polifonia e uma subjetividade incondicional que no pode decompor separado da sensibilidade. Outra questo da poesia moderna a dramaticidade agressiva do poetar. Essa questo, mais os temas contrapostos do que justaposto, trazem uma inquietao de estilo que separa a dramaticidade dos sinais de significado que determina a relao entre a poesia e o leitor. .Isso causa choque no leitor, por causa do vocabulrio inslito e das palavras eletrizadas Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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liricamente. Quanto composio potica de cores e formas autnomas, deslocam ou afastam tudo que objetivo, para realizar o si mesma, tanto quanto as seqncias sonoras sem significado, ajudam a no compreenso do poema. Reconhece-se neste poetar que a liberdade to grande que a cognio pode constatar a sua prpria liberdade, mas no compreende os contedos que so atingidos por ela. A cognio de tal poesia e sua incompreensibilidade uma caracterstica plausvel da estilstica. A cognio da lrica moderna procura categorias para descrever sua lrica, que para a crtica apresenta negativa, no no sentido de depreciar, mas de definir, em consequncia de suas mudanas tanto na teoria potica quanto na crtica. A poesia veio colocar em oposio uma sociedade preocupada com a literatura tradicional e a colocou em liberdade para dizer tudo que lhe sugerisse uma fantasia imperiosa do inconsciente e o jogo com uma transcendncia vazia. As categorias positivas que so as de qualidades de contedo trazem nesta poesia, o apaziguamento, a alegria, a plenitude harmnica e afetuosa de catstrofe que se tornam beno, isto exaltado na poesia moderna. As categorias negativas, com finalidade de: condensao, fragmentrio, confuso, amontoado de imagens, sonhos vacilantes, tecido esvoaante, usam estas formas para descrever ou elogiar a poesia ocidental de forma propositada. Assim, ela representa o que foi dito, e se faz uma poesia no centro da poesia. Isso significa na estilstica o inadmissvel, da inclinao do nada, sendo um estilo de alinhavo fragmentado. Um despoetizar, cheio de lampejos destrutivos, imagens cortantes e brutais, para causar o estranhamento e a anormalidade. Desse modo o tempo interior ser o refgio da lrica que se esquiva da realidade opressora, sua ousadia extraordinria e atribui autonomia ao gnio artstico, na fora da palavra. Friedrich (1991, p. 20), diz; A originalidade potica justificou-se, recorrendo anormalidade do poeta; a poesia apresentou-se como a linguagem de um sofrimento que gira em torno de si mesmo, que no mais aspira salvao alguma, mas sim palavra rica de matizes; a lrica foi, de ora em diante, definida como o fenmeno mais puro e sublime da poesia que, por sua vez, colocou-se em oposio literatura restante e arrogou-se a liberdade de dizer sem limites e sem considerao tudo aquilo que lhe sugeria uma fantasia imperiosa, uma intimidade estendida ao inconsciente e o jogo com uma transcendncia vazia. Esta transformao espelha-se muito exatamente nas categorias com as quais poetas e crticos falam da lrica. Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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Entende-se do excerto acima que o autor julga a poesia quanto o contedo descrevendo-a como categorias positivas, pois toda audcia legtima. Ensina a compreender o homem interior e o seu transcender, daquilo o que o seu desejo e assim o faz universalmente humano, dando prioridade ao afeto ou estado de alma. A categoria negativa da lrica moderna quanto a ideias fragmentadas, confusas, um amontoado de imagens e uma forma diferente de fazer poesia. Esta transformao foi uma transcendncia do poeta quanto negatividade da vida social do contexto presente. O poeta mostra os seus sentimentos na poesia e no o caos que estavam vivendo naquele momento. Mas no deixa de refletir essas angstias, degradaes. A poesia moderna vista mais da categoria negativa do que positiva, pressentida por todos que procuram a sua compreenso. Dessa forma, percebemos que a estrutura permanece transparente mesmo quando cada um de seus membros seja mais tarde deslocado ou integrado. A poesia comea, ento, a partir da linguagem, da apreenso do impulso, na prpria palavra. Nesse ponto da discusso, indispensvel tratar tambm da interpretao da poesia. Eco (1993) diz que a interpretao de um texto um campo difcil de discutir. Pois o texto, desde que este vai para a mo do leitor, perde a sua autoria, se torna um texto em aberto que aceita as ideias do leitor, para dar todo o significado que este possa transmitir. Para o autor, todos os caminhos ditados pela retrica so duvidosos para se fazer uma boa interpretao. Visto que, a interpretao pode ir alm ou frente do seu tempo, isto depende da viso de mundo do leitor, pois cada leitor faz uma interpretao segundo sua bagagem de conhecimentos, desta forma as interpretaes podem ser variadas. Discute-se que certos autores podem revogar certas interpretaes de seus textos como equivocadas, mas no se deve analisar desta maneira, pois um determinado texto pode despertar sentidos a frente e anterior aos seus fatos. H certos textos que so fechados para tais interpretaes, suas ideias so mais direcionadas, mas, segundo a crtica, a escrita de um texto sempre vaga, cabendo sempre um leitor para interagir e o completar. No existe um leitor modelo para um texto, mas h a necessidade de um leitor emprico e autor emprico na comunicao de um texto, para que haja uma boa interpretao. Segundo Eco (1986, p. 15), Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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O leitor emprico aquele que faz uma conjetura sobre o tipo de leitor-modelo postulado pelo texto, ou mesmo que tipo de conhecimento cabe na interpretao de determinado texto. Enquadram, desta maneira, os vrios tipos de leitores discutidos por Meyer (1986), que o leitor ingnuo, que vive no mundo da fantasia; os leitores para se fazer trabalhos, que so leitores que, s vezes, no conseguem retirar o que precisam das lies; e outros que desfrutam das venturas que trazem nas obras. Segundo Meyer (1986, p. 8); O grande encanto de fico est justamente em proporcionar ao leitor a conquista desse mundo novo, singular e nico. Se no fosse a literatura _ poesia, fico _ nada saberamos do mistrio individual dos outros, do seu mundo interior, da multiplicidade psicolgica do homem. Conforme o autor apresentou, a literatura, a poesia e a fico tm sido de grande valia para a socializao e interao do ser humano um com o outro. E, o que de mais importante, interao de sentimentos, emoes e sentidos. Para Cortez (2005, a poesia uma busca de emoo envolvida com os fatores estticos para se tornar um todo e que estas emoes so carregadas de ideias, que propem ao leitor que aceite ou recuse a emoo transmitida pela poesia, ou chegue ao conhecimento do estado do poeta. Pois a mensagem potica desperta; estados, vivncias, ideias, e sutilezas da vida humana. Essas mensagens esto presentes na poesia, por meio das figuras da linguagem. A metfora se destaca de certa forma, uma figura que soa imprpria, mas que tem o seu valor singular na poesia. A anttese a figura que debate o nimo positivo do sentido. As assonncias reforam os sentidos a que elas devem estabelecer na inteno do poeta. As sinestesias chamam a ateno para as sensaes e para os sentidos que os leitores vo sentir na leitura de uma poesia. Segundo Cortez (2005, p. 58), O poema funciona, de fato, como uma caixa de mil ressonncias, onde pulsam cada fonema, cada palavra, cada frase. Como objetivo esttico, haver normalmente de singularizar, de estilizar seu recado, para melhor agilizar, explorar, e segurar nossos sentidos. Assim sendo, seja a poesia de fruio ou uma construo, ela ajusta o leitor a sua mensagem provocando a inteligncia, sensibilidade, intuio, levando-o a refletir. Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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Coelho (1976) faz uma explicao sobre os efeitos da linguagem na poesia. Comea- se pelos processos intensificadores do significado na poesia, esses podem ser uma reiterao da rima e do ritmo, muito acentuado na poesia lrica para dar significado s vozes que rimam como; musicalidade, repetir ideias. Essas repeties de sons despertam um prazer diferente de encantamento na poesia, que comove e provoca a imaginao. Os processos imagsticos, no podem ser descritos, por estes procederem da imaginao, da fantasia ou da necessidade de expressar do homem. Por meio das figuras que se relacionam aos muitos usos estilsticos. A linguagem potica no pode acontecer sem a magia causada pelas imagens ou metforas, pois estas figuras da linguagem so a parte essencial da poesia. Com a ruptura da forma convencional de ver o mundo, a poesia leva o leitor a sentir o texto, por meio das sinestesias, que so parte da linguagem ligada aos sentidos, no qual a poesia vai alm do sensvel. As figuras de pensamento presentes na poesia esto nas formas verbais que barram a imaginao ou afetividade na representao da realidade; presente na poesia com vrias formas de expresso como de oposio, ambiguidade, personificao, invocao. A estilstica da lngua no tem como teoriz-la, as expresses so infinitas, pois, segundo Coelho (1976, p. 120) ,elas:
[...] nascem da imaginao, da fantasia ou da necessidade de expresso do homem, e levam a modificar o uso comum do esquema lingustico convencional. Ao lado dos processos imagsticos registrados aqui nesta unidade existe, porm, uma srie de peculiaridades estilsticas ligadas s classes de palavras que podem ser agrupadas por afinidades, resultando em um esquema orientador de pesquisa.
Nota-se, nesta citao, que o autor mostra a relao, a estrutura e a forma das palavras, como so trabalhadas para dar certos sentidos poesia. Para exemplificar a teoria da interpretao, preciso buscar, na prtica, a concretizao terica. Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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Para isso, a discusso se volta para o ensino, que trabalha na juno de todas essas reas; interpretao, teoria e prtica. Assim sendo, como foi discutido, percebe-se uma grande barreira a ser enfrentada na educao com relao ao ensino de poesia nas escolas. Muitas escolas e seus educadores no tm valorizado o ensino da leitura de poesia em seu seio, por ser um campo complexo e de difcil entendimento. Segundo Barros (2010, p. 21), [...] muitos professores no vm na poesia nenhuma contribuio para o aprendizado dos alunos, at mesmo por pensarem que leitura de poesia para pessoas letradas, com conhecimento suficiente para interpretar. De certa forma, verdade. Agora, isso no os isenta da responsabilidade de ler e motivar os alunos a lerem para obter bagagem suficiente para compreender um texto literrio.
assim que a poesia tem sido vista nas escolas por seus professores, no sabendo estes que a poesia faz parte do homem e da sua formao pessoal, que ela ajuda a transformar o carter humano. Candido (1995, p. 242), diz que leitura um desvendar de mundos, que agua o leitor, mexe com sua vontade interna, pela ficcionalidade e [...] ningum pode passar vinte quatro horas sem mergulhar no universo da fico e da poesia. Desta forma, o ser humano necessita deste universo em sua vida, de fico e de poesia. Ao fazer uma anlise sobre a formao de leitores competentes e humanizados, a poesia se sobressai a todos os universos da leitura pelo seu valor educativo. Uma vez que a poesia requer apreenso e reflexo de seus leitores. So universos que esto margem da sociedade atual, mas que deve ser reconsiderado o seu valor. Desta maneira, vrios autores defendem a necessidade do ensino de poesia na escola, por ser ela que faz a apresentao mxima da lngua; de vozes e silncio, sons e sentidos, saberes e cores que se fundem em sua essncia. Dado que ela traz em si angstias, interrogaes, incertezas, e desequilbrios que so espaos a ser preenchido por um leitor. H textos poticos que so como uma construo da linguagem, onde expe uma nova maneira de ver e pensar a realidade, e refletir sobre a vida, estes segredos que necessitam ser percebidos e refletidos por todo ser humano. Segundo Barros (2010, p. 72);
A linguagem potica dialoga com leitores de todos os tempos e espaos em funo especialmente de seu poder catrtico. Relendo o mundo, lendo o mundo de outra forma, com outros olhos, a partir de personagens outros, de perspectivas at ento no vistas, o leitor, por meio da leitura literria, dos textos poticos, capaz de no Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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apenas se reconhecer no texto, reconhecer o outro e o mundo em que vive, mas tambm de se sensibilizar com o que a escrita re-vela.
Diante da explicao do autor sobre a importncia da leitura de poesia nas escolas para ajudar na formao do ser humano, constata-se a importncia do ensino de poesia na escola em todos os nveis de estudo. Verifica-se pelas pesquisas feitas nas escolas que a falta de habilidades dos professores para o ensino da poesia tm sido notrio, o que leva ao descaso o ensino da poesia. No mundo mercadolgico que vivemos as pessoas s querem aprender o que traz lucro ou retorno e a poesia uma arte e ainda gratuita. Por isto, os alunos no do muita ateno para o seu aprendizado. Percebe-se, normalmente, que quase todos os trabalhos desenvolvidos na escola sobre leitura de poesia, h sempre uma recusa no incio por parte dos alunos, fazendo assim necessrio um professor persistente para prosseguir avante e ultrapassar este primeiro impacto para conseguir o alvo desejado. Precisa-se de uma boa preparao por parte do professor na escolha dos poemas para chamar a ateno dos alunos. Sugere-se uma metodologia que apresente a poesia para eles, os deixe conhec-la por meio de uma leitura silenciosa para depois recit-la. Em seguida, fazer comentrios sobre o autor, a leitura e o poema; fazer perguntas, saber ouvir os questionamentos mesmo que no tenha as respostas, sugerir uma nova leitura pelos alunos, para finalmente pedir uma apresentao da poesia por todos, formando um grupo de vozes. Barros (2010) relata em sua obra Vivncias poticas, experincias de ensino; essas experincias que foram testadas. E que deram certo, no desenvolvimento do ensino da leitura de poesia. Pelo fato de as experincias terem sido produtivas, faz necessrio que o professor seja habilidoso e que saiba motivar e despertar o interesse de seus alunos para o exerccio da leitura de poesia. O professor deve promover um espao para preparar os alunos para esta leitura, e tambm ele prprio seja um leitor assduo de poesia que encaminhe seus alunos para esta atividade. O professor deve compartilhar com seus alunos a experincia de leitura feita em voz alta, pois dessa forma tanto o professor como os alunos vo estar envolvidos na leitura. E assim despertar no aluno o gosto pela leitura. Assim, ele ir se envolver com a leitura e se desenvolver cada dia mais. O professor precisa proporcionar este desejo no aluno. Este deve Revista cone Revista de Divulgao Cientfica em Lngua Portuguesa, Lingustica e Literatura Volume 09 aneiro de !0"! #$$% "9&!'(("(
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estar interessado pelo que vai ler, para que se obtenha o prazer pela leitura. Ento, preciso que os professores implantem meios criativos de leitura, para despertar esse prazer no aluno, pois no adianta fugir deste tempo que tem de ser gasto para se formar o leitor, pois ele no vem pronto. o professor que deve abrir o seu apetite e direcion-lo, oferecendo o que ler, e deixando-o fazer suas escolhas. E ainda procurar incentiv-los a escrita e a criao de novos poemas por meio de parfrases ou pardias. Hoje com as novas tecnologias est mais fcil se aplicar na escrita de poesia e na montagem de poemas como sugeridos pelo presente momento da modernidade. Temos site que ajudam nesta construo, tendo at professor especialista para consultar nas dvidas, ou at avaliar os poemas que so escritos. Construir a aprendizagem da poesia um desafio. Mas no impossvel. preciso criar metodologias que instiguem os alunos a ler a poesia para deleitar de prazer A poesia no um fenmeno da natureza, ela no existe sem a participao humana. Nesse ponto, fica evidente seu poder de transformao quando fala da capacidade que a poesia tem de fazer um retorno s origens do ser humano para regener-lo e faz-lo sensvel ao mundo que o cerca. Portanto, poesia, sociedade e interpretao so inseparveis na sua constituio e a escola o espao vital para a sua integrao, divulgao e criao.
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