Plan de rea

Institucin Educativa Acadmico

Jornada matinal
Grado: Sexto
rea: Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: !iolo"a
#iem$o %&oras de clase': ( &oras semanales valor $orcentual )*+
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos
Criterios
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros de
desem$e1o actividades did.ctica
evaluacin
Establezco relaciones
Organizacin de la Propositivas. Comprender la Explicara mediante la Exposiciones. Libros de Biologa. Participacin en clase.
entre las caractersticas
vida. estructura de la clula elaboracin de un
microscpicas
!rgumentativa. sus "unciones bsicas experimento la #raba$o en grupo. Papel milimetrado. Evaluaciones tipo
microscpicas de la
La clula estructura componentes. aplicacin del mtodo %C&E'.
materia.
"uncin. %nterpretativa. cient"ico. Consulta.
Las propiedades "sicas
!nalizar las Laminas con modelos (azonamiento en
El microscopio. Comprensin de categoras los (ealizara modelos del Elaboracin de talleres celulares. clase.
)umicas de las
textos. criterios de tomo. en clase.
sustancias )ue la
Los reinos de los seres clasi"icacin de los #raba$os escritos.
constituen.
vivos. seres vivos. %denti"icara las clases *esarrollo de guas. +ideos.
La tabla peridica.
de elementos en la %n"ormes de
Los seres inertes virus, *esarrollara procesos tabla peridica. Ense-anza asistida por .icroscpico. laboratorio.
%denti"ico la
suelos. de anlisis al reconocer computador.
el reino a )ue *i"erencias las clulas Lupas.
periodicidad de los
Circulacin en los pertenece un ser vivo eucariota procariota. Experimentos.
elementos su
seres vivos. de acuerdo a sus 'alidas de campo.
ubicacin.
caractersticas. Clasi"ica un ser vivo +ideos.
La clula
Excrecin en los seres de acuerdo a las .etro.
vivos. !nalizar los rganos di"erentes categoras
Explico la variabilidad
"ormas de teniendo en cuenta Cultivo de
(eproduccin en los circulacin excrecin todos los criterios de microorganismos.
en las
seres vivos. asociacin de los seres clasi"icacin.
poblaciones la
vivos en los
diversidad biolgica
/iveles de ecosistemas el !plica lo aprendido e
como consecuencia de
organizacin ecologa. aprovec0amiento de la el me$oramiento de su
estrategias de
energa. calidad de vida de su
circulacin1 excrecin1
Caractersticas de las salud lo 0ace ms
asociacin1
poblaciones. comprensivo con el
reproduccin1
medio ambiente.
cambios genticos de
&lu$o de energa.
seleccin natural.
Ciclos
biogeo)umicos.
Los organismos su
entorno.
Plan de rea
Institucin Educativa Acadmico
Grado: Sexto
rea: Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: 2u"mica
#iem$o %&oras de clase': 3 &oras semanales valor $orcentual ()+
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos
Criterios
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros de
desem$e1o actividades did.ctica
evaluacin
.todo cient"ico. La investigacin en Propositivas. !nalizar las Explicara mediante la Exposiciones. Libros de )umica. Participacin en clase.
ciencias. di"erentes etapas del elaboracin de un
%denti"icacin de las !rgumentativa. mtodo cient"ico. experimento la #raba$o en grupo. Elementos para Evaluaciones tipo
etapas del mtodo La materia. *esarrollar el proceso aplicacin del mtodo clasi"icar. %C&E'.
cient"ico. %nterpretativa. de relacin entre la cient"ico. Consulta.
Composicin de la estructura de la materia Papel milimetrado. (azonamiento en
La materia. materia. Comprensin de sus propiedades (ealizara modelos del Elaboracin de talleres clase.
textos. "sicas )umicas tomo. en clase. %nstrumentos de
La tabla peridica. medicin. #raba$os escritos.
Comprender la %denti"icara las clases *esarrollo de guas.
distribucin de los de elementos en la Laminas con modelos %n"ormes de
elementos en la tabla tabla peridica. Ense-anza asistida por atmicos. laboratorio.
peridica computador.
Elaborar mezclas.
Experimentos.
#abla peridica de los
+ideos. elementos )umicos.
+ideos.
Plan de rea
Institucin Educativa Acadmico
Grado: Sexto
rea: Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: 4"sica
#iem$o %&oras de clase': 3 &oras semanales valor $orcentual ()+
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos
Criterios
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros de
desem$e1o actividades did.ctica
evaluacin
Explico las di"erentes
.agnitudes "sicas. Propositivas. Lograr medir Logra medir Exposiciones. Libros de &sica. Participacin en clase.
"ormas de magnitudes..
longitudes1 volumen1 calculara el volumen
(elaciono las "uerzas
&actores de !rgumentativa. reas de los cuerpos. de un cuerpo. #raba$o en grupo. Evaluaciones tipo
conversin. Papel milimetrado. %C&E'.
de contacto las )ue
%nterpretativa. Consulta.
no son.
%nstrumentos de Establecer las (elaciona masa %nstrumentos de (azonamiento en
!nalizo los cuerpos de
medida. Comprensin de relaciones entre las distancia "uerza de Elaboracin de talleres medicin. clase.
textos. di"erentes "uerzas )ue atraccin gravitacional en clase.
acuerdo a su posicin
.ecnica de act2an sobre los entre ob$etos. Laminas con modelos #raba$os escritos.
movimiento cuerpos en reposo o en *esarrollo de guas. de medicin.
movimiento. %n"ormes de
Ense-anza asistida por laboratorio.
computador.
+ideos.
Experimentos.
+ideos.
Plan de rea
Institucin Educativa Acadmico
Grado: S$timo
rea: Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: !iolo"a
#iem$o %&oras de clase': 5 &oras semanales valor $orcentual 3**+
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos
Criterios
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros de
desem$e1o actividades did.ctica
evaluacin
%denti"ico condiciones 6ivele de Propositivas. (econocer la %denti"ica te$idos Exposiciones. Libros de Biologa. Participacin en clase.
de cambio orani7acin. con"ormacin de los animales vegetales1
dese)uilibrio en los #e$idos !rgumentativa. di"erentes organismos di"erenciando sus #raba$o en grupo. Evaluaciones tipo
seres vivos en los 3rganos vegetales animales "unciones. Laminas con modelos %C&E'.
ecosistemas. 'istemas. %nterpretativa. su "uncin. Consulta. sistemas1 rganos.
*i"erencia cada uno de (azonamiento en
Estableci relaciones
4unciones de relacin
Comprensin de Explicara las "unciones los organismos de un Elaboracin de talleres Lminas con los reinos clase.
entre las caractersticas textos. de los seres vivos a sistema la "uncin en clase. de los seres vivos.
de seres vivos.
microscpicas partir de las relaciones )ue cumple. #raba$os escritos.
/utricin
microscpicas de la entre di"erentes *esarrollo de guas. +ideos.
Circulacin
materia las sistemas de rganos. Explica a travs de un %n"ormes de
(espiracin
propiedades "sicas paralelo las "unciones Ense-anza asistida por 'alidas de campo. laboratorio.
Excrecin
)umicas de las vitales de los computador.
sustancias )ue la organismos. .etro.
constituen. Experimentos.
#oma decisiones sobre
Eval2o el potencial de prcticas )ue +ideos.
los recursos naturales1 "avorecen la salud.
la "orma como se 0an
utilizado en desarrollos 4usti"ica la importancia
tecnolgicos las del recurso 0drico en
consecuencias de la el surgimiento
accin del ser 0umano desarrollo de
sobre ellos. comunidades
0umanas.
%denti"ica "actores de
Plan de rea
Institucin Educativa Acadmico
Jornada matinal
Grado: S$timo
rea: Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: 2u"mica #iem$o %&oras de clase': 3 &oras semanales valor $orcentual ()+
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos
Criterios
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros de
desem$e1o actividades did.ctica
evaluacin
Eval2o el potencial de Ciclos Propositivas. *escribir los ciclos %denti"ica "actores de Exposiciones. Libros de )umica. Participacin en clase.
los recursos naturales1 8ioeo9u"micos. biogeo)umicos su contaminacin en el
la "orma como se 0an !gua !rgumentativa. in"luencia en los entorno sus #raba$o en grupo. Laminas con modelos Evaluaciones tipo
utilizado en desarrollos Carbono di"erentes ecosistemas. implicaciones para la de los ciclos %C&E'.
tecnolgicos las /itrgeno %nterpretativa. salud. Consulta. biogeo)umicos.
consecuencias de la Oxigeno *esarrollar el proceso (azonamiento en
accin del ser 0umano &s"oro Comprensin de de relacin entre la Explica la "uncin del Elaboracin de talleres #abla Peridica clase.
sobre ellos. textos. estructura de la materia suelo. en clase.
sus propiedades +ideos. #raba$os escritos.
%denti"ico la "sicas )umicas. Construe ma)uetas *esarrollo de guas.
periodicidad de los )ue le permiten 'alidas de campo. %n"ormes de
elementos1 su Comprender la explicar los di"erentes Ense-anza asistida por laboratorio.
ubicacin. #abla Peridica. distribucin de los ciclos biogeo)umicos. computador. .odelos atmicos
elementos en la tabla
Explico la importancia peridica. (ealizara modelos Experimentos.
del grupo1 su nivel atmicos
n2mero de partculas *escribir como est +ideos.
en la composicin del con"ormado el tomo %denti"ica las clases de
tomo su *istribucin como se di"erencian elementos en la tabla
importancia en la electrnica los tomos de un peridica.
reactividad elemento con otro.
aplicacin en el *emuestra mediante
me$oramiento de las Comprender la e$ercicios la
condiciones de vida. importancia del uso de importancia de la
!r)uitectura !tmica cada uno de los distribucin
Establezco las elementos en la vida electrnica en la
di"erencias entre masa diaria. reactividad de los
peso atmico elementos.
Institucin Educativa Acadmico
Plan de .rea
rea: Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: 4"sica #iem$o %&oras de clase': 3 &oras semanales valor $orcentual ()+
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos
Criterios
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros de
desem$e1o actividades did.ctica
evaluacin
Eval2o el potencial de
Energa. Propositivas. *eterminar la %denti"ica el concepto Exposiciones. Libros de &sica. Participacin en clase.
los recursos naturales1
Clases relacin existente entre de energa1 sus
la "orma como se 0an
trans"ormacin !rgumentativa. traba$o energas sus trans"ormaciones #raba$o en grupo. +ideos. Evaluaciones tipo
utilizado en desarrollos
trans"ormaciones e usos. %C&E'.
tecnolgicos las
#raba$o. %nterpretativa. importancia en la vida Consulta. 'alidas de campo.
consecuencias de la
.ovimiento +elocidad del 0ombre. (elaciona el traba$o (azonamiento en
accin del ser 0umano
&uerza Comprensin de la energa con el Elaboracin de talleres 4uguetes didcticos clase.
sobre ellos.
textos. movimiento de los en clase. 5carritos6
Palancas cuerpos. Poleas1 ti$eras1 #raba$os escritos.
.)uinas *esarrollo de guas. carretas1 los brazos1
+alora la importancia gr2as1 etc. %n"ormes de
de una alimentacin Ense-anza asistida por laboratorio.
balanceada. computador.
Experimentos.
Plan de rea
Institucin Educativa Acadmico
Jornada matinal
Grado: :ctavo.
rea: Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: !iolo"a
#iem$o %&oras de clase': ( &oras semanales valor $orcentual )*+
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos
Criterios
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros de
desem$e1o actividades did.ctica
evaluacin
Establezco relaciones &uncin de relacin. Propositivas. Explicar la Explica gr"icamente Exposiciones. Libros sobre el tema. Participacin en
entre los sistemas /eurona. importancia de la el arco re"le$o. clase.
endocrino1 circulatorio1 !rco re"le$o. !rgumentativa. distribucin de las
#raba$os en
7uas.
muscular1 respiratorio1 'istema nervioso. 0ormonas a travs de Los rganos de los Eval. #ipo %C&E'
seo las "unciones de 'istema nervioso %nterpretativa. la circulacin sentidos las grupo. #alleres.
relacin de los seres 0umano. regulacin de las glndulas. (azonamiento
vivos su entorno. 3rganos receptores 5de Comprensin de "unciones de los seres
Consultas1 #.%.C.
Entorno natural. en clase.
los sentidos6. textos. vivos. Explica la variabilidad
Explico la variabilidad 'istema muscular. en las poblaciones la E)uipo de diseccin. #raba$os escritos.
en las poblaciones 'istema endocrino. Explicar las "unciones diversidad biolgica1 #ecnologa
diversidad biolgica 'istema circulatorio. de relacin a travs de como consecuencia de in"ormtica de la Enciclopedia.
como consecuencia de 'istema seo. los sentidos. las di"erentes "ormas
computacin.
estrategias de El ecosistema. de reproduccin de los Encarta.
reproduccin1 cambios La sucesin ecolgica. seres vivos.
genticos seleccin El suelo. Comprender la Experimentos 1 %nternet.
natural. El agua. relacin estimulo Elabora cuadro videos
El aire. respuesta en los comparativo de las +ideos.
!nalizar la diversidad *inmica de conocimientos eras geolgicas con
biolgica sus poblaciones. ad)uiridos en su dibu$os sobre la
cambios a travs del Evoluciones. relacin con el aparicin de las
tiempo. #eora sobre el origen entorno. especies.
de la vida.
Eras geolgicas. Comparar las
di"erentes teorias sobre
el origen de las
especies.
Establecer relaciones
entre el clima en las
di"erentes eras
geolgicas las
adaptaciones de los
seres vivos.
%nterpretar gra"icas de
dinmicas de
poblacin su
incidencia en ella.
Plan de estudios
Institucin Educativa Acadmico
Jornada matinal
Grado: :ctavo.
rea: Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: 2u"mica.
#iem$o %&oras de clase': 3 &ora semanal valor $orcentual ()+
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos
Criterios
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros de
desem$e1o actividades did.ctica
evaluacin
Establezco relaciones La materia. Propositivas. !nalizar el proceso (ealiza modelos del Exposiciones. Libros de )umica. Participacin en clase.
entre las caractersticas de relacin entre la tomo.
las propiedades Composicin de la !rgumentativa. estructura de la materia #raba$o en grupo. Elementos para Evaluaciones tipo
"sicas de la materia. materia. sus propiedades Elabora una tabla clasi"icar. %C&E'.
%nterpretativa. "sicas )umicas. peridica indicando Consulta.
%denti"ico las La tabla peridica. sus divisiones Papel milimetrado. (azonamiento en
propiedades "sicas Comprensin de Comprender la ubicacin de los Elaboracin de talleres clase.
)umicas de las 7rupos textos. distribucin de los elementos. en clase. %nstrumentos de
sustancias )ue la elementos de acuerdo a medicin. #raba$os escritos.
constituen. /iveles 8subniveles. sus propiedades en la !naliza las di"erentes *esarrollo de guas.
tabla peridica. "ormas de unin de los Laminas con modelos %n"ormes de
%denti"ico la /2mero atmico. elementos. Ense-anza asistida por atmicos. laboratorio.
distribucin de los (elacionara computador.
elementos )umicos en Peso atmico. comprender como los #abla peridica de los
la tabla peridica. tomos se unen para Experimentos. elementos )umicos.
Periodicidad. "ormar molculas
(elaciono la "orma de compuestos +ideos. +ideos.
unin de los tomos en Enlace )umicos. polmeros.
los di"erentes
compuestos. %nico 8covalente
&uerza de +ander
9alls.
Enlace de 0idrogeno
Plan de estudios
Institucin Educativa Acadmico
Grado: :ctavo.
rea: Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: 4"sica.
#iem$o %&oras de clase': 3 &ora semanal valor $orcentual ()+
Est.ndares Indicadores de ,etodolo"a -ecursos
Criterios
E/es tem.ticos Com$etencias 0oros de
desem$e1o actividades did.ctica
evaluacin
.ecnica de "luidos. Propositivas. Explicar1 como se Explico el Exposiciones. Libros de "sica. Participacin en clase.
!nalizo (elaciono relacionan las comportamiento de
las di"erentes "ormas !rgumentativa. di"erentes "ormas de "luidos en movimiento #raba$o en grupo. .odelo de vasos Evaluaciones tipo
aplicaciones de presin. en reposo. comunicantes. %C&E'.
presin. Presin 0idrosttica. %nterpretativa. Consulta.
Logro relacionar la +ideos. #raba$os escritos.
Comprensin de importancia de los Elaboracin de talleres 7ato 0idrulico.
textos. Explicar el "luidos en la "isiologa en clase. Participacin en clase.
Presin atmos"rica. comportamiento de de los seres vivos en +entilador.
"luidos en movimiento cuanto a su produccin *esarrollo de guas. %nvitacin a razonar.
en reposo. energtica1 su presin Entorno natural.
sangunea. Ense-anza asistida por %n"ormes de
computador. :o$as de plantas laboratorio
Explico la importancia 5como paneles de
Principio de Pascal. de los "luidos1 como Experimentos. energa solar
resultados absorvedores de
contaminantes de las +ideos. "luidos
di"erentes industrias1 contaminantes6.
Principio de sus implicaciones en la
!r)umedes. salud el
calentamiento global..
&luidos en
.ovimiento.
Plan de rea
Institucin Educativa Acadmico
Jornada matinal
Grado: 6oveno
rea: Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: !iolo"a
#iem$o %&oras de clase': ( &oras semanales valor $orcentual )*+
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos Criterios de
desem$e1o actividades did.ctica evaluacin
Explico la variabilidad (eproduccin Propositiva Comprender las Explica gr"icamente #cnicas de lectura. Participacin en clase.
en las poblaciones la !sexual1 sexual. di"erentes "ormas de las di"erentes clases de #raba$os en grupo.
diversidad biolgica1 Celular !rgumentativa reproduccin. reproduccin. .apa conceptual. Eval. #ipo %C&E'.
como consecuencia de .onera. Protistos. Consultas1 #.%.C.
estrategias de .cota1 +egetal %nterpretativa. (econocer la Explica a travs de Laboratorios. (azonamiento
reproduccin1 cambios !nimal1 del 0ombre importancia de la diagramas1 cuadros1 #ecnologa in"ormtica en clase.
genticos 'exualidad 0erencia gentica en el es)uemas1 la de la computacin. #alleres. ;. +.
reproduccin natural. 7entica me$oramiento variabilidad gentica #raba$os escritos.
Lees de la 0erencia de la calidad de vida en los seres vivos. Experimentos. Extraccin de !.*./.
%denti"ica aplicaciones 5.endel6. conservacin de las +ideos.
de algunos .ono0ibridismo especies. 4usti"ica la importancia Elaboracin de
conocimientos sobre la *i0ibridismo. de la gentica en el 0erbario.
0erencia la En"ermedades !nalizar las me$oramiento de la
reproduccin1 al .acromoleculares. categoras los calidad de vida.
me$oramiento de la .utaciones. Clon. criterios de
calidad de vida de las Clulas madre. clasi"icacin de los Clasi"icar un ser vivo
poblaciones. &ertilizacin inducida. seres vivos. de acuerdo a las
#rans"erencia de di"erentes categoras
embriones Cariotipo teniendo en cuenta
#axonoma Criterios todos los criterios de
de clasi"icacin clasi"icacin.
.icromor"icos1
.acromor"icos
Bio)umicos.
7enticos. Etolgicos.
Categoras
#axonmicas.
(eino1 &ilum1 Clase1
Orden1 &amilia1
7enero1 Especie
5nombre cient"ico6
variedad1 raza.
Plan de estudios
Institucin Educativa Acadmico
Jornada matinal
Grado: 6oveno
rea: Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: 4"sica.
#iem$o %&oras de clase': 3 &ora semanal valor $orcentual ()+
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos Criterios de
desem$e1o actividades did.ctica evaluacin
(elaciono di"erencio !c2stica. Propositiva (elacionar las Logra di"erenciar el Exposiciones. Libros de "sica. Participacin en clase.
modelos para explicar *i"erencia entre ruido aplicaciones del sonido sonido del ruido.
la naturaleza el sonido. !rgumentativa como gusto musical. #raba$o en grupo. Escuc0ar un diapasn Evaluaciones tipo
comportamiento del Propiedades del un C* con m2sica %C&E'.
ruido. sonido. %nterpretativa. *i"erenciar entre (elaciona la Consulta. clsica.
. Cualidades del sonido. sonido ruido. temperatura con los 7uitarra1 tiple. #raba$os escritos.
(esonancia. Comprensin de sistemas Elaboracin de talleres #ermmetros
Explico las di"erentes E"ecto *oppler. textos. Explicar las biogeogra"icos de la en clase. 'irenas. Participacin en clase.
implicaciones del Cuerdas sonoras. di"erentes escalas de tierra. Panel de energa solar
sonido1 como #ubos sonoros. temperatura su *esarrollo de guas. 5una 0o$a de un %nvitacin a razonar.
contaminante1 como aplicacin. Logra medir la vegetal6
calidad de vida 1 como #ermodinmica. temperatura de los Ense-anza asistida por %n"ormes de
comunicacin. Calor1 temperatura. *i"erenciar entre cuerpos mediante el computador. +ideos. laboratorio
*ilatacin. calor temperatura. uso del termmetro.
!nalizo la aplicacin Lees de Experimentos. Entorno natural.
del calor1 en la #ermodinmica. Explica el uso natural
industria1 en la vida del calor como +ideos.
diaria1 en el aprovec0amiento
comportamiento de los energtico1 su
seres vivos en los aplicacin en las
di"erentes medios de di"erentes "ormas de
produccin necesidades del
0ombre.
Elabora con recursos
del medio e)uipos
ac2sticos.
Plan de estudios
Institucin Educativa Acadmico
Jornada matinal
Grado: 6oveno
rea: Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: 2u"mica.
#iem$o %&oras de clase': 3 &ora semanal valor $orcentual ()+
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos Criterios de
desem$e1o actividades did.ctica evaluacin
(elaciono la estructura (eacciones )umica. Propositiva (ealiza clculos Explico la propiedad Exposiciones. Libros de )umica. Participacin en clase.
de las molculas &unciones )umica. cuantitativos en )umica de los
inorgnicas Balanceo de !rgumentativa cambios "sicos elementos. #raba$o en grupo. Evaluaciones tipo
orgnicas con sus ecuaciones. )umicos. %nstrumentos de %C&E'.
propiedades "sicas %nterpretativa.
;sa adecuadamente la
Consulta. medicin de vidrio
)umicas su Bioelementos. (azonamiento en
tabla peridica.
capacidad de cambio Biomolculas. Comprensin de %denti"icar los tipos Elaboracin de talleres clase.
)umico. Lpidos o grasas. textos. de sustancias sus
Explica la relacin
en clase. Elaborar mezclas.
Protenas. trans"ormaciones1 #raba$os escritos.
entre la estructura de
teniendo en cuenta los *esarrollo de guas. Practica sobre
los tomos los
#omo decisiones sobre 'oluciones. cambios cualitativos reacciones )umicas. %n"ormes de
enlaces.
alimentacin prctica cuantitativos. Ense-anza asistida por laboratorio.
de e$ercicio )ue
/ombra relaciona
computador. +ideos.
"avorezcan mi salud. Explicar algunos
las "unciones )umicas
cambios )umicos )ue Experimentos.
grupos "uncionales
%denti"ico aplicaciones ocurren en el ser
de acuerdo a las
de diversos mtodos de 0umano. +ideos. 'alidas de campo.
propiedades "sicas
preparacin de
)umicas de las
soluciones.
sustancias.
(elacionar grupos
"uncionales con las
(ealiza clculos
propiedades "sicas
cuantitativos en
)umicas de las
cambios )umicos.
sustancias.
Preparar relacionar
Comprende 0ace
modelos de cmo los
las di"erentes "ormas
tomos "orman
de soluciones.
molculas como se
disponen en el espacio1
"ormando compuestos.
(ealiza clculos
cuantitativos en
cambios )umicos.
(ealiza reacciones
)umicas de
comprobacin terica.
Plan de rea
Institucin Educativa Acadmico
Jornada matinal
Grado: ;cimo
rea: Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: 2u"mica.
#iem$o %&oras de clase': ( &oras semanales valor $orcentual )*+.
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos Criterios de
desem$e1o actividades did.ctica evaluacin
Explico la diversidad (elacin .ateria Propositivas. !nalizar las Explica las relaciones entre Exposiciones. Exposiciones. #raba$os escritos.
biolgica como energa. relaciones entre
.ateria Energa. en las
cadenas alimenticias.
consecuencia de !rgumentativa. .ateria energa en #raba$os en grupo. #raba$os en grupo. Practicas en clase.
%denti"ica los principios
cambios ambientales1 Cadenas alimenticias. los procesos "sico termodinmicos en los
genticos de %nterpretativa. bio)umico. ecosistemas. Consultas. Consultas. Evaluacin tipo
relaciones dinmicas &actores de (elacionar di"erentes (ealiza clculos %C&E'.
dentro de los conversin. Comprensin de sistemas de medidas
cuantitativos en cambios
Experimentos. Experimentos.
"sicos )umicos.
ecosistemas. textos. unidades "sico 8 %nvitacin a razonar. Explica la propiedad
#eoras atmicas. )umicas en la )umica de los elementos. +ideos. +ideos.
(elaciono la estructura solucin de problemas. ;sa adecuadamente la tabla
de las molculas #abla peridica. Comprender la
peridica.
Explica la relacin entre la
inorgnicas estructura de los
estructura de los tomos
orgnicas con sus Enlace )umico. tomos a partir de las los enlaces.
propiedades "sicas di"erentes teoras. /ombra relaciona las
)umicas su /omenclatura. %nterpretar el sistema
"unciones )umicas grupos
"uncionales de acuerdo a las
capacidad de cambio peridico de los
propiedades "sicas
)umico. (eacciones )umica. elementos )umicos. )umicas de las
%denti"icar los tipos sustancias.
7ases. de sustancias sus /ombra relaciona las
trans"ormaciones1
"unciones )umicas
grupos "uncionales de
teniendo en cuenta los acuerdo a las propiedades
cambios cualitativos "sicas. )umicas de las
cuantitativos. sustancias.
Explicar la relacin
(ealiza clculos
cuantitativos en cambios
entre la estructura de
)umicos.
los tomos los Comprende 0ace modelos
di"erentes tipos de de cmo los tomos "orman
enlace )umico.
molculas como se
disponen en el espacio1
Comprender las lees
"ormando compuestos.
)ue rigen los gases. (ealiza clculos
Explicar practicar cuantitativos en cambios
las di"erentes "ormas )umicos.
de reaccionar )umicas
(ealiza reacciones )umicas
de comprobacin terica.
de los compuestos de +eri"ica el e"ecto de
acuerdo a sus grupos temperatura presin en los
"uncionales cambios "sicos )umicos
caractersticas de su
de los gases.
grupo.
Plan de rea
Institucin Educativa Acadmico
Jornada matinal
Grado: ;cimo
rea: Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: 4"sica.
#iem$o %&oras de clase': ( &oras semanales valor $orcentual )*+.
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos Criterios de
desem$e1o actividades did.ctica evaluacin
Explico las di"erentes .agnitudes "sicas Propositivas. Lograr relacionar las Logro relacionar las Exposiciones. Libros de "sica. Practicas en clase.
"ormas de magnitud.
&undamentales< Longitud1
medidas de longitud1 medidas de longitud1
.asa1 #iempo.
!rgumentativa. rea volumen de los rea volumen de los Clase magistral. Papel milimetrado. Evaluacin tipo .agnitudes derivadas
Establezco relaciones .agnitudes escalares. cuerpos. cuerpos. %C&E'.
entre la conservacin
.agnitudes vectoriales.
%nterpretativa. #alleres en clase. %nstrumentos de
5.todo paralelogramo1
del momento lineal Explicar como se Explico como se medida. %nvitacin a razonar. mtodo del triangulo6.
el impulso en sistemas *escomposicin en el plano Comprensin de relaciona las di"erentes relaciona las di"erentes #raba$os en grupo.
de ob$etos.
cartesiano. .ecnica.
textos. "ormas de movimiento. "ormas de movimiento. +ideos.
Cinemtica.
Ense-anza asistida por .ovimiento rectilneo
Establezco relaciones uni"orme. Explicar las Explico las relaciones computador. 'alidas de campo.
entre las di"erentes
!nlisis gra"ico.
relaciones entre las entre las di"erentes
.ovimiento uni"ormemente
"uerzas )ue act2an di"erentes "uerzas )ue "uerzas )ue act2an Experimentos. .etro. variado. Cada libre.
sobre los cuerpos en .ovimiento en dos act2an sobre los sobre los cuerpos en
reposo o en
dimensiones< #iro 0orizontal.
cuerpos en reposo o reposo o movimiento. +ideos. E)uipos de laboratorio
#iro oblicuo.
movimiento. movimiento. .ovimiento circular uni"orme.
&recuencia. Periodo. Explico el
+elocidad lineal. +elocidad
Explicar el comportamiento de
angular. !celeracin
!nalizo relaciono las comportamiento de "luidos en movimiento centrpeta.
di"erentes clases de #ransmisin de movimiento. "luidos en movimiento en reposo.
movimiento.
*inmica lees. Le de la
en reposo.
inercia. Le del movimiento.
Le de la accin reaccin.
%mpulso1 cantidad de
Explico el
movimiento.
!nlisis de "uerza1 Peso1
comportamiento de #ensin1 &riccin.
"luidos en movimiento Elstica.
en reposo.
&uerza centrpeta. /ormal.
7ravitacional. #raba$o.
Potencia. Energa.
.ecnica de "luido.
Presin 0idrosttica.
Presin atmos"rica.
&luidos en movimiento
#eorema de continuidad.
#ermodinmica.
Calor.
#emperatura. *ilatacin.
Lees de la termodinmica.
Plan de rea
Institucin Educativa Acadmico
Jornada matinal
Grado: <ndcimo. rea:
Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: 2u"mica.
#iem$o %&oras de clase': ( &oras semanales valor $orcentual )*+.
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos Criterios de
desem$e1o actividades did.ctica evaluacin
(elaciono las (adioactividad. Propositivas. (econocer relaciones Explica relaciona los Exposiciones. #cnicas de lectura. #raba$os escritos.
di"erentes "ormas de &usin. las "ormas de energa procesos de "usin #raba$os en grupo.
energa en especial la &isin. !rgumentativa. )ue contiene el tomo. "isin del tomo. .apas conceptuales. Practicas en clase.
contenida por el tomo (eactores. Consultas.
su aplicacin en la :idrocarburos. %nterpretativa. Comprender la %denti"ica cada uno de Laboratorios. Evaluacin tipo
calidad de vida del Carbono. importancia en el los 0idrocarburos por Experimentos. %C&E'.
0ombre. Estructura. Comprensin de mundo actual de la sus enlaces los #alleres.
Enlaces. textos. importancia del grupos "uncionales por +ideos.
(elaciono la estructura Cadenas. carbono en todos los su "uncin )umica Elementos para %nvitacin a razonar
del carbono con la *erivados. mbitos del cadena. clasi"icar.
"orma con la 7rupos "uncionales. conocimiento uso
"ormacin de (eacciones de aplicaciones de la 4usti"ica e indaga Papel milimetrado.
molculas orgnicas. obtencin. petro)umica. acerca de los
Combustin. biocompuestos en los %nstrumentos de
(elaciono grupos :idrocarburos (econocer la seres vivos su medicin.
"uncionales con las aromticos. importancia los ciclos "uncionamiento.
propiedades "sicas Estructura, enlace. celulares en el Laminas con modelos
)umicas de las Ciclos 8propiedades. "uncionamiento de atmicos.
sustancias. Bio)umica. todos los seres vivos.
Carbo0idratos. Elaborar mezclas.
Explico algunos Lpidos.
cambios )umicos )ue Protenas. #abla peridica de los
ocurren en el ser !gua. elementos )umicos.
0umano. +itaminas.
:ormonas. 'alidas de campo.
Enzimas.
!lcaloides. .etro.
Institucin Educativa Acadmico
Jornada matinal
Grado: <ndcimo. rea:
Ciencias naturales.
Periodo: I, II, III, IV
Asinatura: 4"sica.
#iem$o %&oras de clase': ( &oras semanales valor $orcentual )*+.
Est.ndares E/es tem.ticos Com$etencias 0oros
Indicadores de ,etodolo"a -ecursos Criterios de
desem$e1o actividades did.ctica evaluacin
Establezco relaciones .ovimiento Propositivas. Establecer relaciones (econoce di"erencia Exposiciones. Libros de "sica. #raba$os escritos.
entre "recuencia1 ondulatorio. entre "recuencia1 el principio de
amplitud velocidad de Concepto de ondas. !rgumentativa. amplitud velocidad de conservacin de la Clase magistral. Papel milimetrado. Practicas en clase.
propagacin longitud
Clasi"icacin.
propagacin longitud energa en ondas )ue
Elementos.
de onda en diversos %nterpretativa. de onda en diversos cambian de medio de #alleres en clase. %nstrumentos de Evaluacin tipo
Propiedades.
tipos de ondas tipos de ondas propagacin. medida. %C&E'.
.ovimiento armnico
mecnicas. Comprensin de mecnicas. #raba$os en grupo.
simple.
textos. (elaciono di"erencio +ideos. %nvitacin a razonar.
Pndulo simple.
(elacionar modelos para explicar Ense-anza asistida por
!c2stica.
(elaciono di"erencio di"erenciar modelos la naturaleza computador. 'alidas de campo.
'onido 8ruido.
modelos para explicar para explicar la comportamiento del
Cualidades Propiedades.
la naturaleza el naturaleza el ruido. Experimentos. .etro.
(esonancia.
comportamiento del E"ecto *oppler. comportamiento del
ruido. Cuerdas sonoras. ruido. (elaciono modelos +ideos. E)uipos de laboratorio.
#ubos sonoros. para explicar la
3ptica. Establecer relaciones naturaleza el
Establezco relaciones Concepto de luz. di"erenciar modelos comportamiento de la
entre las di"erentes #eora de la luz. para explicar la luz.
teorias de la luz su
Propiedades.
naturaleza el
'ombra penumbra.
incidencia sobre los comportamiento de la (elaciono entre campo
'uper"icie pulida
ob$etos su luz. gravitacional
rugosa.
aplicacin. electrosttica entre el
%mgenes en super"icies
Establecer relaciones campo elctrico
pulidas.
entre campo magntico.
Espe$o plano.
Establezco relaciones gravitacional
Espe$o es"rico.
entre campo electrosttica entre el
Lentes.
gravitacional campo elctrico
Clasi"icacin.
electrosttica entre el %mgenes en lentes. magntico.
campo elctrico Electromagnetismo.
magntico. #ipos de electricidad.
&uerzas elctricas.
Campo elctrico.
Potencial elctrico.
Cuerpos conductores.
Cuerpos aisladores.
Corriente elctrica.
Le de O0m.
Lees de +irc0o"t.
PLAN DE AREA
NOMBRE DEL REA
Ciencias Naturales y Educacin Ambiental.
MARCO TERICO
El sentido del rea de ciencias naturales y educacin ambiental de la Institucin Educativa Nacional Acadmico es precisamente el de ofrecerle a los educandos la posibilidad de conocer
procesos fsicos, qumicos, biolicos y su relacin con los asuntos culturales, en especial aquellos que tienen la capacidad de afectar el carcter armnico del ambiente.
Este conocimiento debe darse de tal forma que puedan entenderse los procesos evolutivos que !icieron posible la e"istencia actual del !ombre como especie pensante, creadora y cultural al
mismo tiempo, que pueda apropiarse de ese acervo de conocimientos que permiten e#ercer un control equitativo sobre su entorno, siempre acompa$ado por una actitud de !umildad que le
!aa ser consciente de sus randes limitaciones y de los peliros que un e#ercicio irresponsable de este poder sobre la naturale%a pueda tener.
PROBLEMA
El propsito ms alto de la educacin en eneral es preparar a las personas para llevar vidas responsables cuyas actuaciones estn a favor no solo de s mismos sino tambin de la sociedad
en su con#unto. &a educacin en ciencias naturales de la Institucin Educativa Nacional Acadmico tiene en ello un papel fundamental al aportar a la comunidad seres !umanos solidarios,
capaces de pensar de manera autnoma, de actuar de manera propositiva y responsable en los diferentes conte"tos en los que se encuentran la sociedad Carta'e$a, para ello se propone
como !ori%onte de accin en cuanto a la formacin en ciencias naturales y educacin ambiental, las siuientes randes metas(
1Favorecer el desarrollo del pensamiento cientfico
2Desarrollar la capacidad de seguir aprendiendo
3Desarrollar la capacidad de valorar crticamente la ciencia
4Desarrollar la capacidad de valorar crticamente la ciencia
JUSTIFICACIN
El mundo tal como !oy lo concebimos, es el producto de laros procesos evolutivos que !an sido reconstruidos en la mente del ser !umano racias a su imainacin combinada con la
e"perimentacin y la observacin cuidadosa. &a imainacin crea las nuevas teoras que modelan los procesos, la e"perimentacin y la observacin buscan el sustento emprico que ellas
necesitan para ser incorporadas al conocimiento cientfico, en el caso de no encontrar este respaldo, las nuevas teoras se de#an de lado o se modifican para seuir con la tarea de construir
teoras respaldadas empricamente que nos den cuenta de esos procesos que tienen luar en el mundo que nos rodea.
&os estudiantes de la Institucin Educativa Nacional Acadmico deben evolucionar en la direccin que los lleve a desarrollar un nuevo tipo de procesos, procesos culturales y as los avances
que a partir de !oy se alcancen, sean transmitidos a las eneraciones siuientes como conocimientos adquiridos, de tal forma que como ocurre !oy en da, la capacidad de producir
conocimientos y perfeccionarlos continuamente, adems del desarrollo de tcnicas para transmitirlos a las eneraciones nuevas, le permitan al municipio y a la Nacin en eneral, tener un
control sobre los procesos fsicos, qumicos y biolicos de nuestro entorno.
A!ora en pleno silo ))I y despus de un perodo de ran optimismo acerca de esta facultad para controlar su entorno, el ser !umano es cada da ms consciente de las limitaciones que
posee, empie%a a darse cuenta de que los cambios que es capa% de introducir sobre el planeta tierra, racias a su ciencia y su tecnoloa, pueden alterar el delicado equilibrio que !ace
posible que e"ista aquello tan fril que denominamos vida; se empie%a a dar cuenta de los da$os, en muc!os casos irreparables que l !a causado sobre este manfico producto de la
evolucin, siempre dinmico y lleno de intrincados y comple#os procesos raduales. &a necesidad de una tica ambiental, que era ya clara en la mayora de las culturas precolombinas, es
!oy en da sentida por un sector cada ve% ms amplio de las culturas !umanas y es as como nuestra Institucin por su carcter educativo y formador, debe estar a la vanuardia de estos
procesos en la rein.
OBJETIVO GENERAL
El estudiante de la Institucin Educativa Nacional Acadmico debe desarrollar un pensamiento cientfico, que le permita de la mano de una teora interal del mundo natural, dentro del
conte"to del desarrollo !umano interal, equitativo y sostenible, el perfeccionamiento de sus relaciones con la naturale%a y la sociedad, de una manera armnica y siempre teniendo como
ob#etivos, el respeto por los dems y la preservacin de la vida.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1*esarrollar el amor por lo desconocido, la verdad y la capacidad de sorprenderse, en aras de me#orar la coe"istencia de los seres !umanos con los oranismos vivos en la rein, la
Nacin y en el entorno en eneral.
2Imainar nuevas formas para resolver los problemas que el desarrollo actual de la tecnoloa plantea.
3+bicar al ser !umano como tan solo uno de los eslabones que !acen parte de la ran cadena de la vida sobre este planeta.
4*espertar una consciencia ambiental y conservacionista.
5Construir teoras acerca del mundo natural actual.
CONTENIDOS METODOLOGA COMPETENCIAS RECURSOS EVALUACIN
GRADO PRIMERO
&a metodoloa del rea de Comprensin de te"tos *entro de los recursos y &a evaluacin se puede dividir en dos ,-. randes
/eres vivos y no vivos
ciencias naturales y
Interpretativa
materiales tenemos cuatro ,0. rupos siempre teniendo en cuenta que los mismos son
/eres vivos y sus partes
educacin ambiental, se randes rupos as( un proceso continuo e interado as(
&a materia y sus estados Arumentativa fundamenta en los 1. Intelectuales
Causa y efecto
lineamientos epistemolicos
1ropositiva
a. *ocentes del rea de
1. Procesos Evaluativos
del saber y el conocer,
GRADO SEGUNDO
ciencias naturales y
basados en la perspectiva
&os cuales determinan el nivel de desarrollo intelectivo
Cambios en los seres vivos educacin ambiental
constructivista y el desarrollo &as plantas y sus
b. *ocentes dems reas alcan%ado por lo educandos y los cuales son(
conitivo2intelectivo. &a
caractersticas fundamentales
manera de abordar un tema o
Conociendo mi cuerpo
a. Autoevaluacin: Cuya caracterstica principal, es el
un problema, parte de su c. Educandos
Como son los ob#etos
planteamiento, lo cual permite 2. Didcticos anlisis que !ace el mismo educando sobre el proceso
Como es nuestro planeta que el educando se motive a
a. &ibros de bioloa intelectivo que el mismo desarrolla da con da.
GRADO TERCERO
proyectar con#eturas siempre
b. &ibros de medioambiente
verificando de forma
b. eteroevaluacin: 1roceso reali%ado por el docente
&os seres vivos c. &ibros de qumica
e"perimental
las
posibles
Componentes de un ser vivo d. &ibros de las dems reas
en el cual mediante !erramientas simples, se determina
!iptesis. /e debe tener en
1ropiedades y estados de la
fundamentales el nivel de aprensin que tiene el estudiante de los
cuenta el uso del lenua#e
materia adecuado de tal forma que el e. Internet conocimientos impartidos.
Enera
estudiante se ubique en un f. Enciclopedias
GRADO CUARTO
ambiente de b3squeda, de . *iccionarios c. !oevaluacion: En donde tanto el docente como el
indaacin, que discuta, que
!. C!arlas educando, anali%an el proceso educativo que se llevo a
4elaciones de los seres vivos
analice y que finalmente
cabo en un determinado lapso de tiempo de tal forma y su medio i. Carteleras
propona y concluya.
5rani%acin e"terna de los #. 6ilminas que se encuentren los puntos dbiles a superar en el
&a parte e"perimental es
seres vivos pr"imo proceso y los fuertes los cuales deben ser fundamental para la 7. 8ideos
&a materia
apropiacin consciente del l. 6otorafas enfati%ados a lo laro del a$o lectivo.
Circulacin de enera en los
conocimiento, entendindose m. &aminas
ecosistemas
este como un traba#o de un n. 9odelos 2. Criterios Evaluativos
Equilibrio en los ecosistemas
colectivo que
9todos de separacin de ". Fsicos
permanentemente
me%clas a. Aulas de clase &os
cuales debern ser claros y
planteados por el
intercambia ideas, propone y
Composicin de las
b. &aboratorios
docente al inicio del proceso educativo de tal forma que
discute posibilidades
sustancias
los educandos puedan anali%ar cual es la me#or forma
enfocadas a satisfacer las c. :iblioteca Institucional
GRADO QUINTO
necesidades de la sociedad d. 1lanta fsica de la de llear a feli% trmino en el proceso de evaluacin;
siempre teniendo en cuenta la Institucin en eneral estos criterios son(
Niveles de orani%acin en
preservacin del entorno. e. :iblioteca 9unicipal a. 1articipacin en clase
los seres vivos
b. <raba#os escritos El ser vivo como oranismo #. $ogsticos
sistmico a. =orario de clases c. Evaluaciones tipo IC6E/
1lantas, animales y ser b. 1laneacin salidas de d. Informes de laboratorio
!umano campo e. E"posiciones
Enera
c. =orario prcticas
de f. 9esas redondas
GRADO SEXTO
&a clula unidad de vida 5rani%acin y
clasificacin de los seres vivos
&a nutricin en los seres vivos &a respiracin
en los seres vivos
Circulacin en los seres vivos &os seres vivos
y su medio ambiente
&os ecosistemas terrestres
GRADO SPTIMO
&a divisin celular
&a reproduccin en los seres vivos
E"crecin en los seres vivos /istema seo y
muscular en los animales
El suelo como componente ecolico
*inmica de los ecosistemas
GRADO OCTA!O
/istema nervioso 4eceptores sensoriales
El sistema endocrino &a divisin celular
>entica y !erencia
*esarrollo del pensamiento evolutivo y
diversidad Caminos de la evolucin Evolucin
del planeta tierra Ecoloa de poblaciones
Alteraciones artificiales de los ecosistemas
naturales
GRADO NO!ENO
Naturale%a y estructura de la materia
Composicin y estructura de la materia
5rani%acin y transformacin de la materia
5rani%acin y combinacin de los elementos
9odelo actual del tomo <abla peridica
GRADO DECIMO
+nidades y formulas qumicas Enlace qumico
Nomenclatura qumica 4eacciones qumicas
laboratorio . Conversatorios
d. Celebracin das
especiales
Estequiometria
>ases
&quidos y slidos
Calorimetra y cambios de
estado
/oluciones y coloides
Equilibrio de soluciones
acuosas
Electroqumica
GRADO UNDCIMO
Nociones preliminares
<ipos de compuestos
ornicos y su nomenclatura
Isomera
4eacciones ornicas
=idrocarburos alifticos y
alicclicos
El benceno y los compuestos
aromticos
El petrleo
=aluros de alquilo y
arilo Alco!oles y fenoles
?teres, ep"idos y derivados
sulfurados
Aminas y cidos nucledos
Alde!dos y cetonas
I6;ICA;:-ES ;E ;ESE,PE=: I6;ICA;:-ES ;E ;ESE,PE=:
Explica relaciona los procesos de "usin (econoce di"erencia el principio de
"isin del tomo. conservacin de la energa en ondas )ue cambian
Grado: <ndcimo. Grado: <ndcimo.
de medio de propagacin.
%denti"ica cada uno de los 0idrocarburos por sus
rea: Ciencias naturales. rea: Ciencias naturales.
enlaces los grupos "uncionales por su "uncin (elaciono di"erencio modelos para explicar la
Periodo: I, II, III, IV Periodo: I, II, III, IV
)umica cadena. naturaleza comportamiento del ruido.
Asinatura: 2u"mica. Asinatura: 4"sica.
#iem$o %&oras de clase': ( &oras semanales
4usti"ica e indaga acerca de los biocompuestos en
#iem$o %&oras de clase': ( &oras semanales
(elaciono modelos para explicar la naturaleza
valor $orcentual )*+. valor $orcentual )*+.
los seres vivos su "uncionamiento el comportamiento de la luz.
(elaciono entrecampo gravitacional
electrosttica entre el campo elctrico
magntico.
I6;ICA;:-ES ;E ;ESE,PE=: I6;ICA;:-ES ;E ;ESE,PE=:
Explica las relaciones entre Materia y
Energa. en
Logro relacionar las medidas de longitud,
rea y
las cadenas alimenticias. volumen de los cuerpos.
Grado: Dcimo
rea: Ciencias
naturales. Periodo:
I, II, III, IV
Asignatura:
Qumica.
Tiempo !oras de clase": #
!oras semanales $alor
porcentual %&'.
Identifca los principios termodinmicos
en los ecosistemas.
Realiza clculos cuantitativos en
cambios sicos y !um.
Explica la propiedad !umica de los
elementos.
"sa adecuadamente la tabla peri#dica.
Explica la relaci#n entre la estructura de
los tomos y los enlaces.
$ombra y relaciona las unciones
!umicas y grupos uncionales de
acuerdo a las propiedades sicas y
!umicas de las sustancias.
$ombra y relaciona las unciones
!umicas y grupos uncionales de
acuerdo a las propiedades sicas. y
!umicas de las sustancias.
Realiza clculos cuantitativos en
cambios !umicos.
%omprende y &ace modelos de c#mo los
tomos orman mol'culas y como se
disponen en el espacio, ormando
compuestos.
Realiza clculos cuantitativos en
cambios !umicos.
Realiza reacciones !umicas de
comprobaci#n te#rica.
(erifca el eecto de temperatura y
presi#n en los cambios sicos y
!umicos de los gases.
Grado: Dcimo
rea: Ciencias
naturales.
Periodo: I, II, III,
IV Asignatura:
(sica.
Tiempo !oras de clase": # !oras
semanales $alor porcentual %&'.
Explico como se relaciona las dierentes
ormas de movimiento.
Explico las relaciones entre las
dierentes uerzas !ue act)an sobre los
cuerpos en reposo o movimiento.
Explico el comportamiento de *uidos en
movimiento y en reposo.
Grado:
)cta$o.
rea: Ciencias
naturales.
Periodo: I, II,
III, IV
Asignatura:
*iologa
Tiempo !oras
de clase": #
!oras
semanales
$alor
porcentual %&'
I6;ICA;:-ES
;E
;ESE,PE=
:
Explica
grfcamente el
arco re*e+o.
Los #rganos de los
sentidos y las
glndulas.
Explica la
variabilidad en las
poblaciones y la
diversidad
Grado:
)cta$o.
r
ea:
Cie
nci
as
na
tur
ale
s.
Peri
odo:
I, II,
III,
IV
Asig
natu
ra:
Qu
mic
a.
Tiempo
!oras
de
clase": +
!ora
semanal
$alor
porcentua
l #%'
I6;ICA
;:-ES
;E
;ESE
,PE
=:
Realiza
modelos
del tomo.
Elabora
una tabla
peri#dica
indicando
sus
divisiones
y ubicaci#n
de los
elementos.
,naliza las
dierentes
ormas de
uni#n de
los
elementos.
Grado:
)cta$o.
rea:
Ciencias
naturales.
Periodo: I,
II, III, IV
Asignatura:
(sica.
Tiempo !oras
de clase": + !ora
semanal $alor
porcentual #%'
I6;I
CA;
:-E
S ;E
;E
S,
PE
=:
Explico el
comportam
iento de
*uidos en
movimient
o y en
reposo.
Logro
relacionar
la
importanci
a de los
*uidos en
la fsiologa
de los seres
vivos en
cuanto a su
producci#n
energ'tica,
su
biol#gica, como consecuencia de las
dierentes ormas de reproducci#n de los
seres vivos.
Elabora cuadro comparativo de las eras
geol#gicas con dibu+os sobre la aparici#n
de las especies.
presi#n sangunea.
Explico la importancia de los *uidos,
como resultados contaminantes de las
dierentes industrias, y sus implicaciones
en la salud y el calentamiento global..
G
r

r
T
i
Grado:
,o$eno
rea:
Ciencia
s
natural
es.
Period
o: I, II,
III, IV
Asigna
tura:
(sica.
Tiempo
!oras de
clase": +
!ora
semanal
$alor
porcentual
#%'
I6;ICA;
:-ES ;E
;ESE
,PE=
:
Logra
di
e
r
e
n
ci
a
r
el
s
o
ni
d
o
d
el
r
ui
d
o.
Relaciona la
temperatura
con los
sistemas
biogeografc
os de la
tierra.
Logra medir
la
temperatura
de los
cuerpos
mediante el
uso del
term#metro.
Explica el
uso natural
del calor
como
aprovec&ami
ento
energ'tico, y
su aplicaci#n
en las
dierentes
ormas de
necesidades
del &ombre.
Elabora con
recursos de
los medios
e!uipos
ac)sticos.
Grado:
,o$eno
rea:
Cienci
as
natura
les.
Period
o: I, II,
III, IV
Asigna
tura:
Qumic
a.
Tiempo
!oras de
clase": +
!ora
semanal
$alor
porcentual
#%'
I6;ICA;
:-ES ;E
;ES,
PE=:
Explico la
propiedad
!umica de
los
elementos.
"sa
adecuadame
nte la tabla
peri#dica.
Explica la
relaci#n
entre la
estructura
de los
tomos y los
enlaces.
$ombra y
relaciona las
unciones
!umicas y
grupos
uncionales
de acuerdo
a las
propiedades
sicas y
!umicas de
las
sustancias.
Realiza
clculos
cuantitativos
en cambios
!umicos.
%omprende y
&ace
modelos de
c#mo los
tomos
orman
mol'culas y
como se
disponen en
el espacio,
ormando
compuestos.
Realiza
clculos
cuantitativos
en cambios
!umicos.
Realiza
reacciones
!umicas de
comprobaci#
n te#rica.
Grado: -ptimo
rea: Ciencias
naturales. Periodo: I,
II, III, IV Asignatura:
*iologa Tiempo
!oras de clase": .
!oras semanales
$alor porcentual
+&&'
I6;ICA;:-ES ;E
;ESE,PE=:
Identifca te+idos animales
y vegetales,
dierenciando sus
unciones.
-ierencia cada uno de
los organismos de un
sistema y la unci#n !ue
cumple.
Explica a trav's de un
paralelo las unciones
vitales de los organismos.
.oma decisiones sobre
prcticas !ue avorecen
la salud.
/ustifca la importancia
del recurso &drico en el
surgimiento y desarrollo
de comunidades
&umanas.
Grado: -ptimo
rea: Ciencias
naturales. Periodo: I,
II, III, IV Asignatura:
Qumica Tiempo !oras
de clase": + !oras
semanales $alor
porcentual #%'
I6;ICA;:-ES ;E
;ESE,PE=:
Identifca actores de
contaminaci#n en el
entorno y sus
implicaciones para la
salud.
Explica la unci#n del
suelo.
%onstruye ma!uetas !ue le
permiten explicar los
dierentes ciclos
biogeo!umicos.
Realizara modelos
at#micos
Identifca las clases de
elementos en la tabla
peri#dica.
-emuestra mediante
e+ercicios la importancia
de la distribuci#n
electr#nica en la
reactividad de los
elementos.
Plan de /rea
rea: Ciencias
naturales. Periodo: I,
II, III, IV Asignatura:
(sica Tiempo !oras
de clase": + !oras
semanales $alor
porcentual #%'
I6;ICA;:-ES ;E
;ES,PE=:
Identifca el concepto de
energa, sus
transormaciones y usos.
Relaciona el traba+o y la
energa con el
movimiento de los
cuerpos.
(alora la importancia de
una alimentaci#n
balanceada.
Grado:
-e0to
re
a:
Cie
nci
as
nat
ura
les
.
Per
iodo:
I, II,
III,
IV
Asig
natu
ra:
*iolo
ga
Tiempo
!oras de
clase": #
!oras
semanale
s $alor
porcentu
al %&'
I6;ICA
;:-ES
;E
;ESE
,PE
=:
Explicara
mediante la
elaboraci#n
de un
experiment
o la
aplicaci#n
del m'todo
cientfco.
Realizara
modelos del
tomo.
Identifcara
las clases
de
elementos
en la tabla
peri#dica.
-ierencias
las c'lulas
eucariota y
procariota.
%lasifca un
ser vivo de
acuerdo a
las
dierentes
categoras
teniendo en
cuenta
todos los
criterios de
clasifcaci#n
.
,plica lo
aprendido e
el
me+oramien
to de su
calidad de
vida y de su
salud y lo
&ace ms
comprensiv
o con el
medio
ambiente
Grado:
-e0to
rea:
Cienci
as
natur
ales.
Perio
do: I,
II, III,
IV
Asign
atura:
Qumi
ca
Tiempo
!oras de
clase": +
!oras
semanales
$alor
porcentual
#%'
I6;ICA
;:-ES
;E
;ESE
,PE
=:
Explicara
mediante
la
elaboraci#n
de un
experiment
o la
aplicaci#n
del m'todo
cientfco.
Realizara
modelos
del tomo.
Identifcar
a las
elemento
s en
peri#dica.
Grado:
-e0to
rea:
Cienc
ias
natur
ales.
Perio
do: I,
II, III,
IV
Asign
atura
:
(sica
Tiempo
!oras de
clase": +
!oras
semanale
s $alor
porcentua
l #%'
I6;ICA
;:-ES
;E
;ES
,PE
=:
Logra medir
y calculara
el volumen
de un
cuerpo.
Relaciona
masa
distancia y
uerza de
atracci#n
gravitaciona
l entre
ob+etos.