Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
Titulo proyecto de aula:
Mejorando la Lectura y la Escritura A travs de las Nuevas Tecnologas en los grados 10 y 11 y el programa
abriendo camino institucin educativa ambiental liceo !aulo !"nc#e$ crdoba
GRUPO DE DOCENTE !UE DEARRO""AN "A E#PERIENCIA
1. Nombre del Docente: Yadis Paola Caicedo Rivas
Nombre de la institucin: %nstitucion Educativa Ambiental !aulo !"nc#e$
&digo 'ANE1()*1+0000,-
!ede educativa: saulo !"nc#e$ .adicado !ede:-/010
'ireccin principal: barrio escolar
Tel0ono: -1-*1101*/ 2a3:
&orreo Electrnico: ieasanc#e$riosucio4gmail5com
6"gina 7eb: ieasaulosanc#e$5edu5co
&iudad8Municipio: .iosucio c#oco 9ereda8&orregimiento:
Localidad8&omuna8sector: 'epartamento: c#oco
2. Nombre del Docente: Ronald Salas Valoyes
Nombre de la institucin: institucin Educativa Ambiental !aulo !"nc#e$
&digo 'ANE1()*1+0000,-
!ede educativa: : saulo !"nc#e$ .adicado !ede:-/010
'ireccin principal: : barrio escolar
Tel0ono: -1-*1101*/ 2a3:
&orreo Electrnico: ieasanc#e$riosucio4gmail5com
6"gina 7eb: ieasaulosanc#e$5edu5co
&iudad8Municipio: .iosucio 9ereda8&orregimiento:
Localidad8&omuna8sector: : .iosucio c#oco 'epartamento: c#oco
3. Nombre del Docente:Felipe Asprilla ibar!en
Nombre de la institucin: institucion educativa ambiental saulo sanc#e$ cordoba
&digo 'ANE1()*1+0000,-
!ede educativa: saulo sanc#e$ .adicado !ede:-/010
'ireccin principal:barrio escolar
Tel0ono: -1-*/101*/ 2a3:
&orreo Electrnico: ieasanc#e$riosucio4gmail5com
6"gina 7eb: : ieasaulosanc#e$5edu5co
&iudad8Municipio: riosucio 9ereda8&orregimiento:
Localidad8&omuna8sector: 'epartamento:
". Nombre del Docente: #eiler $o%ano
Nombre de la institucin: institucion tcnica educativa agropecuaria nuestros es0uer$os
&digo 'ANE
!ede educativa: nuestros es0uer$os .adicado !ede:-/010
'ireccin principal: barrio ma:ent
Tel0ono: -1,/11-)1+ 2a3:
&orreo Electrnico: ietanuetsroses0uer$osriosucio4gmail5com
6"gina 7eb:
&iudad8Municipio: .iosucio 9ereda8&orregimiento:
Localidad8&omuna8sector: 'epartamento: c#oco
DOCENTE $ODERADOR
Nombre completo del docente ;uien Modera o coordina la e3periencia:
.onal salas valoyes
&argo: coordinador Tel0onos:
&orreo Electrnico%
P"ANEACI&N DE" PRO'ECTO DE AU"A
e(ale el tipo de proyecto de aula
a) 6royecto pedaggico y did"ctico !% N<
*) 6royectos pedaggico con n0asis en desarrollo productivo !% N<
c) 6royecto con n0asis en gestin institucional !% N<
e(ale con una # el +rea en ,ue e-t+ in-crito el proyecto de aula%
&reas
C!rric!l
ar
Ciencias nat!rales y ed!caci'n ambiental.
Ciencias sociales( )istoria( eora*+a(
constit!ci'n pol+tica y,o democr-tica.
.d!caci'n art+stica.
.d!caci'n /tica y en valores )!manos.
.d!caci'n *+sica( recreaci'n y deportes.
.d!caci'n reliiosa.
#!manidades. 0
1atem-ticas.
$en!a castellana.
$en!a e0tran2era: 3nl/s
$en!a Nativa4
Competencias Ci!dadanas.
Filoso*+a
5odas las -reas
.Lengua Nativa para comunidades indgenas5
Po*laci/n con la ,ue -e lle0a a ca*o la e1periencia =!eleccione los tems ;ue logran detallar el tipo de
poblacin con la ;ue principalmente se lleva a cabo la e3periencia>:
a) ector% ?rbano .ural 6oblacin de 2ronteras
*) Grado- E-colare-% 6reescolar 1@ (@ -@ ,@ +@ *@ )@ /@ 1@ 10@ 11@
<tro &u"lA: BBabriendo caminosBBBBBBBBBBBBBBB
C) N2mero de e-tudiante- ,ue participan en el proyecto de aula%BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
d)Grupo Po*lacione-% Mar;ue con una C el grupo poblacional ;ue bene0icia el 6royecto de Aula:
%ndgenas
.ai$ales
A0rocolombianos 3
'espla$ados
&ondicin de 'iscapacidad
,.,.
Tiempo de de-arrollo del proyecto de aula
2ec#a de inicio:
2ec#a de 0inali$acin:
Estado actual de la e3periencia =0ase en ;ue se encuentra>:
6laneacin
Ejecucin
Evaluacin
!istemati$acin
Pala*ra- cla0e- del proyecto de aula
entre las palabras claves del proyecto tenemos
Educacin
Tecnologa
Lectura
Escritura
6rocesos
'i0icultad
%nters
&omprensin
LDdica
%nterpretacin
Te3tos
&uentos
Eistorias
.elatos
De3inici/n del pro*lema 4Pro*lemati5aci/n)
Desde )ace m!c)o tiempo se )a venido evidenciando en los rados 67 y 66 y en
especial en la ed!caci'n para ad!ltos el prorama abriendo caminos 8!e los ed!candos
presenta m!c)as di9c!ltades en la lect!ra y la escrit!ra (en donde al escribir se presenta
con*!si'n de palabras( letras sonidos ( sini9caci'n de palabras el desinter/s y la poca
cooperaci'n en los )oares( problemas de concentraci'n en el desarrollo de las clases(
5odos estos *actores mencionados contrib!yen en la desmotivaci'n por la lecto escrit!ra
y esto esta contrib!yendo a el ba2o rendimiento acad/mico.
O*6eti0o- del proyecto de aula 47eneral y e-pec83ico-)
O*6eti0o 7eneral%
%denti0icar cu"les son las di0icultades ;ue a0ectan el proceso de lectura y escritura como medio de
aprendi$aje
O*6eti0o- e-pec83ico-
2omentar estrategias ;ue 0aciliten el proceso de lectura y escritura
%mplementar actividades por medio de la tecnologa ;ue despierten el inters y el amor en los niFos por
un buen proceso de lectorGescritura
Competencia- ,ue -e de-arrolla% Mar;ue con una C la &ompetencia ;ue desarrolla el proyecto de aula5
Competencia-
$ar,ue con una
#
&ompetencias del lenguaje: &omprensin e interpretacin te3tual

&ompetencias del lenguaje: Literatura
3
&ompetencias del lenguaje: Medios de comunicacin5
&ompetencias en matem"ticas: 6ensamiento numrico
&ompetencias en matem"ticas: Mtrico
&ompetencias en matem"ticas: 6ensamiento Heomtrico
&ompetencias en matem"ticas: 6ensamiento aleatorio
&ompetencias en &iencias Naturales: &ienciaI tecnologa y sociedad
&ompetencias en &iencias Naturales: &ienciaI tecnologa y sociedad
&ompetencias en &iencias Naturales: Entorno vivo
&ompetencias en &iencias Naturales: Entorno 2sico
&ompetencias sociales: .elaciones espaciales y ambientales
&ompetencias sociales: .elaciones con la #istoria y la cultura
&ompetencias sociales: .elaciones tico polticas
&ompetencias ciudadanas: &onvivencia y pa$
&ompetencias ciudadanas: 6articipacin y responsabilidad democr"tica
&ompetencias ciudadanas: 6luralidadI identidad y valoracin de las
di0erencias
INDAGACION
Dia7n/-tico inicial luego de #aber observado por un buen tiempo a los estudiantes nos dimos cuenta el
desinters y la 0alta de amor la poca colaboracin de algunos padres y a su ve$ las pocos recursos ;ue o0rece
el medio5 es de all ;ue surge estas ganas de Transversali$ar los procesos de lecturas y escritura con una "rea
;ue los atrae bastante la cual es la tecnologa con todos sus avances5
Re-ultado- de la e0aluaci/n de conocimiento- pre0io- aplicada por lo- docente-
despus de #aber reali$ado la previa presentacin ante los estudiantes se dej ver el inters de cada uno de
ellos y posteriormente el momento de reali$ar las actividades las e3pectativas se llenaron m"s de un /0Jya
;ue los estudiantes se mostraron m"s constructivistas y aportaron m"s de lo acostumbrado
TE$ATI9ACION
Principale- acti0idade- propue-ta- para el de-arrollo del proyecto de aula
% Entre las actividades ;ue #emos desarrollado #asta el momento podemos destacar:
1. La e3plicacin del proyecto de aula ante los estudiantes y comunidad educativa
(5 &reacin de cuentos en el computador y luego la e3posicin de los mismos mediante el video beans
-5 Lectura de cuentos y escritura de los mismos tomando como re0erencia el medio en el ;ue se
desenvuelven
,5 La reali$acin de un video cuento en donde los protagonistas se #an los estudiantes
5. 6resentacin de un video llamado pro0esin y vocacin donde luego ellos nos presentaran por escrito y
de 0orma virtual un resume en grupo en donde por medio de diapositivas lo debatimos en clase
*5 pendiente la creacin de una cartilla de cuentos a las cuales los niFos van a tener acceso por medio de
la p"gina Keb de la institucin
Entre otras actividades
elecci/n y an+li-i- de lo- contenido- educati0o- di7itale- y :erramienta- TIC utili5ada- para el
proyecto de aula
Las #erramientas utili$adas son: los sistema <perativo 6rocesador de Te3to %nternet L %n0ormacin Manejo de
ratn Manejo de teclado 2otogra0a89ideo <tras
AP"ICACI&N DE" PRO'ECTO DE AU"A
Nom*re del Docente ,uien
reali5a la acti0idad
;ec:a
De-cripci/n de la
Acti0idad
Re-ultado de la Acti0idad
1
<eiler lo5ano a-prilla (+ de
mayo de
(01,
presentacin del
proyecto ante los
estudiantes y el resto de
la comunidad
los estudiantes se
mostraron muy interesados
2
;elipa A-prilla i*ar7uen 10 de junio
de (01,
creacin de cuentos en
grupos estos de 0orma
escrita y luego digitado
en el computador y
posteriormente 0ue
proyectado por medio del
video beans
la participacin de 0orma
masiva por parte de los
estudiantes
=
Ronald -ala- 0aloye- 1 de julio proyeccin del video
pro0esin y vocacin el
cual consista en ;ue por
medio del video beans
se les proyecto un video
y ellos de 0orma
individual #icieron sus
resDmenes y luego cada
uno creo diapositivas
para e3ponerlos
aun;ue en un principio se
mostraron un poco
tensionados por el trabajo
luego de 0orma muy
responsable 0ueron
cumpliendo con sus
actividades
4
'adi- paola caicedo Ri0a- 10 de
septiembre
Trabajo en grupo con un
cuestionario los cuales
los niFos responderan y
mandara a mi correo
electrnico
La respuesta 0ue muy
positiva y los resultados
obtenidos 0ueron los
mejores
>
?
@
Re-ultado- de la e0aluaci/n de conocimiento- po-terior a la e6ecuci/n del proyecto de aula y ,ue 3ue
aplicada por lo- docente-5
: los resultados 0ueron muy 0ruct0eros ya ;ue los niFos se mostraron muy interesados por el proyecto y contentos
como se desarrollo todo
ACu+l e- -u percepci/n de e-ta e1periencia en el proce-o de me6oramiento educati0oB
nuestra perspectiva acerca de cmo se #a llevado acabo es muy optimista ya ;ue el rumbo ;ue #a tomado el
desarrollo de las clases se #an tornado m"s interesantes tanto como para nuestros estudiantes como para
nosotros
REGITRO DE "A E#PERIENCIA
Medios ;ue los docentes usan para reali$ar divulgacin y retroalimentacin del e3periencia educativa del
proyecto de aula con T%&:=Mar;ue con una C los medios utili$ados para su divulgacin>
2aceboo: 3
2oro Tem"tico
7i:i
3
.ed !ocial
3
.ed virtual de Educadores
3
Mitacora y8o 6orta0olio 'igital
3
Edute:a
3
Mlog
3
eleccione con una # de la- -i7uiente- opcione- a,uella- ,ue lo7raron tener una tran-3ormaci/n
educati0a en -u conte1to%
.*ectos o trans*ormaciones )a
prod!cido s! prop!esta en
otros docentes( est!diantes(
directivos( padres y madres de
*amilia:
$a com!nidad ed!cativa se )a
invol!crado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
0
Se evidencia !na me2ora sini9cativa en
los procesos de aprendi%a2e del
est!diante
0
#a me2orado el inter/s por la asinat!ra
y el desarrollo de las actividades de
clase
0
A!ment' el traba2o colaborativo y de
e8!ipo
0
1e2or' la actit!d )acia el conocimiento
y la asinat!ra
0
No )ay e*ectos sini9cativos con el
proyecto
Avances d!rante la e2ec!ci'n
del proyecto de a!la
Se evidencia !n me2oramiento en el
rendimiento de la asinat!ra a partir de
me2oras en las eval!aciones a los
al!mnos.
0
#a me2orado el aprendi%a2e de
tem-ticas espec+9cas de los temas 8!e
aborda el proyecto de a!la.
0
.l proyecto de a!la tiene poco tiempo
de e2ec!ci'n y no se evidencian
avances concretos.
C'mo creen los docentes 8!e Participando activamente en redes de 0
s! e0periencia se p!ede
trans*erir a otra instit!ci'n
ed!cativa en el pa+s
aprendi%a2e
;enerando espacios virt!ales para la
sociali%aci'n de e0periencias
0
P!blicando la e0periencia en revistas
cient+9cas de car-cter ed!cativo
Vinc!l-ndose a espacios de re<e0i'n
acad/mica de orden local( nacional o
internacional
0
H
eleccione con una # de la- -i7uiente- opcione- a,uella- ,ue lo7raron tener una tran-3ormaci/n
educati0a de aula en el u-o peda7/7ico de la- TIC%
Los recursos digitales educativos utili$ados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendi$aje en el grupo de estudiantes
3
Las actividades de aprendi$aje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con AM6 para buscar posibles soluciones al problema
planteado
3
El proceso de 0ormacin desarrollado en este nivelI le permite establecer un proyecto de aula
mediado con T%& ;ue apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa=est"ndares de
competencia "reas b"sicas>
3
'urante el proceso de recoleccin se emple o #i$o uso de los terminales para registro y
recoleccin de la in0ormacin pertinente del proyecto de aula en T%&
3
De acuerdo con lo- re-ultado- o*tenido- en la aplicaci/n del proyectoC cali3i,ue 4-eleccione) el 8tem de
1 a > -iendo 1 in3erior y > -uperior%
=tem
Cali98
!e de
6 a >
?Se alcan%an las competencias prop!estas:
>
?Aporta a la sol!ci'n del problema planteado: >
?Aporta al me2oramiento de la calidad ed!cativa de la sede: >
?Se evidencia aceptaci'n y comprensi'n por parte del est!diante: >
?Se )ace !n b!en aprovec)amiento de los rec!rsos ed!cativos diitales
mane2ados:
>
EDIDENCIA
2otos ;ue evidencien la e3periencia del proyecto =M"3imo ,>
ANE#O 4Documento- nece-ario- para la e0aluaci/n del e-tado de de-arrollo)
.elacione los enlaces al porta0olio digitalI blogI o recursos educativos digitales ;ue se #ayan elaborado para el
proyecto de aula5
'ireccin Keb1: #ttps:88KKK5blogger5com8#ome
'ireccin Keb(: : #ttps:88KKK5youtube5com8Katc#AvN;'cC1dOHg0g
EDA"UACI&N DE "O PRO'ECTO DE AU"A 4"o- Proyecto- de Aula con TIC -e 0aloran a partir de lo-
cinco criterio- indicado- en e-te 3ormatoE A-i7ne a cada criterio un 0alor de 1 a >C -iendo 1 la menor
ponderaci/n y > la m+1imaE)
1E Competencia- de lo- mae-tro- en relaci/n con TIC
Re3le6a ,ue el docente :a de-arrolladoC dentro de -u pr+ctica peda7/7icaC competencia- a-ociada- a la-
dimen-ione- propue-ta- por la E-trate7ia de ;ormaci/n y Acce-o de Computadore- para Educar
4Actitudinale-C peda7/7ica-C in0e-ti7ati0a-C di-ciplinare-C e0aluati0a-C tFcnica- y tecnol/7ica-C
comunicati0a-)E
1 2 = 4 >
2E Apropiaci/n de TIC en la comunidad educati0a
"a- TIC -on apro0ec:ada- como mediadora- de pr+ctica- e-colare- pertinente-C inclu-i0a- y en
conte1toC ,ue contri*uyen al de-arrollo y 3ortalecimiento de competencia- en lo- e-tudiante- y a la
eliminaci/n de *arrera- para el acce-oC el aprendi5a6e y la participaci/nC reconociendo la di0er-idad de
capacidade-E
1 2 = 4 >
=E $etodolo78a y ;undamentaci/n
Demue-tra una -ecuencia en el di-e(o e implementaci/n de la- acti0idade- de aulaC ,ue permite
identi3icar la po-tura y lo- re3erente- conceptuale- de la propue-ta peda7/7ica de apro0ec:amiento de
la- TICC para el 3ortalecimiento de la calidad educati0aE
1 2 = 4 >
4E Re3erente de inclu-i/n en la- acti0idade- de aula con TIC
El di-e(o y la implementaci/n de la- acti0idade- de aula del proyecto permiten identi3icar la aplicaci/n
de lo- principio- del di-e(o uni0er-al para el aprendi5a6eC en la planeaci/n de la- pr+ctica- de aula y en
la -elecci/n yGo producci/n de lo- recur-o- educati0o- di7itale-C promo0iendo y propiciando la
inclu-i/n de todo- lo- e-tudiante-E
1 2 = 4 >
>E i-temati5aci/n y conclu-ione- de aprendi5a6e-
E0idencia una re3le1i/n -i-tem+tica 3rente a la relaci/n cau-al entre la- acti0idade- de-arrollada- y lo-
impacto- alcan5ado- mediante la e6ecuci/n del proyectoC con la participaci/n de la comunidad
educati0aE
1 2 = 4 >
?E Car+cter inno0ador
Inte7ra en -u conte1to elemento- did+ctico- no0edo-o- para el apro0ec:amiento peda7/7ico de la-
TICC e0idenciando cam*io- en la- pr+ctica- educati0a- y me6ora- en el am*iente in-titucionalE
1 2 = 4 >