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Bibliothque de la sant 28 janvier 2011

Lecture critique d'articles scientifiques - Grille de lecture de Bordage


Tir de Bordage, G., Considerations on Preparing a Paper for Publication. Teaching and Learning in
Medicine, 1989, 1(1) : 47-52.
Les composantes de la critique :
1. Titre
2. Auteur(s)
3. Rsum
4. Introduction et revue de littrature
5. Matriel et mthodes
6. Rsultats
7. Discussion et conclusion
8. Rfrences
9. Considrations gnrales
1. Titre
Le titre correspond exactement l'tude rapporte; le titre n'est pas trompeur.
Le titre est clair et concis et met bien en valeur le contenu de l'tude; il sert capter l'intrt du
lecteur.

2. Auteur(s)
Les titres (diplmes, poste universitaire) et le lieu de travail de l'auteur sont clairement dcrits (permettant
d'apprcier la crdibilit de l'auteur).

3. Rsum
Le rsum est un condens de chacune des composantes de l'tude et non seulement d'une partie de
l'article comme la section discussion : problmatique et question de recherche, matriel et mthodes,
sujets, rsultats, discussion et conclusion, implications.
Le rsum contient des donnes prcises; les rsultats les plus significatifs sont prsents.
Les retombes de l'tude sont dcrites leur juste mesure c'est--dire qu'on ne gnralise pas au-del
des limites de l'tude.


Bibliothque de la sant 28 janvier 2011
4. Introduction et revue de la littrature
Le but de l'tude (vs celui de l'article) est clairement nonc c'est--dire la question, les objectifs ou les
hypothses de recherche.
Il y a rappel des principales donnes connues sur le sujet; la relation entre le problme et l'tude
propose est claire.
La revue de la littrature fournit un cadre thorique et mthodologique au problme l'tude.
Les allusions aux donnes connues sont accompagnes de rfrences bibliographiques appropries.
Les concepts (variables) importants sont clairement dfinis.
L'importance ou la pertinence du sujet est clairement tablie par rapport la littrature et au milieu.
Le plan gnral de l'tude est clairement prsent.

5. Matriel et mthodes
Les variables choisies pour l'tude sont dcrites clairement et sont appropries compte tenu de la
question pose.
Le plan de recherche (i.e., comment le chercheur entend s'y prendre pour rpondre la question de
recherche) est dcrit en dtail soit directement ou par rfrences la littrature.
Le plan de recherche est appropri compte tenu de la question pose; le plan ne prsente pas de
faiblesses particulires (e.g., explications autres que celles contrles par le chercheurs, prsence de
biais).
Les instruments de mesure sont clairement dcrits ou documents, y compris leurs qualits
psychomtriques (validit : mesure rellement ce qu'il doit mesurer; et fiabilit : mesure les mmes
caractristiques avec constance).
La population vise, les sujets (chantillon) et la mthode d'chantillonnage sont clairement dcrits; la
taille de l'chantillon est adquate.
La procdure de collecte des donnes est clairement dcrite.
Le milieu ou le contexte o s'est droul l'tude est clairement dcrit.
Les mthodes d'analyse statistique sont clairement numres.
Les mthodes d'analyse statistique sont appropries.

6. Rsultats
Les noncs de rsultats sont accompagns de donnes prcises.
Les tableaux et les figures sont utiliss efficacement (ni trop, ni trop peu); on vite de reprendre dans
le texte le contenu intgral des tableaux et des figures.
Le contenu et la forme des tableaux et des figures sont bien prsents; on a vit les longues listes de
donnes brutes.
La section se limite la prsentation stricte des rsultats et ne contient pas d'opinion ni de discussion.

Bibliothque de la sant 28 janvier 2011
7. Discussion et conclusion
La discussion fait bien ressortir tous les lments discutables de l'tude (les plus et les moins).
La discussion porte sur les rsultats de l'tude et non sur un autre sujet.
La discussion ou la conclusion fait le lien entre les rsultats obtenus et l'tat des connaissances dcrits
dans la revue de la littrature.
Les conclusions nonces sont en accord avec l'tude faite c'est--dire qu'ils ne dpassent pas les
limites de l'tude (compte tenu de l'chantillon et des instruments de mesure utiliss et des rsultats
obtenus).

8. Rfrences
Le nombre de rfrences est raisonnable (ni trop, ni trop peu); chacune d'elle apporte un clairage
particulier.
Le contenu de l'article dmontre clairement que les rfrences cites ont t lues et bien comprises
par l'auteur.
Les rfrences sont prsentes selon les rgles acceptes de rdaction autant dans le texte que dans
la bibliographie (e.g., selon l'Index Medicus ou la revue prvue pour publication).

9. Considrations gnrales
Les diffrentes sections de l'article sont clairement identifies et leur contenu est en accord avec le
titre de la section
La terminologie est uniforme tout au long de l'article (y compris les abrviations et les units de
mesure).
Le ton de l'article est la porte de l'auditoire vis et dnote une attitude rigoureuse.
Le style est clair et agrable lire; il n'y a pas de fautes d'orthographe.