OBJETIVOS

-Generales
1- Desarrollar en el alumno el equilibrio personal y la autoestima, en un
ambiente de confianza y comprensin, que contribuya a la valoracin positiva
de sus caractersticas individuales, posibilidades y lmites.

2- Favorecer en el aula las relaciones interpersonales a travs de coloquios,
dilogos, trabajos de pequeo, mediano y gran grupo, para despertar una
actitud crtica en el alumno, que contribuya a su integracin social.

3- Colaborar y participar activamente en la vida familiar y escolar,
observando y compartiendo las tareas cotidianas para integrarse activamente
en la sociedad ms inmediata.

4- Configurar un marco de relaciones que haga posible que la escuela sea un
lugar de encuentro de la comunidad educativa, donde se aprende a vivir
desde y para la vida. Ofertar y promocionar las causas que potencien y
garanticen la participacin de todos los sectores implicados en la escuela.

6-Favorecer todas aquellas medidas que garanticen la insercin en el medio y
entorno de la escuela.

7-Garantizar la coordinacin inter grupos para permitir un trabajo unitario y coherente en la escuela.

Objetivos generales para la familia.
- Favorecer las relaciones de la familia con la escuela y con el personal de
la misma, hacindoles participe de la vida de sus hijos e implicndoles en
el proceso educativo.
-Facilitar los recursos necesarios (espacio y tiempo) para que las familias
sientan y asuman que la escuela es un lugar de encuentro y relacin entre
ellos, sus hijos y los profesores del centro.
-Informar del proyecto curricular del centro y programaciones de aula. As
como una poltica de puertas abiertas para satisfacer las demandas de
informacin/ formacin relacionadas con el desarrollo y la educacin de
sus hijos.

Objetivos para los EDUCADORES.
-Conseguir que la tarea de la escuela sea una labor de equipo. Mantener una
actitud positiva que facilite la reflexin sobre el propio trabajo y el de los
dems.
- Participar activamente en la elaboracin y evaluacin del Proyecto de la
escuela y asumirlo.
- Participar responsablemente en la gestin de la escuela, asumiendo
responsabilidades delegadas por el equipo y dando cuenta de las acciones o
decisiones que se tomen.
- Coordinarse con el resto de los miembros del equipo para conseguir una
accin pedaggica unitaria y coherente.
- Apoyar y colaborar en la organizacin de la escuela y en las actividades
colectivas asumiendo responsabilidades individuales y colectivamente.
- La formacin individual y como equipo, para conocer y estar al da sobre el
proceso de desarrollo que siguen los nios de 0 a 3 aos y dar respuesta
adecuadas a las necesidades que genera.
- Investigar el medio que rodea a nios y nias, organizarlo de manera acorde
con los objetivos propuestos y favorecer las interacciones que establecen con
l.

Objetivos del alumnado
desarrollar en los nios y nias las capacidades que les permitan conseguir los siguientes
objetivos:
a) Construir su propia identidad e ir formndose una imagen ajustada y
positiva de s mismos, tomando gradualmente conciencia de sus emociones y
sentimientos a travs del conocimiento y valoracin de las caractersticas
propias, sus posibilidades y lmites.
b) Adquirir progresivamente autonoma en la realizacin de sus actividades
habituales y en la prctica de hbitos bsicos de salud y bienestar y promover
su capacidad de iniciativa.
c) Comprender y representar algunas nociones y relaciones lgicas y
matemticas referidas a situaciones de la vida cotidiana, acercndose a
estrategias de resolucin de problemas.
d) Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma cada vez
ms personal y ajustada a los distintos contextos y situaciones, desarrollando
competencias comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresin.
e) Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez ms adecuada a las diferentes
situaciones de comunicacin para comprender y ser comprendido por los
otros.
g) Conocer y participar en algunas manifestaciones culturales y artsticas de
su entorno, teniendo en cuenta su diversidad y desarrollando actitudes de
inters, aprecio y respeto hacia la cultura y la pluralidad cultural .
h) Establecer relaciones sociales satisfactoria en mbitos cada vez ms
amplios, teniendo en cuenta las emociones, sentimientos y punto de vista de
los dems.
i) Observar y explorar su entorno fsico, natural, social y cultural, generando
interpretaciones de algunos fenmenos y hechos significativos .


- PROGRAMA DE CULTURA
Las actividades que se desarrollaran sern la celebracin de la navidad ( desayuno tpico navideo, proyeccin de cuentos navideos,
actividades relacionadas con l)
- PROGRAMA DE MEDIO AMBIENTE
Uso adecuado de las papeleras, aseos y dems dependencias del centro
Cuidado de las plantas y animales que haya en el aula , y del centro en general
- ACTIVIDADES DE INICIACIN AL PEQUEO EN LA LITERATURA
Se harn de una forma participativa. Se le har participe en los juegos y relatos, en los que se busca que el nio se ra, que nos corrija en los
cuentos de equivoco y juegue con las palabras que sepa y que vaya aprendiendo.
- Las funciones de la educadora respecto al rincn de la literatura
(cuento,biblioteca) son:
Organizar el espacio
Escoger los materiales
Presentar los libros a los nios/as
Estimular la actividad en este espacio.
- ACTIVIDADES DE LA VIDA COTIDIANA
Estas actividades son las que el nio/a realizar diariamente , y se
encaminan a satisfacer sus necesidades primaria ( higiene, alimentacin,
sueo vestido, utilizacin de los objetos cotidianos y desplazamientos
autnomo).

En su planificacin hay que incluir el tiempo de los siguientes momentos :
-Presentacin y preparacin de los materiales.
-Ejecucin del trabajo.
-Recogida, limpieza de los materiales utilizado.
Estas actividades facilitarn :
-La adquisicin de hbitos de autonoma
-La integracin .
-La estimulacin de la motricidad, los sentidos, el lenguaje y la
afectividad.
-La comunicacin .
-El conocimiento de los objetos del entorno.

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN NUESTRA ESCUELA INFANTIL
7.30-9.00h: Entrada al centro, donde los nios se quedaran en un solo aula,
hasta 9.30
9.30: Cada alumno ir a su aula con su educadora correspondiente donde se
llevar a cabo una asamblea del intercambio de informaciones y el desayuno.
10.00: tiempo dedicado a actividades
11.00: actividades en el exterior/ porche.
11.45: hora de la comida, siendo sta hasta las 12.45 aproximadamente.
12.45: tiempo dedicado a la higiene.
13.00: siesta
14.00-16.00: salida de algunos nios, e intercambio de informacin con los
padres.
16.00: merienda
16.30. actividades en el exterior/psicomotricidad
17.30: salidas del resto de los nios e intercambio de informacin con los padres.
18.00: cierre de la escuela.

MATERIALES AULA 2-3 AOS
Balancines
Toboganes
Caballos con ruedas
Triciclos
Juegos de arena
Juguetes para vaciar, llenar , transvasar y golpear ( como bancos de
carpintero).
Pelotas
RompecabezasPuzzles
Construcciones
Tteres
Telfonos
Libros de imgenes con ms detalles y hojas ms finas que los
destinados a nios ms pequeos.
Muecos con trajes
Panderos
Claves
Juegos de ensartados
Cacharritos
Cochecitos
Juegos de asociacin
Pintura de dedos
Pasta para modelar


PRIMER TRIMESTRE.
Adaptaremos al nio a la nueva rutina escolar, mostrndole los diferentes elementos de la escuela con el fin de que se familiarice con ella (
Bienvenidos a la escuela). Utilizaremos a nuestra mascota para iniciarlo en todo ello. Comienza el otoo y le ensearemos a distinguir los
cambios producidos en esta poca , la cada de las hojas, las prendas de vestir.( Un otoo lleno de colores, amarillo y naranja). La navidad
Conocimiento de s mismo. Autonoma personal.
Conocemos las distintas partes de la cara
Reconocemos la diferencia entre alegra y tristeza.
Trabajamos el equilibrio.
Medio fsico y conocimiento del entorno.
Reconocemos en concepto. Dentro , fuera.
Distinguimos entre grande, pequeo.
Color amarillo
Reconocemos los elementos ms caractersticos del otoo
Identificamos las distintas partes del aula
Aprendemos a cuidar y respetar el entorno
Actividades culturales. Navidad
Comunicacin y representacin
Utilizamos la lengua como instrumento del lenguaje, cuentos
Conocemos las normas bsicas de convivencia. Saludo y despedida
Utilizamos la mmica como medio de comunicacin.





http://www.efdeportes.com/efd137/el-esquema-corporal-en-educacion-infantil.htm
http://www.conmishijos.com/ocio-en-casa/actividades-escolares/actividades-typo/El-cuerpo-humano/que-hay-en-la-cara.html














LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES